第一篇：家長助教活動教案侯麗

家長助教活動教案

《是誰嗯嗯在我的頭上》

侯麗

二０一五年六月

活動時間：2015.6.24 活動內(nèi)容：繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》 活動目標(biāo)：

1、初步理解繪本所表達(dá)的內(nèi)容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、猜測、自主閱讀等方法了解故事內(nèi)容，提高參與閱讀的積極性。

3、愿意與同伴分享自己的想法，體驗閱讀活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件;鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬的圖片以及它們糞便的圖片

活動過程：

一、運(yùn)用書中相關(guān)的動物與動物糞便的圖片，進(jìn)行猜測配對游戲、引起幼兒的興趣。

1師：今天，老師帶來了一些動物朋友，都有誰呢？（出示各種動物圖片，幼兒自由說）

2師：圖上有鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬。我這里還有六張動物便便的圖片，請你找找那個是他們的便便，誰來試一試？（請個別幼兒配對），你是這么猜的，有和他不一樣的嗎?

二、出示幻燈片封面，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你們都找對了嗎？答案就在今天老師要講的故事里。觀察封面，這個故事有個很奇特的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼兒猜測）原來“嗯嗯”就是大便的意思。

師：你在封面上找到“嗯嗯”了嗎？在什么地方？嗯嗯在小鼴鼠的頭上，它的心情會怎樣？（幼兒自由表述）

師：是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？小鼴鼠去問了哪些動物？動物們的嗯嗯又是什么樣的呢？接下來我們一起從故事中尋找這些答案吧。

三、細(xì)致觀察，師生共同閱讀 １.第一頁、二頁：

師：是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？小鼴鼠去問了哪些動物？動物們的嗯嗯又是什么樣的呢？我們一起來看這本書。

師：有一天他從地下鉆出來??事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？“嗯嗯”是什么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）

師：小鼴鼠是什么表情？他會說些什么？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。小鼴鼠氣得大叫：“搞什么嘛！是誰嗯嗯在我的頭上？”有一個影子??看不清楚到底是誰？你覺得那是誰的影子？（幼兒猜測）

師：那我們一起看看小鼴鼠到底找了誰，動物的“嗯嗯”又是什么樣的？

2、第三頁、四頁：

師：小鼴鼠去找誰了？他是什么表情呀？他會說些什么？（幼兒學(xué)書中小鼴鼠的動作和聲音）一只鴿子飛過來了，小鼴鼠問她說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的?！兵澴拥泥培攀鞘裁礃拥模浚ㄊ裁搭伾?？看起來像什么？）（鴿子的嗯嗯是白色的、看起來像尿一樣，濕濕的）。鴿子說完??就掉在小鼴鼠的腳邊了！

3、第五、六頁：

師：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？（幼兒學(xué)書中小鼴鼠的動作和聲音）那馬先生又是怎么樣跟他說的？馬先生的嗯嗯是什么樣的？（數(shù)一數(shù)）像什么？(又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯)馬先生的屁股一扭??小鼴鼠失望地走開了！

4、第七、八頁：

師：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟野兔說了什么？（幼兒學(xué)書中小鼴鼠的動作和聲音）那野兔又是怎么樣跟他說的？野兔的嗯嗯是什么樣的？（數(shù)一數(shù)）（像豆子一樣的嗯嗯）和馬先生的“嗯嗯”有什么不一樣？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠??）野兔立刻轉(zhuǎn)身??小鼴鼠立刻跑開了！

5、第九、十頁： 師：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟山羊說了什么？（幼兒學(xué)書中小鼴鼠的動作和聲音）那山羊又是怎么樣跟他說的？山羊的嗯嗯是什么樣的？（數(shù)一數(shù))你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？（咖啡色，比兔子的大、數(shù)量少）山羊的嗯嗯??默默地走開了。

6、第十一、十二頁：

師：它又去找誰了？這次他又跟奶牛說了什么？（幼兒學(xué)書中小鼴鼠的動作和聲音）那奶牛又是怎么樣跟他說的？奶牛的嗯嗯是什么樣的？（一大灘、像一個大圓盤??）小鼴鼠在哪里？它干什么要站在奶牛的腿后面？奶牛的嗯嗯??就知道頭上的嗯嗯不是奶牛的。

