第一篇：中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：小鳥(niǎo)找家

小鳥(niǎo)找家（中班數(shù)學(xué)）

設(shè)計(jì)思路：

《小鳥(niǎo)找家》這個(gè)活動(dòng)是在“春天來(lái)了”這個(gè)主題下的一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類活動(dòng)，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)完全能掌握根據(jù)事物的顏色、大小、形狀來(lái)分類的技能，但是在一堆相似的物體中找到細(xì)微的共同處再進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)還不夠，需要老師的引導(dǎo)與梳理。所以通過(guò)幫助小鳥(niǎo)找家這個(gè)情景，一步步的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)間的細(xì)微差別，從歸納相同的特征再到根據(jù)特征進(jìn)行分類。活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)，能根據(jù)小鳥(niǎo)的某一特征進(jìn)行分類。

2、在為小鳥(niǎo)找家的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行分類。活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩只鳥(niǎo)細(xì)微的差別。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：幼兒已畫好的小鳥(niǎo)圖片、兩棵樹(shù)。學(xué)具：操作材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入（目的：通過(guò)悅耳的聲音激發(fā)幼兒的興趣，引入主題。）

1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。

師：今天有一種小動(dòng)物要來(lái)做客，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了。

小結(jié)：是啊，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛出來(lái)玩兒了，唱著好聽(tīng)的歌，做做好玩的游戲。

二、幼兒游戲（目的：通過(guò)比較，觀察兩只小鳥(niǎo)的細(xì)微差別，為分類做基礎(chǔ)。）

1、幼兒扮演小鳥(niǎo)，觀察比較小鳥(niǎo)的不同。

師：看看你和旁邊的小鳥(niǎo)長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒根據(jù)某一特征進(jìn)行歸類。（帽子，嘴巴，眼睛，羽毛等）（1）一組（兩名）幼兒介紹鳥(niǎo)的不同之處

（2）師：請(qǐng)和它一樣都是（戴帽子）的小鳥(niǎo)飛到這這棵大樹(shù)這兒休息，不（戴帽子）的飛到那棵大樹(shù)那里休息。

（3）另一組幼兒介紹。幼兒根據(jù)一個(gè)特征歸類。

三、幼兒操作（引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)的不同。）

1、師：你們的辦法真好，這樣每只小鳥(niǎo)都找到自己的家了。桌子上還有一些小鳥(niǎo)，請(qǐng)你們用剛剛的好辦法再去幫小鳥(niǎo)找找家吧。

2、教師巡回觀察。

3、作品展示，幼兒交流分享。

提問(wèn)：你是根據(jù)小鳥(niǎo)的什么特征幫助小鳥(niǎo)找家的？

小結(jié)：按照小鳥(niǎo)嘴巴是張開(kāi)的還是閉著的，大眼睛的鳥(niǎo)還是小眼睛的鳥(niǎo)，或者尾巴的不同都能找到它們合適的家。

第二篇：《小鳥(niǎo)找家》教案

《小鳥(niǎo)找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

土官中心完小

琚叢

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小鳥(niǎo)找家的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，促進(jìn)形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)小鳥(niǎo)找家的故事，表達(dá)自己的情感和思想，發(fā)展造型表現(xiàn)能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生描述自己畫的故事，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生掌握小鳥(niǎo)及發(fā)光物的造型表現(xiàn)方法，并能運(yùn)用這些形象自由地進(jìn)行繪畫表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生思考用多種方式幫助小鳥(niǎo)找家，拓寬情境，突破教材范畫的局限，使學(xué)生進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的繪畫表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

繪畫紙、鉛筆、水彩筆或油畫棒等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入

1、教師課件出示連環(huán)的圖片，學(xué)生欣賞觀察，并在小組里討論編一個(gè)小故事。

2、指名學(xué)生講故事。

3、故事里的小鳥(niǎo)遇到了什么困難？（指名回答）

4、教師小結(jié)：小鳥(niǎo)迷路了，找不道家了，要請(qǐng)小朋友幫幫它。（揭題：小鳥(niǎo)找家）

（二）新知學(xué)習(xí)

1、小組內(nèi)討論：你想用什么方法來(lái)幫助小鳥(niǎo)回家？（指名同學(xué)說(shuō)）

2、黑夜中會(huì)發(fā)光的物體有那些？（組內(nèi)討論、指名回答）會(huì)發(fā)光的物體：星星、月亮、螢火蟲(chóng)、手電、燈籠、汽車燈、、、、、、3、小鳥(niǎo)的組成（指名回答）：頭部、身體、翅膀、尾巴、爪子。

4、小鳥(niǎo)的顏色：黃色、灰色、、、、、、（也可以畫你喜歡的顏色）。

5、指名學(xué)生到黑板嘗試畫小鳥(niǎo)。

6、師小結(jié)：注意小鳥(niǎo)飛著和站著時(shí)的區(qū)別（爪子）。

（三）自主創(chuàng)作

請(qǐng)把你想到幫助小鳥(niǎo)回家的方法畫在作業(yè)本上吧！注意：

1、小鳥(niǎo)可以回家了，應(yīng)該是高興的表情。

2、添畫背景。

3、大膽造型，大膽著色。

（四）展示評(píng)價(jià)

