第一篇：《_認識交通標志》教案

認識交通標志

陳娟璐

【教學目標】

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則?！窘虒W過程】

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起念兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

四、案例

2003年10月2 3日1 3時許，北京通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場村小學生郎雪君，在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時，被由西向東駛來的河北省香河縣淑陽鎮(zhèn)胡莊子村村民張鐵全駕駛的旅行車撞傷，郎雪君經(jīng)醫(yī)院掄救無效死亡。

進入新世紀以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，這個數(shù)字相當于一年消失一個小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經(jīng)濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談談身邊的例子。

五、總結(jié)

通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規(guī)。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。

第二篇：《 認識交通標志》教案

《 認識交通標志》教案 教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第三篇：認識交通標志 教案

認識交通標志 教案

一 教學目標：

1．知識：通過活動認識各種交通標志及分類和用處 2．技能：識別交通標志并知道它的用處

3．情感：使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識 二 教學重點:識別常見的交通標志知道它的用處 三 教學重點：能識別各種交通標志，自覺遵守交通規(guī)則 四 教學準備：課件，各種交通標志牌 五 教學過程： 1導入：

師：同學們，在上課之前老師想給大家叫一個故事，故事的名字是《小明的“痛”》。家住南華路的小明是某學校四年級的學生，每周日小明都要去馬路對面的奶奶家玩，這天小明照例高高興興地往奶奶家去，為了節(jié)省時間小明決定走離家比較近的一條非機動車地下通道，由于走得匆忙，并沒看清樹在通道口的一塊標志牌，結(jié)果在行走途中被迎面而來的自行車撞倒了，由于車速過快，造成小明右腳骨折，身上多處擦傷，他將離開小伙伴們至少一個月的時間，多么慘痛的教訓??！

同學們，你認識這個標志牌嗎？（指向禁止行人通行標志）聽了這個故事你有什么感想呢？（學生交流）師：是啊，為了我們的人生安全，我們必須嚴格遵守交通規(guī)則，而要遵守交通規(guī)則首先得認識道路上的各種交通標志，今天我們就要來學習和認識交通標志。2新授：

①師：（出示9張交通標志圖）你認識它們嗎？在哪里見過它們？（可以告訴我你認識第幾排第幾個）

還有哪些是你不認識的嗎？（學生提出疑問）②師：讓我們一起來認識這些交通標志（一一講解）

③師：同學們，這些交通標志你都記住了嗎？接下來我就要來考考大家的記憶力，我們來個“交通標志大比拼”。

在班級比賽之前將在每個小隊中進行一個選拔賽，請小隊長負責組織組員進行記憶大考驗，可以是手舉標志牌，讓學生說意思，也可以說意思讓同學舉標牌，每隊選出一個優(yōu)勝者參加班級比賽，聽明白了嗎？開始?。ㄐ〗M討論）

師：準備好了嗎？要求：聽清楚老師的題目，其他組員不可以提醒，每答對一題，這個小隊將貼上一個“交通小衛(wèi)士”，比賽正式開始?。ㄔ谶@一輪中，某某小隊優(yōu)勝）

④師：大家的記憶力真棒，這些標志真是難不倒大家。你能發(fā)現(xiàn)這些標志有什么特點嗎？（學生交流：形狀 顏色 圖案不同）

以小組為單位，我們來找找它們的規(guī)律，來分分類吧?。酥九圃谧郎险归_，相同類的并排放一起）（學生排列，交流為什么這么歸類）

（公布正確答案，總結(jié)標志的規(guī)律與分類：警示 禁止 指示）分別出示三張不同分類的標志牌，請同學說說它們的意思（鞏固知識）⑤師：同學們，我們學習了很多交通標志，那么你知道它們會設(shè)置在道路的哪些地方嗎？

(看地圖，簡要說說各道路設(shè)施)我發(fā)現(xiàn)還少了些交通標志，我要請同學來把它們貼到相應的位置，請注意：老師在部分位置已經(jīng)提醒了大家貼標志的位置，每小隊一位同學任選一個交通標志。開始！（游戲時間）

師：今天我們的交通小衛(wèi)隊是

交通小衛(wèi)士是，讓我們把獎發(fā)給他們！

3小結(jié)：同學們，交通標志以一種圖形和文字的特殊方式管理交通和指示行車方向，保證了道路暢通和行車安全。我們要認識它們更要嚴格遵守它們，希望小明的“痛”不會發(fā)生在我們同學身上。

4布置作業(yè)：老師發(fā)現(xiàn)交通地圖上還少了很多交通標志，請大家在平時出行中注意道路上的各種交通標志，你可以把它畫下了也可以拍下來，比一比誰收集的最多，認識的交通標志最多，好不好？

第四篇：認識交通標志安全教案

安全教育

高高興興上學平平安安回家

教學目的

1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.使學生平安上學和放學。3.增強學生安全意識。教學重點

