第一篇：《我畫我家》教案

《我畫我家》

裴堅(jiān)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來；

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具

二、教學(xué)重點(diǎn)：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。

三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

（二）、繪制房子 1．房子的設(shè)計(jì)

師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？ 小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫房子

A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。注意：

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品

四、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

五．拓展總結(jié)：

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。

第二篇：我畫我家教案

《我畫我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

石芽嶺學(xué)校姚晨靜

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能

（1）能夠“打開”和“新建”畫圖文件（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小

（3）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線（4）能夠運(yùn)用“顏色填充”工具進(jìn)行填色 2．過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示，完成任務(wù)，掌握各種樣式直線的畫法。（2）通過自主學(xué)習(xí)、小組交流，掌握用“顏色填充”工具修改圖畫的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）通過學(xué)習(xí)“填充工具”,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并在觀察中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)-解決問題的意識(shí)。（2）通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互幫互助的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：直線工具的使用方法與填充工具的作用

2.難點(diǎn)：繪制完美的直線以及綜合運(yùn)動(dòng)直線工具、填充工具創(chuàng)作作品的能力

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.10s打開畫圖 2.獎(jiǎng)勵(lì)故事，引出課題

（二）講授新知

1.使用直線工具畫直線：一點(diǎn)二拖三放+shift畫筆直+直線有粗細(xì) 2.畫圖軟件打開文件

3.使用顏色填充：漏色的處理----撤銷補(bǔ)缺口 4.新建文件，調(diào)整畫布大小

（三）學(xué)生設(shè)計(jì)小屋

（四）投票評(píng)價(jià)

（五）歸納總結(jié)

第三篇：第五課 我畫我家 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課 我畫我家

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課是第5課“我改我畫”，是學(xué)生對(duì)“畫圖”軟件有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教材按“打開圖畫作品——用橡皮修改作品——新建圖畫作品——設(shè)置畫布大小——直線繪制圖形——填充顏色”的順序介紹本課內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小。

（3）能使用“橡皮”工具對(duì)畫圖進(jìn)行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（5）知道前景色和背景色，能夠運(yùn)用“顏色填充”工具進(jìn)行填色。

2、過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示，完成任務(wù)，掌握各種樣式直線的畫法。

（2）通過自主學(xué)習(xí)、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過用畫圖表達(dá)思想，感受線條信息的簡(jiǎn)潔和美妙。（2）通過對(duì)圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：知道前景色和背景色在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

四、教學(xué)媒體

網(wǎng)絡(luò)電腦室、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學(xué)生用的范例作品

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：打開“畫圖”軟件

鼠標(biāo)左鍵單擊“開始——程序——附件——畫圖”

（二）新授

1、用“直線”工具畫圖

（1）任務(wù)一：用“直線”工具畫一個(gè)自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。

（2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，并評(píng)價(jià)

（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請(qǐng)翻開課本第39頁，有新方法哦。

按住鍵盤的上檔鍵，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)。

2、選擇顏色填充（1）任務(wù)二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。

步驟：（1）單擊鼠標(biāo)左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；（2）單擊“用顏色填充”工具；（3）移動(dòng)鼠標(biāo)，對(duì)準(zhǔn)要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。

（2）區(qū)分前景色與背景色

前景色：用畫圖工具畫出來的顏色

背景色：用“橡皮”工具擦除時(shí)露出的底色。

（三）、綜合運(yùn)用

1、欣賞漂亮的房子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情

2、新建文件

（1）師：我想重新建立一個(gè)文件，畫一座房子，同學(xué)們知道首先要怎么做呢？同學(xué)們教教老師，好嗎？

（2）學(xué)生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標(biāo)單擊“文件”菜單——“新建”，在彈出的對(duì)話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。

3、設(shè)置畫布大小

（1）師：我覺得文件中的畫布太小了，不夠畫，需要更改畫布大小，有什么方法可以更改呢？

（2）學(xué)生說，教師演示——兩種方法。

4、提出任務(wù)

（1）任務(wù)三：畫一座美麗的房子。要求：線條優(yōu)美，色彩搭配合理（2）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生

（四）作品欣賞

每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學(xué)欣賞并評(píng)價(jià)。

（五）小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

六：板書

第5課 我畫我家

一、用“直線”工具畫圖

二、選擇顏色填充

三、新建文件

四、設(shè)置畫布大小

第四篇：3、我畫什么(教案)

*3 我畫什么

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在朗讀和理解基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字4個(gè)。

