第一篇:早教班招生營(yíng)銷方案
近年來(lái),幼教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,老園“暴瘦”,新園吃力,招生困難,師資匱乏,民辦幼兒園正上演著“生死存亡的一幕”。如何提高幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力?如何讓幼兒園高收費(fèi)快招生?如何輕松有序管理、師資穩(wěn)定、成長(zhǎng)迅速……不少園長(zhǎng)和投資人都面臨這樣的問(wèn)題
以本人朋友經(jīng)營(yíng)的私立幼兒園為例,開(kāi)辦幼兒園其實(shí)并不難,難的在于招生、收入與支出的平衡。相信很多園長(zhǎng)或者早教的老師也遇到這個(gè)難題,我的方案是:
1.選擇合適傳播渠道覆蓋更多家長(zhǎng) 2.設(shè)置特色課程配合招生廣告
3.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的屬性高效達(dá)成閉環(huán)
1.通過(guò)微信傳播,基本上符合幼兒家長(zhǎng)觸及的到的媒體。
為了方便朋友把更多的精力放在提升教學(xué)質(zhì)量上,我推薦了容易入門(mén)的微信拼團(tuán)與砍價(jià)的功能,大家有興趣也可以試用下看,小程序搜索:快鱸掌柜
搜索公眾號(hào)快鱸也可以找到
多說(shuō)依據(jù),用手機(jī)微信做為傳播管控入口非常方便,幾乎不用學(xué)習(xí)都可以上手,發(fā)布活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)報(bào)名學(xué)員,微信拼團(tuán)和砍價(jià)帶有非常好的分裂傳播能力,掌握好這個(gè)玩法,百試不爽。
2.微信砍價(jià)對(duì)早教的價(jià)值
設(shè)置一些試聽(tīng)或者特殊課程,要讓家長(zhǎng)知道你這個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。比如開(kāi)設(shè)親子課程,融合中西方教育精髓,全面培養(yǎng)幼兒智商、情商、逆商、財(cái)商、膽商,系統(tǒng)解決中國(guó)孩子各種早期教育問(wèn)題。有的老師可能會(huì)問(wèn):我做了呀,但是還是沒(méi)有人知道我們園區(qū)有多優(yōu)秀。那么問(wèn)題來(lái)了,利用好你的學(xué)生家長(zhǎng),讓他們發(fā)揮更大價(jià)值。
你可以設(shè)置一個(gè)1塊錢(qián)的試聽(tīng)課程,但是這個(gè)資格需要邀請(qǐng)20家長(zhǎng)幫你推薦,所以,選擇的方案就是快鱸掌柜的砍價(jià)功能。比如原價(jià)是200塊錢(qián)的一堂早教親子課,現(xiàn)在設(shè)置最低價(jià)為1元,如果有足夠多的人幫這個(gè)價(jià)值砍價(jià),最終將只需付1 塊錢(qián)獲得聽(tīng)課資格。朋友最終采取了這個(gè)方法,開(kāi)始做一個(gè)手工親子課程,獲得世界為期一個(gè)下午,只需支付1塊錢(qián),經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的傳播,原計(jì)劃20個(gè)家庭的班,報(bào)名了近400多個(gè)家長(zhǎng)(有些沒(méi)有砍到1元),獲得效果超乎預(yù)期,活動(dòng)當(dāng)天不得不加開(kāi)了4個(gè)班,總共80多個(gè)家庭進(jìn)行了手工課。遇到的問(wèn)題是,手工材料緊急采購(gòu)補(bǔ)充,雖略有混亂,但總體效果非常好,這個(gè)是400多個(gè)家長(zhǎng)的資料:)
3.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的屬性高效達(dá)成閉環(huán)
前面說(shuō)了,一個(gè)砍價(jià)活動(dòng)引來(lái)了許學(xué)生家長(zhǎng),那是因?yàn)閷W(xué)校好還是營(yíng)銷好呢。要記住一點(diǎn),再好的營(yíng)銷不能轉(zhuǎn)化都是一個(gè)笑話。學(xué)校有好有壞,學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)知水平也良莠不齊,一定要抓住人性的特點(diǎn),讓他們按照預(yù)期變成你的學(xué)生家長(zhǎng)。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),人手一手機(jī),所以要說(shuō)的是另外一個(gè)轉(zhuǎn)化的事情,當(dāng)場(chǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生,招生是這樣設(shè)置的。夏季班組團(tuán)報(bào)名,原價(jià)暑假班是2000塊錢(qián)一個(gè)人,現(xiàn)在推出三人團(tuán) 1500,五人團(tuán)1200,八人團(tuán)1000元。通過(guò)快鱸掌柜的拼團(tuán)功能,把活動(dòng)碼打印出來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),組隊(duì)的事情就靠他們自己商量了。而且我讓朋友做了個(gè)巧妙的設(shè)計(jì),居然都在現(xiàn)場(chǎng),也不要預(yù)付了,全款拼團(tuán)。那手機(jī)支付已經(jīng)走進(jìn)家家戶戶,所以不要太繁雜的報(bào)名流程,在先組團(tuán)并付款,攜帶二維碼過(guò)來(lái)核對(duì)學(xué)生資料就可以了。據(jù)統(tǒng)計(jì),原本夏季班 準(zhǔn)備招120人,當(dāng)天就報(bào)了200人,超額完成招生。
最后,正經(jīng)的說(shuō)招生也許很難,在以前需要很多傳單,不僅浪費(fèi)被隨便人,搞不好城管還追著你跑,而現(xiàn)在招生難只能說(shuō),你沒(méi)有找方法,沒(méi)有及時(shí)抓住營(yíng)銷的機(jī)會(huì)。
第二篇:早教半日班招生通知
早教半日班招生通知
一、招生范圍:
二、招生條件:身體健康的適齡幼兒。
三、招生名額及年齡:
招收人數(shù):15名
招收年齡:2—3歲幼兒,按出生年月排序,額滿為止。
四、開(kāi)辦形式:半日班(早8:30—12:00)。
五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):
按月收取保教費(fèi)750元/月·生,伙食費(fèi)220元/月·生(含早餐、加餐點(diǎn)心、午餐)。
六、早教班人員編制:教師2人,保育員1人。
七、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)及咨詢電話:
1.報(bào)名時(shí)間:
2.報(bào)名地點(diǎn):
3.報(bào)名咨詢電話:聯(lián)系人:
八、報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶以下證件:
1.戶口本
2.幼兒出生證明。
3、幼兒一寸照片6張
第三篇:早教方案
2015——2016學(xué)年第一學(xué)期 寧化幼兒園早教活動(dòng)方案
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——我上幼兒園(歌曲)活動(dòng)目標(biāo)
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、能高高興興上幼兒園、不哭鬧?;顒?dòng)準(zhǔn)備
玩具:小白兔、小貓、小鴨、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程
一、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。
師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
二、教師出示玩偶小人,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
