第一篇：小學二年級上冊《小拜年》教案

《小拜年》教案

一、教學目標：

1、能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并用鑼、鼓民等打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。

2、能體會歌曲熱烈、歡快的情緒，并從中感受過新年的歡快氣氛。

二、教學重點難點：能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并能用鑼、鼓民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。

三、教學板書：

《小拜年》

四、教學過程：

（一）情景導入 律動《過新年》進教室。

師：這首歌大家熟悉吧？歌曲里呈現(xiàn)出來一幅怎樣的畫面呢？新的一年即將來臨，按我們的風俗習慣，過年一定要熱鬧，人們放鞭炮、耍龍燈迎接新年的到來。下面就讓我們一起來看看我國各地的人們都是怎樣迎接新年的吧。

（PPT播放過年的圖片，配上《小拜年》的范唱。）

（二）節(jié)奏游戲

1、敲一敲

師：剛才的圖片中，有一張是舞獅子、耍龍燈，為了營造熱烈氣氛還特別配了樂，你們注意到運用了哪些樂器嗎?(通過提問引出本堂課的主要伴奏樂器鑼、鼓。)師：陽老師在給你們上第一堂課的時候就介紹過鑼和鼓，你們會敲擊這些樂器嗎？其他同學可以用手指代替鼓槌敲課桌。敲擊得好的我們就請他來做小老師，敲擊得好我們就請他來做小老師，敲這個鼓。（PPT出示鼓的節(jié)奏）X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜

4咚咚 咚 ｜咚咚 咚｜咚咚 咚咚｜咚咚 咚｜（1）念節(jié)奏。

師：現(xiàn)在集中注意力跟著老師一起念念PPT上這條節(jié)奏。

（在念節(jié)奏的時候老師要將強弱拍念出來，并引導學生模仿出來。）師：同學們，你們有沒有注意到老師的強弱變化呢？老師是強弱強弱這樣念的。

（2）跟節(jié)奏擊打樂器。

師：剛才最認真的同學老師想請他來敲一敲這條節(jié)奏，誰敢來挑戰(zhàn)？（敲擊節(jié)奏事要提醒學生注意強弱規(guī)律。）

2、打一打

師：老師這里有一個鑼，你們還記得是怎么敲的嗎？做給我看看。（師注意觀察學生動作是否規(guī)范，并及時作出評價。）

師：不錯，我們左手提鑼，右手用木槌敲擊它就能發(fā)出聲音，我們現(xiàn)在按照老師的節(jié)奏敲一次，同樣敲得好的同學我就把這個小樂器發(fā)給他。(PPT出示鑼的節(jié)奏。)2 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜

4鏘｜

鏘｜

鏘鏘｜

鏘｜（1）念節(jié)奏（2）跟節(jié)奏擊打樂器

3、合一合

師：他們合在一起敲擊又會是什么效果呢？讓我們來試試。2 X X X ｜X X X ｜X X X X｜X X X ｜ 42 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜ 4學生合奏

（三）學唱歌曲

1、熟悉歌詞

師：今天我們要學習的歌曲呢，就跟新年還有鑼鼓有關系，會是什么歌呢？我們把書本翻開46頁，讓我們讀一讀歌詞?？纯锤柙~里唱了些什么？請大家跟老師一起來念念。（PPT出示《小拜年》歌單。師按節(jié)奏帶領學生念歌詞。）

師：現(xiàn)在老師有一個特別的想法，老師想聽聽你們用長沙話來念念這首歌的歌詞，誰可以做到？

師：大家一定覺得，用長沙話念這個歌詞很有趣吧，因為這首歌就是根據(jù)我們長沙的地方花鼓戲改編的，說到這你們都忍不住想唱唱這首歌了吧，下面我們就跟著琴聲來唱一唱旋律。