7、第十三、十四頁：

師：它又去找誰了？這次他又跟豬先生說了什么？（幼兒學(xué)小鼴鼠的動作和聲音）那豬先生又是怎么樣跟他說的？豬先生的嗯嗯是什么樣的？豬的“嗯嗯”和奶牛的比有什么不一樣？他干什么還要捂住嘴巴？

師：后來小鼴鼠又去問了誰呢？是誰幫助了它？到底是誰嗯嗯在他的頭上呢？我們繼續(xù)看。5—2 ８、第十五頁、十六頁

師：小鼴鼠又去問誰了？猜猜，小鼴鼠怎么知道蒼蠅能夠幫助它？

師：蒼蠅幫助他了嗎？你從哪里看出來的？蒼蠅是怎么幫助它的？蒼蠅說“嗯嗯”是誰的呢？

９、第十七頁、十八頁

師：小鼴鼠終于知道是誰嗯嗯在他的頭上了。他是什么表情、動作？

師：好呀！原來是這只大狗！小鼴鼠，知道自己頭上的嗯嗯是大狗的，他后面會怎么做呢？（幼兒自由說）

１０、第十九頁、二十頁

師：我們一起看看他是怎么做的？大狗正在打瞌睡，小鼴鼠爬到它的屋頂上??師：小鼴鼠的“嗯嗯”是什么樣的？（小小的、黑黑的嗯嗯）師：小鼴鼠在哪里呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？（幼兒自由表述想法）

四、完整閱讀繪本，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。師：下面，老師把整個故事連起來讓小朋友們再吃一遍，請你一邊仔細(xì)聽一邊觀察書中小鼴鼠的動作和表情，和小鼴鼠一起尋找頭上的“嗯嗯”到底是誰的？

出示幻燈片，出示故事配音，完整閱讀繪本。

五、再次給動物和動物的嗯嗯配對。師：看完了嗎？現(xiàn)在，你們肯定知道動物們的嗯嗯是什么樣的了？那請上來來試試給動物和嗯嗯重新配對。（請個別幼兒上前操作）

六、總結(jié)。今天，我們一起閱讀了《是誰嗯嗯在我的頭上》這本書，故事中小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯到底是誰的，于是，他問了鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、豬，但他頭上的嗯嗯都不是他們，最后在蒼蠅的幫助下，知道自己頭上的嗯嗯是大狗的。原來，每種動物的嗯嗯都是不一樣的，這個故事中還有很多有趣的地方，我們下次再來一起看吧！

案例反思：

著名教育家皮亞杰說：“兒童不是被動地接受知識，也不是被動地接受環(huán)境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配”“興趣是求知的向?qū)?，沒有求知欲的 學(xué)生就像沒有翅膀的鳥兒”，由于幼兒園的幼兒年齡小，好奇、好動、課堂上注意力集中時間不長、大腦容易疲勞，這就需要教師常常變換教學(xué)方式，運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn) 代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計，可提高教學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果。

本次活動我主要借助PPT畫面，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，通過集體的師幼共讀、觀看課件、猜測表達(dá)等方法與策略，讓幼兒理解繪本內(nèi)容。故事透過一 只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”。

從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動分成了五部分：

一、游戲：嗯嗯配對。二介紹圖書封面，引起幼兒興趣。

三、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。

四、再現(xiàn)故事內(nèi)容。

五、游戲：嗯嗯配對。

六、總結(jié)

