第一篇：《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》幼兒園大班繪本教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

3、感受故事的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本

2、各類(lèi)動(dòng)物卡片

3、各類(lèi)“嗯嗯”卡片

4、繪本PPT活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是“嗯嗯”嗎？

師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音“嗯~嗯~”我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“嗯嗯”。

1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片“嗯嗯”放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。

師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的“嗯嗯”圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的“嗯嗯”圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。

（請(qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）

2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。

師：現(xiàn)在老師看到你們都把“嗯嗯”放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于“嗯嗯”的故事，聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)“嗯嗯”是不是放對(duì)了。

（老師講述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。）

3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的“嗯嗯”放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。

師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把“嗯嗯”是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話(huà)，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。

此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）

4、延伸討論：

（1）故事中的大狗把“嗯嗯”拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？ 如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）

第二篇：繪本教案《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

繪本教案《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中，了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯” 時(shí)要顧及到他人。2． 在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對(duì)應(yīng)的關(guān)系，提高對(duì)漢字的敏感性。

3． 感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》16頁(yè)繪本圖書(shū)

2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡 活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹圖書(shū)名稱(chēng)，引起幼兒興趣。

（1）今天老師帶來(lái)一本新書(shū)，書(shū)名叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）（3）我們一起來(lái)看這本書(shū)，請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第 1 頁(yè)，翻好了嗎？（師讀書(shū)到括號(hào)前）看 看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號(hào)內(nèi)容）

（4）我們看第二頁(yè)，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（師讀完括號(hào) 內(nèi)容）你們從哪看出來(lái)小鼴鼠的視力不好？

（5）翻到第 3 頁(yè)，翻好了嗎？師讀第 3—4 頁(yè)的括號(hào)前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？ 還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號(hào)內(nèi)容）

2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

（1）小鼴鼠又去問(wèn)了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請(qǐng)小朋友從第 5 頁(yè)看到第 14 頁(yè)。

（2）小鼴鼠問(wèn)了誰(shuí)？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的動(dòng)物依次出示圖片）

（3）我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這是什么字？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把字?jǐn)[在圖片的下方）。（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶。（5）小鼴鼠先找了誰(shuí)？然后呢？是怎樣一個(gè)順序呢？你們來(lái)說(shuō)我來(lái)擺。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書(shū)）

3、教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。（1）我們一起來(lái)讀這本有趣的書(shū)，翻開(kāi)封面一起讀一讀書(shū)名。（2）馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？

（3）翻一頁(yè)，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽(tīng)到野兔嗯嗯掉下來(lái)的聲音嗎？（噠噠噠 噠??）師讀完括號(hào)內(nèi)容。（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？

（6）小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦？畫(huà)面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？ 為什么要這樣呢？（7）后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)？它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上？想不想知道？把書(shū)合起來(lái)，后面不要翻，要不然就沒(méi)有趣了。（8）它又找了誰(shuí)？（書(shū)面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上怎么說(shuō)的。

（9）師讀完 16 頁(yè)，問(wèn)：是誰(shuí)的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？（10）師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？

4、教師與幼兒完整閱讀

（1）你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？

（2）翻開(kāi)封二，下面有兩行小字寫(xiě)的是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？

（3）這本書(shū)真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣，我們可以查找圖書(shū)，收集資料，詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笪覀冊(cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？

第三篇：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》教案

《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀童畫(huà)的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)疊詞：如：長(zhǎng)長(zhǎng)的、白白的、白茫茫、黑乎乎------，了解疊詞是形容詞。

4、句子：會(huì)用“、、、、又、、又、、、、”的說(shuō)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》改編自《歡樂(lè)頌》（歌詞附后）（準(zhǔn)備音樂(lè)）活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（師拿出書(shū)來(lái)，蓋住書(shū)的名字）你們來(lái)看，哦，原來(lái)是一只鼴鼠，它就是這本書(shū)里面的小主人公。那這只小鼴鼠會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的故事呢？那就讓我們先看一下圖畫(huà)書(shū)，然后再回答下面的問(wèn)題吧！

