第一篇：三月：先學(xué)后教個(gè)人感悟

對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”感悟和認(rèn)識(shí)

程當(dāng)禮

自去年九月份參加工作以來(lái)，我校一直倡導(dǎo)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，作為一名剛?cè)肼毜奶貚徑處?，我接受了學(xué)校的培訓(xùn)，并對(duì)蔡林森的教學(xué)革命一書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一次接觸這種新鮮的教學(xué)方法，讓我感到既興奮又好奇，很期待能在自己人生中的第一堂課上用別樣的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意，展示自己的才能。在這大半年的學(xué)習(xí)和不斷摸索的過(guò)程中，我漸漸的對(duì)這種教學(xué)方法有了一定了解和感悟，就此我就談?wù)剬?duì)此教學(xué)法的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體會(huì)，不到之處還請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。

一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的理論依據(jù)。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法突破了我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，我必須從以往我認(rèn)為教師就應(yīng)講授的思想中解放出來(lái)，退居“第二線”。由知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。這也是基于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)，要在課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué)，真正確立學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，同時(shí)“先學(xué)后教”與“當(dāng)堂訓(xùn)練”是相輔相成的。只有做到了“先學(xué)后教”，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解新知識(shí)的時(shí)間縮短了，才能留出足夠的時(shí)間“當(dāng)堂訓(xùn)練”，來(lái)運(yùn)用知識(shí)，形成能力；只有“當(dāng)堂訓(xùn)練”，才能使“先學(xué)后教”緊張、高效。近而能真正提高課堂40分鐘的實(shí)效。

二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。

在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式中先學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)是充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。后教環(huán)節(jié)有利于我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，也有利于我去及時(shí)點(diǎn)撥。使學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)，大膽表態(tài)發(fā)言。在廣泛交流中吸取別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)中能促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，使學(xué)生自學(xué)、聽(tīng)課都認(rèn)真，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和緊張程度，給學(xué)生提供了實(shí)踐操作，動(dòng)手訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

三、個(gè)人進(jìn)步以及感悟

剛開(kāi)始接觸這種教學(xué)法時(shí)，覺(jué)得特簡(jiǎn)單，只要按部就班的去套用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，自然就能很快的去上一堂課。但是，久而久之，我通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們并沒(méi)有真正的將知識(shí)掌握，而我，對(duì)這種教學(xué)法的應(yīng)用也只是流于形式，沒(méi)有靈活的去運(yùn)行它解決學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，自己受傳統(tǒng)教育的影響，總是喜歡將自己知道的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。慢慢地，我體會(huì)到了，要想讓這種教學(xué)法真正的在實(shí)際課堂中提高教學(xué)效果，那么就不能只走形式。

在課前，首先根據(jù)課標(biāo)以及每節(jié)課的課時(shí)內(nèi)容來(lái)確定重難點(diǎn)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，與課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求保持一致，既不降低，也不拔高，教學(xué)目標(biāo)要具體、簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容不能過(guò)多，這就要求我與同課教師以及教法經(jīng)驗(yàn)豐富前輩一起歸納制定，其次由課時(shí)的難易程度以及內(nèi)容的多少確定分幾次先學(xué)后教，在先學(xué)后教中提出的問(wèn)題是為突破難點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的，新舊知識(shí)的銜接地方重點(diǎn)下功夫出示引導(dǎo)題目。再次，檢測(cè)題目的出示也是依據(jù)書(shū)中例題、隨堂練習(xí)、課后習(xí)題、課外習(xí)題，由簡(jiǎn)到難，為不同層次的學(xué)生服務(wù)，題目的設(shè)計(jì)需要我們共同商討決定，既要讓大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)恰當(dāng)應(yīng)用，又要有拔高題目，用來(lái)培養(yǎng)優(yōu)生，使得他們都有不同程度的提高，最后設(shè)計(jì)完自己的教學(xué)流程，會(huì)請(qǐng)同課頭的中小學(xué)老師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予自己指點(diǎn)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)研討，直到達(dá)成共識(shí)。

