第一篇：地震教案及評析

社會活動《假如地震怎么辦》活動實錄與評析

活動設(shè)計：郭彩清 評析：郭海敏

設(shè)計意圖：

5月12日是中國人一輩子都不能忘記的一天，我國四川發(fā)生了8.0級的大地震。據(jù)報道，由于當(dāng)?shù)睾芏嗳艘驗閷Φ卣鹫J(rèn)識不足，造成了很多不必要的損失。前一段時間，由于人們對地震這一現(xiàn)象缺乏認(rèn)識，輕信謠言，導(dǎo)致許多人包括我們的一些家長朋友晚上帶著孩子跑到戶外去等待地震，恰遇4.14玉樹又發(fā)生地震。為了讓孩子及家長對地震有初步的認(rèn)識，增強孩子自我保護的意識，借家長開放日特意設(shè)計了該活動?；顒幽繕?biāo):

1、了解地震給人們帶來的災(zāi)難，學(xué)習(xí)一些地震發(fā)生時逃生自救的方法。

2、能用完整、連貫的語言表達自己的看法?；顒又攸c：學(xué)習(xí)地震發(fā)生時的一些逃生方法?；顒与y點：地震演練時能及時應(yīng)變?；顒訙?zhǔn)備：

1、地震圖片、防震自救錄像帶、防震減災(zāi)的一些圖片、防震包等?；顒舆^程：

一、通過討論了解地震給人們帶來的災(zāi)難。

教師：你們知道這幾天全國人民、電視新聞都在關(guān)注什么事情？有人知道嗎？是（地震），前幾天我國有一個叫玉樹的地方發(fā)生了7、1級的強烈地震，今天我們也要來討論幾個關(guān)于地震的問題。教師運用策略分析

教師結(jié)合社會焦點問題開門見山，直接導(dǎo)入，把問題拋給孩子，由于幼兒對內(nèi)容比阿嬌熟悉，很快引發(fā)幼兒共鳴，引起幼兒興趣

1、提出討論問題,組織幼兒討論：

今天我們討論的第一個問題就是“地震會給人們帶來什么樣的災(zāi)難？” [地震造成的嚴(yán)重的損害和痛苦] 幼兒：略 教師運用策略評析： 教師對幼兒討論的內(nèi)容進行了肯定，還有意識地追問：你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒講述自己的的所見所聞，達到信息資源共享的目的，更具有說服力和真實性。

2．師：這里有幾張在強烈的地震之后拍攝下來的照片。我們一起來看看。（分別出示地面塌陷、火車出軌、樓房倒塌、人員死亡非常典型的四張圖片），地震給人類帶來的災(zāi)難太大了。

3．教師小結(jié)：地震其實就象刮風(fēng)、下雨一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象，特別輕微的地震我們身體是感覺不到的，只有用儀器才能測量到，稍微強一些的地震我們會感到有點頭暈，懸掛著的物體會來回擺動，而強烈的地震，就會給我們帶來很大的災(zāi)難，把地面震塌陷或裂開大縫，這樣就給交通帶來不便，房屋震塌后會把家里的東西都壓壞，人也會受到傷害甚至被壓死，就會讓很多人都無家可歸這是一件很可怕的事情。

教師運用策略分析：教師運用情景再現(xiàn)、經(jīng)驗回憶、圖示幫助等策略，不僅讓幼兒說出對地震災(zāi)害的了解，還選擇形象、典型的圖片精煉地總結(jié)了地震的危害性。

二、知道地震是無法預(yù)測具體時間和地點的。[預(yù)測：預(yù)先推測或測定]

1、提出討論問題：

師：出示字卡“預(yù)測”接下來我們要討論的第二個問題是“現(xiàn)在我們能夠準(zhǔn)確預(yù)測出地震的 時間和地點嗎？” 誰來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、組織引導(dǎo)幼兒討論：幼兒：略

