第一篇：《童年的朋友》教案

《童年的朋友》教案

彬縣新民中學(xué)

胡元平

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本文生動(dòng)傳神的人物描寫,品味優(yōu)美的語言。

2、理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。

3、學(xué)會(huì)人物描寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)

1、生動(dòng)傳神的語言描寫，品味優(yōu)美的語言。

2、正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2教時(shí)。教學(xué)安排：

第一教時(shí)側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的感知和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，第二教時(shí)側(cè)重對(duì)能力的培養(yǎng)和遷移,養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、引讀：

1、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

朋友是一杯酒，越是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，他給我們以無窮的力量，幫助我們走出困境；朋友是冬日的暖陽，在我們?nèi)松牡缆飞?，是他們處處為我們?qū)散陰霾??真的，真摯的朋友給我們鼓勵(lì)，給我們力量。在每個(gè)人的成長歷程中，是朋友幫助我們登上成功的頂峰，到達(dá)理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖，是他的外祖母給他無微不至的關(guān)懷。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他的自傳體三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。（板書課題）

2、字詞檢查: 發(fā)綹

馬鬃

詛咒

顫動(dòng)

敏捷

兩頰

3、文學(xué)常識(shí): 高爾基，蘇聯(lián)作家。代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》，劇本《小市民》。

二、初讀：

我們平常所交的朋友，一般都指在學(xué)習(xí)上、生活上幫助我們的同學(xué)、同事、伙伴，但作者為什么把自己的長輩稱為“童年的朋友”？

1、教師范讀課文。

2、思考：

⑴我為什么把外祖母稱為“童年的朋友”？她給我的影響有哪些方面？ ⑵作者是通過哪些方法來刻畫人物形象的？

⑶說說你對(duì)文中外祖母的印像，并請(qǐng)你為“外祖母”畫一幅肖像。

（通過解決三個(gè)問題來整體感知課文，結(jié)合學(xué)生所畫的肖像初步感受外祖母的形象）

3、學(xué)生交流發(fā)言，教師總結(jié)，形成板書。外貌描寫

朋友——外祖母 語言描寫

三、品讀：

1、教師：讀過課文，我們感覺到本文中的人物描寫給我們留下深刻的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀你認(rèn)為描寫得最精彩的部分，并選擇一至兩句批注。⑴學(xué)生朗讀，作批注。

⑵小組合作學(xué)習(xí)，小組間交流，小組各成員輪流問，其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果。⑶小組選出精彩的批注，上講臺(tái)作匯報(bào)；其它小組作評(píng)價(jià)。

⑷教師總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比喻句在文章中的作用和側(cè)面烘托在文章中的運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論分析外祖母的形象，并說說她給作者哪些深遠(yuǎn)的影響。

（通過外祖母的語言描寫外貌描寫來分析人物性格，尤其是三次寫了外祖母的眼神，體會(huì)人物的內(nèi)心世界）

（板書：充滿愛心，慈祥和藹，了解孩子，尊重孩子，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。）

四、遷移：

1、我們學(xué)習(xí)了高爾基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母給他深刻的影響，你童年時(shí)代的最難忘的朋友是誰？你能學(xué)習(xí)課文的某些寫法，用簡潔的文字描繪出你心目中的好朋友的形象嗎？

2、學(xué)習(xí)了本文，我們掌握了人物描寫的手法，尤其是通過描寫眼睛來表現(xiàn)人物性格，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)這樣的寫法，為你的同桌描繪出他的形象，表現(xiàn)他的性格。

4、你學(xué)過本文后，你學(xué)到了什么？

（主要從人物描寫手法，側(cè)面烘托，語音、修辭等方面談?wù)勛约旱氖斋@。）

五、鞏固：

1.有感情朗讀課文，整理字詞 2.背誦課文最后一段。

第二篇：童年的朋友教案

《童年的朋友》

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：1．用生動(dòng)的語言從不同角度描述外祖母的形象。

