第一篇：我有一雙小小手教案

我有一雙小小手

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

了解手指的名稱及用途。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力。情感目標(biāo)：

教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個(gè)訓(xùn)目標(biāo)：

1、能正確說(shuō)出所指的名稱及正確朗讀兒歌。

2、能認(rèn)真上課。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確說(shuō)出個(gè)手指的名稱的用途。教學(xué)難點(diǎn)：

能完整的朗讀兒歌。教學(xué)方法：

講解法、朗讀法、練習(xí)法。教學(xué)用具：

圖片、多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

三、新授：

板書(shū)課題：第二課 我有一雙小小手

1、出示謎語(yǔ)：

十個(gè)好朋友，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。（手）

2、出示圖片：認(rèn)識(shí)手

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的手：同學(xué)們看一看自己的手是什么樣子的？你有幾只手？哪是手心？哪是手背？哪是手指和手指甲？每只手都有幾個(gè)手指頭？（教師指導(dǎo)）

3、認(rèn)識(shí)各手指名稱：

教師（伸出雙手）：小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”

師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指！”（學(xué)生學(xué)說(shuō)“大拇指”）“（伸出食指）它在大

拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，叫它食指?！?/p>

“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指！” “（伸出小指）它最小，叫它小指！”

“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)名字就叫它無(wú)名指！” 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出手可以做什么？（洗臉、吃飯、寫(xiě)字、梳頭……）

4、游戲：玩手指

（1）教師伸出手指，請(qǐng)全體學(xué)生說(shuō)出它的名字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

四、小結(jié)：

教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講，勤思考。教學(xué)反思：

這節(jié)課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)比較容易接受，基本上都能接受，王舒同學(xué)接受能力很好但不能認(rèn)真上課，希望在以后能有多進(jìn)步。

第二篇：我有一雙小小手教案

我的小小手

學(xué)情分析：本班學(xué)生最小7歲最大13歲。大多動(dòng)作不協(xié)調(diào)《我的小小手》有助于學(xué)生鍛煉手部運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)更適合本班學(xué)生內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一課時(shí)認(rèn)識(shí)小手知道小手五個(gè)手指的名字第二課時(shí)學(xué)習(xí)兒歌、動(dòng)作第三課時(shí)手的用途、用手要衛(wèi)生

內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)小手五指名字；第二課時(shí)，《我有一雙小小手》，通過(guò)兒歌、動(dòng)作記憶加強(qiáng)鞏固記憶 ；第三課時(shí)，小手的用途和我們要如何愛(ài)護(hù)自己的小手

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人有兩雙手，每個(gè)手有5個(gè)手指

2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道五個(gè)手指的名稱

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)號(hào)入座能分清說(shuō)對(duì)每個(gè)手指、知道每個(gè)手指的名字 教學(xué)方法：演示法 講解法 教學(xué)準(zhǔn)備:畫(huà)有一張手的圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示圖片，引起同學(xué)們的興趣問(wèn)他們這是什么？當(dāng)同學(xué)們說(shuō)“手”時(shí)及時(shí)夸獎(jiǎng)?wù)f：“對(duì)！我們每個(gè)人都有一雙手，那么大家的手在哪里呢？”同學(xué)們把手舉起來(lái)。以此引導(dǎo)同學(xué)們把注意力轉(zhuǎn)移到手上來(lái)。

2、介紹小手

（1）每個(gè)小手有五個(gè)手指。可帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)的數(shù)一遍。大家數(shù)完后問(wèn)每個(gè)手有幾個(gè)手指頭。當(dāng)學(xué)生說(shuō)5個(gè)后伸出大拇指說(shuō)：“你們真棒！”

（2）大拇指，“有誰(shuí)知道表示“棒”的這個(gè)指頭叫什么名字？”（若有人答對(duì)則強(qiáng)化，若沒(méi)人答對(duì)就告訴大家：這個(gè)指頭是大拇指表示最大、最厲害、最棒

