第一篇：靜物結(jié)構(gòu)(公開課教案)

教學(xué)目的和任務(wù)：

通過對(duì)靜物的研究，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化的一般規(guī)律；掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。

2、幾何形體研究和學(xué)習(xí)的目的意義，以及寫生的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、透視關(guān)系、明暗變化的基本規(guī)律。

2、靜物結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，以及構(gòu)圖的基本規(guī)律。

3、線條的表現(xiàn)和明暗色調(diào)的處理手法。

4、正確的觀察方法的培養(yǎng)，正確的作畫方法步驟的訓(xùn)練。

5、物體結(jié)構(gòu)的分析、理解和組合。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解與逐一輔導(dǎo)。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）：

靜物結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)：

一、是以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的。

二、簡(jiǎn)潔明了的線條是它通常采用的主要表現(xiàn)手段。

三、畫面上的空間實(shí)際上是對(duì)三維空間意識(shí)的理解，具備很強(qiáng)的三維空間的想象能力。

結(jié)構(gòu)素描的觀察方法：

一、首先，我們要在觀察方法上下功夫靜物結(jié)構(gòu)素描是以研究對(duì)象本身的結(jié)構(gòu)為中心的，它不受環(huán)境自然光線的直接影響。

在觀察對(duì)象時(shí)，可以先不管光線在物象上產(chǎn)生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結(jié)構(gòu)本身上，一個(gè)物體支撐它的框架是什么，找到框架就找到結(jié)構(gòu)了。不僅看清楚的地方要研究分析，看不清楚的地方也要研究分析。

二、其次，要整體觀察畫面

我們?cè)谟^察對(duì)象時(shí)，要面面觀，前后左右都要看，而不是將眼光一開始就停留在某一角度，例如我們?cè)诋嬑矬w時(shí)，物體的長(zhǎng)寬比例、大小比例、前后透視關(guān)系比較，每個(gè)物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們?cè)谟^察時(shí)分析研究的對(duì)象。整體觀察、整體比較，再整體去畫，一下筆就要分清主次和前后關(guān)系，要把握主動(dòng)權(quán)

三、再次，迅速準(zhǔn)確地抓住大的主要結(jié)構(gòu)

在觀察的過程中，迅速準(zhǔn)確地抓住大的主要結(jié)構(gòu)，拋棄那些小的起伏。使畫面達(dá)到強(qiáng)烈、準(zhǔn)確、生動(dòng)的效果。

這些都來自于對(duì)物體的仔細(xì)觀察和研究。

靜物結(jié)構(gòu)素描寫生步驟：

我們研究結(jié)構(gòu)素描不是目的，只是一種手段，結(jié)構(gòu)素描先是將物象理解成幾何形，我們通過結(jié)構(gòu)分析，是為了更清楚理解對(duì)象，做到心中有數(shù)，以便更好的去表現(xiàn)對(duì)象，作為學(xué)畫的人，重要的是表現(xiàn)物體，理解物體，而對(duì)結(jié)構(gòu)形體的理解與表現(xiàn)，可以幫助我們完美的完成對(duì)結(jié)構(gòu)的理解。

步驟

一、用長(zhǎng)直線抓大的感覺

我們大多數(shù)是畫幾何體和靜物，這些物體較為簡(jiǎn)單，外輪廓大多以長(zhǎng)直線為主。抓住物體的整體感覺，再用長(zhǎng)直線去體現(xiàn)物體的長(zhǎng)寬比例，大小比例和前后關(guān)系等，使兩面整體。

二、找點(diǎn)，歸納幾何體

我們通常叫做“抓兩頭、帶中間”，因?yàn)辄c(diǎn)一般都處在始端與末端，點(diǎn)如果找得準(zhǔn)確，形體也不抓住了，在這里，點(diǎn)包含的因素是：形體轉(zhuǎn)折開始的地方與形體轉(zhuǎn)折結(jié)束的地方。

三、線條的穿插

在基本點(diǎn)找到之后，便是用線條連接各點(diǎn)，使形體明確起來，我們所說的線條不是死板的線條，而是相互穿插，有出來的地方，也有回去的地方。也就是我們長(zhǎng)說的“來龍去脈”。線條的穿插，必須符合形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，否則就容易產(chǎn)生該后面去的翻到前面來了，該前面去的卻翻到后面去了。形成這種透視關(guān)系的原因，不是因?yàn)榍懊娴臎]強(qiáng)調(diào)，后面的沒虛，而是線條穿插不對(duì)，所以要分清線條的前后關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系和空間關(guān)系。

四、線條的表現(xiàn)

線條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語言和表達(dá)方式，無論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面，還是表達(dá)情感方面，都顯得十分明確。富有表現(xiàn)力和概括力。

在開始學(xué)習(xí)時(shí)，首先要加強(qiáng)線條的熟練程度，要做大量的線條練習(xí)。提高線條的質(zhì)量，也就是說達(dá)到熟能生巧?！扒伞本€條才有質(zhì)量，線條的質(zhì)量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實(shí)有粗有細(xì)有深有淺，隨著形體的變化而變化。這樣我們的線條才富有生命力和動(dòng)感。

五、深入塑造形體，強(qiáng)調(diào)空間關(guān)系

著重表現(xiàn)物象形體結(jié)構(gòu)中各個(gè)部分之間的組合和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在深入塑造形體時(shí)要注重理性因素，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)線條的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)性。

在用結(jié)構(gòu)素描深入刻畫階段，處理物體的主體與空間關(guān)系，局部與整體關(guān)系時(shí)，理性思維占據(jù)較大的比重但同時(shí)也不要忽視感性思維的作用，缺少了感性思維的深入刻畫，容量造成畫面僵硬，缺乏活力。要突出結(jié)構(gòu)素描中線條嚴(yán)密，互相交錯(cuò)的節(jié)奏變化韻律。

六、整理歸納，調(diào)整統(tǒng)一

完成了深入細(xì)致的刻畫之后，必須進(jìn)行整體收拾這一過程，以求造型更準(zhǔn)確，形體更厚實(shí)，畫面的整體效果更統(tǒng)一，更概括、更生動(dòng)。

在整理歸納時(shí)，對(duì)交待得含糊不清的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折地方要作明確肯定，外形輪廓要結(jié)實(shí)地連貫起來，過于繁瑣的局部要大膽刪去，同時(shí)還要細(xì)心地檢查形體結(jié)構(gòu)是不是表現(xiàn)準(zhǔn)確，背景襯布的處理是不是整體等。

回顧作畫步驟：

1、用長(zhǎng)直線抓大的感覺

2、找點(diǎn)，歸納幾何體

3、線條的穿插

4、線條的表現(xiàn)

5、深入塑造形體，強(qiáng)調(diào)空間關(guān)系

6、整理歸納，調(diào)整統(tǒng)一

第二篇：結(jié)構(gòu)靜物素描教案

素描教案

第一章 結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目的和任務(wù)：

通過對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。

2、幾何形體研究和學(xué)習(xí)的目的意義，以及寫生的基本方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、透視關(guān)系、明暗變化的基本規(guī)律。

2、靜物結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，以及構(gòu)圖的基本規(guī)律。

3、線條的表現(xiàn)和明暗色調(diào)的處理手法。

4、正確的觀察方法的培養(yǎng)，正確的作畫方法步驟的訓(xùn)練。

5、物體結(jié)構(gòu)的分析、理解和組合。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解與逐一輔導(dǎo)。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）： 素描被看作是進(jìn)入美術(shù)大門的必經(jīng)之路,因?yàn)檫@一訓(xùn)練所涉及的范圍幾乎囊括了藝術(shù)的全部基礎(chǔ)領(lǐng)域.因?yàn)閹缀误w的構(gòu)成是萬物復(fù)雜形體的基本元素，因此素描教學(xué)安排往往從幾何石膏形體入手。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓(xùn)練成為眾多藝術(shù)院校的必修課。

我們?cè)诟咧须A段的學(xué)習(xí)中主要強(qiáng)調(diào)的是快速表現(xiàn)效果，而往往會(huì)忽視線結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練。進(jìn)入大學(xué)室內(nèi)專業(yè)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用線條的方式觀察和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)物體內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析，以達(dá)到對(duì)物體的深刻認(rèn)識(shí)；進(jìn)而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成，提煉線條自身的美感形式。線結(jié)構(gòu)素描教學(xué)側(cè)重于透視規(guī)律的掌握、合理的結(jié)構(gòu)分析和有序的組織畫面這三方面的把握。

1、透視規(guī)律的掌握。

其重點(diǎn)是使學(xué)生明白透視關(guān)系的基本規(guī)律，教學(xué)上通過石膏幾何體的反復(fù)對(duì)比和描摹加以理解，理解物體的線與線、面與面、體與體之間的關(guān)系，從而鍛煉觀察物體的準(zhǔn)確性、敏銳性。

* 透視有關(guān)名詞：

中視線：自瞳孔發(fā)出的無數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線，叫做中視線。

心點(diǎn)：中視線與畫面垂直相交之點(diǎn)為心點(diǎn)。

視平線：自心點(diǎn)作水平線即視平線。視平線也代表作畫者眼睛位置的高低在畫面上的反映。

* 透視的基本規(guī)律

1、近大遠(yuǎn)?。悍泊笮∠嗤奈矬w，距離近者看起來越大，反之越小。

2、垂直大平行小：同大的平面或等長(zhǎng)的直線，若與視平線接近垂直，看起來較大；若與視平線接近平行，則看起來較小。

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

*常見的幾種透視：平行透視（又稱一點(diǎn)透視）及兩點(diǎn)透視

2、合理的結(jié)構(gòu)分析。

物體是通過各種體塊的組合關(guān)系構(gòu)成的，在素描教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從物體結(jié)構(gòu)的體塊方面去認(rèn)識(shí)的，在結(jié)構(gòu)上去把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律，從而達(dá)到掌握素描表現(xiàn)的深刻性和準(zhǔn)確性。

3、有序地組織畫面。

運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式。

素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手,通過這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.第一節(jié)

石膏體結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的基本造型個(gè)性、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視

難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法

教學(xué)過程：

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計(jì)者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。如畫一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，首先要對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行全方位觀察，甚至把它拆開來研究，這樣就會(huì)對(duì)該產(chǎn)品有一個(gè)立體的空間概念。只有對(duì)所有的面進(jìn)行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對(duì)象或者進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)組合。這就是結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練目的。這種學(xué)習(xí)過程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。因此結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)干脆舍棄光影因素，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，更能表達(dá)其設(shè)計(jì)輔助功能。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來說，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫生，而且能把設(shè)計(jì)師創(chuàng)造思維過程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想設(shè)計(jì)意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。

石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:

