第一篇：備課檢查反饋

初中部教師備課檢查反饋

初中部教務(wù)處于3月5日對(duì)教師備課進(jìn)行了常規(guī)檢查，主要檢查兩個(gè)項(xiàng)目：一是檢查教師備課能否與教學(xué)進(jìn)度一致，甚至超前備課；二是針對(duì)每個(gè)教研組，檢查集體備課工作在備課本上能否確實(shí)有效地呈現(xiàn)?，F(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、所有老師的備課本都能與教學(xué)進(jìn)度一致，大部分老師都能超前備課。

2、從集體備課的效果上來(lái)說(shuō)，大部分教研組在教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、主干問(wèn)題、板書(shū)、質(zhì)疑糾錯(cuò)和練習(xí)題等方面基本統(tǒng)一，集體備課的痕跡比較明顯。

3、部分老師的備課有特色，值得學(xué)習(xí)借鑒。例如：語(yǔ)文組的吳林萍老師粘貼資料有對(duì)應(yīng)習(xí)題、示范作文等；教學(xué)反思寫(xiě)得有深度。包九霄老師的單元復(fù)習(xí)課有專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題，郭文秀老師附有寒假檢測(cè)題等。數(shù)學(xué)組的李明老師紅筆批注認(rèn)真。政治組閆紅霞老師的時(shí)政備課中，最新的時(shí)事資料豐富。生物組的許芳老師的備課將學(xué)生活動(dòng)納入主題，清晰、詳細(xì)?？簛嘂惱蠋煹膶?shí)驗(yàn)課備出了具體的學(xué)習(xí)程序、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。

不足：

1、個(gè)別老師仍然游離于集體備課之外，備課本上幾乎呈現(xiàn)不出集體備課的痕跡。

2、極少數(shù)老師的備課缺少備課項(xiàng)目。建議：

1、理科老師個(gè)別老師的檢測(cè)題質(zhì)量高，能否統(tǒng)一，以完善集體備課。

2、新聘教師的教學(xué)反思寫(xiě)深刻一些。

請(qǐng)各位老師針對(duì)反饋建議，查找闕漏，完善備課，將集體備課落實(shí)到具體的備課上，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

初中教務(wù)處

2014年3月5日

第二篇：備課檢查情況反饋

備課檢查情況總結(jié)

2011.2.28

教導(dǎo)處對(duì)老師的教案于第四周對(duì)所有教師的備課進(jìn)行一次全面的檢查、評(píng)價(jià)。

一、主要情況

1、本次備課檢查，教師上交教案及時(shí)。其中初二組的備課質(zhì)量較好，張秀敏、劉冬梅、張莉教師的教案學(xué)的工整，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教法適當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。

2、大部分教師制訂的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，單元計(jì)劃全面、具體，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，其中體育組的田立華教師的教案學(xué)的比較詳細(xì)具體。

3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整，詳略得當(dāng)，教學(xué)思路較清晰，并注重了學(xué)法指導(dǎo)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思有一定的量。

5、備課量充分。都有超前意識(shí)。

二、存在問(wèn)題：

1、新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”體現(xiàn)不夠充分，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、反思的撰寫(xiě)缺乏深度。有的只留于形式。尤其是針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，沒(méi)有起到實(shí)實(shí)在在的反思作用。

2、單元測(cè)試的學(xué)生成績(jī)沒(méi)有作好記載。

三、指導(dǎo)方法

1、教導(dǎo)處要加強(qiáng)教師開(kāi)展專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供方便，服務(wù)到位，指導(dǎo)有力。

2、加大“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(zhǎng)中的積極作用。

3、開(kāi)展備課，撰寫(xiě)教學(xué)反思的專(zhuān)項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)檢查與考核的力度，進(jìn)一步提出教師工作責(zé)任心。

5、重新提出以下備課要求：

備好課是上好課的前提。備課以個(gè)人為主、集體為輔。

1、教師要通過(guò)備課實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化

① 通過(guò)鉆研教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)；

② 通過(guò)鉆研教材，掌握教學(xué)三維目的要求和重點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想；

③ 通過(guò)研究教學(xué)三維目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學(xué)方法。

④通過(guò)備課把健康教育與二期課改的理念落實(shí)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，并通過(guò)上課轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

2、備課基本要求

① 研究教材。認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)體系，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定能力水平，制定教學(xué)三維目標(biāo)。

