第一篇:幼兒園教案-幼兒園中班打擊樂活動(dòng)加油干
幼兒園教案-幼兒園中班打擊樂活動(dòng):加油干
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教幼兒通過整體模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)演奏樂器。
2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏,演奏時(shí)要求聲音與同伴相協(xié)調(diào),并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力。
3、體會(huì)勞動(dòng)與合作和諧帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板
2、大圖譜一張,活動(dòng)樂器圖譜若干,指揮棒一支。
活動(dòng)過程:
一、聽《加油干》音樂做律動(dòng)進(jìn)音樂室,讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂。(要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作)
t:小朋友,地里的紅蘿卜收成了,我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。
嘩,小朋友真能干,撥了這么多紅蘿卜。唉,都很累了,我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)做整體模仿動(dòng)作(要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動(dòng)作)
1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。
t:小朋友,還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎?(小朋友一齊回答)
這首曲子在干什么的時(shí)候唱的?
我們?cè)诔凹佑透裳矫??”我們?cè)鯓觼沓?/p>
在“我們大家加油干??”高興的地方又怎樣來唱?
小結(jié):在干重活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時(shí)候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。
2、教師隨音
樂邊唱歌曲邊示范整體模仿動(dòng)作。
t:今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友看看我是怎樣柏的?
3、出示節(jié)奏圖譜,幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
t:剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的,請(qǐng)小朋友用手來拍節(jié)奏,記住哪里要重一點(diǎn),哪里要輕一點(diǎn),在“嗬嗨”這里大家一起唱。
4、隨教師的音樂做整體動(dòng)作。
(出示動(dòng)作圖譜)t:老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動(dòng)作,請(qǐng)小朋友幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作請(qǐng)你請(qǐng)幼兒為圖譜配上合適的身體動(dòng)作。
真能干,現(xiàn)在來跟老師來學(xué)學(xué)身體動(dòng)作。
5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽錄音機(jī)音樂做模仿動(dòng)作。
三、分聲部做模仿動(dòng)。(在整體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步通過分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部演奏,并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力)
1、在整體模仿的基礎(chǔ)上,教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。
t:現(xiàn)在我們不一塊做動(dòng)作了,我們分開來做動(dòng)作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動(dòng)作,這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動(dòng)作,不一樣的是:你們還要做拍手的動(dòng)作。(聽音樂看指揮做動(dòng)作)
2、聽音樂看教師指揮做模仿動(dòng)作(培養(yǎng)幼兒看指揮做動(dòng)作)
3、出示圖譜,動(dòng)作與打擊樂匹配幫助幼兒記憶。a、幫助幼兒熟悉該動(dòng)作的打擊樂(t:現(xiàn)在我們不用做動(dòng)作了,我們用打擊樂來代替。拍腿的小朋友用碰鈴來代替??催@個(gè)符號(hào)是什么?對(duì)了,就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思,跺腳的地方表示在演奏時(shí)用力點(diǎn)。(看圖譜指揮演奏一次,在嗬嘿處大力點(diǎn))
b、看圖譜指揮演奏一次(教師在嗬嘿處大力點(diǎn))
四、改變打擊方案與累加,培養(yǎng)幼兒指揮和看指揮能力。
1、改變打擊樂方案。
t:剛才在演奏時(shí)碰鈴的小朋友在“我們大家加油干??”這個(gè)地方獨(dú)奏,你們感覺這碰鈴聲音怎樣?(清脆)用鈴鼓代替。
2、請(qǐng)幼兒指揮。
3、累加大鼓和嚓。
t:看,老師帶來了什么?(大鼓和嚓)試一試把它在“嗬嘿”
地方加進(jìn)去,聽聽這首歌變得怎么樣?(大聲、有力、聽起來勞動(dòng)時(shí)更有力)
五、游戲:切西瓜。
六、結(jié)束。(請(qǐng)值日生收拾樂器)
第二篇:幼兒園中班教案《加油干》及教學(xué)反思
中班教案《加油干》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn),有感情地學(xué)唱歌曲《加油干》,快來看看幼兒園中班《加油干》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
3、有感情地學(xué)唱歌曲《加油干》。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過程:
一、(聽音樂旋律入場(chǎng))談話導(dǎo)入。
(展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
(1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)對(duì),他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子,勞動(dòng)號(hào)子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問:
(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!
(2)你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
(3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
(4)這一句是什么感覺?
(5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀?
4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:
(1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來表演一次。——播放伴奏
(2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好,我們?cè)賮碓囋?/p>
三、用樂器表演歌曲.1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器。
師:哇,這么多的樂器??!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?
