第一篇：中班音樂教案勤勞人和懶惰人

勤快人和懶惰人

活動(dòng)目標(biāo)1、2、3、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱《勤快人和懶惰人》用歌聲表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。在談話和觀察畫面中理解記憶歌詞，嘗試編新歌詞。在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、幼兒用書《勤快人和懶惰人》自制圖譜，投影儀

活動(dòng)過程

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動(dòng)導(dǎo)入主題1、2、3、教師：小朋友們你們家誰最勤勞？他們都會(huì)做些什么呢？ 欣賞幼兒用書，理解勤快人和懶惰人 你喜歡勤快人還是懶惰人，為什么？

三、看圖譜，學(xué)念歌詞1、2、3、教師完整范唱一遍 帶幼兒學(xué)念歌詞 教師再次念歌詞，比較兩段歌詞速度快慢。

師：第一段和第二段有什么不一樣？為什么不一樣？

師小結(jié)：勤快人熱愛勞動(dòng)，充滿活力，所以說的快些，懶惰人懶散，所以說的慢一些。

4、幼兒自主編排動(dòng)作

四、幼兒跟教師學(xué)唱歌曲

1、小朋友跟老師一起唱（注意兩段速度的變化）

2、幼兒加動(dòng)作表演勤快人與懶惰人并演唱。

3、分角色演唱

五、嘗試創(chuàng)編詞演唱歌曲1、2、幼兒嘗試創(chuàng)編不同的做事的歌詞 幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲

六、遷移經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒

第二篇：音樂教案：勤勞人和懶惰人

活動(dòng)內(nèi)容：音樂——《勤勞人和懶惰人》 活動(dòng)目的：

1、感受歌曲表達(dá)的形象，能用歌聲和不同的速度、力度變化來表現(xiàn)勤勞人、懶惰人的不同形象。

2、能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)嘗試創(chuàng)編新歌詞并即興演唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、勤勞人和懶惰人的圖片各一張。

2、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、練聲。

3、提問引題。

（1）提問：平常廚房里都有哪些活要干？

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

4、欣賞歌曲《勤勞人和懶惰人》，著重引導(dǎo)幼兒感受用有力、快速的歌聲表現(xiàn)的勤勞人和用無力、慢速的歌聲表現(xiàn)的懶惰人的不同。

（1）師：有這么兩種人，他們也在廚房里忙活著，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，然后告訴老師他們有什么不同。

（2）欣賞歌曲勤勞人段落，提問：勤勞人在廚房做些什么事情？

（3）引導(dǎo)幼兒重聽勤勞人的段落揭曉答案，師幼有節(jié)奏地朗誦勤勞人段落的歌詞。

（4）以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)懶惰人段落的歌詞。（5）提問：你們喜歡勤勞人還是懶惰人？

3、多種方式學(xué)唱歌曲。

（1）指圖演唱：請(qǐng)一名幼兒根據(jù)歌詞輪流指勤勞人、懶惰人圖片，其余幼兒邊用右手跟著指圖的動(dòng)作邊演唱歌曲。（2）動(dòng)作表現(xiàn)演唱。（3）趣味對(duì)唱。

4、創(chuàng)編歌詞即興演唱歌曲。

（1）師：想一想，勤勞人在廚房除了炒菜、煮飯、蒸饅頭之外，還會(huì)做哪些事情？

（2）引導(dǎo)幼兒回憶自己在家觀察家人廚房勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己畫上畫的廚房里的事情自己創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興演唱。

第三篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《勤快人和懶惰人》

2、歌表演

3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》

2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中進(jìn)教室。

2、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說的，而是唱出來的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。

播放視頻《猴子蒸糕》

3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。

師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？

生回答。

多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人

師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁础?/p>

二、歌曲新授

1、多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人）多媒體顯示：勤快人 師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。

