第一篇：《保護(hù)器官》教案

保護(hù)器官

教材解析：

愛是一個永恒的主題，愛家人，愛朋友，愛這個世界......學(xué)會愛，也應(yīng)該愛自己，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的身體，愛護(hù)各個器官。

本課是一篇以人體器官為主題的看圖識字。出現(xiàn)的都是人體頭部的器官，學(xué)生通過看圖或看實物，可以進(jìn)一步認(rèn)清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻這幾個器官的基本作用。

識字要從孩子熟悉的實物開始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是學(xué)生熟悉的事物。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)識相關(guān)漢字的興趣更濃，學(xué)習(xí)起來也更容易。以認(rèn)五官為契機(jī)，還可以發(fā)散到認(rèn)識與人體其他部位相關(guān)的字，如：頭、手、腳等，是本課的歸類識字具有更廣闊的空間，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固漢語拼音，借助拼音正確讀課文。

2.認(rèn)識10個生字，會寫6個字。認(rèn)識三個新部件。

3.能就感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保護(hù)器官的意識，知道基本的保護(hù)方法。

教學(xué)重、難點：

重點：正確拼讀課文，自主識字，了解一些器官的作用。

難點：寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、表現(xiàn)漢字形體美的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。

課時安排

1-2課時。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1.小朋友，喜歡猜謎嗎？咱們來看圖猜謎語。先后出示有關(guān) 這些器官的謎語，讓學(xué)生看圖猜謎語。及時鼓勵、評價。

謎語：

（1）石洞里，一座橋，一頭不動一頭搖。

（2）上下兩對兵，守住洞門口，哪個進(jìn)洞去，打得稀巴爛。

（3）上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

（4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。

（5）一對雙胞胎，住在山兩邊，說話都聽見，從來不見面。

2.師總結(jié)：舌頭、牙齒、眼睛、鼻子、耳朵都是我們身體上不可缺少的部件，它們有一個共同的名字叫器官，今天我們就一起來認(rèn)識它們。引出課題《保護(hù)器官》齊讀兩遍。

3.師問：讀完題目你知道了什么？想知道什么？

學(xué)生自由說說，師梳理問題：人體器官有哪些？它們有什么作用？

二、拼讀課文，寓識于讀

1.自主拼讀，學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出紅拼音生字寶寶。反復(fù)拼讀。?抽生拼讀,指正字音。?師領(lǐng)讀，生齊讀。?學(xué)生分組讀，開火車讀。

④展示10個不帶拼音的生字，再讓學(xué)生分組讀，搶讀，賽讀。⑤生自由說說你是怎樣記住這些字？ ⑥找朋友組詞，幫助識記生字。⑦玩“摘蘋果”的游戲，鞏固識字。

2.多媒體展示課文，指名讀一讀、評一評，注意正音。師范讀、生跟讀。

3.討論交流：讀了課文，你知道了些什么？

班內(nèi)展示：學(xué)生交流“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用。

4.合作學(xué)習(xí)。

分組自由配上動作朗讀課文，相互交流。從讀中體會各器官的作用。

5.采用多種形式朗讀課文，熟讀成誦。

6.美讀課文。配上動作美美地誦讀課文，從中感受語言文字美。

三、自主探究，指導(dǎo)寫字。

1.多媒體展示要求寫的6個生字“人”“口”、“牙”、“舌”、“目”、“耳”讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。

2.多媒體展示生字的筆順、學(xué)生跟著書空生字。3.重點指導(dǎo)寫“牙”。多媒體用紅色突出“牙”字的第二畫豎折、第三畫豎鉤，注意第二畫是豎折，第三畫豎鉤要寫端正、不要歪斜。

4.描描寫寫。請在書上進(jìn)行描描寫寫。寫好后先自評，把你認(rèn)為寫得好的字做上喜歡的符號。然后進(jìn)行小組評議，寫得好的，組長在旁邊畫朵小紅花獎勵。

5.把優(yōu)秀書寫拿到展臺上展示，師生共同評議。寫得好的獎給“寫字能手”的獎牌。

四、拓展練習(xí)：

1.讓學(xué)生上臺介紹器官的作用（自身扮演器官本身，配合肢體動作來講解各個器官的作用。）

例：大家好！我的名字叫“目”，我可以幫助人們讀書認(rèn)字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等，我可是很重要的哦！請大家一定要愛護(hù)我哦！

