第一篇：早教班招生營(yíng)銷方案

近年來(lái)，幼教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，老園“暴瘦”，新園吃力，招生困難，師資匱乏，民辦幼兒園正上演著“生死存亡的一幕”。如何提高幼兒園核心競(jìng)爭(zhēng)力?如何讓幼兒園高收費(fèi)快招生?如何輕松有序管理、師資穩(wěn)定、成長(zhǎng)迅速……不少園長(zhǎng)和投資人都面臨這樣的問(wèn)題

以本人朋友經(jīng)營(yíng)的私立幼兒園為例，開(kāi)辦幼兒園其實(shí)并不難，難的在于招生、收入與支出的平衡。相信很多園長(zhǎng)或者早教的老師也遇到這個(gè)難題，我的方案是：

1.選擇合適傳播渠道覆蓋更多家長(zhǎng) 2.設(shè)置特色課程配合招生廣告

3.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的屬性高效達(dá)成閉環(huán)

1.通過(guò)微信傳播，基本上符合幼兒家長(zhǎng)觸及的到的媒體。

為了方便朋友把更多的精力放在提升教學(xué)質(zhì)量上，我推薦了容易入門(mén)的微信拼團(tuán)與砍價(jià)的功能，大家有興趣也可以試用下看，小程序搜索：快鱸掌柜

搜索公眾號(hào)快鱸也可以找到

多說(shuō)依據(jù)，用手機(jī)微信做為傳播管控入口非常方便，幾乎不用學(xué)習(xí)都可以上手，發(fā)布活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)報(bào)名學(xué)員，微信拼團(tuán)和砍價(jià)帶有非常好的分裂傳播能力，掌握好這個(gè)玩法，百試不爽。

2.微信砍價(jià)對(duì)早教的價(jià)值

設(shè)置一些試聽(tīng)或者特殊課程，要讓家長(zhǎng)知道你這個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。比如開(kāi)設(shè)親子課程，融合中西方教育精髓，全面培養(yǎng)幼兒智商、情商、逆商、財(cái)商、膽商，系統(tǒng)解決中國(guó)孩子各種早期教育問(wèn)題。有的老師可能會(huì)問(wèn)：我做了呀，但是還是沒(méi)有人知道我們園區(qū)有多優(yōu)秀。那么問(wèn)題來(lái)了，利用好你的學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們發(fā)揮更大價(jià)值。

你可以設(shè)置一個(gè)1塊錢(qián)的試聽(tīng)課程，但是這個(gè)資格需要邀請(qǐng)20家長(zhǎng)幫你推薦，所以，選擇的方案就是快鱸掌柜的砍價(jià)功能。比如原價(jià)是200塊錢(qián)的一堂早教親子課，現(xiàn)在設(shè)置最低價(jià)為1元，如果有足夠多的人幫這個(gè)價(jià)值砍價(jià)，最終將只需付1 塊錢(qián)獲得聽(tīng)課資格。朋友最終采取了這個(gè)方法，開(kāi)始做一個(gè)手工親子課程，獲得世界為期一個(gè)下午，只需支付1塊錢(qián)，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的傳播，原計(jì)劃20個(gè)家庭的班，報(bào)名了近400多個(gè)家長(zhǎng)（有些沒(méi)有砍到1元），獲得效果超乎預(yù)期，活動(dòng)當(dāng)天不得不加開(kāi)了4個(gè)班，總共80多個(gè)家庭進(jìn)行了手工課。遇到的問(wèn)題是，手工材料緊急采購(gòu)補(bǔ)充,雖略有混亂，但總體效果非常好，這個(gè)是400多個(gè)家長(zhǎng)的資料：）

3.利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的屬性高效達(dá)成閉環(huán)

前面說(shuō)了，一個(gè)砍價(jià)活動(dòng)引來(lái)了許學(xué)生家長(zhǎng)，那是因?yàn)閷W(xué)校好還是營(yíng)銷好呢。要記住一點(diǎn)，再好的營(yíng)銷不能轉(zhuǎn)化都是一個(gè)笑話。學(xué)校有好有壞，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)知水平也良莠不齊，一定要抓住人性的特點(diǎn)，讓他們按照預(yù)期變成你的學(xué)生家長(zhǎng)。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，人手一手機(jī)，所以要說(shuō)的是另外一個(gè)轉(zhuǎn)化的事情，當(dāng)場(chǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生，招生是這樣設(shè)置的。夏季班組團(tuán)報(bào)名，原價(jià)暑假班是2000塊錢(qián)一個(gè)人，現(xiàn)在推出三人團(tuán) 1500，五人團(tuán)1200,八人團(tuán)1000元。通過(guò)快鱸掌柜的拼團(tuán)功能，把活動(dòng)碼打印出來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，組隊(duì)的事情就靠他們自己商量了。而且我讓朋友做了個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)，居然都在現(xiàn)場(chǎng)，也不要預(yù)付了，全款拼團(tuán)。那手機(jī)支付已經(jīng)走進(jìn)家家戶戶，所以不要太繁雜的報(bào)名流程，在先組團(tuán)并付款，攜帶二維碼過(guò)來(lái)核對(duì)學(xué)生資料就可以了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，原本夏季班 準(zhǔn)備招120人，當(dāng)天就報(bào)了200人，超額完成招生。