② 研究學(xué)生。深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況。選準(zhǔn)本課的起點(diǎn)和基點(diǎn)。使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

③ 研究習(xí)題。精心選擇和設(shè)計(jì)訓(xùn)練題、練習(xí)題。題目要緊扣大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。要有深度和廣度，有變式、有層次，體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)。

④ 研究德育滲透。要找出教材的德育滲透點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與德育滲透的結(jié)合點(diǎn)。

⑤ 研究教法和學(xué)法指導(dǎo)。教師要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā２⒅笇?dǎo)學(xué)法。

⑥ 制定教案。教案應(yīng)有明確具體的三維目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程（包括知識(shí)能力要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理方法、教學(xué)手段、體現(xiàn)教育因素、教學(xué)小結(jié)等），保證數(shù)量和質(zhì)量的練習(xí)作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。⑦授完好課后及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。尤其是針對(duì)課堂教學(xué)或?qū)W生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體剖析，以提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)反思不少于總課時(shí)的三分之一。

語(yǔ)文備課檢查情況反饋

一、整體優(yōu)點(diǎn)：

多數(shù)教師備課認(rèn)真，尤其是黃祖洪和辛萍兩位教師手寫(xiě)教案。老師們的備課較好的落實(shí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。其中，對(duì)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練、語(yǔ)言文字的積累、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)、對(duì)信息的搜集和處理能力在老師們的教案中都有不同程度的體現(xiàn)。

二、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施：

1、個(gè)別教師部分課文備課過(guò)簡(jiǎn)，建議老師們針對(duì)教材特點(diǎn)和執(zhí)教學(xué)生實(shí)際備詳案。必須寫(xiě)單元計(jì)劃。

2、本次檢查有5位教師教案雷同，建議老師們?cè)诩瘋涞幕A(chǔ)上，進(jìn)行適合自己特色的個(gè)性化備課。

3、1名教師完全使用他人教案，課后小結(jié)全部寫(xiě)完。

三、具體檢查情況反饋：

劉暢：符合新課標(biāo)理念，注重對(duì)讀的指導(dǎo)，但個(gè)別課文備課過(guò)簡(jiǎn)，建議備詳案。

王連元：備課很詳細(xì)，條理清楚，建議多在高年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行自主、合作、探究的訓(xùn)練。

單丹：作為一名新教師能夠備詳案，而且注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，較好的體現(xiàn)了“以生為本”的理念，希望在實(shí)際課堂教學(xué)中能夠很好的貫徹執(zhí)行。

楊素玉：注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文課外拓展延伸的訓(xùn)練，較好的體現(xiàn)了“大語(yǔ)文”的教育觀(guān)念。但個(gè)別課文備課過(guò)簡(jiǎn)，建議備詳案。

陳貴寶：備課詳細(xì)、認(rèn)真，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，很好的體現(xiàn)了“語(yǔ)文即生活、生活即語(yǔ)文”的教育理念，符合低年級(jí)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

崔偉：注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)，建議今后備課時(shí)能在集備的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的個(gè)性化備課。

王丹丹：備課詳細(xì)、注重對(duì)學(xué)情的分析，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建議今后備課時(shí)能在集備的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的個(gè)性化備課。劉暢：注重對(duì)語(yǔ)言文字的分析與理解教學(xué)規(guī)律，其認(rèn)真態(tài)度值得每一位青年教師學(xué)習(xí)。

集體備課檢查情況反饋

開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處組織行政人員和骨干教師對(duì)所有的備課進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，檢查結(jié)果通報(bào)如下：

備課優(yōu)秀的教師：劉麗穎安寶忠張秀敏張玉杰張莉趙莉邢亞君等

通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)本次集體備課稿具有以下特點(diǎn)：

1、大多數(shù)備課能充分利用原先的備課資源，進(jìn)行細(xì)致有效的重構(gòu)；

2、能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和文本特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)具體詳細(xì)，可操作性強(qiáng)；

3、一些老師的備課設(shè)計(jì)理念新，設(shè)計(jì)意圖清晰，版塊結(jié)構(gòu)清晰。同時(shí)，在以下一些方面還有待努力：

4、部分年級(jí)的備課格式不統(tǒng)一，新舊備課格式同時(shí)存在，排版上不夠美觀(guān)，整體顯得不夠規(guī)范；

5、老師們都關(guān)注了三維目標(biāo)的制定，但目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)、泛化，缺乏對(duì)課時(shí)內(nèi)容的針對(duì)性，可檢測(cè)性不強(qiáng)；

