第一篇：三下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案（計(jì)劃） （大全）
三下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:１、乘除法 ２、小數(shù)加和減 ３、24時(shí)記時(shí)法 ４、長(zhǎng)方形和正方形５、方位?。丁⒔y(tǒng)計(jì)與可能性７、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) ８、解決問題
三、復(fù)習(xí)形式:分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)措施:
1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如：復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，可結(jié)合教科書，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小朋友家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識(shí)別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述，教學(xué)工作計(jì)劃《三下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案（計(jì)劃）》。這樣既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線圖等知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，可以通過讓學(xué)生做題，了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練。還可以設(shè)計(jì)估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。
3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)面積時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方。這樣既可復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也提高學(xué)生的估計(jì)能力和測(cè)量的能力。
5．加強(qiáng)時(shí)間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識(shí)，可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。
6．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。
第二篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案－一元一次方程
知識(shí)結(jié)構(gòu)
等式與方程等式性質(zhì)?若a?b,則a?c?b?c
?
?若a?b,則ac?bc(a?c?b?c(c?0))
?方程的定義方程
?
?方程的解
?
?解方程
一次方程的解法：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1 目標(biāo)要求
1． 了解等式和方程的相關(guān)概念，掌握等式性質(zhì)，會(huì)對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)． 2． 靈活運(yùn)用等式性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程．
【典型例析】
例1（2000 湖北十堰）解方程
2x?1x?13
?106
?1時(shí)，去分母后正確的結(jié)果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6
【特色】此題設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生對(duì)于解一元一次方程的去分母、去括號(hào)等步驟的理解.【解答】去分母是根據(jù)等式性質(zhì)，方程兩邊同乘以６.去分母，得
6???2x?13?10x?1???1?6
?6?
2(2x+1)-(10x+1)=6.去括號(hào)，得4x+2―10x―1=6.選 C
【拓展】用去分母解方程時(shí) , 根據(jù)等式性質(zhì),方程兩邊同乘最簡(jiǎn)公分母這一步不要省略.例2（2001年泰州）解方程：（0.1x-0.2）/0.02－（x+1）/0.5＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步驟完成本題。解：（0.1x-0.2）/0.02-（x+1）/0.5=3
去分母，得5x-10-2(x+1)=3，去括號(hào)得 5x-10-2x-2=3 移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，得3x=15 系數(shù)化為1，得x=5
例3（2002年寧夏）某鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生500人,計(jì)劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，在校學(xué)生將增加3.6%，那么該學(xué)?，F(xiàn)有女生和男生人數(shù)分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設(shè)該校有女生x人，則男生有（500-x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+3.6%）
1.03x+500×1.04-1.04x＝500×1.036
-0.01x＝-2
x＝200
則500-x＝500-200＝300
因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）
解法二：設(shè)該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300
∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習(xí)：
1、若3x?5與1?2x互為相反數(shù)，求x。
2、若?a?2?xa?1
?3?6是關(guān)于x的一元一次方程，求?a2
?
1a的值。
3、求方程3x?2y?11在自然數(shù)范圍內(nèi)的解。
1?1?x?4、1?
?b3
?4
a?xb
?
xa
?2 ?a?b?
5、（03海淀）某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽的單價(jià)相同，書包單價(jià)也相同，隨身聽和書包單價(jià)之和是452元，且隨身聽的單價(jià)比書包單價(jià)的4倍少8元。（1）求該同學(xué)看中的隨身聽和書包單價(jià)各是多少元？
（2）某一天該同學(xué)上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場(chǎng)購物滿100元返購物券30元銷售（不足100元不返券，購物券全場(chǎng)通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購買看中的這兩樣物品，你能說明他可以選擇哪一家購買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購買更省錢？
第三篇：五一數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
第九單元 總復(fù)習(xí)
【單元目標(biāo)】
1.通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。
2.通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)。3.使學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
1.因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)。
2.學(xué)生理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)，并能做到靈活運(yùn)用。【教學(xué)建議】
1.復(fù)習(xí)前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，制定適合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取各種各樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.既要全面復(fù)習(xí)，又要突出重點(diǎn)。【課時(shí)安排】 建議共分4課時(shí)
第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）……………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）……………………………………1課時(shí) 第3課時(shí)圖形與幾何…………………………………………1課時(shí) 第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角……………………………………1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
第1課時(shí) 因數(shù)與倍數(shù)
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
因數(shù)與倍數(shù)這一單元的相關(guān)知識(shí)（課本第116頁的第1題及第118頁練習(xí)二十八第
（3）3的倍數(shù)有什么特征？6的倍數(shù)，9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎？為什么？3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎？
提示：因?yàn)?=2×39=3×3 可以看出：6包含有因數(shù)3，9也包含因數(shù)3，從而得出：6的倍數(shù)中一定包含因數(shù)3，9的倍數(shù)也一定包含因數(shù)3。
所以，6和9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)？（2）什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？（3）1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？ 4.奇數(shù)和偶數(shù)
（1）什么樣的數(shù)叫奇數(shù)？什么樣的數(shù)叫偶數(shù)？（2）判斷和或積的奇偶性 【復(fù)習(xí)講授】
1.寫出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）說一說你是怎么寫的，怎樣寫才能不缺寫也不多寫。2.從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。0 5 8 7（1）奇數(shù)。（2）偶數(shù)。
（3）5的倍數(shù)。（4）3的倍數(shù)。
（5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。（7）是2，3，5的倍數(shù)。
由學(xué)生獨(dú)立完成，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，然后，全班反饋，集體評(píng)價(jià)。3.將下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈里（數(shù)字可重復(fù)使用）1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91 68
練習(xí)要求：
（1）學(xué)生分別將各數(shù)寫在相應(yīng)的圈里。（2）學(xué)生交流：說一說自己的判斷過程。（3）回答下列問題：
①自然數(shù)中，除了奇數(shù)，剩下的一定是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說明。②自然數(shù)中，除了合數(shù)，剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎？為什么？舉例說明。③所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？為什么？舉例說明。④所有的合數(shù)都是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說明。⑤所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎?為什么？舉例說明。【鞏固作業(yè)】
1.完成課本第116頁的第1題。
此題是有關(guān)2、3、5倍數(shù)特征的習(xí)題，練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。2.完成課本第118頁的第1-4題。
第3題：此題是鞏固求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。交流時(shí)，讓學(xué)生說出求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法。
第4題：此題是有關(guān)公倍數(shù)的實(shí)際問題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意：4個(gè)裝一排正好能裝完，6個(gè)裝一排也正好裝完，說明松花蛋的數(shù)量就是4和6的公倍數(shù)。學(xué)生明確題意后，讓學(xué)生找出4和6的公倍數(shù)，并根據(jù)70多個(gè)松花蛋這個(gè)條件，判斷出是72?！菊n堂作業(yè)】
判斷題。（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“”）1.5的倍數(shù)大于4的倍數(shù)。（）2.4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。（）
3.偶數(shù)加偶數(shù)和是偶數(shù)，奇數(shù)加奇數(shù)和是奇數(shù)。（）4.自然數(shù)是由奇數(shù)和偶數(shù)組成的。（）
6.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。
（1）怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？最后結(jié)果要注意什么？ 試一試：
