第一篇：早教合作方案

**英語(yǔ)早教中心與**親子園 共同合作方案

一、品牌及本中心簡(jiǎn)介

**國(guó)際兒童教育品牌是**所屬的國(guó)際品牌之一,是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴。**到目前為止已在全國(guó)范圍內(nèi)開設(shè)有17家中心機(jī)構(gòu)，**英式國(guó)際兒童教育品牌采用英式整體教育體系,融合中國(guó)兒童特質(zhì)并配合傳統(tǒng)教育需求形成一套適應(yīng)于中國(guó)0-12歲兒童發(fā)展的連貫性、延續(xù)性教學(xué)體系，分別囊括0-3歲嬰幼兒健身課程、3-6歲留學(xué)寶貝課程、6-12歲國(guó)際少年課程，利用長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷的生態(tài)式培養(yǎng)，在支持兒童在傳統(tǒng)教育取得更好成績(jī)的同時(shí)，有力的抵消傳統(tǒng)教育的同質(zhì)化負(fù)面影響，培養(yǎng)兒童自主自發(fā)的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力才能讓中國(guó)兒童成長(zhǎng)為具備全球競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)際人才，并最終面對(duì)世界各地人才的挑戰(zhàn)。

二、本中心的優(yōu)勢(shì)及課程特點(diǎn) 1.本中心優(yōu)勢(shì)

●專業(yè)權(quán)威：**英式國(guó)際兒童教育品牌是是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴，**英式國(guó)際兒童教育品牌是普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地，英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)提供世界頂尖白板教育技術(shù)，擁有世界最大的全球教師資源分享網(wǎng)絡(luò)。

●.課程優(yōu)勢(shì)：留學(xué)寶貝課程以劍橋大學(xué)考試院頒布的教學(xué)框架為基礎(chǔ)。該框架以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程要求為基準(zhǔn)，以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)策略為參考，同時(shí)兼顧國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)需要，從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展，提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！駥I(yè)的硬件設(shè)施：**作為普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地提供高品質(zhì)的互動(dòng)教育服務(wù)進(jìn)行配合英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)更為深入的白板智能互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，為在中國(guó)推廣智能互動(dòng)式教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！衿放苾?yōu)勢(shì)：**英式國(guó)際少兒教育品牌堅(jiān)持生態(tài)式理念在中國(guó)的普及，生態(tài)式理念不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)過程中，也貫徹在管理與服務(wù)中

●營(yíng)銷能力：**擁有頂尖的銷售團(tuán)隊(duì)，通過長(zhǎng)時(shí)間的營(yíng)銷實(shí)踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們的每一次銷售都能為中心帶來強(qiáng)大的品牌效益和招生能力，確保中心穩(wěn)步盈利。

●招生機(jī)制：我們不是硬性的發(fā)宣傳資料，也不是吐沫橫飛的到處游說。通過成熟的運(yùn)作機(jī)制，我們會(huì)擁有很多高端的客戶資源，為我們中心的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

2.留學(xué)寶貝課程特點(diǎn)

●支架式教學(xué)：以教育課件、教具、玩具為中介的支架式教學(xué)。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局推薦Prek方案課程，以主題為出發(fā)開展教學(xué)。四級(jí)共36個(gè)主題涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、社會(huì)、邏輯、藝術(shù)、物理等多個(gè)學(xué)科。以英國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

●生態(tài)式教學(xué)：在教學(xué)中將預(yù)設(shè)型課程與生成性課程相結(jié)合，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)重視教育中自認(rèn)主義精神的體現(xiàn)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和落實(shí)兒童的“發(fā)展適宜性”，充分挖掘兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì), 實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的課堂達(dá)成, 真正使得教學(xué)成為“有意義的學(xué)習(xí)”，從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展，提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！穹怯螒蚧顒?dòng)游戲化：重視游戲在兒童發(fā)展中的重要價(jià)值，將社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)以游戲的形式融入到教學(xué)中。通過建構(gòu)游戲、社會(huì)性角色游戲、表演游戲和規(guī)則游戲的充分應(yīng)用，從游戲中生成課程，視課程為游戲的實(shí)現(xiàn)途徑，以問題為導(dǎo)引，通過兒童參與過程中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過程，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

三、我中心的資源

1.**是梅州首家英語(yǔ)早教中心，已經(jīng)開設(shè)了半日制特色班、精簡(jiǎn)班和正常班課程，會(huì)員在**不僅可以收獲知識(shí)，也能收獲快樂！

2.**是2012年梅州電視臺(tái)《明星樂翻天-少兒我最靚》節(jié)目合作伙伴； 3.**現(xiàn)今已與梅州多家母嬰店達(dá)成合作共識(shí)，良好的合作伙伴關(guān)系促成了雙方的共同發(fā)展；

4.**擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)、頂尖的銷售人員為**的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持；

5.**于周日9:00-11:00為**會(huì)員提供試聽公開課活動(dòng)支持（包括教師、課件、課程硬件設(shè)施、顧問老師）；

6.普通會(huì)員周二至周六期間試聽人數(shù)5人以上的提前一小時(shí)電話告知甲方，以便有充裕的時(shí)間安排聽課事項(xiàng)，中心營(yíng)業(yè)時(shí)間周二至周日上午：8：30-12：00，下午：14：30-18：00，晚上：18：00-21：00，周一休息。

