第一篇：說說我的家教案

口語交際：說說我的家

教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)會交流，培養(yǎng)表達、應(yīng)對、評價能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

2、過程與方法：鼓勵學(xué)生運用課前收集、調(diào)查的信息，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)口語交際，在情境中發(fā)展口語交際的能力，激發(fā)口語交際的興趣。

3、情感態(tài)度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的對家的責(zé)任心，對社會的責(zé)任感。

教學(xué)重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有條理的說話表達。

教學(xué)準備：多媒體課件，畫紙、畫筆，學(xué)生課前向家人了解家庭住址、家人職業(yè)。教學(xué)過程：

一、設(shè)境導(dǎo)入，引出話題 師：（課件出示：各種動物和居所）小朋友，你們看，來了這么多動物朋友，可是他們迷路了，你能幫它們找到各自的家嗎？

生：樹林是小鳥的家，草原是馬兒的家，沙漠是駱駝的家?? 師：（板書“家”）家是一個什么樣的地方？ 生：??

師：是啊，家是一個多好的地方啊，這節(jié)課我們就來“說說我的家”。(寫全課題)

二、示范指導(dǎo)，領(lǐng)悟策略 師：同學(xué)們想把自己的家庭情況向別人介紹一下嗎？書上給我們提供了一些問題，我們先看第一個。（出示第一個問題：你家住哪里？）

師：同學(xué)們一邊看問題一邊在腦海里想著自己的家，注意說話時要把句子說完整、清楚，聲．．．．．．．．．．．音要響亮?。??

師：小朋友們個個都很棒，介紹了家的位置大家就可以到你家去做客了。敢再接受一次挑戰(zhàn)嗎？（出示第二、第三個問題：家里有哪些人？他們是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友們有條理地、一個個地說，態(tài)度大方。生：??

師：這個小朋友多會說話呀，先回答第一個問題，再說第二個問題，說得流暢、自然，讓我們聽得很明白。生：

師：快送上我們的掌聲！太了不起了，這么多人都能一個個介紹清楚，其他同學(xué)也會說嗎？同桌之間相互說說。

（學(xué)生同桌之間互相交流）

師：還有最后一個問題，希望大家響亮、肯定地告訴我。（出示第四個問題：你喜歡自己的家嗎？）生：喜歡！

師：其實剛才我們已經(jīng)和家人在一起了，邊想著他們邊回答問題，現(xiàn)在你能把四個問題連起來說說嗎？（出示四個問題）

生：

師：你說得這么清晰流暢，真棒！下面我們來看看王小明同學(xué)是怎么說的。（出示課件：齊讀）

三、場景模擬，個性表達

師：剛才小朋友們都大聲地說“我喜歡我的家”，能說說為什么嗎？ 生：

師：家是一個充滿愛的地方，你能回想起一件家人關(guān)心你的事來嗎？ 生：

師：真讓人感動，長輩對我們的愛太多了，說都說不完，這種感動充滿了我們的心，有位詩人曾這樣寫他的媽媽（出示課件：《游子吟》）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦阌惺裁丛捪胨徒o愛你的家人呢？ 生：

四、匯報收獲，總結(jié)提升 師：從大家的發(fā)言中我感覺到小朋友們個個都是有心人，把爸爸媽媽對自己的愛都記在了心里，對爸爸媽媽充滿了感激。可你們見過一些這樣讓人不開心的事嗎？（大屏幕出示：）鏡頭一：一個小朋友很挑食，媽媽辛辛苦苦做的飯菜他一口也不吃； 鏡頭二：在商場里，一個小朋友哭鬧著要家長給他買電動汽車； 鏡頭三：很晚了，一個小朋友還在看電視，不聽爸爸媽媽的勸說。師：這些情況你見過嗎？做過嗎？此時你的心情怎樣？ 生：

師：長輩們把你們帶大多不容易啊，現(xiàn)在老師已經(jīng)感覺到你們?yōu)樽约涸?jīng)因頑皮、不懂事而犯的錯開始后悔了。享受家人給我們的愛時，也要奉獻出自己的愛，這樣家才會更加溫暖。你為你的家人做過什么呢？