最后，正經(jīng)的說(shuō)招生也許很難，在以前需要很多傳單，不僅浪費(fèi)被隨便人，搞不好城管還追著你跑，而現(xiàn)在招生難只能說(shuō)，你沒(méi)有找方法，沒(méi)有及時(shí)抓住營(yíng)銷的機(jī)會(huì)。

第二篇：早教半日班招生通知

早教半日班招生通知

一、招生范圍：

二、招生條件：身體健康的適齡幼兒。

三、招生名額及年齡：

招收人數(shù)：15名

招收年齡：2—3歲幼兒，按出生年月排序，額滿為止。

四、開(kāi)辦形式：半日班（早8:30—12:00）。

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

按月收取保教費(fèi)750元/月·生，伙食費(fèi)220元/月·生（含早餐、加餐點(diǎn)心、午餐）。

六、早教班人員編制：教師2人，保育員1人。

七、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)及咨詢電話：

1.報(bào)名時(shí)間：

2.報(bào)名地點(diǎn)：

3.報(bào)名咨詢電話：聯(lián)系人：

八、報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶以下證件：

1.戶口本

2.幼兒出生證明。

3、幼兒一寸照片6張

第三篇：早教方案

2015——2016學(xué)年第一學(xué)期 寧化幼兒園早教活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——我上幼兒園（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、能高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備

玩具：小白兔、小貓、小鴨、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程

一、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。

師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

二、教師出示玩偶小人，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

師：“今天，朋友要上又幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

1、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

師： “小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

2、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：

師：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：

師：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

4、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——老師，我要喝水（認(rèn)知）活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、杯架上貼動(dòng)物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花（藍(lán)）和太陽(yáng)（紅）的標(biāo)記；

2、幼兒正確喝水的照片、路線圖；

3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、洗洗手、喝水嘍！

師：我們洗洗小手喝水嘍！（提醒幼兒喝水前要洗手）

2、排排隊(duì)，來(lái)喝水。（播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲）

師：用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ嵝延變何兆”颖┱驹谛∧_印上排排隊(duì)吧！

師：今天運(yùn)動(dòng)你出了汗，要多和點(diǎn)水噢?。ㄌ嵝褌€(gè)別幼兒多喝水）今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦！

3、坐下來(lái)，把水喝。

師：找個(gè)椅子坐下來(lái)，小手捧好了喝喔！

4、放杯子，插牌子。

師：你今天喝了幾杯水呀？

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——借玩具（認(rèn)知）活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

三段情景表演?；顒?dòng)過(guò)程

一、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

師：小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?（幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!）

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

二、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

師：這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

師：小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩? 有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)教師引出合作玩的方法：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢? 小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

四、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

1、出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

2、請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)活動(dòng)——點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)基本合拍的做動(dòng)作

2、喜歡參加音樂(lè)游戲，有愉快的情緒體驗(yàn)。

3、能在拉手走圈時(shí)，盡量與同伴保持速度一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手》

2、經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)拉手走圈，熟悉音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)歌曲前一段，教師幫助幼兒理解歌詞，并根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌表演，見(jiàn)操作卡。

1、幼兒練習(xí)速度一致的拉手走圈。

2、教師示范講解基本動(dòng)作。

3、幼兒跟著教師學(xué)習(xí)。

三、幼兒自由進(jìn)行音樂(lè)游戲，感受與同伴表演的樂(lè)趣

2、幼兒在教師指導(dǎo)下，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——蘋(píng)果樹(shù)媽媽（故事）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意傾聽(tīng)散文，感受作品意境美

2、能學(xué)說(shuō)悄悄話：“沙沙沙，快長(zhǎng)大” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、綠蘋(píng)果胸飾各10個(gè)，紅、黃、綠三種顏色蘋(píng)果的貼絨，一棵大蘋(píng)果樹(shù)。

