第一篇：靜物寫(xiě)生教案

靜物寫(xiě)生教案

第一課

靜物的配置與構(gòu)圖

導(dǎo)入：靜物寫(xiě)生，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的重要內(nèi)容之一。靜物配置，是指為賦予靜物一定的思想內(nèi)涵和審美情趣所進(jìn)行的靜物搭配與布置。構(gòu)圖，則是指畫(huà)面的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程：

一、靜物配置的原則

靜物的配置，包括內(nèi)容與形式兩個(gè)方面的因素。具體地講，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則。

1、漸進(jìn)性原則

靜物的配置要遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則。

2、情感性原則

所謂情感性原則，就是說(shuō)靜物配置要適應(yīng)人們的生活習(xí)慣和心理要求。

3、審美性原則

靜物的配置要講究形式美感，要善于發(fā)現(xiàn)靜物自身的美感特征，依據(jù)變化統(tǒng)一的原則進(jìn)行配置。

⑴形體 ⑵色調(diào) ⑶質(zhì)地 ⑷布局 ⑸光與襯布

二、素描的演變與發(fā)展

素描是人類最早出現(xiàn)的繪畫(huà)形式，作為原始素描，大都以極簡(jiǎn)單的材料，直接在洞壁上描繪或刻畫(huà)。世界最早的素描是距今約兩萬(wàn)年前的法國(guó)拉斯科巖洞壁畫(huà)和約在一萬(wàn)年以前的西班牙阿爾塔米拉山洞窟壁畫(huà)。

古希臘藝術(shù)被稱為“歐洲藝術(shù)的搖籃”，其素描很重視線的表現(xiàn)力，形成一種輪廓畫(huà)法，色彩單純，線條流暢，具有獨(dú)特的質(zhì)樸之美。希臘素描的另一種表現(xiàn)形式是畫(huà)于陶器上的“瓶畫(huà)藝術(shù)”。意大利文藝復(fù)興時(shí)期的素描，標(biāo)志著西方素描走向成熟。出現(xiàn)了被譽(yù)為文藝復(fù)興三杰的達(dá)?芬奇、米開(kāi)朗基羅和拉斐爾。

17世紀(jì)下半葉，歐洲的藝術(shù)中心逐漸轉(zhuǎn)向法國(guó)。安格爾即是這一時(shí)期素描藝術(shù)的杰出代表。

19世紀(jì)法國(guó)畫(huà)家塞尚提出了形體的幾何形結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步奠定了近代素描造型的科學(xué)基礎(chǔ)，在造型觀念上對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

19世紀(jì)德國(guó)出現(xiàn)了兩位杰出的素描大師，即門(mén)采爾與珂勒惠支。19世紀(jì)末，俄國(guó)素描學(xué)派的代表人物之一契斯加可夫創(chuàng)立的素描教學(xué)體系，發(fā)展了自文藝復(fù)興時(shí)期以來(lái)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)。

20世紀(jì)的西方素描被通稱為現(xiàn)代派素描，其流派紛呈，交替變異。畢加索、康定斯基、達(dá)里和蒙德里安即是其中很有影響的代表。

中國(guó)傳統(tǒng)素描有著悠久的歷史。

中國(guó)古代素描的歷史，也就是中國(guó)傳統(tǒng)線描和水墨技法的發(fā)展史。魏、晉、南北朝時(shí)期是中國(guó)畫(huà)史上一個(gè)重要的里程碑。東晉顧愷之提出的“以形寫(xiě)神”的見(jiàn)解；南齊謝赫提出了“氣韻生動(dòng)，骨法用筆，應(yīng)物象形，隨類賦彩，經(jīng)營(yíng)位置，傳移模寫(xiě)”的“六法”。

唐末經(jīng)五代至北宋是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)線描藝術(shù)發(fā)展的高峰。

中國(guó)的近代素描，源于近百年來(lái)的中西文化交流。這一時(shí)期以徐悲鴻為代表。

新中國(guó)成立以后，中國(guó)的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教學(xué)開(kāi)始進(jìn)入發(fā)展時(shí)期。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了素描的的基本概念和發(fā)展歷史，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

