第一篇：三下音樂計劃

巴南區(qū)青杠林小學校2009—2010學年度下期

三年級音樂教學工作計劃

一、學生基本情況分析

本班有學生27人。經(jīng)上期期末測試，合格率為100%，優(yōu)生率為80%。從考試結果看，本班學生音質較好，氣息流暢，節(jié)奏把握較準確，能有感情唱歌曲。但不足之處也較多，主要表現(xiàn)在音準較差，部分同學喜歡吼唱，不會運用氣息唱歌，其次，對于音樂的欣賞理解不夠。本期將加強對欣賞音樂方面的培養(yǎng)。

二、全期總目標

1、在唱歌訓練中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。懂得幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學習的理想，受到尊敬師長、關愛他人，助人為樂等社會主義思想。

2、學會一些常見的樂理知識：十六分音符、八分休止符、四分休止 符、延長記號、單純音

3、能夠感受樂曲輕松、活潑的情緒。

4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

5、培養(yǎng)學生聽辨、聽記的能力，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。

6、讓學生感受、認識音樂的速度并了解其作用，理解速度在樂曲中所起的作用。

7、了解人聲的分類：童聲、男聲、女聲。

三、教學重點

1、讓學生感受、認識音樂的速度并了解其作用，理解速度在樂曲 中所起的作用。

2、過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

四、教學難點

1、培養(yǎng)學生聽辨、聽記的能力，從而提高學生的音樂素養(yǎng)

2、創(chuàng)編活動，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

五、教學準備

幻燈片、小黑板、錄音機以及相關音樂

六、培優(yōu)補差工作

（一）培優(yōu)內(nèi)容

1、提供表演機會、場地，讓其有更多展示機會。

2、提高唱歌的表現(xiàn)力和音準。

3、多聽一些優(yōu)美的旋律。

（二）培優(yōu)措施

1、多參加學校、社會舉辦的各種文娛活動。

2、組織、策劃班隊文娛活動。

（三）補差內(nèi)容

1、能獨立演唱歌曲。

2、在教師指導下，能把握歌曲節(jié)奏、感情。

（四）補差措施

1、課堂上多練習，課后多輔導。

2、課堂上多提醒、點撥，多給發(fā)言機會。

七、教學進度安排 第一、二周

聆聽：春到沂河、春（小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》之一）

表演：嘀哩嘀哩、春天舉行音樂會

編創(chuàng)與活動 第三、四周

聆聽：森林深處的杜鵑、賽馬

表演：頑皮的小杜鵑、花喜鵲和小烏鴉

編創(chuàng)與活動 第五、六周

聆聽：猜調、木偶的步態(tài)舞

表演：一支短笛輕輕地吹、搖船調

編創(chuàng)與活動 第七、八周

聆聽：游擊隊歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞曲（第五號）、那不勒斯舞 曲

表演：我是小音樂家、嘹亮歌聲

編創(chuàng)與活動 第九、十周

聆聽：牧童短笛、孤獨的牧羊人

表演：剪羊毛、小小羊兒要回家

編創(chuàng)與活動

第十一、十二周

聆聽：我們走進十月的陽光、紅旗頌、救國軍歌

表演：一個媽媽的女兒、只怕不抵抗

編創(chuàng)與活動 第十三

聆聽：我愛米蘭、飛來的花瓣

表演：每當我走過老師的窗前、甜甜的秘密 編創(chuàng)與活動 第十四周

聆聽：小小白鴿、歡樂頌

表演：每人伸出一只手、友誼花開萬里香

編創(chuàng)與活動 第十五、十六周

聆聽：黃土高坡、洞庭魚米香、鄉(xiāng)下的陽光

表演：山里的孩子心愛山、全都認識我編創(chuàng)與活動 第十七周復習抽測

青杠林小學校 吳麗 二0一0年二月二十六日

第二篇：三下音樂教學計劃

三年級音樂教學計劃

（2017-2018第二學期）

青島九聯(lián)小學 2018.2

一、教材分析

本套教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

二、學生情況分析

三年級一共三個班。學生生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，因此應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。