2．貼絨教具：小草、樹(shù)葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。

3．音樂(lè)磁帶 活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一出示紅、黃、綠三種顏色蘋(píng)果的貼絨導(dǎo)入

師：看，這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋(píng)果娃娃?（引出紅、黃、綠蘋(píng)果）看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字

師：還有什么是紅色的?（綠色的、黃色的）

二、游戲：學(xué)說(shuō)沙沙沙，快長(zhǎng)大

1．教師在幼兒耳邊說(shuō)悄悄話

師：蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得圓圓的臉，最愛(ài)聽(tīng)媽媽的悄悄話，（教師到每個(gè)幼兒耳邊說(shuō)悄悄畫(huà)）2．老師扮演蘋(píng)果媽媽，幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，進(jìn)行游戲

師：“我的娃娃在哪里?”請(qǐng)顏色相同的蘋(píng)果娃娃跑到前面說(shuō)：“媽媽，我在這里?！?/p>

活動(dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)——運(yùn)水果（體游）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉雙手推車以及爬行的能力。

2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)不同的水果。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

玩偶兩個(gè)、小呼啦圈四個(gè)、四張桌子 活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫他們給娃娃送點(diǎn)水果去，你們?cè)覆辉敢鈳退麄冞@個(gè)忙呀？看看這里有好多水果，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些呀？?jī)蓚€(gè)娃娃的家分別也有這些水果的籃筐，等會(huì)請(qǐng)你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中?！?/p>

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：可是今天去娃娃家的路有點(diǎn)難哦，我們要過(guò)一些障礙才能到達(dá)娃娃的家，那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧?！?/p>

1、做一些基本動(dòng)作，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

2、講解游戲規(guī)則

師：小朋友們都鍛煉過(guò)了，那我們來(lái)看看去娃娃的家我們究竟要走怎樣的路呢？”首先小朋友要拿好一個(gè)水果，每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)哦，然后我們要跳過(guò)兩個(gè)圈，再爬過(guò)一座獨(dú)木橋，才能到達(dá)娃娃的家，然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。這樣任務(wù)就完成了?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：雙腳并攏跳過(guò)兩個(gè)小圈。選擇一種水果將它放到相應(yīng)的水果筐中。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，教師做指導(dǎo)。

三、分組進(jìn)行比賽

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友進(jìn)行比賽了，我們小朋友分成紅隊(duì)的寶寶和黃隊(duì)的寶寶，等會(huì)老師一說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)寶寶就要先幫娃娃送水果，當(dāng)你送完之后，要回到座位上，請(qǐng)下一個(gè)寶寶繼續(xù)送好不好，我們看看哪隊(duì)的寶寶能先送完水果！”

1、幼兒游戲，教師一旁指導(dǎo)觀察。

2、游戲結(jié)束，整理運(yùn)動(dòng)

師：小朋友剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò)，娃娃家的爸爸媽媽肯定會(huì)很開(kāi)心的，現(xiàn)在我們也累了要休息啦，請(qǐng)小朋友坐在座位上休息一會(huì)，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫我把娃娃家的寶寶和水果都整理好。

活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)——什么東西會(huì)轉(zhuǎn)（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索小風(fēng)車的秘密，體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂(lè)趣。

2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色小風(fēng)車若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》

1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

師：看到小朋友玩得真開(kāi)心，有些寶寶也想出來(lái)和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)？

1、教師出示五顏六色的風(fēng)車

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由玩風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

三、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià)： 師：你真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師：你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。

師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？

教師小結(jié)：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——什么搖（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的抒情旋律。

2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情。

3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。活動(dòng)準(zhǔn)備：

外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，問(wèn)答游戲?qū)?，引出話題

二、與幼兒談?wù)撃男﹦?dòng)物尾巴搖：

師：你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？

三、欣賞音樂(lè)

師：錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

四、聽(tīng)音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）

師：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)——寶寶喝牛奶（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用“喜歡xx，不喜歡xx”與“喜歡xx，也喜歡xx”的句式表達(dá)。

2、知道喝牛奶的好處，并且喜歡喝牛奶

3、嘗試模仿表演小動(dòng)物，感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞、小鴨、小青蛙、小貓、小狗、老虎大圖片。2.蟲(chóng)、魚(yú)、蚊子、骨頭、肉若干。3.課件（PPT、錄音）活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)說(shuō)句式“喜歡xx，不喜歡xx”。

師：咦，大樹(shù)底下是什么啊？（牛奶）那誰(shuí)喜歡喝牛奶呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（依次出示三種動(dòng)物圖片學(xué)說(shuō)句式）