第二課

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的要求

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上兩節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的素描的概念和發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課。教學(xué)模式：?jiǎn)l(fā)——示范——實(shí)踐 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描的目的

基礎(chǔ)素描是一門(mén)以培養(yǎng)造型能力為目的的基礎(chǔ)課程。所謂造型能力，具體地講應(yīng)包括兩個(gè)方面：

⒈是造型的認(rèn)識(shí)能力，即研究和掌握客觀物象的形體結(jié)構(gòu)、透視變化、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等；

⒉是造型的表現(xiàn)能力，即運(yùn)用造型的規(guī)律、法則以及造型語(yǔ)言等，在畫(huà)面上真實(shí)地塑造和再現(xiàn)客觀物象。

關(guān)于基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)目的，可以概括為以下三個(gè)方面： ⒈培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力； ⒉掌握造型的法則與規(guī)律； ⒊提高造型的技能技巧：

⑴樹(shù)立體積觀念，掌握立體描繪的方法與技能； ⑵掌握正確的觀察方法，提高對(duì)比例的準(zhǔn)確判斷力；

第二篇：靜物寫(xiě)生教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

3.體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。使學(xué)生更加的熱愛(ài)美術(shù)，更好的能發(fā)現(xiàn)生活中的美。課堂類型：造型 表現(xiàn)

教具學(xué)具：各種靜物、寫(xiě)生工具

教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法，寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的素描學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物 教學(xué)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入階段：

1．欣賞一組照片（感受其中蘊(yùn)含的美）

師問(wèn)：這幾張照片中哪一張比較好看呀，為什么呢？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》 二． 發(fā)展階段：

1．什么是靜物：生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美術(shù)的形式表現(xiàn).2．什么是靜物畫(huà)

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪對(duì)象...也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。3．欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？生答：略

4、學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生自主選擇靜物

5、讓學(xué)生觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小

前、后、左、右等（學(xué)生討論）三． 拓展階段：

1、寫(xiě)生要注意什么？師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象（師示范）

3、制作步驟：

（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序 四． 學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

2.學(xué)生練習(xí)3.教師巡回輔導(dǎo)。六．教學(xué)延伸與拓展：

思考：多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

第三篇：靜物寫(xiě)生教案

人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課

《靜物寫(xiě)生》教案

大李小學(xué) 李存鋒

《靜物寫(xiě)生》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個(gè)或者一組靜物，從靜物寫(xiě)生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：熟悉和掌握靜物寫(xiě)生的手法，嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來(lái)塑造一幅富有欣賞性的靜物寫(xiě)生作品。

3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣, 提高審美情趣.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動(dòng)手表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握靜物寫(xiě)生中線描的應(yīng)用手法，在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來(lái)區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

2、難點(diǎn)：靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn)，用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來(lái)表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（1）師在教室里帶來(lái)一束鮮花，問(wèn)同學(xué)們花兒給你們什么感覺(jué)？ 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一束鮮花，它帶給你什么樣的感受呀？ 生：感覺(jué)很美麗，給教師增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

師：花兒給我們帶來(lái)生機(jī)和美麗，可是再美的花也有凋謝的時(shí)候，同學(xué)們想一想，我們用什么辦法來(lái)保持住這份美麗和生機(jī)呢？ 生：可以用照相機(jī)拍攝下來(lái)；也可以畫(huà)下來(lái)。

師：同學(xué)們的辦法都很好，讓我們先來(lái)看一下大畫(huà)家是怎么來(lái)留住這份美麗和生機(jī)的呢？一起來(lái)看大屏幕。

屏顯梵高的向日葵。

師：這幅畫(huà)大家認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 生：這是向日葵

師：對(duì)，這是荷蘭大畫(huà)家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來(lái)表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。作者在世時(shí)很不得志，但是他去世后，他的作品卻給我們留下了永久的財(cái)富，這份向日葵是畫(huà)家十分喜愛(ài)的題材。這幅畫(huà)除了表現(xiàn)靜物，還有什么意義嗎？

他認(rèn)為向日葵象征著光明，通過(guò)繪制向日葵表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往。他一生畫(huà)了很多向日葵的變體畫(huà)，大家來(lái)看一下。