（學(xué)生交流自己為家人做過的事情）

師：大家的發(fā)言讓我看到你們開始長大了，更懂事了，相信每個小朋友都有一個幸福、美滿的家。下面請大家拿起畫筆，在動聽的音樂中畫下你和爸爸媽媽在一起的幸福、快樂的一刻。（播放音樂《讓愛天天住我家》）

板書設(shè)計：

說說我的家

完整清楚 聲音響亮 態(tài)度大方

第二篇：說說我家的環(huán)保故事[范文]

說說我家的環(huán)保故事

在如今這個講究‘低碳環(huán)保節(jié)能’的社會中，相信每個家庭主婦都有自己的環(huán)保經(jīng)，下面就由我來給大家介紹一下我家的環(huán)保故事。

不得不說我家有一本時間悠久‘環(huán)保史’。記得上小學(xué)的時候，夏天總喜歡穿著涼鞋。當(dāng)時年少的我總是逃不過愛玩的命運，和大家一起跑跑鬧鬧、跳皮筋、踢毽子等，玩得不亦樂乎。就是天天如此，以至于一個夏天至少要換3次涼鞋。當(dāng)時母親覺得這壞了的鞋丟了很是可惜，便拿剪刀將鞋帶的部分都減去（一般都是鞋帶斷了），弄成拖鞋的樣子在家里穿。

就算是現(xiàn)在上了初中，‘環(huán)保’二字也總是在我身邊。平時寫作業(yè)總會用掉一些本子，其中如語文、數(shù)學(xué)一些學(xué)科，作業(yè)本往往是可以二次使用的（正反兩面都用），但如果是英語一類的學(xué)科，不能用反面來寫作業(yè)的話，我也總是用它們來充當(dāng)演草本。而且上了初中后，打印成了學(xué)習(xí)中不可或缺的一步。如果，打印的東西不是非常正式，我總是習(xí)慣兩面反復(fù)使用，好把一張紙完全使用掉，這樣也不會太浪費。

在我家母親算得上是最環(huán)保節(jié)約的一個人了。作為新時代的家庭女性她對生活總有自己獨特的見解。就拿洗衣服來說吧，她每次用洗衣機洗衣服的時候，總是把最后一次所排出的水收集起來，滿滿接它個三大盆。這里的水因為是最后一遍投洗的，所以相對來水是比較干凈的，幾乎沒有泡沫。母親有時用它拖地，如果衣服較多，分兩次洗的話，就把水再倒進去洗第二遍。母親使用洗衣粉也是很講究的，總是用低泡洗衣粉，雖然比用高泡洗衣粉出的泡沫少，可并不影響衣服的干凈程度，反而可以少用水漂洗幾次，再把洗衣機開上強檔，這樣便節(jié)省了不少電能。

另外，母親還算的上是一位DIY達人，舊物到她的手上彷佛都有了新的用處。她將舊的牛仔裙改成了一件小衣服，穿在了我的玩偶身上；用碎布頭做出沙包讓我玩；就連平常穿爛的絲襪，母親也能做出漂亮的絲網(wǎng)花；用硬紙殼做成收納箱；真可謂是有一雙巧手。

微波爐、洗衣機、電視、電腦等，這些家用電器早就成為我們生活中不可或缺的一部分，也就是在這些家用電器中，藏著不為人知的秘密。大家總是以為在用完這些家用電器后，關(guān)上電源便可以了，其實拔下插頭也很有必要。雖說只是一件小事，卻對低碳生活有很大影響。據(jù)統(tǒng)計，部分城市的家庭電器待機耗電量已經(jīng)占到家庭總耗電的10%左右相當(dāng)于每個家庭常年使用一盞15—30W的長明燈。一戶家庭一年因電器待機多支出電費近百元。所以，拔插頭這事雖小，影響卻大，且貴在堅持。