方法與過程：認(rèn)識(shí)對(duì)話提示語不同位置標(biāo)點(diǎn)的用法。練習(xí)感情朗讀對(duì)話。

情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)揮想象，說說自己真實(shí)的心愿，并學(xué)習(xí)寫一兩句話，表達(dá)心中的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1． 感情朗讀不同神態(tài)地說。2． 發(fā)揮想象說、寫心愿。

三、執(zhí)教日期：

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題：

1、大家知道神筆馬良的故事嗎？

2、今天我們學(xué)習(xí)第3課《我畫什么》。板書：3 我畫什么

讀題。

3、文中的５位小朋友也想有馬良那樣的神筆，那他們想畫什么呢？

二、整體感知：

１、聽錄音，聽清：小朋友們用神筆畫什么？

1、預(yù)習(xí)要求：

（1）借助工具書，讀準(zhǔn)字音。

（2）通過各種方法理解以下詞語的意思：儼然、七嘴八舌、欲言又止（3）讀通課文，能正確地朗讀課文。

填空：

五個(gè)小學(xué)生羨慕（），都希望自己（），用它（）。

2、檢查反饋

（1）檢查字詞學(xué)習(xí)。出示詞語，指名讀。（2）指名分節(jié)讀課文，及時(shí)正音。

三、學(xué)習(xí)課文：

1、輕聲讀課文3——15節(jié)，思考：文中寫到了哪五位小朋友？作者是怎樣描寫他們的？

讀讀，填填：

例：（卷 發(fā)）的小 曼

（）的周 明

（）的元元

——————

——————（）的張小麗

（）的王斌

——————

——————

2、交流朗讀文中的句子并概括。

板書： 卷發(fā)的 小曼

戴眼睛的 周明

翹鼻子的 元元

男孩似的 張小麗

認(rèn)真提議的 王斌

師：作者通過外貌特征、性格特征、神態(tài)特征來描寫五位小主人公。小試身手：你能根據(jù)不同的特征，來描寫人物嗎？試試看：（）的（）（）的（）

——————— ——— ——————— ———

3、文中的幾個(gè)小學(xué)生分別想用神筆畫什么？找到句子多讀兩遍，讀正確。

4、同桌交流找到的句子。

5、全班交流，指導(dǎo)朗讀句子。（1）“慢條斯理”的語氣怎么讀？

（2）提問：“欲言又止”是什么意思？小麗為什么這樣？讀出語氣。

（3）假如有一支神筆，又只能畫一次，大家一定先讓小麗是因?yàn)椋ǎ?/p>

6、四人合作分角色朗讀課文9——15節(jié)。

7、想象說話：如果你有神筆，你想畫什么》

四、總結(jié)：

這些小朋友的心靈是多么善良啊，他們都想到了自己的親人，想到了需要幫助的人。

五、復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)布置：

1、根據(jù)注釋填寫適當(dāng)?shù)脑~語：

（）（2）“我??”張小麗想要說又停住了。（）

2、想一想，寫一寫

(1)假如有一支神筆，又只能畫一次，大家一定先讓小麗畫，是因?yàn)椋ǎ?/p>

———————————————————。

*(2)假如你有一支神筆，你想畫什么？寫幾句

———————————————————————————（1）“我呀，”周明動(dòng)作緩慢，不慌不忙地說：“要畫一個(gè)涼棚，給大街上的民警叔叔擋風(fēng)遮雨?！?/p>

第五篇：《我畫西游記》教案

《我畫西游記》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。

教學(xué)過程：

一、講授新課

1、播放動(dòng)畫歌曲《西游記》

提問：請(qǐng)大家來先聽一首歌曲，這是什么歌曲？那誰知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么? 對(duì)，就是跟西游記有關(guān)的《我畫西游記》。

你們了解西游記嗎？那西游記的作者是誰？誰能用最簡(jiǎn)短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中期，由吳承恩最后完成。

西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國(guó)人喜歡，外國(guó)朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。

2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的音樂動(dòng)畫，看的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？（課件動(dòng)畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰？（學(xué)生回答）請(qǐng)你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請(qǐng)同學(xué)來說。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒四人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。

西游記是中國(guó)神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的神話人物。你還知道哪些西游記里面人物呢？學(xué)生回答。?

3、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記？

現(xiàn)在請(qǐng)大家用你喜歡的方式，創(chuàng)作出新西游記。

二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記圖片?？偨Y(jié)：

（1）評(píng)價(jià)作品、評(píng)價(jià)本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會(huì)并對(duì)不足提出建議