第一篇：中班教案--《是誰嗯嗯在我的頭上》
中班教案--《是誰嗯嗯在我的頭上》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件
三、活動(dòng)過程：
1、閱讀書名，引起閱讀的興趣
-----師：你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西嗎？我們一起來看看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯呢？到底是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？
2、當(dāng)小偵探-----師：現(xiàn)在請你們來當(dāng)小偵探，查一查這嗯嗯到底是誰的？（講訴故事段A）----師：根據(jù)小鼴鼠找到的線索，你覺得誰最有可能？為什么？
3、回憶嗯嗯
-----我們來回憶一下鴿子的嗯嗯是什么樣子的？你覺得會(huì)是鴿子嗎？-----再來回憶一下馬先生的嗯嗯是什么樣子的？你覺得會(huì)是馬先生嗎？-----依次說說野兔、山羊、奶牛、豬。
總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，嗎的嗯嗯像馬鈴薯一樣大大的，兔子的嗯嗯像豆子一樣……-----哎呀！沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠有點(diǎn)泄氣了！
4、請幫手
----平常誰最喜歡子在嗯嗯上飛來飛去了？（蒼蠅）蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？我們子阿萊聽下面的故事。（故事段B）
-----總算找到是誰干得了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么做？如果你是大狗，你怎么做？我們再聽聽故事，他們是怎么解決的？（段C）
5、完整的聽一遍故事
-----這個(gè)故事可真有趣，我們現(xiàn)在完整的來聽一遍故事。（動(dòng)畫《是誰嗯嗯在我的頭上》）
6、聯(lián)系生活 經(jīng)驗(yàn)延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？
2、這本書可真有趣，它讓我們知道了不同的小動(dòng)物的嗯嗯也是不相同的，想要再了解別的小動(dòng)物的嗯嗯嗎？那我們現(xiàn)在可以回去查查圖書，課后再來討論把！
第二篇：是誰嗯嗯在我頭上 教案
是誰嗯嗯在我頭上
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繪本內(nèi)容，體會(huì)故事有趣情節(jié)。
2、知道“嗯嗯”是粑粑的意思，了解小動(dòng)物嗯嗯的特征。
3、知道自己嗯嗯的時(shí)候不能隨地嗯嗯。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《是誰嗯嗯在我頭上》
三、活動(dòng)過程：
1、了解繪本內(nèi)容
師：今天老師帶來了一本好看的繪本，你們想看嗎？（出示繪本）師：你們看繪本的封面的小動(dòng)物是誰？（小鼴鼠）師：小朋友我們仔細(xì)看看小鼴鼠頭上有個(gè)什么？ 師：怎么會(huì)有粑粑呢？我們來看看究竟是怎么回事？
師：有一天······事情發(fā)生了！究竟是什么事情？仔細(xì)看看小鼴鼠的頭上出現(xiàn)了什么？
師：像個(gè)什么??？原來是像香腸的嗯嗯？“嗯嗯”是什么意思??？原來就是粑粑的意思。
師：為什么叫嗯嗯呢？原來我們拉粑粑的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么聲音啊？嗯嗯的聲音。所以小鼴鼠就把粑粑叫嗯嗯。
師：咦？誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上了呢？小鼴鼠也很生氣的問到：“搞什么？是誰嗯嗯在我頭上的？”這時(shí)候有個(gè)影子閃過，但是小鼴鼠的視力不好，看不清到底是誰？小鼴鼠心想：我一定要找出是誰這么沒禮貌，嗯嗯在我頭上的！于是他就去找啊找，這是誰飛過來了？
師：小鼴鼠看到鴿子會(huì)怎么說？（是不是你嗯嗯在我頭上的）師：小朋友你們猜猜會(huì)是小鴿子嗎？
師：是不是呢？我們來看看。原來鴿子的嗯嗯是什么樣子的啊？（又濕又粘、白白的）
師：不是鴿子的那會(huì)是誰的呢？
師：是不是馬先生的呢？原來馬先生的嗯嗯是又大又圓的，像馬鈴薯一樣。
師：小鼴鼠又看見了小野兔，那是小野兔的嗎？你們猜猜
師：小野兔說：不是我的，我的嗯嗯是這樣的。（像豆子一樣的）師：看來不是的。那會(huì)是山羊的嗎？ 師：山羊的嗯嗯像一顆顆咖啡色的球 師：這一盤像巧克力蛋糕的嗯嗯是誰的？原來是奶牛的，和小鼴鼠頭上的嗯嗯可不一樣，小鼴鼠一看就知道了。
師：會(huì)是豬先生的？小鼴鼠指著豬先生的鼻子問豬先生：是不是你嗯嗯在我頭上的嗎？
師：豬先生立刻就“噗”一聲掉下了一坨軟軟的嗯嗯，小鼴鼠捂著鼻子跑開了！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看蒼蠅，它可開心了，因?yàn)樗K于可以知道是誰嗯嗯在它頭上的了。
你們知道為什么小鼴鼠看到蒼蠅就可以知道是誰嗯嗯在它頭上的嗎？
因?yàn)樯n蠅最喜歡到嗯嗯上去做游戲，所以它們一看到小鼴鼠頭上的嗯嗯就知道是誰的了。
小鼴鼠終于知道是誰的嗯嗯了，小朋友你們看是誰？原來是一只大狗！
哈哈，這下怎么辦？小鼴鼠想了一個(gè)好辦法，他怎么樣的？你們看 原來它也在狗的頭上嗯嗯了一個(gè)又黑又小的嗯嗯！這個(gè)故事好玩嗎？
二、了解小動(dòng)物的嗯嗯
1、鴿子的嗯嗯是什么樣子的？
2、又大又圓的嗯嗯是誰的？
3、誰的嗯嗯像豆子？
4、像一個(gè)個(gè)球的嗯嗯是誰的呢？
5、像巧克力蛋糕是哪個(gè)的呢？
三、知道嗯嗯不能隨地嗯嗯，要去廁所
小朋友，大狗嗯嗯在小鼴鼠的頭上，這樣對嗎？ 那我們要怎么做呢？ 小班生活教案：《是誰嗯嗯在我頭上》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在閱讀童畫的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）
活動(dòng)過程：
1、完整欣賞童畫一次，感受故事的詼諧、幽默。
提問：
（1）故事里的小鼴鼠在干什么？
（2）你覺得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動(dòng)物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）
2、欣賞童畫第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。
教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。
（1）掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？
（2）鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）
（3）馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）
（4）野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）
教師總結(jié)：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）