師:“今天,朋友要上又幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
1、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
師: “小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
2、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:
師:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:
師:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
4、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——老師,我要喝水(認(rèn)知)活動(dòng)目標(biāo):
初步了解正確的喝水方法,愿意去喝水?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、杯架上貼動(dòng)物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花(藍(lán))和太陽(yáng)(紅)的標(biāo)記;
2、幼兒正確喝水的照片、路線圖;
3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程:
1、洗洗手、喝水嘍!
師:我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)
2、排排隊(duì),來(lái)喝水。(播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲)
師:用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ嵝延變何兆”颖┱驹谛∧_印上排排隊(duì)吧!
師:今天運(yùn)動(dòng)你出了汗,要多和點(diǎn)水噢?。ㄌ嵝褌€(gè)別幼兒多喝水)今天你拿了紅牌子,嗓子有點(diǎn)紅,也要多喝點(diǎn)水哦!
3、坐下來(lái),把水喝。
師:找個(gè)椅子坐下來(lái),小手捧好了喝喔!
4、放杯子,插牌子。
師:你今天喝了幾杯水呀?
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——借玩具(認(rèn)知)活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備
拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
三段情景表演?;顒?dòng)過(guò)程
一、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
師:小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?(幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!)
小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。
二、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
師:這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
師:小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩? 有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)教師引出合作玩的方法:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢? 小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。
四、實(shí)踐活動(dòng):玩玩具
1、出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。
2、請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)頭,拉拉手(音樂(lè)游戲)活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂(lè)基本合拍的做動(dòng)作
2、喜歡參加音樂(lè)游戲,有愉快的情緒體驗(yàn)。
3、能在拉手走圈時(shí),盡量與同伴保持速度一致?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音《點(diǎn)點(diǎn)頭,拉拉手》
2、經(jīng)驗(yàn):練習(xí)拉手走圈,熟悉音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)會(huì)歌曲前一段,教師幫助幼兒理解歌詞,并根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌表演,見(jiàn)操作卡。
1、幼兒練習(xí)速度一致的拉手走圈。
2、教師示范講解基本動(dòng)作。
3、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)。
三、幼兒自由進(jìn)行音樂(lè)游戲,感受與同伴表演的樂(lè)趣
2、幼兒在教師指導(dǎo)下,根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——蘋(píng)果樹(shù)媽媽(故事)活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意傾聽(tīng)散文,感受作品意境美
2、能學(xué)說(shuō)悄悄話:“沙沙沙,快長(zhǎng)大” 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠蘋(píng)果胸飾各10個(gè),紅、黃、綠三種顏色蘋(píng)果的貼絨,一棵大蘋(píng)果樹(shù)。
2.貼絨教具:小草、樹(shù)葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。
3.音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程:
一、逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋(píng)果的貼絨導(dǎo)入
師:看,這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋(píng)果娃娃?(引出紅、黃、綠蘋(píng)果)看誰(shuí)說(shuō)得快:老師逐一變化蘋(píng)果顏色,幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字
師:還有什么是紅色的?(綠色的、黃色的)
二、游戲:學(xué)說(shuō)沙沙沙,快長(zhǎng)大
1.教師在幼兒耳邊說(shuō)悄悄話
師:蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得圓圓的臉,最愛(ài)聽(tīng)媽媽的悄悄話,(教師到每個(gè)幼兒耳邊說(shuō)悄悄畫(huà))2.老師扮演蘋(píng)果媽媽,幼兒扮演蘋(píng)果娃娃,進(jìn)行游戲
師:“我的娃娃在哪里?”請(qǐng)顏色相同的蘋(píng)果娃娃跑到前面說(shuō):“媽媽,我在這里?!?/p>
活動(dòng)內(nèi)容:健康活動(dòng)——運(yùn)水果(體游)活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉雙手推車以及爬行的能力。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)不同的水果。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備
