第一篇：《我有一只小羊羔》教案

《我有一只小羊羔》教案

教學(xué)內(nèi)容:、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

2、創(chuàng)編活動(dòng)：創(chuàng)辯歌詞

3、律動(dòng)游戲

教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》，表達(dá)喜愛(ài)小羊羔的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受歌曲的節(jié)奏。并且創(chuàng)編歌詞演唱。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、有感情的演唱歌曲，通過(guò)演唱與表演表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我有一只小羊羔》，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，從而更好的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能參與到音樂(lè)活動(dòng)中，鍛練和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力以及集體合作精

神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電鋼琴，多媒體及動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們，歡迎大家來(lái)上張老師的音樂(lè)，首先請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做律動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開(kāi)始啦！

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們做得真棒，今天老師想帶大家去一個(gè)很美麗的地方，大家想不想去？（生：……）

師：好的，那就讓我們一起去看看吧！

師：大家有沒(méi)有猜出來(lái)老師帶大家去的是什么地方呀？（生：森林）

師：對(duì)了，是森里，那大家說(shuō)說(shuō)森林里都有些什么呢？（生：……）

師：大家有沒(méi)有覺(jué)得我們今天的音樂(lè)教室，也像森林呢？那我們這個(gè)森林里都有什么？（生：……）

二、新授、創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)動(dòng)物說(shuō)話活動(dòng)中節(jié)奏練習(xí)。

師：森林里有這么多小動(dòng)物，那同學(xué)們都知不知道這些小動(dòng)物是怎么叫的？如果老師用這種節(jié)奏來(lái)念

小·雞小雞│怎樣叫‖（同學(xué)們可以跟老師一樣的節(jié)奏來(lái)回答我的問(wèn)題，你們應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？）

生：嘰·嘰嘰嘰│嘰嘰嘰 ‖

師：（小鴨）第二位朋友是誰(shuí)呢？

生：是小鴨

師：小·鴨小鴨│怎樣 叫‖

生：嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖

師：（青蛙）第三位朋友是誰(shuí)呢？

生：青蛙

師：青·蛙青蛙怎樣叫

‖

生：呱·呱呱呱│呱呱呱‖

剛才我們就是使用了這個(gè)節(jié)奏來(lái)讀小雞、青蛙和小鴨的叫聲，這個(gè)節(jié)奏怎樣讀呢？聽(tīng)老師讀一次X·X

XX│XX

X‖（同學(xué)們跟讀）

導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們讀得真棒！哎呀，森林里還有一只小動(dòng)物，可淘氣了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是誰(shuí)呀？（生：想）

那就請(qǐng)同學(xué)們先閉上你們的眼睛，他想一首歌曲，讓你們猜猜它是誰(shuí)。

（播放《我有一只小羊羔》。生：小羊。）

師：誰(shuí)能告訴老師小羊羔長(zhǎng)得什么樣呀？（生：白色的絨毛，還有兩個(gè)角）

師：大家形容的的真好，小羊羔長(zhǎng)著一身潔白絨毛，是不是很可愛(ài)很漂亮呢？大家覺(jué)得這首歌曲好不好聽(tīng)？（生：……）大家想不想學(xué)呀？（生：……）今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲《我有一只小羊羔》。（出示題）

2、學(xué)唱歌曲

（1）聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

（2）再次復(fù)聽(tīng)，思考：小主人和它之間的感情如何？

（3）填唱歌詞

師：好，那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《我有一只小羊羔》

①跟讀歌詞

②學(xué)唱歌曲

③隨琴練習(xí)演唱，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，使歌曲唱的更準(zhǔn)確。（慢速）④師彈琴，學(xué)生用愉快的心情歡快地演唱歌曲。