涼鞋改拖鞋、紙類雙面用、洗衣時節(jié)約水、DIY大改造、用完電器拔插頭、多穿棉織品、出行少開車、夏天少用空調(diào)······這便是我家的環(huán)保故事。

第三篇：說說我家的家風(fēng)作文

說說我家的家風(fēng)作文

隨著社交網(wǎng)絡(luò)開始流行，越來越多人熱衷于在網(wǎng)上發(fā)布說說，用以記錄學(xué)習(xí)、生活中有意義，特別是有紀念意義的事情。究竟什么樣的說說才是特別的呢？下面是小編收集整理的說說我家的家風(fēng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大多數(shù)人家里都有家風(fēng)，我家當(dāng)然也不例外。所謂家風(fēng)，就是一個家庭傳承以久的規(guī)矩，或者說是長輩對你最常說的一句話。要看一個人人品如何，首先就要看他家的家風(fēng)。

我家的家風(fēng)就是：待人熱情。這是我媽媽對我最常說的一句話，所以我們家時時刻刻都充滿了歡樂。

有一次，我招呼我的小伙伴豆豆和寶寶到我家里來玩。那時候我還很小，不懂事，也不管他們愛不愛玩，就把一盒《大富翁》拿出來一起玩。

玩著玩著，豆豆便到我的零食柜里翻找零食。當(dāng)他把我珍藏的貝殼巧克力翻出來時，我有些舍不得，就對他說：“豆豆，那可是我最愛吃的巧克力吶，你可別吃完了！”說完這話我忽然發(fā)現(xiàn)正在看手機的媽媽狠狠地瞪了我一眼。

我嚇了一跳，連忙避開媽媽的目光。再轉(zhuǎn)頭一看，豆豆竟趁我不注意把我珍藏的貝殼巧克力全吃光了！我頓時號啕大哭起來，媽媽讓豆豆和寶寶先回家，然后把我拖到我的房間對我說：“洋洋，一盒巧克力沒了可以再買，但友情是花多少錢也買不回來的！你要熱情對待別人，別人才會熱情地對待你！你給我在房間里好好反省反省?！庇谑?，我在房間里待了一個下午，同時我也把媽媽的話深深地刻在了心里。

此后，我對待客人再也不會那樣小心眼了，總是熱情真誠地對待客人。

別人快樂，自己心里也快樂！

這就是我家的家風(fēng)。

俗話說：“百善孝為先?！蔽业母改敢恢苯逃遥骸耙陨茷楸荆缘路恕?。

我的爸爸媽媽和爺爺奶奶，他們都有一顆善良的心。他們對每一個人都非常的友好。當(dāng)親戚朋友遇到困難時他們總是盡自己最大的努力，不辭辛苦的幫助別人；當(dāng)有人到家里做客時，他們總是拿出家里最好的東西款待客人。爸爸媽媽教育我：要尊敬長輩，孝順爺爺奶奶，做一個積極向上的好孩子。爺爺奶奶教育我：要體諒爸爸媽媽，做個懂事的乖孩子。

想想父母在外拼命地掙錢，為的是什么？為的是能夠讓我們過上好日子，能夠有個好的學(xué)習(xí)壞境，能夠讓我們有出息，能夠讓我們健康的成長。那么我們的孝——是父母干完活回到家后我們送上的那一杯熱茶；是父母累的時候我們一句安慰的話；是父母晚上回家后我們端上的洗腳水；是讓父母不斷看到我們成績的進步；是我們能夠健康的`成長，有一個健康的身體。

放學(xué)回家，我看見奶奶正在吃力的搬東西，便過去幫忙，奶奶向我滿意的笑了一笑，其實啊！老人也需要愛護，晚上，我看見爸爸正在工作，爸爸親切的拍了拍我的肩膀，其實啊！爸爸也需要別人的關(guān)心。媽媽給我織了一件毛衣，我高興地穿在身上，連連說：“真好看，真好看，媽媽可真是心靈手巧啊！媽媽欣慰的笑了，其實??！媽媽也需要別人的贊美。