大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這些靜物朋友吧？

2、引入課題。板書(shū)：第五課 靜物寫(xiě)生

3、講解、展示、示范。（1）師：什么是靜物寫(xiě)生呢？

靜物寫(xiě)生是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類。

它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要的描繪對(duì)象。線描靜物寫(xiě)生是靜物寫(xiě)生的主要表現(xiàn)形式。

（2）師：靜物寫(xiě)生的對(duì)象有哪些呢？

生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動(dòng)器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫(xiě)生的對(duì)象。

好，同學(xué)們，大家來(lái)找一找我們的周?chē)心男┠阆矏?ài)的靜物朋友呢？ 師：同學(xué)們找到了嗎，哪位同學(xué)能說(shuō)一下。

普普通通的靜物，它們既不會(huì)走路，也不會(huì)講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那么我們?cè)鯓影鸯o物畫(huà)的更加美麗、更加生動(dòng)呢？

讓我們來(lái)看一下小朋友的一些靜物寫(xiě)生的優(yōu)秀作品吧。（3）屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。代表作品：《竹籃里的玉米》

作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對(duì)比的方法，你能找一找哪里線條疏了？哪里線條密集嗎？

師：你回答的很好，其實(shí)本來(lái)玉米本身有很多細(xì)密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運(yùn)用了空白的節(jié)奏，使得作品很有疏密的節(jié)奏。

下面我們?cè)賮?lái)看一些作品： 代表作品：《吉普車(chē)》

作者利用線條的疏密，良好的表現(xiàn)了車(chē)身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別：

作者用稀疏的長(zhǎng)線條來(lái)著重表現(xiàn)車(chē)身設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢舒適的特點(diǎn)，用密集的短線條和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對(duì)與車(chē)身較重的顏色感。

代表作品：《螃蟹》

作者用生動(dòng)靈活的線條，表現(xiàn)了螃蟹打架時(shí)的場(chǎng)景，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，運(yùn)用的線條也要靈活、生動(dòng)。

（4）、現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程： 今天，老師也帶來(lái)了一組靜物，大家看這樣擺設(shè)好看嗎，怎么擺設(shè)才顯得更加生動(dòng)有活力呢？那位同學(xué)能幫我擺一下？

下面，大家看老師用線描的形式來(lái)表現(xiàn)這組靜物，大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來(lái)組合表現(xiàn)的。

師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示繪制過(guò)程。

在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時(shí)候，師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來(lái)將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)的。

4、讓學(xué)生自主繪制

好了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們也開(kāi)始把周?chē)撵o物朋友表現(xiàn)出來(lái)吧。屏顯繪制要求：

1、用線描的方法寫(xiě)生靜物。

2、靜物可以是一個(gè)，也可以是一組。

3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來(lái)表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示、評(píng)價(jià)：

（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。

6、小結(jié)：

1、線描靜物是靜物寫(xiě)生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長(zhǎng)短曲直變化來(lái)表現(xiàn)靜物的外形和結(jié)構(gòu)。

2、在布置靜物時(shí)，要合理安排主體物的位置。

3、在表現(xiàn)靜物的質(zhì)感時(shí)，要利用點(diǎn)、線、面的組合和變化合理表現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們收拾好桌面。

7、延伸、拓展：

課下，同學(xué)們要多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

8、作業(yè)：

課下繪制一幅靜物組合寫(xiě)生作品，線條要靈活、生動(dòng)，質(zhì)感表現(xiàn)要良好。我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

第四篇：教案：靜物寫(xiě)生

靜物寫(xiě)生教案

××中心校

×××

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握寫(xiě)生的基本方法 ；學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

折疊靜物臺(tái)2個(gè)，襯布2塊，磁性白黑版，學(xué)生畫(huà)架、畫(huà)凳、畫(huà)板，簡(jiǎn)單靜物（罐子、盤(pán)子、蠟果）兩組。

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生選好位置，把畫(huà)紙張貼在畫(huà)板上。教師分別把襯布、靜物在折疊靜物臺(tái)上擺放好。

二.導(dǎo)入新課： 1.同學(xué)們，以前我們畫(huà)了很多畫(huà)，但今天我們要畫(huà)的和以前所畫(huà)的有所不同，以前我們是想象著去畫(huà)，今天我們要看著所擺的物體來(lái)畫(huà)。2.引出課題。