（4）聽(tīng)伴奏，隨老師創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲。

3、歌詞創(chuàng)編：

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小羊羔離開(kāi)主人跑大片森林里去吃青草，在去的路上它還邊走邊唱（我是一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，今天我要到森林里，去吃小草。）（師示范創(chuàng)編歌詞）這時(shí)一只大灰狼向小羊跑來(lái)。你們說(shuō)大灰狼來(lái)干什么來(lái)了。（吃小羊來(lái)了）對(duì)了，他來(lái)吃小羊了，它還一邊跑一邊唱著歌。誰(shuí)能猜猜大灰狼是怎樣唱的？（學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲后，請(qǐng)學(xué)生唱）（我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊）。就在這時(shí)，獵人來(lái)，看見(jiàn)大灰狼要去吃小羊，就一槍把它打死了?？钢蠡依峭刈?，一邊走還一邊唱著歌，你們能唱獵人的歌嗎？（學(xué)生自由創(chuàng)編，我是一個(gè)小獵人，小獵人，小獵人，我要抓住大灰狼呀，抓住大灰狼）。（轉(zhuǎn)圈圈）小羊羔安全了，大家圍成一個(gè)圈，高興的在一起慶祝，老師放音樂(lè)同學(xué)們扮演小羊一邊唱，一邊轉(zhuǎn)圈。這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)里的一只小白兔聽(tīng)到大家編出這么好聽(tīng)的歌曲，它也想請(qǐng)大家?guī)退幰皇赘柽@樣好聽(tīng)的歌曲，大家愿不愿意。生（愿意）。（請(qǐng)同學(xué)為小白兔創(chuàng)編歌曲教師給與指導(dǎo)。）

三、小結(jié)。

這節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅會(huì)唱《我有一只小羊羔》還會(huì)給這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌詞，幫助森林里的小動(dòng)物編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。這節(jié)就上到這里，下去之后給爸爸媽媽表演一下這首歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們?cè)凇段矣幸恢恍⊙蚋帷愤@首活潑、歡快的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳離開(kāi)教室。

第二篇：我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計(jì)

[我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物神態(tài)。

4、學(xué)習(xí)并探索用打擊樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并用打擊樂(lè)器為歌曲演唱與伴奏。

2、使每一個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中，鍛練和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及集體合作精神，教案《我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計(jì)》。

課程準(zhǔn)備：

1、生課前準(zhǔn)備：課本、自制打擊樂(lè)器。

2、教具：琴，光盤(pán)，打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一·、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

二·、導(dǎo)入新課 ：

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？想知道老師喜歡什么動(dòng)物嗎？老師喜歡大老虎 3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 我家有只小鴨子。學(xué)生自由說(shuō)喜歡的小動(dòng)物，要按照老師的說(shuō)的樣子去說(shuō)。

三、新課：

1、學(xué)生聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》歌曲范唱。

2、師教學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那句和“我最喜歡打老虎” 師一樣的。學(xué)生拍手拍肩，拍手拍退來(lái)讀歌詞。

3、隨音樂(lè)伴奏讀歌詞。

4、師范唱歌曲。

5、師指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)模唱曲調(diào).6、學(xué)生隨琴一句一句的學(xué)唱第一段歌詞.7、學(xué)生隨琴唱第二段歌詞。

8、生完整唱歌曲，師生創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

9、學(xué)生隨琴分男女生接唱練習(xí)，師生接唱歌曲。

10、學(xué)生隨伴奏完整表演歌曲《我有一只小羊羔》。

11、師指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

12、師生用柔和，親切的聲音演唱歌曲。

三、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我有一只小羊羔》，羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

第三篇：小學(xué)音樂(lè)《我有一只小羊羔》說(shuō)課稿專(zhuān)題

小學(xué)音樂(lè)《我有一只小羊羔》說(shuō)課稿

各位老師好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是《我有一只小羊羔》，下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行說(shuō)課。