2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。

3．掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語言。

過程與方法：1.有感情地朗讀課文，體悟句子豐富的內(nèi)涵。

2.閱讀體悟，合作交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．用生動(dòng)的語言從不同角度描述外祖母的形象。

2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。3．掌握人物的描寫方法,品味優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

正面描寫和側(cè)面烘托的寫作技巧。

一、導(dǎo)入：

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，品讀著這意蘊(yùn)雋永的詩句，朋友之情讓人回味；“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”，吟唱著耳熟能詳?shù)母柙~，朋友之情促人奮發(fā)。翻開人生的字典，朋友，多么令人心馳神往。有些人的朋友是同齡人，有些人的朋友是忘年交。蘇聯(lián)著名作家高爾基的童年的朋友卻是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的關(guān)懷下，作者一步步走向光明?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)高爾基的《童年的朋友》。

在開始今天的課程之前，我們先簡單了解一下高爾基。

高爾基是蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，在他五歲時(shí),做木匠的父親去世,于是他寄居在外祖父家,曾是織花邊女工的外祖母常常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。后來，他當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多描寫俄國沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生活的憧憬，如劇本《小市民》；長篇小說《母親》反映俄國工人階級(jí)的革命斗爭，被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

二、初讀課文

1．判斷讀音的正誤

噗噗地響【pū】

果脯【pǔ】

一綹【lǚ】頭發(fā)

懲【chěng】罰

面頰【xiá】

嗅【xiù】東西

皺【zòu】紋

褲兜【dōu】

鬃【zōng】毛

辯【biàn】子

詛【zǔ】咒【zhòu】

顫zhàn動(dòng)

2．解釋詞語。咕噥：小聲說話。

詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵 顫動(dòng)：短促而頻繁的振動(dòng)。

皺紋：物體表面上因收縮或揉弄而形成的一凸一凹的條紋。五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。

3．合上課本，根據(jù)自己所讀的內(nèi)容，用生動(dòng)的語言描述外祖母的形象 敘述模式：外祖母

（文中的語句），因此，我認(rèn)為外祖母是一個(gè)

的人。

例如：外祖母也許是生活的艱辛，她習(xí)慣于皺著眉頭，愛自言自語的咕噥，她在梳頭發(fā)時(shí)還詛咒自己的頭發(fā)為馬鬃。因此我認(rèn)為外祖母是一個(gè)愛發(fā)牢騷但又有點(diǎn)幽默感的人。

學(xué)生思考，交流，互評(píng)。

老師總結(jié)：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。她是“我”最珍貴，最知心的朋友。

三、再讀課文

整體感知課文，感受外祖母慈愛的形象。

文章通過哪些方面的描寫來塑造了外祖母的形象，從字里行間你可以感受到外祖母是位怎樣的長輩？ 學(xué)法指導(dǎo)：

人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動(dòng)作描寫；心理描寫；神態(tài)描寫??

另一種分類：正面描寫；側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。外祖母的畫像：

外貌描寫：從文中劃出描寫外祖母外貌特征的句子，并將重點(diǎn)字詞寫下來。

頭發(fā)——多、密、長、黑、厚

身材——肥肥胖胖

眼睛—— 光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）、小、圓

臉——

皺紋（但年輕、明朗）

嘴唇——歪扭

鼻子——松軟、大、紅

牙齒——

堅(jiān)固、雪白

從外形上，外祖母是一個(gè)健康

慈愛

樂觀

堅(jiān)毅的朋友。

2、語言描寫：從文中劃出相關(guān)的句子，并將重點(diǎn)字詞寫在下面。

溫暖而柔和；

用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤

分析：對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛（朋友）；比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛，“我”完全體會(huì)出了這里的愛。從語言上我們可以看出，外祖母是一個(gè)