玩偶兩個(gè)、小呼啦圈四個(gè)、四張桌子 活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:今天娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫他們給娃娃送點(diǎn)水果去,你們?cè)覆辉敢鈳退麄冞@個(gè)忙呀?看看這里有好多水果,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些呀??jī)蓚€(gè)娃娃的家分別也有這些水果的籃筐,等會(huì)請(qǐng)你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中?!?/p>
二、準(zhǔn)備活動(dòng)
師:可是今天去娃娃家的路有點(diǎn)難哦,我們要過(guò)一些障礙才能到達(dá)娃娃的家,那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧?!?/p>
1、做一些基本動(dòng)作,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
2、講解游戲規(guī)則
師:小朋友們都鍛煉過(guò)了,那我們來(lái)看看去娃娃的家我們究竟要走怎樣的路呢?”首先小朋友要拿好一個(gè)水果,每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)哦,然后我們要跳過(guò)兩個(gè)圈,再爬過(guò)一座獨(dú)木橋,才能到達(dá)娃娃的家,然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。這樣任務(wù)就完成了?!?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo):雙腳并攏跳過(guò)兩個(gè)小圈。選擇一種水果將它放到相應(yīng)的水果筐中。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,教師做指導(dǎo)。
三、分組進(jìn)行比賽
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友進(jìn)行比賽了,我們小朋友分成紅隊(duì)的寶寶和黃隊(duì)的寶寶,等會(huì)老師一說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)寶寶就要先幫娃娃送水果,當(dāng)你送完之后,要回到座位上,請(qǐng)下一個(gè)寶寶繼續(xù)送好不好,我們看看哪隊(duì)的寶寶能先送完水果!”
1、幼兒游戲,教師一旁指導(dǎo)觀察。
2、游戲結(jié)束,整理運(yùn)動(dòng)
師:小朋友剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò),娃娃家的爸爸媽媽肯定會(huì)很開(kāi)心的,現(xiàn)在我們也累了要休息啦,請(qǐng)小朋友坐在座位上休息一會(huì),我請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好。
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——什么東西會(huì)轉(zhuǎn)(常識(shí))活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意探索小風(fēng)車的秘密,體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂(lè)趣。
2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
彩色小風(fēng)車若干。活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》
1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲:我們一起來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。
二、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
師:看到小朋友玩得真開(kāi)心,有些寶寶也想出來(lái)和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)?
1、教師出示五顏六色的風(fēng)車
師:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?
2、幼兒自由玩風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。
三、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià): 師:你真棒,你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的?
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師:你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!
3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎?你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。
師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?
教師小結(jié):我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——什么搖(歌曲)活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中,拓展語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。活動(dòng)準(zhǔn)備:
外婆頭飾一個(gè),音帶、錄音機(jī)?;顒?dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),問(wèn)答游戲?qū)?,引出話題
二、與幼兒談?wù)撃男﹦?dòng)物尾巴搖:
師:你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?
三、欣賞音樂(lè)
師:錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
四、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
師:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘
活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——寶寶喝牛奶(兒歌)活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用“喜歡xx,不喜歡xx”與“喜歡xx,也喜歡xx”的句式表達(dá)。
2、知道喝牛奶的好處,并且喜歡喝牛奶
3、嘗試模仿表演小動(dòng)物,感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小雞、小鴨、小青蛙、小貓、小狗、老虎大圖片。2.蟲(chóng)、魚(yú)、蚊子、骨頭、肉若干。3.課件(PPT、錄音)活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,學(xué)說(shuō)句式“喜歡xx,不喜歡xx”。
師:咦,大樹(shù)底下是什么啊?(牛奶)那誰(shuí)喜歡喝牛奶呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(依次出示三種動(dòng)物圖片學(xué)說(shuō)句式)
二、感知提升,學(xué)說(shuō)句式“喜歡xx,也喜歡xx”。
師:原來(lái)這三只小動(dòng)物都不喜歡喝牛奶,那到底誰(shuí)喜歡喝牛奶呢?咦還有三個(gè)小動(dòng)物躲在那里呢,讓我們坐下來(lái)問(wèn)一問(wèn)他們好不好?
