第一篇：公開課 國(guó)殤

《國(guó)殤》教案

沈維維 2014.10.29 教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀，了解楚辭一般寫法及形式特點(diǎn)； 2.品寫，描繪詩(shī)中激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；

3.析悟，理解詩(shī)中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈愛國(guó)主義精神 教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)中表現(xiàn)出的愛國(guó)主義精神 教學(xué)難點(diǎn)：

描繪詩(shī)中激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面、教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

在中國(guó)漫長(zhǎng)的五千年歷史中，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的愛國(guó)志士，屈原就是其中最早最著名的代表；在群星閃爍的中國(guó)文學(xué)長(zhǎng)河中，有著無數(shù)歌頌愛國(guó)主義、歌頌犧牲精神的詩(shī)篇，《國(guó)殤》就是其中最早最著名的一篇。今天，我們便一同走進(jìn)這篇千古祭文——《國(guó)殤》

二．簡(jiǎn)介作者屈原及楚辭：

屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，著名政治家、詩(shī)人，是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的浪漫主義愛國(guó)詩(shī)人。開創(chuàng)了新詩(shī)體——楚辭?！俺o”本泛指楚地歌辭，帶有濃厚的地域文化色彩，后成為專有名詞，指古典詩(shī)歌的一種體裁?！冻o》一書由西漢劉向編訂，是我國(guó)繼《詩(shī)經(jīng)》后的第二部詩(shī)歌總集。

三．解題：

《國(guó)殤》選自屈原代表作品《九歌》，《九歌》是一組祭歌，共11篇，其中10篇所祭對(duì)象都是天神，如《湘君》、《湘夫人》等，只有《國(guó)殤》一篇所祭為人鬼。“國(guó)殤”即死于國(guó)事，也就是指所祭為為國(guó)犧牲的將士。講為國(guó)犧牲的將士與天神同等祭祀，已足以見出作者對(duì)這些英雄們懷著多么崇高的敬意。誦讀全詩(shī)，我們更能感受到詩(shī)人心中沸騰著的熱血。

四．初讀詩(shī)歌，要求：

1.學(xué)生示范朗讀，其他同學(xué)勾畫出重點(diǎn)生僻字詞；

2.老師師范朗讀詩(shī)歌，學(xué)生注意劃出節(jié)奏、韻律。提示：注意“楚辭”特色，每句七言，第四字為兮。

五．品賞詩(shī)歌，要求：

1.自讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，疏通詩(shī)意；

2.請(qǐng)一位同學(xué)來為大家示范朗讀。

3.下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文注釋來自主翻譯詩(shī)歌，每人兩句。4.思考：根據(jù)內(nèi)容來看，詩(shī)歌可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)分別加以概括：

① 1~10句，敘寫將士們與敵人激戰(zhàn)及壯烈犧牲的經(jīng)過；

② 11~18句，作者對(duì)犧牲將士的哀悼與頌揚(yáng)。

5.學(xué)習(xí)第一部分，思考：激戰(zhàn)場(chǎng)面如何？找出你最欣賞的四句描寫，給大家5分鐘的時(shí)間，將它們改寫成50字左右的片段描寫，然后為我們大家展示一下。

教師總結(jié)：本部分描寫戰(zhàn)斗過程，詩(shī)句雖不多，但筆法靈活、內(nèi)容豐富。不過十句，已將一場(chǎng)殊死惡戰(zhàn)，狀寫得栩栩如生，極富感染力。整個(gè)過程，通過作者之筆，為我們呈現(xiàn)出浮雕般的戰(zhàn)斗場(chǎng)面之美。讓我們感受到他們的英勇無畏，可歌可泣！三班的男子漢們，你們能讀出這種悲壯嗎？一起來試一試?。猩R讀）

6.作者對(duì)這群將士寄予了怎樣的感情？ 明確：“出不入”寫出作者對(duì)戰(zhàn)死沙場(chǎng)的英雄們的沉痛悼念：又寫出了楚國(guó)將士們受命在身、義無反顧的英雄形象，在沉痛中又充溢著“壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯，呈現(xiàn)出可歌可泣的愛國(guó)主義精神。帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”二句寫戰(zhàn)死者死后仍保持著戰(zhàn)斗的雄姿，更加深了這種悲壯氣氛。詩(shī)的最后四句，作者懷著極大的敬意，對(duì)為國(guó)犧牲的將士作了熱血沸騰的頌揚(yáng)。既頌揚(yáng)他們生前的勇武剛強(qiáng)、凜不可犯；更頌揚(yáng)他們死后威靈顯赫，永為鬼雄。這最后四句，是寫實(shí)，也是祝禱；是對(duì)死者的頌揚(yáng)，也是對(duì)生者的激勵(lì)。我們?nèi)嗟呐?，你們能讀出這種情感的變化嗎？來試一試?。ㄅR讀）

六、合作探究：

思考：這些將士失敗了，犧牲了，你認(rèn)為他們值得歌頌嗎？說說理由。

明確：勿以成敗論英雄，魂魄毅兮為鬼雄=死亦為鬼雄。項(xiàng)羽、文天祥、岳飛、辛棄疾、諸葛亮、桑迪亞哥。

教師小結(jié)：這是一場(chǎng)敵眾我寡，注定以失敗告終的戰(zhàn)爭(zhēng)，將士們的那種奮勇無畏把全詩(shī)的悲劇推向了高潮，這是悲慟至極之作，崇拜之情在血與淚中飛揚(yáng)。他們英勇殺敵、慷慨犧牲的愛國(guó)主義精神，鼓舞著無數(shù)后來人“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。在中華民族數(shù)千年的苦難歲月中，無數(shù)愛國(guó)的仁人志士都受到屈原和他的《國(guó)殤》的影響，在國(guó)家危急存亡的緊要關(guān)頭，挺身而出，用熱血和生命捍衛(wèi)著這片生養(yǎng)自己的土地。也有很多文人墨客，從《國(guó)殤》中汲取了屈原的偉大的愛國(guó)主義精神，寫下了無數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。臺(tái)灣詩(shī)人余光中曾說“我的藍(lán)墨水的上游是汨羅江”，說的就是自己的文化的根在大陸，在《楚辭》所代表的中華悠久的歷史文化中。屈原是一位令人敬佩的愛國(guó)詩(shī)人，他行走在汩羅江畔，吟出了《離騷》，也唱出了世世代代中華兒女共同的愛國(guó)心聲。