（3）食指，緊挨著食指的這個(gè)指頭（伸出食指，讓學(xué)生也伸出食指）叫食指

（4）中指，從五個(gè)手指中找到最長(zhǎng)的那個(gè)指頭(引導(dǎo)小朋友伸出五指伸直找出最長(zhǎng)的一個(gè)。若能找到則鼓勵(lì)說(shuō)真棒XX找到了最長(zhǎng)的手指，其他小朋友找到了嗎？)一一檢查并幫忙找出。告訴他們這個(gè)最長(zhǎng)的手指因?yàn)榕旁谧钪虚g所以叫中指

（5）小指，我們知道了最長(zhǎng)的叫中指，最大的叫拇指。那么我們?cè)賮?lái)找一下最小的（同中指的找法）。并強(qiáng)調(diào)他因?yàn)樽钚∷越行≈浮?/p>

（6）無(wú)名指，五個(gè)手指中我們知道了四個(gè)分別都叫什么，還剩下哪個(gè)？學(xué)生會(huì)伸出無(wú)名指這時(shí)就夸獎(jiǎng)孩子們說(shuō)：“對(duì)！這個(gè)指頭就是無(wú)名指”

（7）重復(fù)的帶領(lǐng)大家分別伸出五指并跟著老師一起說(shuō)出名字

小結(jié)：大家很厲害知道了我們有一雙小手，還知道了我們的手指朋友都叫什么名字！回家后，同學(xué)們把今天認(rèn)識(shí)的手指朋友介紹給爸爸媽媽好不好？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)兒歌做動(dòng)作

2、以形象記憶、動(dòng)作記憶代替抽象記憶，鞏固對(duì)五指名字、兩手十指的記憶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能根據(jù)兒歌做動(dòng)作，特別是伸每個(gè)手指（單獨(dú)伸出手指對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)屬于精小動(dòng)作）

教學(xué)方法：個(gè)別教學(xué)法 演示法 觀察模仿法 教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌歌詞 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的五指名稱的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查要求能在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出五指名稱

二、新授

1、教學(xué)生跟讀兒歌兩遍，而后一句一句的教動(dòng)作。用動(dòng)作記憶來(lái)鞏固之前的抽象記憶

《我有一雙小小手》

我有一雙小小手 左手和右手 他有十個(gè)好朋友 來(lái)游戲 大拇哥啵啵啵 二拇弟啵啵啵 三中指啵啵啵 四小弟啵啵啵 小妞妞 去看戲 手心手背 心肝寶貝

2、第一遍，能跟著老師大致做動(dòng)作，第一遍結(jié)束后一句一句的教動(dòng)作。根據(jù)孩子的情況進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)

3、第二遍，能跟著老師做動(dòng)作。在個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ)上同學(xué)們基本上可以跟著做動(dòng)作了。但是，為了更好的記憶指導(dǎo)者要著重強(qiáng)調(diào)“大拇哥--------心肝寶貝”這一部分的動(dòng)作及記憶。個(gè)別化教學(xué)更加強(qiáng)化對(duì)五個(gè)指頭名稱的記憶

4、第三遍，能跟著兒歌自己做動(dòng)作。如果孩子能夠跟著兒歌做動(dòng)作時(shí)已基本上把五指名稱記住了。

5、為了更加強(qiáng)化鞏固，在后面的課堂上帶領(lǐng)大家多做幾遍動(dòng)作之后，找?guī)酌龅煤玫耐瑢W(xué)到前面來(lái)帶領(lǐng)大家一起來(lái)做動(dòng)作（這時(shí)候要要求學(xué)生自己邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作了）。充分發(fā)揮“小先生”的作用。小結(jié)：這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了我們小手上的五指名稱，他們是我們的寶貝，在生活中我們的手有很大的作用，所以我們要愛(ài)護(hù)她。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小手給我們的方便。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手知道手能做很多事情

2、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)感知手的作用 教學(xué)方法：演示法 討論法 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

以兒歌帶領(lǐng)大家動(dòng)起來(lái)把兒歌動(dòng)作做一遍，之后及時(shí)鼓勵(lì)。小手是我們的好朋友。在生活中我們的手有很大的作用，所以我們要愛(ài)護(hù)她。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小手給我們的方便。

二、新授

1、手能做的事情特別多清小朋友想一想：我們的小手都能做什么？（學(xué)生討論）

2、學(xué)生自己發(fā)表：自己的小手能做什么、會(huì)做什么？教師及時(shí)記錄。如：擺碗筷、擦桌子、擦椅子、洗襪子或手帕、掃地、倒垃圾等，還會(huì)幫別人做事情

3、保護(hù)小手的方法（1）討論，怎樣保護(hù)小手

（2）教師記錄學(xué)生發(fā)言、總結(jié)：勤洗手、勤剪指甲，在冬天洗完手后要擦油、出門(mén)要戴手套

三、拓展延伸

1、在日常生活中提醒、督促學(xué)生學(xué)著自己的事情自己做

2、讓學(xué)生自己學(xué)系鞋帶、用筷子夾珠子等

小結(jié)：通過(guò)自主討論的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生印象深刻。拓展延伸加入活動(dòng)使教學(xué)更生動(dòng)形象有效

第三篇：我有一雙小小手教案

《我有一雙小小手》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在會(huì)唱兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作，并能邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、記住每個(gè)動(dòng)作、順序，并能跟著音樂(lè)節(jié)奏一邊唱一邊跳。

2、動(dòng)作做到位，手腳、表情要協(xié)調(diào)一致。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前先教會(huì)孩子這首兒歌，為舞蹈做鋪墊；

2、磁帶、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們，還記不記得我們學(xué)過(guò)一首兒歌，叫《我有一雙小小手》，老師看哪個(gè)小朋友愿意為大家演唱的啊？ 學(xué)生1：演唱兒歌。

教師：唱得真好聽(tīng)！我們大家一起來(lái)唱，好不好？

教師：陸老師呢給這首好聽(tīng)的兒歌編了一段舞蹈，我們以后就可以邊唱邊表演了，大家想不想學(xué)??？

二、教師講解舞蹈動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、準(zhǔn)備：雙膝跪在地上，臀部坐在腿上，雙手背身后，抬頭挺胸，眼睛看前方。

2、第一遍念兒歌?！拔矣幸浑p” ——手從背后抽出，掌心朝外，五指掙開(kāi) “小小手”

——掌心朝外，兩手在胸前左右晃動(dòng)

“一只左來(lái)”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時(shí)向左傾 “一只右”

——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時(shí)向右傾 “小小手、小小手，一共十個(gè)手指”——從下方開(kāi)始兩只手向外同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，從下經(jīng)過(guò)胸前到頭頂，兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方

“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后，手掌張開(kāi)，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開(kāi)，掌心向上，并向左斜前方伸直，身體、頭都向左傾

“小小手”——右手向右外攤開(kāi)，掌心向上，并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

“能洗臉來(lái)能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢(shì)，并在胸前左右搖晃，身體、頭隨之同時(shí)晃動(dòng)

“會(huì)穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個(gè)圈，左手在臉的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看右邊 “會(huì)梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個(gè)圈，右手在臉的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂，向外轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，從頭頂開(kāi)始降至身體兩側(cè)

“做”——雙手交疊抱住，頭轉(zhuǎn)向右邊

3、第二遍唱兒歌 “我有一雙” ——身體站起來(lái)，先起左腳，后右腳，同時(shí)左手先伸出，再伸右手

“小小手”

——掌心朝外，兩手在胸前左右晃動(dòng)

“一只左來(lái)”——左手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時(shí)向左傾 “一只右”

——右手向外轉(zhuǎn)至掌心朝內(nèi)，身體、和頭同時(shí)向右傾 “小小手、小小手，一共十個(gè)手指”——從下方開(kāi)始兩只手向外同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，從下經(jīng)過(guò)胸前到頭頂，兩只手再分別從兩側(cè)下降至身體兩側(cè)下方（注意：手腕每轉(zhuǎn)動(dòng)一次雙腳腳跟要彈跳一下）“頭” ——轉(zhuǎn)至下方后，手掌張開(kāi)，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一雙” ——左手向左外攤開(kāi)，掌心向上，并向左斜前方伸直，身體、頭都向左傾

“小小手”——右手向右外攤開(kāi)，掌心向上，并向右斜前方伸直身體、頭都向右傾

“能洗臉來(lái)能漱口”——雙手保持剛剛的姿勢(shì)，并在胸前左右搖晃，身體、頭隨之同時(shí)晃動(dòng)

“會(huì)穿衣”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個(gè)圈，左手在臉的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看右邊 “會(huì)梳頭”——兩只手手腕在臉前方往里轉(zhuǎn)個(gè)圈，右手在臉的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左側(cè)后方，掌心朝外，眼睛看左邊 “自己事情自己”——兩手舉至頭頂，向外轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，從頭頂開(kāi)始降至身體兩側(cè)（注意：手腕每轉(zhuǎn)動(dòng)一次雙腳腳跟要彈跳一下）“做”——雙手交疊抱住，頭轉(zhuǎn)向右邊，雙腿膝蓋要彎曲

三、師跟著音樂(lè)示范一遍

四、學(xué)生跟著音樂(lè)邊唱邊跳，師知道糾正動(dòng)作。

五、分組討論練習(xí)

六、最后集體一起跳

第四篇：我有一雙小小手（推薦）

我有一雙小小手

女：全體立正，出旗，敬禮！

（全體隊(duì)員敬禮。一名中隊(duì)旗手，兩名護(hù)旗手，旗手執(zhí)旗在前，護(hù)旗在后，從一邊沿逆時(shí)針?lè)较蜃遀字形。）男：唱隊(duì)歌。（播放隊(duì)歌）女：請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)講話。

中隊(duì)長(zhǎng)：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，大家好，今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，召開(kāi)主題班會(huì)——《我有一雙小小手》，我宣布活動(dòng)正式開(kāi)始。

男：小朋友你看，頑皮的小猴也被吸引過(guò)來(lái)了，它給我們帶來(lái)了什么呢？（出示課件）

小猴： 大家好！我是頑皮的小猴，我知道今天二（2）班的小朋友要開(kāi)展主題班會(huì)，我也想來(lái)湊湊熱鬧，我給大家?guī)?lái)了一條謎語(yǔ)，想猜一猜嗎？（出示謎語(yǔ)：兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它）。你知道這是什么嗎？猜對(duì)了，是我們的雙手！

女：大家瞧，誰(shuí)也來(lái)了呢？對(duì)呀，可愛(ài)的小牛也來(lái)我們班啦！

小牛：大家好！我是可愛(ài)的小牛！剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來(lái)考考大家,再給大家猜個(gè)謎吧。

(出示謎語(yǔ)：我家十兄弟，天天不分離)猜出來(lái)了嗎？ 小朋友可真聰明呀！

男：是啊，我們每個(gè)人都有一雙手，它的作用大著呢！請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《人有兩個(gè)寶》。（出示畫(huà)面）

六人配樂(lè)朗誦：朗誦《人有兩個(gè)寶》。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造！才能有創(chuàng)造！

女：我們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。就像歌曲中唱的一樣！下面請(qǐng)欣賞小合唱《勞動(dòng)最光榮》。表演合唱：《勞動(dòng)最光榮》

男：剛才，小朋友說(shuō)得唱得多好?。∥覀儼嗟男∨笥堰€想用他們靈巧的小手為大家表演呢！

A：我用雙手為大家表演雙飛?。p飛表演）B：我為大家表演溜溜球！（溜溜球表演）C：我會(huì)用雙手折紙飛機(jī)呢?。ㄕ奂堬w機(jī)）D：我會(huì)用雙手捏橡皮泥呢?。竺倒澹〦：我為大家表演剪紙蝴蝶！（剪紙蝴蝶）（先介紹完，然后再各自表演，配上音樂(lè)）

女：我們的手本領(lǐng)可真多呀！還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢? 學(xué)生發(fā)言:手的作用。