教師運用策略分析：幼兒講述自己對此事的理解，針對的不同觀點，幼兒與幼兒之間形成沖突，教師很好地把握時機，及時捕捉有價值的信息。最后形成結(jié)果：地震是很難預(yù)測到的。

3.師：地震到底能不能預(yù)測？老師還帶來兩張照片是今年2月20日拍攝的，我們一起看看，向家長提問：人們晚上都聚集在街上干什么？等待地震，地震了嗎？還有哪些 家長朋友和老師出去了？沒有地震為什么那么多的大人會帶著親人出去呢？

教師運用策略分析：教師請聽課的家長運用親身經(jīng)歷真實的講述2月20日的“等地震”事件，從而進一步證明：地震是無法預(yù)測的。

3、小結(jié)：現(xiàn)在我們還沒有辦法準(zhǔn)確預(yù)測地震的時間和地點，所以不能輕易相信謠言，那怎么辦？強烈的地震是很危險的呀。別太擔(dān)心，我們居住的房屋大部分都蓋得很結(jié)實，都有一定的抗震能力，如果我們再能掌握一些地震發(fā)生時逃生自救的辦法那就會更安全一些。

教師運用策略分析：教師在前后環(huán)節(jié)的銜接中，生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合，成功把握了“拐點”，順利轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)出教師高潮的教學(xué)藝術(shù)

三、通過討論，看錄像引導(dǎo)家長和孩子知道地震發(fā)生時應(yīng)如何應(yīng)變，掌握一些逃生的技巧。

1、提出討論問題：接下來我們討論的第三個問題是“地震發(fā)生時怎樣逃生自救？”

2、組織幼兒討論

生成：在老師拋出第三個問題時有幼兒提出“什么是逃生自救”，教師給予詳細的解釋，再一次形成經(jīng)驗回憶。

3、通過錄像了解不同場所發(fā)生地震時的一些逃生自救方法。

教師導(dǎo)語：你們是這樣想的，那我們再看看地震專家是怎么說的，他們還有哪些科學(xué)避震的方法教給我們呢？

教師運用策略分析：將正確的避震方法教給幼兒，顯示出教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和強烈的責(zé)任心。

4、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在各種場所發(fā)生地震時逃生自救的方法，希望小朋友能夠牢牢記住，我們一會兒要進行防震演習(xí)，看看誰今天真正學(xué)到了逃生自救的方法。當(dāng)聽到第一聲哨子響就表示地震來了，小朋友和我們爸爸媽媽要快速找到安全的地方用正確的姿勢躲起來，當(dāng)聽到第二聲哨子響時要迅速有序地撤離到戶外安全的地方去。

老師還準(zhǔn)備了一些關(guān)于防震自救、防震減災(zāi)的圖片，還有防震包，小朋友可以和爸爸媽媽一起看一看，學(xué)一學(xué)，想一想，有什么問題可以提出來我們下次討論。

教師運用策略分析：教室里布置了很多關(guān)于地震的圖片和防震包里的東西，爸爸媽媽和幼兒了解認(rèn)識防震包的過程，也是防震演練前的自然放松，使得后面的防震演練更顯突、真實、有價值。

四、地震逃生游戲。

1、教師在幼兒無意注意時進行防震逃生演習(xí)

教師運用策略分析：教師讓所有聽課的家長和老師都參加防震演習(xí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個較真實的環(huán)境，利于幼兒進入到正式的情景中，2、幼兒游戲后，請幼兒說說采用了什么方法保護自己。教師及時肯定做得好的幼兒，對不合適的躲避方式及時糾正。

評價分析：

一、從生活焦點入手，生發(fā)有效教育

從 2008年汶川地震到2010年的“等地震”事件，結(jié)合開學(xué)以來多次進行防震演練，“地震”一直是人們生活中談?wù)摰脑掝}，教師從生活中敏銳捕捉到幼兒的關(guān)注點，并進行價值判斷，從教育的角度發(fā)現(xiàn)、挖掘出利于幼兒發(fā)展的教育價值。

