第一篇：北京教案2

北京教案

一、談話導(dǎo)入

1．小朋友，你們知道我們偉大祖國(guó)的首都在哪嗎?（板書：北京）

課件：（1）北京是我國(guó)的首都。（你能調(diào)換詞語(yǔ)的位子讓句子的意思不變嗎？）

（2）我國(guó)的首都是北京。

過(guò)渡：讓我們先從地圖上了解一下北京的所在地。

2、出示地圖

我們的祖國(guó)地大物博，美麗富饒，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都——北京（課件突現(xiàn)北京）她就像祖國(guó)的心臟，緊密相連著九百六十萬(wàn)平方公里山山水水。今天就讓我們走進(jìn)這座古老而又年輕的城市。

二、自由讀文

1、要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）思考：你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（美麗）

2、檢查生字

過(guò)渡：是啊，只要是去過(guò)北京的人，都會(huì)有這樣的感受。

3、（課件出示）北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。北京真美啊！我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都！

4、讀了這兩個(gè)自然段你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市。）它到底美在哪里？

三、再讀課文

1、小聲自已讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？

板書：天安門：

柏油馬路： 立交橋：

名勝古跡和公園、高樓大廈：

這些景物分別有哪些特點(diǎn)？過(guò)渡：先讓我們走進(jìn)天安門。1出圖（學(xué)習(xí)第一自然段）

看到同學(xué)們驚嘆的表情，我想大家一定有許多詞語(yǔ)來(lái)贊美它。（板：又莊嚴(yán)，又美麗）

2、什么是“莊嚴(yán)”。讓我們先來(lái)看一段視頻?？吹饺饺缴鸬膰?guó)旗，你會(huì)大聲喧鬧嗎？你會(huì)隨便走動(dòng)嗎？你只會(huì)安靜的看著國(guó)旗升起，那種感覺(jué)就叫做“莊嚴(yán)”。

3、你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？（學(xué)校的升旗儀式、入隊(duì)儀式）

4、天安門是北京一個(gè)標(biāo)志性建筑的，它造型威嚴(yán)莊重，氣勢(shì)宏大，讓我們?cè)谝黄饋?lái)讀讀這個(gè)句子。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。

5、為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

6、天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。（出圖）理解“矗立“：高高地立著。

7、我們很多小朋友都沒(méi)到過(guò)北京，老師想考考大家，通過(guò)讀第一自然段，現(xiàn)在是否能為我們當(dāng)小導(dǎo)游了。

北京城的中央是（）。天安門前面是（）。廣場(chǎng)中間矗立著（）。

過(guò)渡：天安門廣場(chǎng)就讓我們感受到了又美麗又莊嚴(yán)，難怪作者會(huì)說(shuō)北京是（指板書）：“一座美麗的城市”

過(guò)渡：孩子們，北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。

8、讓我們到北京的路上、橋上去看看。比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句更好為什么？。（1）北京有柏油馬路。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。（2）立交橋的四圍有草坪和花壇。

立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。（3）各種車輛在橋上橋下。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息

過(guò)渡：美麗的立交橋告訴了我們北京是個(gè)現(xiàn)代化的城市，花壇，綠樹(shù)，草坪把祖國(guó)的首都裝扮得更加美麗。讓我們帶著贊美之情來(lái)讀讀第二自然段。

指板書：北京是一座美麗的城市

9、讀第二自然段。

10、通過(guò)對(duì)這個(gè)自然段的學(xué)習(xí)你都收集到了哪些好詞語(yǔ)？ 綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。來(lái)來(lái)往往，川流不息。

11、近幾年來(lái)我們的家鄉(xiāng)蒙自也發(fā)生了日新月異的變化，你能用自己收集到的這些詞語(yǔ)來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)嗎？（夸夸我的家鄉(xiāng)美）過(guò)渡：讓我們?cè)俅尾荒抗廪D(zhuǎn)向北京。