1、觀察對(duì)象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

3、保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面

作業(yè)布置：

1、石膏幾何體組合寫生

8開紙

3課時(shí)一張

一周2張

作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確

第二節(jié)

靜物結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法 教學(xué)過程：

一、兩至三張的靜物結(jié)構(gòu)素描優(yōu)秀作品欣賞（指點(diǎn)學(xué)生欣賞）

二、分階段教學(xué)：

1．物體造形階段

用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫出物體的外輪廓線。

通過直線的對(duì)比，理解形體的比例。

2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。a．方體和球的透視

b．在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。

c．根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。

3．在明暗交界線加強(qiáng)分面的透視轉(zhuǎn)接

4．局部深入階段（難點(diǎn)）

抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫面的空間感）

5．根據(jù)畫面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確前實(shí)后虛。

作業(yè)布置：

1、以靜物為主的組合寫生

對(duì)開紙

12課時(shí)1張

1周1張

作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，比例正確

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)

第三節(jié)

人物頭部結(jié)構(gòu)素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握人物的基本解剖特征、理解人物頭部的結(jié)構(gòu)和基本透視。

重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視 難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

頭像的寫生與默寫，都離不開對(duì)結(jié)構(gòu)的表達(dá)。對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解，可以簡(jiǎn)略地分為幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)。這里的解剖結(jié)構(gòu)以科學(xué)化和客觀的醫(yī)學(xué)解剖為根據(jù)，但由于研究的對(duì)象、目的的差異性，藝用解剖結(jié)構(gòu)需要以一種概括性的，可由繪畫工具直接表達(dá)的幾何結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)。因此，幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)相輔相成，互為補(bǔ)充。在面對(duì)一個(gè)活生生的模特作畫時(shí)，模特往往傳達(dá)了很多信息給作畫者，這些信息因素中有許多因素干擾了作畫者對(duì)模特的結(jié)構(gòu)分析和表達(dá)。因此，從理論入手不失為走出第一步的好方法。在作畫的開始，先從頭部的基本體塊入手，可以幫助作畫者建立基本的空間和體積意識(shí)。

一、頭部的基本體塊
有許多教材都指出把頭部先概括成為一個(gè)橢圓球形，這種概括方法在對(duì)于表現(xiàn)整個(gè)人體的動(dòng)態(tài)而言，有很大的優(yōu)勢(shì)，且方便快捷。但是在頭像的寫生與默寫中，以橢圓球形來理解頭部的外形結(jié)構(gòu)就顯得過于簡(jiǎn)單了，而且由于球狀體塊在形體結(jié)構(gòu)位置的表達(dá)上較之方形體塊而言，表現(xiàn)上有一定難度。在這里頭部的基本體塊主要用方形體塊表達(dá)，有助于初學(xué)者找到更加準(zhǔn)確的比例位置。

二、頭骨的基本形狀特征決定了頭部的基本形塊并不適合于任何一個(gè)幾何形，而是由二部分或更多部分組成。頭部的上半部和后半部大致可以理解為球狀體塊，而面部正、側(cè)、底面則可以理解為方塊形。這樣，頭部的基本體塊就可理解為由球體和方塊形二部分構(gòu)成了。

三、僅僅只是分為球形和方塊形二部分還是不足以表達(dá)頭部的具體特征。相對(duì)于球狀體塊而言，在觀察對(duì)象的時(shí)候，作畫者用更多時(shí)間來刻劃和表達(dá)的面部的方形體塊，所以有必要在方形體塊上作進(jìn)一步劃分。首先，在面部方形體塊上縱向三分之一的地方，分出額頭的一個(gè)方形體塊，接著，排除掉鼻子的體積，把顴骨的體塊以長(zhǎng)方形狀概括，放在面部方形體塊上縱向二分之一略略向下的地方；然后，嘴部的基本體塊放在面部方形體塊上縱向向下三分之一處，以圓柱體或扁球形來概括；最后，從后腦部球狀體塊的下邊緣為長(zhǎng)邊的起點(diǎn)，向下頦尖連接，構(gòu)成一個(gè)梯狀的方形體塊。這時(shí)，嘴部的柱狀體塊以上下穿插的形式存在于代表顴骨的扁長(zhǎng)方形體塊和代表下頜骨的梯形體塊中間，這樣，人物的頭部基本體塊就建立了。代表額部的方形體塊·代表顴骨的扁長(zhǎng)方形體塊·代表嘴部及上頜骨下部的圓柱形體塊·代表下頜骨的梯形體塊·代表顱骨的球形體塊

學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：

1、二大體塊的抽象表達(dá)以及二大體塊的概括能力和空間想象能力。

2、五大體塊的具體位置，起始點(diǎn)的理論依據(jù)。五大體塊的各個(gè)塊面的大小以及朝向；每個(gè)塊面所對(duì)應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)名稱。

二、以下是頭部骨骼的正面和正側(cè)面的解剖圖示，在圖示中所標(biāo)記的每個(gè)骨點(diǎn)、骨線、骨面都必須了解清楚，這樣才能畫出具有強(qiáng)烈結(jié)構(gòu)感的畫面。這些肌肉群組的纖維組織是很薄且不明顯的，這是為了藝用學(xué)習(xí)而特制的圖示。

作

業(yè)： 12課時(shí)，3張8開，要

求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，用線表現(xiàn)頭像的空間感與質(zhì)感，畫面統(tǒng)一，解剖結(jié)構(gòu)與透視準(zhǔn)確。

第二章 明暗素描

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn)

難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟” 教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)過程：

第一節(jié) 素描的觀察方法

1、形體觀察

現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。

2、形體結(jié)構(gòu)

物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。

在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。

3、形體比例

寫生過程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫。

確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定 要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。

4、形體與明暗

形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。

大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫生過程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

在寫生中，主要出現(xiàn)的問題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說的“畫灰”了。

因此，作畫中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫面整體性。

另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。

投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。

5、質(zhì)感、亮感與空間感

控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。

一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。

在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。從而作畫時(shí)心里清楚哪些要畫得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。

可概括為：亮面實(shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛

明暗素描是通過光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫面形象更加具體，有較強(qiáng)的直覺效果。在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1、光影與黑白意識(shí)。

光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫面的黑白灰關(guān)系。

2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。

在作畫過程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行畫面深入的過程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。

三、調(diào)整階段應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1、表現(xiàn)物體的質(zhì)感。質(zhì)感是物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。通過線條有序地排列，或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去表現(xiàn)紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實(shí)感。

2、加強(qiáng)對(duì)比效果。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)力的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺沖擊力。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺效果和審美感受。

3、進(jìn)行藝術(shù)處理。整個(gè)素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。

作

業(yè)： 12課時(shí)，3張8開，要

求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，可表現(xiàn)空間感與質(zhì)感，畫面統(tǒng)一，光影效果明確。

第二章 著衣人物半身像寫生

授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：

選擇在外形上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異而表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等探索對(duì)象的思想情感，進(jìn)而生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象。

強(qiáng)調(diào)衣褶的研究，掌握衣褶的造型規(guī)律。衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。

注意畫面的構(gòu)圖處理，使其能正確地表現(xiàn)出對(duì)象的特性和適應(yīng)人們欣賞的心理特點(diǎn)。

在準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的基礎(chǔ)上，可以探索不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人物半身像寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)。

2、作為肖像畫的一般要求，人物上半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的傳神刻畫。

3、色調(diào)、明暗層次、邊緣線、體面透視與空間感的關(guān)系。

4、藝術(shù)的概括手段和各種表現(xiàn)手法、風(fēng)格的分析。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）：

人物頭像、胸像、半身像及全身人像素描均屬于人物肖像素描的范疇。表現(xiàn)人物的頭、頸及胸部形象的素描一般稱為胸像素描，表現(xiàn)頭、頸、軀干、雙臂及手等形象的素描一般稱為半身像素描。胸像素描往往呈現(xiàn)較莊嚴(yán)的色彩，半身像素描則更富有生活氣息、情節(jié)性和親切感。半身像寫生要求通過對(duì)頭像形象、手勢(shì)、體態(tài)特征及其服飾的刻畫，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)人物的形象、身份、性格和體魄美感。為了畫好人物半身像素描，應(yīng)當(dāng)充分利用在人物動(dòng)態(tài)及形象速寫中取得的對(duì)人物動(dòng)態(tài)及形象的感性認(rèn)識(shí)和作畫經(jīng)驗(yàn)，特別要注意運(yùn)用從人物形象整體特征出發(fā)的觀察方法和表現(xiàn)技巧。在這個(gè)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)形象的分析和理解，更深入、更本質(zhì)地認(rèn)識(shí)形象特征，感受和體會(huì)形象的內(nèi)在和外在美，思考采用什么樣的方法、步驟以保證素描的成功。經(jīng)過一系列素描寫生的實(shí)踐鍛煉后，應(yīng)提倡獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)地提出問題并解決有關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)方面的問題。

一、半身像素描的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì) 半身像素描著重表現(xiàn)的是人物形象，最好在生活中選擇形象和服裝特點(diǎn)鮮明的人物做模特兒。模特兒上半身應(yīng)體態(tài)明確、自然而優(yōu)美。在開始訓(xùn)練的階段，模特兒服裝不要過于寬大肥厚，以使其人體形象和結(jié)構(gòu)造型較為鮮明。頭和手的位置要安排得當(dāng)，使形象突出，便于深入刻畫和生動(dòng)構(gòu)圖。在訓(xùn)練的后期階段，可根據(jù)人物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一定的情節(jié)如彈琴、描花瓶、打毛衣等，根據(jù)情節(jié)的需要還可安排一定的背景和環(huán)境。

在半身像素描的練習(xí)中，人物的動(dòng)態(tài)、手勢(shì)及服裝樣式盡量不要重復(fù)，以增加新鮮感。

二、光線設(shè)計(jì)

光線的設(shè)計(jì)要以突出人物面部五官和手的形象為原則。在此前提下，可根據(jù)人物特征和訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)平光、平光加逆光、頂光、側(cè)光等不同效果。總之，要有所變化而不可干篇一律。

三、畫前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好鉛筆或炭筆和半開素描紙。畫前要認(rèn)真觀察形象，領(lǐng)會(huì)形象的特征，包括頭部五官特點(diǎn)、半身動(dòng)態(tài)特征以及由此所體現(xiàn)的人物性格、氣質(zhì)、體格和服裝特點(diǎn)等，盡量做到意在筆先，心中有數(shù)。半身像素描不同于頭像素描，它要充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和形體動(dòng)態(tài)、服裝特點(diǎn)等。在全面觀察形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇作畫角度，思考畫面構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。

四、構(gòu)圖

構(gòu)圖的起碼要求是把頭、頸、上半身直到手的形象都完整地畫出來。在這個(gè)前提下，恰當(dāng)?shù)匕才女嬅?，使視覺舒服而富于美感，這樣的構(gòu)圖才是成功的。半身像素描的構(gòu)圖比頭像素描要復(fù)雜一些，想畫出理想的構(gòu)圖較為困難。如果把握不大，最好先用另外一張小紙?jiān)O(shè)計(jì)草圖，推敲其構(gòu)圖形式和效果，做到心中有數(shù)，然后再在正式的畫紙上下筆構(gòu)圖。如果缺乏構(gòu)圖意識(shí)就盲目地下筆畫輪廓，就可能顧此失彼，或構(gòu)圖不美，或無法把上半身形象完整地畫在畫面之中。這樣勢(shì)必要出現(xiàn)反復(fù)，既浪費(fèi)時(shí)間又影響作畫情緒。

五、打輪廓的方法

打輪廓的主要目的是畫準(zhǔn)半身像的大體輪廓，同時(shí)落實(shí)預(yù)想的構(gòu)圖，二者必須兼顧。

較穩(wěn)妥的方法是：按照自己對(duì)構(gòu)圖的設(shè)想，首先確定處于最上方的頭頂輪廓的最上一點(diǎn)在畫面中的位置，然后確定處于最下方的某只手的輪廓的最下一點(diǎn)在畫面中的位置，再相繼確定處于最左、最右的一點(diǎn)，即約出半身像的大體形象和構(gòu)圖形式。這個(gè)工作完成之后，應(yīng)退遠(yuǎn)認(rèn)真觀察和分析這些點(diǎn)的比例位置及或垂直或側(cè)斜的關(guān)系是否正確。如果這些點(diǎn)的位置定得不準(zhǔn)，其構(gòu)圖是不舒服的，應(yīng)下功夫進(jìn)行調(diào)整。

在各主要端點(diǎn)位置及大體構(gòu)圖確定之后，應(yīng)首先在最上和最下一點(diǎn)之間確定頭部下頜點(diǎn)的位置，然后以頭長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)比例相繼確定頭的寬度及兩肩、兩肘、兩腕等要點(diǎn)的透視位置及比例關(guān)系，再相繼畫出頭部、手部及上半身體態(tài)的內(nèi)外輪廓線。在半身像素描中，上半身的身體造型往往被衣服遮蓋，因此，確定肩、肘、衣袖、衣領(lǐng)、胸等輪廓時(shí)，要注意觀察和理解衣服和人體造型的關(guān)系。如果只憑直覺盲目地畫，就可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如，錯(cuò)把衣袖的某些皺紋當(dāng)成肘關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折處，造成上下臂比例失調(diào)，還有衣袖的輪廓與手、手腕的輪廓矛盾，衣領(lǐng)和脖子的輪廓相矛盾等等。

在畫半身像大體輪廓時(shí)，應(yīng)著重尋找各主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)、端點(diǎn)的位置，以點(diǎn)帶線。這樣做一是可以保持頭腦的清醒，二是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便于修改。

半身像素描的刻畫重點(diǎn)是頭部和手部形象，打輪廓的重點(diǎn)也是如此。頭部形象的打輪廓方法和要點(diǎn)與頭像素描相同。

為了畫好手的形象，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)手的一般造型特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律入手。手的形象由手腕、手掌和五指組成。手腕是個(gè)非常靈活的關(guān)節(jié)，手的動(dòng)態(tài)在很大程度上取決于手腕的運(yùn)動(dòng)。手腕的造型受橈骨和尺骨下端形象的影響較大。手的形象和動(dòng)態(tài)又與手掌和手指各關(guān)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化密切相關(guān)。要畫準(zhǔn)手的形象和動(dòng)態(tài)必須從大處著眼，確定手腕、手掌的基本造型，然后確定手指各關(guān)節(jié)的位置，包括各手指端點(diǎn)、各中間關(guān)節(jié)的位置和體現(xiàn)的聯(lián)線趨勢(shì)，最后再畫出各個(gè)手指的具體形象輪廓。應(yīng)當(dāng)注意，不少人在畫手的形象時(shí)往往忽略手腕的存在和形象，把手掌直接和手臂聯(lián)在一起畫；有的在畫手指時(shí)不顧五指造型的聯(lián)系孤立地畫出，往往把五指畫得一樣粗細(xì)或一樣長(zhǎng)短，甚至把手指的數(shù)目畫錯(cuò)。手的造型除了有其共性特點(diǎn)外，還鮮明、集中地體現(xiàn)著不同人物的性別、年齡、經(jīng)歷和身份等個(gè)性特點(diǎn)，記錄著歷史和生活印記，呈現(xiàn)著不同的表情和美感。手的形象和手勢(shì)素有人的第二表情之稱，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察和表現(xiàn)。

六、深入刻畫的方法及要領(lǐng)

1、刻畫重點(diǎn)

半身像素描的刻畫重點(diǎn)是人物的頭部和手的形象。頭像的刻畫同于頭像素描。手部形象的刻畫要注意以下幾點(diǎn)：

①手部的色調(diào)深淺虛實(shí)要注意和頭部形象的色調(diào)進(jìn)行比較，不要過深、過淺、過實(shí)或過虛。

②表現(xiàn)手法應(yīng)和頭像的畫法一致。如果頭部體面形象十分清楚，手的體面造型也應(yīng)畫得較

清楚；如果頭部形象畫得較概括，手部形象則也應(yīng)畫得較概括。

③注意體現(xiàn)手部和頭部的正確透視和空間關(guān)系。

④從整體效果看，頭部形象應(yīng)最為突出，手部形象次之，而不應(yīng)相反。

2、服裝的刻畫

半身像素描對(duì)服裝的刻畫，目的主要是表現(xiàn)人的著衣形象，因此，無論其衣服的式樣和質(zhì)地如何，都應(yīng)通過服裝的刻畫體現(xiàn)出內(nèi)部軀體的實(shí)體感，并符合人體結(jié)構(gòu)的起伏特征。在深入刻畫的過程中，衣服及衣紋形象不可能一成不變，這就要求我們對(duì)衣服及衣紋形象進(jìn)行概括和提煉，避免盲目地照抄所有細(xì)節(jié)。為了進(jìn)行有效的概括和提煉，在觀察衣服形象時(shí)，要注意分清哪些是必然性特點(diǎn)，哪些屬于偶然性的現(xiàn)象。對(duì)必然性特點(diǎn)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和準(zhǔn)確地表現(xiàn)，對(duì)某些偶然性的瑣碎細(xì)節(jié)可忽略、減弱或進(jìn)行概括表現(xiàn)。

①必然性特點(diǎn)

衣服形象本質(zhì)地體現(xiàn)著人體結(jié)構(gòu)特征的方面屬于必然性特點(diǎn)。一般說來，衣服被人體支起，處于緊張狀態(tài)的點(diǎn)、線、面，屬于必然性特點(diǎn)，如人的雙肩部位、上臂彎曲的肘部、婦女乳房對(duì)衣服的支起等處的衣服形象呈現(xiàn)必然性特點(diǎn)。若把這些部位的衣服起伏、轉(zhuǎn)折形象畫錯(cuò)，就會(huì)直接影響人物的本質(zhì)造型和動(dòng)態(tài)特征。對(duì)這些部位的點(diǎn)、線、面造型特征應(yīng)認(rèn)真觀察和刻畫，不可有絲毫的放松。相反，衣服遠(yuǎn)離人體呈松弛狀態(tài)的形象，則呈現(xiàn)某種偶然性，除其線條美感可能有一定的表現(xiàn)意義之外，對(duì)塑造人體形象不具有嚴(yán)格的意義。對(duì)這部分衣服形象的表現(xiàn)，應(yīng)適當(dāng)放松，不要過于拘謹(jǐn)和細(xì)密。

②衣紋

衣紋的產(chǎn)生除受人體形象的制約外，還受其本身式樣和質(zhì)料等因素的影響?？坍嬕录y的目的，一是表現(xiàn)人體形象，二是表現(xiàn)衣服的美感，三是在整體素描效果中體現(xiàn)一定的疏密節(jié)奏。因此，在表現(xiàn)眾多的衣紋形象時(shí)，要有一定的組織和取舍過程。在這個(gè)過程中，應(yīng)分清哪些是體現(xiàn)人體造型的必然性衣紋，哪些是無關(guān)緊要的偶然性衣紋，從而有所強(qiáng)調(diào)、概括和取舍。不過，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，即使是屬于必然性的某些衣紋，也存在偶然性因素。如在肘部關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)是必然要出現(xiàn)衣紋的，尤其是較薄的衣服的衣紋往往鮮明地體現(xiàn)著上臂和下臂的形體形象，衣紋的走向往往呈“之”字弧形，主要衣紋指向肘端，這些是其必然性；但其具體細(xì)節(jié)可能隨時(shí)變更，又

體現(xiàn)著某種偶然性。在刻畫它們時(shí)，應(yīng)進(jìn)行選擇，只要抓住其基本特點(diǎn)，畫出來舒服、合理、生動(dòng)就可以了，沒必要一絲不茍地追求與客觀形象的完全一致。

③衣服式樣對(duì)人物形象的身分、氣質(zhì)有很強(qiáng)的渲染作用，但對(duì)衣服式樣，包括可能存在的花紋圖案、裝飾物等細(xì)節(jié)的表現(xiàn)不要過于突出，否則會(huì)使頭部和手的形象相對(duì)減弱，使半身像素描失去應(yīng)有的重點(diǎn)和中心。

七、表現(xiàn)方法

為了提高作畫效率，畫出主要形象，常見的表現(xiàn)方法是輪廓線造型和明暗色調(diào)相結(jié)合的手法。

另一種表現(xiàn)方法是不出現(xiàn)任何一條明顯線條的全因素素描畫法。

半身像素描與其他素描一樣應(yīng)堅(jiān)持有感而發(fā)，對(duì)不同形象運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，進(jìn)行大膽的嘗試。

作業(yè)安排：

第一個(gè)作業(yè)：男子半身像寫生

第二個(gè)作業(yè)：女子半身像寫生

作業(yè)檢查：

1、人物在畫面上的位置是否穩(wěn)妥，構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地；

2、是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的比例動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)體積和色調(diào)空間；是否正確地表現(xiàn)了手和衣褶的結(jié)構(gòu)；在深入刻畫的同時(shí)是否仍保持與整體的統(tǒng)一；