1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.增強學生安全意識。教學過程

一、導入

我們已經(jīng)上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課 1.要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2.坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上” 3.不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4.要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

安全教育

小學生食品安全教育

教學目的

讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

教學重點

讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。教學過程

一、談話導入

1.有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2.讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、認識食物中毒特征，提高自我救護意識 1.潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 2.胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

3.出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

三、預防發(fā)生食物中毒

過渡:那怎樣才能預防食物中毒？ 1.小組交流。2.匯報交流結(jié)果：

（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

（2）不吃生、冷、不清潔食物（3）不吃變質(zhì)剩飯菜

（4）少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食（5）不要長期吃辛辣食品

（6）不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。（7）劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

（8）不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

（9）不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

（10）謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。

四、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。

保護我們的家園

教學目標

1.初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2.學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。3.思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？ 教學重點

1.讓學生了解人類與自讓的關(guān)系 2.樹立學生保護環(huán)境的觀念 3.讓每位學生的環(huán)保概念落到實處 教學難點

1.讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性 2.如何使學生了解保護環(huán)境的重要性 3.如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境 教學過程

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1.讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環(huán)境保護。

2.通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3.出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4.動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5.讓學生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。6.讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。

四、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

五、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

六、小記者的調(diào)查

學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。

七、制定環(huán)保措施

1.學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。2.制定環(huán)保措施并實行。3.教師小結(jié)。

八、總結(jié)延伸

1.設(shè)計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。2.向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。3.如何在實際生活中保護環(huán)境.環(huán)保教育

神通廣大的小滴

教學目標

1.進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水； 2.通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處； 3.通過興趣，激發(fā)學生對水的情感。教學重點

1.了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水。2.通過興趣，激發(fā)學生對水的情感。教學過程

一、導入談話：

1.問題：你知道水有哪些用處嗎？

2.學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們……

二、大自然中還有誰也需要水？

1.師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？

得出結(jié)論，出示：植物離不開水

2.師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水

3.看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？

4、總結(jié)出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。

三、交流：我一天要用多少水？

1.從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？ 2.學生交流：

1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。

3.小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。4.算一算：我們的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！

（）+（）+（）+ =……（杯）

四、興趣拓展：畫一些有水的畫

文明禮儀教育

爭做文明小學生

教學目標

1.學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。

2.通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

教學重難點

通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，體會學習禮儀，使學生明禮儀，做文明的我。

教學過程

一、談話導入

1.談話：國有國法，家有家規(guī)，我們小學生要遵守《小學生守則》，按照《小學生日常行為規(guī)范》中的要求來規(guī)范自己的行為，從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。你知道《小學生日常行為規(guī)范》嗎？對我們小學生有什么要求？

2.生自由交流。3.借機導入課題——

二、學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。1.小黑板出示

第五條：待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

（1）自由讀讀

（2）你讀明白了什么（小組交流）2.指導讀背，牢記在心。

三、實踐運用——問答題鞏固 1.卡片出示問題

（1）你是領(lǐng)導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧?？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢？（2）今天早晨，你起床時，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？

（3）張老師在上課時發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是張老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？

（4）今天，你要到書店去買一本叫《兒童百科全書》的書?？墒悄銊傋哌M書店大門——哇！書店一共有4層，真大呀，該怎么辦才好呢？

（5）今天課間，你發(fā)現(xiàn)在你后排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和你關(guān)系挺不錯的，你決定先安慰小紅，再去找小剛談談。你該分別對他們說些什么呢？

2.組織分組討論學習3.小組匯報學習情況 4.歸納總結(jié):（1）勸架、禮貌用語

（2）有事或生病時，一定要記住事先請假(問好，禮貌用語，請假時間等)。

（3）進老師辦公室，喊報告或輕聲敲門，經(jīng)允許后再進入；離開時說“再見”

（4）詢問店員是要注意稱呼有禮貌，還要說謝謝

（請求別人幫助時，要謙遜有禮。不管是否得到幫助，都得向?qū)Ψ降乐x?。?/p>

（5）對人有禮，團結(jié)同學，也要關(guān)心同學。能分辨是非，對于班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要敢于制止。

四、總結(jié)

小結(jié)語：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與文明程度，俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。

牢記日常行為規(guī)范 做合格學生

教學目標

1.溫故《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。

2.通過讀、說、評、議，進一步規(guī)范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學重難點

通過讀、說、評、議，進一步規(guī)范學生行為，教育學生要做合格小學生。教學過程

一、談話引入

前幾天我們學習了《小學生日常行為規(guī)范》，雖然我們還小，很多同學能夠自覺去做，但在這段時間里，有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這節(jié)班會課，我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習慣，做一名合格學生。

二、溫故《小學生日常行為規(guī)范》

（一）讀一讀，說一說 出示《小學生日常行為規(guī)范 》

1.自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小組內(nèi)說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