3.在磁性黑板上板書(shū)課題——靜物寫(xiě)生。

三.講授新課： 1.講解什么是寫(xiě)生? 寫(xiě)生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫(huà)方法，基本有“風(fēng)景寫(xiě)生”、“靜物寫(xiě)生”和“人像寫(xiě)生”等多種根據(jù)描繪對(duì)象不同的分類。寫(xiě)生也是開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)最重要的訓(xùn)練方法。2.寫(xiě)生步驟（邊講邊板書(shū)):(1).注意觀察。

（2）.先起大的輪廓，注意整體構(gòu)圖。

（3）.交代明暗。

（4）.每每畫(huà)一會(huì)就退后看看，如有問(wèn)題及時(shí)修改。

（5）.深入、調(diào)整。

四.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1.強(qiáng)調(diào)要注意觀察，合理構(gòu)圖。2.構(gòu)圖時(shí)用筆要輕。3.表現(xiàn)明暗時(shí)要注意:黑、白、灰之間的過(guò)渡。4.在指導(dǎo)時(shí)教師要注重個(gè)別指導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，發(fā)現(xiàn)需要強(qiáng)調(diào)、講解的問(wèn)題時(shí)要面向全體學(xué)生進(jìn)行講解。

五.課堂小結(jié): 1.講評(píng)作業(yè)。分別選取好的和差的幾幅作品進(jìn)行講解。2.回顧知識(shí)點(diǎn)。

六.教師把把擺放的靜物、畫(huà)架、襯布等整理好。

第五篇：油畫(huà)靜物寫(xiě)生教案

油畫(huà)靜物寫(xiě)生教案

課程名稱：油畫(huà)靜物寫(xiě)生 授課教師：李偉琴 授課對(duì)象：油畫(huà)專業(yè) 課時(shí)： 5周

一．教學(xué)目的：通過(guò)靜物寫(xiě)生，要求達(dá)到以下目的：

1．培養(yǎng)正確的觀察方法。

熟悉油畫(huà)工具材料的特性，掌握油畫(huà)的作畫(huà)步驟和基本表現(xiàn)技法。2．掌握靜物畫(huà)構(gòu)圖的基本法則。3．提高用色彩表現(xiàn)對(duì)象的造型能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：油畫(huà)表現(xiàn)技法的訓(xùn)練

三．教學(xué)難點(diǎn)：用油畫(huà)色彩表現(xiàn)對(duì)象的造型能力培 四．教學(xué)方法：欣賞、示范法 五．教學(xué)內(nèi)容：

﹙一﹚靜物寫(xiě)生的目的和意義

靜物畫(huà)是描寫(xiě)靜止物體的一種繪畫(huà)形式，最早出現(xiàn)于17世紀(jì)初葉。由于靜物畫(huà)所表現(xiàn)的物體一般陳設(shè)于室內(nèi)，光線相對(duì)穩(wěn)定，物體本身也相對(duì)靜止，便于作者從容地進(jìn)行刻畫(huà)和描繪。因而，靜物寫(xiě)生被當(dāng)作初學(xué)者研究色彩規(guī)律、培養(yǎng)正確的觀察方法、掌握構(gòu)圖原理、熟悉作畫(huà)步驟、提高色彩造型能力的首選課題。提高靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。

﹙二）靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇

靜物畫(huà)內(nèi)容的選擇和運(yùn)用，畫(huà)者有很大的自由，但并非什么東西都能走入靜物畫(huà)行列，縱觀歷史上畫(huà)家的選材，不外乎下列幾類：一類是實(shí)物，如水果、蔬菜；一類是觀賞物，花瓶，花卉，玻璃器皿等；再一類是體現(xiàn)人類文化生活物品，如古董，歷史文物等。丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中指出：“藝術(shù)的目的是表現(xiàn)事物的本質(zhì)，即表現(xiàn)事物的主要特征”。這樣看來(lái)我們?cè)谶x擇靜物方面除了內(nèi)容之外，還應(yīng)有一個(gè)形象問(wèn)題。要選擇的物體是個(gè)性特征鮮明。不同質(zhì)地，大小的物體，色彩配置能產(chǎn)生較深的感情語(yǔ)言的物體，也是選擇靜物時(shí)要注意的。﹙三﹚．靜物構(gòu)思構(gòu)圖中的形式法則