小結(jié):這三個(gè)小動(dòng)物們不僅有自己喜歡吃的東西,還喜歡喝牛奶!讓我們一起和小動(dòng)物學(xué)一學(xué)!
三、互動(dòng)游戲,鞏固練習(xí)兩種句型。
師:老師這里還有許多好吃的食物,你們選一種食物送給喜歡它的小動(dòng)物,一邊送一邊說(shuō)一說(shuō)我們剛才學(xué)的話哦!
四、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
師:其實(shí)這是個(gè)好聽(tīng)的故事,名字就叫《寶寶喝牛奶嘍》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
五、遷移經(jīng)驗(yàn),知道喝牛奶的好處。
師:哇,牛奶真好喝呀,森林里的小動(dòng)物都來(lái)喝牛奶嘍。那你們喜歡喝牛奶嗎?喝牛奶對(duì)我們身體好,可以長(zhǎng)得高長(zhǎng)得壯!快看這是什么???(牛奶)喝牛奶的時(shí)間到啦,我們一起去喝牛奶吧!
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——小奶牛(歌曲)活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)演唱歌曲《小奶?!罚惺芨枨p快活潑的情緒,領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要,選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛(ài)形象。
3、提高在音樂(lè)節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力 活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)情景:
1、播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《新年好》,師生律動(dòng)。
師:聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是幾拍子的?你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)?
二、組織教學(xué):(激發(fā)興趣)師:恩,你們拍的真棒。
三、揭示課題:
師:你們表現(xiàn)真棒,瞧!農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來(lái)歡迎我們了,它是誰(shuí)呢?今天,我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《小奶?!贰?/p>
四、講授新課:
1、欣賞錄音范唱: 師:歌中描寫(xiě)了什么?
師:大家聽(tīng)得非常仔細(xì),讓我們?cè)俾?tīng)一遍,大家可以跟著音樂(lè)拍拍手或腿,看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律,能不能聽(tīng)出它是幾幾拍的?
2、教師范唱:(要求學(xué)生隨音樂(lè)拍手或拍腿)。師:你能不能說(shuō)說(shuō)小奶牛的形象?可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。(美麗、可愛(ài)、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣)
3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。(注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符)
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——猜一猜(常識(shí))活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖畫(huà),通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)珠子。
2、在集體活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1、游戲場(chǎng)景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?;顒?dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
師:寶貝們,老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧?。?tīng)音樂(lè))
師:瞧,大自然的景色多美??!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲:大自然,我愛(ài)你。
二、進(jìn)行部分:
師:聽(tīng),這是什么聲音。(老師用扇子扇風(fēng))
師:風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我?guī)?lái)了一份禮物,快坐下來(lái)看看吧。
師:風(fēng)孩子帶來(lái)了什么?(一幅畫(huà))請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上都有什么時(shí)候?
1、根據(jù)幼兒的回答用不同的方法和字寶寶打招呼,師:樹(shù),見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣、說(shuō)一句話,然后出示相應(yīng)的兒歌。
2、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。
師:字寶寶也要同我們來(lái)郊游,快看看有誰(shuí)。(出示目的字的幻燈)
3、和珠子玩捉迷藏。同時(shí)給珠子找朋友。
4、游戲:送珠寶寶回家。師:珠寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們?cè)谀??珠寶寶的媽媽在到處找他們呢,我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看珠寶寶媽媽在哪里,(聽(tīng)音樂(lè))老師帶著孩子們送珠寶寶回家。
5、師講游戲規(guī)則,幼兒送珠寶寶。
三、結(jié)束部分
師:大自然中有花、有水、有云、有樹(shù),因?yàn)橛辛怂鼈?,我們的大自然才?huì)變得更加美麗,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——小手拍拍(歌曲)活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手拍拍》,播放器?;顒?dòng)過(guò)程:
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(1)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳,唱到“手指伸出來(lái)”時(shí),伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時(shí),教師邊唱邊問(wèn)。唱到“眼睛在這里”時(shí),幼兒回答,并用食指指出眼鏡的位置。
(2)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做“小老師”,在第⑤小節(jié)處問(wèn),其他幼兒答。
4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——寶寶身體動(dòng)起來(lái)了(韻律)活動(dòng)目標(biāo):
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段
2.一只鼓 活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入,引起興趣
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
一、動(dòng)動(dòng)手
1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒分辨快慢
師:“老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:X X X X(慢)我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)
師:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
二、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲輕重
師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:X X X(輕)我再敲第二遍:X X X(重)
師:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
四、動(dòng)手動(dòng)腳
師:小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
五、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
1、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象
A、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——時(shí)裝舞會(huì)(美工)活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。
2、樂(lè)意觀察、模仿,能積極參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩沙的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有所了解 材料準(zhǔn)備:沙盤(pán)、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干 活動(dòng)過(guò)程:
一、我學(xué)動(dòng)物來(lái)跳舞
師:馬上要過(guò)新年了,森林里又要舉行新年舞會(huì)了,小動(dòng)物們可高興了,又可以唱歌跳舞了,有幾個(gè)小動(dòng)物急著練起舞蹈來(lái)了呢!是誰(shuí)呢?小蝴蝶怎么跳舞的呢?看看小蝴蝶跳什么舞?小蝴蝶來(lái)到花叢邊跳了起來(lái)。小蝴蝶是怎么跳的?誰(shuí)可以畫(huà)一畫(huà)?是不是這樣的呢?問(wèn)問(wèn)小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎?哦,真聰明!