（二）議一議、評一評

1.請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結(jié)果怎么樣？

（1）組內(nèi)說，交流。

（2）請說得優(yōu)秀的同學臺前說。

（三）結(jié)合學生們交流的結(jié)果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學。1.對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。

2.請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結(jié)：

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優(yōu)秀的學習成績。

三、結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求： 1.教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。

2.在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。

4.玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。

四、總結(jié)：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ,成為一名合格的學生。

健康教育

講究衛(wèi)生勤洗手

教學目標

1.知道小手的重要，了解病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。

2.了解正確的洗手方法。教學重點

明白病從口入，一定要保證小手的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學過程

一、談話導入

1.師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？

2.學生互相檢查，報告情況

二、了解病從口入

1.師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？ 2.學生自由說。3.師歸納總結(jié)：

我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還

要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢？

三、怎樣洗手才干凈？ 1.學生交流。

2.師介紹正確的洗手方法（1）開水龍頭沖洗雙手。

（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

（3）小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

（4）用流動的水沖洗至少10秒鐘。（5）完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。（6）用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機吹干雙手。（7）雙手清洗妥當后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。

3.師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價

四、兒歌欣賞，總結(jié)。

一雙小手用處多，大小事情靠它做。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。

健康教育

姿勢要正確 健康很關(guān)鍵

教學目標

讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。

教學重點

了解坐、立、行的正確姿勢。教學過程

一、兒歌導入

1.今天我們一起學習一首兒歌?。ㄐ『诎宄鍪荆?/p>

坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。

2.大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走路的時候應該怎么樣

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。

二、姿勢示范指導

1.老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到講臺上）

2.老師提示坐姿：

（1）上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。

(2)坐著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸。）3.提示站的姿勢：

上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。

4.走路姿勢：

身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。

5.學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié) 1.指導背誦兒歌。

2.同學們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？ 3.小黑板出示：

坐如鐘、站如松、行如風

（1）自由讀兒歌。（2）誰來說說是什么意思？

坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。

4.小結(jié)：這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。

健康教育

正確刷牙 保護牙齒

教學目標

1.通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。2.理解不正確的刷牙方法對健康的迫害。

3.了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習氣，對健康生長的增進作用。

4.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習性。

重點和難點

通過資料剖析，關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教學過程

一、談話導入。

1.同學們，你經(jīng)常刷牙嗎？人們?yōu)槭裁刺焯煲⒀溃?2.小組討論。3.匯報交流。4.師總結(jié)：

了解天天刷牙的意義：干凈牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發(fā)作，還對牙床起到推拿作用，增進牙齦的血液輪回，改擅其養(yǎng)分及氧的供給，有幫于組織代謝，加強抗病能力，使牙齒愈加牢固。

進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？

二、怎樣正確的刷牙？

1.你知道正確的刷牙方法嗎？ 2.小組交流。3.組織匯報。4.兒歌總結(jié)： 上牙自上背下刷，下牙從下背上刷，咬合里要往返刷。

5.討論：為什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能橫著刷？ 橫刷法，不但不能刷潔牙縫，有時還可能將食品殘渣推入牙縫，而且去往用力不平均，形成牙齦、口腔粘膜揩傷、出血，牙齦萎縮等徐病。）

三、刷牙的益處。1.自由發(fā)言。2.總結(jié)

（1）有益于消化接收。（2）能堅持牙齒外表的光華。（3）堅固牙齒，保持口氣清新。

四、小結(jié)：

本節(jié)課有什么收獲？

提示：刷牙的意義、刷牙的方法、刷牙的益處

第五篇：認識交通標志活動教案

活動目標：

1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、學會看著標志進行游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

活動準備：

PPT、標志圖片

活動過程：

一、故事導入

今天，鄉(xiāng)下來的小老鼠想到城里來做游玩。它開著車子剛來到城里，就看到了很多不認識的標志，它就不敢再開了。它想請你們來幫它一起認識這些標志。

二、認識交通標志

（一）通過課件認識各種交通標志

1、看，小老鼠把路上的標志都放到這里了，我們來看看它們都是什么。

2、這是什么？它告訴我們什么？ 認識基本的交通標志：紅綠燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、禁止騎車、人行橫道、禁止通行、停車場、禁鳴喇叭

（二）交通標志的重要性

1、為什么馬路上要有這么多的交通標志，沒有這些標志會怎么樣？

（三）我會看交通標志

出示PPT讓幼兒看看圖片中的小朋友做的對不對。

三、逛公園

1、小老鼠想邀請你們一起坐它的車去公園玩。

2、你們要幫助小老鼠一起看路上的交通圖標，不然就到不了公園了。

教師扮演小老鼠，帶著幼兒做開車狀往前走，在途中不時出現(xiàn)各種交通圖標，請幼兒判斷應該怎么走，最后開出活動室。