3、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。
（1）提出問題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯樱麄儼燕培烹S時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）
（2）觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）
（3）根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。
4、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。
活動(dòng)建議：將師幼共同制定出來的規(guī)則貼于班級主題墻，并發(fā)布于班級空間論壇，家園配合共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
第三篇：《是誰嗯嗯在我頭上》教案
《是誰嗯嗯在我頭上》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在閱讀童畫的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)疊詞：如：長長的、白白的、白茫茫、黑乎乎------，了解疊詞是形容詞。
4、句子：會(huì)用“、、、、又、、又、、、、”的說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附后）（準(zhǔn)備音樂）活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，它是誰呢？（師拿出書來，蓋住書的名字）你們來看，哦，原來是一只鼴鼠，它就是這本書里面的小主人公。那這只小鼴鼠會(huì)給我們帶來什么樣的故事呢？那就讓我們先看一下圖畫書，然后再回答下面的問題吧！
二、完整欣賞圖畫一次，感受故事的詼諧、幽默。
提問：
1、那個(gè)小朋友知道老師故事里的“嗯嗯”說的是什么呢？
2、那故事里的小鼴鼠在干什么？
3、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對話很有趣。）他是怎么問其它小動(dòng)物的？（請你們來學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請你們也來學(xué)一學(xué)）
三、欣賞圖畫第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。
教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語言描述。(引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用“又、、、又、、”說話。)
（1）掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（板書：長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰的嗯嗯？
（2）鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）板書：又濕又黏
（3）馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）板書：又大又圓
（4）野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（板書：小小的、黑黑的嗯嗯）
教師總結(jié)：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）
四、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。
（1）提出問題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）（2）引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）
（3）根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則是孩子養(yǎng)成有很好的習(xí)慣。
五、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。（放《歡樂頌》的音樂）
附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。
活動(dòng)建議：家園配合共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
《是誰嗯嗯在我的頭上》這本書，對于您的翻譯也不乏爭議。原文的結(jié)局是，鼴鼠知道是大狗在他頭上大便的，結(jié)果跑過去回敬了一坨大便，而您在臺(tái)灣繁體版的翻譯，就顯得儒雅了很多。鼴鼠是在講道理的時(shí)候，不小心“嗯嗯”到大狗頭上的，還對大狗說“對不起”。這個(gè)翻譯細(xì)節(jié)，是否體現(xiàn)了您的品德認(rèn)同？您是不是也不知不覺地使這本書擔(dān)負(fù)起
了品德教育的作用？
答：是的，我當(dāng)年的確有這樣的想法；但是，修改原書的結(jié)局不是我個(gè)人能決定的。《是誰嗯嗯在我的頭上》原文的結(jié)局是：蒼蠅對鼴鼠說他頭上的嗯嗯是一坨狗大便之后，鼴鼠立刻去找大狗，看到大狗在睡覺，他直接跑到大狗的屋頂上，嗯了一坨小小的大便掉在大狗的頭上，然后就回家了。當(dāng)初出版社告訴我這本是要給學(xué)齡前兒童欣賞的，希望我改編一下以牙還牙的結(jié)局，于是，我把結(jié)局改成了：鼴鼠找到那只在他頭上嗯嗯的大狗，大狗說：“我不小心的嘛，你想怎么樣？”，鼴鼠說：“你至少要說對不起呀！”這時(shí)候，鼴鼠也“咚”一聲，不小心地嗯了一小顆的大便在大狗的頭上，他立刻說了一句“對不起”，不好意思地鉆回地底去了；
以書評人的角度來看，他們覺得原文很可愛，很幽默，為什么要改呢？歐美國家的人也許認(rèn)為以牙還牙是一種不傷大雅的幽默，但是臺(tái)灣文化不同，我們大都使用圖畫書進(jìn)行學(xué)前教育，尤其我身為一個(gè)媽媽，的確比較不喜歡教孩子以牙還牙的結(jié)局，既然出版社也希望我改寫結(jié)局，所以，我就大膽一試，當(dāng)然免不了又引來了一陣**。我曾和一位律師聊起這本書的原文，他認(rèn)為鼴鼠怎么隨意聽信蒼蠅，就認(rèn)定自己頭上的嗯嗯一定是那只大狗的大便呢？說不定是另外一只狗呀，所以，他也贊成我改寫成鼴鼠應(yīng)該先去求證大狗。我們希望教孩子講求證據(jù)和講道理，而不是讓他從書中學(xué)到“你嗯我，我就嗯你”的報(bào)復(fù)心態(tài)。
現(xiàn)在大陸的簡體字版，同樣是我翻譯的，但是出版社并未堅(jiān)持我改寫結(jié)局，而且現(xiàn)代的道德觀念不如以前那么強(qiáng)吧，所以簡體版中，我已盡量恢復(fù)小鼴鼠的原貌了。不過原文有一句：小鼴鼠“開心、滿足”地回家去了！“開心和滿足”這幾個(gè)字還是被我刪去了，我只是輕描淡寫地譯成：“小鼴鼠嗯了一砣嗯嗯在大狗頭上之后，就回家去了?！?/p>
第四篇：是誰嗯嗯在我的頭上教案
