第一篇：人教課標(biāo)版一年級(jí)數(shù)學(xué)左右教案

教學(xué)內(nèi)容：新人教版一年級(jí)上冊(cè)《左右》 教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)左右的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程

活動(dòng)一：游戲激趣，引出新課。”

1、說反話：（要和老師反著說，邊說邊做動(dòng)作。）

長(zhǎng)——短 大——小 上——下 前——后 左——右

2、引出課題：左右也是一對(duì)表示位置的詞語，今天我們

就一起來學(xué)習(xí)“左、右”。活動(dòng)二：感知“左右”

用左右手引入，感知自身的左和右。

①我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，我們常常用左手和右手做什么？左右手是好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量大。②找一找我們身上還有這樣分左和右的好朋友嗎？ ③你怎樣來記住左、右。

摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。活動(dòng)三：體驗(yàn)左邊和右邊。

1、出示上下樓梯圖片，讓學(xué)生判斷如何走是靠右行。

2、找一找生活中的左右?；顒?dòng)四：練一練。

課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右。

活動(dòng)五:小結(jié)。

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對(duì)！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。

第二篇：可能性人教課標(biāo)版 數(shù)學(xué)教案[推薦]

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第98—99頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲讓學(xué)生體會(huì)到有些事情是確定的，有些事情是不確定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷和推理能力

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度

教學(xué)重難點(diǎn)：通過具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的“可能性”。并能對(duì)一些事件的可能性做出正確判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每組2個(gè)口袋，1個(gè)裝6個(gè)紅球，1個(gè)裝3個(gè)綠的和3個(gè)藍(lán)的。

2、每組一個(gè)小正方體，寫上1、1、2、2、3、33、4張不同圖案的A

教學(xué)過程：

一、小組合作游戲探知

第三篇：人教課標(biāo)版 九年級(jí)數(shù)學(xué)教案投影(一)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷實(shí)踐探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念；

2.了解平行投影和中心投影的區(qū)別；

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中有關(guān)投影的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)．

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解平行投影和中心投影的特征；

教學(xué)難點(diǎn)：在投影面上畫出平面圖形的平行投影或中心投影．

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

你看過皮影戲嗎? 皮影戲又名“燈影子”，是我國(guó)民間一種古老而奇特的戲曲藝術(shù)，在關(guān)中地區(qū)很為流行；皮影戲是利用燈光的照射把影子的形態(tài)反映在銀幕上的表演藝術(shù)；皮影戲演出簡(jiǎn)便，表演領(lǐng)域廣闊，演技細(xì)膩，活躍于廣大農(nóng)村，深受農(nóng)民的歡迎．

（二）你知道嗎

北京故宮中的日晷聞名世界，是我國(guó)光輝出燦爛文化的瑰寶．它是我國(guó)古代利用日影測(cè)定時(shí)刻的儀器，它由“晷面”與“晷針”組成，當(dāng)太陽光照在日晷中軸上產(chǎn)生投影，晷針的影子就會(huì)投向晷面，隨著時(shí)間的推移，晷針的影的長(zhǎng)度發(fā)生變化，晷針的影子在晷面上慢慢移動(dòng)，聰明的古人以此來顯示時(shí)刻．

問題：那什么是投影呢？

出示投影讓學(xué)生感受在日常生活中的一些投影現(xiàn)象．

一般地，用光線照射物體，在某個(gè)平面(地面、墻壁等)上得到的影子叫做物體的投影，照射光線叫做投影線，投影所在的平面叫做投影面．

有時(shí)光線是一組互相平行的射線，例如，太陽光或探照燈光的一束光中的光線(如下圖)．由平行光線形成的投影是平行投影．例如，物體在太陽光的照射下形成的影子(簡(jiǎn)稱日影)就是平行投影．

由同一點(diǎn)(點(diǎn)光源)發(fā)出的光線形成的投影叫做中心投影．例如，物體在燈泡發(fā)出的光照射下形成影子就是中心投影．

（三）問題探究

探究平行投影和中心投影和性質(zhì)和區(qū)別

1.以數(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，觀察在太陽光線下，木桿和三角形紙板在地面的投影．

2.不斷改變木桿和三角形紙板的位置，什么時(shí)候木桿的影子成為一點(diǎn)，三角形紙板的影子是一條線段？當(dāng)木桿的影子與木桿長(zhǎng)度相等時(shí)，你發(fā)現(xiàn)木桿在什么位置？三角形紙板在什么位置時(shí)，它的影子恰好與三角形紙板成為全等圖形？還有其他情況嗎？