三、教學目標

1.突出音樂學科的特點。

2.啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

四、教學措施 1.利用各種手段培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如課前三分鐘做好準備，在班干部帶領下有秩序地進入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓練等等。

2.啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。

3.以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。

4.充分利用音樂器材、音響設備等，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞。

5.緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現(xiàn)機會。

第三篇：三下音樂教案

教學內(nèi)容

欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標

1．通過欣賞《渴望春天》并讓學生有感情地哼唱，啟發(fā)學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。2．能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。

教學重點

感受體驗歌曲愉快的情緒

教學難點

唱好歌中的附點音符和休止符號

教學準備

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

一、欣賞導入部分。1．樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。

二、欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》 1．初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達的情緒？ 2．介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。3．再次聽全曲，4．跟著鋼琴學唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步準確并有感情地演唱。

三、新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

復習演唱《嘀哩嘀哩》

（學生回答）歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點到來。用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點。（附點和休止符號）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小組討論，分配角色。先請一到兩組上來表演，學生評價。

春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力 用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱

春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色 表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。

練習設計

板書設計

教學內(nèi)容

歌曲《春天來了》

教學目標

通過復習歌曲《布谷》，學唱《春天來了》，學生能用不同的速度、音演唱歌曲，并能體會由此而轉換的不同情緒。

教學重點

體會由此而轉換的不同情緒

教學難點

能用不同的速度、音演唱歌曲

教學準備

鋼琴、多媒體

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習《布谷》

1.教師：我們先來復習上學期學過的歌曲《布谷》注意強弱。

教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

2．改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉換。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？

2．師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？ 3．師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？

5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？

7．師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

三、全課總結。

1．學生演唱歌曲。學生討論后回答。

學生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。用“啦”字哼唱全曲。

請學生把歌譜完整地唱一遍。

學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題?？磿暾难莩Ｗ⒁鈴娙?、斷音和連音。

練習設計

板書設計

教學內(nèi)容

學習豎笛伴奏曲《春天來了》

教學目標

1．復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2．學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學重點

學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學難點

初步理解和聲在歌曲中的作用

教學準備

鋼琴、多媒體

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習歌曲《春天來了》 1.師生問好

2．老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。

教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

3．請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。

4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。學生練習數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）

二、音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。

1．分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。2．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習，也要交換。

整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。

三、豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1．教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節(jié)奏的穩(wěn)定性。2．練習個別難點處。單句挑出練習。3．合著鋼琴的旋律吹奏。四．全課總結

1．全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。學生討論回答。

請學生唱一唱雙聲部的歌譜。學生練習數(shù)遍。學生唱樂譜

1．學生學習伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2．跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。6．分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。

練習設計

板書設計

教學內(nèi)容

聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》

教學目標

1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進學生對母親的熱愛之情

2，指導學生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進同學之間團結友愛，互相幫助的精神。

教學重點

能引導學生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。教學難點

創(chuàng)編歌曲

教學準備

多媒體、鋼琴

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

一、導入

二、教授新曲 總結

聽《三月里的小雨》進教室，并隨著音樂進行簡單的律動

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

1.師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學之間呢？你會怎么做？

2.學唱新歌《小傘花》

3.聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？ a用La,Lu音哼唱旋律 b填入歌詞演唱 c處理歌曲中的難點 d和老師進行接龍演唱 e有表情的演唱好小傘花

4.分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結友愛，把這首歌演繹得最好！

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。

請學生上臺表演 2學唱歌曲 學生自由練習后表演，老師進行適當評價

練習設計

板書設計

教學內(nèi)容

復習《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》

教學目標

指導學生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學生要做一個有愛心的人

教學重點

學會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進行歌表演。

教學難點

較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值，唱準切分節(jié)奏。

教學準備

多媒體教案

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習

二、導入新課

三、講授新課

四、聽《愛的奉獻》，總結下課！

1.交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2.復習小傘花，強調符號演唱時聲音要短促而富有彈性