化成分?jǐn)?shù)：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？分子除以分母除不盡時(shí)怎么辦？ 試一試： 把31794、、、化成小數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。1010002577.分?jǐn)?shù)加、減法的含義。
加法：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的計(jì)算。
減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。8.計(jì)算方法和步驟。（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
方法：①通分 ②分母不變，分子相加減
323?2?? 999
（3）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
①不帶括號(hào)的：從左到右順序計(jì)算。
②帶括號(hào)的：括號(hào)里的數(shù)先算。
（4）簡(jiǎn)便運(yùn)算。
整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用 交換律：a+b=b+a 結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.完成課本第118頁的第5題。
此題是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生說說思考的過程。
2.完成課本第119頁的第8題。
這是一道有關(guān)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說說最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念及化簡(jiǎn)的方法?！眷柟叹毩?xí)】
完成課本第119頁第7-10題。1.第7題。
此題是以填空的形式鞏固分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，是在分?jǐn)?shù)比大小的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系。練習(xí)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，提醒學(xué)生按從小到大的順序排列，而后由學(xué)生獨(dú)立完成，后全班反饋交流。交流時(shí)，讓學(xué)生說說比的過程。
（1）一塊地，其中的12種菊花，種玫瑰，其余的種芍藥。43①種芍藥的面積占總面積的幾分之幾？ ②種菊花和玫瑰的面積比種芍藥的多多少？（2）過去，每加工100個(gè)零件，需要多的零件只需要【課堂小結(jié)】
教師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識(shí)。通過今天的復(fù)習(xí)，你還有疑問嗎？ 【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：
分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算
分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系： 被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)5小時(shí)，經(jīng)過技術(shù)改造后，現(xiàn)在每加工同樣62小時(shí)，時(shí)間節(jié)省了多少？ 3分?jǐn)?shù)加、減法步驟：（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：
323?2?? 999（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
方法步驟：①通分②分母不變，分子相加減，0
⑥如果要在這個(gè)箱子的四周貼上一圈包裝紙，包裝紙的面積是多少？扣除哪些面的面積？
（3）體積。
學(xué)生看圖回答問題。（以上面的圖為例）①這個(gè)箱子的容積是多少？可以怎么求？ ②長(zhǎng)方體、正方體的體積公式是什么？（4）體積單位。
①常用的體積單位有哪些？
②一般情況下升、毫升是用于什么單位？ ③說一說，你所了解的體積單位間的進(jìn)率。【鞏固練習(xí)】
完成課本第116頁第2題。完成課本117頁第3題。1.完成課本第120頁的第16題。此題是圖形變換的習(xí)題，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說圖一是怎樣變換得到圖二的。2.完成課本第119頁的第11題。
練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立填寫，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說說表面積和體積的區(qū)別。
3.完成課本第119頁的第12題。
（1）此題是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說說1cm3,1dm3，1m3的大小及1L,1mL的水大約有多少？
（2）此題是有關(guān)體積單位和容積單位換算的題目。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生說說解題的思路。
4.完成課本第120頁練習(xí)二十八的第14題。
此題是長(zhǎng)方體和正方體體積實(shí)際應(yīng)用的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，說說題中的已知條件和問題。通過分析條件和問題，使學(xué)生明確缸中溢出水的體積就是該正方體的體積，所告訴我們的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都是多余條件。學(xué)生弄清題意后，由學(xué)生獨(dú)立完成然后教師評(píng)講?！菊n堂作業(yè)】
1.填一填。
2.算一算。
（1）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)0.8m，寬0.6m，高0.4m，求體積。（2）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)6dm，求表面積。
（3）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)12cm，寬8cm，高6cm，求表面積。（4）一個(gè)長(zhǎng)方體底面積45dm2，高6dm，求體積。（5）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)5dm，求棱長(zhǎng)總和。3.解決問題。
一個(gè)長(zhǎng)方體水池，長(zhǎng)4m，寬3m，深2m。（1）這個(gè)水池的占地面積是多少平方米？（2）這個(gè)水池的容積是多少立方米？（3）這個(gè)水池能裝水多少升？ 【課堂小結(jié)】
今天我們復(fù)習(xí)了空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。通過今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲呢？
（3）說一說，從統(tǒng)計(jì)圖中你又得到哪些信息。
（4）有12瓶水，其中11瓶質(zhì)量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來？
①獨(dú)立思考，在紙上進(jìn)行分析。②點(diǎn)學(xué)生說出分析過程
③天平兩邊各放4瓶水，如果天平不平衡，則鹽水在天平上較重的那4瓶里；如果天平平衡，則鹽水在剩下的4瓶里。再在有鹽水的4瓶里拿2瓶在天平兩邊各放1瓶，如果天不平衡，則重的一邊是鹽水；如果天平平衡，則鹽水在剩下的2瓶里，最后把剩下的2瓶在天平兩邊各放一瓶，重的一邊是鹽水。所以至少稱3次能保證找出這瓶鹽水來。
④ 師生一起畫圖分析。【課堂作業(yè)】
1．某工廠生產(chǎn)的9個(gè)零件里有一個(gè)是次品（比一般零件要重一些），請(qǐng)你想辦法找出次品。