3.由于中心投影與平行投影的投射線具有不同的性質(zhì)，因此，在這兩種投影下，物體的影子也就有明顯的差別．如圖①，當(dāng)線段AB與投影面平行時(shí)，AB的中心投影A’B’把線段AB放大了，且AB∥A’B’，△OAB～ΔOA’B’．又如圖②，當(dāng)△ABC所在的平面與投影面平行時(shí)，△ABC的中心投影△A’B’C’也把△ABC放大了，從△ABC到△A’B’C’是我們熟悉的位似變換．

4.請(qǐng)觀察平行投影和中心投影，它們有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

平行投影與中心投影的區(qū)別與聯(lián)系

四、學(xué)習(xí)反思：

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

第四篇：人教課標(biāo)版 九年級(jí)數(shù)學(xué)教案銳角三角函數(shù)——正弦

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過探究使學(xué)生知道當(dāng)直角三角形的銳角固定時(shí)，它的對(duì)邊與用計(jì)算器求銳角三角函數(shù)值和根據(jù)三角函數(shù)值求銳角斜邊的比值都固定（即正弦值不變）這一事實(shí)．

2.能根據(jù)正弦概念正確進(jìn)行計(jì)算

3.經(jīng)歷當(dāng)直角三角形的銳角固定時(shí)，它的對(duì)邊與斜邊的比值是固定值這一事實(shí)，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的演繹推理能力．

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解認(rèn)識(shí)正弦（sinA）概念，通過探究使學(xué)生知道當(dāng)銳角固定時(shí)，它的對(duì)邊與斜邊的比值是固定值這一事實(shí)．

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較、分析并得出：對(duì)任意銳角，它的對(duì)邊與斜邊的比值是固定值的事實(shí)．

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

操場(chǎng)里有一個(gè)旗桿，老師讓小明去測(cè)量旗桿高度．（演示學(xué)校操場(chǎng)上的國(guó)旗圖片）

小明站在離旗桿底部10米遠(yuǎn)處，目測(cè)旗桿的頂部，視線與水平線的夾角為34o，并已知目高為1米．然后他很快就算出旗桿的高度了．

你想知道小明怎樣算出的嗎？

師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，利用相似三角形的方法可以測(cè)算出旗桿的大致高度；

實(shí)際上我們還可以象小明那樣通過測(cè)量一些角的度數(shù)和一些線段的長(zhǎng)度，來測(cè)算出旗桿的高度．

這就是我們本章即將探討和學(xué)習(xí)的利用銳角三角函數(shù)來測(cè)算物體長(zhǎng)度或高度的方法．

下面我們大家一起來學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)中的第一種：銳角的正弦

（二）實(shí)踐探索

為了綠化荒山，某地打算從位于山腳下的機(jī)井房沿著山坡鋪設(shè)水管，在山坡上修建一座揚(yáng)水站，對(duì)坡面的綠地進(jìn)行灌溉．現(xiàn)測(cè)得斜坡與水平面所成角的度數(shù)是30o，為使出水口的高度為35m，那么需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的水管？

分析：

問題轉(zhuǎn)化為，在Rt△ABC中，∠C=90o，∠A=30o，BC=35m，求AB

根據(jù)“再直角三角形中，30角所對(duì)的邊等于斜邊的一半”，即

o ==

可得AB=2BC=70m，即需要準(zhǔn)備70m長(zhǎng)的水管

結(jié)論：在一個(gè)直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30，那么不管三角形的大小如何，這個(gè)角的對(duì)邊與斜邊的比值都等于

o

如圖，任意畫一個(gè)Rt△ABC，使∠C=90o，∠A=45o，計(jì)算∠A的對(duì)邊與斜邊的比到什么結(jié)論？，能得

分析：在Rt△ABC 中，∠C=90o，由于∠A=45o，所以Rt△ABC是等腰直角三角形，由勾股定理得AB = AC+BC = 2BC，AB =22

22BC

故===

結(jié)論：在一個(gè)直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于45o，那么不管三角形的大小如何，這個(gè)角的對(duì)邊與斜邊的比值都等于