你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)、、、、、、（五）課后拓展

1、如果你迷路了會(huì)怎么辦？別人迷路了你又會(huì)怎么做？

2、小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們的家園。

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鳥(niǎo)找家

盧家巷幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鳥(niǎo)找家

盧家巷幼兒園 史玲媛

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就受到了家長(zhǎng)們無(wú)微不至的照料，可以說(shuō)是集三千寵愛(ài)于一身，在這些關(guān)愛(ài)中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當(dāng)然，變得不愿、不會(huì)、不懂付出，不過(guò)“人之初，性本善”我們的孩子對(duì)一些弱小也會(huì)產(chǎn)生一定的同情心，在模仿和習(xí)得中漸漸成長(zhǎng)。《綱要》中指出：在日常生活中和游戲中通過(guò)觀察和模仿中發(fā)展起來(lái)的。因此，我利用孩子喜歡動(dòng)物，喜歡小鳥(niǎo)的這樣一個(gè)特性，以故事《小鳥(niǎo)找家》為題材，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在遇到小鳥(niǎo)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓小朋友關(guān)注小鳥(niǎo)的表情，猜測(cè)小鳥(niǎo)發(fā)生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動(dòng)物幫助小鳥(niǎo)的過(guò)程，接下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)如何去關(guān)心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂(lè)。最后一情景結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話：“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹??！?2．在故事情境中，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,愿意做一個(gè)勇敢的孩子?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話“別哭，別怕，我（們）來(lái)了。”“我再也不怕天黑了?！?活動(dòng)難點(diǎn)：

感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)別人都是一件快樂(lè)的事情，做一個(gè)勇敢的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《小鳥(niǎo)找家》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天老師請(qǐng)小朋友們看一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)呢？（展示小鳥(niǎo)）

師：原來(lái)是我們的好朋友——小鳥(niǎo)，咦，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，這只小鳥(niǎo)怎么啦？你們猜猜看它為什么 會(huì)哭呢？

二、完整欣賞，初步理解。

師：那我們聽(tīng)一個(gè)故事，從故事里找找小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭？現(xiàn)在知道小鳥(niǎo)為什么哭了嗎？小鳥(niǎo)迷路后找 到家了嗎？怎么找到家的? 小結(jié)：原來(lái)這只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來(lái)，哭的好傷心。小鳥(niǎo)后來(lái)在小動(dòng)物的幫助下最后回到家里。

師：這個(gè)故事叫什么呢？

師：故事的名字叫《小鳥(niǎo)找家》。那到底有誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)的，他們是怎么做的，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。

三、分段講述，學(xué)說(shuō)對(duì)話 師：（放ppt1）小鳥(niǎo)迷路了，它看到這樹(shù)林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥(niǎo)感到很害怕。

師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠(yuǎn)，小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？（別哭，別怕，我們來(lái)了）來(lái)了多少星星？（來(lái)了這么多星星，不止一顆星星，所以要說(shuō)“我們”來(lái)了）那現(xiàn)在樹(shù)林有什么變化嗎？（樹(shù)林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學(xué)星星一起說(shuō)一說(shuō)吧?。w練習(xí)：別哭，別怕，我們來(lái)了）

師：（放PPT3）：月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲它說(shuō)什么呢？（別哭，別怕，我來(lái)了）月亮有幾個(gè)？（月亮只有一個(gè)，所以要說(shuō)“我”來(lái)了）現(xiàn)在樹(shù)林又怎樣了呢？（樹(shù)林里亮起來(lái)了，小鳥(niǎo)看清回家的路了）那請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說(shuō)的話（集體練習(xí)：別哭，別怕，我來(lái)了）

師：（放PPT4）：小鳥(niǎo)跟著誰(shuí)飛呀飛到了家？（螢火蟲(chóng)在前面，小鳥(niǎo)在后面）它對(duì)媽媽怎么說(shuō)的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥(niǎo)一起說(shuō)這一句話。（集體練習(xí)：我再也不怕天黑了）

四、啟發(fā)引導(dǎo)，充分體驗(yàn)。

師：小鳥(niǎo)不害怕了，就是勇敢了，開(kāi)始的時(shí)候小鳥(niǎo)不是很害怕的嗎？現(xiàn)在為什么不怕了呢？（小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助）小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助心里怎么樣？（心里很開(kāi)心，也

盧家巷幼兒園

活動(dòng)設(shè)計(jì) 不害怕了。小鳥(niǎo)說(shuō)：小鳥(niǎo)----我得到了它們的幫助非?？鞓?lè)）星星、月亮、螢火蟲(chóng)幫助了小鳥(niǎo)心里又怎么樣？（星星、月亮、螢火蟲(chóng)一起說(shuō)；----我們幫助了小鳥(niǎo)很高興）

小結(jié)：遇到困難時(shí)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？我們要象小鳥(niǎo)一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲(chóng)它們那樣樂(lè)意幫助別人。

師：那你們喜歡它們嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧。

交代要求，教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。

五、設(shè)置情景，結(jié)束活動(dòng) 師：（以鳥(niǎo)媽媽的口吻說(shuō)）謝謝你們幫小鳥(niǎo)找到了家，它累了，要休息了。師：（輕輕地說(shuō)）小鳥(niǎo)要睡覺(jué)了，我們悄悄地走吧！

第四篇：社會(huì)教案”小鳥(niǎo)找家“

小班社會(huì)活動(dòng)：小鳥(niǎo)找家

執(zhí)教：左楚 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入。

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家，引導(dǎo)同伴之間要互相幫助。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)的？

（1）、老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？月亮奶奶到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

（2）、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？

4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

第五篇：中班游戲活動(dòng)-小動(dòng)物找家

中班游戲活動(dòng)：小動(dòng)物找家

教師：王歡

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動(dòng)延伸：

建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家?；顒?dòng)小結(jié)：

通過(guò)本次游戲活動(dòng)，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。