二、完整欣賞圖畫(huà)一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問(wèn)：

1、那個(gè)小朋友知道老師故事里的“嗯嗯”說(shuō)的是什么呢？

2、那故事里的小鼴鼠在干什么？

3、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話(huà)很有趣。）他是怎么問(wèn)其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)）

三、欣賞圖畫(huà)第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。(引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用“又、、、又、、”說(shuō)話(huà)。)

（1）掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯？

（2）鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）板書(shū)：又濕又黏

（3）馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）板書(shū)：又大又圓

（4）野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類(lèi)推）小鼴鼠的呢？（板書(shū)：小小的、黑黑的嗯嗯）

教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

四、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

（1）提出問(wèn)題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)不一樣，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒(méi)有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）（2）引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

（3）根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則是孩子養(yǎng)成有很好的習(xí)慣。

五、同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。（放《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)）

附歌詞：快樂(lè)嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂(lè)樂(lè)身體棒。

活動(dòng)建議：家園配合共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這本書(shū)，對(duì)于您的翻譯也不乏爭(zhēng)議。原文的結(jié)局是，鼴鼠知道是大狗在他頭上大便的，結(jié)果跑過(guò)去回敬了一坨大便，而您在臺(tái)灣繁體版的翻譯，就顯得儒雅了很多。鼴鼠是在講道理的時(shí)候，不小心“嗯嗯”到大狗頭上的，還對(duì)大狗說(shuō)“對(duì)不起”。這個(gè)翻譯細(xì)節(jié)，是否體現(xiàn)了您的品德認(rèn)同？您是不是也不知不覺(jué)地使這本書(shū)擔(dān)負(fù)起

了品德教育的作用？

答：是的，我當(dāng)年的確有這樣的想法；但是，修改原書(shū)的結(jié)局不是我個(gè)人能決定的?！妒钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上》原文的結(jié)局是：蒼蠅對(duì)鼴鼠說(shuō)他頭上的嗯嗯是一坨狗大便之后，鼴鼠立刻去找大狗，看到大狗在睡覺(jué)，他直接跑到大狗的屋頂上，嗯了一坨小小的大便掉在大狗的頭上，然后就回家了。當(dāng)初出版社告訴我這本是要給學(xué)齡前兒童欣賞的，希望我改編一下以牙還牙的結(jié)局，于是，我把結(jié)局改成了：鼴鼠找到那只在他頭上嗯嗯的大狗，大狗說(shuō)：“我不小心的嘛，你想怎么樣？”，鼴鼠說(shuō)：“你至少要說(shuō)對(duì)不起呀！”這時(shí)候，鼴鼠也“咚”一聲，不小心地嗯了一小顆的大便在大狗的頭上，他立刻說(shuō)了一句“對(duì)不起”，不好意思地鉆回地底去了；

以書(shū)評(píng)人的角度來(lái)看，他們覺(jué)得原文很可愛(ài)，很幽默，為什么要改呢？歐美國(guó)家的人也許認(rèn)為以牙還牙是一種不傷大雅的幽默，但是臺(tái)灣文化不同，我們大都使用圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行學(xué)前教育，尤其我身為一個(gè)媽媽?zhuān)拇_比較不喜歡教孩子以牙還牙的結(jié)局，既然出版社也希望我改寫(xiě)結(jié)局，所以，我就大膽一試，當(dāng)然免不了又引來(lái)了一陣**。我曾和一位律師聊起這本書(shū)的原文，他認(rèn)為鼴鼠怎么隨意聽(tīng)信蒼蠅，就認(rèn)定自己頭上的嗯嗯一定是那只大狗的大便呢？說(shuō)不定是另外一只狗呀，所以，他也贊成我改寫(xiě)成鼴鼠應(yīng)該先去求證大狗。我們希望教孩子講求證據(jù)和講道理，而不是讓他從書(shū)中學(xué)到“你嗯我，我就嗯你”的報(bào)復(fù)心態(tài)。