二、感知提升，學(xué)說(shuō)句式“喜歡xx，也喜歡xx”。

師：原來(lái)這三只小動(dòng)物都不喜歡喝牛奶，那到底誰(shuí)喜歡喝牛奶呢？咦還有三個(gè)小動(dòng)物躲在那里呢，讓我們坐下來(lái)問(wèn)一問(wèn)他們好不好？

小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物們不僅有自己喜歡吃的東西，還喜歡喝牛奶！讓我們一起和小動(dòng)物學(xué)一學(xué)！

三、互動(dòng)游戲，鞏固練習(xí)兩種句型。

師：老師這里還有許多好吃的食物，你們選一種食物送給喜歡它的小動(dòng)物，一邊送一邊說(shuō)一說(shuō)我們剛才學(xué)的話哦！

四、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

師：其實(shí)這是個(gè)好聽(tīng)的故事，名字就叫《寶寶喝牛奶嘍》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，知道喝牛奶的好處。

師：哇，牛奶真好喝呀，森林里的小動(dòng)物都來(lái)喝牛奶嘍。那你們喜歡喝牛奶嗎？喝牛奶對(duì)我們身體好，可以長(zhǎng)得高長(zhǎng)得壯！快看這是什么??？（牛奶）喝牛奶的時(shí)間到啦，我們一起去喝牛奶吧！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小奶牛（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)演唱歌曲《小奶?！罚惺芨枨p快活潑的情緒，領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神的快樂(lè)與光榮。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的可愛(ài)形象。

3、提高在音樂(lè)節(jié)奏方面相互協(xié)作的能力 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景：

1、播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《新年好》，師生律動(dòng)。

師：聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來(lái)？

二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）師：恩，你們拍的真棒。

三、揭示課題：

師：你們表現(xiàn)真棒，瞧！農(nóng)場(chǎng)的小主人唱著歌兒來(lái)歡迎我們了，它是誰(shuí)呢？今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《小奶?！贰?/p>

四、講授新課：

1、欣賞錄音范唱： 師：歌中描寫(xiě)了什么？

師：大家聽(tīng)得非常仔細(xì)，讓我們?cè)俾?tīng)一遍，大家可以跟著音樂(lè)拍拍手或腿，看看你能不能找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，能不能聽(tīng)出它是幾幾拍的？

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂(lè)拍手或拍腿）。師：你能不能說(shuō)說(shuō)小奶牛的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。（美麗、可愛(ài)、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

3、按著強(qiáng)弱規(guī)律有感情的朗讀歌詞。（注意讀準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符）

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——猜一猜（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖畫(huà)，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)珠子。

2、在集體活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本?；顒?dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)）

師：瞧，大自然的景色多美??！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲：大自然，我愛(ài)你。

二、進(jìn)行部分：

師：聽(tīng)，這是什么聲音。（老師用扇子扇風(fēng)）

師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)?lái)了一份禮物，快坐下來(lái)看看吧。

師：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么？（一幅畫(huà)）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？

1、根據(jù)幼兒的回答用不同的方法和字寶寶打招呼，師：樹(shù)，見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣、說(shuō)一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。

2、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）

3、和珠子玩捉迷藏。同時(shí)給珠子找朋友。

4、游戲：送珠寶寶回家。師：珠寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀?？珠寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看珠寶寶媽媽在哪里，（聽(tīng)音樂(lè)）老師帶著孩子們送珠寶寶回家。

5、師講游戲規(guī)則，幼兒送珠寶寶。

三、結(jié)束部分

師：大自然中有花、有水、有云、有樹(shù)，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的大自然才?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小手拍拍（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小手拍拍》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：

1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到“手指伸出來(lái)”時(shí)，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到“眼睛在這里”時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做“小老師”，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。

4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

5、利用多種形式來(lái)游戲。

6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——寶寶身體動(dòng)起來(lái)了（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2.一只鼓 活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。

一、動(dòng)動(dòng)手

1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒分辨快慢

師：“老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：X X X X（慢）我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

師：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？

師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

二、動(dòng)動(dòng)腳

1、教師用不同的鼓聲引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲輕重

師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：X X X（輕）我再敲第二遍：X X X（重）

師：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

四、動(dòng)手動(dòng)腳

師：小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

五、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”

1、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？

B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——時(shí)裝舞會(huì)（美工）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法表現(xiàn)各種線條。

2、樂(lè)意觀察、模仿,能積極參與活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩沙的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有所了解 材料準(zhǔn)備：沙盤(pán)、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、我學(xué)動(dòng)物來(lái)跳舞