【說(shuō)教材】

《我有一只小羊羔》是一首美國(guó)兒童歌曲，全曲是由兩個(gè)樂(lè)段組成的一段體，D大調(diào)，2/4拍。這首短小精悍的兒歌節(jié)奏明快，旋律活潑流暢，頗有一氣呵成之感。歌曲生動(dòng)的塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的性格和形象，表達(dá)了小主人對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。

按照《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“表演”這一領(lǐng)域。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)感知音樂(lè)內(nèi)容，正確、流利、有感情地演唱《我有一只小羊羔》

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、看、演等活動(dòng)使學(xué)生感受到歌曲中的含義，感受音樂(lè)的美感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生明白動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

【說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)】

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透的教材的基礎(chǔ)上，我確定以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱、看、演等活動(dòng)，使學(xué)生感受音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)的情感變化，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

【說(shuō)教法】

1.教學(xué)理念

音樂(lè)教育應(yīng)以音樂(lè)審美為核心，是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。要以興趣愛(ài)好為學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.營(yíng)造教學(xué)環(huán)境

（1）利用琴、多媒體，聽(tīng)唱結(jié)合，引起學(xué)生共鳴，盡可能地使學(xué)生融入到音樂(lè)的氛圍中，使其愉悅的聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)的美感。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展多元化的音樂(lè)活動(dòng)，分組合作討論，學(xué)生自主參與，自主研究，獲得主體經(jīng)驗(yàn)，并互相交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同發(fā)展。

【說(shuō)學(xué)法】

音樂(lè)課對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)放松的課。在這樣的課堂是需要抓住他們的興趣讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)以及對(duì)他們進(jìn)行情感上的教育。因此，在教學(xué)中，我抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，從他們的興趣入手通過(guò)多媒體，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

（一）新課導(dǎo)入

用“各種小動(dòng)物是怎樣叫的”來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，引出關(guān)于小動(dòng)物的歌曲。

（二）講授新課

1.利用多媒體播放《我有一只小羊羔》，感受旋律，激發(fā)興趣。

2.彈奏電子琴，學(xué)習(xí)歌曲。

（三）從小羊羔是我們的好朋友引深到，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要和諧相處。

（四）小結(jié)

把聽(tīng)歌唱歌變?yōu)椤把莞琛?，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣以及深刻的印象，從而掌握這一歌曲。

在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的環(huán)節(jié)還是比較流暢，學(xué)生也是積極配合。但在教學(xué)中還存在很多

首先，在我使用多媒體播放音樂(lè)時(shí)，由于對(duì)機(jī)器的不熟練導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)失誤。其次，在教學(xué)過(guò)程中，“唱”和“演”的度把握的不是很恰當(dāng)，應(yīng)該再多增加演唱的時(shí)間。最后，對(duì)于教學(xué)時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，我的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，但是時(shí)間還很充足。

本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

以上就是我的說(shuō)課，希望各位老師多提意見(jiàn)，以便進(jìn)行改進(jìn)。

第四篇：奧爾夫音樂(lè)教案：我是一只小羊羔

我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計(jì)

黃鑫君

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分音符及四分休止符。

2、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

3、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

4、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物神態(tài)。

5、學(xué)習(xí)并探索用打擊樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并用打擊樂(lè)器為歌曲演唱與伴奏。

2、使每一個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中，鍛練和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及集體合作精神。課程準(zhǔn)備：

1、生課前準(zhǔn)備：課本、自制打擊樂(lè)器。

2、教學(xué)器材：電腦、錄音機(jī)、范唱欣賞磁帶、頭飾、打擊樂(lè)器、圖片、皮球、鋼琴。

3、教學(xué)課件：FLASH，自制的配套課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活勸

1、律動(dòng)、模仿小動(dòng)物

2、復(fù)習(xí)do re mi fa sol la xi do各音

3、掌握四分音符及四分休止符

4、讀兒歌做動(dòng)作

5、學(xué)習(xí)歌曲

6、創(chuàng)設(shè)情景

7、情景表演表演小動(dòng)物的形態(tài)