7.每星期均會(huì)在各幼兒園進(jìn)行各類宣傳、派發(fā)宣傳單、采集信息、懸掛或者粘貼各項(xiàng)宣傳活動(dòng)方案，與各幼兒園共同合作，組織人員來**進(jìn)行各項(xiàng)課程體驗(yàn)活動(dòng)。8.**為您的會(huì)員提供最為優(yōu)惠的價(jià)格折扣（詳見附件）

四、我中心希望共享合作方的資源

1.**親子園3周歲以上的會(huì)員均可參與由**提供的試聽公開課體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)定于周日上午9:00-11:00為**英語(yǔ)早教中心提供試聽公開課活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)維護(hù)等支持；

2.**親子園免費(fèi)提供我中心會(huì)員 次/張優(yōu)惠券 張游樂設(shè)施無限時(shí)暢玩； 3.**會(huì)員舉行生日會(huì)可邀請(qǐng)**會(huì)員共同參與，或在雙方主題活動(dòng)、親子活動(dòng)、寶寶生日會(huì)期間，雙方可提供人員支持，比如我方可提供老師、主持、寶寶節(jié)目表演、宣傳人員，同樣的在**舉辦活動(dòng)期間，也相應(yīng)的提供人員、主持、寶寶節(jié)目表演支持。

4.允許我中心工作人員到合作方所在樂園進(jìn)行我方的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)事宜；包括張貼宣傳海報(bào)、活動(dòng)宣傳資料的派發(fā)、采集信息、介紹課程等各項(xiàng)活動(dòng)。

5.**親子園每月定一天為**會(huì)員日，允許**會(huì)員在**親子園體驗(yàn)各項(xiàng)游樂設(shè)施。

6.合作雙方可相互提供人員支持，可不定期的舉辦各類寶寶活動(dòng)，例如：寶寶繪畫比賽、寶寶才藝表演......五、雙方合作的優(yōu)勢(shì)

通過雙方的合作不僅讓更多的的人了解**親子園，也讓更多的寶寶喜歡上了**親子園，同時(shí)也讓**寶寶擁有了學(xué)習(xí)知識(shí)的海洋，**為寶寶的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境；同時(shí)也為梅州地區(qū)兒童構(gòu)筑了娛樂與學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。1.雙方達(dá)成合作后無論是對(duì)于**親子園還是**英語(yǔ)早教中心都是非常有利于自身客戶的拓展、廣告的宣傳、品牌的定位都有很大程度的提升，通過雙方的合作能實(shí)現(xiàn)雙方會(huì)員資源共享；

2.知名度得到有效的提升，我們擁有自己的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，能夠讓更多的客戶知道**親子園；

3.雙方的合作不僅能提升**的品牌形象，**不再只是游戲、玩樂的樂園，同時(shí)也是知識(shí)的殿堂，**不再只是純粹的寶寶學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也擁有了寶寶游戲、玩樂的樂園；

4.雙方共同合作，通過各方資源的整合，達(dá)到雙方共贏的局面

第二篇：早教中心合作方案

新奧集團(tuán)新繹健康管理公司 市場(chǎng)營(yíng)銷部

新奧集團(tuán)

新繹健康管理有限公司（擬）

一、公司簡(jiǎn)介

新繹健康集團(tuán)隸屬于新奧集團(tuán)旗下的“新繹”品牌業(yè)務(wù)群，以“讓天下人少得病”為使命，通過構(gòu)建中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相融合的健康管理體系，用多層次系統(tǒng)化的健康評(píng)估和個(gè)性化的健康干預(yù)實(shí)現(xiàn)生命過程的整體平衡，為家庭客戶提供全人、全生命周期的健康服務(wù)解決方案。集團(tuán)圍繞“中醫(yī)為體，西學(xué)為用”，研發(fā)中醫(yī)數(shù)字化診療技術(shù)和產(chǎn)品。

新繹健康管理在基因檢測(cè)的基礎(chǔ)上，還與美國(guó)、日本、韓國(guó)等多家世界權(quán)威的細(xì)胞生物治療機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，建立細(xì)胞生物治療中心，以期大幅提高癌癥、糖尿病、心腦血管疾病、免疫系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等的治愈率，同時(shí)還建立中醫(yī)調(diào)理與美容醫(yī)學(xué)研究中心，已快速實(shí)現(xiàn)干細(xì)胞在抗衰老與美容方面的應(yīng)用。

目前，公司圍繞健康評(píng)估、健康干預(yù)、健康教育，同時(shí)融合七修生活方式，在綜合康復(fù)、慢病管理、醫(yī)療美容、干細(xì)胞醫(yī)學(xué)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域，全力打造全健康管理示范基地。

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二、兒童天賦基因檢測(cè)項(xiàng)目

1、簡(jiǎn)介

兒童天賦基因檢測(cè)，是取兒童的口腔黏膜進(jìn)行基因測(cè)序，找出兒童具備的優(yōu)勢(shì)天賦基因。整個(gè)天賦基因檢測(cè)包括（智商、情商、性格、特長(zhǎng)）等不同天賦基因。天賦基因檢測(cè)可以科學(xué)評(píng)估孩子的天賦能力，對(duì)培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之才可以起到事半功倍的效果。

天賦基因型檢測(cè)就是對(duì)5大類11個(gè)基因33個(gè)亞型進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)孩子具有的遺傳天賦。記憶潛能是多種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，記憶潛能不同，其后天的記憶也有不同，這也是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差異的一個(gè)重要原因，越依賴記憶的學(xué)科，差異越明顯。

