第一篇：大班計(jì)算《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》

大班數(shù)學(xué)教案： 認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：?jiǎn)坞p數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。

2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）（2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)（3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

第二篇：大班：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt課件、畫有不同圖案的卡片若干(有水果、蔬菜、動(dòng)物、物品等)、彩筆、神秘袋一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)

小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了?..播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9?..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一?..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

二、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有蘋果、紅蘋果、綠蘋果，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

2、請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組蘋果是多少個(gè)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組蘋果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

4、引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

5、簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)

師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

6、找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等??)

2、操作活動(dòng)

分組操作：第一組：圈一圈。兩個(gè)兩個(gè)圈區(qū)分單雙數(shù)

第二組：涂一涂。單數(shù)涂紅色，雙數(shù)涂綠色

第三組：摸寶。從神秘袋里摸出寶貝后打開數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師

第三篇：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。,1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。

請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。

2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。

2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說說這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、做游戲“抱一抱”。

1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。

2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。

四、尋找單雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1-10的單雙數(shù)。

第四篇：認(rèn)識(shí)單雙數(shù) 大班

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴相互合作交流，感受合作的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù) 難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的意義

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子圖片、1—10數(shù)字卡、撲克牌、數(shù)字卡、骰子一個(gè)，電影票等若干

四、活動(dòng)過程：

（一）引出課題

今天，老師給你們帶來(lái)了一群好朋友，我們一起拍拍手來(lái)歡迎它們。

（二）認(rèn)識(shí)單雙數(shù)

小鴨子真神氣，一個(gè)跟著一個(gè)都排的真整齊啊！

“小鴨子們，你們排的那么整齊準(zhǔn)備干什么去?。俊薄覀円⒓由治钑?huì)。哇！去參加舞會(huì)啊，怪不得那么神氣??！

1、我們用眼睛來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾只小鴨子？（根據(jù)幼兒的回答貼出1—10的數(shù)字）

2、小朋友們，森林大王說了，去參加舞會(huì)的時(shí)候一定要兩個(gè)兩個(gè)才能參加，你們能幫幫我們嗎?

3、誰(shuí)來(lái)幫它們找一找？

4、小鴨子們找到朋友了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的剛剛正好，有的多出來(lái)一個(gè)）得出：像這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，沒有多出來(lái)的數(shù)叫做雙數(shù)；像這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還有一個(gè)數(shù)多出來(lái)的叫做單數(shù)。

（三）撲克牌分類

剛才，小朋友幫小鴨子找到了朋友，真能干！現(xiàn)在撲克牌也要請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們找家了，是單數(shù)的撲克牌貼到單數(shù)的板上，雙數(shù)的撲克牌貼到雙數(shù)的板上，放好后回到座位上，大家都去試一試吧。

（四）進(jìn)一步理解單雙數(shù) 小朋友們真聰明，把所有的撲克牌都分對(duì)了，給自己拍拍手表?yè)P(yáng)一下。那我要來(lái)考考大家，這里有一個(gè)數(shù)字是12，你認(rèn)為它是單數(shù)還是雙數(shù)，為什么？小結(jié)：一個(gè)數(shù)不管有多大，我們只要看它的最后一個(gè)數(shù)（就是個(gè)位數(shù)字），是單數(shù)還是雙數(shù)，2是雙數(shù)，那12就是雙數(shù)。再來(lái)考考大家，21是什么數(shù)呢？為什么？

（五）游戲：?jiǎn)坞p數(shù)

小朋友們都這么聰明，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽好嗎？這個(gè)比賽要分成兩隊(duì)，現(xiàn)在我們大家分成了單數(shù)隊(duì)和雙數(shù)隊(duì)，請(qǐng)大家聽清楚比賽的規(guī)則：請(qǐng)每隊(duì)的一個(gè)代表上來(lái)拋骰子，看骰子最上面的一個(gè)數(shù)，哪一隊(duì)拋的數(shù)字大，哪一隊(duì)就有機(jī)會(huì)回答老師的問題，如果是單數(shù)，大家就舉一只手，并且大聲回答：?jiǎn)螖?shù)、單數(shù)、單數(shù)；如果是雙數(shù)，就舉起兩只手大聲回答：雙數(shù)、雙數(shù)、雙數(shù)，回答對(duì)的添上一個(gè)五角星，回答錯(cuò)就不能添五角星，比一比，哪個(gè)隊(duì)的五角星最多？大家有沒有信心？比賽正式開始。