6、絕大多數(shù)老師的“學(xué)生分析”不規(guī)范，不實(shí)事求是，不具體，沒(méi)有針對(duì)性，顯然對(duì)這一方面沒(méi)有深入思考；

7、備課力量使用不均。數(shù)學(xué)新授課詳細(xì)、復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單；語(yǔ)文第一課時(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單；術(shù)課課時(shí)不全，一些老師在備課中會(huì)跳過(guò)一些課時(shí)內(nèi)容。

希各位老師努力矯正自己備課中的不足。

2011.0

3作業(yè)檢查情況反饋

一、基本情況： 根據(jù)教務(wù)科本學(xué)期工作安排，于3月9日對(duì)全體橇課教師的作業(yè)進(jìn)行了檢查。

1、檢查的范圍：每科每班10本；

2、2、檢查形式：任課教師自行推薦；

3、檢查方式：由教務(wù)科對(duì)每本作業(yè)詳細(xì)檢查。

二、主要亮點(diǎn)：

1、多數(shù)教師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè),練習(xí)量適當(dāng)。

2、大部分教師能做到及時(shí)批改、及時(shí)訂正反饋。

3、大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較工整，格式統(tǒng)一規(guī)范。

三、存在問(wèn)題：

1、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格。如有的學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范、有個(gè)別漏題不做、錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正等現(xiàn)象的存在。

2、個(gè)別教師批改粗略。如填空題、判斷題、選擇題批改時(shí)一頁(yè)一個(gè)大對(duì)號(hào)，批改不詳細(xì)。

3、個(gè)別教師的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改。如個(gè)別學(xué)生因各種原因上次未交作業(yè)，當(dāng)下次交作業(yè)時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)批改上次漏掉的作業(yè)。這就像老師上課一樣，今天有事沒(méi)有給學(xué)生上課，那么你下次上課時(shí)一定會(huì)將上節(jié)課的內(nèi)容補(bǔ)上，不會(huì)漏掉這節(jié)課不講，這是同樣的道理。

4、個(gè)別作業(yè)批改缺少日期。如有時(shí)幾課作業(yè)的批改只有一個(gè)日期，檢查者會(huì)認(rèn)為老師不是一課一改，而是幾課一改，這樣就等同于批改不及時(shí)。

5、批改作業(yè)缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

6、沒(méi)有體現(xiàn)二次批改。學(xué)生的錯(cuò)題是改正了，可是老師沒(méi)有再批改。

四、對(duì)今后作業(yè)批改提出下列要求：

1、作業(yè)布置要有目的，習(xí)題要精選，作業(yè)量要適當(dāng)；

2、必須堅(jiān)持做到一課一批改，而且每次批改都要有日期，最好能給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言；

3、各任課教師要及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，存在問(wèn)題多的要拿出來(lái)單獨(dú)評(píng)，并且要把好訂正關(guān)。

備課情況檢查記錄

金城街道初中教導(dǎo)處

2011.3

第三篇：教師備課檢查反饋

教師備課檢查反饋（2006.11.）

第11周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一起對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了一次檢查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:

語(yǔ)文組: 此次備課充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

教師占有大量備課資料，注重對(duì)文本的“吃透”，教案詳盡，備課量充分。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，體現(xiàn)出教師的個(gè)人的風(fēng)格和對(duì)學(xué)生認(rèn)知、理解程度的把握，課后反思體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究。

預(yù)初年級(jí)在備課組長(zhǎng)朱潔萍老師的帶領(lǐng)下，強(qiáng)調(diào)對(duì)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精雕細(xì)刻，有時(shí)一堂課的修改不少于5至6次，才有“精品”的誕生，這次她們組在督導(dǎo)中的表現(xiàn)就是實(shí)證，我們期待她們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上的突破。

初一年級(jí)備課組融合個(gè)人的特長(zhǎng)，充分體現(xiàn)出細(xì)致、全面的特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別讓人感動(dòng)的是費(fèi)春娥老師跨年級(jí)教學(xué)，備課也一點(diǎn)不含糊。