一般地，當(dāng)∠A取其他一定度數(shù)的銳角時(shí)，它的對(duì)邊與斜邊的比是否也是一個(gè)固定值？

如圖：Rt△ABC與Rt△A’B’C’，∠C=∠C’=90o，∠A=∠A’=α，那么么關(guān)系？

分析：由于∠C=∠C’=90o，∠A=∠A’=α，所以Rt△ABC與Rt△A’B’C’相似，與有什 =，即=

結(jié)論：在直角三角形中，當(dāng)銳角A的度數(shù)一定時(shí)，不管三角形的大小如何，∠A的對(duì)邊與斜邊的比也是一個(gè)固定值．

認(rèn)識(shí)正弦

如圖，在Rt△ABC中，∠A、∠B、∠C所對(duì)的邊分別記為a、b、c．

師：在Rt△ABC中，∠C=90°，我們把銳角A的對(duì)邊與斜邊的比叫做∠A的正弦．記作sinA．

板書：sinA＝=(舉例說明：若a = 1，c = 3，則sinA=)

注意：

1、sinA不是 sin與A的乘積，而是一個(gè)整體；

2、正弦的三種表示方式：sinA、sin56o、sin∠DEF；

3、sinA 是線段之間的一個(gè)比值；sinA 沒有單位．

提問：∠B的正弦怎么表示？要求一個(gè)銳角的正弦值，我們需要知道直角三角形中的哪些邊？

（三）教學(xué)互動(dòng)

例、如圖，在RtΔABC中，∠C = 90o，求sinA和sinB的值.分析：可利用勾股定理分別求出兩個(gè)三角形中未知的那一邊長(zhǎng)，再根據(jù)正弦的定義求解.解答按課本.

第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)一年級(jí)語文期末試卷

一年級(jí)語文（上冊(cè)）期末調(diào)研測(cè)試卷（2011.1.6；50 分鐘）
我能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心寫。

一、我能按(àn)韻(yùn)母(mǔ)順(shùn）序(xù）填(tián）寫。(4 分）ie—ei iu—ui 3.先填空（k?nɡ），再組（zǔ）詞（cí）（8 分）。①“長(zhǎng)”共(②“年”共(4.“大”加一筆)))幾筆，第三筆是()幾筆，第三筆是()。分）（2)。(2 分)（2 分）(2 分)

ɑi

ɑo ou

?e er
xut r?n(xut r?nɡ(ɡuǒ pí

二、我會(huì)選（xuǎn）正確（qua）的音節(jié)畫“√”（3 分）。lǎo y?n()cì wei()lǎo y?nɡ()chì wei()

三、我會(huì)拼還（hái）會(huì)寫。（26 分，每字 1.5 分）zú h? chū m?n huǒ chy 球 苗 yt。我 有 zì jǐ 的 shū 包。

（寫兩個(gè)不同的字，4 分）

六、我會(huì)寫古詩(shī)，還能寫出詩中意(yì)思(si)相反的詞。(7+4)分 畫 遠(yuǎn) 春 看 有 色，近在，有—— 聽 聲。驚。去——

去 花 還

j?n tiün y?u ɡuü fynɡ le 刮

四、我會(huì)填。（17 分）1.一棵 一臺(tái) 一條 一把 3.yá ɡüo 河 傘 電視機(jī) 樹 文 jù qiün bǐ（6 分）

例：遠(yuǎn)——近

七、我會(huì)讀，還會(huì)做（zu?）（5 分）。誰的耳朵 誰的耳朵長(zhǎng)？誰的耳朵短（duǎn）？誰的耳朵遮（zhy）著臉？ 驢（lǘ）的耳朵長(zhǎng)。馬的耳朵短。象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖（jiün）？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 貓的耳朵尖。猴的耳朵圓。狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。1.用筆圈（quün）出小動(dòng)物（wù）的名字。2.用“——”畫出小動(dòng)物耳朵的特（ta）點(diǎn)（diǎn）。（2.5 分）（2.5 分）

2.彎(wün)彎的 清清的 美麗的 可愛的 日用 pǐn xiünɡ zào xǐ y? ftn

河 shuǐ 小路(lù)朋友 鮮花(6 分)（5 分）ɡ? chǐ

八、照（zhào）樣（yànɡ）子寫一寫。（10 分）例：一朵 一朵朵花 1.一只 2.我愛 3.4.正在 有（2 分）。分）（2。分）（3。分）（3

五、我會(huì)填（tián）（24 分）。1.生 升 2.手 毛

升

高

生活
巾

日 上 心 衣

學(xué)

旗(6 分)電（6 分）

例：我愛北京。例：小牛正在吃草。例：小河里有五條魚。