智商是教育和心理學(xué)公認(rèn)的能力指標(biāo)，智商潛能好，后天開發(fā)好的孩子，做科學(xué)家、工程師、教授等思維性專家型職業(yè)有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；情商潛能好，后天培養(yǎng)好的孩子，與人溝通能力強(qiáng)，經(jīng)商、做企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等方面的工作有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；體能天賦出眾的孩子，適合向競(jìng)技體育方向發(fā)展；專注天賦與各種職業(yè)生涯有關(guān)，對(duì)各種能力的培養(yǎng)都很重要。

2、市場(chǎng)價(jià)格

兒童天賦基因檢測(cè)8800元

3、檢測(cè)項(xiàng)目

性格天賦基因：內(nèi)向、外向、樂觀、冒險(xiǎn)、情商天賦基因：社交、自信、意志力、自我超越、認(rèn)識(shí)自我、合作、領(lǐng)導(dǎo)力

新奧集團(tuán) 新奧集團(tuán)新繹健康管理公司 市場(chǎng)營(yíng)銷部

智商天賦基因：邏輯思維能力、認(rèn)知能力、注意力及敏感性、語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力及想象力、記憶力、解決問題能力、避免錯(cuò)誤能力、接受理解能力

特長(zhǎng)天賦基因：運(yùn)動(dòng)基因、音樂基因、舞蹈基因、美術(shù)基因、科技創(chuàng)新基因、口才表演基因、外語(yǔ)基因、領(lǐng)導(dǎo)管理力基因

4、檢測(cè)方法

采取兒童的口腔黏膜進(jìn)行基因測(cè)序（采樣方法安全無創(chuàng)），檢測(cè)出兒童具備的優(yōu)勢(shì)天賦基因。

5、檢測(cè)作用

1)從基因角度了解孩子的生理特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛能，及時(shí)彌補(bǔ)弱勢(shì)，提高智力總體水平，幫助孩子提高學(xué)業(yè)成績(jī);(2)把握孩子的性格特點(diǎn)，寬容平和地應(yīng)對(duì)孩子的情緒及性格特點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，提高孩子情商，孩子的教育將更加有效;(3)明確孩子的天賦所在，把握關(guān)鍵期有針對(duì)性的在更有天賦的方面進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)效果更好;

6、基因檢測(cè)意義

1.情商、智商、長(zhǎng)相、性格都與基因有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們的成功32-62%由天賦基因決定。通過對(duì)受檢者DNA樣本進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z

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測(cè)，檢測(cè)與天賦相關(guān)的基因，科學(xué)評(píng)估孩子的天賦傾向，其準(zhǔn)確率可達(dá)到99.99% 2.發(fā)掘孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)行個(gè)性化教育培養(yǎng)，提高教育成功率，使孩子成為社會(huì)的有用之才，有效的為當(dāng)今家長(zhǎng)解決育兒難的大問題。

3.天賦基因檢測(cè)就如給出了一份說明書，解讀兒童未來發(fā)展方向。4.據(jù)統(tǒng)計(jì)，金牌基因擁有著95%以上人群都是某行業(yè)的佼佼者，例如檢測(cè)包括劉翔在內(nèi)的50位體育冠軍都具有金牌基因。5.因材施教，個(gè)性化培養(yǎng)，避免錯(cuò)過優(yōu)秀基因的培養(yǎng)期。6.天賦基因，早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早成材。

三、合作方案

1、供應(yīng)商合作方式

兒童天賦基因以供應(yīng)商的形式與滿天星早教中心合作，由早教中心自行推廣，我公司提供集中上門采樣、實(shí)驗(yàn)室解析、報(bào)告解讀服務(wù)支持。對(duì)于早教中心優(yōu)勢(shì)：

1）產(chǎn)品增值服務(wù)，為客戶提供最新、最前沿產(chǎn)品供應(yīng)服務(wù)，提高客戶對(duì)早教中心的滿意度 2）新繹健康提供上門采樣和報(bào)告解讀服務(wù)，減少公司對(duì)新產(chǎn)品的人力物力投入 3）增加公司盈利點(diǎn)

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2、渠道合作方式

兒童天賦基因做為早教中心渠道合作形式，采集樣品和報(bào)告解讀在新繹健康會(huì)所完成 對(duì)于早教中心的優(yōu)勢(shì)

1）客戶到會(huì)所體驗(yàn)感受到環(huán)境專業(yè)度 2）新奧品牌合作商，互相提高品牌知名度

2、合作渠道價(jià)格 1.供應(yīng)商合作

1）享受渠道價(jià)格（市場(chǎng)價(jià)*80%）=供應(yīng)商價(jià)格 2）單月上報(bào)檢測(cè)數(shù)量8個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)免費(fèi)名額1個(gè) 3）單月上報(bào)檢測(cè)數(shù)量12個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)免費(fèi)名額2個(gè) 2.渠道合作

1）享受渠道價(jià)格（市場(chǎng)價(jià)*80%）=渠道價(jià)格 2）單月上報(bào)檢測(cè)數(shù)量20個(gè)以上，享受75%的結(jié)算價(jià)

新奧集團(tuán) 新奧集團(tuán)新繹健康管理公司 市場(chǎng)營(yíng)銷部

四、建議推廣方式

1.營(yíng)銷活動(dòng)形式（單場(chǎng)20人以上公司可提供會(huì)議室和專家服務(wù)）2.利用家長(zhǎng)陪課時(shí)間老師推廣