初二年級(jí)備課組在作文教學(xué)中領(lǐng)先一步。由陳志良老師領(lǐng)頭對(duì)二期新課程下的作文教學(xué)進(jìn)行研究，他們根據(jù)單元重點(diǎn)增加作文素材，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，我們期待他們的作文教學(xué)研究能開(kāi)花結(jié)果。

初三年級(jí)備課組在老教師的帶領(lǐng)下秣馬厲兵。她們分析中考題型的變化，找出學(xué)生存在的不足，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，早日備戰(zhàn)中考。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤”，盡管在這次的督導(dǎo)中我們語(yǔ)文組的備課工作受到教研員的好評(píng)，但我們清醒地看到我們還需精益求精，近階段努力的方向是：

1、建議對(duì)新教材的每課后的學(xué)習(xí)建議要加以充分地重視和落實(shí)，不要浪費(fèi)現(xiàn)有的課本資源。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是高年級(jí)，要注重對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的關(guān)注。

數(shù)學(xué)組: 從備課本檢查中可看出各備課組教師都擁有一定量的備課資料，能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，不但注重備教材，還注重備學(xué)生。教案詳盡，備課量充分。能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人修改，體現(xiàn)出教師的個(gè)人的風(fēng)格及對(duì)不同的學(xué)生的實(shí)際情況所進(jìn)行的練習(xí)配套題的增補(bǔ)，課后反思與心得體現(xiàn)出教師對(duì)教材的研究及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題作些補(bǔ)充說(shuō)明以便更好地為下一階段的教學(xué)服務(wù)。

預(yù)初年級(jí)在備課組長(zhǎng)張燕蓉老師的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了新教材的理念與要求。大部分老師每節(jié)課都有比較詳細(xì)的反思；楊加老師對(duì)習(xí)題的補(bǔ)充修改處理得較好。

初一年級(jí)備課組備課認(rèn)真，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別讓人感動(dòng)的是新老師李家臻、年輕教師李梅，雖然剛踏上工作崗位不久，但她們的備課字跡清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)一點(diǎn)不含糊，包括師生的活動(dòng)及詳細(xì)的反思。李梅的還有教師設(shè)計(jì)意圖，可見(jiàn)她對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著。也體現(xiàn)了組長(zhǎng)盧璐亞對(duì)組員的關(guān)心與幫助。

初二年級(jí)備課組在鄒炳老師領(lǐng)頭下對(duì)二期新課程下的教學(xué)進(jìn)行研究，由于他們是第一屆實(shí)施新教材的，他們?cè)跓o(wú)現(xiàn)成的資料作后盾的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)清晰合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。初三年級(jí)備課組在各位老師在組長(zhǎng)盧少華的帶領(lǐng)下，充分融合個(gè)人的特長(zhǎng)，齊心合力，他們分析中考題型的變化，找出學(xué)生存在的不足，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，設(shè)計(jì)有層次、作業(yè)布置多樣性。

當(dāng)然也存在著一些不足，即下階段努力的方向：

1、書(shū)寫(xiě)仍然需要規(guī)范；

2、個(gè)別老師的課后反思仍需加強(qiáng)；

3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的關(guān)注。

英語(yǔ)組: 好的方面：

1。教案書(shū)寫(xiě)詳細(xì)，認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，并有提前兩周的量。能根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況在集體備課教案的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。2。大部分教師課后反思詳細(xì)、具體、能有的放矢。

3。教師教學(xué)設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)新理念，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。4。教案規(guī)范，完整，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。

5。大部教案能體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；能體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等。不足之處：

1。課后反思中，部分教師只寫(xiě)了這節(jié)課的做法，把課后反思寫(xiě)成了課堂內(nèi)容小結(jié)。反思應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出收獲、不足及改進(jìn)措施。有的反思比較籠統(tǒng)，空洞、對(duì)任何一節(jié)課都適用，缺乏針對(duì)性。

2。部分教案教學(xué)目標(biāo)較籠統(tǒng)，未體現(xiàn)三維目標(biāo)。

3。部分教案回家作業(yè)設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，有的與教學(xué)內(nèi)容并無(wú)多大關(guān)系，設(shè)計(jì)不夠合理，且無(wú)預(yù)習(xí)作業(yè)的體現(xiàn)。

