第一篇：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)

<<認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)>>教學(xué)案按

設(shè)計理念:

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》中明確指出：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不用的人在數(shù)學(xué)得到不用的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法。必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中理解和發(fā)展。讓學(xué)生從游戲活動和生活經(jīng)驗出法,在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。鼓勵學(xué)生有個性 的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。教材分析;

<<認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)>>是選自丁奕編寫的學(xué)前啟蒙教育叢書中<<數(shù)學(xué)>>下冊中的一課.奇數(shù)和偶數(shù)這節(jié)課比較淺顯易懂, 所以我沒有只停留在認(rèn)識1,3,5,7,9 是奇數(shù), 2,4,6,8,10 是偶數(shù), 我通過各種游戲使學(xué)生的思維得到延伸與拓展, 加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系, 提高用數(shù)學(xué)解決問題的能力.學(xué)生分析:

根椐學(xué)前兒童好奇, 好動, 好玩, 持久性差的特點(diǎn), 在本節(jié)課設(shè)計上我充分利用了學(xué)生的視覺, 聽覺, 觸覺, 口語等多種感官, 調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣, 通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和善于思考問題的良好習(xí)慣,讓學(xué)生掌握初步的數(shù)學(xué)知識和技能, 培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性, 靈活性和敏捷性.教學(xué)目標(biāo)；

能區(qū)分什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)．

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生區(qū)分什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握區(qū)分偶數(shù)與奇數(shù)的方法． 教學(xué)流程:

一、游戲?qū)?激發(fā)興趣：

上課，同學(xué)們好，請坐。這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課。在講課之前老師與同學(xué)們一起做個找朋友的游戲。一會兒隨著音樂聲大家一起轉(zhuǎn)圈，音樂聲一停，你就找一個朋友，然后站到老師這來。

①組體現(xiàn)：這組小朋友都找到朋友了，可以說他們是成雙成對。②組體現(xiàn)：這組有一個小朋友沒找到，那么他就變得孤單了。

今天，就讓我們一起來認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。板書：認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù) 齊讀課題

(學(xué)情預(yù)測: 興趣是最好的老師, 而對于學(xué)前班的學(xué)生來說游戲可以激發(fā)他們的興趣, 孩子們以他們所做的找朋友的游戲中對奇數(shù)和偶數(shù)有了初步的印象, 并形成簡單的概念.)

二、動手操作 形成能力

１、下面用你手中的圖片給老師擺一個奇數(shù)，我們一同找一找10以內(nèi)的奇數(shù)。

生擺

師找學(xué)生到黑板前演示 師板書：１、３、５、７、９。

２、那你再擺一擺，看一看10以內(nèi)偶數(shù)有哪些？

生：偶數(shù)有……

師板書：２、４、６、８、10。３、齊讀10以內(nèi)的單、偶數(shù).同學(xué)們都找對了，你們真聰明

４、老師這還有一道難題，誰能幫助老師解決呢？

出示磁力板：

師：磁力板上有這么多磁力扣，怎么才能很快地知道這些磁力扣是奇數(shù)，還是偶數(shù)呢？用你的圖片擺一擺，告訴老師一個最簡捷的方法。指名到前面來擺 師：是奇數(shù)？還是偶數(shù)？

那，這樣擺時我們怎樣數(shù)呢？

師邊演示邊數(shù)，學(xué)生隨聲附和。

自己在下邊2個2個地數(shù)一遍，數(shù)完的同學(xué)馬上坐好！檢查:指名到前面來數(shù)。

(學(xué)情預(yù)測: 實(shí)踐操作也是學(xué)前學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ), 學(xué)生在擺一擺的動手操作中掌握2個2個數(shù)的方法, 在猜一猜, 也就是猜奇數(shù), 偶數(shù)的游戲中熟練運(yùn)用2個2個數(shù)的額方法.用事實(shí)引出大數(shù), 激起學(xué)生的探究欲望, 讓學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí), 探究分辨奇數(shù)和偶數(shù)的方法, 即便是再大的數(shù).過程體會方法的好處, 形成自主探究的精神.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 體味數(shù)學(xué)的快樂.)

