第一篇：小班語言活動-兒歌

小班語言活動:兒歌

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一、活動內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！穂1][2][3][4]下一頁

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二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

四、活動過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把的小蝸牛吵醒了，們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

第二篇：小班語言活動 兒歌

小班語言活動 兒歌<<不要吵醒小蝸牛>>

一、活動內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸牛》

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

四、活動過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！贰?/p>

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

小班語言

逗螞蟻

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第三篇：小班語言 兒歌

小班語言 兒歌《小動物排隊下樓梯》

小班語言：兒歌《小動物排隊下樓梯》

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀(jì)律。

2、認(rèn)識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律。

活動準(zhǔn)備

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說：“看看我請的朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。

小班語言

逗螞蟻

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第四篇：小班語言活動《水果兒歌》修改版

小班語言活動《水果兒歌》

安瀾小四班 姚瑞雪

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,并能說出“××．×××的”。

2、幼兒樂意在同伴面前大膽發(fā)言?；顒又仉y點：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并能編創(chuàng)兒歌。活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）每個小朋友一個 活動過程：

一、導(dǎo)入

師：“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

二、編兒歌《水果歌》

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

２、師：“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、師：“請小朋友說說蘋果是什么顏色的？”

師：“你們看，老師今天給小朋友帶來的蘋果是什么顏色的？”（紅色）

老師則將涂有顏色的蘋果圖片出示出來，即紅紅的蘋果。老師重復(fù)幼兒的話：蘋果紅紅的。老師帶領(lǐng)幼兒編兒歌：蘋果蘋果紅紅的。（老師說前半句，小朋友說后半句）

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片（黃梨子、紫葡萄、綠西瓜）拿出來，依次編兒歌：

梨子梨子黃黃的 葡萄葡萄紫紫的 西瓜西瓜綠綠的（老師邊比動作邊說兒歌）

５、請幼兒跟著老師邊做動作邊把編的兒歌連起來念一遍（老師小聲的帶領(lǐng)幼兒）

三、游戲：水果蹲

師：“今天水果寶寶要和小朋友一起做游戲，但是他們藏在了小朋友們的小椅子下面，他們要邀請小朋友坐在椅子上彎腰下去把你的水果寶寶找出來貼在你的胸前。接下來我們和水果寶寶一起做《水果蹲》的游戲?！?/p>

游戲規(guī)則：請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。當(dāng)老師說“蘋果蘋果紅紅的”帶蘋果掛飾的小朋友跟著老師做水果蹲。當(dāng)老師說“梨子梨子黃黃的”帶梨子掛飾的小朋友跟著老師做水果蹲。當(dāng)老師說“葡萄葡萄紫紫的”帶葡萄掛飾的小朋友跟著老師做水果蹲。當(dāng)老師說“西瓜西瓜綠綠的”帶西瓜掛飾的小朋友跟著老師做水果蹲。

師：“小朋友們一定要看清楚自己的掛飾是什么水果哦，聽清楚老師的口令，做游戲的時候要跟著老師一起念兒歌?！?/p>

四、活動延伸：

鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽?？烧埣议L帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

第五篇：小班語言活動：手指兒歌

小班語言活動：手指兒歌

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道什么是手影。

2.能夠大聲的朗誦兒歌，同時邊做手指動作。

3.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：

1.圖片，手影DV。

2.《手指兒歌》的圖片一份?；顒舆^程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請你來猜猜，是什么？（謎語：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。）

師：每只手上有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想看嗎？

二、觀看課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來啦！想一想一個手指頭可以變什么？ 師：會變出什么呢？我們一起來看看。

師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)。師：二個手指頭又可以變成什么？看看到底會變出什么？ 師：三根手指頭又可以變成什么？

（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）師：四根手指頭又會變成什么呢？

師：看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？ 師：咒語對不對，一起聽一聽。教師小結(jié)。

師：那五個手指頭會變成什么呢？

三、完整欣賞，鞏固兒歌內(nèi)容。

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……

四、拓展延伸，嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：1個手指頭還可以變成什么？2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們編成一首好聽的兒歌。

附：兒歌

手指兒歌

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。