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？ 學唱歌曲《共同擁有一個家》 1.聽范唱，談談聽后的感受 2.學唱歌曲

1.跟著琴進行模唱1~2遍

2.解決難點6———/6———，氣息要掌握好 3.老師彈琴，學生朗讀歌詞 4.歌表演

請學生自編簡單動作進行演唱《共同擁有一個家》

5.學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間” 6.回家收集有關SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流

歌表演小傘花（可用打擊樂器或學生自編動作表演等）采用分組，男女聲等演唱方式進行練習

練習設計

板書設計

教學內(nèi)容

復習《共同擁有一個家》、聽《小紙船的夢》、動《小紙船的夢》

教學目標

通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往

教學重點

在音樂中激發(fā)學生的想象力。

教學難點

在感受音樂的基礎上表演小紙船的夢

教學準備

多媒體、鋼琴

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

二次備課

一、復習檢查

二、導入新課

三、講授新課

四、聽著音樂，教師總結本課內(nèi)容下課.1，交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學生先發(fā)言，老師總結 2，復習歌曲《共同擁有一個家》，請部分學生上臺表演 師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？ 師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往

1，聽童聲合唱《小紙船的夢》 2，唱一唱旋律

3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？

根據(jù)聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

6，復聽標序號（書上11頁）

第四篇：三下音樂教案

第一課

第一課時

《小黃帽》

教學目標：

1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲。

2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會到交通安全對生活的重要。

教學重點：學唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學難點：歌曲中B段歌詞的學唱及活動的組織。

教學準備：課件

教學過程：

一、介紹交通圖標知識，引出課題《小黃帽》

由師生交流討論交通標示的話題引出課題《小黃帽》。（多媒體課件：出示三個交通圖標）

二、學念兒歌《愛的寄語》

1．生自由讀兒歌。

2．師按節(jié)奏示范讀兒歌。

3．生按節(jié)奏讀兒歌。

4．師帶動作示范讀兒歌。

5．生帶動作讀兒歌。

6．師生帶動作一起讀兩次。

三、學習《小黃帽》A段

1．由放學鈴聲導入歌曲學習。

2．聆聽《小黃帽》A段。3．學唱《小黃帽》A段。輕聲唱 神氣的演唱

4．加入過門和兒歌連起來演唱。（出示A段歌單）（1）聽賞一次，師加入兒歌。

（2）生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。（3）生隨著音樂演一演并唱一唱。

四、學習《小黃帽》B段 1．學唱B段第一段歌詞。（1）導入聆聽一遍。

（2）師生問答的形式學唱B段第一段歌詞。（3）強調附點的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌詞

2．學唱B段第二段歌詞（方法同上）3．男生唱第一段女生唱第二段。

五、完整演唱《小黃帽》

六、結課

結束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護，大大減少了交通事 故的發(fā)生，讓我們在小黃帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現(xiàn)在 我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊伍帶著鮮艷的小黃帽放學吧。

第二課時《中國少年先鋒隊隊歌》

一、教學目標

1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。

3、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風。

二、教學重點、難點

重點：欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。難點：感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的 情緒，并用歌聲和舞蹈進行情感表達。

三、教學準備：紅領巾、課件等。

四、教學過程

（一）、激趣，導入新課

簡單談話，引出課題《中國少年先鋒隊隊歌》

（二）欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學生帶著思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（老師在關鍵處提示演唱感覺。）

問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬于什么風格？ 小結：

《隊歌》和《出旗》一樣都是進行曲。②作品介紹：

《中國少年先鋒隊隊歌》原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周郁輝和寄明合作創(chuàng)作于1962年。在1978 年召開的中國共產(chǎn)主義青年團第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊隊歌。

