第一篇：人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小麻雀》教學(xué)反思二

整節(jié)課下來(lái)，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但并沒(méi)有很好的達(dá)到表演唱的效果。問(wèn)題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排。音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。因此，使我總是將注意力過(guò)多的放在知識(shí)的教學(xué)中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)歌曲。所以在將來(lái)的教學(xué)中，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題。

第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)反思

《理發(fā)師》教學(xué)反思

一.教學(xué)設(shè)想：

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把突出審美，深化歌曲主題，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)，接受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

二.教學(xué)特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問(wèn)題。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。通過(guò)這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)。

2、積極對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)潛能，建立自信，促進(jìn)音樂(lè)感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅對(duì)學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。

3、合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的能力、情感、目標(biāo)，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三.需要改進(jìn)之處：

提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，讓他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。

第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《理發(fā)師》反思

《理發(fā)師》教學(xué)反思

這節(jié)課，本著以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與整節(jié)課的始終。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的情緒中感受音樂(lè)藝術(shù)的美。這節(jié)課我除了運(yùn)用形象直觀的多媒體課件進(jìn)行藝術(shù)熏陶之外，還設(shè)計(jì)了游戲、表演、自選伴奏等形式，讓學(xué)生始終在新鮮、好奇、興趣盎然的情緒狀態(tài)下，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了歌曲，感受音樂(lè)的節(jié)奏美、旋律美，創(chuàng)設(shè)一種歡快、活潑、和諧、積極的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵：這一課的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)就是“能理解勞動(dòng)的愉快”所以在這堂課上，我引導(dǎo)學(xué)生感受老爺爺理發(fā)時(shí)的高興心情，“表演時(shí)做一個(gè)最愉快理發(fā)師”“做一個(gè)最偉大的造型師”等，這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是為了使學(xué)生能通過(guò)這些外露的肢體表象等去表現(xiàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵，低年級(jí)學(xué)生的好勝心強(qiáng)，老師有表情的表演，可以激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作的欲望。

欣賞內(nèi)容的加入，使學(xué)生情感得以升華。學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲后，學(xué)生已初步理解勞動(dòng)的愉快，但我并未停留于此，而是適時(shí)引入了歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》的片段作為欣賞樂(lè)曲，體會(huì)我的一雙小手能做很多事情。幫助學(xué)生更深層次地理解這一課教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生情感得以升華。

當(dāng)然，由于我剛剛參加工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不豐厚，也存在了一些問(wèn)題，例如：課后拓展沒(méi)有考慮到孩子的認(rèn)知世界，選了高于孩子生活和理解之外的歌劇選段；教學(xué)時(shí)，孩子們的歌表演沒(méi)有做出規(guī)范的示范引導(dǎo)??這些失誤，我會(huì)在以后的教學(xué)中總結(jié)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平，再接再厲的！

第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》教學(xué)反思

《小螺號(hào)》PPT課件修改說(shuō)明

1.修改前PPT內(nèi)容不夠充實(shí)，比較簡(jiǎn)單，而修改后的PPT內(nèi)容上更加豐富。

2.修改后的PPT增加了歌曲背景介紹，讓學(xué)生們能夠了解這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生們能夠體會(huì)到這首歌中表達(dá)的對(duì)海灘生活的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。

3.出示樂(lè)譜，讓學(xué)生自主尋找歌譜中未學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4.幻燈片出示的音樂(lè)小知識(shí)內(nèi)容更加豐富、清晰、一目了然。

《小螺號(hào)》教學(xué)反思

《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

對(duì)于這首歌曲，其實(shí)我自己也非常喜歡，聽(tīng)著歡快而悠揚(yáng)的歌聲我仿佛感覺(jué)到自己又回到了年幼的孩提時(shí)代，仿佛也面對(duì)著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)走進(jìn)孩子們的心靈深處。

但是很大部分孩子沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動(dòng)，從設(shè)問(wèn)引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來(lái)到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大自然的情感。

另外，我用恰當(dāng)?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認(rèn)知，并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。

第五篇：人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小紅帽》教案

人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小紅帽》教案

和東 黃葦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。三 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂(lè)課件 四 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生相互問(wèn)好

二、寓教于樂(lè)

1、導(dǎo)入：

師：你聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

師生合作講故事

之后一起來(lái)欣賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽(tīng)范唱錄音

師：你覺(jué)得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演

師：誰(shuí)能聽(tīng)出歌曲是幾拍子的。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生試拍

3、邊聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂(lè)句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽

師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？ 放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演。

2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!