《是誰嗯嗯在我的頭上》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)孩子細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對比和認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、故事繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》
三、教學(xué)過程：
（一）故事閱讀
—閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？ ——我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？（2）在什么地方？
——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
（3）為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的呢？ 小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、第一頁左面
（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事(請小朋友說)第一頁右面
一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受。。）（2）從哪里看出？（表情）——請一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué) ——小朋友一起來做做（3）這時(shí)候他會(huì)說什么呢？（請小朋友舉手回答）
——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上?。ㄕ埿∨笥岩黄饘W(xué)學(xué)）
（4）是誰嗯嗯在我的頭上?。啃±鲜笳f：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！
4、第二頁左面
（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子
（2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么啊？ 你覺得他會(huì)怎么問啊？（請小朋友們回答）——（是不是你嗯嗯在我的頭上?。浚獙W(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情！——請個(gè)別小朋友表演！
第二頁右面
（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？ 我們來聽聽看小鴿子怎么回答的
——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的
（2）小鴿子怎么說啊？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)（3）那它的嗯嗯是怎樣的?。 ?，白白的，濕濕的（4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？ ——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁左面
（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生
（2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！
（3）它的動(dòng)作和表情是什么樣的？——請個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué) ——大家一起來學(xué)一學(xué) 第三頁右面
（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看（2）馬先生的的嗯嗯是什么樣的？ ——又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的（3）那馬先生會(huì)怎么回答啊？ ——不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
6、第四頁左面
(1)請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？(注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)第四頁右面
(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？ ——像豆子一樣，一粒一粒的。(2)野兔怎么回答啊? ——不是我！我的嗯嗯是這樣的(3)小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了
7、第五頁
（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）
（2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一樣）那山羊怎么回答的？
8、第六頁
碰見了誰？怎么問？（大家一起表演）是不是奶牛的？ 它的嗯嗯是什么樣的？（濕濕的，小鼴鼠說它像一盤巧克力蛋糕）那山羊怎么回答的？
9、第七頁
又去問誰啊？這回怎么問的？
什么動(dòng)作和表情?。浚ㄕ埿∨笥褋韺W(xué)學(xué)）
為什么要這么做??？（不耐煩了，都沒找到嗯嗯的主人）那小豬怎么回答，它的嗯嗯是什么樣的？
10、碰見小蒼蠅，想到好辦法?。?）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？（請小朋友來幫忙想辦法）（2）看看小鼴鼠遇到了誰？
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么啊？（請小朋友想一想）
（因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）
（3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結(jié)果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事。
題目是什么??？——是誰嗯嗯在我的頭上
（二）完整欣賞故事
嗯嗯到底是誰的??？ 小鼴鼠最后怎么做??？ 你覺得這樣對嗎？ 如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？ 如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？
總結(jié)：（我們不能隨地大小便。。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉?。?/p>
（三）、繪畫
1、讀了這個(gè)故事，你最想畫什么??？把你最想畫的畫出來。
2、你還知道哪些動(dòng)物的嗯嗯，是什么樣子的？
第五篇：幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案（通用）
幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案范文（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)，感受故事的詼諧與幽默。