三、做課間操

看來同學(xué)們真的動腦了。都能幫助老師解決問題了，老師就喜歡愛動腦的孩子?，F(xiàn)在，讓我們大腦休息一下，一會兒，咱們做一個游戲大比拼，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得最快。全體起立！做課間操。

四、游戲結(jié)束 回歸生活

這回我們可要做游戲大比拼了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ １、下面我們一起做一個猜猜看的游戲，猜什么呢？

(猜奇數(shù)和偶數(shù)。)老師這里有一把小棒，你們說是奇數(shù)呢？還是偶數(shù)呢？ 奇數(shù)用＂１＂表示；偶數(shù)用＂２＂表示。準(zhǔn)備好用你的手勢告訴老師。

讓我們一起數(shù)一下，怎么樣數(shù)呢？還是一個一個數(shù)嗎？（二個二個數(shù)）

２、同桌互相做這個游戲，每人只做一次，做完后馬上坐好。

師：誰能告訴老師？你手中有幾根小棒？是奇數(shù)還是偶數(shù)？

師：分類別寫在黑板上。

３、剛才同學(xué)們是通過數(shù)小棒的方法，知道這些數(shù)是奇數(shù)，還是偶數(shù)的。有沒有什么辦法讓我們一眼就看出這個數(shù)是奇數(shù)，還是偶數(shù)呢？

生：注意觀察尾數(shù)！

小結(jié):尾數(shù)是奇數(shù)的這個數(shù)就是奇數(shù)；尾數(shù)是偶數(shù)的這個數(shù)就是

偶數(shù)。

老師寫一個數(shù)你們看是奇數(shù)？還是偶數(shù)？

１２１；４４４；７６５４３２１。

小結(jié)；你們看這個雖然我們不會讀，但是我們也能判斷出來，在數(shù)學(xué)中就是這樣，只要你掌握了方法，所有的難題就變得不難了。

４、數(shù)學(xué)還與我們的生活還有著密切的聯(lián)系。

我們天天過著快樂的日子，在這些快樂的日子中就有奇數(shù)和偶數(shù)。你們相信嗎？（師展開日歷）

你們找到了嗎？誰能告訴老師？

５、明明的媽媽單號休息，雙號上班。

今天是奶奶的生日，也就是５月２５日，媽媽用不用請假，參加奶奶的生日宴會呢？(生討論)

奶奶家住江南，媽媽參加奶奶生日宴會時，想打車走，可交警叔叔為了緩解江南大橋上的交通，決定每月單號就讓單號車通過，雙號就讓雙號車通過。那么，媽媽應(yīng)該打什么樣的車呢？

老師把一些車牌發(fā)下去，你來當(dāng)司機(jī)。如果你認(rèn)為你的車可以，你就開著車上來。

五、總結(jié)：

看來同學(xué)們都掌握了，再回憶一下：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第二篇：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù) 公開課

認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù) 活動目標(biāo)：

1． 通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2． 讓幼兒在活動中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。

3．在活動中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動地進(jìn)行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。

活動準(zhǔn)備：音樂游戲《找朋友》

1．教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片，動物圖片若干，長方形車廂圖片。2．學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動物圖片，車廂圖片。3．作業(yè)紙，玩具，蠟筆。

活動過程：

一、拍手游戲：手指游戲：拍手歌

1、老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲，（你拍一，我拍一，咦！讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有小朋友和他玩）引導(dǎo)幼兒說說為什么？幼兒回答：“因為他沒有朋友”

2、老師再請一名小朋友到前面來，問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因為有兩個小朋友”）

3、老師再請一名小朋友到前面來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因為又出現(xiàn)一個沒有朋友的）

4、老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢？(啟發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來，四名小朋友就可以玩游戲了)

5、請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲，請了幾個不能玩的（啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對而單數(shù)就出現(xiàn)一個沒有朋友的，也就是湊不上一對。

二、集體活動。

尋找單雙數(shù)。

請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

結(jié)束環(huán)節(jié) 教兒歌：單數(shù)和雙數(shù) 老大老二分水果，水果個數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一個，單數(shù)1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數(shù)2、4、6、8、10、原地不動站得直

