第一篇：小豬飛上天 教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱

語言：小豬飛上天（故事）班級(jí):大一班 活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，懂得夢(mèng)想是通過一步步努力而實(shí)現(xiàn)的；

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事PPT；

2、記錄表；

活 動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：

1、孩子們，你們知道“夢(mèng)想”是什么嗎？

2、你們有夢(mèng)想嗎？你們夢(mèng)想是什么？（邀請(qǐng)1——3位幼兒回答）

小結(jié)：你們都是有夢(mèng)想的孩子，小牛拉拉也是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他 的夢(mèng)想是什么呢？我們一起來看看。

二、集體閱讀：、拉拉的夢(mèng)想

●

講述故事開始部分，并逐一出示課件。

●

小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？（自行車）

●

面對(duì)爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？

（生：只是現(xiàn)在還不會(huì)）

●“

只是現(xiàn)在還不會(huì) ”

是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會(huì) 接著來看小牛拉拉是怎么做的。）

●

為什么爸爸說要 “

小豬飛上天 ”

才買自行車呢？

（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會(huì)飛上天呢?。?、小豬如何飛上天

●

怎樣才能讓小豬飛上天呢？

●

請(qǐng)幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機(jī)上

去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）、小豬飛上天

●

講述故事中間部分，并演示課件。

●

小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學(xué)會(huì)了 開飛機(jī)，用飛機(jī)將小豬送上了天）

●

面對(duì)飛行員的質(zhì)疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現(xiàn)在還不會(huì)。師： 又是這句話。）

● 知道 “

只是現(xiàn)在還不會(huì) ”

是什么意思了嗎？（就是說只要能堅(jiān)持自己 的夢(mèng)想，通過一步步努力總是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。）、拉拉實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

●

講述故事結(jié)束部分，并演示課件。

●

拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？

●

面對(duì)小豬的質(zhì)疑，拉拉又是怎么說的呢！？相信每個(gè)小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧?。ㄖ皇乾F(xiàn)在還不會(huì)）

●“

只是現(xiàn)在還不會(huì) ”

為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一 定會(huì)去）

●

你覺得拉拉能學(xué)會(huì)騎自行車嗎？（對(duì)，我也相信小牛拉拉只要努力一 定能學(xué)會(huì)。）

師小結(jié)：拉拉通過自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了他做夢(mèng) 都想要的自行車，而且在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了 飛上天的夢(mèng)想。你覺得拉拉是個(gè)怎樣的孩子？（是個(gè)堅(jiān)持自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)，有恒心的孩子。）

四、夢(mèng)想志愿者

拉拉決定當(dāng)一名夢(mèng)想志愿者，專門幫助一些弱小的動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你 想不想和拉拉一起去幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啊？、我們來看看小動(dòng)物的夢(mèng)想是什么？

●

小鳥的夢(mèng)想：像小魚一樣在水里游 ●

小魚的夢(mèng)想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽

●

小烏龜?shù)膲?mèng)想：像小兔一樣蹦跳地走、請(qǐng)小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）

五、結(jié)束部分

夢(mèng)想志愿者首先要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，再去幫 助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

第二篇：大班閱讀 小豬飛上天

大班閱讀：只是現(xiàn)在還不會(huì)

目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述；

2、能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，懂得夢(mèng)想是通過一步步努力而實(shí)現(xiàn)的； 準(zhǔn)備：

1、故事PPT；

2、記錄表； 過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、孩子們，你們知道“夢(mèng)想”是什么嗎？

2、你們有夢(mèng)想嗎？你們夢(mèng)想是什么？（邀請(qǐng)1——3位幼兒回答）

小結(jié)：你們都是有夢(mèng)想的孩子，小牛拉拉也是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他的夢(mèng)想是什么呢？我們一起來看看。

二、集體閱讀：

1、拉拉的夢(mèng)想

●講述故事開始部分，并逐一出示課件?！裥∨＠膲?mèng)想是什么？（自行車）

●面對(duì)爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？（生：只是現(xiàn)在還不會(huì)）

●“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會(huì)接著來看小牛拉拉是怎么做的。）

●為什么爸爸說要“小豬飛上天”才買自行車呢？

（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會(huì)飛上天呢?。?/p>

2、小豬如何飛上天

●怎樣才能讓小豬飛上天呢？

●請(qǐng)幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機(jī)上去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）

3、小豬飛上天

●講述故事中間部分，并演示課件。

●小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學(xué)會(huì)了開飛機(jī)，用飛機(jī)將小豬送上了天）

●面對(duì)飛行員的質(zhì)疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現(xiàn)在還不會(huì)。師：又是這句話。）● 知道“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思了嗎？（就是說只要能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，通過一步步努力總是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。）

4、拉拉實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

●講述故事結(jié)束部分，并演示課件。

●拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？

●面對(duì)小豬的質(zhì)疑，拉拉又是怎么說的呢??？相信每個(gè)小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧?。ㄖ皇乾F(xiàn)在還不會(huì)）

