第一篇：中班語言：《勤快人和懶惰人》教案設(shè)計(jì)Microsoft Word 文檔范文

中班語言：《勤快人和懶惰人》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。重點(diǎn)目標(biāo)：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。難點(diǎn)目標(biāo)：通過活動(dòng)會(huì)簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、激趣引入：這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

五、游戲：摸一摸

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六、每兩小組間一問一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！

八、游戲：打電話為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ｘｘ，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

九、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒?？（播放碟片《水果歌》?/p>

第二篇：《勤快人和懶惰人》教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

山丹縣幼兒園 陸婷

活動(dòng)內(nèi)容：《勤快人和懶惰人》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同速度的表現(xiàn)勤快人和懶惰人。2．大膽嘗試用肢體動(dòng)作表演勤快人和懶惰人，并用樂器進(jìn)行伴奏。

3.體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。重難點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》。2.兒歌《猴子蒸糕》引題。

小猴——勤快人 小狗——懶惰人

二、歌曲新授

（一）學(xué)習(xí)第一段勤快人的歌曲。1.多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）。小結(jié)：所以他們跟小猴一樣是勤快人下面請(qǐng)大家聽聽勤快人的歌曲。

2.播放音樂第一段,體會(huì)勤快人的歌曲是歡快的還是慢吞吞的。3.用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)第一段歌曲。4.幼兒嘗試打出歌曲的節(jié)奏。

5.幼兒在教師的幫助下看圖譜按節(jié)奏念歌詞。6.學(xué)唱第一段歌曲。

（二）學(xué)唱第二段懶惰人歌曲。1.出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）。2.看圖譜按節(jié)奏念第二段的歌詞。3.用動(dòng)作表現(xiàn)第二段歌曲。4.學(xué)唱第二段歌曲。5.完整演唱歌曲。

6.告訴幼兒歌曲的名字《勤快人和懶惰人》。

三、打擊樂器表演。

四、歌表演。

五、延伸活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤快人做饅頭，活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，我們小朋友也要向勤快人學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快人，下面我們就一起去學(xué)做饅頭吧。

第三篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《勤快人和懶惰人》

2、歌表演

3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》

2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中進(jìn)教室。

2、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說的，而是唱出來的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。

播放視頻《猴子蒸糕》

3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。

師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？

生回答。

多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人

師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁础?/p>

二、歌曲新授

1、多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人）多媒體顯示：勤快人 師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。

2、師范唱第一段。

3、出示第一段歌詞節(jié)奏

有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。生隨老師按節(jié)奏念歌詞。

4、出示第一段歌譜。

5、生用跟唱法學(xué)唱歌曲。

6、難點(diǎn)解決

師：老師再把第二、第三句唱一下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。

師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來唱一唱

生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢輔助學(xué)生理解和記憶。

7、男女生接龍唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。

9、師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）

多媒體顯示：懶惰人

9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。

分組創(chuàng)編歌詞。

10、生說說自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。

師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。

11、跟唱法學(xué)唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）

學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。

15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。

16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。

多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》

三、歌表演

1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？ 生分組討論。師提示扮演的注意點(diǎn)。

2、請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。

3、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

四、畫圖譜

1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？

2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。

3、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。

4、師評(píng)價(jià)，講解。

五、拓展

1、師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？

2、播放歌曲視頻：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》

生分別說說唱的是哪些工作。

六、總結(jié)

師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！

生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。

第四篇：《勤快人和懶惰人》教學(xué)反思

成長=經(jīng)驗(yàn)+反思

這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式

葉瀾教授曾指出：

“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師

但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>

——引自雙的《好課的啟示》

今天上午第二節(jié)課，我的音樂課《勤快人和懶惰人》對(duì)全體一（3）班學(xué)生家長開放。

從教學(xué)的流程看還是很流暢的，由動(dòng)畫FLASH《愛勞動(dòng)的故事》導(dǎo)入到歌曲《勤快人和懶惰人》的學(xué)唱與表演，在律動(dòng)中體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)的快樂，嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏給《粉刷匠》伴奏。學(xué)生比平時(shí)的課，更積極大膽地參與表揚(yáng)，氣氛活躍，掌握了以快—慢—快的速度和不同彈性的歌聲表現(xiàn)歌曲《勤快人和懶惰人》，學(xué)會(huì)用兩個(gè)不同節(jié)奏的聲部給《粉刷匠》伴奏。在教學(xué)中滲透了從小愛勞動(dòng)的思想教育，學(xué)習(xí)的效果理想，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

也許是因?yàn)榻裉焓羌议L在場，所以學(xué)生特別踴躍的參與表演，惟恐老師看不到他舉起的小手，一邊高高的站起，一邊大喊老師，發(fā)言或表演后，老忘不了回頭去搜尋家長的臉龐和表情。因此在課堂紀(jì)律上顯得有些亂和散漫，在教學(xué)過程中，我不得已停下兩三次維持紀(jì)律。

設(shè)計(jì)的其中一個(gè)問題：你們的手，會(huì)做哪些事？一學(xué)生回答說：“我有兩雙手，會(huì)做很多的事，……”我說：“你有兩雙手嗎？我們可只有一雙手??！”于是大家都哈哈大笑起來，他挺不好意思的。其實(shí)我應(yīng)該說：哦，是兩只手，不是兩雙，口誤。他就不至于尷尬、出丑。搞不好家長回家會(huì)訓(xùn)斥他，也許在今后的音樂課上，就不敢發(fā)言。我得安撫一下孩子，及時(shí)補(bǔ)救。雖是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但這卻成了一個(gè)缺陷。

第五篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《勤快人和懶惰人》

2、歌表演

3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》。

2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。

3、通過對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中進(jìn)教室。

2、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說的，而是唱出來的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。

播放視頻《猴子蒸糕》

3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。

師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？

生回答。

多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人

師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁础?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個(gè)勤快人。

二、歌曲新授

1、多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人）多媒體顯示：勤快人

師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。

2、師范唱第一段。

3、出示第一段歌詞節(jié)奏

有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。生隨老師按節(jié)奏念歌詞。

4、出示第一段歌譜。

5、生用跟唱法學(xué)唱歌曲。

6、難點(diǎn)解決

師：老師再把第二、第三句唱一下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。

師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來唱一唱

生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢輔助學(xué)生理解和記憶。

7、男女生接龍唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。

9、師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）

多媒體顯示：懶惰人

9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。

分組創(chuàng)編歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，啟迪了學(xué)生的形象思維，將學(xué)生分組進(jìn)行小組創(chuàng)編比賽，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。

10、生說說自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。

師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。

11、跟唱法學(xué)唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）

學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。

15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。

16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。

多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》

三、歌表演

1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？

生分組討論。師提示扮演的注意點(diǎn)。

2、請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。

3、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】：為使歌曲更生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，更好的把握新歌，在鞏固新歌這一環(huán)節(jié)用表演唱來完成，這樣學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握勤快人和懶惰人鮮明的速度對(duì)比，律動(dòng)的加入，不僅使音樂變得更生動(dòng)形象，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

四、畫圖譜

1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？

2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。

3、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。

4、師評(píng)價(jià)，講解。

【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)生好動(dòng)好奇，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生跟著音樂的起伏畫旋律線，對(duì)比其中相同與不同的旋律，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生模唱，接唱，帶旋律線唱等方法學(xué)習(xí)歌曲，輕松的突破了本課的難點(diǎn)。

五、拓展

1、師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？

2、播放歌曲視頻：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》

生分別說說唱的是哪些工作。

六、總結(jié)

師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！

生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。