2．如果有27瓶水，其中26瓶質(zhì)量相同，另有1瓶比其他的水略輕一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來呢？
3.完成課本第121頁練習(xí)二十八的第18題。此題也是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問題，練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成問題（1）和（2），然后全班反饋。
4.完成課本第121頁練習(xí)二十八的思考題和“生活中的數(shù)學(xué)”?！菊n堂小結(jié)】
同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們都很認(rèn)真，通過今天的復(fù)習(xí)，你們還有疑問嗎？ 【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：
統(tǒng)計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖
圖中正確表數(shù)據(jù)，相鄰兩點(diǎn)間連線，描出點(diǎn)旁標(biāo)數(shù)據(jù)，右上角把日期填。
既表示數(shù)量多少，又表示數(shù)量增減變化。教學(xué)反思：
第四篇：三上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文
寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課 題：時(shí)、分、秒、千米和噸
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本109頁1題，111頁的1、2、3、4題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，知道它們的進(jìn)率，并熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確利用計(jì)量單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒、千米和噸（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，知道它們的進(jìn)率，并熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.填寫： 時(shí)—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克 2.單位換算。
3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時(shí)=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
3.應(yīng)用。
①填寫合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時(shí)70（）
大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計(jì)算
3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表揚(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1.在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。千米＝（）米厘米＝（）毫米
厘米＝（）分米分＝（）秒
9000 千克＝（）噸
分＝（）時(shí) 2.在（）里填上合適的單位。
（1）北京到上海的高速鐵路長(zhǎng)1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一個(gè)鴨蛋約重60（）。（4）一部手機(jī)大約厚1（）。
3.綜合練習(xí)。課本109頁1題的（1）（2）題，111頁的3、4題
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第二課時(shí)
課 題：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本109頁1題的（3），112頁的5題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練正確的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力；連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。
教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：練正確的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.豎式計(jì)算并驗(yàn)算。
578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549
985-568 826-643 2.解決問題。
（1）養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞168只，公雞比母雞少382只。母雞有多少只？（2）果園里有桃樹348棵，比梨樹少182棵，梨樹有多少棵？桃樹和梨樹共多少棵？
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
（3）養(yǎng)殖場(chǎng)有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？
（4）學(xué)校買來600米繩子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，這根繩子用完了嗎？
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表揚(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
3.交流：筆算加減法要注意什么？
①計(jì)算法則 ②易錯(cuò)地方 ③驗(yàn)算
五、練一練。1.計(jì)算。
460+798=
590+41=
230+55=
990+63= 109-13=
350-79=
1000-7=
214-108= 2．脫式計(jì)算
78-29+355
9×9-67
395+72÷8（352-289）×3
105-6×8
593-（271+169）3.估算
159+97≈
969-789≈
104+89≈
300-101≈
4、解決問題。
一個(gè)網(wǎng)上書店上午接了279個(gè)訂單，下午接了395個(gè)訂單，今天準(zhǔn)備600張快遞單夠嗎？還差多少張快遞單？
5、練習(xí)。課本112頁5題
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
課 題：多位數(shù)乘一位數(shù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本110頁1題的（4）（5），112頁的6、7、8，9、17、18題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力，解決日常生活中的實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.計(jì)算能口算的就口算。
22×3=
15×6=
204×7=
913×8= 41×2=
156×9=
2600×4=
190×5= 2.先估算，練一練，在計(jì)算。
3.脫式計(jì)算。
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
740-（280+93）
200-45×2
63×5×3 4.解決問題。
（1）一個(gè)工程隊(duì)挖土方，連續(xù)挖7天，每天都挖210方。這個(gè)工程隊(duì)共挖多少方？
（2）上午來參觀的學(xué)生有450人，下午來參觀的學(xué)生分3批，每批135人。下午來參觀的學(xué)生有多少人？這一天來參觀的學(xué)生的有多少人？
（3）王師傅3天做了27朵花，照這樣計(jì)算，一個(gè)星期（5天）可以做多少朵花？
（4）一堆煤，貨車每次運(yùn)4噸，9次可以運(yùn)完，如果每次運(yùn)6噸，幾次可以運(yùn)完？如果貨車4次運(yùn)完這堆煤，平均每次運(yùn)幾噸？