3、檢查對(duì)象是否存在于一定的空間中；畫面上是否既有大的效果又有豐富的細(xì)部，刻畫人物是否初步到底形神兼?zhèn)涞牡夭健?/p>

課堂答疑記錄 全因素素描

問：為什么畫出了投影的效果，畫面仍然沒有光影的效果，并且顯得有些灰與臟？

答：畫光影素描并不是把投影效果表現(xiàn)出來就可以了，并且各物體表面上的明暗面的對(duì)比更應(yīng)該強(qiáng)烈一些，光感在自然光狀態(tài)和燈光狀態(tài)是不同的。自然光下物體個(gè)部分對(duì)比，具有非常豐富的灰度層次。而燈光下的物體，因光線集中照射，其兩面與暗面的色調(diào)拉得很開，兩面較亮，而背光面則顯得很暗，中間過度的會(huì)面很少。所以，在畫光影時(shí)，因?yàn)橐环矫嬗^察不整齊，看見哪黑就畫哪，沒有從整體上進(jìn)行分析與歸納，使物體花了。應(yīng)該是找到物體的亮暗面分界線，將明暗區(qū)分開，才能表現(xiàn)出光影；另一方面是由于歸納地不夠，看見一些灰面就畫，使其過度面的灰過多了，就削弱了光影的效果。

問：玻璃的質(zhì)感應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？玻璃的投影應(yīng)該怎樣畫？

答：玻璃是透明的，所以，在畫出玻璃的基本造型后，可先從背景的物體開始畫起。但在畫時(shí)隨時(shí)要注意透過玻璃所產(chǎn)生的亮暗面的對(duì)比。在刻畫玻璃時(shí)，要注意因而它是光滑的，所以高光很明顯，而暗部在對(duì)比之下顯得較暗，因此黑白對(duì)比越強(qiáng)，其高光也就越亮越明顯。另外玻璃的構(gòu)造是杯底較厚，而杯口部或薄或厚都有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中產(chǎn)生的折射而產(chǎn)生很多小的黑白對(duì)比。象這一部分就要用稍硬一點(diǎn)的鉛筆進(jìn)行深入的刻畫將厚度表現(xiàn)出來。

問：石膏頭佛像以前沒有劃過，應(yīng)該如何入手開始刻畫？

答：佛頭即為經(jīng)過藝術(shù)加工處理過的人物頭像，人物的頭部。我們首先將其理解為一個(gè)長(zhǎng)方體，面部為正面，頭頂為頂面，下巴為底面。其中最突出的是頂結(jié)點(diǎn)，額結(jié)點(diǎn)，眉弓，顴骨，下頜骨。眼睛是球體，眼輪匝肌與口輪匝肌都為半圓球狀。另外，因?yàn)閷⑺窕?，所以鼻梁處理成有一定寬度的挺直的鼻梁，嘴巴被處理為花生嘴，即上下唇較厚，嘴唇輪廓豐滿清晰。作為人像寫生，三庭五眼也是要注意的。要強(qiáng)調(diào)的是，鼻翼寬度為兩眼角垂直線寬，嘴寬為兩瞳孔垂直線寬，耳的位置在臉輪廓，眼與鼻底之間。

帽子與頭發(fā)也要從整體觀察，帽子是隨著頭部的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)的，頭發(fā)也是有厚度的，不要從一小撮一小撮開始畫，而要分成前后面和厚度。

表現(xiàn)光影效果的全因素素描 作業(yè)質(zhì)量評(píng)析：

本次表現(xiàn)光影效果的全因素素描，從作業(yè)看，仍存在這一些問題：

首先，還需要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)素描方面的訓(xùn)練，光影素描是在造型準(zhǔn)確的急促基礎(chǔ)上，通過黑白灰的關(guān)系表現(xiàn)物體間的空間感，并利用光與影烘托出某些特定的氣氛，而造型不準(zhǔn)確的話，再怎樣用光影都不能很好地反應(yīng)客觀對(duì)象。

其次，大部分學(xué)生都能通過投影來表現(xiàn)光影，但卻忽略了重要的一點(diǎn)，即各物體上光影的表現(xiàn)。在作畫中，觀察與。都比較不整體，沒有從整體上去刻畫對(duì)象，在物與物之間的質(zhì)感方面有些同學(xué)因?yàn)樽鳟嫊r(shí)沒有整體對(duì)象的觀察與對(duì)比，而導(dǎo)致石膏頭骨與陶罐一樣暗，同一物體中也缺乏對(duì)比，尤其是燈光效果，亮暗的對(duì)比非常大，在作畫時(shí)要強(qiáng)調(diào)明暗界限，灰面的過度顯得很微妙，而有些學(xué)生因灰面過多而亮不對(duì)比又不夠，導(dǎo)致畫面“灰、臟”。

第三，要加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感表現(xiàn)的訓(xùn)練。如皮革、玻璃、金屬等物體的質(zhì)感都具有其特定的特質(zhì)，如何表現(xiàn)及各種素描中質(zhì)感表現(xiàn)的收費(fèi)都是需要在蓄念中要涉及到的。

第四，針對(duì)三維動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，光效果是必須要了解的一個(gè)環(huán)節(jié)，但對(duì)物體造型的塑造方面也是非常重要的，所以在下一環(huán)節(jié)－真人頭像寫生訓(xùn)練中，依然要首先從造型結(jié)構(gòu)開始練習(xí)，再到光影的表現(xiàn)練習(xí)。

素描教案

（動(dòng)畫專業(yè)第二學(xué)期）

第一章 人物速寫 授課時(shí)數(shù)：24 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用人體解剖知識(shí)，理解和掌握人體各主要部分的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫時(shí)能注意整體。根據(jù)不同的教學(xué)要求和對(duì)象的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象。

整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)堅(jiān)持由里到外（骨骼到肌肉）、由靜到動(dòng)（模型到人體）、速寫與慢寫相結(jié)合、寫生與記憶畫相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合的原則。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人體的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)。

2、人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。

3、人體寫生（含速寫）一般畫法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）：

人物是我們速寫的基本內(nèi)容之一，人體比例就需要了解清楚，人體比例以頭長(zhǎng)為單位，一般人體比例為7-7.5個(gè)頭長(zhǎng)，在畫論中，有“立

七、坐

五、盤三半”的說法。人體大致比例為：下頜底至乳頭=乳頭至臍眼=一個(gè)頭長(zhǎng)；手臂=3頭長(zhǎng)，其中：上臂=1有1/3頭長(zhǎng)，前臂=1頭長(zhǎng)，手=2/3頭長(zhǎng)；兩肩之間距離=2頭長(zhǎng)；人體1/2處在趾骨聯(lián)合處；大腿=小腿=2頭長(zhǎng)

·人體基本構(gòu)成：“一豎、二橫、三體積、四肢”

一豎：即脊柱，連接頭、胸、骨盆

二橫：肩峰、髖線

三體積：頭、胸、骨盆 ·人體速寫，速是次，結(jié)構(gòu)為主。首先不要過于留意手指、腳趾等細(xì)部，而要看鎖骨、盆骨，要抓兩肩、兩膝，始終要有一個(gè)脊柱一個(gè)脖子一個(gè)胸廓的概念。

臉部比例：“三停五眼”

·年齡與比例：人體身高比例隨年齡增長(zhǎng)而改變，1-2歲，約為4個(gè)頭長(zhǎng)；5-6歲，約為5個(gè)頭長(zhǎng)；9-10歲，約為6個(gè)頭長(zhǎng)；14-16歲，約為7個(gè)頭長(zhǎng)；成年約為7個(gè)半至八個(gè)頭長(zhǎng)。

·動(dòng)態(tài)與重心：

人體直立時(shí)，重心位于人體 部附近，人的重心轉(zhuǎn)移時(shí)，由幾部垂直的線就移向那一邊。人立正時(shí)，肩線與盆骨線相平行，但將全身重量落在一只腳上，腳的力量會(huì)使盆骨一邊向上，而頭、肩的橫線就向相反方向傾斜以保持平衡。實(shí)際上人的所有動(dòng)作都體現(xiàn)著重心平衡的規(guī)律。

·人體透視：

對(duì)象身體高于視平線的部分，則透視弧線向下彎曲，越高彎曲度越大。反之弧度向上彎曲，越低于視平線向上的彎曲弧度越大。

速寫中的

A 線形表現(xiàn)：

“釘頭鼠尾描”：頓筆成釘頭形，收筆尖若鼠尾，適合畫棉麻衣物和人物。“高古游絲描”細(xì)潤(rùn)有彈性，適合表現(xiàn)輕柔織物，須發(fā)或侍女等?！拔萋┟琛币渣c(diǎn)連成線，此外還有“流云描”“蘭葉描”等傳統(tǒng)線描方法。

①線的疏密：從前后層次來看，疏密有所對(duì)比。疏的近、密的遠(yuǎn)，或反之。從明暗對(duì)比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來烘托效果。②線的粗細(xì)、輕重、方向：線的性質(zhì)在畫面中形成一定強(qiáng)弱關(guān)系，粗重的線剛健有力，具有較強(qiáng)視覺沖擊力；細(xì)而輕柔的線水平直線有擴(kuò)張延伸感，垂直線有沉重、拉長(zhǎng)畫面的效果。

B 明暗調(diào)子速寫

1、概括結(jié)構(gòu)、體面特征。首先要進(jìn)行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫面空間及疏密關(guān)系。

2、畫面上受光面、背光面黑白調(diào)子的對(duì)比

無須去追求豐富的層次，把中間調(diào)子往黑白兩大塊，同時(shí)注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關(guān)系，注意物象外形，整體呈團(tuán)塊狀，突出厚重的光影效果。

C 線面結(jié)合速寫

速寫的幾種表現(xiàn)：

一、鉛筆速寫

可嘗試用不同的紙與不同的筆進(jìn)行練習(xí)。繪圖紙+鉛筆或彩色鉛筆，粗糙紙或繪畫紙+鉛筆或彩鉛，也可用炭筆表現(xiàn)。

二、鋼筆速寫

可采用不同的鋼筆表現(xiàn)，美工筆、針管筆、普通鋼筆或蘸水筆

美工筆：適合畫線面結(jié)合的速寫

針管筆：可畫出均勻的線條，適合完成具有裝飾意味的設(shè)計(jì)速寫。

蘸水筆：所畫的線條也取決于使用的力度。

三、毛筆速寫

毛筆速寫表現(xiàn)的手法是以線為主的筆墨。中國畫在墨法上有濃、淡、干、枯墨、積墨、潑墨等。我們?cè)谶@里主要練習(xí)白描，白描以線為造型基礎(chǔ)，對(duì)線有嚴(yán)格的要求。白描不是用細(xì)線沿輪廓描，要做到起筆藏鋒（欲左先右、欲上先下、欲下先上）、行筆要穩(wěn)、收筆回鋒（所謂“無往不回”）。再加上濃淡、干濕等墨色變化，可使白描具有形式美感。