二、豐富家長角色，整合教育資源

《綱要》指出：“家庭式幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家政的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。本次活動是一次普通的向家長開放的半日活動，但教師請家長觀摩活動的同時，從傾聽者、欣賞者、觀察者又增加了參與者、教育者的身份?；顒又屑议L積極回應(yīng)教師的問題，并講述了自己的親身經(jīng)歷和感受，和孩子們一起參加防震演練，喚起了家長的教育意識，家長的參與大大提升了活動目標(biāo)的達成度

三、尊重幼兒生命，提升教育價值

以人為本的教育，其核心就是對人的生命的尊重，生命教育應(yīng)該是全部幼兒教育的基石。所以幫助幼兒樹立尊重生命觀念，有著非常深遠的意義。教師對幼兒加以引導(dǎo)和教育，給予幼兒一些自護自救的辦法，積累一些經(jīng)驗，讓他們不僅珍愛生命，還保護自己的生命，只有讓他們從小學(xué)會珍愛生命，將來才有可能去捍衛(wèi)生命、拯救生命。生命教育，當(dāng)始于幼兒!

第二篇：地震教案

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候——地震》教案

執(zhí)教教師：王琴

一、教材分析

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》這課是人教版《品德與社會》六年級下冊第二單元《人類的家園》中的第三小節(jié)。《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成相應(yīng)的能力”的內(nèi)容。這一小節(jié)包括無情的自然災(zāi)害；災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報；災(zāi)害中的救助。我選取的是本課中“當(dāng)災(zāi)害降臨的時候——地震”這一內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

雖然小學(xué)六年級的學(xué)生有認(rèn)識自然、了解自然的能力，并且積累了一定的知識基礎(chǔ)，但是他們沒有面對重大災(zāi)害的真實感受，對如何預(yù)防自然災(zāi)害、如何逃生自救還了解得不夠，缺乏技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)害時良好的心理素質(zhì)及逃生能力成了當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過學(xué)習(xí)交流，認(rèn)識災(zāi)害的危害性。

過程與方法：通過交流，觀看圖片資料，自救演練等形式的活動，使學(xué)生掌握災(zāi)害中自救互救的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團結(jié)互助、無私奉獻的精神，啟迪學(xué)生面對自然災(zāi)害進行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的理想。

教學(xué)重點：掌握有關(guān)地震逃生自救知識，認(rèn)識自然災(zāi)害，了解地震給人類及社會帶來的危害。

教學(xué)難點：掌握地震發(fā)生時的逃生技巧，啟迪學(xué)生面對自然災(zāi)害進行理性思考。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生查閱收集自然災(zāi)害的資料及災(zāi)害預(yù)防預(yù)報的資料。

2、老師準(zhǔn)備有關(guān)地震的多媒體資料

五、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，鎖定情感（3分鐘）

導(dǎo)語：有一個美麗的小村莊，那里生活著一群幸福的人們，他們?nèi)粘龆?，日落而息，孩子們在美麗如畫的校園里快樂的學(xué)習(xí)，做游戲。這一天，人們像往常一樣，沉浸在幸福美好的生活中，突然，地動山搖，頃刻間；房屋塌陷；道路裂開，短短幾十秒鐘，一座美 麗的小山村變成一座廢墟；被埋在廢墟下的人兒啊，幸運的，保住了一條命，可更多的是橫尸荒野，人們的呼救，絕望地哭喊??太多的傷痛，太多的震撼，讓原本平靜的生活瞬間灰飛煙滅，孩子失去父母，父母失去孩子，妻子失去丈夫，家園沒了，只剩下無盡的悲痛在空氣中蔓延。這都源于一個詞——災(zāi)難。相機板書課題:當(dāng)災(zāi)害降臨的時候——地震。