在自學(xué)環(huán)節(jié)中，給足學(xué)生看書(shū)的時(shí)間，但也不能過(guò)多，否則容易導(dǎo)致學(xué)生看書(shū)不夠緊張認(rèn)真，在檢測(cè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生自己完成檢測(cè)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓班級(jí)中其他同學(xué)給予幫助，在舉手的學(xué)生中先請(qǐng)后進(jìn)生更正，后進(jìn)生更正錯(cuò)了，再依次請(qǐng)中等生、較好的學(xué)生、好學(xué)生更正，要請(qǐng)盡可能多的學(xué)生糾錯(cuò)，這樣有利于促使每個(gè)學(xué)生都能緊張的思考，絕不能先讓好學(xué)生更正，或者一名后進(jìn)生更正錯(cuò)了，就自己講。學(xué)生更正時(shí)，要耐心，不要輕易表態(tài)。盡可能讓大家暢所欲言，如果學(xué)生對(duì)了，我就表示肯定，如果學(xué)生都不會(huì)，我就來(lái)幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并要幫助學(xué)生歸納，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而不是就題講題，只找答案。這樣不僅讓做錯(cuò)的學(xué)生明白了問(wèn)題錯(cuò)在哪兒了，還能讓幫助糾錯(cuò)的學(xué)生再對(duì)這個(gè)問(wèn)題有更深的印象和認(rèn)識(shí)，一舉兩得。而自己也在不斷講課和聽(tīng)課的過(guò)程中摸索前進(jìn)，從剛開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的略知一二，我感覺(jué)自己在這種教學(xué)法的指導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)我所帶的兩個(gè)班級(jí)也與老教師所帶的班級(jí)分?jǐn)?shù)持平，這使我又了很大的信心和繼續(xù)探索的勇氣。希望能用這種教學(xué)法給自己和學(xué)生都帶來(lái)一定收獲。

四、學(xué)生體會(huì)

在私下與學(xué)生的溝通和交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生就畢業(yè)于東塔小學(xué)，所以很熟悉“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，另一些學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，孩子們都感覺(jué)很新鮮，很多學(xué)生反映，在自己看完一遍書(shū)以后很多知識(shí)自己都能懂，對(duì)自己是一個(gè)極大的鼓勵(lì)，在做對(duì)檢測(cè)題的時(shí)候也很有成就感，得分低了會(huì)想著下次要考高一些，得分高了會(huì)越來(lái)越又自信，這樣每節(jié)課都能在班級(jí)中展開(kāi)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越大。學(xué)習(xí)氣氛很濃烈，同學(xué)之間都能互幫互助，共同完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、今后實(shí)際中的努力方向

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手，學(xué)生能做的教師堅(jiān)決不講。不能將學(xué)生困的過(guò)死,對(duì)學(xué)生總不放心。

2、課堂教學(xué),要突出一個(gè)實(shí)字,沒(méi)有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問(wèn)題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓(xùn)練時(shí)間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對(duì)答案,對(duì)每個(gè)問(wèn)題要多問(wèn)幾個(gè)為什么,尋找規(guī)律，真正使學(xué)生知其所以然。

3、重視對(duì)知識(shí)的落實(shí)。具體到數(shù)學(xué)課，結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際，關(guān)鍵是落實(shí)“堂堂清”、“日日清”。要做好練習(xí)題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,測(cè)試的真實(shí)性.改變過(guò)去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。

4、永威課堂上出現(xiàn)最多的語(yǔ)言是“為什么?”和“說(shuō)說(shuō)你的方法”。這就要求我們必須加強(qiáng)學(xué)法討論和指導(dǎo)，因?yàn)椤邦}是無(wú)限的,法是有限的”。特別是現(xiàn)在全面綜合復(fù)習(xí),掌握一法,勝做千道題。

總之,在學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的過(guò)程中,我們必須不斷地反思,及時(shí)總結(jié),實(shí)踐,適時(shí)地改進(jìn),才能體會(huì)其中的精髓，如果只是一味的流于形式，不懂得靈活應(yīng)用，那么只會(huì)令自己的教學(xué)適得其反，當(dāng)然對(duì)于不同的課程，自己的設(shè)計(jì)思路和環(huán)節(jié)會(huì)有所變動(dòng)，我在學(xué)習(xí)和自我摸索的過(guò)程中也出現(xiàn)了許多困惑和疑問(wèn)，但是只要用心去傾注，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)公開(kāi)課，自己多思多看，就一定能將這種教學(xué)法運(yùn)用的得心應(yīng)手，并且能迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師。