四、多媒介速寫

A 鋼筆淡彩： 先用鋼筆勾勒和刻畫，再以水彩色或透明水色、馬克筆著色。其步驟為：①用鋼筆勾勒輪廓和結(jié)構(gòu)線，注意線條的輕重、粗細(xì)與虛實(shí)。② 輪廓線勾完后，用平頭筆著大體色。運(yùn)筆方向要根據(jù)形體結(jié)構(gòu)來確定，注意色調(diào)的明暗和冷暖變化，此階段用色與用筆要整體概括。著色由淺到深，由亮到暗逐層作畫。鋼筆淡彩宜用水彩或透明水色，不宜用水粉，以免畫面灰暗、粉氣。

B 鉛筆淡彩：

其中，我們主要了解鋼筆畫的表現(xiàn)方法： 鋼筆畫的形式要素：

線條在造型藝術(shù)中的運(yùn)用與掌握，是任何一個(gè)學(xué)畫者都必須深入研究的。線的長(zhǎng)短、曲直、方圓、粗細(xì)、疏密的運(yùn)用具有很強(qiáng)的形式感和審美價(jià)值。

一、線條的排列與組織：

鋼筆畫中常用線條的排列形成的筆觸去表現(xiàn)畫面的色度與明暗塊面關(guān)系。

（1）平行線排列：有垂直、水平、傾斜、彎曲等多種形式。直線排列適合表現(xiàn)陽光下光線和陰影及漸次退遠(yuǎn)的空間色度。

（2）波狀曲線的排列：在視覺上有很強(qiáng)的動(dòng)感和節(jié)奏感。適合刻畫木頭的紋理和水的漣漪。

（3）交錯(cuò)線條排列：交錯(cuò)線的疊加可用來強(qiáng)化粗糙的表面質(zhì)感和逐漸加深的明度關(guān)系，還可表現(xiàn)物體表面的起伏及動(dòng)人的光環(huán)境。

（4）放射狀線條：具有明確的方向性和運(yùn)動(dòng)感，適合表現(xiàn)草叢、灌木、皮毛的效果。

（5）涂鴉式線條：在鋼筆畫中運(yùn)用的很廣泛，給人一種輕松自由、蓬松柔軟的感受。

2、色調(diào)的變化：適合用這種排線手法組織具有明暗漸變、空間深度的素描效果。

3、肌理質(zhì)感的表現(xiàn)：不規(guī)則的波狀線可表現(xiàn)木材的紋理；點(diǎn)的使用可表現(xiàn)物體表面的柔和過渡，適合質(zhì)地細(xì)膩的物體如玻璃等；規(guī)則的波狀線可產(chǎn)生一種有序的刻紋效果平行線易產(chǎn)生簡(jiǎn)潔平滑的肌理；交錯(cuò)排線可表現(xiàn)一種粗糙無序的質(zhì)感，如毛石墻面。

4、點(diǎn)與黑白塊面的運(yùn)用：“縮線成點(diǎn)、聚線成面”。點(diǎn)是物體在空間的一種狀態(tài)，如塵埃、粉末、小洞、物體遠(yuǎn)處的縮影。黑白布局是鋼筆畫的一大藝術(shù)特色，使用黑白布局不能太散，否則會(huì)顯得零碎；而大面積的黑色也易使畫面在視覺上感覺單調(diào)沉悶，而引起低沉悲觀的心理反應(yīng)。

二、兩種主要形式的鋼筆畫

1、線描

2、明暗調(diào)子式

①弱色度的明暗對(duì)比 ②灰色度的明暗對(duì)比 ③強(qiáng)烈的明暗對(duì)比

三、構(gòu)圖

（1）布局均衡（2）幾種構(gòu)圖形式

水平線構(gòu)圖，表開闊平遠(yuǎn)感

倒三角形構(gòu)圖，形成不穩(wěn)定感覺

三角形構(gòu)圖，S形構(gòu)圖

對(duì)角線構(gòu)圖

垂直線構(gòu)圖 幅射線構(gòu)圖

四、視覺趣味中心（1）突出主體（2）運(yùn)用對(duì)比

作業(yè)：以人物頭像為主體，用鋼筆完成一幅速寫線描

作業(yè)：以人物或風(fēng)景為主體，用鉛筆完成一幅速寫，頭像慢寫：可局部入手、整體把握——概括與提煉——整體效果注意疏密關(guān)系

頭像默寫：圍成一圈互相寫生，然后背過去默寫

動(dòng)畫插圖插畫設(shè)計(jì)

從性質(zhì)上講，插畫設(shè)計(jì)包括：黑白畫與彩色畫設(shè)計(jì)。

動(dòng)畫制作中存在有將鏡頭進(jìn)行分割、穿插、轉(zhuǎn)換，我們通常將它分為六個(gè)階段：造型與美術(shù)設(shè)定——場(chǎng)景設(shè)計(jì)——構(gòu)圖——背景——原畫——?jiǎng)赢嫛?/p>

在了解動(dòng)畫制作的過程后，我們就應(yīng)該在人物表情、動(dòng)作、氣氛等各方面的表達(dá)上加以學(xué)習(xí)。

作業(yè)：以一種工具為主，進(jìn)行以線、明暗調(diào)子、線面結(jié)合為表現(xiàn)手法的速寫（1周）步驟為頭像慢寫、頭像快寫、頭像默寫、變形夸張。連續(xù)動(dòng)作可設(shè)計(jì)某一場(chǎng)景進(jìn)行連續(xù)性骨骼式線條畫，如等車、開門拿水杯坐下等

作業(yè)：收集人物表情圖片、發(fā)型圖片及各種人物動(dòng)態(tài)，并將其以速寫的形式畫下來。（1周）

手腳結(jié)構(gòu)與造型規(guī)律 手的結(jié)構(gòu)由腕、掌、大拇指及其他四指組成。

腳的結(jié)構(gòu)由腳跟、腳背、腳趾和髁關(guān)節(jié)組成

第二章

透視基本知識(shí)及場(chǎng)景速寫

教學(xué)目的： 讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)并掌握物體的結(jié)構(gòu)與透視，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和空間表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解透視的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)素描的基本表現(xiàn)技法及空間表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)能力。教學(xué)方法：課堂講授加實(shí)踐練習(xí)理論課時(shí)：2 導(dǎo)

入： 在學(xué)習(xí)素描之前，我們必須要了解透視。本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)理解和塑造形體的結(jié)構(gòu)及對(duì)室內(nèi)與室外的空間表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

我們觀察物體不光看到它們?cè)诠庥跋碌谋憩F(xiàn)，還要理解其造型結(jié)構(gòu)

一、首先我們要知道透視的三個(gè)構(gòu)成因素。就是：眼、物、畫面。屬于眼的有：

視點(diǎn)：即眼球瞳孔所在一點(diǎn)。

視線：視點(diǎn)與可視物體之間可相連成的假設(shè)線即視線。

中視線：自瞳孔發(fā)出的無數(shù)視線中，與瞳孔平面垂直的一條視線。視角：任兩條視線與視點(diǎn)可成一夾角，即視角。

透視畫面上的一些點(diǎn)和線我們要了解：

心點(diǎn)：中視線與畫面垂直相交的點(diǎn)。它反映了視點(diǎn)的高低和左右位置。在畫面上心點(diǎn)只有一個(gè)。視平線：自心點(diǎn)做水平線即視平線。它也反映了視點(diǎn)的高低位置。

余點(diǎn)：位于心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，是成角變線的滅點(diǎn)。要避免所畫物體因透視產(chǎn)生變形，兩個(gè)余點(diǎn)不能同時(shí)存在在畫面里，一般是一個(gè)在畫外一個(gè)在畫面里或兩個(gè)都在畫面外。滅點(diǎn)：又稱消失點(diǎn)，它是消失線的匯集點(diǎn)。天點(diǎn)：凡在畫面上處于視平線以上部分的點(diǎn)。地點(diǎn)：凡在畫面上處于視平線以下部分的點(diǎn)。

二、透視的基本規(guī)律：

1、近大遠(yuǎn)小

2、垂直大平行小

3、近者清晰遠(yuǎn)者模糊

三、常見的三種透視現(xiàn)象：

平行透視：又稱為一點(diǎn)透視。正立方體的正面與畫面平行，正立方體最少只看見一個(gè)面，最多看見三個(gè)面，與畫面成直角的線都消失于心點(diǎn)。

成角透視：正立方體一面與畫面平行，其余兩個(gè)角與畫面成一定角度，又稱為余角透視、兩點(diǎn)透視。直立面上下兩條邊線分別消失于心點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)。

傾斜透視：有兩種情況下出現(xiàn)傾斜透視。一種情況是物體本身與畫面或地面成傾斜角度；另一種情況是視點(diǎn)離寫生對(duì)象較近形成俯視或仰視的透視效果。

四、視平線的基本概念

用視平線畫人的透視高度，要注意的是：在同一水平面上，無論位置遠(yuǎn)近，視高都是一樣的。當(dāng)視高為一人時(shí)，視平線與所有等高的人的頭頂相齊

視高為1/2人時(shí)，視平線與所有等高人的腰相齊

視平線與人的小腿相齊

視平線與人的腳底相齊時(shí)，所有人的腳底都要畫成與視平線一樣高

當(dāng)視點(diǎn)高于被視物體時(shí)，以一個(gè)人的身高為標(biāo)準(zhǔn)，若他的頭頂離視平線為半人高，那么所有站在地面上的人，頭頂距視平線都應(yīng)有`半人遠(yuǎn)。

視平線以上的立足面，視高從立足面往下計(jì)算。例以一個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)，若他的立足點(diǎn)離視平線為1/3人高，那么所有站在地面上的人，立足點(diǎn)距視平線都應(yīng)有`1/3人遠(yuǎn)。

五、關(guān)于距點(diǎn)的應(yīng)用

距點(diǎn)——以心點(diǎn)為圓心將視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離，向左右水平橫移，可在視平線上心點(diǎn)兩側(cè)各得一點(diǎn)，稱為距點(diǎn)。

凡與畫面傾斜45度的水平線，都消失于距點(diǎn)上。在寫生或創(chuàng)作的畫面上，距點(diǎn)都不應(yīng)該在取景畫面之內(nèi)。這樣可使取景畫面保持在不超過60度視角的舒適視域之內(nèi)，避免所畫對(duì)象因透視關(guān)系而產(chǎn)生變形。

運(yùn)用距點(diǎn)畫長(zhǎng)寬高相等的立方體與用透視線畫等距離的透視圖：

透視圓的畫法：

四點(diǎn)法畫圓：找到正方形四邊的中點(diǎn)畫圓

八點(diǎn)法畫圓：將圓均分四份，將每份分為10等份，按7：3的比例，與正方形的兩條對(duì)角線相交于四點(diǎn)，即通過四點(diǎn)作圓。

12點(diǎn)法畫圓：將圓均分16份，再把每份均分16份，將12個(gè)點(diǎn)連起來即可得一正圓。

圓的透視圖

（一）階梯和室內(nèi)景

各種階梯的畫法是斜面透視中需要首先解決的。作圖中，首先定好草圖的大體形式后，即可著手做透視圖。

第二節(jié) 場(chǎng)景鋼筆速寫

面對(duì)自然景物，首先要找到它吸引你的地方，取景要從立意出發(fā)，尋找符合表達(dá)主題的景物來組織畫面。選擇景物的方法：

*勾畫小草圖。正式落稿前，反復(fù)多畫一些小草圖，從中加以推敲。*取舍移景。我們不能單純地抄襲自然景物，而是需要經(jīng)過繪畫者的頭腦加工，進(jìn)行概括與取舍。在寫生中，即可舍去繁瑣的東西，也可對(duì)景物進(jìn)行合理的移動(dòng)和變形。為突出主要景物，有時(shí)需深入描繪對(duì)象細(xì)節(jié)部分，甚至可運(yùn)用夸張的手法強(qiáng)化某些特征，這樣畫面才更集中、更強(qiáng)烈。

*在速寫中適當(dāng)增加細(xì)節(jié)刻畫和前景的黑白對(duì)比。

作業(yè)：描繪平行透視房間與樓梯透視圖

第三章 風(fēng)景寫生 授課時(shí)數(shù)：24 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用透視知識(shí)，理解和掌握自然界中物體的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解物體的透視變化。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握構(gòu)圖和色調(diào)層次關(guān)系，細(xì)部刻畫時(shí)能注意整體。

根據(jù)不同的表現(xiàn)要求和景物的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，使作業(yè)具有更大的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、風(fēng)景寫生的目的意義。

2、透視原理。

3、風(fēng)景寫生（含速寫）一般畫法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。

教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）：

一般來說，在風(fēng)景繪畫中，黑、白、灰三度關(guān)系正好表現(xiàn)了景物的三個(gè)層次。以畫樹為例，畫樹木的遠(yuǎn)近要從畫面的整體來分析。近景的樹木層次對(duì)比強(qiáng)烈，最重的黑色和最亮的白色都在近景處。中景色比近景淡，要舍去許多不必要的細(xì)節(jié)描繪，可用成片的灰色來表現(xiàn)。遠(yuǎn)景最淡最虛，通常用較為破碎的外輪廓線或更淺的灰色調(diào)來刻畫。當(dāng)然，若以中景為表現(xiàn)中心，則黑白對(duì)比在中景就強(qiáng)烈。

通過對(duì)動(dòng)畫公司的探訪中了解到,素描、白描和速寫對(duì)學(xué)好動(dòng)畫是非常重要的。因此在上學(xué)期的素描課中強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)的掌握，本學(xué)期素描課主要在于速寫和線描的表現(xiàn)。前一階段的素描學(xué)習(xí)中,我們主要練習(xí)了人物速寫、線描人物，在近階段進(jìn)入場(chǎng)景寫生，我們主要練習(xí)了用線描的形式表現(xiàn)室內(nèi)景及街景。在練習(xí)中我們還存在一些問題，場(chǎng)景速寫是人、物、景和諧統(tǒng)一的畫面，是訓(xùn)練人物與景物相結(jié)合的速寫方式。場(chǎng)景速寫所表現(xiàn)的內(nèi)容一般要選擇具有濃郁的生活氣息的畫面，如集市、集會(huì)等，室內(nèi)與室外都可表現(xiàn)，不同的場(chǎng)景所側(cè)重表現(xiàn)的內(nèi)容也不同，有的側(cè)重人物有的則重視環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。在場(chǎng)景速寫中要注意人與人、人與物及人與景之間的呼應(yīng)、疏密、穿插等。

場(chǎng)景速寫的表現(xiàn)要點(diǎn)：

1、中心：場(chǎng)景速寫要明確“畫面中心”，即“趣味中心”。場(chǎng)景中心是一個(gè)人物或某一景物，即最能引起觀者注意的那一部分?！叭の吨行摹币话阒糜诋嬅嬷醒搿?/p>

2、構(gòu)圖：在進(jìn)行場(chǎng)景構(gòu)圖時(shí)，需要仔細(xì)推敲場(chǎng)景中各景物的節(jié)奏關(guān)系，如物體間的大小、高低、明暗等的對(duì)比。在構(gòu)圖中有幾種基本構(gòu)圖樣式：

平行構(gòu)圖

S形構(gòu)圖

三角形構(gòu)圖

直形構(gòu)圖

斜形構(gòu)圖

交叉構(gòu)圖：如一點(diǎn)透視

3、情節(jié)交代：場(chǎng)景的表現(xiàn)要符合主題的需要，人物動(dòng)態(tài)：場(chǎng)景中的人物動(dòng)態(tài)亦要符合主題需要

一． 構(gòu)思構(gòu)圖

1選景：選好看，好畫，有特點(diǎn)的景物

① 有一個(gè)形態(tài)優(yōu)美。生動(dòng)又特點(diǎn)的景物作為畫面中心

② 最好要選有遠(yuǎn)景，中景，近景關(guān)系比較明顯的景物為襯托 2構(gòu)圖（是寫生最主要的第一步）

① 為了有鮮明，生動(dòng)，準(zhǔn)確的突出景物的中心而確定畫幅的形式是長(zhǎng)幅，橫幅或者是方幅 ② 為表現(xiàn)景物優(yōu)美和作者審美的需要，要學(xué)會(huì)大膽剪裁景物的能力，以求畫面的完美。

③ 移景，寫生實(shí)地的景物，往往不是“十全十美”將畫面構(gòu)圖外的一些景物，移置到畫面的合理的位置以求畫面的完美。二

空間解讀

進(jìn)行野外風(fēng)景寫生，必須明確自己與周圍的一切物體，都處在一個(gè)遼闊的大空間中 1 天 地 物三大塊（組）

① 天空—一個(gè)向前方伸展的大平面（塊）②地面—一個(gè)向前方伸展的大平面（快）

③物體—一組或多組并呈現(xiàn)受光與背光面的立體景物 ④ 天地物它們都是呈現(xiàn)遠(yuǎn)中近的透視關(guān)系 2透視關(guān)系

近大遠(yuǎn)小，近處清晰遠(yuǎn)處模糊，垂直大平性小 A明確視平線的位置

① 視平線—與視點(diǎn)等高線的水平線，它是透視圖畫的綱 ② 視平線以上的物體，俞近俞高，愈遠(yuǎn)愈低

視平線以下的物體，愈近愈低，愈遠(yuǎn)愈高

B明確平行透視的心點(diǎn)和成角透視左右余點(diǎn)的透視原理

? C地面上由遠(yuǎn)至近彎曲的河流，道路的表現(xiàn)方法（起之遠(yuǎn)點(diǎn)—拐彎點(diǎn)—最近點(diǎn)）

? 風(fēng)景速寫中包括室內(nèi)環(huán)境及室外自然景物表現(xiàn)。無論室內(nèi)還是室外，掌握透視規(guī)律對(duì)畫好風(fēng)景速寫都十分重要。

? 一、一點(diǎn)透視

一點(diǎn)透視物體直立面呈垂直狀態(tài)，所有透視線均消失于一點(diǎn)。一點(diǎn)透視畫面比較平穩(wěn)

二、兩點(diǎn)透視：在繪畫中用得較多的一種透視方法，兩點(diǎn)透視在視覺上有變化，較為美觀 三、三點(diǎn)透視：三點(diǎn)透視是在兩點(diǎn)透視的基礎(chǔ)上，加上消失于地平線上方或下方的另一消失點(diǎn)。三點(diǎn)透視的立體感最為真實(shí)

動(dòng)畫片中場(chǎng)景的光影運(yùn)用

場(chǎng)景的光影：光影是場(chǎng)景氣氛設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要表現(xiàn)手段．它可以傳達(dá)一定的情緒、感覺。在光影設(shè)計(jì)中要區(qū)分不同的光源，如自然光、燈光、火光等。

在具體的場(chǎng)景設(shè)計(jì)中要根據(jù)需要，為營造特定的氣氛來選擇光影。

※ 自然形態(tài)風(fēng)景寫生

1、樹木寫生 樹木由枝、干、葉組成。不同的枝、干、葉和不同的樹種形成不同的姿態(tài)。畫之前首先要了解樹木的生長(zhǎng)規(guī)律和基本形態(tài)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的幾何形體去觀察和概括樹的基本形態(tài)。例如灌木類似圓球狀的組合；雪松近似傘的造型，柏樹則象圓錐形等。樹葉的形狀因樹種的不同而不同。樹葉的組合也需要用幾何形態(tài)來理解，大塊的中間色調(diào)和暗部可用不同方向的線條去概括，在前景局部表現(xiàn)時(shí)，可點(diǎn)綴刻畫一些樹葉的具體形狀，這樣不僅能反映樹的種類，還可增加畫面的員近層次。樹葉的畫法可歸納為點(diǎn)葉法、勾葉法和明暗調(diào)式法。

2、天空、田野的表現(xiàn)

天空可運(yùn)用線條的排列，表現(xiàn)天空由遠(yuǎn)及近的色度關(guān)系，很多情況下天空是留白，但留白面積太大則需要適當(dāng)排線，使畫面活躍。田野速寫可運(yùn)用線條的運(yùn)動(dòng)方向來表示道路的延伸，粗線表現(xiàn)了土地的肌理感。

3、水的表現(xiàn)

水分平靜的和流動(dòng)的，平靜的水象鏡子一樣倒影物體，近距離觀察，水中倒影可用垂直方向的平行線或平行方向的垂直線來表示平靜的水面的倒影。流動(dòng)的水，用碎的輪廓線的方法可以很好地表現(xiàn)水的流勢(shì)，再加上交叉排線的紋理、起伏的波浪線及一些自由線條的運(yùn)用，都可獲得水在流動(dòng)時(shí)所需要的筆觸。

第四章 人體寫生

授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：

能正確運(yùn)用人體解剖知識(shí)，理解和掌握人體各主要部分的形體結(jié)構(gòu)和相互之間的關(guān)系，了解人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與形體透視變化。

掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫時(shí)能注意整體。根據(jù)不同的教學(xué)要求和對(duì)象的具體情況，分別運(yùn)用以線條為主或以明暗為主的表現(xiàn)方法，準(zhǔn)確地、概括地、生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)象，使作業(yè)具有更大的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、人體研究和寫生的目的意義。

2、人體的解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)。

3、人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。

4、人體寫生（含速寫）一般畫法。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）：

一、人體寫生訓(xùn)練的目的意義

審美活動(dòng)是人類精神活動(dòng)的重要內(nèi)容，而人類審美觀照的對(duì)象，又常常是人類自己。翻開美術(shù)史我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)自己身體形象的研究和表現(xiàn)，幾乎有著永恒不衰的興趣。藝術(shù)發(fā)展的每一個(gè)時(shí)期，都會(huì)涌現(xiàn)出大量的人體藝術(shù)作品，它們透露和表達(dá)著藝術(shù)家所處時(shí)代的藝術(shù)觀念與審美理想。所以說，人體首先是一種具有獨(dú)立美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)母題。

其次，我們的課題即將進(jìn)人全身人物寫生，在此之前，首先獲得關(guān)于人體形象的深度知識(shí)是極為必要的。當(dāng)我們表現(xiàn)一個(gè)全身著衣人物時(shí)，為了避免畫出的衣著下面缺乏形體內(nèi)容，我們需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，人體即是本質(zhì)。一旦我們熟知了人體，也就掌握了畫人的關(guān)鍵。

人體作為造物主的杰作是既復(fù)雜又精美的。研究人體，不僅可以幫助我們了解關(guān)于其造型特點(diǎn)和規(guī)律的知識(shí)，還有助于培養(yǎng)和提高與我們的繪畫技術(shù)同步增長(zhǎng)的審美修養(yǎng)。

二、人體的基本構(gòu)成

上一節(jié)我們已了解了人體的基本的比例知識(shí)，故不再復(fù)述，但還需要進(jìn)一步了解人體造型的基本構(gòu)成。

1、我們可以用“一豎、二橫、三體積、四肢”來簡(jiǎn)略地概括人體的基本構(gòu)成。一豎，形容人體脊柱，是連接頭顱、胸廓、骨盆的一根垂直的縱軸。

二橫，是指左右肩峰的連線——肩線、左右髖關(guān)節(jié)的連線一髖線，這兩條橫線位于軀干的兩端，與四肢相連，它們的活動(dòng)與變化是研究和觀察人體動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。三體積，即由人的頭、胸廓、骨盆分別概括而成的三個(gè)立方體體積。它們是人體中三個(gè)不動(dòng)的體塊，靠脊柱連為一體，其運(yùn)動(dòng)也受到脊柱的支配和制約，在脊柱的聯(lián)動(dòng)作用下，三個(gè)體積會(huì)呈現(xiàn)出方向與角度的透視變化，形成人體活動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)。(圖2—23)四肢，即上肢和下肢，分別連接于軀干上下兩端，呈上粗下細(xì)的錐柱體。

2、人體各部位的摹本解剖構(gòu)成。(圖2—24①～圖2—24③)

本單元課應(yīng)對(duì)已經(jīng)學(xué)過的解剖課內(nèi)容來一個(gè)全面的復(fù)習(xí)，可以針對(duì)性地畫一些研究解剖的短期作業(yè)或速寫，加深對(duì)人體解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和記憶。

三、人體寫生的要點(diǎn)

1、人體的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)

需從以下幾個(gè)方面把握人體的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

⑴人體的骨骼及關(guān)節(jié)：人體最基本的結(jié)構(gòu)是人體的骨骼構(gòu)架，如同建筑的墻體框架一樣，是決定人體形態(tài)的最為本質(zhì)的內(nèi)容。而與建筑框架不同的是，人體的骨骼框架是一個(gè)可以活動(dòng)的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)樞紐，便是骨骼的關(guān)節(jié)．正是這些關(guān)節(jié)的相互榫接和楔合，將人體大大小小無數(shù)塊骨頭零件連接為一個(gè)可以活動(dòng)的整體。關(guān)節(jié)的連接方式呈現(xiàn)為兩種基本形態(tài)：球窩關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)和鎖關(guān)節(jié)；鉸鏈關(guān)節(jié)，如肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。這些關(guān)節(jié)與圍繞其四周的肌肉和韌帶，共同行使著屈伸、收展和回旋的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，是體現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)造型至關(guān)重要的部分。

⑵肌肉的生長(zhǎng)與活動(dòng)：骨骼及關(guān)節(jié)上面附著和覆蓋著肌肉，肌肉的收縮牽引了關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。它們根據(jù)各自的形態(tài)和大小，在關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)所容許的范圍內(nèi)，展現(xiàn)出各種動(dòng)作。

肌肉有其生長(zhǎng)的規(guī)律。首先，幾乎每塊肌肉都跨越了一個(gè)或兩個(gè)關(guān)節(jié)，其起點(diǎn)和止點(diǎn)常常分別生長(zhǎng)于相鄰的兩塊骨頭上，這樣才致使肌肉收縮時(shí)牽拉起另一節(jié)骨骼，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。其次，人體全身的肌肉都是成對(duì)生長(zhǎng)的，每一塊肌肉都有與其對(duì)應(yīng)的另一塊肌肉，它們分別行使著屈與伸的運(yùn)動(dòng)，被稱為伸肌和屈肌。肌肉收縮

第三篇：美術(shù)教案靜物結(jié)構(gòu)素描教學(xué)設(shè)計(jì)

靜物結(jié)構(gòu)素描---組合靜物繪畫步驟

一、教材

1、本課內(nèi)容的地位和作用：

本課是靜物素描中最基礎(chǔ)的知識(shí)，包括了靜物組合的構(gòu)圖練習(xí)、物體塑造和畫面整體感覺，是靜物素描中不可缺少的課程。

2、教學(xué)目標(biāo)：

理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力

3、教學(xué)重點(diǎn)： 理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4、教學(xué)難點(diǎn)：

如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

二、教法

示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn)

三、學(xué)法

學(xué)生欣賞、討論、實(shí)踐體驗(yàn) 四：教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、范畫、繪畫工具

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

檢查寫生的作畫工具的準(zhǔn)備情況

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識(shí)）

3、講授新知識(shí)：

在畫前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征

內(nèi)容有：

①、形體特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的?）②、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)③、空間位置的比較（前后左右）④、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）

⑤、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的隱現(xiàn)等等。

作畫步驟：（老師一邊示范一邊講解）

步驟一：從長(zhǎng)線分割畫面空間，確定大體構(gòu)圖，運(yùn)用描繪單個(gè)物體的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態(tài)。

步驟二：從主體物開始，運(yùn)用線條造型方法，畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開關(guān)畫準(zhǔn)確。

步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。步驟四：認(rèn)真檢查，整理畫面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完善畫面。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)

第四篇：靜物教案（定稿）

《素描基礎(chǔ)——靜物素描單元》教案

一、課程名稱： 素描基礎(chǔ)——靜物

二、學(xué)時(shí)數(shù)：

每周20學(xué)時(shí)，共計(jì)6周120學(xué)時(shí)。

三、教學(xué)對(duì)象：

美術(shù)教育專業(yè)一年級(jí)學(xué)生。

四、教學(xué)章節(jié)：

1、線條與結(jié)構(gòu)（1周20學(xué)時(shí)）

2、觀察與表述（1周20學(xué)時(shí)）

3、質(zhì)感與再現(xiàn)（2周40學(xué)時(shí)）

4、材料與拓展（1周20學(xué)時(shí)）

5、表現(xiàn)與想象（創(chuàng)意練習(xí)）（1周20學(xué)時(shí)）

五、教學(xué)目的與要求：

（一）素描訓(xùn)練堅(jiān)持以提高學(xué)生的基本造型能力作為教學(xué)的主要目的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力、記憶能力、形體意識(shí)、整體意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)依靠線和面的相互比較，正確表現(xiàn)對(duì)象的各種關(guān)系，如：比例、長(zhǎng)、寬、深的關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、運(yùn)動(dòng)關(guān)系、明暗關(guān)系、前后關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系，剛?cè)彡P(guān)系等等。

（二）素描訓(xùn)練的最終目的是要使學(xué)生具備與常人不同的特殊意識(shí)去感知形體，把握客體，學(xué)生通過點(diǎn)、線、面基本要素訓(xùn)練，逐步由形體意識(shí)轉(zhuǎn)移到審美意識(shí)，由直接感知過渡到能動(dòng)把握。面對(duì)復(fù)雜的全局關(guān)系，能做到調(diào)整 好對(duì)象內(nèi)部與外部各方面的主次、前后、繁簡(jiǎn)、虛實(shí)、強(qiáng)弱等等。

（三）素描訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性、理念、情感、使他們成為視覺語言的“創(chuàng)造者”，而不單單是造型語言的“直譯者”。引導(dǎo)學(xué)生超越視覺表象的信息傳遞，通過具象、意象、抽象性等表現(xiàn)方式進(jìn)行重構(gòu)，反映出一種心理的、精神的、現(xiàn)代的審美意識(shí)，將主觀與客觀、理智與情感、功能與審美、科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。

六、課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)對(duì)物體的外部形體與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，并通過素描技法表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

2.用線條正確表現(xiàn)物體的形體和空間關(guān)系。3.整體的觀察方法與細(xì)節(jié)的刻畫。4.質(zhì)感的再現(xiàn)

1.形體的透視、穿插結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)、畫面的整體把握。2.結(jié)構(gòu)與形體的深入。

3.對(duì)各種材質(zhì)肌理的敏感性和表現(xiàn)能力。4.表現(xiàn)與想象中學(xué)生發(fā)散式思維的調(diào)控與引導(dǎo)。

七、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)安排：

第 一 章 線條與結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的： 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)幾何形體的表現(xiàn)能力、理解能力、空間關(guān)系的把握能力有一定的提高，為以后的靜物素描寫生打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容： 1.石膏幾何體寫生。2.機(jī)械結(jié)構(gòu)體寫生。教學(xué)時(shí)數(shù)：

20學(xué)時(shí)，其中講授理論4學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合16學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.線的表現(xiàn)效果與線的造型作用。

2.幾何形體，立方體、圓柱體、圓錐體、球體等的透視理解及其空間關(guān)系的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1.內(nèi)結(jié)構(gòu)線與外結(jié)構(gòu)線，主結(jié)構(gòu)線與次結(jié)構(gòu)線，透視輔助線的運(yùn)用與表現(xiàn)方法。

2.物體的形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)造結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系的研究。教學(xué)方法：

1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學(xué)組織：

1.簡(jiǎn)述素描在造型藝術(shù)中的作用。2.欣賞大師的素描作品。

3.講授構(gòu)圖的原則、幾何物體的透視原理、線的表現(xiàn)效果與造型作用。4.講授幾何體形體結(jié)構(gòu)的理解與表現(xiàn)。5.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

石膏幾何體組合透視寫生（透視練習(xí)）；

機(jī)械結(jié)構(gòu)體寫生（線條與結(jié)構(gòu)練習(xí)）；

幾何體和靜物組合寫生（復(fù)雜形體組合練習(xí)）。

第二章 觀察與表述

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦三位一體的協(xié)調(diào)和配合能力，即觀察能力、操作能力、思維能力。讓學(xué)生從整體的觀念出發(fā)（比如：觀察、理解、輪廓），進(jìn)行局部刻畫，然后再回到整體。做到“盡精微，致廣大”。教學(xué)內(nèi)容：

生活物品與自然場(chǎng)景片段的觀察、發(fā)現(xiàn)與寫生。教學(xué)時(shí)數(shù)：

20學(xué)時(shí)。其中講授理論2學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合18學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

正確的觀察必須是全面、整體的，而不應(yīng)是局部、孤立的，在集中精力去研究和表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、形體及光影色調(diào)等方面微妙變化的同時(shí)，要顧及到全局，做到“整體觀察，局部著手”。避免畫面的“花”和“空”。教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生“整體——局部——整體”的寫生方法。教學(xué)方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學(xué)組織：

1.講授石膏像的寫生觀察方法“整體——局部——整體”。2.欣賞大師的素描作品。3.示范范畫，邊示范邊講解 4.分步驟地解決好寫生中容易出現(xiàn)的構(gòu)圖問題、形體問題、調(diào)子問題和空間問題。作業(yè)：

以周邊的自然生活場(chǎng)景以及師生共同選取的生活物品為題材，學(xué)生自由選擇描繪題材，并以多樣化的工具材料作系列性的小幅靜物寫生練習(xí)，數(shù)量與尺寸不限。

教學(xué)目的：

通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種材質(zhì)肌理的敏感性和表現(xiàn)能力 教學(xué)內(nèi)容：

玻璃、金屬器皿、竹、蔑、藤、紡織品、陶瓦罐、瓷器等靜物的單個(gè)或組合寫生。教學(xué)時(shí)數(shù)：

40學(xué)時(shí)，其中講授理論4學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合36學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

各種金屬、塑料、玻璃、陶瓷、紡織品等不同材質(zhì)，其表面所具物理性質(zhì)、紋理組織亦不同，在光線照射下呈現(xiàn)出豐富多彩的明暗變化，具有很強(qiáng)的視覺效果。通過寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生精確而細(xì)致的表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

1.表現(xiàn)質(zhì)感的關(guān)鍵是把握好不同質(zhì)地物體在光線照射下呈現(xiàn)的明暗變化的特點(diǎn)。如金屬的強(qiáng)烈明暗變化、高光、反光，玻璃的透明性，粗糙物質(zhì)柔和的光影變化等等。

2.皮質(zhì)料的皺紋，牛仔衣褲的砂洗石磨痕跡、行線，編織物的編織規(guī)律等。3.光源位置、光源強(qiáng)弱和物體固有色對(duì)畫面氣氛、意境的影響。

第三章 質(zhì)感與再現(xiàn)

教學(xué)方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學(xué)組織：

1.欣賞大師的素描作品。

2.講授不同材質(zhì)的屬性，及其在光線照射下出現(xiàn)的豐富肌理變化及其表現(xiàn)方法。

3.講授光源位置、光源強(qiáng)弱和物體固有色對(duì)畫面氣氛、意境的影響。4.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

不同質(zhì)感的靜物組合及其在不同光源下的質(zhì)感描繪寫生 2幅。

第四章 材料與拓展

教學(xué)目的： 媒體材料是表達(dá)與轉(zhuǎn)載藝術(shù)家主觀情感的工具，媒材拓展的涵義十分豐富，首先是工具材料的拓展，更深的涵義是思維的開拓，創(chuàng)造力、潛能的挖掘。媒材的拓展在 素描教學(xué)中有相當(dāng)重要的作用。重視媒材的拓展，改變以前的思維習(xí)慣，開拓創(chuàng)新，會(huì)收到良好的效果。廣泛嘗試各種媒體材料，可找到工具與人，工具與表達(dá)對(duì)象的最佳鍥合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)內(nèi)容：

利用不同材料和媒介進(jìn)行靜物寫生。教學(xué)時(shí)數(shù)：

20學(xué)時(shí)。其中理論講授2學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合18學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料（干性、濕性），采取描繪、潑灑、拼貼、對(duì)印等多種手段，達(dá)到造型的目的，同時(shí)讓學(xué)生明白素描造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)涵除了傳統(tǒng)的塑造技能之外，還包括創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)多種媒材特性的適應(yīng)與合理運(yùn)用。教學(xué)方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.優(yōu)秀作品欣賞。教學(xué)組織：

1.欣賞大師的素描作品。

2.簡(jiǎn)述媒體材料的特性與作用，可供參考的工具材料有毛筆、壁紙刀、刷子、鉛筆、炭筆、乳白膠、素描紙、水粉紙、牛皮紙、報(bào)紙、等一切可供使用的材料（使用的紙張需要事前裝裱好）。3.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

利用任選媒材完成靜物素描寫生 1張

第五章 表現(xiàn)與想象（創(chuàng)意練習(xí)）

教學(xué)目的： 素描教學(xué)要結(jié)合創(chuàng)意素描訓(xùn)練，以培養(yǎng)審美創(chuàng)作能力和推動(dòng)造型能力，為藝術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，解除“立意貧乏”與“眼高手低”兩種創(chuàng)作癥結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：

運(yùn)用異形同構(gòu)、打散重組、矛盾圖形、置換、時(shí)間延續(xù)、多視點(diǎn)構(gòu)圖等等多 種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)數(shù)：

20課時(shí)，其中講授理論3學(xué)時(shí)，學(xué)生課堂作業(yè)和教師輔導(dǎo)結(jié)合17學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)意素描教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生具象造型能力之外的其他造型能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生的審美修養(yǎng)與審美素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在實(shí)際的操作中最直觀的體會(huì)是從素描基礎(chǔ)訓(xùn)練到創(chuàng)作之間缺乏

必要的中間環(huán)節(jié)，課程之間的銜接顯得突兀而沒有聯(lián)系。學(xué)生在創(chuàng)作中習(xí)作傾向過于明顯，而創(chuàng)作意識(shí)過于淡薄，特別是對(duì)于某些畫種的造型手段與語言的轉(zhuǎn)換上，不能得到理論與技能兩方面的必要支持，從而在審美層面上流于對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作粗淺的認(rèn)識(shí)和理解，造成學(xué)生創(chuàng)作中的審美缺陷。教學(xué)方法： 1.理論講授。

2.課堂作業(yè)示范，邊作范畫邊講授理論。3.運(yùn)用案例教學(xué)引導(dǎo)、組織學(xué)生展開創(chuàng)意訓(xùn)練。教學(xué)組織：

1.欣賞大師的素描作品。2.講授創(chuàng)意訓(xùn)練的方法和原理。3.示范范畫，邊示范邊講解。作業(yè)：

任選異形同構(gòu)、打散重組、矛盾圖形、置換、時(shí)間延續(xù)、多視點(diǎn)構(gòu)圖一種方法完成靜物創(chuàng)意素描練習(xí)1張。

八、教材與參考資料： 《素描基礎(chǔ)》 胡昌格 梁 柏等 主編 北京工藝美術(shù)出版社 《素描靜物:2》，張勇，安徽美術(shù)出版社。

《素描靜物(名家繪畫技法臨摹范本)》，沈中，中國美術(shù)學(xué)院出版社?！端孛桁o物畫法》，朱敦儉、張伍力，江蘇美術(shù)出版社。《素描靜物精品范例》，李國中，中國青年出版社。

第五篇：靜物結(jié)構(gòu)素描素描教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：靜物結(jié)構(gòu)素描 授課人：孔佑璇 課時(shí)：1課時(shí) 授課類型：新授課

教學(xué)目的：理解掌握物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高抓形能力 教學(xué)重點(diǎn)：理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：如何去表現(xiàn)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 教具準(zhǔn)備：課件、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具

教學(xué)方法：示范、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、欣賞、體驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課題。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

什么是結(jié)構(gòu)？怎樣去找物體的結(jié)構(gòu)（師生一起回憶舊知識(shí)）

二、講授新知識(shí)

在畫前，首先要觀察分析形體的結(jié)構(gòu)特征

內(nèi)容有：

①、形體特點(diǎn)（物體是方的？圓的？規(guī)則的？不規(guī)則的?）②、高寬比例(單個(gè)物體高寬的比例、一組靜物中各個(gè)靜物之間的比例)③、空間位置的比較（前后左右）④、虛實(shí)比較（前實(shí)后虛、主實(shí)次虛）⑤、形體的銜接關(guān)系、物體邊緣線位置以及結(jié)構(gòu)錢的隱現(xiàn)等等。作畫步驟：（老師一邊示范一邊講解）

步驟一：從長(zhǎng)線分割畫面空間，確定大體構(gòu)圖，運(yùn)用描繪單個(gè)物體的基本形的方法，畫出所有物體的基本形態(tài)。

步驟二：從主體物開始，運(yùn)用線條造型方法，畫各物體的形、結(jié)構(gòu)。用線要注意輕重、濃淡、寬窄的變化，主次關(guān)系。把物體各部位的透視開關(guān)畫準(zhǔn)確。

步驟三：畫出明暗交接線的位置，把背光部位和投影稍加渲染。步驟四：認(rèn)真檢查，整理畫面的各種關(guān)系使之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，調(diào)整完善畫面。

四、課堂訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，指導(dǎo)學(xué)生整體刻畫，處理好畫面效果。

五、布置作業(yè)

臨摹范畫，多練習(xí)，從整體入手，先掌握大的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

六、課堂總結(jié)

本課重點(diǎn)解決結(jié)構(gòu)素面的立體認(rèn)識(shí)，結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及透視關(guān)系。要解決這些問題，可以做針對(duì)性的練習(xí)。

七、教學(xué)反思

大部分同學(xué)能夠掌握靜物素描的作畫步驟及結(jié)構(gòu)，但還有部分同學(xué)還學(xué)課下多聯(lián)系，充分利用時(shí)間才能把握整體畫面效果。

評(píng)課記錄： 主講人：孔佑璇 課題：靜物結(jié)構(gòu)素描

參加人員：王艷、安然、鄭敬超 優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)確定的比較準(zhǔn)確，突出重難點(diǎn)。

2、嚴(yán)格按照學(xué)案式導(dǎo)學(xué)的五個(gè)步驟進(jìn)行授課，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、多媒體的應(yīng)用能夠幫助教學(xué)，幫助學(xué)生化解思維難題。不足、改進(jìn)策略：

教師在處理教學(xué)最后分鐘稍有些緊迫，雖然在有效的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了這堂課，但細(xì)節(jié)部分還需講解。因此在今后的講學(xué)中需要更好的把握時(shí)間。