孝是一種美德，我一定要銘記著我的家風(fēng)，孝敬父母，尊敬師長，為自己的人生奠定堅定的基礎(chǔ)，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！

家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。有句話說的好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”如果一個家庭，沒有規(guī)則，爸爸沒有威嚴，媽媽全是溺愛，那請問這還是一個家嗎？

最近經(jīng)?？吹诫娨暽嫌幸粋€關(guān)于“家風(fēng)是什么”的熱門話題，讓我對于家風(fēng)產(chǎn)生了興趣，家風(fēng)是什么呢？看到新聞上采訪的叔叔阿姨回答：“家風(fēng)是一個家的全貌，家風(fēng)是在自己家好家風(fēng)的基礎(chǔ)上去認識別人家中的優(yōu)良美德?！彼麄兊拇鸢父鞑幌嗤?。家風(fēng)，我認為是家里人的一種行為，是好是壞。爸爸媽媽從小就教導(dǎo)我要好好做人。

爸爸教育我要守信。記得二年級的一個周末，因為我表現(xiàn)好，所以，爸爸準許我玩一小時電腦游戲。但是，我玩游戲超過了時間，爸爸很嚴肅地收起了電腦。之后，便語重心長地對我說：“孩子，要守信，不然，長大后你到社會上是會很麻煩的！”

媽媽告訴我要誠實。因為“人而無信，不知其可也?！彼哪昙壍囊惶欤也恍⌒陌褘寢屪類鄣牟ＡП蛩榱?。我很怕被挨罵，不過最后，我還是鼓起勇氣，向媽媽道歉。但是，媽媽原諒了我，并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實，就沒有人會相信你了?！?/p>

在爸爸媽媽的教育下，家風(fēng)精神的指引下，我們家的人無論做任何事都嚴格守信、誠實，認真的做好每一件事，做到問心無愧。

第四篇：幼兒園大班《說說我家的人》說課稿

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí)，這是教法問題。幼兒園大班《說說我家的人》說課稿有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

尊敬的評委老師，你們好：

今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。

一、說教材

本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼?，此活動來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標：

1.知識目標：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。

2.技能目標：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。

3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為學(xué)習(xí)的重點，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。

為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：

1.知識準備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2.教具準備：

（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

（2）提供擺放照片的版面

（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙

二、說教法

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又薪處熞闹杏心繕耍壑杏杏變?，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：

（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

（2）討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了更多的了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學(xué)目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：

（1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

（2）記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

四、說活動過程

1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進入主題。

2.介紹家人。

（1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

（2）請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標志等?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

3.制作家庭小檔案

（1）請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。

（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

5.延伸活動

（1）將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。

延伸活動不是一個活動的結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的收獲。

以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，既關(guān)注幼兒原有的生活經(jīng)驗，又有新經(jīng)驗的獲得。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝！

注：在說課時要聲音洪亮，要有起伏，要與評委進行眼神交流，要在半脫稿的情況下完成說課。

第五篇：幼兒園《說說我家的人》說課稿

幼兒園《說說我家的人》說課稿范文

作為一名教學(xué)工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園《說說我家的人》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。

一、說教材

本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣，并通過調(diào)查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗和視野。”因此，此活動來源于幼兒生活，有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標：

1、知識目標：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解。

2、技能目標：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

根據(jù)《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述作為難點。

為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：

1、知識準備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2、教具準備：

（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的`全家福照片

（2）提供擺放照片的版面

（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙

二、說教法

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：

（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

（2）討論法：通過師幼、幼幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，達到教學(xué)目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：

（1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

（2）記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

四、說活動過程

1、導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒通過對照片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進入主題。

2、介紹家人。

（1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

（2）請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標志等?！毒V要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維能力，動腦筋積極思考記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，一起交流經(jīng)驗、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

3、制作家庭小檔案

（1）請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。

（2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

4、課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

5、延伸活動

（1）將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。

延伸活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開始。因此，通過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達能力及新知識新經(jīng)驗的獲得。

以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又有新經(jīng)驗的獲得。

我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝！