第一篇：《娃哈哈》教學(xué)反思

《哇哈哈》教學(xué)反思

這首歌曲是根據(jù)維族聲變調(diào)的旋律填詞而成的。表現(xiàn)了維族兒童歡快喜悅心情。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強，具有舞蹈性和濃烈的維族民間音樂風(fēng)格。

為了切實體現(xiàn)審美教育，我將本課的目標(biāo)設(shè)定為：1．通過《娃哈哈》的演唱，感受新疆維族兒歌的風(fēng)格特點，體驗維族民間音樂的美感和維族兒童的生活情趣。2．通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單維族集體舞，充分調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性。培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力促進(jìn)其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。根據(jù)作品的特點和低年級學(xué)生的年齡特征，我著力抓住“感受與體驗”這兩個實施審美教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織開展教學(xué)活動。課開始時，我直接播放歌曲音樂，然后用多媒體展示新疆風(fēng)情圖片，設(shè)問：你知道這是什么歌嗎？這首歌曲來自什么地方？設(shè)問抓住孩子們的好奇心。以組織律動的方式拉開序幕，將組織教學(xué)、音樂韻律感的培養(yǎng)有機滲透其中，使課前的三分鐘形成了全體參與動起來的局面。為深入理解《娃哈哈》這首作品的內(nèi)涵作了鋪墊。

本課的最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳了簡單的維族舞蹈，并讓孩子們圍成了大圓圈，以維族特有的舞蹈的形式進(jìn)行維族歌舞表演，這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融人了音樂，充分感受和體驗了音樂帶給他們的無窮樂趣。

第二篇：《娃哈哈》教學(xué)反思（范文模版）

在我上的＜娃哈哈＞這堂課上，我共放入了＂創(chuàng)＂＂律動＂＂新授歌曲＂＂游戲＂四個環(huán)節(jié)．其中＂創(chuàng)＂和＂游戲＂是想進(jìn)行對上節(jié)課的教學(xué)成果的驗收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容．在實際上課過程中，學(xué)生的＂搭搭拍拍＂做的很好，可是在＂小樂器＂的游戲當(dāng)中碰到了一些問題，經(jīng)過我的總結(jié)，應(yīng)該是我課堂上的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作當(dāng)中不知道應(yīng)該為哪個目的服務(wù)，而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況．＂踏踮步＂和＂娃哈哈＂都是這節(jié)課的新授內(nèi)容．因為＜娃哈哈＞這首歌歌詞比較復(fù)雜，所以我選擇了１：將＂踏踮步＂的背景音樂改為＜娃哈哈＞讓學(xué)生首先熟悉＜娃哈哈＞的音樂：；２：將歌詞寫在黑板上，可以讓學(xué)生一邊看歌詞一邊唱．在＂律動＂環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面還是因為我的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生一直是邊唱邊跳踏踮步，對歌詞的記憶不是很完善．

總結(jié)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問題，如：

１：上課時語言的表達(dá)及分工不明確，時常會出現(xiàn)想的和實際讓學(xué)生做的出現(xiàn)差異．

２：碰到問題，不及時改善，反而跳過該問題，進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)．

３：上課還不夠投入，不能作到與學(xué)生完全溶為一體．

綜上所述，這些是我現(xiàn)在自身存在的比較大的問題，需要在今后的教學(xué)中逐步進(jìn)行改善的．也希望老師們可以時常對我進(jìn)行教導(dǎo)

第三篇：娃哈哈 教學(xué)設(shè)計

娃哈哈 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

2重點難點

教學(xué)重點:學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點:并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,學(xué)生演唱時能吐字清晰。3教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入

1、(播放一段新疆舞錄象)師:你們看,這些舞蹈的小女孩,他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎?你們知道這是什么民族的舞蹈嗎? 師:對,這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族,是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部,那里的人們個個能歌善舞,熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢? 師:對,最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

活動2【活動】節(jié)奏訓(xùn)練

師:今天,我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄,好嗎? 師:你們看,葡萄園里的葡萄真多,一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏,請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏,把相應(yīng)的葡萄摘下來。

師: 小朋友真棒,把成熟的葡萄都摘下來了,那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。(播放音樂《娃哈哈》)師:我們大家都是好朋友,我們要一起分享快樂。(幾個人排成一排,高舉葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音樂《娃哈哈》)活動3【活動】學(xué)唱歌曲

師: 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄,心里特別快樂,新疆人個個能歌善舞,讓我們聽一聽新疆的歌曲吧!(邊放歌曲錄音,師邊跳新疆舞)師:小朋友想不想學(xué)這首歌?好,聽老師唱這首歌。(師范唱)師: 你們怎么也會唱的?那你們知道這首歌的名字嗎?好,讓老師聽聽你們唱。(學(xué)生唱)師: 你們再仔細(xì)地聽老師唱,你們唱的歌詞和老師的一樣嗎?(老師唱)師: 跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

師:你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的?請你很有感情地來唱這首歌。(請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽,請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。)師:新疆人個個能歌善舞,你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎? 師:好,你們跳得真棒?；顒?【活動】表現(xiàn)歌曲

師:老師這里有一些新疆人戴的帽子,以及為歌曲伴奏的鈴鼓,接下來請每一組的小朋友商量一下,你們準(zhǔn)備怎么表演,看哪組編的動作最多,最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。(小組展示,評價、表揚)師:新疆人民是最熱情的,來,讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧!(音樂《頌祖國》)

第四篇：《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計

《娃哈哈》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《娃哈哈》

2、為歌曲進(jìn)行歌舞表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂演唱歌曲。

2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。

3、能用簡單的新疆舞動作邊唱邊跳。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本動作的教學(xué)。

教學(xué)用具：

課件、電子琴 教學(xué)過程：

一、課前互動

Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老師。我呢，喜歡唱歌、跳舞，很高興認(rèn)識你們。你叫什么名字？你呢？你呢？我們一年級的小朋友真是太可愛了，女孩子個個很漂亮，男孩也都很帥氣！老師很喜歡你們，讓我們一起在音樂中交個朋友！好不好？好高興呀，認(rèn)識了這么多的小朋友！

二、導(dǎo)入新課

1、節(jié)奏練習(xí)

師：今天，老師給你們帶來了一位遠(yuǎn)方的朋友，你們想認(rèn)識他嗎？ 生：回答 請看：錄音①

停頓，我們來和阿爾法打個招呼吧！學(xué)生回應(yīng)（hi，阿爾法，很高興認(rèn)識你?。╀浺簪?/p>

錄音③ 錄音⑦

師：這是？這是？請大家按節(jié)奏把這兩種水果的名字叫出來？（板書

Ｘ Ｘ

Ｘ

ＸＸ）

現(xiàn)在，老師把難度升級了哦，誰愿意來試試拍打這條節(jié)奏。哈 密瓜

葡 萄 ∣ 哈

密瓜

喲

|| Ｘ ＸＸ

Ｘ Ｘ ∣ Ｘ ＸＸ

Ｘ

||

老師，想請你來教教大家好不好？這位小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，老師把這串葡萄送給你，希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加出色。接下來，我們一起來拍拍吧！

2、揭題

阿爾法，第一站帶我們?nèi)タ戳丝此利惖募亦l(xiāng)和特產(chǎn)，第二站，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>

錄音④

師：剛剛，我們聽到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板題：娃哈哈）你們喜歡嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)唱這首歌。

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲，體驗情緒（播放音樂《娃哈哈》）

師：讓我們再來聽聽歌曲，請大家小聲的用lu哼唱歌曲。

問：哼唱歌曲時，你們的心情怎樣？（板書：愉快地）是呀，我們在演唱這首歌時，就要把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)唱歌曲（1）讀歌詞

師：請小朋友們打開課本第50頁，自由的讀一讀歌詞。接下來，再跟老師一起來讀讀，注意模仿老師的讀。（教師教讀第一段，學(xué)生自己讀第二段。）

剛剛老師在讀歌詞的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，老師哪一句讀了兩遍，是的，像這樣的符號，我們把它叫做“反復(fù)記號”，（板書：反復(fù)）也就是說，這個記號里面的樂句我們要唱兩遍哦。接下來，請你們來讀讀第二段歌詞。