第二篇：先學(xué)后教四清教學(xué)感悟

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有感

陳蓮葉

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)的模式從最初接觸到現(xiàn)在已快兩年的時(shí)間了，大家基本已能熟練運(yùn)用，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際教學(xué)，感觸頗多，既有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的不足之處。

目標(biāo)設(shè)置讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，學(xué)生做到心中有數(shù)。自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生自己看書(shū)找問(wèn)題，教師可巡視學(xué)生。教師可用小組PK加分的方法督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)遵守課題紀(jì)律，這樣一來(lái)，學(xué)生基本上都在看書(shū)學(xué)習(xí)，效果較好。自學(xué)檢測(cè)題緊扣目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生搶答積極。學(xué)生看了書(shū)后再練題，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)。每對(duì)自學(xué)指導(dǎo)和檢測(cè)都是一個(gè)學(xué)習(xí)的片段。堂清題則把整節(jié)課內(nèi)容貫穿起來(lái)，這就要求教師在選題上要具有全面性、階梯性，可以讓學(xué)生把本節(jié)課的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。學(xué)生小結(jié)，當(dāng)堂課可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于容易的、學(xué)生能掌握理解的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法效果較好。而對(duì)于課本內(nèi)容較難的，用這種方法，有些題，學(xué)生回答一個(gè)錯(cuò)一個(gè)，即使班上程度較好的學(xué)生也回答不出來(lái)。學(xué)生自己整不出來(lái)教師必須出馬講解。就我所教的物理課來(lái)說(shuō)，這樣耽誤了很多時(shí)間，一節(jié)課的內(nèi)容完不成。該種教學(xué)方法要求教師講課不能超過(guò)10分鐘，這就把一節(jié) 課限制起來(lái)，不能過(guò)多過(guò)細(xì)過(guò)深講解，10分鐘講一節(jié)課只能是概述或了解。課后習(xí)題很少且教材里沒(méi)有涉及的內(nèi)容還需要教師進(jìn)行補(bǔ)充，否則，資料上的題學(xué)生就做不出來(lái)，考試也常常考書(shū)本上沒(méi)有的東西。堂清檢測(cè)題難了，很少有學(xué)生能自己做出來(lái)，容易了，怎么能應(yīng)對(duì)考試？課堂上的題還是為了考試，考試難道只考容易的題嗎？因此，我認(rèn)為這種教法要靈活運(yùn)用。

對(duì)于較容易的章節(jié)用此法，較難的，需補(bǔ)充知識(shí)可用此法和講授法相結(jié)合，不拘泥形式，目的是學(xué)生掌握和學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)，理論是理論，實(shí)際是實(shí)際，如果每節(jié)課教師講的內(nèi)容都少于10分鐘，是否適用于所有的科目，是否適用于每節(jié)課?有些學(xué)生回答問(wèn)題很積極，但真的能考出好成績(jī)嗎？

以上是我的粗淺理解，敬請(qǐng)批評(píng)。

2013年9月23日

“

第三篇：嘗試蔡林森先學(xué)后教及感悟

嘗試蔡林森的先學(xué)后教及感悟

任春利

學(xué)習(xí)了蔡林森老師“文言文”教學(xué)之后，我嘗試著上了一節(jié)文言文的先學(xué)后教，課文是《大道之行也》，文章就四句話，對(duì)于程度較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)較容易，但對(duì)差生就不行了，因此，我嘗試著用先學(xué)后教的方法讓差生也能在課堂上掌握較多的知識(shí)。

第一步，板書(shū)課題。接著讓程度較差的學(xué)生到黑板前板書(shū)文學(xué)常識(shí)，程度好的糾正。

第二步，我簡(jiǎn)單地說(shuō)出本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

第三步，自學(xué)課文。

第一次自學(xué)，一讀課文，掃除字詞障礙，并且把容易讀錯(cuò)的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生注音；二輪流讀課文，主要讓考試成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生輪讀，每人一句，沒(méi)有要求節(jié)奏和聲音，結(jié)果發(fā)現(xiàn)即使黑板上已經(jīng)標(biāo)出的音，大多數(shù)還讀錯(cuò)，不過(guò)在其他同學(xué)的訂正后，能準(zhǔn)確地讀出，體現(xiàn)了先學(xué)后教。

第二次自學(xué)，出示課文的重點(diǎn)字詞讓成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生解釋，成績(jī)好的學(xué)生糾正，還留出幾分鐘時(shí)間把解釋背會(huì)。在字詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生譯講課文，主要還是后進(jìn)生，每人一句，其他同學(xué)糾正，大部分句子都能很好的譯出，只有第二句連續(xù)四個(gè)同學(xué)都沒(méi)正確的譯出，需要其他同學(xué)幫助。

第三次自學(xué)，在翻譯的基礎(chǔ)上，討論本課的結(jié)構(gòu)并且圍繞問(wèn)題來(lái)理解課文。但是很遺憾，由于翻譯占用的時(shí)間太長(zhǎng)，問(wèn)題沒(méi)有討論完就已經(jīng)下課了，不用說(shuō)后邊的當(dāng)堂訓(xùn)練了。

上完這節(jié)課我心中有多種滋味，1、先學(xué)后教的方法確實(shí)讓大多數(shù)學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，后進(jìn)生也有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，改變了上課只對(duì)個(gè)耳朵不動(dòng)腦的習(xí)慣，體會(huì)到了動(dòng)腦的快樂(lè)，但剛開(kāi)始用這種方法，他們思考的速度有點(diǎn)慢，導(dǎo)致時(shí)間不夠用；

2、程度好的學(xué)生通過(guò)糾正問(wèn)題，知識(shí)掌握的更牢固，能力也得到了提升；

3、我們的學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不會(huì)提前預(yù)習(xí)課文，即使布置下去，也是簡(jiǎn)單的讀讀課文，遇到問(wèn)題靠資料，資料上沒(méi)有的干脆空起來(lái)，導(dǎo)致課堂上浪費(fèi)了許多不必要的時(shí)間；

4、老師說(shuō)的話還是太多，但是我相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研蔡林森的先學(xué)后教，并且大膽嘗試，堅(jiān)持下去，我們會(huì)成功的！老師們行動(dòng)起來(lái)吧，為了我們的二中，更是為了我們自己！

2011年10月27

第四篇：學(xué)習(xí)先教課程個(gè)人整改措施

學(xué)習(xí)先教課程個(gè)人整改措施

學(xué)習(xí)先教課程個(gè)人整改措施

開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊查找問(wèn)題，邊查擺問(wèn)題邊分析原因。特別是進(jìn)入分析評(píng)議階段以來(lái)，通過(guò)自己找、組織幫、同志提、集體議，進(jìn)一步明確了自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題與不足。針對(duì)存在的問(wèn)題與不足，特制定如下整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，著眼于保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

按照《新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求》，根據(jù)征求到的意見(jiàn)和建議，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，有則改之、無(wú)則加勉，提高素養(yǎng)、錘煉黨性的原則，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)解決存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹(shù)立先進(jìn)性形象，以提高素質(zhì)、服務(wù)群眾、促進(jìn)工作為根本目的，對(duì)自身存在的問(wèn)題與不足制定整改措施。

二、存在主要問(wèn)題

1、在理想信念方面。主要是政治理論學(xué)習(xí)和改造世界觀做得不夠。雖然平時(shí)較為注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解比較欠缺。在學(xué)習(xí)的方式上，理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐不夠，不能真正做到在干中學(xué)，在學(xué)中干。

2、在宗旨意識(shí)方面。一是作為一名分管民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，在為企業(yè)

辦實(shí)事辦好事，解決企業(yè)運(yùn)行中遇到的困難方面做得不夠。二是現(xiàn)在由于企業(yè)改制，出現(xiàn)了很多下崗工人，其中有些人生活很困難，我對(duì)他們的思想狀況、生活狀況了解的不夠，一些應(yīng)解決的問(wèn)題解決的不夠好。

3、在組織觀念方面。主要是開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)不經(jīng)常，沒(méi)有形成制度化，有時(shí)撕不開(kāi)臉面，有的發(fā)現(xiàn)了苗頭性、傾向性問(wèn)題，也沒(méi)有引起足夠的重視。自我批評(píng)不夠，在個(gè)別問(wèn)題上，不能正視自己的不足，有時(shí)片面強(qiáng)調(diào)客觀因素，不能很好的從主觀上查找原因，挖思想根源、找癥結(jié)所在不夠。

4、在思想和工作作風(fēng)方面。一是對(duì)分管的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)工作，不能完全跳出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的舊框框，有時(shí)還延續(xù)過(guò)去的老辦法，缺乏新思路。對(duì)黨的改革開(kāi)放的好政策領(lǐng)會(huì)不深，貫徹乏力，沒(méi)有用足用好。二是很少做艱苦細(xì)致的調(diào)查研究、理論研究工作，對(duì)全縣經(jīng)濟(jì)科學(xué)協(xié)調(diào)健康快速發(fā)展起到的作用非常有限。

三是相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作也做得不夠好，如將主要精力都放到重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的培育、重點(diǎn)項(xiàng)目的培植上，重點(diǎn)抓了“中國(guó)桌椅之鄉(xiāng)”、“中國(guó)工藝毯之鄉(xiāng)”的創(chuàng)建，對(duì)其它一些產(chǎn)業(yè)，尤其是一些小企業(yè)、小民營(yíng)的發(fā)展沒(méi)能跟上很好的工作，使民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了重心傾斜的現(xiàn)象。

5、在廉潔勤政方面。我一直以來(lái)對(duì)自己的要求都是比較嚴(yán)格的，在原則性問(wèn)題上把握住了自己。但按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，自己仍然還有很大的差距，如分管民營(yíng)經(jīng)濟(jì)工作后，自己甚至還產(chǎn)生過(guò)一種擔(dān)憂，怕自己過(guò)于謹(jǐn)慎，過(guò)于嚴(yán)格而影響招商引資，影響與企業(yè)家的交往，影響上下級(jí)的感情，不利于開(kāi)展工作。在勤政方面平時(shí)只注重抓好分管工作，總想不越權(quán)不越位，對(duì)分外的事情，不該說(shuō)的盡量不說(shuō)、不該問(wèn)的盡量不問(wèn)、不該管的盡量不管，采取了多一事不如少一事的態(tài)度。

三、整改目標(biāo)

1、堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，自覺(jué)做三個(gè)代表重要思想的擁護(hù)者、實(shí)踐者。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率，樹(shù)立好黨員形象。

3、進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)做為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的典范。

4、繼承黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以廉潔、規(guī)范、公正、高效的工作標(biāo)準(zhǔn)，努力為全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服好務(wù)。

四、整改措施

按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，針對(duì)自己存在的問(wèn)題與不足，我決心從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在今后的工作中，我將把政治理論學(xué)習(xí)放在更加重要的位置，無(wú)論事務(wù)再多，工作再忙，都要擠出時(shí)間予以落實(shí)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和法律法規(guī)，對(duì)照新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己，認(rèn)真整改；掌握發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的基本知識(shí)和現(xiàn)代科技及業(yè)務(wù)知識(shí)，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。那一世范文網(wǎng)

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間、最高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。更加牢固地樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念，不斷加深與人民群眾的感情，一切從人民的利益出發(fā)，做到立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民

謀利益。

3、牢記發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，樹(shù)立大發(fā)展的思想。以怎樣有利于企業(yè)，怎樣辦、怎樣快、怎樣好為原則，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作。靈活掌握方針、政策，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，實(shí)實(shí)在在的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。在作大作強(qiáng)家具、地毯等特色產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，全力抓好民營(yíng)經(jīng)濟(jì)其它工作，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

4、嚴(yán)格要求，自我加壓。從自身做起，堅(jiān)持原則，嚴(yán)以律己。始終把廉潔自律與自己的生命、榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)抵制社會(huì)上的各種不正之風(fēng)。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害。正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好自己應(yīng)做的各項(xiàng)工作。

第五篇：先教活動(dòng)第一階段個(gè)人小結(jié)

· 在全國(guó)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是我們黨的建設(shè)史上的一個(gè)創(chuàng)舉，有著重要而又深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，先教活動(dòng)第一階段個(gè)人小結(jié)。自從活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期的黨員的先進(jìn)性有了更深入的理解。進(jìn)一步明確了開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)和要求，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想時(shí)代背景、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位的認(rèn)識(shí)和理解，黨員的宗旨意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)，圓滿地完成了第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、主要做法

·

1、帶頭學(xué)習(xí)落實(shí)。我深深認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，關(guān)鍵在于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，在這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中我處處以身作則，自覺(jué)為其他黨員樹(shù)立榜樣，發(fā)揮先鋒模范作用。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，日常工作較為繁忙，需要考慮、解決的問(wèn)題也比較多，為使這次教育活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，我充分利用一切空閑時(shí)間，靜下心來(lái),扎扎實(shí)實(shí)研讀《保持黨員先進(jìn)性教育讀本》,老老實(shí)實(shí)做好讀書(shū)筆記，認(rèn)認(rèn)真真撰寫(xiě)心得體會(huì)。吃透教材精神,融會(huì)貫通,進(jìn)一步深化對(duì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想基本精神,在真學(xué)、真懂、真信、真用上下工夫。切實(shí)把“三個(gè)代表”重要思想落實(shí)到具體的崗位上，體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中。

·

2、認(rèn)真上好黨課。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部示范授課是這次教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，為切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我在自己充分學(xué)懂、學(xué)通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選好題、備好課，結(jié)合本單位實(shí)際以《提高行政能力、用科學(xué)的發(fā)展觀開(kāi)展價(jià)格（偶我物價(jià)局的呦）工作》為題，上了一堂理論與實(shí)際相結(jié)合的黨課，帶領(lǐng)我局全體黨員深入學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，取得了預(yù)期的效果。

·

3、積極聽(tīng)取意見(jiàn)。在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我還經(jīng)常性的與其他黨員和群眾談心，了解黨員的思想學(xué)習(xí)情況，解決他們學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，提高他們的思想覺(jué)悟。廣泛聽(tīng)取群眾的呼聲，摸清群眾想什么，盼什么，希望我們的領(lǐng)導(dǎo)和班子做些什么？進(jìn)一步找準(zhǔn)和反思自身以及單位存在的問(wèn)題和不足。

·

4、深刻進(jìn)行反思。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)照中央關(guān)于保持黨員先進(jìn)性的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，重溫入黨誓詞等活動(dòng)，對(duì)自己的思想和行動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，個(gè)人總結(jié)《先教活動(dòng)第一階段個(gè)人小結(jié)》。對(duì)自己是否放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造？是否具有強(qiáng)烈的黨員意識(shí)？在工作中是否一切從實(shí)際出發(fā)？是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探索了？是否堅(jiān)持工作創(chuàng)新了？ 等等進(jìn)行了深入的剖析，把黨員的先進(jìn)性應(yīng)用到日常的一言一行中來(lái)體現(xiàn)。

·

5、切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)。全心全意為人民服務(wù)，一切為了人民群眾的利益，是我們黨的根本宗旨，也是我們?nèi)抗ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)和歸宿，共產(chǎn)黨員的價(jià)值就是體現(xiàn)在為人民服務(wù)上，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高，對(duì)個(gè)人的名利、地位、榮譽(yù)想得更開(kāi)了，看得更淡了，更加謙虛謹(jǐn)慎了，為群眾服務(wù)的意識(shí)更強(qiáng)了，工作作風(fēng)更加踏實(shí)了。

二、心得體會(huì)

·

1、共產(chǎn)黨員要樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。當(dāng)代共產(chǎn)黨員必須樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，自覺(jué)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，胸懷遠(yuǎn)大理想，做中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，做中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

2、共產(chǎn)黨員要樹(shù)立一心一意為人民謀福利的利益觀。共產(chǎn)黨員要堅(jiān)持黨和人民利益高于一切，堅(jiān)持個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在先，享受在后，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作和生活中，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人物質(zhì)利益外，不牟取任何私利和特權(quán)。要堅(jiān)持無(wú)私奉獻(xiàn)的本色，樹(shù)立為人民服務(wù)的信念，關(guān)心和幫助其他群眾，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。

3、共產(chǎn)黨員要成為學(xué)習(xí)的楷模。信息化時(shí)代，終身學(xué)習(xí)成為人生存的基本要求之一，黨員也必須長(zhǎng)久不懈地學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，不斷提高理論水平和知識(shí)素養(yǎng)，熟悉和掌握黨的路線方針政策，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，否則就會(huì)落后退步。一個(gè)不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的黨員就不能稱之為合格的黨員。共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，就必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)和水平。

4、共產(chǎn)黨員要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新精神已經(jīng)成為人的重要品質(zhì)。共產(chǎn)黨員必須保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，積極探索，勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。不斷投身新的實(shí)踐，研究新的問(wèn)題，總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)。