4。教案中未體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

5。有一位老師備課量不足，教學(xué)反思大部分未寫(xiě)。

6。大部分教案在德育滲透方面未能在教案上充分體現(xiàn)。7。有幾位老師后期教案打印，未手寫(xiě)。

理化信科教研組: 化學(xué)：備課課時(shí)量充足，三維目標(biāo)明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)能充分體現(xiàn)在備課的教案中，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢，注重二期課改觀(guān)念，備教師的同時(shí)，也備學(xué)生，教案中，既有集體智慧的結(jié)晶，也有自自教學(xué)特點(diǎn)的體現(xiàn)。建議：作業(yè)分層化應(yīng)體現(xiàn)在備課中。

物理：能充分體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，突出了以學(xué)生活動(dòng)為中心的設(shè)計(jì)方案，教學(xué)手段應(yīng)用多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性。

建議：期中考試后改用圖表式備物理教案。

信息技術(shù)：能充分落實(shí)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合，突出了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚、明了，教學(xué)手段應(yīng)用先進(jìn)。

建議：教學(xué)反思：一部分不能體現(xiàn)在教案上。

科學(xué)：三維目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，能充分利用多媒體，并借助實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，備課時(shí)，充分體現(xiàn)了新教材的理念，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)——有趣、生動(dòng)。建議：全部用圖表來(lái)備課。本組內(nèi)備課較好的教師是沈依紅（化學(xué)）、王麗杰（物理）、金維娟（科學(xué)）、陸偉忠（信息科技）。

政、史、心、地、生、探究組: 根據(jù)校有關(guān)檢查要求，各備課組交換檢查備課筆記，經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真、仔細(xì)的檢查。本次檢查反映了政、史、心、地、生、探究組教師的備課情況總體來(lái)說(shuō)很好，絕大部分教師都達(dá)到了“優(yōu)”，都完成了備課量，很多老師超額完成了備課任務(wù)；從備課內(nèi)容來(lái)看，基本上都能做到依照三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定教學(xué)要求，有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)，作業(yè)布置與課前預(yù)習(xí)也能考慮到，教學(xué)設(shè)計(jì)中能有機(jī)滲透德育內(nèi)容，并注重通過(guò)信息技術(shù)等形式提高教學(xué)效果；在教學(xué)設(shè)計(jì)最后也留有反思的部分，因此，總體上備課質(zhì)量是較高的。

但是，在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問(wèn)題，如：個(gè)別教師三維目標(biāo)不明確；有些教師在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，個(gè)別教師的課后反思在教案中也沒(méi)有體現(xiàn)。這些問(wèn)題必須及時(shí)改進(jìn)并在今后的備課中加以注意。

藝體組:

1、優(yōu)點(diǎn)：

各老師的教案都達(dá)到了應(yīng)有的備課時(shí)量，而且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹。特別是陳衛(wèi)紅老師在教案中的重、難點(diǎn)分析比較有針對(duì)性。課后小結(jié)也都能反映出教案實(shí)施過(guò)程中的一些情況和不足。音樂(lè)、美術(shù)的老師在教案中還能體現(xiàn)利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、不足: 在教案中德育部分的教育還相對(duì)缺少，建議以后能在教案中能有多的體現(xiàn)。

通過(guò)檢查，我們欣喜地看見(jiàn)了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了“二期課改”的理念，同時(shí)各個(gè)備課組的集體備課也基本到位。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些不足，如：特別精彩的教案不多、個(gè)別教師備課的提前量不夠、網(wǎng)上下載的教案不做任何修改、教學(xué)反思不寫(xiě)等等。為了做好備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，更為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，故對(duì)下階段備課提出下列要求：

1、工作3年以?xún)?nèi)的青年教師一定要備詳案（請(qǐng)各備課組長(zhǎng)和帶教老師一定要關(guān)注這些教師）。

2、應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班的學(xué)生情況修改，形成自己的授課教案，書(shū)寫(xiě)在下發(fā)的統(tǒng)一備課筆記上。

3、使用新教材的學(xué)科，備課中應(yīng)根據(jù)新教材的備課要求和特點(diǎn)備課。

4、要關(guān)注整冊(cè)教材，要有2周的提前量。

5、每節(jié)課上完后，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思并修改教案。

任何事物都是在不斷改進(jìn)、補(bǔ)充中完善的，教師的教案也不可能都很完美，只要我們每位教師不斷摸索和改進(jìn)，以“學(xué)生發(fā)展為本”為立足點(diǎn)，相信在下次的教案檢查中會(huì)出現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。

第四篇：幼兒園新教師備課檢查情況反饋

幼兒園新教師備課檢查情況反饋

來(lái)園活動(dòng)：

老師與個(gè)別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書(shū)，秩序井然。

晨間鍛煉：

活動(dòng)情況：

1.都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強(qiáng)。特別是在雨天，室內(nèi)場(chǎng)地較小的情況下，貝貝班能根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整適合的集體游戲內(nèi)容“打地鼠”。

2.活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的活動(dòng)量提醒幼兒脫衣服，做到保教結(jié)合。

建議：

1.集體游戲時(shí)間要適當(dāng)，可控制在5分鐘左右，可個(gè)別班級(jí)（慧慧班）時(shí)間太短（不到5分鐘）。

2.幼兒自由活動(dòng)中老師要有重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容或動(dòng)作技能。（慧慧班）

3.活動(dòng)結(jié)束應(yīng)有簡(jiǎn)短的講評(píng)。

點(diǎn)心盥洗：

活動(dòng)情況：

幼兒洗手習(xí)慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。

建議：

1.個(gè)別幼兒洗手時(shí)沒(méi)有擦干手也沒(méi)有甩干水，手朝上時(shí)水會(huì)滴進(jìn)幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班），老師應(yīng)注意觀(guān)察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒。

2.部分幼兒不會(huì)插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老師應(yīng)注意觀(guān)察并指導(dǎo)。

集體教學(xué)（延伸）活動(dòng)：

活動(dòng)情況：

1.活動(dòng)的準(zhǔn)備充分，看得出老師對(duì)活動(dòng)的過(guò)程都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)。像慧慧班的活動(dòng)“彩色陀螺”，從一開(kāi)始就吸引了幼兒的注意力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性都很高。只是活動(dòng)的重點(diǎn)不是很明確，活動(dòng)過(guò)程不夠清晰，但作為新教師已經(jīng)很不錯(cuò)了。

2.貝貝班的活動(dòng)“迷路的小花鴨”過(guò)程清晰、完整，老師能采用節(jié)奏圖的形式來(lái)幫助幼兒掌握節(jié)奏，較好地突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，如果圖片能大一些就更完美了。

3.苗苗班的活動(dòng)“大自然的色彩”，老師準(zhǔn)備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒的視覺(jué)器官，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。只是在出示圖片時(shí)，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問(wèn)，這樣活動(dòng)會(huì)比較緊湊。

4.苗苗班的延伸活動(dòng)內(nèi)容和形式很值得借鑒，能夠采用參觀(guān)種植園地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下來(lái)，再回到活動(dòng)室一一展示給孩子們看，孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步凸顯了集體活動(dòng)的主題“大自然的色彩”。如果時(shí)間控制得當(dāng)?shù)脑?huà)，本次活動(dòng)就更完美了。

建議：

1.活動(dòng)前要檢查一遍活動(dòng)準(zhǔn)備（錄音機(jī)要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。

2.集體活動(dòng)應(yīng)在幼兒都安靜下來(lái)后再開(kāi)始活動(dòng)（慧慧班1個(gè)幼兒還在走動(dòng)）。

3.活動(dòng)安排不怎么合理，兩個(gè)活動(dòng)都是藝術(shù)活動(dòng)，其實(shí)也是重點(diǎn)領(lǐng)域不明確的問(wèn)題。（慧慧班）。考慮到動(dòng)靜搭配，第一個(gè)活動(dòng)盡量不要安排音樂(lè)活動(dòng)（貝貝班）。

4.集體活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)要突出重點(diǎn)，講評(píng)活動(dòng)要面向全體幼兒（慧慧班）。區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)情況：

區(qū)域活動(dòng)的材料在數(shù)量上都能準(zhǔn)備到位，貝貝班和苗苗班的活動(dòng)材料可操作性強(qiáng)一些。老師在介紹活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，都能突出重點(diǎn)內(nèi)容并結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行。只是在幼兒的活動(dòng)中，老師指導(dǎo)的重點(diǎn)不夠明顯。在講評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)，有的小組展示作品，集體評(píng)講；有的自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還有的能做到介紹和講評(píng)內(nèi)容前后呼應(yīng)，目的性強(qiáng)。（苗苗班）如果指導(dǎo)部分也能做到重點(diǎn)突出，那就更好了。