（5）小東今年4歲，媽媽今年28歲。（1）媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？（2）兩年后媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表揚(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1、課本110頁（4）（5）題。2.112頁8、9題。3.114頁17.18題
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
第四課時(shí)
課 題：長(zhǎng)方形和正方形 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本110頁2題3題，112頁的10題，113頁11、12題。114頁的15、16題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及周長(zhǎng)計(jì)算方法，會(huì)利用相關(guān)知識(shí)解決問題；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫法、會(huì)比較大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力，解決日常生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形及分?jǐn)?shù)（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及周長(zhǎng)計(jì)算方法，會(huì)利用相關(guān)知識(shí)解決問題；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫法、會(huì)比較大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.口述。
（1）長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？（2）長(zhǎng)方向和正方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？（3）你學(xué)到了哪些分?jǐn)?shù)知識(shí)？ 2.觀察課件“分?jǐn)?shù)墻”你知道了什么？ 3.填空。1
1里面有（）個(gè)5。
11里面有（）個(gè)71。6的7就是（）
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
4.解決問題。
（1）李叔叔靠墻角用籬笆圍了一塊長(zhǎng)方形地（地長(zhǎng)8米，寬6米）用來養(yǎng)雞?；h笆長(zhǎng)多少米？
（2）班級(jí)圖書角里有72少本？
5本圖書，其中連環(huán)畫占這些圖書的8，連環(huán)畫有多
3，第二次用了71
（3）一條繩子，第一次用了7，兩次一共用了幾分之幾？還剩幾分之幾？
（4）右圖中小正方形的邊長(zhǎng)是10 厘米，大正方形的周長(zhǎng)是多少？
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表揚(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1、計(jì)算。
課本112頁的10題。2.解決問題。1.113頁12、13題。2.114頁16題和思考題。
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第五課時(shí)
課 題：綜合復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合測(cè)試卷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力和計(jì)算正確率。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成測(cè)試題。
教具準(zhǔn)備：期末測(cè)試卷 學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
師：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過測(cè)試，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力和計(jì)算正確率。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫端正。
（二）分發(fā)測(cè)試卷。學(xué)生獨(dú)立答卷
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表揚(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來看進(jìn)行評(píng)析。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、總結(jié)。教師講解易錯(cuò)的和重難點(diǎn)題。
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第五篇：復(fù)習(xí)課教案三下
復(fù)習(xí)課 教 案
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一單元的課文及《語文園地一》中的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課和第三課的部分段落，并能默寫兩首古詩和重點(diǎn)段落。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確使用量詞，背誦成語，積累反義詞。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第一單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、按要求背誦課文，積累詞句。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。課時(shí)：1課時(shí)
復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）中1、2、3課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中1、2、3課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中1、2、3課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、我會(huì)填
束
串
陣
對(duì)
身
支
幅
眼
道
一（）歌曲
一（）微風(fēng)
一（）羽毛
一（）清泉
一（）金光
一（）畫面
一（）珍珠
一（）翅膀
三、我會(huì)對(duì)
動(dòng)——（）
退——（）
失——（）
始——（）吸——（）
憎——（）
守——（）
略——（）
吐——（）
是——（）
成——（）
重
——（）
四、補(bǔ)充成語
群芳（）
落（）繽（）
郁郁（）
姹（）嫣（）
噴薄（）
（）陽（）下
皓月（）
崇（）峻（）
五、復(fù)習(xí)課文。
1、采用齊讀、自讀、開火車讀、小組檢查背誦等多種方式復(fù)習(xí)第一單元要求背誦的課文。
2、指名背誦課文。
3、默寫第二課。
4、同桌互批，各自改正。
反思：
復(fù)習(xí)課第二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一單元的測(cè)試卷
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí) 試卷附后。反思：
復(fù)習(xí)課第三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第二單元的課文及《語文園地二》中的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)課文關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用，要求能背誦第五課。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子。