活動的開頭先讓幼兒猜測為這些動物和它們的便便配對；活動的第二個環(huán)節(jié)借助課件封面，以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到課件中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，幼兒自己看PPT、猜測表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)?；顒拥牡谒膫€環(huán)節(jié)，出示幻燈片和故事配音，完整再現(xiàn)故事內(nèi)容。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、山羊、奶牛，在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師邊做動作邊說，再是幼兒自已邊做動作邊說，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，課件畫面生動、有趣，小朋友們很快就能學(xué)會，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時 候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來?；顒又形野选懊枋霾煌瑒游锏泥培盘攸c”定為此活動的教學(xué)難點，但整個活 動下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的嗯嗯是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤 巧克力蛋糕，原本關(guān)于“嗯嗯”這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。幼兒能根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述閱讀材料，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識?；顒拥牡谖瀛h(huán)節(jié)，我再次通過游戲“嗯嗯配對”，幫幼兒鞏固對不同動物嗯嗯特點的進(jìn) 一步認(rèn)識，并根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行及時、有效的反饋。其實在活動的最后，我還設(shè)計了幾張幻燈片，打算通過聯(lián)系生活，對經(jīng)驗進(jìn)行了延伸，從而進(jìn)一步了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，并讓小朋友養(yǎng)成其良好的習(xí)慣。但是由于時間關(guān)系，就沒展示！

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，如：對時間把握不太好，設(shè)計環(huán)節(jié)有點多，時間有點長，小朋友有點坐不住了；我的肢體語言應(yīng)該更夸張一些，引導(dǎo)幼兒有表演的欲望；其次面對幼兒的回答，我的回應(yīng)能力還不夠靈活，如果有機(jī)會，在以后的家長助教活動中我還要認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)，多實踐多研究，做好充分的課前準(zhǔn)備，和課后反思，讓自己能夠有更大進(jìn)步。

第二篇：大班家長助教活動教案

大班家長助教活動教案：信的旅行

活動目標(biāo)：

1、讓小朋友通過圖片展示認(rèn)識“郵局、郵箱、郵遞員”。

2、小朋友自己動手學(xué)會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。

3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。

活動準(zhǔn)備：明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。

活動過程：

一、開場游戲：給手指做早操

手指操 金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門打開，老師來了，全體起立，做早操，一二、一二、一二 跑步走，一二、一二、一二 全體起立，解散。

小朋友們都說得好、做的棒，所以每個小朋友都發(fā)一個禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）

二、認(rèn)識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄

三、圖片展示：認(rèn)識郵局、郵政標(biāo)志、郵箱、郵遞專用車、郵票、郵遞員、郵戳

四、制作信： 寫郵編（325802）——畫圖畫留言——貼郵票—— 寫地址、收信人姓名（教師完成）

五、明確寄信、收信過程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵 遞（郵車、郵遞員）——幼兒園（收信）

六、活動分享：

1、以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案。

2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。

第三篇：家長助教教案

中班美術(shù)活動：蝴蝶結(jié)

活動目標(biāo)

1、喜歡制作蝴蝶結(jié)，能克服困難堅持完成作品，體驗成功的快樂，同時感受為媽媽準(zhǔn)備禮物的快樂。

2、能嘗試按照一定的順序，有條理的制作蝴蝶結(jié)。能按輪廓剪出蝴蝶結(jié)，能將皺紋紙揉搓并粘貼。

3、用連貫的語言講述自己的制作過程。

活動準(zhǔn)備

已做好的蝴蝶結(jié)一個、各色皺紋紙條、卡紙、剪刀、膠水、別針若干。

活動過程

1、觀察蝴蝶結(jié)，產(chǎn)生制作興趣。

（1）教師手拿蝴蝶結(jié)，吸引幼兒興趣。

提問：老師手上拿了什么？漂亮嗎？

（2）導(dǎo)入為媽媽準(zhǔn)備母親節(jié)禮物，產(chǎn)生制作動力。

師：母親節(jié)要到了，我們要為自己的媽媽準(zhǔn)備一份漂亮的禮物。

2、仔細(xì)觀察、了解蝴蝶結(jié)的制作方法。

（1）教師手拿蝴蝶結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：請看一看，這個蝴蝶結(jié)是怎樣做出來的？先做什么再做什么？這些小紙球是如何粘貼的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察、思考蝴蝶結(jié)的制作方法，并用連貫的語言表達(dá)。