【設(shè)計意圖：孩子們的情感瞬間從幸福的高空跌落至悲痛的低谷，鎖定本課開篇的感情基調(diào)?！?/p>

（二）認(rèn)識災(zāi)害，加深感悟（7分鐘）

過渡：請同學(xué)們說說你記憶中印象最深的地震災(zāi)難（交流自己收集資料）。學(xué)生先在小組內(nèi)自由發(fā)言，然后小組中推選代表匯報。對于這些地震災(zāi)難，說說你有什么感受？（生命是如此的脆弱，在災(zāi)害面前那么渺小，不堪一擊；珍惜生命中的每一天；）老師參與到學(xué)生的交流中，與學(xué)生平等對話，豐富他們對地震災(zāi)害的了解。

【設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。使學(xué)生初步認(rèn)識自然災(zāi)害的危害性，認(rèn)識到災(zāi)害隨時都有可能降臨，了解災(zāi)害的不可抗拒性。】

（三）預(yù)防預(yù)報，穩(wěn)定情感（9分鐘）

過渡：同學(xué)們，雖說自然災(zāi)害無法抗拒，但只要遵循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)預(yù)防措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，千百年來，人們一直在努力探索，力求摸清大自然的脾氣，人們做了哪些努力呢？（出示PPT，認(rèn)識地動儀）。

我們智慧的勞動人民在生產(chǎn)和生活實踐中，細心觀察，他們發(fā)現(xiàn)，地震到老之前是有很多預(yù)兆的，那是大自然給人們的警示。你們知道地震到來之前，有哪些預(yù)兆嗎？（天邊有地光出現(xiàn)，雞鴨不歸巢，井水變渾變多??）我們可以采取哪些預(yù)防措施？（學(xué)習(xí)地震的相關(guān)知識，做好防震準(zhǔn)備，比如家里的家具物品擺放要穩(wěn)；準(zhǔn)備好必備的防震物品，包括食品、水、應(yīng)急燈、簡單藥品、繩索、收音機等在內(nèi)的家庭防震包，放在便于取到處。）（學(xué)生反饋，先小組交流，再推選代表發(fā)言）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道科學(xué)就藏在我們的生活中，拉近學(xué)生與科學(xué)的距離，也可激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感，同時也樹立了他們利用科學(xué)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的理想，情感態(tài)度價值觀得以體現(xiàn)?！?/p>

（四）自救演練，升華情感

過渡：同學(xué)們，中國是地震的多發(fā)國家，地震活動頻度高、強度大、震源淺，分布廣，是一個震災(zāi)嚴(yán)重的國家。1900年以來，中國死于地震的人數(shù)達55萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%。我國的地震活動主要分布在5個地區(qū)的23條地震帶上，而貴州有4條地震帶。相機出示《中國地震帶分布圖》。（4分鐘）【設(shè)計意圖：目的是通過這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正視地震的發(fā)生。并通過語言的渲染，把學(xué)生引入情境的模擬，并設(shè)疑，感知。】

（1）對于地震災(zāi)難，我們只能預(yù)防，沒辦法阻止，這是大自然的規(guī)律。假如我們在高層的樓里，在電影院、體育館等地，地震來了，你應(yīng)該怎么做呢？用你的行動告訴我們大家（生迅速躲避、逃生），師采訪不同做法的學(xué)生那樣做的原因，采訪后回原來座位。（8分鐘）

但是光掌握這些逃生的技巧就行了嗎？還應(yīng)具備什么素質(zhì)？（3分鐘）

【設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，對生存價值的體驗，逐步引導(dǎo)學(xué)生在體驗中自我感悟和明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時候我們確切的應(yīng)該怎樣做，及時掌握多種自救互救方法和面對自然災(zāi)害進行理性思考，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團結(jié)互助、無私奉獻的精神，突破了本課教學(xué)的難點，情感態(tài)度價值觀也得以體現(xiàn)。】

（2）問題拓展：如果已經(jīng)離開房間，如果正在街上，如果被埋在建筑物中等等又應(yīng)如何自救？（4分鐘）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生明白在不同的情境中，地震發(fā)生時，我們?nèi)绾伪Ｗo自己。從而達到導(dǎo)行的目的?！?/p>