師：馬上要過(guò)新年了，森林里又要舉行新年舞會(huì)了，小動(dòng)物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個(gè)小動(dòng)物急著練起舞蹈來(lái)了呢！是誰(shuí)呢？小蝴蝶怎么跳舞的呢？看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來(lái)到花叢邊跳了起來(lái)。小蝴蝶是怎么跳的？誰(shuí)可以畫(huà)一畫(huà)？是不是這樣的呢？問(wèn)問(wèn)小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！

師：原來(lái)小蝴蝶跳的是圈圈舞，一圈一圈真漂亮

師：還有一只小動(dòng)物也在練習(xí)，是誰(shuí)呢？小蛇是怎么走過(guò)來(lái)的？我們學(xué)學(xué)小花蛇吧。小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來(lái)扭去，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？

師：小蛇跳的是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦

2、教師用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，引導(dǎo)幼兒回憶

師：寶寶，你覺(jué)得螃蟹會(huì)怎么跳舞呢？小螃蟹跳的是直線舞，一折一折好神氣的。

二、小動(dòng)物來(lái)練舞

師：小螃蟹們跳著跳著來(lái)到了哪里？

師：好漂亮呀，我們一起把它拍下來(lái)吧，喀嚓喀嚓。他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞。小蛇呢？一扭一扭扭扭舞，小螃蟹是一折一折折線舞，都是按照不同的線線來(lái)跳的，好有趣哦。

三、動(dòng)物朋友齊練舞

師：我們也跟著小動(dòng)物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？

1、師示范在沙里用手指來(lái)畫(huà)線條 師：我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。

2、幼兒嘗試用手指畫(huà)線條。（每人一個(gè)沙盤(pán)，戴上動(dòng)物紙偶，練習(xí)畫(huà)線條，利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復(fù)練習(xí)）

3、自由拓展不同的線條

師：有趣的線線舞引來(lái)了好多動(dòng)物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線線舞，寶寶們，教教他們吧?？梢蕴鷦偛挪灰粯拥木€線舞哦！

四、大家來(lái)跳線線舞

師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了跳線線舞。你們自己學(xué)會(huì)了嗎？

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——新年好（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《新年好》，感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛。

2、能在教師的帶動(dòng)下參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、小動(dòng)物木偶 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶，引出活動(dòng)

師：新年就要到了，我想送給小朋友一首歌《新年好》。

二、邊演示木偶，邊清唱一遍歌曲，然后放錄音，邊唱邊表演一遍動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒隨意地說(shuō)一說(shuō)，唱一唱歌中的詞句，或模仿教師表演的動(dòng)作。

四、邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒做拍手動(dòng)作。

五、放《新年好》歌曲錄音，和幼兒一起唱唱跳跳，反復(fù)幾遍。

活動(dòng)四：綜合活動(dòng)——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索小風(fēng)車的秘密，體驗(yàn)玩小風(fēng)車的樂(lè)趣。

2、知道用撥、跑、甩、吹等方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色小風(fēng)車若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》

1、教師引導(dǎo)幼兒玩游戲：我們一起來(lái)玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

師：看到小朋友玩得真開(kāi)心，有些寶寶也想出來(lái)和小朋友玩了。你們看是誰(shuí)？

1、教師出示五顏六色的風(fēng)車

師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由玩風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。

三、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

1、觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別特殊的玩法。教師隨時(shí)評(píng)價(jià)： 師：你真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。師：你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

3、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

師：小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎？你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友也讓你們的風(fēng)車寶寶休息吧。

師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？

教師小結(jié)：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

活動(dòng)四：我的小巧手

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——小手變一變 活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

2、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒活動(dòng)前玩過(guò)“小手變變變”的游戲。

2、繪畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

師 ：小朋友，今天我們來(lái)玩?zhèn)€手指游戲，好嗎？一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)。兩個(gè)手指頭呀，變變變，變成小兔跳跳跳，三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小貓喵喵喵。四個(gè)手指頭呀，變變變，變成螃蟹爬呀爬。五個(gè)手指頭呀，變變變，變成老虎啊嗚。

師：小手還可以變成什么？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

1、教師用手做出各種造型。教師引導(dǎo)幼兒觀察

師：小手幫助我們做很多的事情，也能夠讓我們想出許多東西?？?，老師的手這樣放，你覺(jué)得像什么？?jī)墒种讣庀鄬?duì)像什么？

師：小手還可以怎樣擺放，小朋友自己試一試，互相說(shuō)一說(shuō)。

2、教師示范畫(huà)手形畫(huà)。

師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么，是什么畫(huà)呀？請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)畫(huà)吧，先把左手?jǐn)[好手形，然后再用黑色的筆沿手的邊緣描畫(huà)，并自己想象添畫(huà)漂亮的圖案?？梢援?huà)跟老師不一樣。跟其他小朋友不一樣的。涂上漂亮顏色。沿手的邊緣描畫(huà)