靜物寫(xiě)生常見(jiàn)的構(gòu)圖法則有 1.對(duì)稱法、對(duì)稱的形式在日常生活中隨處可見(jiàn)。人體結(jié)構(gòu)左右兩側(cè)是對(duì)稱的，許多植物得葉子也是呈對(duì)稱狀態(tài)生長(zhǎng)的。人們將這一規(guī)律運(yùn)用在繪畫(huà)藝術(shù)中特別是裝飾藝術(shù)中，成為一種最常見(jiàn)的審美法則。2.均衡法

均衡法是一種通過(guò)用重點(diǎn)，注意力，力的方向的暗示等因素達(dá)到均衡的感覺(jué)的方法。靜物寫(xiě)生中的均衡體現(xiàn)在畫(huà)面主體物和從屬物的位置安排上以及數(shù)字的調(diào)配中。它運(yùn)用杠桿原理，呈現(xiàn)其均衡狀態(tài)，又運(yùn)用力的走向使人達(dá)到心里感覺(jué)上的平衡。3.調(diào)和法

調(diào)和法的目的是實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的和諧。和諧可視為畫(huà)面的一種內(nèi)聚力。我們一般運(yùn)用色彩，質(zhì)感，空間明暗等，實(shí)現(xiàn)和諧的目的。和諧總是跟對(duì)比共存于一個(gè)畫(huà)面內(nèi)。它是對(duì)立的辯證統(tǒng)一體。4.對(duì)比法

對(duì)比法是靜物寫(xiě)生中普遍運(yùn)用的法則，一般有形體大小之對(duì)比，形的方圓之對(duì)比，線的曲直之對(duì)比，物的質(zhì)量之對(duì)比，色的冷暖之對(duì)比，色塊大小之對(duì)比，明暗對(duì)比，空間對(duì)比等。畫(huà)面中有了對(duì)比，知覺(jué)度就高。5.比例法

靜物構(gòu)圖中各物體之間的比例因素要有數(shù)的秩序，形體大小要安排有致。長(zhǎng)的，高的，大的形體安排在后面，短的，低的，小的物體安排在前面，深色的形體和淺色的形體不可等量大小，造形雷同。6.重復(fù)

同一形象多次出現(xiàn)為重復(fù)。重復(fù)的樣式使人感到生命的活力，重復(fù)能加深印象。

7.變化和統(tǒng)一 變化和統(tǒng)一法則在上述諸法則中是中心法則，對(duì)其他法則有統(tǒng)帥作用。任何靜物畫(huà)構(gòu)圖如僅有統(tǒng)一而無(wú)變化則呆板，另一方面任何構(gòu)圖，變化有余而 統(tǒng)一不夠則會(huì)顯得雜亂無(wú)章。﹙四﹚．觀察方法

任何藝術(shù)作品的產(chǎn)生都源于藝術(shù)家對(duì)自然的觀察感受，然后通過(guò)形象思維，借助與各種媒介，最后形成藝術(shù)作品。1 一點(diǎn)觀察法

即焦點(diǎn)透視法，一點(diǎn)清楚其余模糊。2.整體觀察法

即一眼望過(guò)去看到全體的總面貌。3.多點(diǎn)觀察法

即移動(dòng)視線觀察，甚至可以繞著物體的四周進(jìn)行觀察。4.條件色與固有色觀察法

也是整體觀察法的具體延伸。固有色觀察方法實(shí)際上是觀察記憶法。在寫(xiě)生過(guò)程中，習(xí)畫(huà)者應(yīng)多注意條件色觀察法，只有注意到多種因素而造成的色彩關(guān)系的總和時(shí)，科學(xué)地認(rèn)知對(duì)象的目的才能達(dá)到。這即使我們常說(shuō)的整體觀察，整體描繪。

﹙五﹚．靜物寫(xiě)生的作畫(huà)程序 起稿

作油畫(huà)靜物寫(xiě)生時(shí)，可用木炭條起稿，也可用單色起稿。

著色步驟 1． 鋪大體色

鋪大體色要求較準(zhǔn)確地抓住對(duì)象大的色彩關(guān)系，初步明確畫(huà)面中的黑白關(guān)系，用大筆把顏色關(guān)系鋪開(kāi)。2． 大體塑造