（六）延伸活動(dòng)

在我們的生活中，每天都會(huì)看到許多的數(shù)字，你在哪里看到過數(shù)字，它是什么數(shù)？數(shù)字的用處可真大?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)大家去看電影，電影院的門有單號(hào)門、雙號(hào)門，請(qǐng)小朋友按照電影票上的數(shù)字從單雙數(shù)號(hào)門進(jìn)出。

第五篇：幼兒園大班 計(jì)算教學(xué) 認(rèn)識(shí)單雙數(shù) 詳案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《區(qū)別單雙數(shù)》

——青島開發(fā)區(qū)第二幼兒園 賈曉舒

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的互換關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)。正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，數(shù)完后還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2、能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂的參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔子圖片。

2、課件及幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、幼兒初步感知“單、雙”的含義。

（1）小朋友，今天與、小兔子來(lái)和大家做游戲，大家歡迎。出示兔子。

提問：“小兔子怎那么了？”哦，它少了一只耳朵、眼睛。誰(shuí)能幫幫它？（請(qǐng)一名幼兒添畫出眼睛耳朵）?，F(xiàn)在小兔子變得漂亮來(lái)，謝謝謝朋友。

（2）小朋友們你們的身體還有那個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳）。

出示課件1幼兒說出的部位 用紅色圓圈標(biāo)出來(lái)。

（3）小朋友們你們的身體有那個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。

2、幼兒進(jìn)一步感知“單雙數(shù)”的含義。

（1）提供幼兒可可操作材料“數(shù)一數(shù)、圈一圈”。

幼兒操作，提示幼兒將2個(gè)2個(gè)的，一對(duì)一對(duì)的，用紅色彩筆圈出來(lái)。并用數(shù)字代表將材料上每個(gè)種類標(biāo)記出數(shù)量。

（2）教師展示并總結(jié)幼兒操作材料。

雙數(shù)：246810單數(shù)：13579

師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：246 8 10。

兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)就叫單數(shù)，比如：13579。小朋友你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？

（3）教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。如：（7、6、4、8、9、1等。）

（4）在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？

（5）現(xiàn)在請(qǐng)手拿單數(shù)的小朋友舉起來(lái)，再請(qǐng)手拿雙數(shù)的小朋友舉起來(lái)。

3、幼兒理解并操作單雙數(shù)互換。出示課件2

（1）出示一個(gè)西瓜在哭泣。一個(gè)西瓜用數(shù)字1 表示，數(shù)字1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）

（2）出示2個(gè)蘋果手拉手。兩個(gè)蘋果用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）

（3）小朋友，怎么讓西瓜高興呢？（添上一個(gè)西瓜）。很好，那添上一個(gè)西瓜是幾個(gè)西瓜？（2個(gè)）那2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）

（4）那2個(gè)蘋果怎么變成單數(shù)呢？（去掉一個(gè)蘋果）。很好，那去掉一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）那1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）

（5）同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖?shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。（單雙數(shù)互變）

（6）出示4只長(zhǎng)頸鹿和斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，去掉一個(gè)就可以變成單數(shù)

3（7）出示4只斑馬圖片，幼兒感知雙數(shù)4，添上一個(gè)就可以變成單數(shù)5。

（8）幼兒操作“單雙數(shù)互換”。幼兒人手一份操作材料，進(jìn)行單雙數(shù)互換操作。（教師巡視指導(dǎo)）

師小結(jié)：哦，原來(lái)單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個(gè)。雙數(shù)要想變成單數(shù)，就要再去掉一個(gè)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

4、讓幼兒感知我們身邊的單雙數(shù)的作用。

（1）北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車的尾號(hào)單、雙號(hào)來(lái)限制車輛是否可以上路行駛。

（2）在大街兩邊的門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列。

（3）電影院里的座位是分單號(hào)和雙號(hào)的。

（4）在日歷上也有很多的單、雙數(shù)。

小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。現(xiàn)在我們休息一會(huì)，然后我們就去找一找身邊的單雙數(shù)吧。

5、組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊(duì)?wèi)敉庥螒颉?/p>

活動(dòng)反思：

通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。

2012-8-27