七、課堂小結(jié)：

這是一批英勇無畏的烈士，悲慘壯烈的場(chǎng)面震撼著我們視聽的同時(shí)，那股英雄豪氣滌蕩于我們心田。這是一首血淚交并的贊歌，從古至今流傳的祭文、挽歌何止千萬，但寫得如此激動(dòng)人心、鼓舞斗志的卻絕無僅有。這唯一的《國(guó)殤》縱然穿越了漫長(zhǎng)的千年，依然洋溢著充沛的力量與壯美的情感。這濃烈的愛國(guó)精神一直光照現(xiàn)實(shí)，成為中華民族永恒的精神支柱。來，讓我們?cè)俅螒阎活w真摯的愛國(guó)之心，攢上滿身充沛的激情，在我們班誦讀先鋒的帶領(lǐng)下，把全詩(shī)齊讀一遍！

八．布置作業(yè)。九．板書設(shè)計(jì)

第二篇：《國(guó)殤》公開課教案

《國(guó)殤》教案

一、背誦課文，導(dǎo)入新課。

二、分析詩(shī)歌內(nèi)容

1、品讀詩(shī)歌第一段，請(qǐng)學(xué)生描繪畫面，并思考畫面具有怎樣的特點(diǎn)？

明確：描繪畫面（略）畫面特點(diǎn)：殘酷，悲壯

2、品讀詩(shī)歌第二段，作品中展現(xiàn)了楚國(guó)將士怎樣的精神品質(zhì)？寄托了詩(shī)人怎樣的情感？

明確：精神品質(zhì)：

出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)——視死如歸 帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲——至死不屈

誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！挛鋭倧?qiáng) 詩(shī)人感情：悼念、贊頌

三、合作探究

《國(guó)殤》是一首祭歌，古代流傳至今的祭詩(shī)、祭文何止千數(shù)，但大部分的祭詩(shī)、祭文感情上都比較低沉悲切，但本詩(shī)卻寫得如此激動(dòng)人心、鼓舞斗志，這是為什么呢？

明確：（1）知人論世：聯(lián)系時(shí)代背景詩(shī)人自身分析原因。

時(shí)代背景：屈原所處的時(shí)代，正是楚國(guó)由盛而衰的轉(zhuǎn)新點(diǎn)。由于楚懷王、頃襄王父子的昏庸，焚國(guó)接連大敗于強(qiáng)秦，喪城失地，犧牲慘重?！妒酚洝こ兰摇穼?duì)此有詳細(xì)的記載。但是，楚國(guó)人民是富有光榮愛國(guó)主義傳統(tǒng)的人民?！俺m三戶，亡秦必楚”的口號(hào)之所以會(huì)產(chǎn)生，就有這樣一個(gè)重要因素在內(nèi)。慘重的犧牲并沒有把他們嚇倒，反而激起了他們報(bào)仇雪恨的決心。這就是《國(guó)殤》這一悲壯祭歌得以產(chǎn)生的土壤和條件。

個(gè)人遭際：但更直接的原因，應(yīng)歸功于偉大詩(shī)人屈原自己所具有的崇高的愛國(guó)主義精神。屈原自己就是一個(gè)“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”、“雖體解吾猶末變兮，豈余心之可懲”(《離騷》)的愛國(guó)志士，因此他才能寫出“首身離兮心不懲”、“終剛強(qiáng)兮不可凌”這樣驚天地、泣鬼神的詩(shī)句。正因?yàn)榍砸咽且粋€(gè)從不考慮個(gè)人的榮辱得失，一心只想到國(guó)家的利益、前途的人，因此《國(guó)殤》對(duì)那些犧牲了的將士才會(huì)是充滿了敬意的頌揚(yáng)，而不是凄凄慘慘的哀悼和悲悲切切的同情。

（2）藝術(shù)手法：抓住具有代表性的外部特征，用簡(jiǎn)練的筆觸勾畫英雄形象；通過戰(zhàn)場(chǎng)鏡像描寫來烘托、渲染楚軍將士犧牲的英勇悲壯。

這首祭歌之所以如此悲壯動(dòng)人，除了以上兩方面的原因，作者能抓住最有代表性的外部特征，用簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出楚國(guó)將士的英雄形象，也是一個(gè)重要原因。如“操吳戈今被犀甲”，“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓”二句，一寫生前，一寫死后，均十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楚國(guó)將士的勇武姿態(tài)和至死不屈的氣概，增強(qiáng)了詩(shī)歌的悲壯色彩。

通過戰(zhàn)場(chǎng)景象的描寫來烘托、渲染楚軍將士犧牲的英勇悲壯，是本詩(shī)的又一成功之處。除了前面已提到的“旌蔽日兮敵若云”一句外，我們?cè)倏础疤鞎r(shí)墜兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野”二旬?！皣?yán)殺盡兮棄原野”雖然景象很悲慘，但“天時(shí)墜兮威靈怒”一句使人想象此時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上狂風(fēng)怒吼，飛沙走石，好像天神在為楚軍將士的壯烈犧牲而悲愴，而憤怒呼號(hào)。這就有力地渲染烘托出了一種悲壯的氣氛，接下去該“嚴(yán)殺盡兮棄原野”一句，感覺上就不是悲慘、不是恐怖，而是一種英勇獻(xiàn)身的悲壯。

四、拓展延伸

1、我國(guó)歷朝歷代都涌現(xiàn)出很多的愛國(guó)詩(shī)人，寫下了很多的愛國(guó)詩(shī)篇，同學(xué)們還能舉出哪些詩(shī)人的愛國(guó)詩(shī)句呢？

國(guó)破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和?/p>

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?/p>

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞浮蹲灶}小像》

2、聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀思考本詩(shī)的現(xiàn)實(shí)意義。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧

自由、平等、公正、法治

愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

五、小結(jié)