(2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)?!撉侔樽?。
(3)除了鈴鼓,還有什么樂器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
(1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)?!龑?dǎo)幼兒聽清要求。
(2)好,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
(3)請(qǐng)鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱?!N樂器分別練習(xí)拍一次?!撉侔樽?/p>
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?——播放伴奏表演
四、出示第三封信。
1、農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒,好嗎?/p>
2、讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)
教學(xué)反思:
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
本文擴(kuò)展閱讀:農(nóng)民伯伯指長(zhǎng)時(shí)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人。
第三篇:幼兒園中班打擊樂活動(dòng)《小雨沙沙》范文
幼兒園中班打擊樂活動(dòng)《小雨沙沙》
中二班家長(zhǎng):周春梅
設(shè)計(jì)意圖:
在打擊樂活動(dòng)中,幼兒手、腳、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系,活動(dòng)中對(duì)音樂靈感的尋求,對(duì)演奏狀況的把握,對(duì)作品的處理,分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維,使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等,幼兒會(huì)喜歡,因此,我設(shè)計(jì)了本次打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
能力:幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。
情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣,喜愛表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):三角鐵、沙錘、響板等若干;《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
頭飾若干:大樹、小雨、種子、小樹苗
經(jīng)驗(yàn):幼兒以學(xué)會(huì)《小雨沙沙》歌曲并會(huì)初步打節(jié)奏、配合音樂角色扮演
教學(xué)方法:
觀察法、練習(xí)法、示范法。
活動(dòng)過程: 律動(dòng)《幸福拍手歌》
一、感受歌曲
小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)春天我們會(huì)看到什么呀?()春天來了,花兒開了,柳樹發(fā)芽了,小燕子也飛回來了)對(duì)啦,小朋友們回答得真棒,今天呀老師要給小朋友們聽一首歌曲,小朋友們仔細(xì)聽聽,歌曲里面種子發(fā)芽需要喝什么?小眼睛,看黑板,小耳朵,仔細(xì)聽。播放視頻《小雨沙沙》。小朋友們,這首歌好聽嗎?(好聽)對(duì),很好聽,那你們聽出來種子發(fā)芽需要喝什么了嗎?(雨水))那下小雨是什么聲音呢?(沙沙沙)恩,小朋友們回答得真好。
二、認(rèn)識(shí)樂器
師:小朋友們,今天我們班來了幾位樂器朋友,你們都知道它們是誰嗎?
教師演奏樂器,并介紹樂器演奏方法。(小朋友們仔細(xì)聽,看那一種樂器演奏的聲音最像小雨的聲音,聽完以后請(qǐng)舉手回答)
師:小朋友們,現(xiàn)在老師來演奏這些樂器,你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音?(教師演奏三角鐵、沙錘、響板)
①這是三角鐵,左手拿三角鐵,右手拿鐵棒,用棒子敲擊三角鐵外側(cè),聽到三角鐵的聲音是(叮叮)(清脆的)
②沙錘,手握手柄,上下有節(jié)奏搖動(dòng)(沙沙)(碎)
③響板,把響板放在一只手的手心,另一只手有節(jié)奏的拍打(噠噠)(脆)
三、看圖譜樂器打節(jié)奏(出示樂器圖譜)
小朋友們,拿起你們手中的小樂器,看著圖譜,跟著老師的歌唱,我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏,有三角鐵標(biāo)記的,就是拿三角鐵的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙錘標(biāo)記的,就是拿沙錘的小朋友演奏,我們來試一下。(自制樂器譜)
“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”
小朋友明白了嗎?
1.下面我們把全曲演奏一遍
2.剛才小朋友演奏的都很棒,老師有禮物要送給你們(出示頭飾)
3.現(xiàn)在小朋友都有了自己扮演的角色,你們想當(dāng)小小音樂家嗎?(想)那我們來把這首歌曲演奏給大家聽吧!
(這組小朋友演奏的棒不棒?我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們)
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器,我們?cè)賮硪槐楹脝幔?/p>
五、延伸
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都可以成為音樂家,老師希望在這次活動(dòng)之后小朋友能在生活中發(fā)現(xiàn)和這些樂器相似的聲音,演奏更好聽的樂曲。
第四篇:中班打擊樂活動(dòng)教案(推薦)
黃家堡小學(xué)附設(shè)幼兒園特色活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
打擊樂活動(dòng):《虹彩妹妹》《種瓜》
設(shè)計(jì)意圖:打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。所選曲式輕快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受?;顒?dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、XX節(jié)奏音型。2.在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3.能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1.各種打擊樂。
2.《虹彩妹妹》《種瓜》節(jié)奏譜?;顒?dòng)過程
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),但每個(gè)參加的小朋友必須準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,那就把我們好聽的打擊樂送給兔子姐姐,為她的生日助興吧?。┬∨笥褌?cè)敢鈫幔?/p>
二、感受音樂
1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小朋友是怎樣種瓜的?虹彩妹妹表現(xiàn)怎樣?我們要學(xué)習(xí)他們的什么?)
三、師指導(dǎo)歌曲配樂方法。
1.根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。2.掌握X、XX節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語言。
四、根據(jù)幼兒節(jié)奏掌握情況配發(fā)樂器
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1.教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2.教師對(duì)樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3.提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的???
六、去兔子家參加聚會(huì)。(器樂合奏)活動(dòng)延伸
1.讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。2.幼兒自由分配樂器,進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。
第五篇:幼兒園中班音樂教案《加油干》及教學(xué)反思
中班音樂教案《加油干》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型,熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,體驗(yàn)用“嗬嗨”的語言表現(xiàn)歌曲的力度,快來看看幼兒園中班音樂《加油干》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)用“嗬嗨”的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。
2.幼兒用書:《加油干》。
活動(dòng)過程:
(一)對(duì)比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。
教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?
2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?、3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如“嘿嘿”“嘿喲”等。
教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說“嘿嘿”。
(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.教師:我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
教學(xué)反思:
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。
本文擴(kuò)展閱讀:加油,字面上的意思是給運(yùn)作的機(jī)器或是車子之類的添加燃料油或加入潤(rùn)滑油。更廣泛的用法是對(duì)自己或別人的一種鼓勵(lì)與助威,是生活中最為常用的一個(gè)詞。不同的國(guó)家,有不同的說法。