2、師鋼琴伴奏，帶領學生一句一句唱旋律。

3、解決難點

師：為了檢驗你們現(xiàn)在我們來接龍唱，老師先唱，你們一定要接上哦。（第二句有附點節(jié)奏要唱準，反復練習。）

4、熟唱歌曲（1）齊唱

師：現(xiàn)在我要放音樂落，請你們小聲跟唱。

師：新年來了，你們可以穿新衣服，可以收壓歲錢，可以放鞭炮是不是很興奮呀，我們帶著喜悅興奮的心情再來唱一唱這首歌。（3）分組比賽唱‘

師：我現(xiàn)在要將全班同學分為兩大組，第一大組唱第一段，第二大組唱大二段，我來聽聽誰最能打動我。

（四）集體表現(xiàn)

1、加入打擊樂伴奏進行演唱

師：老師從你們的歌聲里感受到了過年耍獅子燈，敲鼓大鑼熱鬧的場面，我接下來就要給這首歌曲用鑼鼓伴奏，誰愿意參加?（師對拿樂器學生進行指導聯(lián)系）

（五）課堂小結

師：同學們，今天我們一起隨著《小拜年》這首歌曲感受到了過新年的熱鬧氣氛，還學會了用打擊樂為這首歌曲伴奏，現(xiàn)在我們懷著愉快的心情隨《小拜年》這首歌走出教室吧。

第二篇：小學二年級音樂課《小拜年》教案

一、教學目標 ：

通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

律動

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導入 |

（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。

學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂

1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學生敲一敲，感受一下。

2、同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

咚咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學唱歌曲

4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學生回答：能。

5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

學生跟音樂學唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

學生練習唱

7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。

學生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。

部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

學生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學生隨音樂表演。

四、完美結課

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節(jié)課吧！

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?/p>

提問：曲子熟悉嗎？

簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？

生：歡快 熱烈??

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？

生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動 1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展

聆聽有關過新年的歌曲！

《過新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結

聽了這么多有關新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調。

教學過程：

組織教學、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。

發(fā)聲練習；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 提問導入 ：

小朋友喜歡過年嗎？你拜過年嗎？

聽集體表演唱錄音，教案《歌曲《小拜年》 教案 作者:張建華》(http://004km.cn)。教師范唱歌曲，教師朗讀歌詞，教師領讀歌詞，教師講解歌詞。繼續(xù)聽歌曲錄音。

學生朗讀歌詞，繼續(xù)聽歌曲錄音，聽教師范唱，學生跟著教師的歌聲學唱。

歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。完整聆聽歌曲，且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂情緒。

帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調，并隨著音樂輕輕做動作。

教師糾正不足，學生跟琴唱歌，學生自創(chuàng)表演本歌曲，教師輔導歌曲表演，處理歌唱技巧。

聽歌曲音樂，跟音樂唱歌，跟教師的琴唱歌。

請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么？

集體表演唱，點名演唱。分組演唱。這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀......。（教師評價）

集體表演唱。

本課小結：

本節(jié)課學唱了歌曲《小拜年》，且學會了表演。并懂得了文明禮貌。希望小朋友能夠長久的堅持下去。做一個講文明懂禮貌的好孩子。

教學目標

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入

1、師生問好歌（發(fā)聲練習）

2、復習歌曲《過新年》

完整地唱一邊

邊唱邊表演

二、寓教于樂

1、導入：大屏幕顯示，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？

師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風俗

2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

聽著音樂再來一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點練唱：第一句33︱61︱363︱16︱

正月里好耍獅子燈呀

3113561︱6316︱5—︱

耍起那個獅子燈拜個新年

逐句練唱

連唱

你覺得這首歌曲怎樣？

用歡快的情緒演唱

分男女個唱一段

指名學生演唱，其他同學評價

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、聽音樂分小組編創(chuàng)動作

學生展示，評價

邊唱邊跳

2、用打擊樂伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏。

四、完美結課

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入：同學們時間過的真快啊，轉眼新年就要到了，現(xiàn)在你的心情怎么樣？(高興、激動······）

1、聽音樂《晚會》，你想到了什么?心情是怎樣的?