2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能簡單復(fù)述繪本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
活動(dòng)過程：
1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？（幼兒自由回答）
4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會(huì)怎么樣？（幼兒自由回答）
5、師：你們猜猜看這會(huì)是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）
6、師：小朋友說了那么多小動(dòng)物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物“嗯嗯”的顏色及形狀，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
1、師：這時(shí)候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。
師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會(huì)對馬先生說什么呢？
師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會(huì)對野兔說什么呢？（個(gè)別幼兒上前表演）
師：野兔的嗯嗯是什么樣的？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述）
教師小結(jié)
4、師：它會(huì)對奶牛說什么呢？（部分幼兒上前表演）
師：奶 牛 先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？
師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？（幼兒自由表述）
教師小結(jié)
6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個(gè)小家伙。是誰？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終于知道誰可以幫助我了！”
師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。
師：總算找到是誰干的了，如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么做呢？如果你是大狗，你又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）
7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動(dòng)物？請你幫助這些動(dòng)物找出它們的“嗯嗯”（出示動(dòng)物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個(gè)別幼兒上前指認(rèn)并表述。
教師總結(jié)（出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)）
三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸。
師：原來不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（幼兒自由表述）
師：我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？（引導(dǎo)幼兒相互交流。）
教師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小朋友的身體才會(huì)更健康！
活動(dòng)實(shí)施教學(xué)反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，教師對原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動(dòng)物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動(dòng)中通過PPT的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動(dòng)，大多數(shù)幼兒都能把不同動(dòng)物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒再次鞏固了活動(dòng)的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“嗯嗯”的知識(shí)。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵(lì)幼兒與同伴自主交流，在互動(dòng)交流中幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富：知道人和動(dòng)物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。
頭在解剖學(xué)上是指動(dòng)物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐著各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動(dòng)物可能沒有頭部，但多數(shù)兩側(cè)對稱動(dòng)物都有頭。
幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、閱讀書名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯？
二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？
2、小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？
4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。
我們一起來問問鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。
5、平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
6、總算找到是誰干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個(gè)問題好嗎？
幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案3活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)集體閱讀和想象所帶來的樂趣。
2、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并一起來學(xué)習(xí)他們的對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書內(nèi)容的幻燈片、動(dòng)物和各動(dòng)物的嗯嗯圖片。
活動(dòng)過程：