2、分段欣賞，體會情緒

①出示第一段歌詞：引導學生逐句欣賞，說出每個樂句表達了少先隊 員怎樣的情緒，并有感情的演唱。

②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。③學生分組創(chuàng)編動作，老師適當參與指導。④分組表演，師生簡單進行評價。

⑤請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。

小結：作為一名少先隊員，必須從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后才能成為對國家、對社會有用的人才。一名優(yōu)秀的少先隊員所要具備的品質。

3、完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國情感。

（三）、總結下課：

同學們，沒有中國共產(chǎn)黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。入隊儀式結束，學生伴隨音樂，踏著堅定有力的步伐走出教室。

第三課時 《三輪車》

教學目標：

1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會歌曲的詼諧幽默。

教學準備：

歌曲《三輪車》等?；顒舆^程: 一．導入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒 有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié) 奏打拍子。

師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學會伴唱 1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接 下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學會后兩隊換角色唱。歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

第二課

第一課時《頑皮的小杜鵑》

教學目標：

1、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。

教學重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學難點：看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學準備：

課件、打擊樂器 教學過程：

（一）律動

1、課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》。（播放二年級學過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導入）

師：同學們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）

（二）導入新課

1、師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。生模唱“咕咕”的聲音。那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低），第二種（確定音高，對學歌曲有幫助，在老師的指導下進行模唱）

2、同學們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？

3、師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演

4、下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）

生說演唱順序，師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里，學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

5、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲。師生合作完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

6、下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓等）

（三）聽賞浙江民歌《對鳥》（時間剩余的情況下可以聽賞）

師：學會了這么優(yōu)美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對鳥》。（播放音樂）

師：老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意??？那我們來一起唱一唱吧。（邊學邊解釋是用地方方言演唱及它的含義）

（四）總結 今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲。

第二課時聽賞《杜鵑圓舞曲》

教學目標：

1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能 用不同標志區(qū)分不同樂段。

2、能學會演唱歌曲《春來了》。

教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學難點：

1、感受圓舞曲的特點。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學用具：課件、彩筆等。教學過程：

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

1、導入

（1）律動：學生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進教室。

（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里。

2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們在音樂里聽到了什么？ 說一說：（1）啟發(fā)學生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學一學：用不同的節(jié)奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么？（3）聽音樂想象。

說一說：（1）啟發(fā)學生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓 勵學生把想象到的情景說出來。

跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的情景，用各種不同的動作表現(xiàn)出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲）（2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進行表演。

二、課堂小結本節(jié)課的主要內(nèi)容

第三課時 《春來了》

教學內(nèi)容：學唱歌曲《春來了》。

教學重點：指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點。激發(fā)學生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學難點：用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學用具：課件

教學過程：

一、“歌唱春天”——學唱《春來了》

1、導入

師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

2、聽：聽賞《春來了》

3、說：

（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。

4、唱：

（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

（2）唱歌詞

（3）演唱《春來了》

二、課堂小結本節(jié)課的主要內(nèi)容

第五篇：三下美術計劃

三年級下冊美術教學計劃

一、全冊教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊教學目標：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

6、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、學生知識能力學習習慣分析：

本學期我任教三年級，大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步 地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，有的學生想象力豐 富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠 豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活 躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。

四、主要的教學措施和方法：

１、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。

２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

4、確立學生的主體地位

培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6、重視學生的自評和互評

傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段

用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。

五、全冊教學進度

周次內(nèi)容

第一周入學教育《老師您好》

第二周《卡通大亮相》

第三周《鳥之王》

第四周《會走的小人》

第五周機動一周第六周《美術學習記錄袋》

第七周《盤泥條》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本營》

第十周《奇妙的建筑》

第十一周 《紙盒城堡》

第十二周 《開心臺歷》

第十三周 《旋轉卡》

第十四周 《幸福樂園》

第十五周 《我是生活小主人》

第十六周 《頭制作飾》 第十七周 《花樣》

第十八周 優(yōu)秀作品欣賞 第十九周創(chuàng)作評價