●“只是現(xiàn)在還不會(huì)”為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一定會(huì)去）●你覺得拉拉能學(xué)會(huì)騎自行車嗎？（對(duì)，我也相信小牛拉拉只要努力一定能學(xué)會(huì)。）師小結(jié)：拉拉通過自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了他做夢(mèng)都想要的自行車，而且在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想。你覺得拉拉是個(gè)怎樣的孩子？（是個(gè)堅(jiān)持自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)，有恒心的孩子。）

四、夢(mèng)想志愿者

拉拉決定當(dāng)一名夢(mèng)想志愿者，專門幫助一些弱小的動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你想不想和拉拉一起去幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啊？

1、我們來看看小動(dòng)物的夢(mèng)想是什么？ ●小鳥的夢(mèng)想：像小魚一樣在水里游 ●小魚的夢(mèng)想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽 ●小烏龜?shù)膲?mèng)想：像小兔一樣蹦跳地走

2、請(qǐng)小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法

3、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）

五、結(jié)束部分

夢(mèng)想志愿者首先要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，再去幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

第三篇：分級(jí)閱讀《小豬飛上天》教學(xué)反思

分 級(jí) 閱 讀 教 學(xué) 反 思

劉建蓮 《小豬飛上天》

分級(jí)閱讀《小豬飛上天》教學(xué)反思

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)的測量或評(píng)估方式是否合理，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)及原因原因分析。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是否做到了主線突出、簡潔明了、平穩(wěn)流暢。如果在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)了偏離教學(xué)設(shè)計(jì)的情況，是否分析說明了原因，通過課堂教學(xué)的實(shí)施，反觀預(yù)先做好的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理有效，是否應(yīng)當(dāng)調(diào)……

3、教學(xué)實(shí)施：是否反思了教學(xué)指導(dǎo)語的使用，是否對(duì)課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)與使用提出了分析，對(duì)板書內(nèi)容與效果是否有所分析，教學(xué)時(shí)間是否合理掌控，如果有延時(shí)，原因是什么。注意問題：

1、教學(xué)反思的內(nèi)容要具體合理，反思要針對(duì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行。不能過于籠統(tǒng)，也不能從觀念與理論上做一些大而無當(dāng)，空洞無物的說明。不應(yīng)當(dāng)套用特定的理論標(biāo)準(zhǔn)或使用過高的，不切實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)來反思自己的教學(xué)過程。

2、教學(xué)反思的分析與表達(dá)要準(zhǔn)確，要準(zhǔn)確的說明所分析的對(duì)象、分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內(nèi)熟知的、常用的套話或術(shù)語。

3、教學(xué)反思的要求要客觀，要以改進(jìn)教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)生效率為目標(biāo)，不應(yīng)當(dāng)一味地拔高要求，或是無原則的自我批評(píng)。

第四篇：《小豬飛上天》中班語言教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、愿意積極參與講述活動(dòng)，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

3、用對(duì)話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解；對(duì)“夢(mèng)想”有一定的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）

環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢(mèng)想”展板。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、感知活動(dòng)。

1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想，你看看！

2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會(huì)飛嗎？

3、教師講述故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象。

三、理解活動(dòng)。

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

提問：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？

小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么？他學(xué)會(huì)了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時(shí)說的最后一句話是什么？請(qǐng)幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的線索，了解故事的發(fā)展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請(qǐng)幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

四、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對(duì)話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。

【活動(dòng)延伸】

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢(mèng)想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。

第五篇：音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲演唱《小烏龜飛上天》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。

2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）。教學(xué)過程：

一、欣賞伴奏歌曲。

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。

二、分段欣賞歌曲。

（一）欣賞第一段歌詞。

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心?。∧銈冎浪鼮槭裁纯迒?？

（學(xué)生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋砺犅牐ㄐ蕾p歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞。

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞。

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）。

三、完整欣賞歌曲。

完整欣賞《小烏龜飛上天》，再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。

2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，鋼琴

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、引出丁丁。

1、介紹丁丁

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。）

師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2、看畫（課件）

師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫家？

生：不是，他是粗心的畫家。

師：我們今天就來學(xué)習(xí)《粗心的小畫家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請(qǐng)小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示）

x x x x x x x

畫只螃蟹四條腿

畫只鴨子小尖嘴

畫只小兔圓耳朵

畫匹大馬沒尾巴

（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)。

師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長前音符時(shí)值的一半。

（3）讀節(jié)奏師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。

（4）隨樂唱。

四、學(xué)唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）

2、師范唱，生評(píng)價(jià)。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）

4、請(qǐng)小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。

5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。

6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)

美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。

（1）改畫。

師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫

（2）改歌詞。

師：丁

丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）

2、用新歌詞演唱。

六、結(jié)束。

篇二：《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著硬硬的 殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？ 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。

二、聽音樂、學(xué)歌曲

兩個(gè)好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小朋友一起來說一遍。

第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

（強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）

三、樂器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天

我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。

（1）聽一遍音樂，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己單獨(dú)使用。

四、律動(dòng)（邊放音樂邊進(jìn)行）

現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛？

（1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；

（3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

四、結(jié)束。