一、閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
1、第一頁：小鼴鼠的家在什么地方呢？有一天他從地下鉆出來，心情是怎么樣子的？突然發(fā)生了什么事？你覺得小鼴鼠會(huì)怎么樣？
2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎么樣的？你們猜他在說些什么？大家一起來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。你覺得這是誰的嗯嗯？（于是小鼴鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的？（請幼兒分角色來學(xué)一學(xué)他們的對話）
4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生說了什么？那馬先生又是怎么樣跟他說的？請小朋友說說馬先生的嗯嗯是怎么樣的？小鼴鼠還會(huì)去找誰呢？
1、小鼴鼠又去問了那些小動(dòng)物？他們的嗯嗯是什么樣子的？
2、師幼再一起閱讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？
1、小鼴鼠找誰幫忙了？
2、蒼蠅是怎么做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？
3、小鼴鼠和大狗之間會(huì)說些什么？
4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事內(nèi)容中的樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的`嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本用書一冊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語言進(jìn)行描述。
活動(dòng)過程：
1、出示小鼴鼠圖片，提問這個(gè)小動(dòng)物是誰，它生活在哪里喜歡干什么？導(dǎo)入課題。
2、師引導(dǎo)幼兒看課件，分部分講述故事。（從開始到豬先生）
分析故事內(nèi)容：
（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。
看看小鼴鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？
（2）從鴿子到豬先生。
“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！
馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？
野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）
山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？
奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？
小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？
（3）師示范講述下部分內(nèi)容。（從蒼蠅到知道是狗大便）
為什么小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會(huì)知道呢？
終于找到答案了，你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？
3、完整看課件，了解故事內(nèi)容。
師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。
4、游戲：連線
（1）這是誰的糞便連線
（2）動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。
5、講評：每種動(dòng)物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂趣。
幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語言表達(dá)能力。
2、運(yùn)用對比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、感受故事的樂趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繪本2、各類動(dòng)物卡片 3、各類“嗯嗯”卡片 4、繪本PPT
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是“嗯嗯”嗎？
師：請小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音“嗯~嗯~”我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的名字叫“嗯嗯”。
1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片“嗯嗯”放到對應(yīng)的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來了許多小動(dòng)物的“嗯嗯”圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的“嗯嗯”圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
（請小朋友們上來選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）
2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現(xiàn)在老師看到你們都把“嗯嗯”放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于“嗯嗯”的故事，聽完故事后老師要請小朋友再來確認(rèn)下自己拿的這個(gè)“嗯嗯”是不是放對了。
（老師講述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對應(yīng)的“嗯嗯”放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把“嗯嗯”是否都擺對了位置？（按故事出場順序請幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請答對的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對話，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對應(yīng)的糞便旁邊）
4、延伸討論：
（1）故事中的大狗把“嗯嗯”拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對么？為什么不對？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最后對大狗做的對么？ 如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）
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