（3）教師講解示范蝴蝶結(jié)的制作過程：先用見到依照輪廓線剪下蝴蝶結(jié)，將各色皺紋紙條揉搓成團(tuán)粘貼在蝴蝶結(jié)兩側(cè)。最后將別針扣在背后即完成。

3、制作蝴蝶結(jié)，進(jìn)一步加深對制作步驟的了解。

（1）教師交代制作要求及注意事項：要有順序的制作，注意沿輪廓線剪下蝴蝶結(jié)，將皺紋紙用力揉搓成小團(tuán)，粘貼時要注意粘牢。小心使用別針。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察，重點指導(dǎo)將皺紋紙揉搓成小團(tuán)粘貼，協(xié)助將別針扣好。

4、展示評價

（1）幼兒制作完成后，注意檢查是否粘牢，制作是否美觀。

（2）師幼之間互相評價，說說喜歡誰制作的蝴蝶結(jié)。

（3）提問：將這樣的小禮物送給媽媽，還想要對媽媽說些什么？

第四篇：家長助教教案

家長助教教案《看醫(yī)生，我不怕》

一、活動目標(biāo)

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子。

3、認(rèn)識一些基本的醫(yī)療器具。

二、活動準(zhǔn)備

1、動畫視頻《看醫(yī)生，我不怕》

2、PPT課件

3、聽診器、體溫計、壓舌板、注射器等一些基本的醫(yī)療器具。

三、引入：

1、身穿白大褂，帶上常見的醫(yī)療器具入場。

2、自我介紹。

四、活動過程

環(huán)節(jié)一：談話（揭秘醫(yī)院）引導(dǎo)小朋友說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗。

（一）認(rèn)識醫(yī)院

1、問小朋友你們有沒有去過醫(yī)院?

2、為什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

（二）認(rèn)識醫(yī)生和護(hù)士

醫(yī)院里有哪些人呢？他們是干什么的？

（三）認(rèn)識救護(hù)車

出示救護(hù)車模型

1、會區(qū)分救護(hù)車、警車和消防車的聲音。

2、了解救護(hù)車的基本作用 環(huán)節(jié)二：觀看影片《看醫(yī)生 我不怕》

1、出示PPT課件上的圖片 圖片上的小朋友怎么了啊？ 問小朋友們看醫(yī)生時的表現(xiàn)

2、播放動畫視頻《看醫(yī)生 我不怕》

今天叔叔帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！

3、看完后請小朋友來說一說，醫(yī)師幫藍(lán)迪做了哪些檢查，里面用到了哪些醫(yī)療器具。繼而引導(dǎo)小朋友知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

環(huán)節(jié)三：角色扮演

今天叔叔也帶來了這些醫(yī)療器具哦，簡單介紹影片中的一些基本的醫(yī)療器具，并分別邀請2-3組小朋友上臺進(jìn)行角色扮演，熟悉就醫(yī)流程。

第五篇：家長助教活動

今天我的爸爸、媽媽是老師！

-----家長助教活動

為了促進(jìn)家園溝通，豐富教育資源，開闊幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。佳樂幼兒園本周邀請了家長來園參加助教活動，受到了孩子們熱烈歡迎。小班的媽媽在組織餐前活動時準(zhǔn)備了一個《小豬妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科學(xué)儀器、應(yīng)用生動的語言給小朋友講述了科學(xué)小故事的《為什么會有白天黑夜》，圓圓的地球儀在郭宇帆爸爸的手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，太陽一會藏起來，一會露出來，寶寶們聽的津津有味，在聽故事的同時認(rèn)知了各種事物，也激發(fā)了孩子們想要探索自然現(xiàn)象的興趣。呼延俊熙的媽媽和孩子們一起看圖講故事；李穌玥的媽媽則和小朋友們研究超市食品包裝袋上的秘密！

孩子們看到家長帶來的有趣活動，饒有興趣的同時，好奇心也吸引了他們的專注力，學(xué)得很有興趣。

來助教的家長們感受到老師們要展示一堂精彩教學(xué)活動背后的不容易，也認(rèn)知到孩子們在幼兒園是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)，為幼兒教育提供更多的幫助和強(qiáng)有力的支持，有效地提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。