2.說說自己是如何保護(hù)各個器官的。

3.小朋友通過這一課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了10生字朋友，還知道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我們一定要保護(hù)好它們，讓它們永遠(yuǎn)做我們的好朋友。

板書設(shè)計：

保護(hù)器官

口說 耳聽 目視 牙咬 舌嘗 鼻聞

第二篇：《認(rèn)識器官》教案

《人的感覺器官》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺器官。

2、在用感官觀察的活動中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚是人體重要的感覺器官。教學(xué)難點：學(xué)生對感覺進(jìn)行語言描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：醋、醬油、白水、白糖水

2、演示實驗器材：課件

四、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)引入：

師：鮮艷的色彩、誘人的飄香、悅耳的旋律，這些是我們身體的哪些器官感覺到的？我們的身體有哪些感覺器官？感覺器官為什么能產(chǎn)生感覺？今天我們就來研究這些問題。

（二）教學(xué)探究，認(rèn)識感覺器官及其作用

活動一：出示下面物體 師：通過觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這圖片中有黃、綠兩種種顏色。生：這圖片里面有……動物。師：你用了人體的什么器官？生：眼睛 師：我們把眼睛稱為視覺器官。

活動二：分組實驗——聞氣味

師：下面我們開展分組實驗，請同學(xué)們閉上眼睛，你聞到了什么氣味？ 師：請同學(xué)們看老師聞氣味的方法。（示范聞氣味）這樣的方法可以避免有毒氣體對我們鼻子的傷害。生：聞到酒味 生：聞到醋味 生：聞到花露水味

師：你用了人體的什么器官？ 生：鼻子

師：我們把鼻子稱為嗅覺器官。

活動三：分組實驗——嘗白糖水

師：請同學(xué)們拿出燒杯裝的液體，你能用什么方法知道它是什么味道？

師：請同學(xué)們看老師嘗的方法。（示范嘗味道）這樣的方法可以避免有毒液體對我們的傷害。生：嘗到甜味。師：用到了什么器官？ 生：舌頭

師：我們把舌頭稱為味覺器官。

活動四：分組實驗——親歷皮膚產(chǎn)生痛覺

師：請同學(xué)們拿出牙簽，刺你的手，你會有什么感覺？ 生：疼痛

師：是什么感覺出來的？ 生：手 生：皮膚。

師：我們把皮膚稱為觸覺器官

活動五：課件播放音頻

師：你聽到了什么聲音？你的什么器官聽到的？ 生：好聽，耳朵聽到的。師：我們把耳朵稱為聽覺器官。

五、教學(xué)小結(jié)

師：我們?nèi)擞醒劬?、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚等感覺器官。眼睛稱為視覺器官，鼻子稱為嗅覺器官，耳朵稱為聽覺器官，舌頭稱為味覺器官，皮膚稱為知覺器官。能夠感覺到色彩、氣味、聲音、香甜苦辣、疼痛等。

第三篇：幼兒園大班器官教案

讓幼兒能較持久地參與活動，樂意介紹自己的探索過程與發(fā)現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護(hù)自己的身體，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，下面由小編精心整理的幼兒園大班器官教案，希望可以幫到你哦!幼兒園大班器官教案篇一：

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護(hù)自己的身體。

2、能較持久地參與活動，樂意介紹自己的探索過程與發(fā)現(xiàn)。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、有趣的人體：人體模型，制作“關(guān)節(jié)”

2、好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，雙面膠，蠟筆等。

3、器官真有用：器官拼圖，記錄紙，水彩筆。

4、看不見的細(xì)菌：葉瓣，泥土，發(fā)霉的蛋糕等，記錄紙。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

人的身體象一臺機(jī)器，身體上的器官就象機(jī)器上的零件，器官有什么用，怎樣保護(hù)器官呢？今天，我們就去找找答案。

2、參觀介紹材料：

你想去發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？

3、操作發(fā)現(xiàn)：

幼兒選擇材料安靜操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒遇到困難時會與同伴協(xié)商解決，堅持完成操作，并記錄。

4、展示交流：

你有什么新發(fā)現(xiàn)？你碰到困難了嗎？是怎么解決的?

活動反思：

在活動中，小朋友能按自己興趣選擇材料進(jìn)行操作，從小朋友操作情況看，教師投放的材料不能很好地滿足不同層次的孩子，如：在制作“關(guān)節(jié)小人”時，能力強(qiáng)的小朋友能自己借助圖釘打洞，而動手能力弱一點的孩子在打洞是碰到了困難，因此，教師可以準(zhǔn)備一些打好洞的材料，或投放打洞機(jī)，這樣，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼圖時，可以提供塊數(shù)不同的拼圖材料，分開擺放，便于孩子取放。在展示交流環(huán)節(jié)，可以組織孩子討論怎樣保護(hù)器官，在交流中獲得一些自我保護(hù)的方法。

【活動目標(biāo)】

1.讓幼兒初步認(rèn)識自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

人體模型圖圖片，PPT課件

【重點、難點】

重點：讓幼兒初步認(rèn)識自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點：明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和他人的身體。

【活動過程】

一、談話引進(jìn)，講授甚么是“性”。

1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)別”。

2、發(fā)問引發(fā)思考：甚么是“性”？

小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和他人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要保護(hù)的，不能隨意給他人看的？（用“游泳”講授）

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的密切接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

小結(jié)：除媽媽，我們的隱私部位他人不能碰；假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子，千萬不要往……

三、案例分析，幼兒分組展開“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例講述，幼兒展開討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）

四、活動延伸

1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。

2、了解幼兒關(guān)注的熱門，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、展開相干的主題活動。

第四篇：幼兒園大班健康教案：身體器官

活動目的:

1.初步認(rèn)識人體內(nèi)臟器官。

2．對探索人體產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)會遵守參觀的規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

?錄音機(jī)、音樂錄音帶。

?幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。

?圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動過程:

1.與幼兒做熱身活動，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼?；顒訒r可以播放輕松的音樂。

2.分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認(rèn)識自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點和缺點。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

5．請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補(bǔ)充。

6.協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。

總結(jié)分享

請幼兒說出一個身體器官的名稱。

活動評價

1.能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2．能遵守參觀的規(guī)則。3.能整理和展示搜集來的資料。

活動建議

在活動室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

第五篇：“器官捐獻(xiàn)”調(diào)查報告

對論文的分析及匯總情況

一、概念

1、器官捐獻(xiàn)：是指公民自愿將自己具有生理機(jī)能的器官、組織以及公民死后的遺體贈與他人的行為。

2、器官（或遺體）捐贈協(xié)議：即捐獻(xiàn)者簽訂的表示愿意將其身體器官或遺體捐獻(xiàn)給有關(guān)醫(yī)療單位以救助需要接受器官移植手術(shù)的患者的協(xié)議。

附：①器官捐贈合同可以被分為三種：其一是人體器官捐贈合同，其二是動物器

官捐贈合同，其三是人工器官捐贈合同。

②人體器官捐贈合同不適用《合同法》關(guān)于贈與合同的規(guī)定，動物器官捐贈

合同與人工器官捐贈合同可以適用《合同法》關(guān)于贈與合同的規(guī)定。

③器官（或遺體）捐贈協(xié)議的特點：具有很強(qiáng)的論理性、無償性、可撤銷性。

3、器官捐獻(xiàn)激勵機(jī)制：是指制定和運用有效的器官捐獻(xiàn)制度政策，和器官捐獻(xiàn)立法，保障捐獻(xiàn)者的利益，補(bǔ)償捐獻(xiàn)者的損失，來刺激和促進(jìn)自愿的器官捐獻(xiàn)事業(yè)鏈條的形成，遏制非法的黑市器官交易。

附：器官捐獻(xiàn)在進(jìn)行的過程中會有很多高額的費用，包括檢查費、住院費、旅費、住宿費等。而純粹的無償捐獻(xiàn)也出現(xiàn)很多問題，所以應(yīng)該給予捐獻(xiàn)者一定的補(bǔ)償?？梢愿鶕?jù)具體情況采取“非等額的高額補(bǔ)償機(jī)制”，這種機(jī)制是和有償捐獻(xiàn)有區(qū)別的。在費用的補(bǔ)償上可以因情況而定，但是對于捐獻(xiàn)者來說，身體健康和心理健康也是手術(shù)后需要關(guān)注的部分，所以高額補(bǔ)償包括供體的所有損失，除了手術(shù)費、誤工、醫(yī)療和康復(fù)費用外還包括供體身體完整性受損的補(bǔ)償、因器官分離而產(chǎn)生的心理痛苦以及認(rèn)知不協(xié)調(diào)產(chǎn)生的心理異?；蛐睦碚系K等的損害、器官儲備功能喪失的損失等。如果不重視這些補(bǔ)償，那么對于器官捐獻(xiàn)者來說是不公平的。

二、數(shù)據(jù)

清華大學(xué)法學(xué)院副教授兼北京天則經(jīng)濟(jì)研究所研究人員——申衛(wèi)星，在“論人體器官捐獻(xiàn)與移植的立法原則”中提供到的數(shù)據(jù)如下：

1、我國器官移植的供需矛盾就更為突出：2000年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)即顯示，當(dāng)時我國有200萬到300萬由于角膜病而致盲的人，但是由于角膜捐獻(xiàn)者太少，所以他們當(dāng)中僅不到5000人成為幸運者；我國大約有150萬尿毒癥患者，但每年僅能提供4000～5000例腎移植手術(shù)；有400萬白血病患者等待骨髓移植，但全國骨髓庫的資料僅3萬份；當(dāng)時我國約有3000萬晚期肝病患者，絕大部分都因等不到器官而死亡。2、2002年統(tǒng)計數(shù)字顯示，我國每年進(jìn)行腎移植手術(shù)約2000例，而需要手術(shù)者則多達(dá)30余萬人，僅為0.7％；占我國殘廢人總數(shù)15％的約500萬盲人中，有近400萬人可通過角膜移植重見光明，但由于供體嚴(yán)重缺乏，每年只有1000多例病人能夠接受角膜移植。

三、方法

1、采用分層整群抽樣的方法進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查問卷，調(diào)查表由課題組成員根據(jù)研究目的并參照國內(nèi)外有關(guān)報道自行設(shè)計，并經(jīng)預(yù)示后加以修正。內(nèi)容除個人一般特征外，主要包括有關(guān)器官移植和器官捐獻(xiàn)知識的了解情況、了解途徑及對身后捐獻(xiàn)器官所持態(tài)度。

2、統(tǒng)計分析方法：問卷收回后，有課題組成員進(jìn)行分類整理和計算，并進(jìn)行統(tǒng)計推斷和統(tǒng)計分析。

四、對論文提供方向的事實及觀點

1、《人體器官移植條例》：我國頒布的第一部關(guān)于器官移植的明文法規(guī)。經(jīng)2007年3月21日國務(wù)院第171次常務(wù)會議通過，自2007年5月1日起施行。為了規(guī)范人體器官移植，保證醫(yī)療質(zhì)量，保障人體健康，維護(hù)公民的合法權(quán)益，制定本條例。在中華人民共和國境內(nèi)從事人體器官移植，適用本條例。全文共五章三十二條。

2、目前，從全國范圍來看，開展器官捐獻(xiàn)最成熟、最完善的地點是深圳市，深圳市頒布了《移植用人體器官規(guī)范》等地方法規(guī)，同時深圳紅十字會器官捐獻(xiàn)辦公室具有較為完善的辦理流程。而且深圳市紅字會在我國首先設(shè)立了“勸捐員”。

3、在器官捐獻(xiàn)分配機(jī)制方面，借鑒國外的經(jīng)驗，與我國的實際相結(jié)合，用法律來規(guī)范器官捐獻(xiàn)的社會行為用行政規(guī)定及獨立的監(jiān)督系統(tǒng)保證捐獻(xiàn)系統(tǒng)的正常運行，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度制定臟器分配規(guī)則，用公平正義和高尚的倫理學(xué)即對生命的尊重貫穿器官捐獻(xiàn)的整個過程，全面建立在法制框架下，法規(guī)及監(jiān)督系統(tǒng)完善的器官捐獻(xiàn)與分配制度化體系，以達(dá)到長治久安。

4、我國人體器官捐獻(xiàn)和移植應(yīng)遵循哪些基本原則：

①知情同意原則

②優(yōu)先考慮供體利益原則

③充分保護(hù)無行為能力人、限制行為能力人的利益的原則

④禁止器官交易原則（無償原則）

⑤器官捐獻(xiàn)的激勵原則

⑥器官分配的公開與公正原則

⑦非優(yōu)先原則

⑧技術(shù)準(zhǔn)入原則

附：上述原則不僅是我國目前正在進(jìn)行立法時應(yīng)遵循的原則，還是當(dāng)事人在進(jìn)行器官移植的醫(yī)學(xué)實踐當(dāng)中應(yīng)予以遵循的行為準(zhǔn)則，而且也是未來法律適用和法律解釋的原則。尤其在當(dāng)前我國尚未進(jìn)行統(tǒng)一器官移植立法的情況下，明確當(dāng)下器官移植醫(yī)學(xué)實踐的總體行為準(zhǔn)則和器官移植的立法原則，是立法過程中的第一要義，也是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實踐的需要。

5、精神病人作為另一個相對特殊的群體，法律是否允許其作為器官的供體： 各國對未成年人捐獻(xiàn)器官的總的原則是，父母可以同意未成年人捐獻(xiàn)可再生性器官，但該未成年人必須能夠理解和表達(dá)他/她自己的意愿，同時捐獻(xiàn)必須有未成年人本人的同意。由此可以推知，本人同意是捐贈的先決條件，如果本人沒有意思表示能力，則父母或監(jiān)護(hù)人不得單方為其設(shè)定任何器官捐贈的負(fù)擔(dān)。所以，由于精神病人不具有意思能力或意思能力處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，為保護(hù)其人格利益不受侵犯，法律應(yīng)當(dāng)禁止任何人，包括其父母或監(jiān)護(hù)人在內(nèi)，代替精神病患者本人作出捐贈任何器官的意思表示。

6、物質(zhì)激勵的論點，主要是基于這樣的考慮：

這樣一個措施能夠促使更多的人愿意捐獻(xiàn)器官，從而保證挽救更多人的生命，以及避免由于缺乏激勵所帶來的器官浪費。

由于現(xiàn)行的體系要考慮包括醫(yī)師、協(xié)調(diào)人、社會工作者、醫(yī)院等在內(nèi)的所有相關(guān)方的利益，被稱為“生命禮物”的利他型器官捐贈的分配被很多人批評為有失公允和不明智，甚至有人認(rèn)為只有捐獻(xiàn)者及其親屬才是惟一沒有從捐贈中直接受益的一方，因此，某種形式的補(bǔ)償并無不當(dāng)。

7、⑴器官捐獻(xiàn)在中國社會面臨的社會傳統(tǒng)思想倫理困境：

①倫理觀念的影響

傳統(tǒng)中國是個倫理社會，古代社會的一般道德準(zhǔn)則是將死者入土為安?，F(xiàn)在很多地方的人依然墨守成規(guī)，固執(zhí)的遵循著那些舊習(xí)俗。很多人對于捐出親屬或自己的遺體，感情上很難接受。②利益觀念的影響

器官捐獻(xiàn)作為一種公民自愿履行的善行，只許捐贈，不可買賣。完全是無償和公益的，于是一些人就會想“捐獻(xiàn)器官給他自對我有什么好處和收益呢”。

③社會觀念的缺失

中國人重自我，輕社會，私民、小民意識根深蒂固，社會責(zé)任感差。在人們心目中，事不關(guān)己，高高掛起，對陌生他人的漠不關(guān)心的觀念根深蒂固。

⑵現(xiàn)實困境：

器官移植缺乏有力的立法規(guī)范和保障，一方面導(dǎo)致一部分有捐獻(xiàn)意愿的人不得不放棄捐獻(xiàn)，另一方面也易滋生和助長的非法器官交易黑市的形成。

8、影響器官捐獻(xiàn)的因素

①器官捐獻(xiàn)的認(rèn)知程度和態(tài)度（我們的研究課題）②傳統(tǒng)文化及倫理道德

③醫(yī)療技術(shù)與醫(yī)院態(tài)度 ④器官捐獻(xiàn)立法

9、器官捐獻(xiàn)的分類：

①供體的生命狀態(tài)不同：a.活體捐獻(xiàn) b.身后捐獻(xiàn)

③捐獻(xiàn)的目的不同： a.臨床醫(yī)療用器官捐獻(xiàn) b.非臨床醫(yī)療器官捐獻(xiàn) ②器官捐獻(xiàn)的對象不同：a.對象特定的器官捐獻(xiàn) b.對象不特定的器官捐獻(xiàn)

五、疑問

1、如何對待器官捐獻(xiàn)者在捐獻(xiàn)之后可能出現(xiàn)的身體問題，應(yīng)如何予以保障，并且應(yīng)有哪一方來保障。

2、當(dāng)代青年人的觀念尚不成熟，社會責(zé)任感缺乏，且有著強(qiáng)烈的自我觀念，應(yīng)如何鼓勵青年人樹立積極正確的價值觀念，促進(jìn)他們對于器官捐獻(xiàn)的認(rèn)識和理解？

3、器官捐贈者對于器官捐贈協(xié)議都有哪些疑問？

4、器官捐贈協(xié)議的可撤銷性是否對于受贈者也同樣適用？

5、隨著醫(yī)療技術(shù)的提高，器官捐贈是否會觸及倫理道德的邊界？

六、總結(jié)

通過對論文的探討性學(xué)習(xí)，我們了解到，在我國這種崇尚傳統(tǒng)的國家，大家對器官的捐贈還沒有普遍的認(rèn)同，長輩會認(rèn)為解剖人體是一種不孝的表現(xiàn)，在我國面臨器官捐贈的道德倫理問題不容忽視，它嚴(yán)重束縛著我們國人的思想。曾看過一部電影名字叫做《再說一次我愛你》，其中就講了心臟捐贈的感人故事，那時還是覺得器官捐贈這種偉大的行為離我們很遠(yuǎn)，我覺得這是由我國的國情決定的。

在中國，公民需要向《人體器官捐獻(xiàn)登記表》填寫完整后由捐獻(xiàn)者本人或委托他人交到當(dāng)?shù)丶t十字會或者已開通試點的省份人體器官捐獻(xiàn)辦公室，并攜帶捐獻(xiàn)者本人的身份證原件，經(jīng)公證處公證自愿申請捐獻(xiàn)登記，再等待其單位將捐獻(xiàn)者信息登記至管理系統(tǒng)。相比德國醫(yī)療保險公司為所有年滿16周歲的公民主動寄發(fā)書面問卷調(diào)查，以及美國各州在申請駕照時簽署，在線簽署，或在享受醫(yī)保的過程中隨時簽署等多種方式，中國公民想要捐獻(xiàn)器官，單是申請就相當(dāng)復(fù)雜。我想這也是為什么違法買賣器官的行為這么猖獗的原因。

另外，技術(shù)問題必須引起相關(guān)部門的重視，能否妥善保管所捐贈的器官，并且能否恰到好處的用到需要的人身上，眾所周知，器官捐贈者捐贈器官的目的是為了讓自己的有用器官能用到患病者的身上，得到生命的延續(xù)，但是，病人的家庭情況、支付能力等一系列問題并不能很好的解決，再者，地域問題也是很大的因素，這也涉及到公平性原則。所以這需要建立健全器官捐贈的法律法規(guī)，并加強(qiáng)對器官捐贈工作的監(jiān)督。

最后，我們?nèi)M成員都還是信心滿滿地堅持著這個主題的研究，相信國人對“器官捐獻(xiàn)的認(rèn)知態(tài)度”會向更陽光地方向發(fā)展的，一個人的呼聲或許聽不到，一組人的呼聲可能使身邊的人開始了解，但整個民族的聲音必然使一項公益事業(yè)蓬勃成長。

對哈市大學(xué)生關(guān)于“器官捐獻(xiàn)”的認(rèn)知情況和態(tài)度的調(diào)查

目錄

一、概念

二、數(shù)據(jù)

三、方法

四、對論文提供方向的事實及觀點

五、疑問

六、總結(jié)

附：本次小組作業(yè)，先由個人找出兩篇與“對器官捐獻(xiàn)的認(rèn)知情況及態(tài)度”有關(guān)的論文，并把自己的發(fā)現(xiàn)通過文字形式發(fā)至整理人郵箱，最后由整理人做統(tǒng)一匯總。

匯 總 人：王青青(1班）

小組成員：路建秀 魏慶鑫 司維

趙媛媛 王 旭 劉影

組 長：吳天淼