2、教師簡單介紹作曲家賀綠汀。

3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、寓教于樂： 表演《小拜年》

1、借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。

3、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

4、教師再一次有感情的范唱。

5、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

6、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。

7、邊唱邊跳。

8、選一部分學生用打擊樂伴奏。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：為新年晚會對歌

用學過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。

1、先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。

2、分小組編創(chuàng)，老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。

3、聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！

播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈

師：同學們問答的非常好。

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈

4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

3．學生跟琴用”嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動 1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲！

五、拓展

聆聽有關過新年的歌曲！

《過新年》 《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

六、小結

聽了這么多有關新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！教后記： 教學目標：

1、通過聆聽中國器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中華民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。（體驗、感受）

2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。

3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。教學準備：

1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學過程：

一、組織教學

隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

二、體驗（談話導入）

師：小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，你想去看看嗎？生：想?/p>

1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）師：你看到了什么情景？ 生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。

生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？ 生爭先恐后地回答。（引入課題）師：除了看到的，你還聽到了什么？ 生：我聽到有鑼鼓的聲音。

師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）（介紹樂器）

1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。

2、教師介紹樂器的結構和組成部分。

3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。

4、復聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

三、學習歌曲《龍咚鏘》

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽——

播放教學軟件，感受情緒

師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？ 生：也有鑼鼓聲

生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

2、學習歌詞

出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。

師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。理解歌詞 “龍咚龍咚鏘”是代表什么樂器 “鏘”是代表什么樂器

3、播放教學軟件，隨音樂模唱

4、鞏固歌曲

四、創(chuàng)造、表現(xiàn)

1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？ 生：用歌表演的形式 生：用小樂器伴奏 生：我們想用跳舞的形式

師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

2、分組合作，匯報表演

第三篇：二年級上冊教學設計 小拜年

音樂

湘藝版第11課二年級上冊 《小拜年》教學設計

課時:一課時 執(zhí)教:趙衛(wèi)廷

教學目標：

1．通過學習歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風俗。2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。3．積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

4．通過學唱歌曲《小拜年》，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風。教學重點：

有表情的演唱歌曲《小拜年》。教學難點：

唱出湖南花鼓調的風格特點。教學用具：

多媒體光盤、課件、鋼琴 教學過程：

一、導入新課

師：上課之前老師請大家先來聽一首歌《過新年》！播放提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！

二、初步感受

1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調風格的歌曲。

播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快

熱烈

師：同學們問答的非常好。

3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的 生：耍獅子燈

舞龍燈

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學習歌曲 1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3．學生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動 1．分組表演歌曲

2．請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！

3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！

4．分成三組：第一組領唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。老師在“咚咚鏘”處用電子琴上的打擊樂器為他們制造出打擊聲！

五、小結

聽了這么多有關新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

第四篇：人音版小學二年級音樂上冊《小拜年》課堂實錄

《小拜年》課堂實錄 教學過程：

一、律動

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

二、導入|（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？ 學生回答：春節(jié)，快要過年了。

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？

學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

三、重點練習

師：同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 生：想！

學生敲一敲，感受一下。

師：同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×× × ∣ ×× ×∣ ×× ××∣ ×× ×∣ 咚咚 嗆 咚咚 嗆 咚咚 嗆嗆 咚咚 嗆 學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

四、學唱歌曲

師：同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？ 學生回答：能。

師：請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。學生跟音樂學唱歌曲。

師：下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

師：剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

師：會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。師：請同學們完整的跟琴唱一唱。

師：同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。學生有感情的演唱。

五、創(chuàng)作表演

師：唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？ 學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、師：現(xiàn)在我們分組合作表演。學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。師：同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學生隨音樂表演。