3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫(huà)。

師：我們邊玩小手變變變的游戲，邊用照相機(jī)把你變的東西拍下來(lái)，在照片框里用彩筆畫(huà)下來(lái)，看看你能夠把小手變成什么好嗎？

二、教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。幫助作畫(huà)有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒變換各種手勢(shì)，引發(fā)聯(lián)想，促使幼兒大膽表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分：

講評(píng)幼兒作品，教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同

活動(dòng)五：小小音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)活動(dòng)——親親、碰一碰 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

2、喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣

3、能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬,小雞木偶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍，小手小手抱起來(lái);小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)?！?/p>

師：“我們的小手真能干，你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”

師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來(lái)親親?！?/p>

二.學(xué)唱歌曲《親親我》

1、引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣

師：“剛才我們吃了蘋(píng)果，你們的小臉就像紅蘋(píng)果一樣。” 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

1、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱

師：“今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，變一個(gè)什么呢?變出一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！蹦Ш心Ш?，變變變”

3、教師范唱歌曲，不做動(dòng)作。

師：“這首好聽(tīng)的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽(tīng)，媽媽就會(huì)親親我們哦?！?/p>

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。

師：“剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱，不會(huì)唱的小朋友再聽(tīng)一遍?！?/p>

5、教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：“小朋友們唱的真好，我看見(jiàn)有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌，這一次啊，請(qǐng)小朋友們聲音高一點(diǎn)，老師的聲音低一點(diǎn)，我們邊做動(dòng)作邊唱歌?！?/p>

師：“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”

三、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：早教方案

幼兒園早教教案

活動(dòng)名稱：《我給媽媽串項(xiàng)鏈》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。2.練習(xí)二指捏的動(dòng)作，學(xué)習(xí)穿、捏、啦的動(dòng)作技能，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性、上下肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

3.熟悉幼兒園環(huán)境和同伴，感受友好的集體氛圍和集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、小絨球、坐墊、操作盤(pán)、紅黃綠三色穿珠若干、穿線繩、泡泡液

活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)候時(shí)光： 1.熱身運(yùn)動(dòng)。

父母和孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做運(yùn)動(dòng)。（走一走、抖一抖、轉(zhuǎn)個(gè)圈）

2.寶寶點(diǎn)名：小絨球找朋友

家長(zhǎng)帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問(wèn)好。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：對(duì)于膽小、怕生的寶寶，家長(zhǎng)不要著急，要用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)并舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見(jiàn)到熟悉的人或同齡小伙伴時(shí)，可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。

3.手指游戲

一條小蟲(chóng)，爬爬爬（模仿毛毛蟲(chóng)繞手爬的樣子）兩只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

三只小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動(dòng)作）四只烏龜爬一爬（匍匐地上慢慢爬）五個(gè)小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動(dòng)作）

（二）學(xué)習(xí)時(shí)光 1.我給媽媽穿項(xiàng)鏈

教師出示漂亮的串珠項(xiàng)鏈，引起幼兒的操作興趣。師：“寶寶們，老師的項(xiàng)鏈漂亮嗎？我們串一串漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎”

2.教師示范操作方法，注意動(dòng)作的規(guī)范性以及講明各項(xiàng)動(dòng)作的重要性和目的性。

3.寶寶獨(dú)立穿項(xiàng)鏈，教師巡視指導(dǎo)。

家長(zhǎng)指導(dǎo)：適當(dāng)?shù)姆攀?，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自去解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。提醒幼兒 不要把珠子放入口中。

（三）游戲時(shí)光

1.教師：一二三，三二一，我們一起來(lái)做游戲嘍！請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶起立，一起做律動(dòng)操。先由教師念兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶原地跟做一遍。

教師播放音樂(lè)，再請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合著音樂(lè)律動(dòng)。如果寶寶的能力達(dá)不到，提醒家長(zhǎng)幫助寶寶，如給寶寶示范跺腳等。

拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手；

跺，跺，跺跺腳，我們一起來(lái)跺腳；

搖，搖，搖搖頭，我們一起來(lái)?yè)u頭；

走，走，走走路，我們一起走走路。

如果寶寶有興趣，可以再做一遍。

（四）再見(jiàn)時(shí)光

寶寶們，你們今天過(guò)的快樂(lè)嗎？我們一起來(lái)玩吹泡泡游戲吧。1.教師吹出漂亮的泡泡。

2.教師引導(dǎo)大家一起和泡泡做游戲，跟泡泡和小朋友說(shuō)再見(jiàn)，并相互擁抱。

第五篇：早教合作方案

**英語(yǔ)早教中心與**親子園 共同合作方案

一、品牌及本中心簡(jiǎn)介

**國(guó)際兒童教育品牌是**所屬的國(guó)際品牌之一,是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴。**到目前為止已在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)有17家中心機(jī)構(gòu)，**英式國(guó)際兒童教育品牌采用英式整體教育體系,融合中國(guó)兒童特質(zhì)并配合傳統(tǒng)教育需求形成一套適應(yīng)于中國(guó)0-12歲兒童發(fā)展的連貫性、延續(xù)性教學(xué)體系，分別囊括0-3歲嬰幼兒健身課程、3-6歲留學(xué)寶貝課程、6-12歲國(guó)際少年課程，利用長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)不斷的生態(tài)式培養(yǎng)，在支持兒童在傳統(tǒng)教育取得更好成績(jī)的同時(shí)，有力的抵消傳統(tǒng)教育的同質(zhì)化負(fù)面影響，培養(yǎng)兒童自主自發(fā)的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)力才能讓中國(guó)兒童成長(zhǎng)為具備全球競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)際人才，并最終面對(duì)世界各地人才的挑戰(zhàn)。

二、本中心的優(yōu)勢(shì)及課程特點(diǎn) 1.本中心優(yōu)勢(shì)

●專業(yè)權(quán)威：**英式國(guó)際兒童教育品牌是是央視網(wǎng)?企業(yè)頻道黃金展位合作伙伴，**英式國(guó)際兒童教育品牌是普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地，英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)提供世界頂尖白板教育技術(shù)，擁有世界最大的全球教師資源分享網(wǎng)絡(luò)。

●.課程優(yōu)勢(shì)：留學(xué)寶貝課程以劍橋大學(xué)考試院頒布的教學(xué)框架為基礎(chǔ)。該框架以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程要求為基準(zhǔn)，以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)策略為參考，同時(shí)兼顧國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)需要，從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展，提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！駥I(yè)的硬件設(shè)施：**作為普羅米修斯大中華區(qū)教學(xué)基地提供高品質(zhì)的互動(dòng)教育服務(wù)進(jìn)行配合英國(guó)普羅米修斯集團(tuán)更為深入的白板智能互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，為在中國(guó)推廣智能互動(dòng)式教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！衿放苾?yōu)勢(shì)：**英式國(guó)際少兒教育品牌堅(jiān)持生態(tài)式理念在中國(guó)的普及，生態(tài)式理念不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，也貫徹在管理與服務(wù)中

●營(yíng)銷能力：**擁有頂尖的銷售團(tuán)隊(duì)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的營(yíng)銷實(shí)踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們的每一次銷售都能為中心帶來(lái)強(qiáng)大的品牌效益和招生能力，確保中心穩(wěn)步盈利。

●招生機(jī)制：我們不是硬性的發(fā)宣傳資料，也不是吐沫橫飛的到處游說(shuō)。通過(guò)成熟的運(yùn)作機(jī)制，我們會(huì)擁有很多高端的客戶資源，為我們中心的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。

2.留學(xué)寶貝課程特點(diǎn)

●支架式教學(xué)：以教育課件、教具、玩具為中介的支架式教學(xué)。英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局推薦Prek方案課程，以主題為出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。四級(jí)共36個(gè)主題涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、社會(huì)、邏輯、藝術(shù)、物理等多個(gè)學(xué)科。以英國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

●生態(tài)式教學(xué)：在教學(xué)中將預(yù)設(shè)型課程與生成性課程相結(jié)合，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課件的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)重視教育中自認(rèn)主義精神的體現(xiàn)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和落實(shí)兒童的“發(fā)展適宜性”，充分挖掘兒童學(xué)習(xí)的本質(zhì), 實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義的課堂達(dá)成, 真正使得教學(xué)成為“有意義的學(xué)習(xí)”，從而促進(jìn)兒童的早期主體性發(fā)展，提高兒童的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性?！穹怯螒蚧顒?dòng)游戲化：重視游戲在兒童發(fā)展中的重要價(jià)值，將社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)以游戲的形式融入到教學(xué)中。通過(guò)建構(gòu)游戲、社會(huì)性角色游戲、表演游戲和規(guī)則游戲的充分應(yīng)用，從游戲中生成課程，視課程為游戲的實(shí)現(xiàn)途徑，以問(wèn)題為導(dǎo)引，通過(guò)兒童參與過(guò)程中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