看圖片，并用奧爾夫手勢(shì)，做出每個(gè)音在五線譜上的位置

看小鴨子張嘴與閉嘴圖

先拍節(jié)奏（2）邊拍節(jié)奏邊讀兒歌（3）邊讀兒歌音邊拍皮球（4）邊讀兒歌邊表演

用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（1）聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒（2）學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)（3）有感情的隨老師讀歌詞（4）學(xué)唱歌曲

（5）隨鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲（6）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

（7）分小組討論歌表演，用不同的伴奏型為歌曲演奏

（8）每小組參加歌表演，他組評(píng)議，優(yōu)勝組得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)（動(dòng)物頭飾）（1）欣賞畫(huà)面說(shuō)出圖中除了小羊還出現(xiàn)了什么？

回答：“藍(lán)天、白云、草地、樹(shù)林、松鼠、大灰狼躲在樹(shù)后”

學(xué)生討論

各小組情景表演

以自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的形式評(píng)價(jià)

評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)，最佳演員獎(jiǎng)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物

出示自制課件

在黑板上出示圖片

多媒體展示圖片

范唱并指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲

伴奏

老師指導(dǎo)學(xué)生

老師小結(jié)

（1）導(dǎo)言：我們一邊聽(tīng)樂(lè)曲，一邊欣賞畫(huà)面，聽(tīng)后你能不能通過(guò)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)圖中除了小羊還出現(xiàn)了什么？（2）樹(shù)后是誰(shuí)的尾巴？

（3）老師旁白一個(gè)春天的早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，照亮的樹(shù)林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春風(fēng)妹妹輕歌漫舞，幾只小羊離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑏?lái)到了草地上。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，過(guò)來(lái)和他們打招呼（Good morning！Good morning?。┬⊙?，松鼠看見(jiàn)了也連忙跑來(lái)招呼：“Hello、Hello小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂玩耍，春天的早晨多美呀！突然來(lái)了一只大灰狼，你們看它轉(zhuǎn)著眼珠，牙咧嘴，多兇狠??！結(jié)果怎樣？請(qǐng)各小組討論。

總結(jié)各小組表演情況，進(jìn)行思想教育。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、情趣激發(fā)：通過(guò)師生共同做律動(dòng)，模仿小動(dòng)物，記憶do re mi fa sol la xi do音高。

二、利用色彩把七種顏色和唱名組合起來(lái)，用與增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的記憶。

三、通過(guò)“張嘴小鴨”和“閉嘴小鴨”圖的形象教學(xué)掌握四分音符和四分休止符

四、讀兒歌做動(dòng)作：培養(yǎng)學(xué)生手腦的協(xié)和能力，邊玩邊唱，邊說(shuō)邊舞，在玩中掌握知識(shí)技能。

五、歌表演：掌握歌曲，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)綜合實(shí)踐。

六、情景表演：通過(guò)情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，即興表演能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教育點(diǎn)評(píng)：

對(duì)于音樂(lè)課程改革教材，我認(rèn)為要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開(kāi)始，一切音樂(lè)活動(dòng)都要圍繞著每一個(gè)孩子，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們好動(dòng)、好奇、好勝、對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，所以在教學(xué)中我大膽的設(shè)計(jì)了許多與小動(dòng)物有關(guān)的活動(dòng)。

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：

我覺(jué)得音樂(lè)課一開(kāi)始，就應(yīng)該抓住每一個(gè)孩子的心，以往的教學(xué)就是發(fā)聲訓(xùn)練，節(jié)奏練習(xí)等，看看孩子的反應(yīng)，不難看出一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情和愿望。所以，在師生問(wèn)好后，我請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，再睜開(kāi)眼睛時(shí)，看看老師的變化，迅速回答老師提出的問(wèn)題，這時(shí)我?guī)Ш冒淄妙^飾，問(wèn)大家：“誰(shuí)愿意和兔媽媽一起做游戲、唱歌”？同學(xué)們馬上舉手回答：“我……我”，我請(qǐng)幾個(gè)最先舉手的同學(xué)到講臺(tái)前，讓他們模仿小動(dòng)物的叫聲，用身體做出小動(dòng)物的樣子，我們一邊唱，一邊跳，這樣有很多同學(xué)都愿意上來(lái)為大家表演。同學(xué)們?cè)谟鋹?、平等、主?dòng)積極的氣氛中很好的完成了音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也完成了教學(xué)任務(wù)。

二、師生共參與，學(xué)生興趣高。

在學(xué)習(xí)《我有一只小羊羔》這課時(shí)，在掌握歌曲后，進(jìn)行歌表演時(shí)，我為同學(xué)們鋼琴伴奏，一部分同學(xué)演唱歌曲，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，還有四五個(gè)同學(xué)在講臺(tái)前隨歌聲表演，第二遍放歌曲錄音伴奏時(shí)，我走到表演的同學(xué)當(dāng)中和他們一起活動(dòng)，孩子們的小臉一下變得陽(yáng)光燦爛，一個(gè)個(gè)就象一只只可愛(ài)的小羊羔，在你面前一邊唱著，一邊使勁地扭著，就連座位上的同學(xué)也悄悄的溜到表演的隊(duì)伍中，開(kāi)心的跳著，在學(xué)生們的一再要求下，《我有一只小羊羔》表演了三次，導(dǎo)致最后的情景表演時(shí)間很緊張。所以，合理的安排教學(xué)內(nèi)容也是上好一節(jié)課必備的，所以在這一點(diǎn)上今后我還要多下功夫，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合理的安排內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，不斷進(jìn)步不斷提高。最后，引用美國(guó)教育家弗雷塔科的一句話：“只有教師擁有教學(xué)過(guò)程中，以自己的獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！?/p>

案例二

四、綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 情景表演編排 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編與表演）

1、每一小組同學(xué)分別扮演藍(lán)天、白云、草地、樹(shù)林、松鼠、小羊、旁白。

2、老師扮演大灰狼。

五、擴(kuò)展資料

低年級(jí)欣賞教材《小羊和狼》。

六、學(xué)生能力訓(xùn)練

1、學(xué)生欣賞《小羊和狼》，體會(huì)這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行編排活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)自己所扮演的角色（藍(lán)天、白云、草地、樹(shù)林、松鼠、小羊、旁白），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與即興表演能力。

第五篇：我有一只小貓 教案

我有一只小貓

教案

【教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想】

從語(yǔ)言規(guī)律出發(fā)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)講授，深入實(shí)踐性原則?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生在學(xué)習(xí)方面較為積極，課堂情況良好，學(xué)習(xí)方法正確，習(xí)慣優(yōu)良，興趣較高，成績(jī) 優(yōu)秀。但應(yīng)注意漢字書(shū)寫(xiě)方面的不足?！窘虒W(xué)對(duì)象】

初級(jí)水平的外國(guó)學(xué)生 【所用教材】

《快樂(lè)漢語(yǔ)1》 【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)習(xí)生詞。要求學(xué)生掌握數(shù)字一到六及寵物貓狗等詞語(yǔ)，在句子中理解詞義并能自 由運(yùn)用。

2、漢字書(shū)寫(xiě)要求學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)只、小、一、六等漢字。

3、交際訓(xùn)練要求學(xué)生能根據(jù)所給情景運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、數(shù)字一到六與手勢(shì)的結(jié)合。

2、句型我有??的靈活使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

“二”與“兩”的區(qū)別與使用?！窘虒W(xué)方法】

運(yùn)用多媒體課件輔助課堂教學(xué)。

運(yùn)用交際教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，講練結(jié)合，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生完成交 際任務(wù)上，注重實(shí)際交際功能。注意營(yíng)造真實(shí)的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)。