第三篇：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)

<<認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)>>教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)；

能區(qū)分什么是雙數(shù)，什么是單數(shù)． 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生區(qū)分什么是雙數(shù)，什么是單數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握區(qū)分雙數(shù)與單數(shù)的方法． 教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?激發(fā)興趣：

上課，同學(xué)們好，請坐。這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課。在講課之前老師與同學(xué)們一起做個找朋友的游戲。一會兒隨著音樂聲大家一起轉(zhuǎn)圈，音樂聲一停，你就找一個朋友，然后站到老師這來。

①組體現(xiàn)：這組小朋友都找到朋友了，可以說他們是成雙成對。②組體現(xiàn)：這組有一個小朋友沒找到，那么他就變得孤單了。

今天，就讓我們一起來認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。板書：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù) 齊讀課題

二、動手操作 形成能力

１、下面用你手中的圖片給老師擺一個單數(shù)，我們一同找一找10以內(nèi)的單數(shù)。

生擺

師找學(xué)生到黑板前演示 師板書：１、３、５、７、９。

２、那你再擺一擺，看一看10以內(nèi)雙數(shù)有哪些？

生：雙數(shù)有……

師板書：２、４、６、８、10。３、齊讀10以內(nèi)的單、雙數(shù).同學(xué)們都找對了，你們真聰明

４、老師這還有一道難題，誰能幫助老師解決呢？

出示磁力板：

師：磁力板上有這么多磁力扣，怎么才能很快地知道這些磁力扣是單數(shù)，還是雙數(shù)呢？用你的圖片擺一擺，告訴老師一個最簡捷的方法。指名到前面來擺 師：是單數(shù)？還是雙數(shù)？

那，這樣擺時我們怎樣數(shù)呢？

師邊演示邊數(shù)，學(xué)生隨聲附和。

自己在下邊2個2個地數(shù)一遍，數(shù)完的同學(xué)馬上坐好！檢查:指名到前面來數(shù)。

三、做課間操

看來同學(xué)們真的動腦了。都能幫助老師解決問題了，老師就喜歡愛動腦的孩子?，F(xiàn)在，讓我們大腦休息一下，一會兒，咱們做一個游戲大比拼，看誰的腦筋轉(zhuǎn)得最快。全體起立！做課間操。

四、游戲結(jié)束 回歸生活

這回我們可要做游戲大比拼了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ １、下面我們一起做一個猜猜看的游戲，猜什么呢？

(猜單數(shù)和雙數(shù)。)老師這里有一把小棒，你們說是單數(shù)呢？還是雙數(shù)呢？ 單數(shù)用＂１＂表示；雙數(shù)用＂２＂表示。準(zhǔn)備好用你的手勢告訴老師。

讓我們一起數(shù)一下，怎么樣數(shù)呢？還是一個一個數(shù)嗎？（二個二個數(shù)）

２、同桌互相做這個游戲，每人只做一次，做完后馬上坐好。

師：誰能告訴老師？你手中有幾根小棒？是單數(shù)還是雙數(shù)？

師：分類別寫在黑板上。

３、剛才同學(xué)們是通過數(shù)小棒的方法，知道這些數(shù)是單數(shù)，還是雙數(shù)的。有沒有什么辦法讓我們一眼就看出這個數(shù)是單數(shù)，還是雙數(shù)呢？

生：注意觀察尾數(shù)！

小結(jié):尾數(shù)是單數(shù)的這個數(shù)就是單數(shù)；尾數(shù)是雙數(shù)的這個數(shù)就是雙數(shù)。

老師寫一個數(shù)你們看是單數(shù)？還是雙數(shù)？

１２１；４４４；７６５４３２１。

小結(jié)；你們看這個雖然我們不會讀，但是我們也能判斷出來，在數(shù)學(xué)中就是這樣，只要你掌握了方法，所有的難題就變得不難了。

４、數(shù)學(xué)還與我們的生活還有著密切的聯(lián)系。

我們天天過著快樂的日子，在這些快樂的日子中就有單數(shù)和雙數(shù)。你們相信嗎？（師展開日歷）

你們找到了嗎？誰能告訴老師？

５、明明的媽媽單號休息，雙號上班。

今天是奶奶的生日，也就是５月２５日，媽媽用不用請假，參加奶奶的生日宴會呢？(生討論)