12、北京的故宮、頤和園、天壇公園內(nèi)這些著名的古代遺跡，都是文化遺產(chǎn)的瑰寶，人們把它稱作什么？（名勝古跡）。

（1）古老的北京，在不停的書寫著新的一頁(yè)，不停的畫著新的畫面。一座座高樓大廈如雨后春筍在北京城內(nèi)拔地而起。這樣的建筑在北京隨處可見(jiàn)，（出示第三段）你從那些詞可以看出來(lái)？（2）用“有……還有…….”造句。

（3）北京這座古老而又年輕的城市正向我們展示她迷人的風(fēng)采，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛(ài)之情齊讀第三自然段。

四、課外拓展

你知道北京有哪些新變化？

（1）2008年奧運(yùn)會(huì)讓北京更美麗 ———古老與現(xiàn)代的完美結(jié)合；它讓北京更清潔———建成園林生態(tài)城市；

（2）2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)———國(guó)家體育場(chǎng)為“鳥(niǎo)巢”。（3）游泳中心的水立方、機(jī)場(chǎng)新航站樓、奧運(yùn)村等

（4）地鐵多了線路，北京更清潔—建成園林生態(tài)城市，樓高了，人多了，路寬了，出圖：人們親切地稱呼2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)———國(guó)家體育場(chǎng)為“鳥(niǎo)巢”。這是游泳中心的水立方這些建筑有給北京添上了亮麗的一筆。

師：同學(xué)們，從北京傳來(lái)的聲音，響遍神州大地，世界各國(guó)人民的眼睛越來(lái)越多地聚焦北京。作為一個(gè)中國(guó)人我們感到驕傲、感到自豪，因?yàn)椋撼龅谝?、第五自然段（齊讀）

第二篇：2再見(jiàn)了北京上課教案

2、再見(jiàn)了，北京

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、圖像展示，回憶激情

1、出示掛圖“鳥(niǎo)巢”，這是什么地方，相信大家都很熟悉。對(duì)，鳥(niǎo)巢是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)你知道多少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（第29屆 金牌51 21 28）2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)在8月24日勝利的落下帷幕，至此北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。這節(jié)課讓我們一起再一次感受那個(gè)狂歡的夜晚吧。板書課題——“

2、再見(jiàn)了，北京”，二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。

1、“再見(jiàn)了，北京”是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)25頁(yè)，輕聲的把第2課讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、齊讀

3、指名分自然段朗讀

三、學(xué)習(xí)生字

以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感，理解詞語(yǔ)。如： A緩緩降下，漸漸熄滅； B深情回望，微笑告別；

C熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；

D無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)畫面。

四、指導(dǎo)書寫，記憶字形。

場(chǎng) 名 米 機(jī) 員 環(huán) 表 國(guó) 朋 京

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

2、齊讀課文，個(gè)別讀。

二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、朗讀課文段，以讀代講。老師引導(dǎo)提示，師：奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，“鳥(niǎo)巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員怎么樣？場(chǎng)上仿佛響起了什么歌曲？（我和你）帶著無(wú)盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？

生讀完后

2、師：奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，心情會(huì)如何？ 生：留戀與不舍（板書：流戀與不舍）

師：誰(shuí)能找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句？ 生：緩緩、深情回望、微笑告別

師：北京奧運(yùn)會(huì)為什么能讓人們這樣的無(wú)盡留戀與不舍呢？小朋友們，你們知道嗎？正是因?yàn)楸本┤嗣竦臒崆楹每?，正是因?yàn)楸本﹥?yōu)美的自然風(fēng)光，獨(dú)特的民風(fēng)民俗，使得多少外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京留戀忘返。

讓我們帶著無(wú)盡留戀與不舍一起讀這兩句話。（我覺(jué)得你們讀得還不夠深情，來(lái)，再深情一點(diǎn)，好嗎？這一次，我感受到了你們隊(duì)這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)也是多么的留戀?。?/p>

3、師：北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》唱出了我們中國(guó)人民的心聲，也唱出了世界人民真誠(chéng)的友誼。下面是“我和你”的歌詞，老師想請(qǐng)男孩子讀第一行，第二行男女一起讀，好嗎

我和你，心連心，同住地球村；為夢(mèng)想，千里行，相會(huì)在北京； 來(lái)吧!朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人。

師：世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。

生：再讀歌詞。

師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了—— 生：讀第五句話，師：人們?cè)谛闹心?，指課題： 生：深情讀課題。

學(xué)完第一自然段，老師深情總結(jié)，這一自然段主要寫圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。（板書：圣火熄滅）

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、自然過(guò)渡：

師：第二自然段寫的是另一個(gè)場(chǎng)面，（板書：人們狂歡）同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。

通過(guò)以讀為主的朗讀回答

1、讀第一句。說(shuō)感受。結(jié)合插圖理解“禮花四起”“絢爛”，后一個(gè)詞用組詞法形象理解?！叭缤痹诘谝徽n時(shí)就用等號(hào)式學(xué)習(xí)過(guò)“如同=仿佛=好像”。讓學(xué)生再次鞏固。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮。“拋”字在此理解。

2、讀第二句，問(wèn)有幾個(gè)“啊”，看出了什么？學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。

3、讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。這三個(gè)詞很抽象。我就如此設(shè)計(jì)。

師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神?！坝颜x和尊重”是什么意思呢？讓我們?cè)僮x讀《我和你》的歌詞。

生：讀文中歌詞。

師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。

生：再讀第三句。生：接讀第四句。師：你看出了什么？

生：再回到板書“無(wú)盡的留戀與不舍”。

（三）讓我們回過(guò)頭來(lái)再一次有感情的齊讀全文。

三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化

師：奧運(yùn)會(huì)雖然閉幕了，但是我們的奧運(yùn)精神依然存在，你會(huì)怎么在學(xué)習(xí)生活中來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

分組討論、交流。(努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）

師請(qǐng)學(xué)生齊讀全文。

四、指導(dǎo)生字

場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，寫這個(gè)字要注意什么，書空，組詞

機(jī)場(chǎng)場(chǎng)面廣場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)

學(xué)員動(dòng)員員工成員

機(jī)會(huì)機(jī)關(guān)時(shí)機(jī)主機(jī)動(dòng)機(jī)

朋友親朋

米飯分米花生米

第三篇：《在北京的金山上》教案2

《北京的金山上》

學(xué) 科：音 樂(lè) 課題類型：唱歌課 授課年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)理念：

通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用各種形式表現(xiàn)歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《北京的金山上》。在較為準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行藏族歌舞的表演。欣賞藏族風(fēng)格音樂(lè)，了解西藏文化。通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《北京的金山上》，學(xué)習(xí)上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2.方法與過(guò)程目標(biāo)

用藏族舞蹈退踏步導(dǎo)入，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的魅力。再引入歌曲的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)行藏族歌舞的表演。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解西藏文化，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受藏族舞蹈的魅力，在準(zhǔn)確演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行藏族歌舞的表演。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：

1、出示節(jié)奏：請(qǐng)同學(xué)們完整的拍出節(jié)奏。

2、跟老師一起踩著節(jié)奏，學(xué)習(xí)退踏步和單靠步的基本動(dòng)作。

二、歌曲學(xué)習(xí)：

1．請(qǐng)同學(xué)們踩著節(jié)奏，跳起退踏步和單靠步，在跳起舞蹈的同時(shí)，老師輕輕的唱出歌曲《北京的金山上》

2、請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)從哪些方面能感受到是一首藏族風(fēng)格的歌曲？

3、介紹藏族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)歌曲中的上波音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，對(duì)比，用自然、靈巧的聲音演唱。