男：對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？（出示詞語(yǔ)，跟讀詞語(yǔ)）

女：穿衣 洗臉 洗手 刷牙 掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾 削鉛筆 整理書(shū)包 整理課桌 男女：這些事情我們都應(yīng)該自己來(lái)做了。

男：下面我們來(lái)開(kāi)展幾項(xiàng)比賽,比比誰(shuí)的手兒巧, 誰(shuí)的手兒最能干。

女：首先進(jìn)行的是穿衣服比賽！請(qǐng)5名同學(xué)上臺(tái)比賽！看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成！

（開(kāi)展比賽:穿衣服比賽5名學(xué)生比賽。）評(píng)選出最快的一位同學(xué)！

男：接著我們將進(jìn)行系紅領(lǐng)巾比賽！同樣請(qǐng)5名同學(xué)上臺(tái)比賽！看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成?。ù┬颖荣悾?/p>

（開(kāi)展系紅領(lǐng)巾比賽，5名學(xué)生比賽）評(píng)選出最快的一位同學(xué)！

女：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒?。∽屛覀?cè)賮?lái)欣賞一首小詩(shī)——《小小手》吧！六人朗誦：《小小手》

出示： 小小手

拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^，做早操，拍皮球，畫(huà)畫(huà)也要用小手。

小小手，小小手，我們都是好朋友。

男：別看我們年紀(jì)小，可樣樣事情都會(huì)做。同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)三句半表演——《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》

我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！自己練習(xí)洗衣服，洗衣機(jī)一開(kāi)嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調(diào)，——我全會(huì)。自己事情自己做，關(guān)心集體不用說(shuō)，家長(zhǎng)老師都高興，——都高興！女：大家說(shuō)，他們表演得好不好，我們用熱烈的掌聲感謝他們吧!男：同學(xué)們，讓我們誦起這首兒歌來(lái)結(jié)束這次主題班會(huì)吧！” 出示： 我能行

相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行； 我們二（2）班，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)守紀(jì)，個(gè)個(gè)好樣的，相信自己，充滿希望，我們的未來(lái)定輝煌，定輝煌！

男女：親愛(ài)的老師，你們辛苦啦！我們代表全體隊(duì)員向您們敬禮！（主持人男、女敬禮）

男：下面請(qǐng)我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員講話！輔導(dǎo)員：同學(xué)們，你們是21世紀(jì)的主人，是未來(lái)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，希望你們能用自己的雙手去描繪燦爛的明天!女： 呼號(hào)。

（由中隊(duì)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。方法是：領(lǐng)呼人：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗;全體隊(duì)員舉右手握拳回答：”時(shí)刻準(zhǔn)備著！"）男：退旗。

（出旗曲，全體隊(duì)員敬禮。從另一邊開(kāi)始沿順時(shí)針?lè)较蜃?。?/p>

男女：同學(xué)們，老師們，二（2）班“我有一雙小小手”，主題班會(huì)到此結(jié)束！讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x老師的指導(dǎo)！

第五篇：小班健康 我有一雙小小手 教案

小班健康：我有一雙小小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解手對(duì)我們的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。

3、讓幼兒能找出身體的各個(gè)部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《合攏放開(kāi)》、音樂(lè)《魅力無(wú)限》、DVD、MP3、圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒參隨著音樂(lè)模仿動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確找出身體各個(gè)部位。

活動(dòng)方法：講解法、演示法。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

兒歌《合攏放開(kāi)》

師問(wèn)：1、剛才我們都動(dòng)了身體的哪些部位?

生答：略

2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游，看好了都去了哪里。

老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。

師問(wèn)：小手都去過(guò)哪些地方?

幼兒回答：略

教師總結(jié)。

師問(wèn)：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里?

教師完整示范：1—6節(jié)動(dòng)作。

師生共同討論怎樣去的，去過(guò)哪里地方?

配音樂(lè)做整套律動(dòng)。

談話活動(dòng)：

手對(duì)我們重要嗎?

手可以幫我們做哪些事?

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?

活動(dòng)延伸：

去活動(dòng)區(qū)編一套保護(hù)手的操。