【教學(xué)步驟】

1、組織教學(xué)。

2、學(xué)習(xí)新課，講練結(jié)合。

3、小結(jié)布置作業(yè)。【注意事項(xiàng)】

1、生詞講解需生動(dòng)有趣，便于學(xué)生記憶，同時(shí)要講練結(jié)合。

2、板書(shū)關(guān)鍵詞。（注意筆順）

3、以小游戲或練習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)程度反饋，并帶動(dòng)學(xué)生積極記憶，認(rèn)真學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固舊課，以舊帶新）

師問(wèn)：同學(xué)們，你們家有幾個(gè)人呢？（因第四課學(xué)習(xí)了家庭成員名稱(chēng)，既是復(fù)習(xí)鞏固，又可以導(dǎo)入課程）

生答（對(duì)每位學(xué)生提問(wèn)，保證提問(wèn)覆蓋面）

師問(wèn)：大家剛才用英語(yǔ)說(shuō)了自己家的人數(shù)。有的3人，有的4人，有的更多。

我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)如何用中文表示一到六。打開(kāi)書(shū)，看第19頁(yè)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、生詞教學(xué)（每個(gè)單詞后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并板書(shū)筆順）

※教學(xué)時(shí)注意聲調(diào)、教學(xué)生把數(shù)字和手勢(shì)結(jié)合起來(lái)。

一（發(fā)音與單詞easy的前半部分相似）

二 三

四（發(fā)音與字母s的后半部分相似）

五

六（手勢(shì)像電話，想象你有六個(gè)電話要打）

2、練習(xí)時(shí)間

多選擇幾列同學(xué)進(jìn)行數(shù)字接龍，加深對(duì)數(shù)字的記憶。

3、游戲時(shí)間

Find neighbors

選擇五到六名學(xué)生，由老師開(kāi)始說(shuō)一到六中的一個(gè)數(shù)字，接下來(lái)的同學(xué)用中文說(shuō)出

數(shù)字的“鄰居”，依次進(jìn)行?！静贾米鳂I(yè)】

1、熟練掌握漢字一到六的書(shū)寫(xiě)

2、教你的爸爸媽媽或好朋友中文一到六的表達(dá)和手勢(shì)

第二課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固舊課，以舊帶新）

用問(wèn)題“你最喜歡什么動(dòng)物”引入今天對(duì)貓、狗單詞的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到19頁(yè)，一起學(xué)習(xí)新的一課。

二、學(xué)習(xí)新課

1、生詞教學(xué)

貓（用貓的叫聲喵加反犬旁加深記憶）

師問(wèn)：哪位同學(xué)知道貓是怎么叫的呢？

生答喵喵喵。

師說(shuō)：回答得很好，剛才我們已經(jīng)講過(guò)反犬旁多用于表示動(dòng)物的漢字中，而旁邊的“苗”可以看成是這種動(dòng)物的叫聲。現(xiàn)在同學(xué)們記住這個(gè)漢字了嗎?

狗（反犬旁）

2、量詞“只”的使用

在黑板上書(shū)寫(xiě)“一只貓”，“一只狗”，請(qǐng)同學(xué)們猜是什么意思。

帶領(lǐng)大家一起朗讀并抽點(diǎn)學(xué)生重復(fù)，以便同學(xué)們迅速熟悉這種固定表達(dá)。

※漢語(yǔ)中不能用“一貓”，“一狗”的表達(dá)。

※“二只狗”×

“兩只狗”√

個(gè)體量詞前面用“兩”不用“二”，只有“位”是例外。

3、造句

I have a dog.I have a cat.可改變句中數(shù)字讓大家進(jìn)行交際練習(xí)。

4、練習(xí)時(shí)間

讓同學(xué)們一起完成課后第五題True or false

請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)回答，念完題目后判斷正誤，錯(cuò)誤的話需要改正?！静贾米鳂I(yè)】

1、課后第三題 Read aloud

2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)課后第八題 Write characters,注意筆順。