第一篇：幼兒園大班計算教案――“單數(shù)、雙數(shù)”

【活動目的】1．通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。2．培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。【活動準備】1．投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。2．貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。3．寫有1到10的長條形紙每組若干張。4．幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”(見圖

三、圖四)?！净顒舆^程】

一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)

二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內的單數(shù)、雙數(shù)1．放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數(shù)字就是單數(shù))2．第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))3．第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數(shù)和雙數(shù)找出來。(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結)

三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內的單、雙數(shù)1．放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?2．請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。3．變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。

第二篇：幼兒園大班數(shù)學教案：單數(shù) 雙數(shù)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，感知“單“和“雙“

森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單“的？哪些是“雙“的？

（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單“，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙“。）

二、參加動物PARTY

1.小動物圓舞曲

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個?“抱雙，躲單“的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--游戲“抱雙，躲單“

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

四、結束

第三篇：幼兒園大班數(shù)學教案：單數(shù)_雙數(shù)

幼兒園大班數(shù)學教案：單數(shù) 雙數(shù)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，感知“單”和“雙”

森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？

（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。）

二、參加動物PARTY

1.小動物圓舞曲

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個 “抱雙，躲單”的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--游戲“抱雙，躲單” 游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

四、結束

小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！

第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案：單數(shù)-雙數(shù)

大班數(shù)學教案：單數(shù) 雙數(shù)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，感知“單”和“雙”

觀看PPT，看圖片，感知單和雙

二、參加動物PARTY

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個 “抱雙，躲單”的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--游戲“抱雙，躲單” 游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

四、結束

第五篇：幼兒園大班數(shù)學教案：單數(shù)-雙數(shù)

幼兒園大班數(shù)學教案：送數(shù)寶寶回家

大

（四）班陳美瓊

活動目標：

1.能積極主動地參與數(shù)學活動。2.初步理解“單數(shù)”和“雙數(shù)”。

3.能在操作與游戲中，體驗兩個兩個數(shù)數(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.“單數(shù)雙數(shù)屋”，數(shù)字1——10的卡片人手一份。2.PPT，數(shù)棒，3只兔子、4只小狗、5只小貓、6只山羊的卡片?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情境，感知“單”和“雙”

森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？

（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。）

二、播放PPT，進一步感知數(shù)的“單”和“雙”

小動物還要考考小朋友們，哪些數(shù)是單數(shù)哪些數(shù)是雙數(shù)呢？我們再來探討一下，什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？ 在給物體找朋友的操作過程中，引導幼兒說出。兩個兩個地找到朋友的是雙數(shù)，兩個兩個地找朋友還剩下一個的是單數(shù)。

三、參加動物PARTY

1.小動物圓舞曲

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來玩一個 “抱雙，躲單”的游戲，好嗎？

四、鞏固單雙數(shù)--游戲“抱雙，躲單” 游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教 師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

五、送數(shù)字寶寶回家。

小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，一會兒老師要你們完成一個任務，把數(shù)字寶寶送回家，小朋友們看看自己手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，分別把它們送到家里，大家不要送錯了哦！

師生小結：單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。

六、活動延伸。

請幼兒在生活中找出有象征意義的雙數(shù)。如筷子、鞋、襪子等，讓幼兒體驗雙數(shù)在生活中的作用。