平等，和藹，關(guān)愛的朋友。

動(dòng)作描寫：從文中劃出相關(guān)的句子，并將重點(diǎn)字詞寫在下面。梳頭、編辮子、嗅煙草 分析：反襯她眼睛的明亮

4、神態(tài)描寫：從文中劃出相關(guān)的句子，并將重點(diǎn)字詞寫在下面?？旎?/p>

反襯她眼睛的明亮。

總之，我的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)樂觀、慈愛的朋友。

四、初步梳理 經(jīng)過剛才的討論，相信大家已經(jīng)對(duì)課文有了整體的把握，接下來有哪位同學(xué)能和我們梳理一下課文的脈絡(luò)？

（一）文章的線索、中心和結(jié)構(gòu)

全文以外祖母對(duì)“我”的愛為線索。通過敘述外祖母對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛，表達(dá)了我對(duì)外祖母的無限感激之情。全文可以分兩大部分 第一部分（1－6）：寫外祖母對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。第一層（1）：著重描寫了外祖母的長發(fā)，揭示了外祖母慈祥、可愛的性格特征。第二層（2－5）：寫了外祖母的語言，突出了外祖母對(duì)“我”的疼愛和關(guān)心。第三層（6）：寫外祖母的外貌和動(dòng)作，表現(xiàn)了她年輕、仁慈、善良和可愛。第二部分（7）：點(diǎn)題，外祖母成為“我”“終身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍貴的人”

五、深層解讀。

1、課文中哪些地方能體現(xiàn)出外祖母的愛心？ 答：外祖母的外貌和語言。例如 正面：那樣溫暖而柔和的腔調(diào)??

說話好似在用心地唱歌??

她微笑的時(shí)候??閃出一種難以形容的愉快光芒 ??

側(cè)面：通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。在她沒來以前??

2、課文三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來，并體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。答：A、“黑眼珠閃耀著氣憤的光芒??”

B、“黑的像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒??”

C、“通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒??”

這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感，刻畫了她平易樸實(shí)、慈愛善良的形象。

3、外祖母在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么？ 答：A、外祖母不僅像一般的長輩那樣愛“我”，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。

B、外祖母能像朋友一樣尊重“我”，平等地對(duì)待“我”。C、外祖母是“我”最知心的人，“我”內(nèi)心的話都能和外祖母交流。D、外祖母是“終身”的朋友，是因?yàn)橥庾婺傅摹拔摇?，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。

六、課內(nèi)閱讀：

外祖母說話好似在用心地唱歌，??使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。1．分別用一句話概括兩個(gè)自然段的基本內(nèi)容。

2．如何理解外祖母的話“字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”? 3．這段文字中主要采用了哪種刻畫人物的方法？有什么作用？ 4．“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的“睜”能否改為“瞪”?為什么? 5．為什么我覺得外祖母是我終身的朋友? 參考答案：

1.第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和藹可親和溫柔慈祥。第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。

2.用詩化的語言，形象地突出了外祖母的每一句話都充滿著對(duì)我的親切、溫暖的關(guān)愛與體貼。

3.外貌描寫 這樣的外貌描寫是對(duì)外祖母人性的贊美，可以使讀者感受到作者在外祖母身邊那種溫馨的感覺。

4.不能。因?yàn)椤氨牎笔敲鑼懲庾婺肝⑿r(shí)的神態(tài)，如果改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相矛盾了。

5.“是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”，所以我覺得外祖母是我終身的朋友。

七、拓展閱讀

請(qǐng)閱讀下面一段材料，說說你心中的朋友應(yīng)該是怎樣的人，用一段優(yōu)美的語言表達(dá)出來？

材料一：小東、小南、小西、小北四個(gè)女孩是好朋友。從初中到高中，從高中到大學(xué)，四個(gè)好朋友形影不離，不管缺了誰就像一只漂亮的碗缺了個(gè)口子一樣地不完美。十幾年的時(shí)間不但為她們儲(chǔ)蓄了豐富的知識(shí)，也為他們儲(chǔ)蓄了深厚地感情。彼此關(guān)懷，彼此信任，彼此傾訴。材料二：《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

