第一篇：傳統(tǒng)美德教案,惜時(shí)進(jìn)取

惜 時(shí) 進(jìn) 取

楊大城子鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐海柱

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)校本教材《惜時(shí)進(jìn)取》.教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，知道怎樣珍惜和利用時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、積極進(jìn)取、努力向上的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教育學(xué)生要珍惜和利用好時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體；學(xué)習(xí)課前搜集珍惜時(shí)間方面的名言、故事；教師搜集一分鐘能做多少事情的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？沒(méi)有腳，快步走，沒(méi)人能夠把它留；沒(méi)有手，本領(lǐng)大，能讓青絲變白發(fā)。（時(shí)間）

2、下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師播放鐘表走過(guò)的滴答聲，學(xué)生談聽(tīng)后有什么想法。

二、實(shí)踐悟理：

1、過(guò)渡：時(shí)間就是這樣，一分一秒地匆匆而過(guò)。那么在短暫的一分鐘里，到底能做多少事呢？我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試。

2、各小組拿出老師課前發(fā)的測(cè)試題，計(jì)時(shí)一分鐘，看能完成多少。

3、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)完成情況并匯報(bào)。

4、學(xué)生交流在其他方面一分鐘能做多少事。(1).我一分鐘能背誦兩首古詩(shī)。(2).我一分鐘能踢65個(gè)毽子。(3).我一分鐘能畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。

5、教師用課件出示課前搜集的資料，如：蜂鳥(niǎo)一分鐘扇動(dòng)翅膀3600次；播音員一分鐘播80個(gè)字，一分鐘可以拍10張照片和20個(gè)人握手。一分鐘網(wǎng)絡(luò)可以傳輸600GB的數(shù)。一分鐘可以拯救一個(gè)人的生命等。

6、學(xué)生看了后聯(lián)系剛才的實(shí)踐活動(dòng)談感受。

(1).一分鐘的時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了，我們可以在一分鐘內(nèi)完成很多有意義的事。

(2).我們要學(xué)會(huì)珍惜屬于我們的每一分，每一秒。

7、小組討論：你能用平時(shí)聽(tīng)到的、看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事情來(lái)說(shuō)明時(shí)間的寶貴嗎？

8、學(xué)生交流。

三、課本引路：

1、過(guò)渡：時(shí)間確實(shí)是寶貴的，它對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平合理的。努力向上、積極進(jìn)步的人善于抓緊時(shí)間，一定會(huì)取得成績(jī)。所以我們小學(xué)生從小應(yīng)該懂得珍惜時(shí)間，努力進(jìn)取。（板書(shū)：惜時(shí)進(jìn)取）

2、學(xué)生快速閱讀課本第三課，思考問(wèn)題（課件出示）：（1）司馬光是怎樣珍惜時(shí)間的？

（2）司馬光僅用了十年時(shí)間就編撰成了300萬(wàn)字的《資治通鑒》，他為什么能取得這么大的成就？

（3）讀了《司馬光惜時(shí)如金》這個(gè)故事，你有什么體會(huì)？

3、小組討論。

4、學(xué)生交流。（板：珍惜時(shí)間 努力進(jìn)?。?/p>

5、師小結(jié)。

四、活動(dòng)明理：

1、過(guò)渡：司馬光惜時(shí)如金，努力進(jìn)取，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)間無(wú)時(shí)不在，無(wú)刻不在。今天我們的課堂來(lái)了一位神秘的老人，它就是——時(shí)間老人。

2、學(xué)生和時(shí)間老人交朋友。（說(shuō)自己知道的珍惜時(shí)間方面的名言；講名人珍惜時(shí)間的故事；匯報(bào)自己平時(shí)珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)等）

3、生唱《找朋友》，邊唱邊做動(dòng)作。

4、辨析對(duì)錯(cuò)（課件出示）：

（1）課堂上，同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽(tīng)講，明明在看剛買(mǎi)的漫畫(huà)書(shū)。

（2）傍晚放學(xué)后，劉偉一回到家就放下書(shū)包跑到樓下玩，媽媽叫他寫(xiě)作業(yè)他也不聽(tīng)。

（3）王軍和邵洋約好星期天上午8點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合一起去展覽館，王軍臨時(shí)有事沒(méi)去，讓邵洋在門(mén)口等了他半個(gè)多小時(shí)。