（3）災(zāi)害是可怕的，它們像兇殘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，唐山大地震時30秒內(nèi)所有的建筑全都變成了廢墟?？晌覀兊纳鼌s是如此的脆弱。所以珍愛生命是我們永遠的主題（板書），同學(xué)們，珍愛生命，遠離災(zāi)難，愿我們每個人都平平安安！（2分鐘）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生的情感得以升華，突出主題?！?/p>

板書：

當(dāng)災(zāi)害來臨時——地震

科學(xué)逃生 理性思考

珍愛生命

第三篇：地震教案

第五單元 地表劇烈變化

19.地震

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用模擬實驗感受地震的成因。（難點）

2、能描述自己對地震給人類帶來危害的感受。（重點）

3、能通過搜集資料，弄清發(fā)生地震時應(yīng)采取的措施。（重點）

4、對古代的科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣并對科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻、課件

課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，我們生活著的地球，每時每刻都發(fā)生著各種各樣的自然現(xiàn)象，有的美不勝收，讓人賞心悅目；令人心曠神怡；有的卻讓人無法抗拒，甚至?xí)o人類造成巨大的災(zāi)害。請認(rèn)真觀看以下片斷，想想片子中都播放了什么？ 播放汶川地震情景的錄像片斷。

師問：是什么災(zāi)難可以造成這么大的危害？(地震)地震如同風(fēng)、云、雨、雪和雷電一樣，都是一種自然現(xiàn)象。它是最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。今天，我們就來共同探究有關(guān)于地震方面的知識。（板書課題）

【設(shè)計意圖：錄像出示地震發(fā)生時情景，地震來臨時雞飛狗跳的場面，房屋倒塌人畜傷亡的慘狀，以及那震耳欲聾的響聲，使人心悸。錄像讓學(xué)生身臨其境，感受到地震的恐怖，了解到地震來臨時強大破壞力，對地震有直觀的感受。】

二、了解地震的危害

1.模擬體驗一：用硬紙板或薄木片做體驗地震發(fā)生時引起的地面的斷裂。

方法：雙手分別握住紙板的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感覺。2.與同學(xué)交流自己的感受。

3.模擬體驗二：用托盤和書本做的模擬地震發(fā)生時房屋倒塌。方法：

A：將托盤放在兩摞書上（用書代表地殼的板塊），在托盤中用積木、飲料盒或罐等材料精心搭建校園或住宅（包括樓房、池塘、電線桿）模型 B：快速移動托盤下的兩摞書，觀察模型的變化。

4.怎樣用模擬實驗的結(jié)果來說明地震的危害？說說自己做模擬實驗的感受。

師：通過剛才的實驗，我們感受到了地震的一些情景和危害，2008我國四川的5.12大地震相信很多同學(xué)也知道了，現(xiàn)在我們再次來感受一下這次大地震還有世界上其他地方發(fā)生的幾次有影響的大地震的給我們帶來的傷害。要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害寫下來。

觀看大地震錄像及圖片。

完成課本第72頁的表格，寫出自己的感受和地震的危害。我最深的感受是：

地震的危害有： 1.2.3.師：用自己的話說說什么是地震？

三、地震的前兆

1、播放一小段視頻（介紹地震的前因及預(yù)兆）

2、交流課前收集有關(guān)地震的諺語。（播放圖片）

3、積極預(yù)防，學(xué)會保護采取措施

（1）遇到地震來臨時，我們該怎樣自救？

（2）小組結(jié)合課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料進行討論。（3）根據(jù)學(xué)生匯報的情況，老師進行總結(jié)。（4）情景再現(xiàn)，模擬避震演習(xí)。