根據(jù)畫(huà)面中確定的色彩關(guān)系，進(jìn)一步明確物體的體積與結(jié)構(gòu)，注意表現(xiàn)物體對(duì)環(huán)境，環(huán)境對(duì)物體產(chǎn)生的色彩影響。逐步使物體的暗部，中間調(diào)子乃至整個(gè)畫(huà)面的色彩豐富起來(lái)。同時(shí)，顏色的飽和度也應(yīng)相應(yīng)提高，以增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力度。3． 深入刻畫(huà)

在這一階段應(yīng)再次對(duì)畫(huà)中物體作仔細(xì)，深入的刻畫(huà)，使形體更趨嚴(yán)謹(jǐn)，色彩更加豐富。在具體刻畫(huà)物體時(shí)，要與周?chē)矬w，環(huán)境結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。這時(shí)要注意物體質(zhì)感，空間感的表現(xiàn)。4． 整體調(diào)整

過(guò)分跳躍的筆觸，過(guò)強(qiáng)的明暗對(duì)比，常常影響畫(huà)面整體感與空間感的表現(xiàn)。那么，及時(shí)調(diào)整，處理這些刺眼的地方，是整體調(diào)整階段必須解決的問(wèn)題。﹙六﹚．靜物示范作品例析 1.《秋菊》作者 徐明華

畫(huà)面以青瓷瓶，菊花以及蘋(píng)果構(gòu)成均衡的畫(huà)面結(jié)構(gòu)。紅黃紫白各種菊花組成主體物的絢麗色彩，青花瓷罐穩(wěn)定住畫(huà)面的中心，以銀灰色調(diào)的背景襯托。畫(huà)面非常講究筆觸的節(jié)奏和色彩的節(jié)奏。作者以深入的觀察、敏銳的色彩感覺(jué)、熟練的繪畫(huà)技巧控制畫(huà)面，自始至終貫穿著整體觀察和整體作畫(huà)的嚴(yán)格秩序。此畫(huà)在多層覆蓋后，上下色層的重疊交相輝映，產(chǎn)生了豐富而厚重的色彩感覺(jué)。作者善用厚色，且調(diào)和時(shí)喜歡半生半熟的效果，盡量少用調(diào)色油故顏色多保持鮮艷和生動(dòng)性。非常注意的是用筆的動(dòng)態(tài)感，不是工筆畫(huà)似的摳描花瓣，而是把握形的特征和大的意韻，故畫(huà)面的藝術(shù)感染很強(qiáng)。2.《芒果與南瓜》作者 徐明華

這張靜物畫(huà)的設(shè)計(jì)思想是冷暖對(duì)比關(guān)系。綠色的背景布、綠色的鮮嫩的葡萄葉子、青花瓷古盤(pán)和臺(tái)面的青灰色背景布組成了畫(huà)面的冷色調(diào)，而水果是暖色的組合。這樣，占畫(huà)面大部分面積的冷色與占面積較小的暖色與處于中心位置的暖色形成了冷暖對(duì)比和面積大小對(duì)比的兩種對(duì)比關(guān)系。水果作為主體物又有黃、橙黃、深紅等固有色的差別，以及不同種水果形體大小各異的形的差別。因此，主體物仍能以豐富的姿態(tài)而引人注目。葡萄葉成為畫(huà)面的一部分，可增加水果新鮮感的效果。將葡萄藤的枝干插入水壺中等保鮮措施也是必要的。3.《海鮮》作者 徐明華

人們厭惡海鮮腥味的同時(shí)又會(huì)聯(lián)想它的美味，包容它的缺點(diǎn)，靜物畫(huà)的感人之處往往在質(zhì)量感的表達(dá)。如果魚(yú)畫(huà)得像木頭，就無(wú)從引發(fā)人們嗅覺(jué)乃至味覺(jué)的聯(lián)想。盤(pán)中的大鯧魚(yú)是主角，后面穿插著長(zhǎng)條形的帶魚(yú)，形體有了變化，背景上一串小鯧魚(yú)，更是形體變化豐富；白菜是畫(huà)面的最亮色塊，置于畫(huà)面的中心位置；煎鍋、酒壇又在不同質(zhì)地方面加強(qiáng)了對(duì)比；右角的藍(lán)印花布包，更增添了一種鄉(xiāng)土氣息。