例如：朋友是一杯酒，越是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，是他給我們以無窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽，在我們?nèi)松牡缆飞?，是他們處處為我們?qū)散陰霾，送來溫暖。真摯的朋友給我們鼓勵(lì)，給我們力量。

八、總結(jié)本文：

本文通過對(duì)外祖母的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)祖母樂觀、堅(jiān)毅的性格。對(duì)“我”深厚的愛以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)祖母的熱愛、感激之情。

九、課后練習(xí)

1．閱讀課文六、七兩自然段文字，完成下列習(xí)題

（1）選段寫外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特點(diǎn)來寫的？（2）“她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物?！边@句用了的修辭手法，表現(xiàn)了外祖母

的特點(diǎn)。（3）體會(huì)下列句子的含義：

①外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

②但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。（4）你覺得文中的外祖母具有哪些使“我”難忘的性格？

第三篇：《童年的朋友》教案

《童年的朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．感受外祖母慈愛的形象。

2．品讀對(duì)外祖母的精彩的描寫。

3．了解外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)傳神的人物描寫。教學(xué)難點(diǎn)：外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)方法：賞析 誦讀 教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年時(shí)代，在人生的長河里，這是一段最美的時(shí)光。童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的愛的故事。長輩父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長，愛讓我們感動(dòng)，讓我們擁有太多的回憶和幸福。下面請(qǐng)同學(xué)們起來描述一下你最好的朋友??

我們的朋友一般都是我們的同齡人，但今天，我們要走近高爾基，走近這位文學(xué)大師，看看他的童年，他的童年的最好的朋友?，F(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)高爾基《童年的朋友》。

（二）介紹作者

高爾基——蘇聯(lián)作家。當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅。1892年開始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的，“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。

（三）分析課文

一、首先熟悉一些重要的生字詞。

顫(chàn)動(dòng)

發(fā)綹(liǔ)

鑲(xiāng)

咕噥(gū

nong)

兜(dōu)

明晃晃(huǎng)

嗅(xiù)

懲罰(chéng fá)馬鬃(zōng)

詛咒(zǔ

zhòu)

噗(pū)

兩頰(jiá)

二、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，思考：（1）在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個(gè)人？

明確：慈愛、開朗、樂觀、堅(jiān)毅、勤勞能干??

（2）下面請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找出文章中描寫外祖母外貌、神態(tài)、語言動(dòng)作的句子，與同學(xué)討論交流，體會(huì)這些描寫的獨(dú)到之處，說說你的感受。外貌描寫：

頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。

（描寫非常細(xì)致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點(diǎn)）。

聲音：A那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。B 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

（比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動(dòng)聽，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上）。

眼睛：A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。

（這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅(jiān)毅的個(gè)性）。語言描寫：

A用溫暖而柔和的腔調(diào)說話。

B外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

（對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛（朋友）；比喻句又新鮮又奇妙，說明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛，外祖母的每句話都像歌聲那樣動(dòng)聽，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上。）動(dòng)作描寫：

動(dòng)作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。

（腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。）微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。

（寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情）。神態(tài)描寫： 快活

三、請(qǐng)同學(xué)起來有感情地朗讀課文

討論：課文題目告訴我們，高爾基把自己的外祖母看作是童年的朋友，請(qǐng)你在文中找出可以看出“我”和外祖母是朋友關(guān)系的句子。

“太陽睡了一夜剛起來??” 用孩子的語言和我交流，的確是朋友

“不想睡就不睡好了”??朋友式的態(tài)度，不強(qiáng)求

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”——怕被“我”母親知道這件事，但也不是一味的袒護(hù)，這句話也有責(zé)備和批評(píng)。寫出了外祖母對(duì)“我”的關(guān)愛，也寫出了外祖母和“我”朋友式的關(guān)系。

（外祖母的愛豐富了我的精神世界，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，她像朋友一樣尊重我，平等地對(duì)待我，是我最知心的人）

（四）布置作業(yè)