4、課件出示當(dāng)?shù)卣饋砼R時首先要保持冷靜，并做到。

①在平房，抱頭迅速向室外跑，如果來不及，要躲避在廚房、衛(wèi)生間等狹窄的地方或堅固的桌子、床等家具側(cè)面，并盡可能地找到一些物品保護頭部。

②在樓房，暫避到洗手間等跨度小的空間，承重墻根、墻角等易形成三角空間處，勿使用電梯等。

③在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止?jié)L石、滑坡、山崩等。

⑤駕車行駛時，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。

四、了解候風(fēng)地動儀

1.學(xué)生獨自閱讀科學(xué)在線，了解我國古代科學(xué)家張衡的貢獻。（提醒學(xué)生演習(xí)時要注意安全）

把參加演習(xí)的感受與同學(xué)交流，進一步加深對科學(xué)避震的認(rèn)識。

四、全課總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè): 看來關(guān)于地震還有很多值得我們繼續(xù)研究的問題。比如地震的預(yù)測我們還不能準(zhǔn)確預(yù)報，這就需要我們課下繼續(xù)研究，當(dāng)然你可以通過閱讀書籍、實地觀察、上網(wǎng)查資料等方法。相信你一定會成為一個研究地震的專家，為地震研究作出自己的貢獻。

六、板書設(shè)計

19課 地震

一、什么是地震

二、地震的成因、危害、征兆

三、如何避震

七、教學(xué)反思

第四篇：地震教案

防震減災(zāi)主題班會教案

六年級一班

【活動主題】自然災(zāi)害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害，其中特別是地震的破壞性最強，這次班會我們就來認(rèn)識一下地震，也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。

【活動目的】

1、通過這次班會，讓學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。

2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識，教育學(xué)生發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

3、增強學(xué)生自我保護的意識,提高自我保護能力，有利于學(xué)生的健康成長。

【活動準(zhǔn)備】視頻播放，ppt課件

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動主題：讓世界充滿愛。在漫長的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事情，我們是否注意到身邊的危險?！胺离U之心不可無”。地震時有發(fā)生，我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性?惡魔總是來找無知的人。今天，通過班會我們將更多的了解一些地震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖。

二、地震知識知多少：讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識，感受地震給我們帶來的巨大災(zāi)難。

1、展示地震后的相關(guān)圖片。

2、了解唐山大地震(播放視頻)，汶川地震。

三、地震防護知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。

1、地震發(fā)生時如何應(yīng)對。

(播放地震逃生教育短片)

2、補充：強震過后如何自救。A、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。B、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸.C、一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環(huán)境。D、先救易，后救難;先救近，后救遠。

四、地震無情人有情：獻出自己的一份愛心。

1、討論：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦?

生：(1)號召我們身邊的人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資(2)時刻關(guān)注地震災(zāi)情，必要時做好地震防范工作。

2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻愛心的相關(guān)圖片。

【活動小結(jié)】地震非?？膳?，因為它不可預(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航!

第五篇：地震教案

地震教案

地震及其危害

[教學(xué)目標(biāo)]

1．通過觀看動畫片“恐怖的地震”及地震破壞的圖片了解地震的發(fā)生原因及對人類生存的威脅。

2．通過閱讀天津近20年的地震資料及世界、中國地震分布地圖，了解天津地區(qū)是地震的多發(fā)區(qū)及原因。

3．通過活動“假如我們處于地震中?”，在合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作、團體意識及表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實用性思維。

4． 通過對地震發(fā)生、分布以及防震和抗震措施的了解，養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)精神和正確對待地震災(zāi)害的態(tài)度和方法。

5． 通過布置實踐活動——“防御地震，從我做起”，提倡、鼓勵學(xué)生把課上學(xué)到的知識能夠應(yīng)用到實際生活中、并且要與家人分享，能夠做到“珍惜生命，關(guān)愛他人”。

[課標(biāo)的落實與教材的處理]

1．課標(biāo)要求根據(jù)資料分析地震對天津地區(qū)影響，引導(dǎo)學(xué)生了解防震和抗震的方法。按照課標(biāo)的要求，運用地圖和資料引導(dǎo)學(xué)生從兩個角度說出天津市是地震多發(fā)區(qū)。