2（2）教唱歌曲

過渡：小朋友讀的真好，這是一首2/4拍的歌曲，（板書：1=F 2/4）下面，就隨老師來學(xué)唱第一段吧。

a．教唱第一段歌詞。（兩遍）

b．教唱難點樂句。（老師發(fā)現(xiàn)這個樂句，需要大家再來跟老師唱唱）c．跟琴唱第一段。（下面，我們來跟琴唱唱第一段，注意聽老師彈個間奏。）d．跟琴唱第二段。

過渡：大家的歌聲真動聽，你們能不能試著把第二段唱給大家聽聽啊，好，開始?。ń處煆椀诙涡?，學(xué)生填詞）

e．跟伴奏完整的演唱。

過渡：你們帶給老師太多的驚喜了，老師為你們感到自豪。剛剛，我們說唱這首歌時，要怎樣來演唱呢？怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現(xiàn)出來呢？也就是說，我們在唱的時候速度要怎樣？對，就讓我么帶著愉快地的心情完整的演唱一遍。

3、歌曲處理

（1）師：你們唱的這么悅耳、動聽，老師也忍不住想和你們來唱唱，老師唱前半句，你們接后半句，準(zhǔn)備好了嗎？開始！

（2）接下來，我們來個分組比賽唱，好不好？比比、看看哪個分組唱的最好聽？

（3）老師覺得大家都唱的特別好，掌聲送給自己吧！哪位小朋友愿意上臺來給大家唱唱，大家掌聲歡迎。

4、配伴奏

過渡：謝謝你們的精彩演唱，接下來，我們一起為這首好聽的歌曲配上伴奏吧?。ńo學(xué)生介紹打擊樂器，并介紹其打法，讓學(xué)生練習(xí)。）

四、表演

師：大家的表現(xiàn)真是太出色，太了不起了。（邊說邊收樂器）第二站，阿爾法帶我們學(xué)會了這么好聽的歌曲，接下來，他又將帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>

錄音⑤

師：欣賞完這么優(yōu)美的舞蹈，老師也想用今天學(xué)的樂曲跳一跳。你們想學(xué)嗎？老師先給大家叫教幾個新疆舞蹈最基本的動作。

（1）點步（2）點步雙手翻（3）左右翻手腕（4）聳肩

師：下面，就請大家用上剛剛學(xué)的舞蹈動作，自己創(chuàng)編舞蹈！可以模仿老師的動作?。ǚ乓魳?，編舞蹈）

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友跳的特別好，我們邀請他們上臺來給大家表演一下好不好？大家掌聲歡迎。

五、總結(jié)

師：今天，我們的朋友阿爾法，他不但給我們介紹了他美麗的家鄉(xiāng)，還讓我們學(xué)會了新疆歌舞和舞蹈！讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈來表達(dá)對阿爾法的感謝之情吧?。ㄕl愿意來跳，誰愿意來打樂器，誰愿意來唱？）就讓我們快樂的唱起來，跳起來吧！

錄音⑥

板書：

娃哈哈

i = F 2/4 稍快、愉快地

節(jié)奏： ＸＸ

Ｘ ＸＸ 反復(fù)：‖：

：‖

第五篇：幼兒園大班音樂教案《娃哈哈》及教學(xué)反思

大班音樂教案《娃哈哈》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符，能歡快地歌唱這首新疆民歌，培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《娃哈哈》含反思教案吧。

活動一：唱歌活動

活動目標(biāo)：

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)琴。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

活動延伸：

回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備。

活動二：舞蹈活動

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作；

2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；

3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認(rèn)識及熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

《娃哈哈》mp3.活動過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

（二）動作分解教學(xué)：

①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學(xué)時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學(xué)時視情況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作。

活動延伸：

將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

教學(xué)反思：

1、對于提問，要事先精心的設(shè)計、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學(xué)生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應(yīng)通過教師提問，鼓勵學(xué)生主動提問。

2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗引向深入。

3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。

課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。

本文擴展閱讀：新疆兒歌《娃哈哈》改編自維吾爾族民歌，由石夫譜曲填詞，潘振聲編曲。