3.案例分享（不愛跳舞的女孩原來是喜歡表演）

譚女士是一位芭蕾舞演員，她覺得自己的女兒應(yīng)該在此方面也有天賦，便安排孩子去學(xué)芭蕾?？闪钭T女士意外的是，孩子跳舞的水平還在原地踏步，甚至開始厭煩舞蹈。她想不明白，為什么女兒沒有遺傳自己的天賦呢？

后來，經(jīng)朋友推薦，譚女士給孩子做了兒童天賦基因檢測(cè)，一份詳細(xì)的檢測(cè)報(bào)告顯示，孩子具有藝術(shù)表演的天賦，而在芭蕾舞蹈方面的天賦不足。譚女士立刻調(diào)整了培養(yǎng)孩子的方向，孩子果然樂在其中，進(jìn)步迅速，并且越來越自信和快樂。

新繹健康管理有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷部 Name：李金鳴 Tel : *** E-mail: ***@189.cn

新奧集團(tuán)

第三篇：早教方案

2015——2016學(xué)年第一學(xué)期 寧化幼兒園早教活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——我上幼兒園（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、能高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備

玩具：小白兔、小貓、小鴨、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程

一、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

二、教師出示玩偶小人，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

師：“今天，朋友要上又幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

1、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

師： “小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

2、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：

師：“這是誰(shuí)游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：

師：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

4、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——老師，我要喝水（認(rèn)知）活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、杯架上貼動(dòng)物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花（藍(lán)）和太陽(yáng)（紅）的標(biāo)記；

2、幼兒正確喝水的照片、路線圖；

3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī) 活動(dòng)過程：

1、洗洗手、喝水嘍！

師：我們洗洗小手喝水嘍?。ㄌ嵝延變汉人耙词郑?/p>

2、排排隊(duì)，來喝水。（播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲）

師：用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ嵝延變何兆”颖┱驹谛∧_印上排排隊(duì)吧！

師：今天運(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢！（提醒個(gè)別幼兒多喝水）今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦！

3、坐下來，把水喝。

師：找個(gè)椅子坐下來，小手捧好了喝喔！

4、放杯子，插牌子。

師：你今天喝了幾杯水呀？

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——借玩具（認(rèn)知）活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

三段情景表演?；顒?dòng)過程

一、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

師：小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?（幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!）

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

二、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

師：這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

師：小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩? 有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)教師引出合作玩的方法：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢? 小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

四、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

1、出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

2、請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手（音樂游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂基本合拍的做動(dòng)作

2、喜歡參加音樂游戲，有愉快的情緒體驗(yàn)。

3、能在拉手走圈時(shí)，盡量與同伴保持速度一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手》

2、經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)拉手走圈，熟悉音樂?；顒?dòng)過程：

一、學(xué)會(huì)歌曲前一段，教師幫助幼兒理解歌詞，并根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌表演，見操作卡。

1、幼兒練習(xí)速度一致的拉手走圈。

2、教師示范講解基本動(dòng)作。

3、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由進(jìn)行音樂游戲，感受與同伴表演的樂趣

2、幼兒在教師指導(dǎo)下，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——蘋果樹媽媽（故事）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽散文，感受作品意境美

2、能學(xué)說悄悄話：“沙沙沙，快長(zhǎng)大” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、綠蘋果胸飾各10個(gè)，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。

2．貼絨教具：小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

3．音樂磁帶 活動(dòng)過程：

一、逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨導(dǎo)入

師：看，這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋果娃娃?（引出紅、黃、綠蘋果）看誰(shuí)說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字

師：還有什么是紅色的?（綠色的、黃色的）

二、游戲：學(xué)說沙沙沙，快長(zhǎng)大

1．教師在幼兒耳邊說悄悄話

師：蘋果娃娃長(zhǎng)得圓圓的臉，最愛聽媽媽的悄悄話，（教師到每個(gè)幼兒耳邊說悄悄畫）2．老師扮演蘋果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進(jìn)行游戲

師：“我的娃娃在哪里?”請(qǐng)顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說：“媽媽，我在這里?！?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)——運(yùn)水果（體游）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉雙手推車以及爬行的能力。

2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)不同的水果。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶兩個(gè)、小呼啦圈四個(gè)、四張桌子 活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫他們給娃娃送點(diǎn)水果去，你們?cè)覆辉敢鈳退麄冞@個(gè)忙呀？看看這里有好多水果，我們來說一說都有哪些呀？?jī)蓚€(gè)娃娃的家分別也有這些水果的籃筐，等會(huì)請(qǐng)你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中?！?/p>

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：可是今天去娃娃家的路有點(diǎn)難哦，我們要過一些障礙才能到達(dá)娃娃的家，那么我們先來做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧。”

1、做一些基本動(dòng)作，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

2、講解游戲規(guī)則

師：小朋友們都鍛煉過了，那我們來看看去娃娃的家我們究竟要走怎樣的路呢？”首先小朋友要拿好一個(gè)水果，每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)哦，然后我們要跳過兩個(gè)圈，再爬過一座獨(dú)木橋，才能到達(dá)娃娃的家，然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。這樣任務(wù)就完成了。”

重點(diǎn)指導(dǎo)：雙腳并攏跳過兩個(gè)小圈。選擇一種水果將它放到相應(yīng)的水果筐中。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，教師做指導(dǎo)。