2、師范唱第一段。

3、出示第一段歌詞節(jié)奏

有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。生隨老師按節(jié)奏念歌詞。

4、出示第一段歌譜。

5、生用跟唱法學(xué)唱歌曲。

6、難點(diǎn)解決

師：老師再把第二、第三句唱一下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。

師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來唱一唱

生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢(shì)輔助學(xué)生理解和記憶。

7、男女生接龍唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。

9、師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）

多媒體顯示：懶惰人

9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。

分組創(chuàng)編歌詞。

10、生說說自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。

師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。

11、跟唱法學(xué)唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）

學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。

15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。

16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。

多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》

三、歌表演

1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？ 生分組討論。師提示扮演的注意點(diǎn)。

2、請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。

3、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

四、畫圖譜

1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？

2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。

3、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。

4、師評(píng)價(jià)，講解。

五、拓展

1、師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？

2、播放歌曲視頻：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》

生分別說說唱的是哪些工作。

六、總結(jié)

師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！

生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。

第四篇：幼兒園中班社會(huì)教案反思《勤勞人和懶惰人》

《中班社會(huì)教案反思《勤勞人和懶惰人》》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會(huì)教案反思《勤勞人和懶惰人》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤勞人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤勞人和懶惰人的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一套。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，懂得區(qū)分勤勞人和懶惰人

1.小朋友們，你們知道什么是勤勞人?什么樣的人是懶惰人嗎?

2.有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動(dòng)是勤勞人，[.來源快思老師教案網(wǎng)]而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

3.今天有一群勤勞人和一個(gè)懶惰人的歌曲，你們能聽出來誰是懶惰人、誰是勤勞人嗎?

二、欣賞歌曲熟習(xí)旋律，初步感知速度的快和慢。

1.這首好聽的歌唱的就是勤勞人和懶惰人。勤勞人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

2.看著圖譜學(xué)念歌詞。

三、進(jìn)一步熟習(xí)旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

1.教師示范唱，幼兒聆聽。

2.剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

3.幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤勞人，另外一組為懶惰人)

四、嘗試邊唱邊表演，通過動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

1.他們做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

2.怎樣唱怎樣做能表示出勤勞人與懶惰人的不同?請(qǐng)隨著琴聲的變化邊唱邊表演。

五、嘗試創(chuàng)編歌曲。

1.人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?

2.做什么事情呢?

教學(xué)反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。

中班社會(huì)教案反思《勤勞人和懶惰人》這篇文章共2124字。

第五篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《勤快人和懶惰人》

2、歌表演

3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》。

2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。

3、通過對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中進(jìn)教室。

2、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說的，而是唱出來的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。

播放視頻《猴子蒸糕》

3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。

師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？

生回答。

多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人

師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁础?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個(gè)勤快人。

二、歌曲新授

1、多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人）多媒體顯示：勤快人

師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。

2、師范唱第一段。

3、出示第一段歌詞節(jié)奏

有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。生隨老師按節(jié)奏念歌詞。

4、出示第一段歌譜。

5、生用跟唱法學(xué)唱歌曲。

6、難點(diǎn)解決

師：老師再把第二、第三句唱一下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。

師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來唱一唱

生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢(shì)輔助學(xué)生理解和記憶。

7、男女生接龍唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。

9、師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）

多媒體顯示：懶惰人

9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。

分組創(chuàng)編歌詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，啟迪了學(xué)生的形象思維，將學(xué)生分組進(jìn)行小組創(chuàng)編比賽，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。

10、生說說自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。

師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。

11、跟唱法學(xué)唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）

學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。

15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。

16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。

多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》

三、歌表演

1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？

生分組討論。師提示扮演的注意點(diǎn)。

2、請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。

3、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】：為使歌曲更生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，更好的把握新歌，在鞏固新歌這一環(huán)節(jié)用表演唱來完成，這樣學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握勤快人和懶惰人鮮明的速度對(duì)比，律動(dòng)的加入，不僅使音樂變得更生動(dòng)形象，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

四、畫圖譜

1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？

2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。

3、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。

4、師評(píng)價(jià)，講解。

【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)生好動(dòng)好奇，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生跟著音樂的起伏畫旋律線，對(duì)比其中相同與不同的旋律，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生模唱，接唱，帶旋律線唱等方法學(xué)習(xí)歌曲，輕松的突破了本課的難點(diǎn)。

五、拓展

1、師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？

2、播放歌曲視頻：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》

生分別說說唱的是哪些工作。

六、總結(jié)

師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！

生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。