1、抄寫生詞2遍；

3、背誦第7自然段。

板書：

頭發(fā)——多、密、長、黑、厚

眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）、圓

臉——皺紋（但年輕、明朗）嘴唇——歪扭

鼻子——松軟、大、紅 牙齒——堅(jiān)固、雪白

身材——肥肥胖胖

（健康 慈愛 樂觀 堅(jiān)毅）

第二課時(shí)

一、揣摩外祖母對(duì)“我”的影響。1． 外貌描寫中感受到對(duì)“我”的影響。[明確]：文章開頭的外貌描寫“皺著眉頭??咕噥著”，一方面突出老人的特征，另一方面也寫出外祖母生活的不如意，同時(shí)也是與對(duì)我的態(tài)度的溫和做個(gè)對(duì)比，在對(duì)比中表現(xiàn)對(duì)我的深愛；第六節(jié)的外貌描寫，外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的重要的原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對(duì)“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。

從一個(gè)孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對(duì)外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。2． 從議論的語句匯總體會(huì)“我”對(duì)外祖母深厚的感情。

[明確]：最后一段的抒情議論，表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫出了外祖母對(duì)“我”一生的重大影響和意義。

“在她沒來??花邊”，運(yùn)用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛，使“我”的生活變得豐富多彩。

“她馬上??的人”，三個(gè)修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。

“是她??生活的”。外祖母對(duì)我無私的愛，對(duì)生活的愛，和她那樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

二、討論完成課后練習(xí)：

外祖母在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么? 明確：(因?yàn)橥庾婺赶衽笥岩粯幼鹬匚遥降鹊貙?duì)待我；外祖母是我最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流；是外祖母的愛，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，豐富了我的精神世界，給了我生活的勇氣和力量。)

三、小結(jié)：

這篇自傳體小說，運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語言，通過對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”的深厚的愛以及對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛、感激之情。

四、布置作業(yè)：

1、有句話說得好：“眼睛是心靈的窗口”寫人最好的就是寫眼睛，文章就多次寫到了外祖母的眼睛，你能寫寫老師的眼睛嗎？

2、推薦閱讀《童年》。板書：

外祖母對(duì)“我”的影響：朋友

1、開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)

2、戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量

第四篇：《童年的朋友》教案

一童年的朋友 教學(xué)目標(biāo)

感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響.品讀生動(dòng),傳神的人物描寫.教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1,2.學(xué)法指導(dǎo)

通過多種形式的朗讀,感受在人物外貌描寫,神態(tài)描寫等方面的精彩之處.在品析人物的刻畫注意品味:一是寫人物時(shí)細(xì)致傳神的詞語的運(yùn)用;二是新鮮奇妙的比喻的運(yùn)用.閱讀文學(xué)作品要注意聯(lián)系生活實(shí)際,感受作品的內(nèi)涵.學(xué)習(xí)過程 一,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

(一)學(xué)生自己搜集有關(guān)高爾基的資料,進(jìn)行整理歸納.(二)自讀課文,整體感知,完成下列練習(xí).1,給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字.綹()鬃()詛()zhòu()懲()罰 2,填空.《童年的朋友》選自,作者是(國籍)作家,他的自轉(zhuǎn)體三步曲是 ,和.3,在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個(gè)人