六、拓展延伸

師：同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。播放歌曲《新年好》。

師：聽唱了這兩首有關過年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、、、、同樣表達了歡快的情緒、、、、、師：同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現(xiàn)出來！

五、小結

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節(jié)課吧！隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。

第五篇：小學二年級拜年作文

小學二年級拜年作文1

春節(jié)到了，萬家團圓，家家戶戶都張燈結彩，喜氣洋洋。我還穿上新衣服和新鞋子。我和爸爸媽媽帶上禮品去外婆家。

不一會兒，我和爸爸媽媽到了外婆家。我看到外公外婆，連忙走過去說：“外公、外婆新年好！”外公外婆摸著我的頭，笑著說：“我的小外孫真有禮貌?！闭f完，外公外婆從口袋里拿出一個紅包，我雙手接過紅包，高興地說：“謝謝外公外婆！”之后，舅舅和舅媽也給了我一個紅包，然后，我就和小妹妹一起玩，一起玩到吃飯。吃完飯我們才回家。

啊，過年可真好??！我喜歡過年。

小學二年級拜年作文2

今天是大年初二，我起得特別早，心里美滋滋的，因為我要到外婆家去拜年了。

外婆家住在蘭江邊上，風景秀麗。我乘車來到這里，感覺到一陣陣清風吹在我臉上。

頓時，感到外婆家到了，來到外婆家，我不顧旅途的勞累，直沖向外婆家的陽臺，看見遠處一山接一山，高聳入云，山角下一條彎彎曲曲的公路，惋如一條巨蛇盤踞在那里。

江水緩緩地向東流去，時不時地被風吹起，泛起一道道金光閃閃的波浪，遠處還傳來隆隆的氣笛聲慢慢地向我駛來。

好一幅美麗的.圖畫，像剪紙一樣映在我的眼前，真想每一年都來外婆家拜年。

小學二年級拜年作文3

今天大年初一，我和爸爸媽媽去拜年，爺爺奶奶外公外婆的壓歲錢已經在大年三十給過了，不過還是要去的，畢竟是長輩嗎。

第二個是小舅爺爺家，小舅爺爺也給了我不少壓歲錢，他們的身體都很好，小姑也找上了工作。

下一個目的'地是大舅爺爺家，遇到了他的孫子，我們倆便玩了起來，而爸爸媽媽他們在客廳談天，當然了，壓歲錢也不能少了。

還有二舅爺爺家，我們還碰到了可可，這小家伙還哭了呢！

最后到奶奶家，吃過飯，回到家中，拜年就OK了。

小學二年級拜年作文4

我和爸爸媽媽開開心心的到外婆家去拜年。

一大早我就被爸爸從床上拖了起來，爸爸督促我盡快的洗漱。這時，媽媽已經將早飯都給我做好了，看著豐盛的早餐，剛剛的.那點起床氣都不見了。吃著豐盛的早餐，看著親切的爸爸媽媽。我覺得過年真幸福。

吃過早餐，我來到了外婆家，小弟弟還沒有起床，我只好一個人玩，我打開電視，看著我喜歡的動畫片，但又怕聲音太大吵醒小弟弟。

不一會兒，小弟弟睡醒啦。太好了，有小弟弟陪我玩了。

小學二年級拜年作文5

今天，爸爸說我們一家要去舅公家拜年。我聽了這個消息后心花怒發(fā)，心想：又可以領到壓歲錢嘍！于是，我便疾步走到爸爸身邊，說：“爸爸咱趕緊走吧”。到了舅公家，舅公拿出了許多好吃的'東西我們，我立刻狼吞虎咽地吃了起來。最后我又收到了舅公的100元壓歲錢。之后，我們一家又到另外幾個舅公家玩。我吃得很飽，玩也玩得開心極了，一直從早上玩到黑夜呢！當然，我的壓歲錢也很多，我數(shù)了數(shù)，一共800元呢！到了家里，我想：這次拜年收獲真大，下次還叫爸爸帶我去。