師:原來(lái)小蝴蝶跳的是圈圈舞,一圈一圈真漂亮
師:還有一只小動(dòng)物也在練習(xí),是誰(shuí)呢?小蛇是怎么走過(guò)來(lái)的?我們學(xué)學(xué)小花蛇吧。小蛇你是這樣跳舞的嗎?扭來(lái)扭去,誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蛇的樣子?看一看是這樣的嗎?
師:小蛇跳的是扭扭舞,一扭一扭好有趣哦
2、教師用手做螃蟹狀,口吐白泡泡,手拿兩把刀,引導(dǎo)幼兒回憶
師:寶寶,你覺(jué)得螃蟹會(huì)怎么跳舞呢?小螃蟹跳的是直線舞,一折一折好神氣的。
二、小動(dòng)物來(lái)練舞
師:小螃蟹們跳著跳著來(lái)到了哪里?
師:好漂亮呀,我們一起把它拍下來(lái)吧,喀嚓喀嚓。他們是怎么跳的呀?一圈一圈圈圈舞。小蛇呢?一扭一扭扭扭舞,小螃蟹是一折一折折線舞,都是按照不同的線線來(lái)跳的,好有趣哦。
三、動(dòng)物朋友齊練舞
師:我們也跟著小動(dòng)物去沙灘跳舞咯,怎么跳呀?
1、師示范在沙里用手指來(lái)畫(huà)線條 師:我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。
2、幼兒嘗試用手指畫(huà)線條。(每人一個(gè)沙盤(pán),戴上動(dòng)物紙偶,練習(xí)畫(huà)線條,利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí))
3、自由拓展不同的線條
師:有趣的線線舞引來(lái)了好多動(dòng)物朋友,他們也想學(xué)學(xué)線線舞,寶寶們,教教他們吧??梢蕴鷦偛挪灰粯拥木€線舞哦!
四、大家來(lái)跳線線舞
師:今天,寶寶做小老師都做得很出色,讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了跳線線舞。你們自己學(xué)會(huì)了嗎?
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——新年好(歌曲)活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《新年好》,感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛。
2、能在教師的帶動(dòng)下參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、小動(dòng)物木偶 活動(dòng)過(guò)程:
一、出示木偶,引出活動(dòng)
師:新年就要到了,我想送給小朋友一首歌《新年好》。
二、邊演示木偶,邊清唱一遍歌曲,然后放錄音,邊唱邊表演一遍動(dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒隨意地說(shuō)一說(shuō),唱一唱歌中的詞句,或模仿教師表演的動(dòng)作。
四、邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做拍手動(dòng)作。
五、放《新年好》歌曲錄音,和幼兒一起唱唱跳跳,反復(fù)幾遍。
活動(dòng)四:綜合活動(dòng)——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖
活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(常識(shí))活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意探索小風(fēng)車的秘密,體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂(lè)趣。
2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
彩色小風(fēng)車若干。活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》
1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲:我們一起來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。
二、玩風(fēng)車,初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
師:看到小朋友玩得真開(kāi)心,有些寶寶也想出來(lái)和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)?
1、教師出示五顏六色的風(fēng)車
師:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?
2、幼兒自由玩風(fēng)車,選一個(gè)空的地方玩。
三、幼兒自由探索,教師巡回觀察。
1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法,抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià): 師:你真棒,你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的?
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師:你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!
3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎?你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。
師:“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的?
教師小結(jié):我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!
活動(dòng)四:我的小巧手
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——小手變一變 活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面?;顒?dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒活動(dòng)前玩過(guò)“小手變變變”的游戲。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。
師 :小朋友,今天我們來(lái)玩?zhèn)€手指游戲,好嗎?一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)。兩個(gè)手指頭呀,變變變,變成小兔跳跳跳,三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小貓喵喵喵。四個(gè)手指頭呀,變變變,變成螃蟹爬呀爬。五個(gè)手指頭呀,變變變,變成老虎啊嗚。
師:小手還可以變成什么?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、教師用手做出各種造型。教師引導(dǎo)幼兒觀察
師:小手幫助我們做很多的事情,也能夠讓我們想出許多東西???,老師的手這樣放,你覺(jué)得像什么??jī)墒种讣庀鄬?duì)像什么?