三、分組進(jìn)行比賽

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友進(jìn)行比賽了，我們小朋友分成紅隊(duì)的寶寶和黃隊(duì)的寶寶，等會(huì)老師一說開始第一個(gè)寶寶就要先幫娃娃送水果，當(dāng)你送完之后，要回到座位上，請(qǐng)下一個(gè)寶寶繼續(xù)送好不好，我們看看哪隊(duì)的寶寶能先送完水果！”

1、幼兒游戲，教師一旁指導(dǎo)觀察。

2、游戲結(jié)束，整理運(yùn)動(dòng)

師：小朋友剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò)，娃娃家的爸爸媽媽肯定會(huì)很開心的，現(xiàn)在我們也累了要休息啦，請(qǐng)小朋友坐在座位上休息一會(huì)，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好。

活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——什么東西會(huì)轉(zhuǎn)（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意探索小風(fēng)車的秘密，體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂趣。

2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色小風(fēng)車若干?；顒?dòng)過程：

一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》

1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

師：看到小朋友玩得真開心，有些寶寶也想出來和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)？

1、教師出示五顏六色的風(fēng)車

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由玩風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

三、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià)： 師：你真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的？

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師：你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！

3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。

師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？

教師小結(jié)：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——什么搖（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，問答游戲?qū)?，引出話題

二、與幼兒談?wù)撃男﹦?dòng)物尾巴搖：

師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？

三、欣賞音樂

師：錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來仔細(xì)聽一聽！橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

四、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作）

師：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——寶寶喝牛奶（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用“喜歡xx，不喜歡xx”與“喜歡xx，也喜歡xx”的句式表達(dá)。

2、知道喝牛奶的好處，并且喜歡喝牛奶

3、嘗試模仿表演小動(dòng)物，感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞、小鴨、小青蛙、小貓、小狗、老虎大圖片。2.蟲、魚、蚊子、骨頭、肉若干。3.課件（PPT、錄音）活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)說句式“喜歡xx，不喜歡xx”。

師：咦，大樹底下是什么??？（牛奶）那誰(shuí)喜歡喝牛奶呢？讓我們一起來問一問。（依次出示三種動(dòng)物圖片學(xué)說句式）

二、感知提升，學(xué)說句式“喜歡xx，也喜歡xx”。

師：原來這三只小動(dòng)物都不喜歡喝牛奶，那到底誰(shuí)喜歡喝牛奶呢？咦還有三個(gè)小動(dòng)物躲在那里呢，讓我們坐下來問一問他們好不好？

小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物們不僅有自己喜歡吃的東西，還喜歡喝牛奶！讓我們一起和小動(dòng)物學(xué)一學(xué)！

三、互動(dòng)游戲，鞏固練習(xí)兩種句型。

師：老師這里還有許多好吃的食物，你們選一種食物送給喜歡它的小動(dòng)物，一邊送一邊說一說我們剛才學(xué)的話哦！

四、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

師：其實(shí)這是個(gè)好聽的故事，名字就叫《寶寶喝牛奶嘍》，讓我們一起來聽聽

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，知道喝牛奶的好處。

師：哇，牛奶真好喝呀，森林里的小動(dòng)物都來喝牛奶嘍。那你們喜歡喝牛奶嗎？喝牛奶對(duì)我們身體好，可以長(zhǎng)得高長(zhǎng)得壯！快看這是什么??？（牛奶）喝牛奶的時(shí)間到啦，我們一起去喝牛奶吧！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小奶牛（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、通過演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂與光榮。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛形象。

3、提高在音樂節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景：

1、播放進(jìn)場(chǎng)音樂《新年好》，師生律動(dòng)。

師：聽聽這首樂曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來？

二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）師：恩，你們拍的真棒。

三、揭示課題：

師：你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來歡迎我們了，它是誰(shuí)呢？今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《小奶?！贰?/p>

四、講授新課：

1、欣賞錄音范唱： 師：歌中描寫了什么？

師：大家聽得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾犚槐?，大家可以跟著音樂拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，能不能聽出它是幾幾拍的？

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）。師：你能不能說說小奶牛的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符）

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——猜一猜（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識(shí)珠子。

2、在集體活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?；顒?dòng)過程

一、開始部分：

師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧！（聽音樂）

師：瞧，大自然的景色多美?。“装椎脑?，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進(jìn)行部分：

師：聽，這是什么聲音。（老師用扇子扇風(fēng)）

師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。

師：風(fēng)孩子帶來了什么？（一幅畫）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？

1、根據(jù)幼兒的回答用不同的方法和字寶寶打招呼，師：樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣、說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。

2、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）

3、和珠子玩捉迷藏。同時(shí)給珠子找朋友。

4、游戲：送珠寶寶回家。師：珠寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?？珠寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看珠寶寶媽媽在哪里，（聽音樂）老師帶著孩子們送珠寶寶回家。

5、師講游戲規(guī)則，幼兒送珠寶寶。

三、結(jié)束部分

師：大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊拇笞匀徊艜?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小手拍拍（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小手拍拍》，播放器?；顒?dòng)過程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到“手指伸出來”時(shí)，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時(shí)，教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里”時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

5、利用多種形式來游戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——寶寶身體動(dòng)起來了（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。

3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2.一只鼓 活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，引起興趣

音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

一、動(dòng)動(dòng)手

1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒分辨快慢

師：“老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X（慢）我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

師：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

二、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒聽鼓聲輕重

師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：X X X（輕）我再敲第二遍：X X X（重）

師：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

四、動(dòng)手動(dòng)腳

師：小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮硗嬉淮?，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

五、聽聽音樂

師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

師：“這段音樂聽起來怎么樣？我們?cè)賮砺犚欢我魳?，這段音樂聽起來怎么樣？”

1、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？

B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——時(shí)裝舞會(huì)（美工）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。

2、樂意觀察、模仿,能積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩沙的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有所了解 材料準(zhǔn)備：沙盤、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干 活動(dòng)過程：

一、我學(xué)動(dòng)物來跳舞

師：馬上要過新年了，森林里又要舉行新年舞會(huì)了，小動(dòng)物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個(gè)小動(dòng)物急著練起舞蹈來了呢！是誰(shuí)呢？小蝴蝶怎么跳舞的呢？看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來到花叢邊跳了起來。小蝴蝶是怎么跳的？誰(shuí)可以畫一畫？是不是這樣的呢？問問小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！

師：原來小蝴蝶跳的是圈圈舞，一圈一圈真漂亮

師：還有一只小動(dòng)物也在練習(xí)，是誰(shuí)呢？小蛇是怎么走過來的？我們學(xué)學(xué)小花蛇吧。小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來扭去，誰(shuí)來畫一畫小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？

師：小蛇跳的是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦

2、教師用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，引導(dǎo)幼兒回憶

師：寶寶，你覺得螃蟹會(huì)怎么跳舞呢？小螃蟹跳的是直線舞，一折一折好神氣的。

二、小動(dòng)物來練舞

師：小螃蟹們跳著跳著來到了哪里？

師：好漂亮呀，我們一起把它拍下來吧，喀嚓喀嚓。他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞。小蛇呢？一扭一扭扭扭舞，小螃蟹是一折一折折線舞，都是按照不同的線線來跳的，好有趣哦。

三、動(dòng)物朋友齊練舞

師：我們也跟著小動(dòng)物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？

1、師示范在沙里用手指來畫線條 師：我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。

2、幼兒嘗試用手指畫線條。（每人一個(gè)沙盤，戴上動(dòng)物紙偶，練習(xí)畫線條，利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí)）

3、自由拓展不同的線條

師：有趣的線線舞引來了好多動(dòng)物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線線舞，寶寶們，教教他們吧?？梢蕴鷦偛挪灰粯拥木€線舞哦！

四、大家來跳線線舞

師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了跳線線舞。你們自己學(xué)會(huì)了嗎？

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——新年好（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《新年好》，感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛。

2、能在教師的帶動(dòng)下參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、小動(dòng)物木偶 活動(dòng)過程：

一、出示木偶，引出活動(dòng)

師：新年就要到了，我想送給小朋友一首歌《新年好》。

二、邊演示木偶，邊清唱一遍歌曲，然后放錄音，邊唱邊表演一遍動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒隨意地說一說，唱一唱歌中的詞句，或模仿教師表演的動(dòng)作。

四、邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做拍手動(dòng)作。

五、放《新年好》歌曲錄音，和幼兒一起唱唱跳跳，反復(fù)幾遍。

活動(dòng)四：綜合活動(dòng)——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意探索小風(fēng)車的秘密，體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂趣。

2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色小風(fēng)車若干?；顒?dòng)過程：

一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》

1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

師：看到小朋友玩得真開心，有些寶寶也想出來和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)？

1、教師出示五顏六色的風(fēng)車

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由玩風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

三、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià)： 師：你真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的？

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師：你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！

3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。

師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？

教師小結(jié)：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

活動(dòng)四：我的小巧手

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小手變一變 活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒活動(dòng)前玩過“小手變變變”的游戲。

2、繪畫紙、水彩筆、范畫?；顒?dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

師 ：小朋友，今天我們來玩?zhèn)€手指游戲，好嗎？一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲。兩個(gè)手指頭呀，變變變，變成小兔跳跳跳，三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小貓喵喵喵。四個(gè)手指頭呀，變變變，變成螃蟹爬呀爬。五個(gè)手指頭呀，變變變，變成老虎啊嗚。

師：小手還可以變成什么？請(qǐng)誰(shuí)來說一說

1、教師用手做出各種造型。教師引導(dǎo)幼兒觀察

師：小手幫助我們做很多的事情，也能夠讓我們想出許多東西?？?，老師的手這樣放，你覺得像什么？?jī)墒种讣庀鄬?duì)像什么？

師：小手還可以怎樣擺放，小朋友自己試一試，互相說一說。

2、教師示范畫手形畫。

師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么，是什么畫呀？請(qǐng)小朋友跟我一起來畫吧，先把左手?jǐn)[好手形，然后再用黑色的筆沿手的邊緣描畫，并自己想象添畫漂亮的圖案。可以畫跟老師不一樣。跟其他小朋友不一樣的。涂上漂亮顏色。沿手的邊緣描畫

3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫。

師：我們邊玩小手變變變的游戲，邊用照相機(jī)把你變的東西拍下來，在照片框里用彩筆畫下來，看看你能夠把小手變成什么好嗎？

二、教師指導(dǎo)幼兒作畫。幫助作畫有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒變換各種手勢(shì)，引發(fā)聯(lián)想，促使幼兒大膽表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分：

講評(píng)幼兒作品，教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同

活動(dòng)五：小小音樂會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——親親、碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

2、喜歡參與游戲，感受音樂活動(dòng)的樂趣

3、能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬,小雞木偶各一個(gè)?；顒?dòng)過程：

師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來;小手小手拍拍，小手小手藏起來?！?/p>

師：“我們的小手真能干，你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”

師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親?！?/p>

二.學(xué)唱歌曲《親親我》

1、引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣

師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣?！?師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

1、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱

師：“今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，變一個(gè)什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。”魔盒魔盒，變變變”

3、教師范唱歌曲，不做動(dòng)作。

師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會(huì)親親我們哦?！?/p>

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。

師：“剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱，不會(huì)唱的小朋友再聽一遍?！?/p>

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌，這一次啊，請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn)，老師的聲音低一點(diǎn)，我們邊做動(dòng)作邊唱歌?！?/p>

師：“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎？”

三、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：早教方案

幼兒園早教教案

活動(dòng)名稱：《我給媽媽串項(xiàng)鏈》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。2.練習(xí)二指捏的動(dòng)作，學(xué)習(xí)穿、捏、啦的動(dòng)作技能，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性、上下肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

3.熟悉幼兒園環(huán)境和同伴，感受友好的集體氛圍和集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、小絨球、坐墊、操作盤、紅黃綠三色穿珠若干、穿線繩、泡泡液

活動(dòng)過程：

（一）問候時(shí)光： 1.熱身運(yùn)動(dòng)。

父母和孩子聽音樂進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做運(yùn)動(dòng)。（走一走、抖一抖、轉(zhuǎn)個(gè)圈）

2.寶寶點(diǎn)名：小絨球找朋友

家長(zhǎng)帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問好。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：對(duì)于膽小、怕生的寶寶，家長(zhǎng)不要著急，要用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時(shí)，可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。

3.手指游戲

一條小蟲，爬爬爬（模仿毛毛蟲繞手爬的樣子）兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動(dòng)作）四只烏龜爬一爬（匍匐地上慢慢爬）五個(gè)小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動(dòng)作）

（二）學(xué)習(xí)時(shí)光 1.我給媽媽穿項(xiàng)鏈

教師出示漂亮的串珠項(xiàng)鏈，引起幼兒的操作興趣。師：“寶寶們，老師的項(xiàng)鏈漂亮嗎？我們串一串漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎”

2.教師示范操作方法，注意動(dòng)作的規(guī)范性以及講明各項(xiàng)動(dòng)作的重要性和目的性。

3.寶寶獨(dú)立穿項(xiàng)鏈，教師巡視指導(dǎo)。

家長(zhǎng)指導(dǎo)：適當(dāng)?shù)姆攀郑層變簩W(xué)會(huì)獨(dú)自去解決一些簡(jiǎn)單的問題。提醒幼兒 不要把珠子放入口中。

（三）游戲時(shí)光

1.教師：一二三，三二一，我們一起來做游戲嘍！請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶起立，一起做律動(dòng)操。先由教師念兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶原地跟做一遍。

教師播放音樂，再請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合著音樂律動(dòng)。如果寶寶的能力達(dá)不到，提醒家長(zhǎng)幫助寶寶，如給寶寶示范跺腳等。

拍，拍，拍拍手，我們一起來拍手；

跺，跺，跺跺腳，我們一起來跺腳；

搖，搖，搖搖頭，我們一起來?yè)u頭；

走，走，走走路，我們一起走走路。

如果寶寶有興趣，可以再做一遍。

（四）再見時(shí)光

寶寶們，你們今天過的快樂嗎？我們一起來玩吹泡泡游戲吧。1.教師吹出漂亮的泡泡。

2.教師引導(dǎo)大家一起和泡泡做游戲，跟泡泡和小朋友說再見，并相互擁抱。

第五篇：體育機(jī)構(gòu)和早教中心合作方案

**少兒武術(shù)培訓(xùn)中心

體育培訓(xùn)合作方案

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

**培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以少兒武術(shù)、跆拳道、游泳、舞蹈等編排武術(shù)表演節(jié)目、策劃武術(shù)體育項(xiàng)目為一體的連鎖性體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。**是廣東龍武培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旗下一個(gè)分部教學(xué)點(diǎn)。

二、合作目標(biāo)；

為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)、幼兒園全面素質(zhì)教育，提高學(xué)生體育技能。豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)民族體育發(fā)展，**少兒武術(shù)培訓(xùn)中心在社會(huì)的支持下，在我區(qū)廣泛的開展體育運(yùn)動(dòng)第二課堂培訓(xùn)工作，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，為我區(qū)體育事業(yè)輸送人才。

至2005年開辦以來,本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多年來得到了中小學(xué)、幼兒園和廣大家長(zhǎng)的贊同.一直以“弘揚(yáng)中華武術(shù)，發(fā)揚(yáng)民族精神”為宗旨應(yīng)才施教。針對(duì)不同的學(xué)校環(huán)境和不同的學(xué)校要求。因而本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定多種培訓(xùn)合作方案。望貴校、園領(lǐng)導(dǎo)慎重選擇，希望您滿意。謝謝！

方案一；武術(shù)、跆拳道興趣班

合作方式；培訓(xùn)部以武術(shù)精彩表演的形式配合貴園、校在校內(nèi)發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)自愿式報(bào)名。本培訓(xùn)部以根據(jù)貴園、校學(xué)員的實(shí)際情況做出適應(yīng)的特色課程實(shí)施培訓(xùn)。

教學(xué)目標(biāo)；提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊，吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)，筋骨健壯、獨(dú)立自信。新世紀(jì)需要的是高素材的復(fù)合型人才。

培訓(xùn)時(shí)間；每周2節(jié)課，每節(jié)課60分鐘。

每周六或日一節(jié)課（120分鐘）（周末第二課堂）

培訓(xùn)內(nèi)容；武術(shù)；武術(shù)基本功、掌法、拳法、步法等組合動(dòng)作，體能素質(zhì)培養(yǎng)。長(zhǎng)拳一路與新編著武術(shù)操各一套。跆拳道；學(xué)習(xí)跆拳道禮義廉恥，忍耐克己，百折不撓精神，體能素質(zhì)培養(yǎng)、拳法、腿法、品勢(shì)；太極基本一式，培訓(xùn)收費(fèi)；武術(shù) 50 元/人/月.。跆拳道 60 元/人/月

合作回報(bào)：培訓(xùn)班的總收入，園校占 四 成，培訓(xùn)部占 六 成。

方案二；特色園（校）

合作方式；為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，園、校以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，深入開展教育科研，已設(shè)立“武術(shù)教育”為園、校常規(guī)課程，從而達(dá)到園、校的一種辦學(xué)特色。

培訓(xùn)目標(biāo)；園、校立足于二十一世紀(jì)對(duì)人才的需要，以“勵(lì)志、守恒、勤學(xué)、樂群”為園、校訓(xùn)，以武術(shù)教學(xué)為辦學(xué)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

培訓(xùn)內(nèi)容；在貴園、校開設(shè)武術(shù)教育課程是為了貫徹國(guó)家體育總局“體育要從娃娃抓起”的批示精神。從武術(shù)、跆拳道的武德、禮義等基礎(chǔ)開始，以國(guó)家規(guī)定套路為基礎(chǔ)，逐漸加大教學(xué)力量培養(yǎng)新一代體育人才。

培訓(xùn)時(shí)間；每周2節(jié)課，每節(jié)課60分鐘。

教學(xué)考評(píng)；學(xué)員考段升級(jí)制（龍武培訓(xùn)機(jī)構(gòu)段位制）

培訓(xùn)收費(fèi)；武術(shù) 40 元/人/月.。跆拳道50元/人/月。

合作回報(bào)：培訓(xùn)班的總收入，園校占 四 成，培訓(xùn)部占 六 成。

方案三；舞蹈興趣班

一、教學(xué)宗旨：

本教學(xué)著重培養(yǎng)3—7歲孩子的舞蹈表演能力，教學(xué)中不光有嚴(yán)謹(jǐn)有序地基本功訓(xùn)練，更結(jié)合音樂，讓孩子用豐富并具有高度表現(xiàn)力的組合在訓(xùn)練和表演之間搭建生動(dòng)的教學(xué)橋梁，讓舞蹈基本功與表現(xiàn)力融合一體，從而形成音樂舞蹈課堂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

注重少兒對(duì)舞蹈動(dòng)感意識(shí)的基礎(chǔ)性開發(fā)，在組合中貫穿興趣，在興趣中貫穿意識(shí)，加強(qiáng)肢體語(yǔ)言的開發(fā)和強(qiáng)化性，讓不同基礎(chǔ)條件、不同年齡對(duì)舞蹈發(fā)生興趣的學(xué)生們能夠在身體的柔韌性；穩(wěn)定性（控制能力）；協(xié)調(diào)和靈活性上得到訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的審美能力，為今后學(xué)習(xí)更多舞蹈種類打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

三、師資力量：聘請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的少兒舞蹈教師。

四、教學(xué)內(nèi)容:

以舞蹈基本功、身體的律動(dòng)開發(fā)以及多種游戲和小舞蹈組合為主。它包括：

1.芭蕾：讓孩子們養(yǎng)成開、繃、直、立的正確體態(tài)以及學(xué)會(huì)舞蹈特有的發(fā)力方式。

2.中國(guó)舞：主要以“身韻”為主，以及各種民族民間舞等小組合，讓孩子的身體跟著音樂律動(dòng)，這更有利于孩子身心的全面發(fā)展。

3.基本功：從軟、開度，平衡、協(xié)調(diào)能力，力量等方面全面提高孩子的身體素質(zhì)。

方案四；游泳興趣班

一、兒童學(xué)游泳是生存的需要！而且可以在游泳池中得到鍛煉，并且對(duì)他們身心發(fā)展的益處是很大：

1.游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高 74%。

2.游泳還能提高幼兒抗御疾病的能力。顯然這是由于長(zhǎng)期游泳，幼兒適應(yīng)了冷水的刺激，身體對(duì)于外界溫度變化的調(diào)節(jié)能力相應(yīng)提高，對(duì)于突變性氣溫能較快地適應(yīng)。而且常游泳的幼兒血液中免疫球蛋白的指標(biāo)較高，不易生病。3.兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素 D 的吸收，有利于兒童的體格發(fā)育。另外游泳能鍛煉孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，從而為發(fā)展孩子心理品質(zhì)創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)項(xiàng)目

1.初學(xué)班：招收不會(huì)游泳的小朋友，通過教學(xué)能掌握蛙泳基本技術(shù)及一種水上漂浮技能等.通常能游5米以上的距離。

2.提高班：招收有一定游泳基礎(chǔ)的小朋友，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，規(guī)范技術(shù)，掌握正確泳姿，以及培養(yǎng)水中自救基本技能等。通常能游7米以上的距離。

三、師資力量

??。

課時(shí)安排： 面談

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：面談

聯(lián)系人：

**機(jī)構(gòu)網(wǎng)址