現(xiàn)在大陸的簡(jiǎn)體字版，同樣是我翻譯的，但是出版社并未堅(jiān)持我改寫(xiě)結(jié)局，而且現(xiàn)代的道德觀念不如以前那么強(qiáng)吧，所以簡(jiǎn)體版中，我已盡量恢復(fù)小鼴鼠的原貌了。不過(guò)原文有一句：小鼴鼠“開(kāi)心、滿(mǎn)足”地回家去了！“開(kāi)心和滿(mǎn)足”這幾個(gè)字還是被我刪去了，我只是輕描淡寫(xiě)地譯成：“小鼴鼠嗯了一砣嗯嗯在大狗頭上之后，就回家去了。”

第四篇：是誰(shuí)嗯嗯在我頭上 教案

是誰(shuí)嗯嗯在我頭上

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解繪本內(nèi)容，體會(huì)故事有趣情節(jié)。

2、知道“嗯嗯”是粑粑的意思，了解小動(dòng)物嗯嗯的特征。

3、知道自己嗯嗯的時(shí)候不能隨地嗯嗯。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、了解繪本內(nèi)容

師：今天老師帶來(lái)了一本好看的繪本，你們想看嗎？（出示繪本）師：你們看繪本的封面的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小鼴鼠）師：小朋友我們仔細(xì)看看小鼴鼠頭上有個(gè)什么？ 師：怎么會(huì)有粑粑呢？我們來(lái)看看究竟是怎么回事？

師：有一天······事情發(fā)生了！究竟是什么事情？仔細(xì)看看小鼴鼠的頭上出現(xiàn)了什么？

師：像個(gè)什么??？原來(lái)是像香腸的嗯嗯？“嗯嗯”是什么意思啊？原來(lái)就是粑粑的意思。

師：為什么叫嗯嗯呢？原來(lái)我們拉粑粑的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么聲音??？嗯嗯的聲音。所以小鼴鼠就把粑粑叫嗯嗯。

師：咦？誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上了呢？小鼴鼠也很生氣的問(wèn)到：“搞什么？是誰(shuí)嗯嗯在我頭上的？”這時(shí)候有個(gè)影子閃過(guò)，但是小鼴鼠的視力不好，看不清到底是誰(shuí)？小鼴鼠心想：我一定要找出是誰(shuí)這么沒(méi)禮貌，嗯嗯在我頭上的！于是他就去找啊找，這是誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？

師：小鼴鼠看到鴿子會(huì)怎么說(shuō)？（是不是你嗯嗯在我頭上的）師：小朋友你們猜猜會(huì)是小鴿子嗎？

師：是不是呢？我們來(lái)看看。原來(lái)鴿子的嗯嗯是什么樣子的??？（又濕又粘、白白的）

師：不是鴿子的那會(huì)是誰(shuí)的呢？

師：是不是馬先生的呢？原來(lái)馬先生的嗯嗯是又大又圓的，像馬鈴薯一樣。

師：小鼴鼠又看見(jiàn)了小野兔，那是小野兔的嗎？你們猜猜

師：小野兔說(shuō)：不是我的，我的嗯嗯是這樣的。（像豆子一樣的）師：看來(lái)不是的。那會(huì)是山羊的嗎？ 師：山羊的嗯嗯像一顆顆咖啡色的球 師：這一盤(pán)像巧克力蛋糕的嗯嗯是誰(shuí)的？原來(lái)是奶牛的，和小鼴鼠頭上的嗯嗯可不一樣，小鼴鼠一看就知道了。

師：會(huì)是豬先生的？小鼴鼠指著豬先生的鼻子問(wèn)豬先生：是不是你嗯嗯在我頭上的嗎？

師：豬先生立刻就“噗”一聲掉下了一坨軟軟的嗯嗯，小鼴鼠捂著鼻子跑開(kāi)了！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見(jiàn)了兩個(gè)小家伙。是誰(shuí)？（兩只又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看蒼蠅，它可開(kāi)心了，因?yàn)樗K于可以知道是誰(shuí)嗯嗯在它頭上的了。