師:小手還可以怎樣擺放,小朋友自己試一試,互相說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范畫(huà)手形畫(huà)。
師:小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么,是什么畫(huà)呀?請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)畫(huà)吧,先把左手?jǐn)[好手形,然后再用黑色的筆沿手的邊緣描畫(huà),并自己想象添畫(huà)漂亮的圖案??梢援?huà)跟老師不一樣。跟其他小朋友不一樣的。涂上漂亮顏色。沿手的邊緣描畫(huà)
3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫(huà)。
師:我們邊玩小手變變變的游戲,邊用照相機(jī)把你變的東西拍下來(lái),在照片框里用彩筆畫(huà)下來(lái),看看你能夠把小手變成什么好嗎?
二、教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。幫助作畫(huà)有困難的幼兒,引導(dǎo)幼兒變換各種手勢(shì),引發(fā)聯(lián)想,促使幼兒大膽表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分:
講評(píng)幼兒作品,教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同
活動(dòng)五:小小音樂(lè)會(huì)
活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——親親、碰一碰 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。
2、喜歡參與游戲,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
3、能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬,小雞木偶各一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程:
師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍,小手小手抱起來(lái);小手小手拍拍,小手小手藏起來(lái)?!?/p>
師:“我們的小手真能干,你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”
師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來(lái)親親?!?/p>
二.學(xué)唱歌曲《親親我》
1、引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣
師:“剛才我們吃了蘋(píng)果,你們的小臉就像紅蘋(píng)果一樣。” 師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
1、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱
師:“今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),變一個(gè)什么呢?變出一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!蹦Ш心Ш?,變變變”
3、教師范唱歌曲,不做動(dòng)作。
師:“這首好聽(tīng)的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽(tīng),媽媽就會(huì)親親我們哦?!?/p>
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。
師:“剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作,請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱,不會(huì)唱的小朋友再聽(tīng)一遍?!?/p>
5、教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
師:“小朋友們唱的真好,我看見(jiàn)有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌,這一次啊,請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn),老師的聲音低一點(diǎn),我們邊做動(dòng)作邊唱歌?!?/p>
師:“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,做一遍好嗎?”
三、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
第四篇:早教方案
幼兒園早教教案
活動(dòng)名稱:《我給媽媽串項(xiàng)鏈》 活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色,愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。2.練習(xí)二指捏的動(dòng)作,學(xué)習(xí)穿、捏、啦的動(dòng)作技能,促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性、上下肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
3.熟悉幼兒園環(huán)境和同伴,感受友好的集體氛圍和集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、小絨球、坐墊、操作盤(pán)、紅黃綠三色穿珠若干、穿線繩、泡泡液
活動(dòng)過(guò)程:
(一)問(wèn)候時(shí)光: 1.熱身運(yùn)動(dòng)。
父母和孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),跟隨老師做運(yùn)動(dòng)。(走一走、抖一抖、轉(zhuǎn)個(gè)圈)
2.寶寶點(diǎn)名:小絨球找朋友
家長(zhǎng)帶寶寶圍成圓圈坐好,教師逐一將小絨球滾給寶寶,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用“你好,我是***”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問(wèn)好。
指導(dǎo)家長(zhǎng):對(duì)于膽小、怕生的寶寶,家長(zhǎng)不要著急,要用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)并舉手示意。在日常生活中,當(dāng)寶寶見(jiàn)到熟悉的人或同齡小伙伴時(shí),可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。
3.手指游戲
一條小蟲(chóng),爬爬爬(模仿毛毛蟲(chóng)繞手爬的樣子)兩只小兔跳跳跳(模仿小兔跳)
三只小貓,喵喵喵(模仿小貓叫的動(dòng)作)四只烏龜爬一爬(匍匐地上慢慢爬)五個(gè)小朋友,拍拍手(兩手在胸前做拍手動(dòng)作)
(二)學(xué)習(xí)時(shí)光 1.我給媽媽穿項(xiàng)鏈
教師出示漂亮的串珠項(xiàng)鏈,引起幼兒的操作興趣。師:“寶寶們,老師的項(xiàng)鏈漂亮嗎?我們串一串漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎”
2.教師示范操作方法,注意動(dòng)作的規(guī)范性以及講明各項(xiàng)動(dòng)作的重要性和目的性。
3.寶寶獨(dú)立穿項(xiàng)鏈,教師巡視指導(dǎo)。
家長(zhǎng)指導(dǎo):適當(dāng)?shù)姆攀?,讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自去解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。提醒幼兒 不要把珠子放入口中。
(三)游戲時(shí)光
1.教師:一二三,三二一,我們一起來(lái)做游戲嘍!請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶起立,一起做律動(dòng)操。先由教師念兒歌,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶原地跟做一遍。