2．對于“地震的發(fā)生”一段內(nèi)容，由于是選學(xué)內(nèi)容，且有一定的難度，但又是學(xué)生特別感興趣的內(nèi)容，所以選擇一個關(guān)于地震成因的科普動畫，既能引起學(xué)生興趣，又不會把問題復(fù)雜化。

3．防震和抗震的內(nèi)容是本節(jié)學(xué)習(xí)的一個重點，通過小組討論合作學(xué)習(xí)的方式，由學(xué)生總結(jié)出防震和抗震的措施。因為該內(nèi)容的重點是要落實在行動上，若有地震發(fā)生，能在實際中得到應(yīng)用，所以在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)揮想象通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、充分調(diào)動各種感官來完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)。

[教學(xué)重點]：天津市是世界地震的多發(fā)地區(qū)及原因。了解防震和抗震的方法。

[教學(xué)難點]：如何開展活動，有效落實以上知識、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

[教學(xué)方法]：講授式、小組合作學(xué)習(xí)。

[教學(xué)用具]：計算機課件、任務(wù)信封、地震應(yīng)急用品。

[教學(xué)過程]

[導(dǎo)入] 同學(xué)們大都是90后出生的，從你們出生到現(xiàn)在，有沒有同學(xué)聽說過或者感受到過地震？

[學(xué)生回答]略

[教師]雖然在座的大多數(shù)同學(xué)沒有經(jīng)歷過地震，實際每天世界上都有地震發(fā)生，地震給我們?nèi)祟惖纳鎺順O大的災(zāi)難與威脅，今天我們一起來學(xué)習(xí)——地震的威脅。

[教師]下面我們看一段動畫片，看的時候，請同學(xué)們思考一個問題：動畫片中最震撼你的地方是什么？

走近地震

[播放動畫]恐怖的地震——成因篇

[學(xué)生回答] 中國多地震，而且人員傷亡慘重。

[轉(zhuǎn)承]地震確實給人類的生存帶來巨大的威脅，下面請同學(xué)們看幾幅最近幾十年中外大地震實景圖片。

[教師]你們現(xiàn)在對地震有什么感覺？害怕不害怕？你們覺得天津會不會發(fā)生地震？

[教師]天津今后會不會發(fā)生地震呢？我們一起來看看天津地區(qū)有關(guān)地震的歷史資料，請同學(xué)們看資料列出天津及附近地區(qū)從1976年到1995年近20年的時間，地震發(fā)生的時間、震中的位置、震級，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)天津及其附近地區(qū)共發(fā)生了多少次3級以上的破壞性地震。

對，近20年的時間發(fā)生幾次破壞性地震。同學(xué)們沒有親身體會，但你的父輩、祖輩對于唐山大地震一定是記憶猶新。1976年7月28日凌晨，唐山發(fā)生了7.8級強烈地震，大地呼嘯，地動山搖，頃刻之間一座百萬人口的工業(yè)城市成為一片廢墟，24萬人死亡，70萬人受傷。距離唐山有200多千米的首都北京，也是大地?fù)u動，成千上萬的房屋受到不同程度的破壞。北京的德勝門箭樓北、東、西三面的墻磚被震落；白塔寺的塔頂和塔基在這次地震中也受到破壞。

我國是地震多發(fā)區(qū)

[啟發(fā)提問]我國為什么是地震多發(fā)地區(qū)呢？請同學(xué)們看圖，看自己能不能找到答案？

[學(xué)生回答]我國處于世界兩大主要地震帶，即環(huán)太平洋地震帶與地中?！铂斃诺卣饚с暯犹幐浇Ｋ晕覈且粋€多地震的國家，天津也是一個有地震的地區(qū)。