4.《馨香》作者 李建民 這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)與傳統(tǒng)的表現(xiàn)三維立體、再現(xiàn)客觀對(duì)象的畫(huà)有所不同，作者致力于二維平面空間的繪畫(huà)語(yǔ)言的思考。畫(huà)面是以平涂的帶有裝飾性趣味的色塊來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。首先讓花的形占據(jù)較大的空間，在罐子的兩側(cè)也增加了一些花朵、讓構(gòu)圖飽滿；在上色時(shí)用大塊色大筆觸平涂，自然注意了色塊的冷暖變化和微差，以及色塊與色塊之間的厚薄、濃淡對(duì)比。作者力求在塑造畫(huà)面各部分的形體的時(shí)候，針對(duì)客觀物體的各自特性選擇最適合它們的表現(xiàn)方法，增強(qiáng)畫(huà)面的裝飾性和趣味性。例如紫灰花是用如浮雕般的厚筆道來(lái)實(shí)施表現(xiàn)意圖的，但它又是平面的；紅花、黃花則有所不同?；ㄆ康谋憩F(xiàn)是用中國(guó)畫(huà)的白描手法加以勾勒的，用以獲取畫(huà)面的傳統(tǒng)意義并使之富有情趣?？偠灾@樣的畫(huà)面還是遵循黑白灰對(duì)比、點(diǎn)線面相互穿插的繪畫(huà)法則的。方法是多樣的，關(guān)鍵是如何找到最適合個(gè)人的表現(xiàn)方法。﹙七﹚ 名作欣賞

《盛水果的花籃》卡拉瓦喬

卡拉瓦喬是17世紀(jì)意大利現(xiàn)實(shí)主義流派——卡拉瓦喬畫(huà)派的創(chuàng)始人。是位有才能，有膽識(shí)，能創(chuàng)新的畫(huà)家。他的筆法縝密?chē)?yán)謹(jǐn)，雄健有力，色彩沉著樸素，善于運(yùn)用明暗，造型有立體感，常常以暗褐色的背景襯托前面主體色，這幅作品是在1590年左右創(chuàng)作的，堪稱藝術(shù)世上首批靜物寫(xiě)生畫(huà)之一。=這幅畫(huà)構(gòu)圖別致。背景平整明亮，而主體物則以精到的手法被表現(xiàn)得逼肖自然。有蟲(chóng)疤的蘋(píng)果，熟透綻開(kāi)了的無(wú)花果，新鮮而帶霜的葡萄，在粘著朝露的果葉的點(diǎn)綴下，顯得十分真切。這幅畫(huà)中，卡拉瓦喬把自己的主管感受融化在對(duì)客觀事物的描繪中，創(chuàng)造出感染力很強(qiáng)的藝術(shù)作品。《銅水壺》夏爾丹

18世紀(jì)羅可可樣式風(fēng)行歐洲畫(huà)壇，夏爾丹走的是一條獨(dú)特的路。據(jù)說(shuō)它的作畫(huà)速度很慢，過(guò)程密不示人，但從作品上看他使用的畫(huà)法和媒介并不神奇，而他的匠心獨(dú)運(yùn)之處在于對(duì)底層畫(huà)筆觸肌理做得十分考究。他的寫(xiě)實(shí)技巧在于對(duì)形體的概括，形不是無(wú)休止的細(xì)描，通過(guò)釉染等技巧使物體的質(zhì)感得以充分的表現(xiàn)，以至于我們感到畫(huà)面上的銅質(zhì)物件敲擊之后能發(fā)出嘡嘡的響聲。《蘋(píng)果與橘子》塞尚 《普魯旺斯大罐》博納爾 ﹙八﹚作業(yè)要求 1． 構(gòu)圖舒適 2． 色調(diào)明快

3． 畫(huà)面藝術(shù)處理得體 4． 有藝術(shù)感染力 5． 畫(huà)布50×60厘米