奶奶家住江南，媽媽參加奶奶生日宴會時，想打車走，可交警叔叔為了緩解江南大橋上的交通，決定每月單號就讓單號車通過，雙號就讓雙號車通過。那么，媽媽應(yīng)該打什么樣的車呢？

老師把一些車牌發(fā)下去，你來當(dāng)司機(jī)。如果你認(rèn)為你的車可以，你就開著車上來。

五、總結(jié)：

看來同學(xué)們都掌握了，再回憶一下：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

第四篇：中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)

活動要求：

1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個；開火車音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的？（一個一個數(shù)出來的）

二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

（1）現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

（2）剛才你拿了幾個玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9??

請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個）

@、我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

@、我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數(shù)

1、游戲“抱一抱”

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。

2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”

1、教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

2、第一次游戲：老師扮演老狼。

第二次游戲：小朋友扮演老狼。

5、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開火車游戲

師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦??(放音樂，開火車出活動室)

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材（認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入高潮，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀(jì)律有點(diǎn)差。

第五篇：認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

認(rèn)識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

設(shè)計意圖：

認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：

1．積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。2．在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3．發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。材料準(zhǔn)備：

“2元超市”場景及其圖片，1～10元面額的購物券(左邊標(biāo)有具體數(shù)字，右邊畫有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖)若干?；顒舆^程：

一、情景導(dǎo)入——引起興趣

師(手指“2元超市”場景圖)今天楊老師開了一間 “2元超市”。

二、購物游戲——體驗、感知單雙數(shù) 1．理解游戲規(guī)則。

師(出示購物券)并講解。2．購物游戲。

師：拿好購物券的小朋友可以先去超市買東西，在購買時不推也不擠，做一個文明小顧客。

三、交流與比較——理解單雙數(shù) 1．感知單雙數(shù)。師：請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢，在“2元超市”里買了幾樣?xùn)|西，還有沒有錢剩下。(幼兒交流。)2．回收購物券。師：“2元超市”決定回收購物券，請小朋友把還剩1元錢的購物券送到藍(lán)房子，把用完的購物券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍(lán)房子，幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子里。)3．理解單雙數(shù)。

師：像1、3、5、7、9這些兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。我們今天學(xué)過的單數(shù)有哪些? 幼：1、3、5、7、9。師：、像2、4、6、8、10這些總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學(xué)過的雙數(shù)有哪些?

四、游戲操作——區(qū)分單雙數(shù) 1．尋找單雙數(shù)。

師：單雙數(shù)和你們也是好朋友，它們就在你們身邊。請你找一找，你身上什么物體是單份的，什么物體是雙份的? ??

師：其實(shí)我們身邊到處都有單雙數(shù)，我也找到了幾個?，F(xiàn)在請所有女孩子立正，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個女孩子。1、2、3??9個女孩，是單數(shù)還是雙數(shù)呢? 師：今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?(幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)師：讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù)，兩個、兩個??還有一個沒朋友，19是什么數(shù)? 師：原來單數(shù)加上一個數(shù)就變成了雙數(shù)。

五、活動延伸

請小朋友回去和爸爸、媽媽一起找一找，我們的數(shù)字王國里還有那些是單數(shù)和雙數(shù)？

教學(xué)反思：

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

在活動中，我采用平時幼兒購物游戲的方法，讓幼兒到2元超市買東西，讓幼兒知道自己有幾元錢，能買幾樣?xùn)|西，還有沒有剩下錢。幼兒在操作中理解單數(shù)和雙數(shù)。接下來我又用多種形式分組操作讓幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。由此，我認(rèn)為，作為教師，在預(yù)設(shè)活動時，應(yīng)更多的去了解幼兒，這樣在實(shí)施的過程中才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。