5、背誦古詩佳句，積累反義詞。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第二單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、按要求背誦課文，理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
教時(shí)：1課時(shí)
復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）中5、6、7課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中5、6、7課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中5、6、7課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、按課文內(nèi)容填空。
1、翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）外衣。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一張（）的嘴。
2、盡管它這樣（）,還是難以（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）開葦稈，像（）一樣飛過去，（）起小魚，（）著水面往遠(yuǎn)處飛走了。
三、改寫成比喻句。
1、空中的雪花飄落下來。
2、蒲公英的花可以張開、合攏。
3、一棵高大的橡樹挺立在公路兩旁。
四、我會(huì)填。
清——（）
廉——（）功——（）
正——（）優(yōu)——（）
獎(jiǎng)——（）善——
（）
勤——（）
五、復(fù)習(xí)課文。
1、聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！凹娂姟斌w現(xiàn)了尋找燕子的（），“四處”體現(xiàn)了尋找燕子的（）。
2、大雨沒喘氣，一直下了五天五夜?！按笥隂]喘氣”運(yùn)用了（）修辭手法，它的意思是：（）。
3、體會(huì)“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
反思：
復(fù)習(xí)課第四課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第二單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí) 試卷在后面。反思：
復(fù)習(xí)課第五課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第三單元的課文及《語文園地三》中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第三單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解兩則寓言故事的寓意及成語“驚弓之鳥”的意思。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把反問句改寫成陳述句。
5、背誦五句表現(xiàn)思想方面的諺語。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第三單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、理解寓言故事的寓意及成語的意思。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
2、教時(shí)：1課時(shí)
3、復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）中9、10、11課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中9、10、11課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中9、10、11課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、按課文內(nèi)容填空。
1、《亡羊補(bǔ)牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）這個(gè)成語的意思（積），它告訴我們：（）。
2、《南轅北轍》這個(gè)成語的意思是（），它告訴我們：（）。
3、“驚弓之鳥”在課文中指（），通常比喻（）。
三、改寫句子。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)不正是好學(xué)生的表現(xiàn)嗎？
2、翠鳥這樣機(jī)靈可愛，我們能不喜歡它嗎？
3、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
四、我會(huì)填。
繩在（）,冰在（）。親身下河（），（）。莫看江面（），要看水底（）。（），鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，（）；常常做，（）。反思：
復(fù)習(xí)課第六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第三單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí)
試卷在后面。反思：
復(fù)習(xí)課第七課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第四單元的課文及《語文園地四》中的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第四單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、正確區(qū)分形近字。積累豐富的語言，正確使用“的、地、得”。
5、背誦與治學(xué)、讀書有關(guān)的成語。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第四單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
2、教時(shí)：1課時(shí)
3、復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中13、14、15課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中13、14、15課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中13、14、15課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、在《和時(shí)間賽跑》一課中，“我”因?yàn)?/p>
，所以感到著急、悲傷；因
感到高興、快樂。
2、作者用了四個(gè)例子說明自己和時(shí)間比賽，分別是：
3、繩在 斷，冰在 裂。
4、，親口嘗梨知酸甜。
5、莫看江面平如鏡。
6、日日行，；常常做。
像這樣的諺語我還能寫
四、我會(huì)填。
和藹地（）嚴(yán)厲地（）興奮得（）
悲傷得（）
博覽（）（）不倦
（）學(xué)（）問 堅(jiān)持（）
專心（）
學(xué)（）不（）
廢寢（）竭盡（）
業(yè)（）于（）鍥而（）
腳（）地
（）精會(huì)（）
反思：
復(fù)習(xí)課第八課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第四單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí)
試卷在后面。
反思：
復(fù)習(xí)課第九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第五單元的課文及《語文園地五》中的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第五單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、了解漢字一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意思。