4、教師彈奏歌曲，同學(xué)們跟琴小聲哼唱。（教師提示演唱狀態(tài)、聲音位置，糾正不正確的地方。）

5、加歌詞演唱。（教師提示演唱狀態(tài)、聲音位置，糾正不正確的地方）

三、表現(xiàn)歌曲

1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)歌曲的情緒和力度做細(xì)微的變化，完美的表演歌曲。

2、學(xué)習(xí)藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。

3、聆聽(tīng)才旦卓瑪演唱藏語(yǔ)版的《北京的金山上》，讓同學(xué)們小聲跟唱，初步感受藏語(yǔ)風(fēng)格。

4、欣賞藏族舞蹈《北京的金山上》。請(qǐng)同學(xué)們看視頻，學(xué)習(xí)藏族舞蹈，并跟隨音樂(lè)跳起藏族舞蹈，完美表現(xiàn)音樂(lè)。

四、音樂(lè)鑒賞——民歌新唱：

師：同學(xué)們，藏族歌曲獨(dú)具魅力，很多藝術(shù)家都演唱了《北京的金山上》這首歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞不同風(fēng)格特點(diǎn)的《北京的金山上》。欣賞完之后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么風(fēng)格特點(diǎn)的？為什么？

五、教學(xué)拓展：

【課件：播放視頻?！吭谝魳?lè)聲中結(jié)束本堂課。

課 后 反 思

今天去福田荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)給五（1）班同學(xué)上了一節(jié)唱歌課——《北京的金山上》，有很多地方讓我總結(jié)和思考。

在上課之前，電腦出了一點(diǎn)小問(wèn)題，孩子們都安安靜靜的坐著，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，老師也非常安靜，在這樣的環(huán)境里突然有點(diǎn)緊張了，因?yàn)椴恢郎险n的情況怎樣，學(xué)生的反應(yīng)怎么樣，是不是喜歡我的教學(xué)風(fēng)格，來(lái)聽(tīng)課的老師都是來(lái)自各個(gè)區(qū)的優(yōu)秀老師，希望在我的課里有所收獲，不讓大家太失望。開(kāi)始上課了，從節(jié)奏入手，同學(xué)們完成得都非常好，看到孩子們自信的表現(xiàn)，我的緊張情緒也慢慢的放松了，當(dāng)我聽(tīng)到孩子們用統(tǒng)一的聲音哼唱旋律時(shí)，我能感覺(jué)到張老師她們的常規(guī)教學(xué)抓得非常的扎實(shí)，學(xué)生的演唱狀態(tài)非常好，都能找到假聲的位置，小聲的哼唱。

課的容量非常大，所以沒(méi)有更多的時(shí)間跟孩子們一起交流，急于表達(dá)個(gè)人的教學(xué)流程，課堂的節(jié)奏可能感覺(jué)有些緊，當(dāng)我把一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋給孩子們的時(shí)候，學(xué)生都能積極參與，認(rèn)真思考，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是第四組的有個(gè)男生，回答問(wèn)題非常的精準(zhǔn)，思維非常的活躍，善于聆聽(tīng)，勤于動(dòng)腦，應(yīng)該是一個(gè)平時(shí)喜歡閱讀的孩子，表現(xiàn)非常出色。對(duì)于表現(xiàn)音樂(lè)這一環(huán)節(jié)，讓孩子們思考，進(jìn)行創(chuàng)造，怎么樣讓我們的演唱更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。我的要求是從力度上進(jìn)行變化，孩子們對(duì)于音樂(lè)的理解和感悟非常好，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，他們對(duì)音樂(lè)的理解和處理和我不謀而合，我驚嘆于他們的音樂(lè)素養(yǎng)如此之高，也得力于平時(shí)的積累，他們教師的引導(dǎo)。在音樂(lè)鑒賞這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們聆聽(tīng)各個(gè)版本的《北京的金山上》，孩子們非常感興趣，帶去的音樂(lè)很時(shí)尚，貼近孩子的生活，迎合了他們的味口，在表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，話突然就多了起來(lái)，舉手的孩子也多了，讓我非常的欣慰，我上課的目的就達(dá)到了，上這個(gè)課就是想給孩子們打開(kāi)一扇窗，我們的經(jīng)典民歌依然有生命力，讓他們學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)欣賞，喜歡我們的民族音樂(lè)。

當(dāng)然也有很多不足的地方，值得我去思考，整節(jié)課都是我一個(gè)人的設(shè)計(jì)，給孩子們創(chuàng)造的空間比較少，設(shè)計(jì)的內(nèi)容、含量也非常大，可以精簡(jiǎn)一些，把時(shí)間留給孩子們?nèi)ニ伎?，去?chuàng)造。張娟老師建議：在唱振谷音的地方可以加上一些打擊樂(lè)器，讓孩子們?nèi)ミx擇樂(lè)器，聆聽(tīng)音色，哪些樂(lè)器適應(yīng)表現(xiàn)振谷音，讓孩子們?nèi)?chuàng)造節(jié)奏型，表現(xiàn)音樂(lè)。

榮根學(xué)?！咐蠋熃ㄗh：聽(tīng)爵士、慢搖滾、和民謠時(shí)，學(xué)生可能看到有很多老師不敢動(dòng)，如果能讓他們用身體隨音樂(lè)感受，可能會(huì)更讓學(xué)生有體會(huì)。你選的這幾種不同的版本還是很有代表性的。學(xué)生演唱比較成熟的階段，是否可以在鼓勵(lì)學(xué)生放的開(kāi)一點(diǎn)。西藏歌曲的風(fēng)格更明顯。有一點(diǎn)點(diǎn)喊也不怕，嘿嘿，個(gè)人感覺(jué)。（建議截至我們的聊天記錄）

音樂(lè)的魅力在于給我們寬泛的空間去思考，去創(chuàng)造，用自己的方式去表現(xiàn)音樂(lè)，詮釋音樂(lè)，讓我們認(rèn)真反思，大膽前行，讓音樂(lè)屬于每一個(gè)孩子。

第四篇：《北京》教案

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程中說(shuō)）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。知道這首歌的名字嗎？《我愛(ài)北京天安門》

2、對(duì)，我愛(ài)北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國(guó)的首都，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《北京》

板書北京齊讀課題

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、大家先聽(tīng)一遍課文（出示課件），注意聽(tīng)清生字的音。

2、你也想來(lái)讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來(lái)，再讀一讀。

3、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來(lái)把課文分段讀一讀。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

A、天安門在……（讀的不好，就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀，全班讀）

B、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表?yè)P(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。

離開(kāi)了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。（拿出生字卡）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀。

（A、陰 前鼻韻母 開(kāi)火車讀 B、川 分組讀）

這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈

二、朗讀課文

生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1）

A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

B、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？

指名上來(lái)擺

他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）

同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀

C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習(xí)讀書，指名讀

C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）

指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>

哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。

自己練習(xí)讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

C2：第2句指名讀

是啊，天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話

C3：第3句讀這句話，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解矗立

紀(jì)念碑有知道的嗎？

對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來(lái)讀。

讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們?cè)偃タ纯窗伞?/p>

一起背誦課文第四自然段。

還想到北京的什么地方去看看，問(wèn)幾個(gè)孩子，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，先到天安門去看看吧

二、學(xué)習(xí)第二自然段

（出示掛圖1）

1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

1.老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？

同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。

指名上來(lái)擺

他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）

同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀

2.讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習(xí)讀書，指名讀

C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）

指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>

哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。

自己練習(xí)讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

C2：第2句指名讀

是啊，天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話

C3：第3句讀這句話，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解矗立

紀(jì)念碑有知道的嗎？

對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來(lái)讀。

莊嚴(yán)美麗的天安門廣場(chǎng)給我們留下了深刻的印象。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀

2、這幾個(gè)詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？

綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 川流不息（注意陰和川的讀音）

這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì)到小組里跟大家講講。不懂也沒(méi)關(guān)系，看能不能通過(guò)讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量

剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書，他們讀懂詞語(yǔ)的方法各不一樣，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹一下。

（綠樹(shù)成陰（圖生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖演）

3、能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話嗎？能用一個(gè)就用一個(gè)，用上幾個(gè)就更好了。在四人小組說(shuō)一說(shuō)

指名說(shuō)。相機(jī)看圖認(rèn)識(shí)立交橋。

4、說(shuō)的這么好，同學(xué)們會(huì)讀的更好，再讀書。小組內(nèi)開(kāi)展讀書比賽。大家一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎(jiǎng)他。

5、得到大拇指夸獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái)

把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（相機(jī)指導(dǎo)讀，指多名（包括未站起來(lái)）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）

喜歡這一段的小朋友都站起來(lái)讀一讀。大家邊讀邊想象畫面。

看著這些詞語(yǔ)，想象畫面，能試著把這一段背下來(lái)嗎？

學(xué)生試背齊背

北京真美啊，讓我們?cè)侔颜n文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。

師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來(lái)。

四、這幾個(gè)字大家有辦法記住嗎？

瓦闊碑陰

相機(jī)碑

左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助，相互欣賞一下。

教學(xué)反思

通過(guò)課件帶學(xué)生們游覽的方式一起到北京去游覽了一趟，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)北京是一座美麗的城市，他們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)首都，課下讓學(xué)生搜集關(guān)于北京的圖片或照片，加深他們的印象，這是一次不錯(cuò)的旅行。學(xué)生們熱情很高漲，應(yīng)該充分激發(fā)他們的熱情。

第五篇：北京教案

教學(xué)目標(biāo)·

1．情感目標(biāo)：感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情。

2．認(rèn)知目標(biāo)：讀通課文，在讀課文中初步感知“我會(huì)認(rèn)”的生字。能有感情的朗讀2—4自然段?！そ虒W(xué)準(zhǔn)備·

搜集有關(guān)北京的圖片和錄像資料，制作相適應(yīng)的多媒體課件。·教學(xué)過(guò)程·

一、喚起生活積累，導(dǎo)入課題

(一)2008年，中國(guó)將舉辦第一次奧運(yùn)會(huì)，誰(shuí)知道在哪個(gè)城市舉行呢?(二)你或許在電視里看到過(guò)北京，或許還和爸爸媽媽去過(guò)北京，能不能向大家介紹一下自己印象中的北京呢?(三)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹北京的課文。(出示課題，齊讀)·設(shè)計(jì)說(shuō)明·

對(duì)北京，學(xué)生是既熟悉又陌生。說(shuō)熟悉，是因?yàn)閺男【椭辣本┦俏覈?guó)的首都；說(shuō)陌生，是因?yàn)槲覀兊靥幗?，遠(yuǎn)離北京，由于學(xué)生年齡小，大部分未到過(guò)北京，對(duì)北京缺乏具體形象的感知。談話能喚起學(xué)生的生活積累，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。

二、通讀課文，初步感知

(一)課文中是怎么介紹北京的呢?我們先來(lái)讀兩段話。(課件出示課文第一和第五自然段)1．自由試讀，想一想：北京給你留下了什么印象? 2．你能把這種印象通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?(匯報(bào)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀)3．小結(jié)引入：北京是個(gè)美麗的城市，她的美麗表現(xiàn)在哪些方面呢?快讓我們一起走進(jìn)課文，好好欣賞一番吧!(二)朋友們大聲地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀通后想一想北京美在哪里? ·設(shè)計(jì)說(shuō)明·

先出示課文開(kāi)頭和結(jié)尾兩段，教學(xué)切入點(diǎn)非常新穎，讓學(xué)生在美美的朗讀中整體感悟課文的主要情感基調(diào)。學(xué)生進(jìn)入了情場(chǎng)，對(duì)全文的理解已達(dá)到事半功倍的效果。

三、品讀全文，感悟北京的美麗

討論交流：北京美在哪些地方?(根據(jù)學(xué)生課堂討論的實(shí)際情況，以下教學(xué)環(huán)節(jié)可相機(jī)進(jìn)行)1．匯報(bào)一：美在天安門。

(1)教師質(zhì)疑：你是從哪些句子中體會(huì)到天安門的美?仔細(xì)閱讀這一段，說(shuō)說(shuō)自己的理解。(學(xué)生結(jié)合本段詞句談?wù)勛约旱捏w會(huì))(2)再讀一讀，還有不理解的詞句嗎?(結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)撥)(3)再用課件，探究感悟“矗立”的詞義。(課件出示圖片：高聳的人民英雄紀(jì)念碑、華表、旗桿，你仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這三樣景物有什么共同特點(diǎn)?通過(guò)圖片，你猜猜“矗立”是什么意思?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)什么景物也這樣矗立著?)(4)指導(dǎo)感情朗讀：是呀，北京的天安門是美的，那莊嚴(yán)的城樓，那高聳的紀(jì)念碑，那寬闊的廣場(chǎng)，都給人一種美的享受。讓我們一起用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)北京天安門的熱愛(ài)和贊美吧！

2．匯報(bào)二：美在立交橋。

(1)請(qǐng)把你體會(huì)到的立交橋的美介紹給大家。(學(xué)生根據(jù)本段課文詞句交流體會(huì))(2)讓我們?cè)偃バ蕾p一下北京新建的造型各異的立交橋，感受那里的壯美吧!(課件出示圖片，依次點(diǎn)擊出示詞組：綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇、來(lái)來(lái)往往、川流不息，并結(jié)合圖片理解詞語(yǔ))(3)小結(jié)美讀：這些美麗的立交橋說(shuō)明了北京是個(gè)現(xiàn)代化的城市，但人們?cè)诮ㄔO(shè)她時(shí)又很懂得保護(hù)環(huán)境，那些花壇，那些綠樹(shù)，那些草坪把祖國(guó)的首都裝扮得更加美麗。

3．匯報(bào)三：美在……

(1)導(dǎo)入：北京還有許多美麗的地方?？靵?lái)讀一讀課文第四自然段吧。(課件出示第四段課文，學(xué)生自讀理解)(2)學(xué)生交流反饋：北京美在許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，北京美在許多的高樓大廈，北京美在到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

(3)提問(wèn)：除了天安門城樓，你知道北京還有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?(指名匯報(bào)自己所知)(4)拓展欣賞：北京還有那么多美麗的地方，讓我們?nèi)ビ^察一下吧。(播放課件欣賞北京風(fēng)光)·設(shè)計(jì)說(shuō)明·

“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，在更多的環(huán)節(jié)上變教師的批“指令性”為學(xué)生的“選擇性”，努力營(yíng)造一種“我想讀、我要讀”的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)選擇，在選擇中學(xué)會(huì)判斷，始終保持著那份“讀” 的熱情與渴望。給每一個(gè)學(xué)生自主性活動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)活動(dòng)才能具有真正的教育價(jià)值，才能讓學(xué)生在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐，“感受語(yǔ)言的魅力”，“提升閱讀的樂(lè)趣”。

四、感情升華，再讀抒情

(一)導(dǎo)入：難怪說(shuō)，北京是個(gè)美麗的城市，我們?yōu)橛羞@樣美麗的首都感到自豪，讓我們?cè)賮?lái)贊美一下北京吧!用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛(ài)的情感。(在配樂(lè)情境中學(xué)生自練)(二)展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。

五、課外拓展，收集資料

(一)推薦有關(guān)北京的讀物課后閱讀。

(二)北京有哪些新變化，同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室展示臺(tái)上展示、交流。

·總設(shè)計(jì)意圖·

本課教學(xué)設(shè)計(jì)在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。課堂上，教師要作為一個(gè)“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”，引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，較好地體現(xiàn)新課程理念。充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)情景，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美。在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。