你們知道為什么小鼴鼠看到蒼蠅就可以知道是誰(shuí)嗯嗯在它頭上的嗎？

因?yàn)樯n蠅最喜歡到嗯嗯上去做游戲，所以它們一看到小鼴鼠頭上的嗯嗯就知道是誰(shuí)的了。

小鼴鼠終于知道是誰(shuí)的嗯嗯了，小朋友你們看是誰(shuí)？原來(lái)是一只大狗！

哈哈，這下怎么辦？小鼴鼠想了一個(gè)好辦法，他怎么樣的？你們看 原來(lái)它也在狗的頭上嗯嗯了一個(gè)又黑又小的嗯嗯！這個(gè)故事好玩嗎？

二、了解小動(dòng)物的嗯嗯

1、鴿子的嗯嗯是什么樣子的？

2、又大又圓的嗯嗯是誰(shuí)的？

3、誰(shuí)的嗯嗯像豆子？

4、像一個(gè)個(gè)球的嗯嗯是誰(shuí)的呢？

5、像巧克力蛋糕是哪個(gè)的呢？

三、知道嗯嗯不能隨地嗯嗯，要去廁所

小朋友，大狗嗯嗯在小鼴鼠的頭上，這樣對(duì)嗎？ 那我們要怎么做呢？ 小班生活教案：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀童畫(huà)的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》改編自《歡樂(lè)頌》（歌詞附后）

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整欣賞童畫(huà)一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問(wèn)：

（1）故事里的小鼴鼠在干什么？

（2）你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話(huà)很有趣。）他是怎么問(wèn)其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)）

2、欣賞童畫(huà)第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。

（1）掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最后知道是誰(shuí)的嗯嗯？

（2）鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的白色）

（3）馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

（4）野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類(lèi)推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

3、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

（1）提出問(wèn)題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)不一樣，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒(méi)有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）

（2）觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

（3）根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

4、同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

附歌詞：快樂(lè)嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂(lè)樂(lè)身體棒。

活動(dòng)建議：將師幼共同制定出來(lái)的規(guī)則貼于班級(jí)主題墻，并發(fā)布于班級(jí)空間論壇，家園配合共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

第五篇：中班繪本教案是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上

中班繪本教案：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

執(zhí)教者：王欣陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過(guò)程中，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。

2、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。

2、圖片（鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、豬先生）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引出主題。

1、認(rèn)識(shí)故事的主人公（小鼴鼠）。

2、小鼴鼠的頭上是什么？（引出關(guān)鍵詞“嗯嗯”）

3、為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰(shuí)的呢？

二、集體閱讀，幻燈片2——5教師講述故事后提問(wèn)：

1、哇！天氣真好，發(fā)生了什么事？(請(qǐng)小朋友說(shuō))

一坨嗯嗯掉到了小鼴鼠的頭上。

2、是什么樣的嗯嗯？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，土黃色的嗯嗯）

3、他的心情怎么樣啊?（很生氣、很氣憤、很難受.…..）

4、這時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么呢？（請(qǐng)小朋友舉手回答）

5、小鼴鼠先找了誰(shuí)（鴿子），小鼴鼠頭上的嗯嗯是鴿子的嗎？

三、自主閱讀幻燈片6—15，走進(jìn)繪本。

小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？（馬先生、野兔、山羊、奶牛、豬先生）它們是怎樣回答小鼴鼠的呢？

四、集體閱讀，深入理解。

幼兒描述嗯嗯的樣子，并學(xué)學(xué)小鼴鼠與他們的對(duì)話(huà)。

3、播放幻燈片9、10，提問(wèn)：

* 為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？

* 蒼蠅是怎么樣做的？原來(lái)這是誰(shuí)的嗯嗯？

4、播放幻燈片11——14，提問(wèn)：

* 如果你是小鼴鼠，這時(shí)你會(huì)怎么做？

* 結(jié)果發(fā)生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？

* 你們覺(jué)得小鼴鼠這樣做對(duì)嗎？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流）

* 教師小結(jié)：動(dòng)物和人不一樣，它們會(huì)隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅 污染了環(huán)境，還會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。