三、我中心的資源

1.**是梅州首家英語(yǔ)早教中心，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了半日制特色班、精簡(jiǎn)班和正常班課程，會(huì)員在**不僅可以收獲知識(shí)，也能收獲快樂(lè)！

2.**是2012年梅州電視臺(tái)《明星樂(lè)翻天-少兒我最靚》節(jié)目合作伙伴； 3.**現(xiàn)今已與梅州多家母嬰店達(dá)成合作共識(shí)，良好的合作伙伴關(guān)系促成了雙方的共同發(fā)展；

4.**擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)、頂尖的銷售人員為**的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持；

5.**于周日9:00-11:00為**會(huì)員提供試聽(tīng)公開(kāi)課活動(dòng)支持（包括教師、課件、課程硬件設(shè)施、顧問(wèn)老師）；

6.普通會(huì)員周二至周六期間試聽(tīng)人數(shù)5人以上的提前一小時(shí)電話告知甲方，以便有充裕的時(shí)間安排聽(tīng)課事項(xiàng)，中心營(yíng)業(yè)時(shí)間周二至周日上午：8：30-12：00，下午：14：30-18：00，晚上：18：00-21：00，周一休息。

7.每星期均會(huì)在各幼兒園進(jìn)行各類宣傳、派發(fā)宣傳單、采集信息、懸掛或者粘貼各項(xiàng)宣傳活動(dòng)方案，與各幼兒園共同合作，組織人員來(lái)**進(jìn)行各項(xiàng)課程體驗(yàn)活動(dòng)。8.**為您的會(huì)員提供最為優(yōu)惠的價(jià)格折扣（詳見(jiàn)附件）

四、我中心希望共享合作方的資源

1.**親子園3周歲以上的會(huì)員均可參與由**提供的試聽(tīng)公開(kāi)課體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)定于周日上午9:00-11:00為**英語(yǔ)早教中心提供試聽(tīng)公開(kāi)課活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)維護(hù)等支持；

2.**親子園免費(fèi)提供我中心會(huì)員 次/張優(yōu)惠券 張游樂(lè)設(shè)施無(wú)限時(shí)暢玩； 3.**會(huì)員舉行生日會(huì)可邀請(qǐng)**會(huì)員共同參與，或在雙方主題活動(dòng)、親子活動(dòng)、寶寶生日會(huì)期間，雙方可提供人員支持，比如我方可提供老師、主持、寶寶節(jié)目表演、宣傳人員，同樣的在**舉辦活動(dòng)期間，也相應(yīng)的提供人員、主持、寶寶節(jié)目表演支持。

4.允許我中心工作人員到合作方所在樂(lè)園進(jìn)行我方的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)事宜；包括張貼宣傳海報(bào)、活動(dòng)宣傳資料的派發(fā)、采集信息、介紹課程等各項(xiàng)活動(dòng)。

5.**親子園每月定一天為**會(huì)員日，允許**會(huì)員在**親子園體驗(yàn)各項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施。

6.合作雙方可相互提供人員支持，可不定期的舉辦各類寶寶活動(dòng)，例如：寶寶繪畫(huà)比賽、寶寶才藝表演......五、雙方合作的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)雙方的合作不僅讓更多的的人了解**親子園，也讓更多的寶寶喜歡上了**親子園，同時(shí)也讓**寶寶擁有了學(xué)習(xí)知識(shí)的海洋，**為寶寶的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境；同時(shí)也為梅州地區(qū)兒童構(gòu)筑了娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。1.雙方達(dá)成合作后無(wú)論是對(duì)于**親子園還是**英語(yǔ)早教中心都是非常有利于自身客戶的拓展、廣告的宣傳、品牌的定位都有很大程度的提升，通過(guò)雙方的合作能實(shí)現(xiàn)雙方會(huì)員資源共享；

2.知名度得到有效的提升，我們擁有自己的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，能夠讓更多的客戶知道**親子園；

3.雙方的合作不僅能提升**的品牌形象，**不再只是游戲、玩樂(lè)的樂(lè)園，同時(shí)也是知識(shí)的殿堂，**不再只是純粹的寶寶學(xué)習(xí)教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也擁有了寶寶游戲、玩樂(lè)的樂(lè)園；

4.雙方共同合作，通過(guò)各方資源的整合，達(dá)到雙方共贏的局面