5、了解形聲字的特點(diǎn)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第五單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、了解漢字一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意思。
教時(shí)：1課時(shí)
復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中17、18、19課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中17、18、19課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中17、18、19課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、認(rèn)真讀下面的句子，選擇其中的一句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)的的極為珍貴的東西。
醫(yī)生轉(zhuǎn)過身向那個(gè)小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友?！?/p>
我的感受是：
2、考考你的記憶力。
榆樹（），槐樹（），梧桐樹葉像（）。
石榴開花（），桂樹花開（）。
桑樹結(jié)果紫又（），（）四季披綠裝。
棕樹喜暖在（），橡樹（）守邊疆。
反思：
復(fù)習(xí)課第十課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第五單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí)
試卷附后 反思：
復(fù)習(xí)課第十一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第六單元的課文及《語文園地六》中的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第六單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。
5、積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第六單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。
4、積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。
教時(shí)：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中21、22、23課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表21、22、23中課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中21、22、23課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
（一）按要求寫句子。
1、月球上曾經(jīng)有過火山活動(dòng)。
用加點(diǎn)的詞語造句。曾經(jīng)：
2、北京是個(gè)美麗的地方。
變成問句：
3、加標(biāo)點(diǎn)。
一個(gè)好心腸的老伯伯走過來問小姑娘
孩子
你在等誰呢
4、夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的天空。
縮句：
（二）日積月累
1、月亮還有許多好聽的名字，你知道嗎？請(qǐng)你寫出幾個(gè)來。
2、夜里星光明。
明天太陽紅。有雨山戴帽，我知道這些都是有關(guān)氣象的農(nóng)諺，我還能寫出一句課外積累的：
復(fù)習(xí)課第十二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第六單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí)
試卷附后 反思：
復(fù)習(xí)課第十三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第七單元的課文及《語文園地七》中的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第七單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、重點(diǎn)了解學(xué)生理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第七單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。
教時(shí)：1課時(shí)
復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中25、26、27課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞
2、讀詞語：詞語表25、26、27中課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中25、26、27課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)本單元，我積累的四字詞語
2、本單元課文中我喜歡的句子是
3、久旱逢甘雨。反思：
復(fù)習(xí)課第十四課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第七單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí) 試卷附后 反思：
復(fù)習(xí)課第十五課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第八單元的課文及《語文園地八》中的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握第八單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力
3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣。
4、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、掌握第八單元的生字詞，靈活運(yùn)用詞語。
2、理解課文中關(guān)鍵詞句所包含的深刻含義。教時(shí)：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過程：
一、認(rèn)讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中29、30、30課生字的認(rèn)讀與組詞情況。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中29、30、30課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中29、30、30課詞語。
4、同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復(fù)習(xí)課文。
1、默寫古詩《乞巧》，你能正確說出下列詩中帶點(diǎn)詞和句子的意思嗎？（1）七夕今宵看碧霞，牽?？椗珊訕?。
七夕：()
渡：（）
（2）云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
云母屏風(fēng)：（）
長(zhǎng)河：（）
2、日積月累
（1）我能寫出來自民間故事和神話傳說的成語。
（2）八仙過海—
韓信點(diǎn)兵—
姜太公釣魚—
反思：
復(fù)習(xí)課第十六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第八單元的測(cè)試卷 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)在運(yùn)用中得到鞏固和理解。課時(shí)：1課時(shí) 試卷附后 反思：
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