建議：

1.活動(dòng)介紹時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容不明確。因?yàn)橐咽侵苋?，?yīng)重點(diǎn)介紹1-2個(gè)活動(dòng)內(nèi)容（慧慧班）。

2.提供的活動(dòng)材料應(yīng)考慮幼兒的實(shí)際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。

3.老師在活動(dòng)中應(yīng)有重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域或內(nèi)容。

4.講評(píng)時(shí)應(yīng)面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開(kāi)始講評(píng)。（慧慧班）

自由活動(dòng)：

亮點(diǎn)：

精心選擇活動(dòng)內(nèi)容（魔方、魔棍、拼圖等），既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）

建議：

注意控制好時(shí)間，個(gè)別班級(jí)時(shí)間只有4分鐘。（慧慧班）

進(jìn)餐活動(dòng)：

活動(dòng)情況：

阿姨能按時(shí)擦桌，方法正確到位。

建議：

消毒毛巾擦好后馬上擦清水毛巾，以節(jié)約時(shí)間。

第五篇：語(yǔ)文組備課檢查情況反饋

語(yǔ)文組備課檢查情況反饋

一、優(yōu)秀之處

1、大部分老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。在教案集中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如歐翠蕭老師、林榕等老師教案修改較完整，書(shū)寫(xiě)工整。

2、老師們的教學(xué)反思能真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很實(shí)在，的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如吳飛靈、歐翠蕭、林榕、陳麗婭江瀚等老師，反思詳細(xì)，有針對(duì)性。

二、不足之處

1、不能夠?qū)贪竷?nèi)容進(jìn)行針對(duì)性地增、刪、改、批。班班通沒(méi)有體現(xiàn)在教案中。

2、教學(xué)反思力度不夠，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。部分教師還沒(méi)有做到一課一反思。教學(xué)筆記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。課后筆記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的課后筆記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。

3、部分教師教案沒(méi)有課時(shí)編號(hào)、沒(méi)有反思、備課量提前太多。

4.大部分教師所任教的學(xué)科教案不齊全。教案齊全的教師有：（黃香菊、歐翠蕭、林榕、侯世清老師）

三、建議

1、備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利于服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

3.電子備課或使用教案集的老師教學(xué)反思要及時(shí)，做到教后及時(shí)反思，并及時(shí)記錄，以備檢查。

3．復(fù)習(xí)、考試等教案沒(méi)有體現(xiàn)。

語(yǔ)文作業(yè)檢查情況反饋

一．優(yōu)點(diǎn)

1、老師們?cè)谂臅r(shí)注重對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，大部分學(xué)生能保持作業(yè)整潔，特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈，字體美觀(guān)。

2、教師批閱時(shí)細(xì)致、及時(shí)，做到全批全改,并且有些老師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用“分?jǐn)?shù)、五角星、你真棒！”等給予鼓勵(lì)，很好地激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

3、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，大部分老師能耐心輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，注重二次批改。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)有彈性、有創(chuàng)新。如林榕等老師（作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的閱讀訓(xùn)練及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。做到仔細(xì)、認(rèn)真有創(chuàng)新。）

5.作文：大部分教師作文批改比較詳細(xì)。有眉批、總評(píng)等。如（吳飛靈老師作文批改詳細(xì)認(rèn)真）部分老師注重小練筆訓(xùn)練、并對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行詳細(xì)的批改如（石艷芬老師、林榕老師）二．不足：

1、有部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，個(gè)別差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。

2、個(gè)別老師在作業(yè)批改中存在誤改、錯(cuò)該、漏改的現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字、拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)句有毛病沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)的地方也打勾，大勾現(xiàn)象比較嚴(yán)重。3.部分老師作文批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只有等級(jí)，沒(méi)有眉批、總評(píng)。

4.部分作業(yè)批改沒(méi)有流水號(hào)、沒(méi)有二次批改。

三點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，要求學(xué)生保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)卷角和破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔和完整。

2、作業(yè)要求要嚴(yán)格，注重書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象。

3、盡量根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

其他常規(guī)檢查反饋

1.聽(tīng)課記錄：沒(méi)有目錄匯總，沒(méi)有聽(tīng)課評(píng)議。2.公開(kāi)課：部分老師公開(kāi)課沒(méi)有體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)手冊(cè)里面，沒(méi)有公開(kāi)課評(píng)議。