4,找出文章中描寫外祖母外貌,神態(tài),語言動(dòng)作的句子,體會(huì)這些描寫的獨(dú)到之處.二,學(xué)習(xí)?研討

(一)導(dǎo)入(播放歌曲《外婆的澎湖灣》)每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年時(shí)代,在人生的長河里,這是一段最美的時(shí)光.童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的愛的故事.長輩父母之愛,朋友之愛,愛伴著我們成長,愛讓我們感動(dòng),讓我們擁有太多的回憶和幸福.今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課,認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩,熱愛的童年朋友——外祖母.(二)自主學(xué)習(xí)反饋,交流預(yù)習(xí)成果: 1,作者簡介:高爾基——蘇聯(lián)作家.1892年開始發(fā)表作品.其中劇本《小市民》,散文《鷹之歌》,《海燕》等作品引起巨大反響.后因參加革命工作幾次被捕.1906年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品.1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席.還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》.在高爾基的童年,曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人.不知道多少個(gè)夜晚,外祖母常常坐在炕爐沿上,望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫,滔滔不絕地講述著童話故事.這些童話正如高爾基后來回憶的:“我的頭腦里充滿了外祖母的童話,就像蜂房里充滿甜蜜一樣.”高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝,最有人性,最有詩意,最有藝術(shù)魅力的形象之一.3,(慈愛,開朗,樂觀,堅(jiān)毅,勤勞能干)(三)合作探究,品味鑒賞

1,跳讀課文,將預(yù)習(xí)時(shí)所找的有關(guān)人物描寫的語句,與同學(xué)討論交流,說說你的感受.頭發(fā):她的頭發(fā)多得出奇,密密地蓋著兩肩,胸脯,兩膝,一直垂到地上,烏黑烏黑的,泛著藍(lán)光.(描寫非常細(xì)致,突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點(diǎn)).聲音:A那樣溫暖而柔和的腔調(diào).B外祖母說話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔,鮮艷和豐潤,一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里.(比喻又新鮮又奇妙,外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛,在我的心目中,外祖母的每句話都像歌聲那樣動(dòng)聽,并且永遠(yuǎn)刻在我的心上).眼睛:A黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒.C通過她的眼睛,從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的,快樂的,溫暖的光芒.(這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅(jiān)毅的個(gè)性).動(dòng)作:她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物.(腰成了駝背,記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛.把外祖母比做貓,調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干,也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系.)微笑:黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒.在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗.(寫出了外祖母開朗的性格,年輕,明朗的心態(tài).飽含了熱愛之情).2,請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文.(四)探究思考,進(jìn)一步感受人物形象和作品內(nèi)涵.1,課題告訴我們,高爾基把外祖母看作是“童年的朋友”,你贊成這個(gè)標(biāo)題嗎說說你的理由.提示:哪些地方直接或間接表現(xiàn)外祖母對(duì)我的愛

(外祖母的愛豐富了我的精神世界,把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方,她像朋友一樣尊重我,平等地對(duì)待我,是我最知心的人).2,找出文中一些含義深刻的語句,加以體會(huì):如第7段.2,模仿課文寫法,根據(jù)人物性格特點(diǎn)展開合理想像,把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了你小點(diǎn)聲說!”拓展成一段具體的祖孫對(duì)話.

第五篇：童年的朋友教案

致遠(yuǎn)中學(xué)初一（2）部語文備課組

童年的朋友

知識(shí)與能力：

1．學(xué)習(xí)本文細(xì)膩又包含深情的語言。2．通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。過程與方法：

通過朗讀課文，體會(huì)作者細(xì)膩的描寫手法，以及所表達(dá)的情感?？梢宰寣W(xué)生將文中描寫外貌的句子畫出來，朗讀并仔細(xì)品味，小組交流體會(huì)從中能體會(huì)出外婆什么樣的性格特征及外婆的人格魅力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：

1、體會(huì)對(duì)外祖母的感情

2、人們應(yīng)該與孩子成為朋友，不分長幼，平等相處，保持童真。重點(diǎn)：

1、外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。

2、生動(dòng)傳神的人物描寫 難點(diǎn)：

體會(huì)對(duì)外祖母的感情

一、課文導(dǎo)入

童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的愛的故事。父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長，愛讓我們感動(dòng)，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友

二、預(yù)習(xí)檢查

⒈ 掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。

噗【pū】 脯【pú】(fǔ果脯)綹【liǔ】 懲【chéng】 咒【zhòu】頰【jiá】 嗅【xiù】皺紋【zhòu】兜【dōu】 鬃【zōng】 壺【hú】咕噥【gū nong】 詛【zǔ】 作者簡介：