[過渡]如果天津發(fā)生地震，我們怎么辦？下面我們就來通過活動來模擬體驗一下地震。

“體驗”地震

合作學(xué)習(xí)活動：假如我們處于地震中?（匯報形式可以多樣，比一比哪組符合實際、又有創(chuàng)意。）

[教師]假如我們處于地震中，會有什么樣的行為與心理呢？我們這個活動以小組的形式進行，全班我們分成兩個大組，靠門這一側(cè)為體驗組，前后兩排為一小組，另一側(cè)為專家組?；顒臃謨蓚€階段——討論階段與匯報點評階段。討論階段，體驗組的同學(xué)按信封里的任務(wù)要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；專家組要利用這段時間充分利用課本及老師提供的資料，充實自己，使自己成為防震、抗震方面的專家；

第二階段，體驗組的同學(xué)匯報你們的學(xué)習(xí)成果，一個小組匯報，匯報完后相應(yīng)的專家組進行點評。（分組及學(xué)習(xí)任務(wù)見附錄）

[學(xué)生活動]：第一階段：學(xué)生合作學(xué)習(xí)（約5分鐘）；第二階段：學(xué)生匯報與點評（約12分鐘）。

防御地震

[教師總結(jié)]剛才體驗組的同學(xué)們的匯報很精彩，我們的專家組的點評也很到位，我們非常感謝他們給我們帶來的防震、抗震知識，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示感謝！

從唐山等震區(qū)人們的感受來看，大地震發(fā)生前一般會有一些地聲、地光和地面微動這樣預(yù)警現(xiàn)象，也就是說從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般約有十幾秒到二十幾秒的預(yù)警時間。如果我們能夠抓住時間，迅速選擇安全的避震空間，就能增加我們生存的希望。避震的原則——就近躲避，在室內(nèi)應(yīng)選擇結(jié)實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方；室外要選擇

開闊、遠離高大建筑物的地方。震后迅速撤離到安全地方。

舉例：據(jù)對唐山地震中874位幸存者的調(diào)查，其中有258人采取了應(yīng)急避震措施，188人安全脫險，成功者約占采取避震行動者的72%。

防震小游戲：如何避震？

[教師]剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們做個防震小游戲，看看同學(xué)們做得是不是同演出色。先選擇一個場景，在十秒鐘的預(yù)警時間里，看看同學(xué)們能不能選擇安全的避震空間。

教師先帶學(xué)生做一次，請兩個學(xué)生上來做。（3分鐘）

[教師]同學(xué)們感興趣，我們下去后再接著做。我們不僅要會在游戲中選擇正確的避震空間，最重要的是會在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。有機會，同學(xué)們可以在不同的場合進行實地演練。

作業(yè)：積極防震，從我做起——家庭防震計劃

教師：在多數(shù)情況下，地震的發(fā)生我們無法阻止，但是慘重的人員傷亡有時卻是我們?nèi)藶樵斐傻?，比如在家庭裝修中，一個家庭打掉承重墻，其結(jié)果就會影響整座建筑的抗震性能。家庭中過多的玻璃飾品同樣不利于我們選擇安全的避震空間。

請同學(xué)們回家后，檢查家中的物品的擺放、裝飾是否利于抗震、是否有充足的避震空間，和你的家人一起制定一個家庭防震計劃并進行防震演習(xí)。

把我們今天學(xué)到的防震、抗震知識和你的家人、朋友分享。珍惜生命、關(guān)愛他人！

[小結(jié)]：

火山地震帶的歌訣記憶法：

火山噴發(fā)和地震，危害巨大災(zāi)難深。

帶狀分布是特點，形成火山地震環(huán)。

地中海喜馬拉雅，太平洋帶緊相連。

西起地中海向東，橫亙歐亞大陸南。

地震頻繁火山多，爆發(fā)種類多淺源。

我國在此兩事間，地震強烈又頻繁。

震前異常叫前兆，自然規(guī)律可尋找。

加強預(yù)防和預(yù)報，減輕災(zāi)害損失少。