教師播放音樂(lè),再請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合著音樂(lè)律動(dòng)。如果寶寶的能力達(dá)不到,提醒家長(zhǎng)幫助寶寶,如給寶寶示范跺腳等。
拍,拍,拍拍手,我們一起來(lái)拍手;
跺,跺,跺跺腳,我們一起來(lái)跺腳;
搖,搖,搖搖頭,我們一起來(lái)?yè)u頭;
走,走,走走路,我們一起走走路。
如果寶寶有興趣,可以再做一遍。
(四)再見(jiàn)時(shí)光
寶寶們,你們今天過(guò)的快樂(lè)嗎?我們一起來(lái)玩吹泡泡游戲吧。1.教師吹出漂亮的泡泡。
2.教師引導(dǎo)大家一起和泡泡做游戲,跟泡泡和小朋友說(shuō)再見(jiàn),并相互擁抱。
第五篇:早教合作方案
**英語(yǔ)早教中心與**親子園 共同合作方案
一、品牌及本中心簡(jiǎn)介
**國(guó)際兒童教育品牌是**所屬的國(guó)際品牌之一,是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴。**到目前為止已在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)有17家中心機(jī)構(gòu),**英式國(guó)際兒童教育品牌采用英式整體教育體系,融合中國(guó)兒童特質(zhì)并配合傳統(tǒng)教育需求形成一套適應(yīng)于中國(guó)0-12歲兒童發(fā)展的連貫性、延續(xù)性教學(xué)體系,分別囊括0-3歲嬰幼兒健身課程、3-6歲留學(xué)寶貝課程、6-12歲國(guó)際少年課程,利用長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷的生態(tài)式培養(yǎng),在支持兒童在傳統(tǒng)教育取得更好成績(jī)的同時(shí),有力的抵消傳統(tǒng)教育的同質(zhì)化負(fù)面影響,培養(yǎng)兒童自主自發(fā)的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力才能讓中國(guó)兒童成長(zhǎng)為具備全球競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)際人才,并最終面對(duì)世界各地人才的挑戰(zhàn)。
二、本中心的優(yōu)勢(shì)及課程特點(diǎn) 1.本中心優(yōu)勢(shì)
●專業(yè)權(quán)威:**英式國(guó)際兒童教育品牌是是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴,**英式國(guó)際兒童教育品牌是普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地,英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)提供世界頂尖白板教育技術(shù),擁有世界最大的全球教師資源分享網(wǎng)絡(luò)。
●.課程優(yōu)勢(shì):留學(xué)寶貝課程以劍橋大學(xué)考試院頒布的教學(xué)框架為基礎(chǔ)。該框架以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程要求為基準(zhǔn),以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)策略為參考,同時(shí)兼顧國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)需要,從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展,提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?!駥I(yè)的硬件設(shè)施:**作為普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地提供高品質(zhì)的互動(dòng)教育服務(wù)進(jìn)行配合英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)更為深入的白板智能互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),為在中國(guó)推廣智能互動(dòng)式教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?!衿放苾?yōu)勢(shì):**英式國(guó)際少兒教育品牌堅(jiān)持生態(tài)式理念在中國(guó)的普及,生態(tài)式理念不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,也貫徹在管理與服務(wù)中
●營(yíng)銷能力:**擁有頂尖的銷售團(tuán)隊(duì),通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的營(yíng)銷實(shí)踐,我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們的每一次銷售都能為中心帶來(lái)強(qiáng)大的品牌效益和招生能力,確保中心穩(wěn)步盈利。
●招生機(jī)制:我們不是硬性的發(fā)宣傳資料,也不是吐沫橫飛的到處游說(shuō)。通過(guò)成熟的運(yùn)作機(jī)制,我們會(huì)擁有很多高端的客戶資源,為我們中心的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
2.留學(xué)寶貝課程特點(diǎn)
●支架式教學(xué):以教育課件、教具、玩具為中介的支架式教學(xué)。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局推薦Prek方案課程,以主題為出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。四級(jí)共36個(gè)主題涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、社會(huì)、邏輯、藝術(shù)、物理等多個(gè)學(xué)科。以英國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
●生態(tài)式教學(xué):在教學(xué)中將預(yù)設(shè)型課程與生成性課程相結(jié)合,充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件的優(yōu)勢(shì),同時(shí)重視教育中自認(rèn)主義精神的體現(xiàn)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和落實(shí)兒童的“發(fā)展適宜性”,充分挖掘兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì), 實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的課堂達(dá)成, 真正使得教學(xué)成為“有意義的學(xué)習(xí)”,從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展,提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?!穹怯螒蚧顒?dòng)游戲化:重視游戲在兒童發(fā)展中的重要價(jià)值,將社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)以游戲的形式融入到教學(xué)中。通過(guò)建構(gòu)游戲、社會(huì)性角色游戲、表演游戲和規(guī)則游戲的充分應(yīng)用,從游戲中生成課程,視課程為游戲的實(shí)現(xiàn)途徑,以問(wèn)題為導(dǎo)引,通過(guò)兒童參與過(guò)程中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過(guò)程,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。
三、我中心的資源
1.**是梅州首家英語(yǔ)早教中心,已經(jīng)開(kāi)設(shè)了半日制特色班、精簡(jiǎn)班和正常班課程,會(huì)員在**不僅可以收獲知識(shí),也能收獲快樂(lè)!
2.**是2012年梅州電視臺(tái)《明星樂(lè)翻天-少兒我最靚》節(jié)目合作伙伴; 3.**現(xiàn)今已與梅州多家母嬰店達(dá)成合作共識(shí),良好的合作伙伴關(guān)系促成了雙方的共同發(fā)展;
4.**擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)、頂尖的銷售人員為**的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持;
5.**于周日9:00-11:00為**會(huì)員提供試聽(tīng)公開(kāi)課活動(dòng)支持(包括教師、課件、課程硬件設(shè)施、顧問(wèn)老師);
6.普通會(huì)員周二至周六期間試聽(tīng)人數(shù)5人以上的提前一小時(shí)電話告知甲方,以便有充裕的時(shí)間安排聽(tīng)課事項(xiàng),中心營(yíng)業(yè)時(shí)間周二至周日上午:8:30-12:00,下午:14:30-18:00,晚上:18:00-21:00,周一休息。
7.每星期均會(huì)在各幼兒園進(jìn)行各類宣傳、派發(fā)宣傳單、采集信息、懸掛或者粘貼各項(xiàng)宣傳活動(dòng)方案,與各幼兒園共同合作,組織人員來(lái)**進(jìn)行各項(xiàng)課程體驗(yàn)活動(dòng)。8.**為您的會(huì)員提供最為優(yōu)惠的價(jià)格折扣(詳見(jiàn)附件)
四、我中心希望共享合作方的資源
1.**親子園3周歲以上的會(huì)員均可參與由**提供的試聽(tīng)公開(kāi)課體驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)定于周日上午9:00-11:00為**英語(yǔ)早教中心提供試聽(tīng)公開(kāi)課活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)維護(hù)等支持;
2.**親子園免費(fèi)提供我中心會(huì)員 次/張優(yōu)惠券 張游樂(lè)設(shè)施無(wú)限時(shí)暢玩; 3.**會(huì)員舉行生日會(huì)可邀請(qǐng)**會(huì)員共同參與,或在雙方主題活動(dòng)、親子活動(dòng)、寶寶生日會(huì)期間,雙方可提供人員支持,比如我方可提供老師、主持、寶寶節(jié)目表演、宣傳人員,同樣的在**舉辦活動(dòng)期間,也相應(yīng)的提供人員、主持、寶寶節(jié)目表演支持。
4.允許我中心工作人員到合作方所在樂(lè)園進(jìn)行我方的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)事宜;包括張貼宣傳海報(bào)、活動(dòng)宣傳資料的派發(fā)、采集信息、介紹課程等各項(xiàng)活動(dòng)。
5.**親子園每月定一天為**會(huì)員日,允許**會(huì)員在**親子園體驗(yàn)各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施。
6.合作雙方可相互提供人員支持,可不定期的舉辦各類寶寶活動(dòng),例如:寶寶繪畫(huà)比賽、寶寶才藝表演......五、雙方合作的優(yōu)勢(shì)
通過(guò)雙方的合作不僅讓更多的的人了解**親子園,也讓更多的寶寶喜歡上了**親子園,同時(shí)也讓**寶寶擁有了學(xué)習(xí)知識(shí)的海洋,**為寶寶的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境;同時(shí)也為梅州地區(qū)兒童構(gòu)筑了娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。1.雙方達(dá)成合作后無(wú)論是對(duì)于**親子園還是**英語(yǔ)早教中心都是非常有利于自身客戶的拓展、廣告的宣傳、品牌的定位都有很大程度的提升,通過(guò)雙方的合作能實(shí)現(xiàn)雙方會(huì)員資源共享;
2.知名度得到有效的提升,我們擁有自己的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì),能夠讓更多的客戶知道**親子園;
3.雙方的合作不僅能提升**的品牌形象,**不再只是游戲、玩樂(lè)的樂(lè)園,同時(shí)也是知識(shí)的殿堂,**不再只是純粹的寶寶學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu),同時(shí)也擁有了寶寶游戲、玩樂(lè)的樂(lè)園;
4.雙方共同合作,通過(guò)各方資源的整合,達(dá)到雙方共贏的局面