愛國(guó)主義是中華民族的民族精神，在任何時(shí)候、任何地方都是一個(gè)民族的精神支柱，國(guó)家和社會(huì)的凝聚力，檢驗(yàn)個(gè)人行為的試金石。

六、作業(yè)：背誦全詩(shī)

第三篇：《國(guó)殤》

四十集大型歷史紀(jì)錄片《國(guó)殤1937—1945年中日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)》分集梗概：第一集：重返盧溝橋

自古以來，中國(guó)民間都肯定修橋鋪路是做善事。沒想到一座善意委婉的蘆溝橋，竟然成為一場(chǎng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)……

第二集：人為刀俎

公元1842年8月，英國(guó)全權(quán)代表樸鼎查率領(lǐng)艦隊(duì)在南京城外揚(yáng)子江下錨，也就在這個(gè)時(shí)候中華民族走入了漫長(zhǎng)的百年噩運(yùn)……

第三集：四十年長(zhǎng)跑

慈禧和睦仁在人世間有共同的四十年光陰，讓自己的國(guó)家隨著世界的潮流現(xiàn)代化?？上?，這四十年長(zhǎng)跑，中國(guó)輸?shù)煤茈y看……

第四集：槍桿子與政權(quán)

大清帝國(guó)覆亡了，東亞出現(xiàn)了第一個(gè)共和國(guó)。但這個(gè)國(guó)家的苦難歲月并沒有結(jié)束，甚至治絲益棼，每下愈況……

第五集：安內(nèi)？攘外？

1928年底，東北易幟南北統(tǒng)一，說起來，跟當(dāng)年張作霖在皇姑屯被炸有密切關(guān)系。假如張作霖還在世，歷史就不會(huì)這么寫了……

第六集：焚風(fēng)滿樓

日本政府策動(dòng)「分離滿蒙運(yùn)動(dòng)」前后達(dá)28年之久，都沒個(gè)結(jié)果，而關(guān)東軍只花了六個(gè)月就搞定了。當(dāng)時(shí)，躊躇滿志的土肥原只不過是一個(gè)陸軍大佐而已……

第七集：乾坤一變

「西安事變」在中國(guó)近代史上，是一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大事，它扭轉(zhuǎn)了歷史軌道，也促使政權(quán)之興替。這一切的一切，開始只存于一個(gè)人的一念之間……

第八集：最后關(guān)頭

日本軍閥低估了蔣中正所指的「和平絕望時(shí)期」和犧牲最后關(guān)頭的底線，最后釀成了一場(chǎng)大禍……

第九集：淞滬會(huì)戰(zhàn)（上）

盧溝橋事變后，日軍集結(jié)十萬余眾投入戰(zhàn)場(chǎng)。為了扭轉(zhuǎn)困境，除了華北戰(zhàn)場(chǎng)以外，蔣中正在遙遠(yuǎn)的南方——上海，開辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)……

第十集：淞滬會(huì)戰(zhàn)（下）

1937年10月下旬，淞滬之戰(zhàn)已經(jīng)邁進(jìn)第70天了，回顧這兩個(gè)多月以來的戰(zhàn)事，可以說是人類史上前所未有的殘酷戮殺……

第十一集：南京保衛(wèi)戰(zhàn)

南京保衛(wèi)戰(zhàn)正是在一群幾近瘋狂的劊子手面前展開的。

第十二集：南京大屠城

一群受過訓(xùn)練的日本軍人在南京城犯下的罪行，在人類史上是空前的，可能也是絕后的，因?yàn)槿瞬豢赡茏龀霰冗@一場(chǎng)屠殺更殘酷、冷血的暴虐行為……

第十三集：喋血長(zhǎng)空

從七七到武漢失守這15個(gè)月間，空軍飛行員殉國(guó)人數(shù)多達(dá)202位，他們的平均年齡還未超過23歲，中國(guó)空軍沒有愧對(duì)當(dāng)初人民湊款獻(xiàn)機(jī)的每一分錢……

第十四集：破釜沉舟

八年抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)海軍而言，他們?cè)谑ズＱ?、失去船艦的處境之下，沒有番號(hào)、沒有艦別，默默奉獻(xiàn)、悄悄犧牲……

第十五集：徐州會(huì)戰(zhàn)（上）

日軍在攻陷南京之后，就像被啟動(dòng)了的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器一般，無法譯碼，沒有止休！就這樣，1937年底又引發(fā)了繼淞滬之后的一場(chǎng)大戰(zhàn)……

第十六集：徐州會(huì)戰(zhàn)（下）

臺(tái)兒莊之役在中日戰(zhàn)史上所留下的悲壯紀(jì)錄，仍教后人為之澎湃激動(dòng)不已。今天從運(yùn)河南岸向北望去，只剩下南門外運(yùn)河旁的便橋橋墩還殘存著……

第十七集：大遷徙

從1931年到1945年這十四年間，中國(guó)人歷經(jīng)了一次史無前例的大遷徙，此一行列之龐大，路程之遙遠(yuǎn)，地區(qū)之遼闊，時(shí)間之漫長(zhǎng)，在人類史上都屬罕見……

第十八集：武漢會(huì)戰(zhàn)

武漢之戰(zhàn)，又稱武漢周圍保衛(wèi)戰(zhàn)。這四個(gè)月里，中國(guó)軍隊(duì)傷亡人數(shù)高達(dá)22萬余人……第十九集：另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

在中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，也許我們有許多條件不如日本，但文化工作的表現(xiàn)與影響卻在另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)贏得光彩……

第二十集：烽火桃李劫

在抗戰(zhàn)艱苦的歲月，國(guó)民政府在苦撐中仍不忘教育的辛勤耕耘，由此突顯了「一面抗戰(zhàn)一面建國(guó)」不是口號(hào)，而是一番誠(chéng)意……

第二十一集：中期抗戰(zhàn)

一個(gè)隨時(shí)可能崩潰、瓦解、滅亡的中國(guó)，展開了對(duì)抗強(qiáng)敵的「中期戰(zhàn)爭(zhēng)」，在一萬個(gè)不可能中，尋求那一個(gè)可能——擊潰敵人，這種情懷是悲壯的……

第二十二集：烽煙再起

1938年10月下旬，激烈的武漢會(huì)戰(zhàn)過后，日軍此時(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)離海岸線，深入內(nèi)陸達(dá)一千余公里……

第二十三集：長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)

長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)是中國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)以來所創(chuàng)下的第一次全勝的戰(zhàn)局，也是震驚國(guó)際的漂亮一役，雖然日軍并不承認(rèn)，但十七、八萬大軍全線潰退卻是不爭(zhēng)的事實(shí)……

第二十四集：禍從天上來

從1939年10月下旬開始，便改由空中全面襲擊，連番轟炸中國(guó)后方主要城市，于是市集成墟、災(zāi)民遍野……

第二十五集：在北風(fēng)中出擊

發(fā)生在長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)后的90天，也就是1939年的12月中國(guó)軍隊(duì)的一次全面攻勢(shì)，戰(zhàn)史上稱「冬季大反擊」……

第二十六集：突破封鎖線

日本人知道中國(guó)無力應(yīng)付一場(chǎng)現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭(zhēng)。為此，占領(lǐng)了中國(guó)幾乎所有的對(duì)外港埠，切斷對(duì)外運(yùn)輸管道，迫使中國(guó)彈盡援絕窒息而亡……

第二十七集：火并大江中游

長(zhǎng)江中下游一片一千二百多公里水域以及其兩岸的土地，因?yàn)樯癯龉頉]的游擊部隊(duì)隨時(shí)都可能乘其不備發(fā)動(dòng)攻擊，使日本人措手不及，疲于奔命……

第二十八集：赤手空拳

生死只在瞬息之間，中國(guó)人在那種不確定的恐懼中，憑著一股子氣，一股求生欲望，幾乎是赤手空拳熬過了八年……

第二十九集：疾風(fēng)迅雷游擊戰(zhàn)

中國(guó)人以各種不同的形式，在敵后進(jìn)行無間無斷，沒完沒了的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，包括正規(guī)軍、地方部隊(duì)甚至老百姓，人數(shù)之多幾乎難以計(jì)數(shù)……

第三十集：血染的歷史

「中條山會(huì)戰(zhàn)」一場(chǎng)戰(zhàn)役下來，陣亡的將級(jí)軍官竟達(dá)八位之多，可見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況之慘烈！至于團(tuán)營(yíng)連長(zhǎng)等軍官殉難者就更難以計(jì)數(shù)了……

第三十一集：死亡工廠731

日本軍人的殺人潛力是驚人的，其殺人的方法更是令人不寒而栗……

第三十二集：苦撐待變

日本投下了一子險(xiǎn)棋：偷襲珍珠港！苦苦支撐了四年六個(gè)月的中國(guó)在千辛萬苦中終于等到了這一天！12月9日，中華民國(guó)對(duì)日本、德國(guó)、意大利正式宣戰(zhàn)……

第三十三集：悲情與豪情

我們雖然走進(jìn)了國(guó)際組織，卻還走不出現(xiàn)實(shí)的殘酷，就在這個(gè)時(shí)候，亞洲戰(zhàn)場(chǎng)的中國(guó)軍隊(duì)風(fēng)風(fēng)光光贏得了一場(chǎng)勝仗，那便是揚(yáng)名國(guó)際的「第三次長(zhǎng)沙大捷」……

第三十四集：一狼、二虎、四強(qiáng)

1942年元月，在國(guó)際上中華民國(guó)國(guó)號(hào)破天荒的與美、英、蘇列強(qiáng)平起平坐，并號(hào)稱為第二次世界大戰(zhàn)的「盟國(guó)四強(qiáng)」……

第三十五集：蔣夫人與抗戰(zhàn)

1943年，二戰(zhàn)正如火如荼的進(jìn)行中，一位來自中國(guó)的杰出女性被邀在美國(guó)華盛頓國(guó)會(huì)大廈發(fā)表演講，她的豐姿與才華風(fēng)靡了全場(chǎng)……

第三十六集：長(zhǎng)夜漫漫

在日軍最后的反撲「一號(hào)作戰(zhàn)」的戰(zhàn)線上，發(fā)生了五次十?dāng)?shù)萬人的大會(huì)戰(zhàn)，它們分別為：豫中、長(zhǎng)衡、湘粵贛、桂柳，與豫西鄂北，其中以長(zhǎng)衡最為慘烈……

第三十七集：鬼哭神號(hào)守衡陽(yáng)

溽暑的衡陽(yáng)城，老百姓走光了，連老鼠都一只不剩，留在城里的只有視死如歸的第10軍將士們。面對(duì)暴風(fēng)雨前的空寂衡陽(yáng)，這里充滿了一片肅殺的氣息……

第三十八集：山窮水盡

經(jīng)濟(jì)崩潰形成社會(huì)混亂、兵源缺乏這種現(xiàn)象看在中國(guó)友人陳納德眼里，連他都覺得撐不下去了。的確，1944年冬，中國(guó)已經(jīng)山窮水盡了……

第三十九集：最后的堅(jiān)持

1945年中國(guó)人還是用自己的力量，在重慶的大門口堵住了日軍的幾路進(jìn)攻的強(qiáng)大攻勢(shì)……

第四十集：天亮前后

1945年，岡村寧次升以六個(gè)師團(tuán)的兵力于4月9日開始發(fā)動(dòng)攻擊，但一切都比他想象中來的困難，這一戰(zhàn)，事實(shí)上為日軍在華的作戰(zhàn)畫下了最后的句點(diǎn)……

《國(guó)殤1937—1945年中日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)》制作團(tuán)隊(duì)：

特別鳴謝：馬樹禮 蔣緯國(guó) 夏功權(quán)先生

特別鳴謝：本片全部受訪的歷史證人

總策劃：陳平

導(dǎo) 演：陳君天 陳西林

附錄

1937—1945年中日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)殉國(guó)將領(lǐng)（254人）

曾憲邦少將 第83師498團(tuán)團(tuán)長(zhǎng) 1937年 7月13日殉國(guó)

佟麟閣上將 第29軍副軍長(zhǎng) 1937年 7月28日殉國(guó)

趙登禹上將 第29軍132師師長(zhǎng) 1937年 7月28日殉國(guó)

第四篇：國(guó)殤

國(guó) 殤

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過作品賞析，感受壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們視死如歸的愛國(guó)精神；

2、學(xué)習(xí)本文剛健質(zhì)樸的語言；

3、了解楚辭的一般特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌第一段戰(zhàn)斗的壯烈場(chǎng)面

教學(xué)難點(diǎn)：屈原對(duì)戰(zhàn)士的高度評(píng)價(jià)，并上升到愛國(guó)主義精神的高度 教學(xué)過程：

一、解題

國(guó)殤，為國(guó)事而死?！秶?guó)殤》是屈原為祭祀鬼神而做的一組樂歌《九歌》之一首，它是一首祭歌，更是一首愛國(guó)主義、英雄主義的頌歌。

二、相關(guān)知識(shí) 1．關(guān)于屈原

屈原，（約公元前340前278）名平、字原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)貴族，是我國(guó)把詩(shī)歌推向新階段的一位偉大詩(shī)人，也是一位具有進(jìn)步思想的政治家。早年曾受楚懷王信任，擔(dān)任過左徒，后楚懷王聽信讒言，兩次流放屈原。也元前278年，秦將白起攻破楚國(guó)郢都，這一年的 五月五日，屈原憤投汩羅江而死。2．關(guān)于《楚辭》 《楚辭》是《詩(shī)經(jīng)》后的第二個(gè)高峰，也是我國(guó)古代詩(shī)歌的巨大而豐富的源頭之一，《楚辭》在我國(guó)文學(xué)發(fā)展史上有著十分主要的作用。《楚辭》是以屈原為代表的一種新體詩(shī)，屈原強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，進(jìn)步的政治主張，與黑暗勢(shì)力不妥協(xié)的精神，都體現(xiàn)在他的詩(shī)作中。屈原的作品有《離騷》、《九章》、《天問》《九歌》《遠(yuǎn)游》《下居》《渙父》共25篇。屈原的代表作是《離騷》，因此后人提到楚辭又稱為“騷體詩(shī)”。3．關(guān)于《國(guó)殤》

它是《九歌》（共11篇）中的一首?！毒鸥琛肥且惶鬃猿审w系的祭歌。從東皇太一到“山鬼”所祭的都是自然神祇，為什么最后要祭到人鬼的國(guó)殤？因?yàn)閺某淹鹾笃陂_始，就曾經(jīng)和秦國(guó)交戰(zhàn)，大都是秦勝而楚敗。（可參改“背景”）后當(dāng)楚懷王入關(guān)不返，死在秦國(guó)后，民間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的復(fù)仇情緒，固而在祭神時(shí)不但最后列入陣亡將士，而且用極其沉痛的心情歷史地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)況，以示不忘激發(fā)斗志，這是可以理解的。

三、讀懂詩(shī)文 1.注釋

操吳戈兮被犀甲，（被，通“披”，犀甲，用犀牛皮制作的盔甲。）車錯(cuò)轂gǔ兮短兵接。（轂，借指戰(zhàn)車。短兵，指刀劍一類的短兵器。）旌蔽日兮敵若云，（敵若云，言敵人之多）矢交墜兮士爭(zhēng)先。（交，交互。）

凌余陣兮躐liè余行háng，（凌，侵犯。躐，踐踏）左驂cān殪yì兮右刃傷。（古戰(zhàn)車用四匹馬拉，中間兩馬叫“服”，左右曰“驂”或“騑”。殪，死）

霾mái兩輪兮縶zhí四馬，（霾，通“埋”，埋沒?？{，羈絆）援玉枹fú兮擊鳴鼓。(援，持，舉著。枹：用玉裝飾的鼓槌。)天時(shí)懟duì兮威靈怒，(天時(shí)，此指天意。懟，怨恨。威靈，指神靈。震怒)嚴(yán)殺盡兮棄原野。(嚴(yán)，猛烈。棄原野；指骸骨棄在戰(zhàn)場(chǎng)上。)出不入兮往不反，(反，通“返”，返回。是說戰(zhàn)士抱著義無反顧的必死決心。)平原忽兮路超liáo遠(yuǎn)。(忽，指原野遼闊。超，通“迢”，迢遠(yuǎn)。)帶長(zhǎng)劍兮挾xié秦弓，(挾，持，挾帶。秦弓：戰(zhàn)國(guó)秦地所造的弓(因射程較遠(yuǎn)而著名)首身離兮心不懲chéng。(首身離：頭和身體分離，指戰(zhàn)死。懲：恐懼，悔恨，因受挫而改變)誠(chéng)既勇兮又以武，(誠(chéng)：果然是，誠(chéng)然。武，力量強(qiáng)大。)終剛強(qiáng)兮不可凌。(終，最終，始終)身既死兮神以靈，(神以靈，精神永存的意思)魂魄毅兮為鬼雄。(一作“子魂魄兮為鬼雄”，子：指殤者。鬼雄：鬼中雄杰。)2.譯文

手拿吳戈啊身穿著犀牛皮的盔甲，戰(zhàn)車交錯(cuò)啊短兵器相搏殺。旗幟蔽日啊敵人如烏云一樣聚攏來，箭矢交互墜落啊將士爭(zhēng)先殺敵。犯我陣地啊踐踏我行列，左驂戰(zhàn)死啊右驂受刀傷。車輪被埋沒啊戰(zhàn)馬被羈絆，手舉著鼓槌啊敲打著戰(zhàn)鼓。老天怨恨啊神靈震怒，將士被殘酷地殺盡啊尸首棄在原野。將士出征啊不復(fù)返，平野廣闊啊路途遙遠(yuǎn)。

佩帶長(zhǎng)劍啊挾帶秦弓，即使首身分離啊忠心也不改變。確實(shí)勇敢啊又威武，始終剛強(qiáng)啊士氣不可侵。將士戰(zhàn)死啊精神永存，您的魂魄啊是鬼中英雄！

四、賞析指導(dǎo)

在熟讀的基礎(chǔ)上，理解這首詩(shī)的內(nèi)容。

本詩(shī)可以分為兩部分。前十句為第一部分，后八句為第二部分。

第一部分，描述激戰(zhàn)的過程和將士們英勇戰(zhàn)斗血染沙場(chǎng)的情景。

開頭四句寫戰(zhàn)斗開始的情況，戰(zhàn)士們手持吳戈身披犀甲奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，楚軍戰(zhàn)士非常勇敢，一上戰(zhàn)場(chǎng)，就和敵軍展開了白刃戰(zhàn)。車輪交錯(cuò)，刀劍相接，盡管敵人旌旗蔽日，兵士密集如云，但楚軍戰(zhàn)士仍冒著敵人發(fā)來的箭矢，向前沖殺。戰(zhàn)斗一打響，楚軍戰(zhàn)士就表現(xiàn)出大無畏的精神氣概。

以下六句寫激戰(zhàn)的場(chǎng)面和楚軍將士犧牲的悲壯結(jié)局。

由于寡不敵眾，楚軍陣地被沖破了，駕戰(zhàn)車的驂馬（戰(zhàn)車兩邊的馬）被打死打傷，戰(zhàn)車的車輪陷入了泥潭之中，戰(zhàn)馬被絆倒了。但是將士們?nèi)匀皇殖帧坝駯ⅰ保ü拈常Q鼓進(jìn)攻。最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束了，作者用“天時(shí)懟兮威靈怒”的詩(shī)句來渲染戰(zhàn)場(chǎng)上驚天地、泣鬼神的悲壯氣氛。后面一句“嚴(yán)殺盡兮棄原野”，點(diǎn)明傷亡慘重，從而突出了戰(zhàn)士們的犧牲精神。

第二部分，表示對(duì)陣亡將士的深切悼念，贊頌他們勇武剛強(qiáng)的愛國(guó)主義精神?！俺霾蝗胭馔环怠?，歌頌戰(zhàn)士們視死如歸的英雄氣概；“平原忽兮路超遠(yuǎn)”，對(duì)烈士犧牲在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)表示欽佩和悼念。中間四句寫楚軍將士首身分離，劍弓依然在手，這樣的戰(zhàn)士既勇敢又威武，他們氣概凜然，始終不可冒犯。高度贊美了他們寧死不屈的戰(zhàn)斗精神。最后兩句表示對(duì)烈士們的無限景仰和熱烈的贊頌。他們雖死猶生，他們的精神永垂不朽。

全詩(shī)通過對(duì)激烈悲壯戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描述，歌頌了為國(guó)捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神，表達(dá)了楚國(guó)人民對(duì)烈士崇高的敬意，同時(shí)也表現(xiàn)了作者的愛國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)《國(guó)殤》結(jié)構(gòu)內(nèi)容的知識(shí)

五、探討評(píng)析

這第一部分主要是描寫激戰(zhàn)的過程和將士們英勇戰(zhàn)斗血染沙場(chǎng)的情景。開頭四句寫戰(zhàn)斗開始的情況，接下六句寫激戰(zhàn)場(chǎng)面和楚軍將士犧牲的悲壯結(jié)局。提兩個(gè)問題：

1．作者在戰(zhàn)斗開始后的情況，為什么要從敵我雙方兩個(gè)方面描寫？（用敵方的人多勢(shì)盛，渲染戰(zhàn)斗氣氛，反襯楚方將士的奮勇、善戰(zhàn)）。2．“嚴(yán)殺盡兮棄原野”一句僅僅說明傷亡慘重嗎，還突出了什么精神？（不僅點(diǎn)明楚軍的傷亡情況，還突出了戰(zhàn)士們的犧牲精神。）

教師在介紹了《國(guó)殤》第一部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)后，可以插入一些課堂練習(xí)。例一：

（插入課堂練習(xí)：寫出《國(guó)殤》中贊頌楚軍將士臨陣時(shí)堅(jiān)毅沉著、英勇頑強(qiáng)的精神和品格的詩(shī)句）凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

老師：同學(xué)們，下面我們學(xué)習(xí)《國(guó)殤》的第二部分。

3、第二部分主要表示對(duì)陳亡將士的深切悼念，贊頌他們勇武剛強(qiáng)的愛國(guó)主義精神。

“出不入兮往不返，平原忽兮路超遠(yuǎn)?！备桧灹藨?zhàn)士們視死如歸的英雄氣概；并對(duì)烈士犧牲在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)表示欽佩和悼念。

中間四句寫楚軍將士首身分離，劍弓依然在手，這樣的戰(zhàn)士既勇敢又威武，他們氣概凜然，始終不可冒犯。這不僅再現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英武形象，而且高度贊美了他們寧死不屈的戰(zhàn)斗精神。

4、最后兩句表示對(duì)烈士們的無限景仰和熱烈的贊揚(yáng)。他們雖死猶生，精神永垂不朽。

提問：1．指出楚軍將士在戰(zhàn)場(chǎng)上寧死不屈英武形象的詩(shī)句？（帶長(zhǎng)劍兮扶秦弓，首身離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。）2．指出最后兩句與主題的關(guān)系？（點(diǎn)題──為悼念為國(guó)捐軀的將士，不僅為祭悼之靈、抒發(fā)哀思，更重要的是國(guó)用陣亡將士的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概來激勵(lì)民心士氣，感召人們同仇敵愾，雪洗恥辱，振興楚國(guó)。）3．總結(jié)本詩(shī)中心思想。（全詩(shī)通過對(duì)激烈悲壯戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描述，歌頌了為國(guó)捐軀的將士們的英雄氣概和英勇獻(xiàn)身精神，表達(dá)了楚國(guó)人民對(duì)烈士崇高的敬意，同時(shí)表現(xiàn)了作者的愛國(guó)主義精神。）

六、學(xué)習(xí)《國(guó)殤》藝術(shù)特色的知識(shí)

1、老師：同學(xué)們，《國(guó)殤》反映了偉大愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的濃厚的愛國(guó)主義思想和浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格，是一篇場(chǎng)面描寫廣闊悲壯，情感抒發(fā)慷慨激昂的愛國(guó)詩(shī)篇。本詩(shī)戰(zhàn)斗場(chǎng)面描寫很出色。突出了“三個(gè)既寫三個(gè)又寫”：既寫了敵軍人多勢(shì)眾、進(jìn)攻兇猛，又寫了楚軍士氣昂揚(yáng)，奮力死戰(zhàn)；既有短兵相接，箭矢交墜的細(xì)節(jié)描寫，又有天怨地怒。尸橫原野的氣氛渲染；既寫了士兵披堅(jiān)執(zhí)銳，奮力沖殺，也寫了將帥援枹擊鼓，臨陣指揮。（提問：這首詩(shī)在寫法上的“三個(gè)結(jié)合是什么？）在寫法上，做到了三個(gè)結(jié)合：概括敘述與具體描寫結(jié)合、動(dòng)態(tài)描繪與靜止畫面結(jié)合，暗寫敵人與明寫楚軍奮勇結(jié)合，使之互相補(bǔ)充、映襯。更加凸現(xiàn)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

這首詩(shī)在寫作上的另一個(gè)顯著特點(diǎn)：是敘和贊相結(jié)合。前者敘是后者贊的依據(jù)，后者贊的詞句是前者敘的深化。

2、提問：這種敘贊結(jié)合的寫法對(duì)突出全詩(shī)中心的作用是什么？（先生動(dòng)再現(xiàn)了楚軍將士面對(duì)強(qiáng)敵，毫不畏懼，英勇博殺的場(chǎng)面，再歌頌楚軍將士剛毅勇武至死不屈的氣概和義無反顧的精神，使全詩(shī)情緒昂揚(yáng)，風(fēng)格剛健悲壯，表現(xiàn)出作者對(duì)死難將士的深情哀悼和由衷的崇敬，更好地突出了中心思想。）

七、學(xué)習(xí)欣賞、改寫古詩(shī)的知識(shí)

根據(jù)《國(guó)殤》中描寫古戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)句寫成一篇300—400字的小短文，注意描述出戰(zhàn)場(chǎng)的激烈和將士們的勇猛、犧牲精神

第五篇：國(guó)殤

國(guó)殤

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)背景知識(shí)，了解《楚辭》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，了解偉大愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的生平與人格魅力。

2．通過學(xué)習(xí)詩(shī)中使用的藝術(shù)手段，掌握《國(guó)殤》中敘贊結(jié)合及各種方法表現(xiàn)主題的寫作手法。

能力目標(biāo)：

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力，并在朗讀的基礎(chǔ)上理解和體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。

2．通過掌握古詩(shī)結(jié)構(gòu)知識(shí)，深刻理解詩(shī)文的主題思想，并提高誦讀、欣賞、擴(kuò)寫古詩(shī)的能力。

情感目標(biāo)：

1．通過作品賞析，感受壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們視死如歸的愛國(guó)精神和詩(shī)歌中所洋溢著的濃郁的愛國(guó)情感。

2．感受詩(shī)中死而不已的執(zhí)著精神，樹立為實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定不移的決心，弘揚(yáng)詩(shī)中所歌頌的愛國(guó)主義和犧牲精神。

教學(xué)重點(diǎn)

“國(guó)殤”的含義及對(duì)壯烈戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的細(xì)致描寫。教學(xué)難點(diǎn)

作者如何運(yùn)用場(chǎng)面描寫渲染悲壯的氣氛。教法學(xué)法

1．教法：點(diǎn)撥法

2．學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、朗讀法、討論法 教學(xué)設(shè)想

《國(guó)殤》是一首祭歌，更是一首血淚交迸的愛國(guó)主義、英雄主義的贊歌。古代流傳至今的祭詩(shī)、祭文很多，但寫得如此激動(dòng)人心、鼓舞斗志的，卻絕無僅有。如何讓學(xué)生感受到穿越漫長(zhǎng)的時(shí)光仍然充滿著力量與壯美情感的詩(shī)篇的美，仍需從情感入手體味涵詠。

《國(guó)殤》悲歌慷慨，刻畫了一批英勇無畏的烈士形象。雖然遙隔兩千多年，但烈士們的英雄氣概，卻依舊能夠震撼我們的心靈，為之深深感動(dòng)。作者的高超的藝術(shù)手法的運(yùn)用是詩(shī)歌成功的重要原因，所以學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)安排在作者表達(dá)情感的方式上。

教學(xué)準(zhǔn)備

借助工具書結(jié)合注釋閱讀課文，上網(wǎng)查閱有關(guān)屈原的資料，了解《國(guó)殤》的寫作背景，了解楚辭的創(chuàng)作和特點(diǎn)。

課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

請(qǐng)同學(xué)們聽一首同名流行歌曲，體會(huì)其中的情感，請(qǐng)大家為它起個(gè)標(biāo)題。很少會(huì)有學(xué)生能寫出同題的“國(guó)殤”標(biāo)題，但多數(shù)給出的題目都是歌曲所渲染情感的直接體現(xiàn)，例：“安息”、“誓言”等，可自由發(fā)言。從學(xué)生熟知的音樂元素入手，選擇了最新形式的國(guó)殤歌曲，以情感為切入點(diǎn)，直接進(jìn)入作品的感情世界，為下文的情感體驗(yàn)作鋪墊。

二、解析題意，夯實(shí)基礎(chǔ)

明確歌曲的標(biāo)題，并進(jìn)行解題，落實(shí)“屈原”、“楚辭”、“國(guó)殤”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的的難度漸進(jìn)。

以此落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2的環(huán)節(jié)。由于多為識(shí)記型知識(shí)，所以通過同學(xué)互相補(bǔ)充發(fā)言，教師點(diǎn)撥的形式即可落實(shí)。

要點(diǎn)：屈原，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的浪漫主義愛國(guó)詩(shī)人。開創(chuàng)了新詩(shī)體──楚辭，句式上整齊精練，七字一句，每句中第四個(gè)字都用“兮”字這樣相同的句式。代表作《離騷》是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。

《九歌》是在民間祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌，《國(guó)殤》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我國(guó)最早、最著名的一篇歌頌愛國(guó)主義、歌頌犧牲精神的光輝詩(shī)篇?！皣?guó)殤”指為國(guó)家犧牲的將士，屈原把這些人鬼和天神、地祗同等祭祀表達(dá)了對(duì)那些為國(guó)犧牲的將士懷著無限的崇高敬意。

同學(xué)討論“國(guó)殤”的含義，注意：不同語境中含義有差別。國(guó)殤：一般指為國(guó)戰(zhàn)死的將士，也可以理解為國(guó)家的悲傷與劫難，如5?12汶川大地震，舉國(guó)降半旗，為死難同胞默哀，5?12為國(guó)殤日。

三、聽讀課文，初步感知

聽配樂朗誦。讓學(xué)生對(duì)照教材上的字詞解釋，粗通大意，然后自由散讀，體味情感。引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解把握文本。

學(xué)生可根據(jù)老師在PPT上對(duì)詞語掌握的要求，對(duì)照思考釋意。要點(diǎn)：被

操錯(cuò)

交

凌

躐殪

縶

援

枹

懟

嚴(yán)忽

超遠(yuǎn)

懲

誠(chéng)

“被”同“披”、“霾”同“埋”、“反”同“返”

四、再讀課文，圈劃品讀

這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試在品味的基礎(chǔ)上讀寫結(jié)合，重點(diǎn)訓(xùn)練描寫的基本功。

（一）請(qǐng)學(xué)生齊讀全文，整體感知。

（二）請(qǐng)學(xué)生找出最欣賞的四句描寫，并將它們改寫成100字左右的片斷描寫。

（三）交流評(píng)點(diǎn)學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)習(xí)作。

詩(shī)歌的前十句層次井然地描寫戰(zhàn)斗進(jìn)程與慘酷悲壯場(chǎng)面，學(xué)生可選擇其中的任何一個(gè)場(chǎng)面來寫：第一、二句寫楚軍將士被堅(jiān)執(zhí)銳，敵我雙方短兵相接的場(chǎng)面；第三、四句寫敵方的強(qiáng)大與我方將士冒著箭雨奮勇爭(zhēng)先；第五、六句寫戰(zhàn)斗中我方的指揮者奮勇爭(zhēng)先，誓不后退的決心。第七、八句寫楚軍戰(zhàn)敗，棄尸原野。

注意：學(xué)生在當(dāng)堂習(xí)作的過程中容易出現(xiàn)的問題是記敘過多，缺少生動(dòng)的描寫。有的同學(xué)則想象過度，偏離了文章原來的意思。教師在交流習(xí)作的過程中需加以點(diǎn)撥。

五、反復(fù)朗讀，體味情感

（一）播放音樂《十面埋伏》，同學(xué)和樂朗誦，注意節(jié)奏和停頓，體味感情。

（二）請(qǐng)學(xué)生讀全文，找出文中情感最強(qiáng)烈的地方，加以分析品味。

（三）從詩(shī)所描寫的內(nèi)容看，作者所謳歌的是一些失敗的將士。對(duì)此，你有何看法？ 要點(diǎn)：詩(shī)中描繪了一場(chǎng)敵眾我寡、以失敗告終的戰(zhàn)爭(zhēng)，把作者對(duì)愛國(guó)將士們的崇敬感情推向了高潮，增強(qiáng)了全詩(shī)的悲壯美。

“誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”，全詩(shī)的結(jié)尾，回歸到祭歌的形式，對(duì)陣亡的將士進(jìn)行熱烈的禮贊。戰(zhàn)士們?nèi)绱擞⒂碌男蜗螅绱瞬磺木?，即使是在九泉之下，他們的英靈也稱得上是鬼中的雄杰了。詩(shī)人在歌頌烈士英魂的同時(shí)，也希望烈士們能夠永垂不朽，能夠“長(zhǎng)無絕兮終古”。

詩(shī)歌以情動(dòng)人，把握了詩(shī)歌的情感內(nèi)涵，就把握了詩(shī)歌的靈魂。就能理解屈原對(duì)死難將士的深沉哀悼和由衷贊美，是一首洋溢著愛國(guó)主義和英雄主義的杰出詩(shī)篇。

（四）從屈原的時(shí)代到現(xiàn)在已經(jīng)過去幾千年了，幾千年來歷史發(fā)生了巨大變化，然而屈原詩(shī)中的這種愛國(guó)主義精神一直光照著現(xiàn)實(shí)，成為中華民族的永恒精神支柱。這種精神，不僅表現(xiàn)在當(dāng)異族入侵時(shí)奮不顧身地捍衛(wèi)自己的國(guó)家，同時(shí)也表現(xiàn)在為憤怒與憂患，批判與建設(shè)，譴責(zé)與贊美，這些都可以是出自對(duì)祖國(guó)的熱愛和忠誠(chéng)。

思考：作為和平年代的當(dāng)代青年，我們將如何繼承這種愛國(guó)傳統(tǒng)，弘揚(yáng)這種民族精神？

六、寫寫練練，增強(qiáng)能力

（一）要求：分組寫對(duì)聯(lián)，既可以考查同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能鍛煉概括文章主旨的能力。

（二）方法：

1．請(qǐng)學(xué)生以四人為一小組，討論并撰寫歌頌與哀悼陣亡將士的對(duì)聯(lián)。2．每組派一個(gè)同學(xué)將對(duì)聯(lián)寫在黑板上，由大家討論評(píng)出最好的對(duì)聯(lián)。學(xué)生寫出的各種答案水平參差不齊，以鼓勵(lì)為主。較好的范本示例：

春雷挾雨驚天地，鐵甲浴血泣蒼生。

鐵馬金戈，鏗鏘萬里聲似虎；熱血頭顱，拋灑干日氣如虹。

七、拓展閱讀，加強(qiáng)積累

（一）閱讀于右任臨終詩(shī)《國(guó)殤》

葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國(guó)殤。

1．體會(huì)本篇文章中“國(guó)殤”的深沉含義。

2．要點(diǎn)：詩(shī)人巧借“國(guó)殤”，抒寫自己死后不能葬在大陸，不能魂歸故里的遺憾。表達(dá)望大陸、念故鄉(xiāng)、思親人的深情。

（二）用散文、MTV或者DV的形式改編此詩(shī)。

學(xué)生選擇其中的一個(gè)作業(yè)完成，自主性較強(qiáng)。以此激發(fā)學(xué)生興趣，提高遷移與閱讀的能力。