高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。背景介紹：

高爾基5歲時(shí)，做木匠的父親去世，于是他寄居在開設(shè)染坊的外祖父家。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭吵斗毆中。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我 致遠(yuǎn)中學(xué)初一（2）部語文備課組 的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。

三、朗讀課文，思考討論

1、外祖母和“我”是什么關(guān)系呢？用文中的話來概括。

明確：“我”終身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍貴的人。

2、文中哪些地方體現(xiàn)了這種“朋友”關(guān)系

她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起好的頭發(fā)為什么這樣長的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說

明確：外祖母愛“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”。

明確：怕我被媽媽責(zé)備，包含關(guān)懷之意。

外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

明確：表現(xiàn)外祖母每一句話都充滿了對(duì)我的愛。

“太陽睡了一夜剛起來??”“不想睡就不睡好了，”

明確：這些語言能夠表明祖母和我是一種輕松的、平等的、和藹的朋友式關(guān)系。

3． 結(jié)合人物描寫片段，說說你所認(rèn)識(shí)的外祖母。

學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動(dòng)作描寫；心理描寫；神情描寫??另一種分類：正面描寫；側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。

[明確]： 外貌描寫：

頭發(fā)——多、密、長、黑、厚

眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓

臉——皺紋（但年輕、明朗）嘴唇——歪扭

鼻子——松軟、大、紅 牙齒——堅(jiān)固、雪白

身材——肥肥胖胖

分析： 健康 慈愛 樂觀 堅(jiān)毅 語言描寫：“我”睡覺的事情、打破牛奶瓶的事

溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤

分析：對(duì)話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛（朋友）；比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對(duì)“我”的愛，“我”完全體會(huì)出了這里的愛。動(dòng)作描寫：

梳頭、編辮子、嗅煙草 分析：反襯她眼睛的明亮。神態(tài)描寫：

快活 總之：“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。

致遠(yuǎn)中學(xué)初一（2）部語文備課組

4、為了更好的表現(xiàn)人物，文章還使用了極富表現(xiàn)力和飽含感情的詞語。在刻畫外祖母形象的時(shí)候，運(yùn)用了很多這樣的詞語，大家來找一下。作者使用這些詞有什么樣具體的作用？

明確：“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂”“溫暖”“輕快”“敏捷”“可愛”。

都是褒義詞，表達(dá)了對(duì)外祖母的贊美。

四．揣摩外祖母對(duì)“我”的影響。

1． 外貌描寫中感受到對(duì)“我”的影響。

[明確]：突出老人的特征，對(duì)生活的不如意，與對(duì)我的態(tài)度的溫和做個(gè)對(duì)比；在對(duì)比中表現(xiàn)對(duì)我的深愛；開朗的性格，年輕開朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個(gè)主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對(duì)“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。

從一個(gè)孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對(duì)外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。

2． 從議論的語句匯總體會(huì)“我”對(duì)外祖母深厚的感情。

[明確]：最后一段的抒情議論，表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫出了外祖母對(duì)“我”一生的重大影響。

“她從來??花邊”，運(yùn)用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。

“她馬上??朋友”，三個(gè)修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。

“是她??生活的”。外祖母對(duì)我無私的愛，對(duì)生活的愛，和她那樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

3． 完成課后練習(xí)。五．小結(jié)：

這篇自傳體小說，通過“我”的體驗(yàn)與感受，表現(xiàn)外祖母這個(gè)人物形象，他富有活力，充滿幽默感，對(duì)年幼的“我”關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛的心態(tài)關(guān)注著我的成長，給了“我”最大的支持與安慰，是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細(xì)膩的描寫，把人物表現(xiàn)的淋漓盡致，獨(dú)具魅力。

板書設(shè)計(jì)：

外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)—充滿活力、愉快、溫暖。不僅善良，還給了我關(guān)懷、生活的勇氣和力量。

抒情議論——終身的朋友——抒發(fā)感激之情，點(diǎn)明對(duì)“我”的影響和意義