（4）李麗同學(xué)在學(xué)了《珍惜時(shí)間》一課后，覺(jué)得自己應(yīng)該抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)，只有她還在教室里學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生討論交流。

6、教師小結(jié)。

五、總結(jié)激情：

1、師：一年四季，春夏秋冬循環(huán)往復(fù)，我們的個(gè)子長(zhǎng)高了，慢慢又變矮了；頭發(fā)也會(huì)慢慢由黑變白，這時(shí)我們才想起，該學(xué)的沒(méi)有學(xué)，該會(huì)的沒(méi)有會(huì)，該做的沒(méi)有做，但是過(guò)去的時(shí)間再也不會(huì)回來(lái)了。所以我們現(xiàn)在一定要珍惜時(shí)間，努力進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)有知識(shí)有本領(lǐng)的人。（板：有所作為）

2、播放歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，生齊唱。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

珍惜時(shí)間

惜時(shí)進(jìn)取 有所作為

努力進(jìn)取

第二篇：惜時(shí)教案

《惜時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀《惜時(shí)》，并能背誦

2、通過(guò)誦讀，了解古詩(shī)的大意，知道時(shí)間不等人的道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品德。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集珍惜時(shí)間的明言警句。

教學(xué)過(guò)程：

一、背誦名言警句，導(dǎo)入新課

4、談話(huà)：我們每個(gè)聰明的小朋友都知道，時(shí)間老人是最公正的，他送給我們每個(gè)人每一天24小時(shí)，不會(huì)給誰(shuí)多一分鐘，也不會(huì)給誰(shuí)少一秒鐘。時(shí)間就像小馬車(chē)一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了還會(huì)回來(lái)，可時(shí)間跑遠(yuǎn)了還會(huì)再回來(lái)嗎？所以我們要--------珍惜時(shí)間。（板書(shū)）我知道大家已經(jīng)積累了不少關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，你能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

5、學(xué)生背誦珍惜時(shí)間的名言警句。（教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)）

6、談話(huà)：咱們班的小朋友啊的確是厲害！今天咱們?cè)賮?lái)誦讀一首珍惜時(shí)間的古詩(shī)。

二、誦讀《惜時(shí)》，了解大意

1、出示《惜時(shí)》，教師范讀：先聽(tīng)老師來(lái)念念這首古詩(shī)。

2、學(xué)生自念：請(qǐng)小朋友自己念，要把詩(shī)中的生字念準(zhǔn)了，詩(shī)句念通順。

3、指名念 同桌互念 男女生分句念 齊念

4、變換節(jié)奏拍手念：老師給你們兩個(gè)不同的節(jié)奏，你能一邊拍手一邊念嗎？（指名念 齊念 師生合作念 小組合作念）

5、學(xué)生用自己喜歡的方式念：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你還有什么好方法來(lái)念這首詩(shī)？（準(zhǔn)備 指名念 學(xué)樣念）

6、初步感知：學(xué)了這首詩(shī)，你知道了什么？

三、設(shè)情景練習(xí)背誦

1、創(chuàng)設(shè)情景：老師家隔壁有個(gè)小朋友叫小明，他可不愛(ài)學(xué)習(xí)了，每次寫(xiě)家庭作業(yè)，他總是說(shuō)：“我明天寫(xiě)”。到了第二天，他又說(shuō)“明天寫(xiě)”。咱們運(yùn)用今天學(xué)的古詩(shī)去勸勸他，告訴他珍惜時(shí)間的道理，好嗎？可是我們?nèi)裾f(shuō)的時(shí)候能捧著書(shū)本去嗎？能帶著老師的小黑板去嗎？所以去之前一定要先把這首詩(shī)給背誦下來(lái)，給你五分鐘時(shí)間看誰(shuí)背得快。

2、學(xué)生自由練習(xí)背誦。

3、師生合作，指名試背：現(xiàn)在我就是小明，你來(lái)勸勸我吧。（注意學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的身份，及語(yǔ)言的完整性連貫性等）

4、齊背古詩(shī)。

四、拓展誦讀，積累名言警句

1、談話(huà)；小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時(shí)間的詩(shī)句，我國(guó)古代詩(shī)人還寫(xiě)了好多好多，咱們一起來(lái)讀讀背背，好嗎？

2、出示詩(shī)句，讀讀背背。

3、摘抄詩(shī)句。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲（顏真卿）。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

少壯不努力，老大徒傷悲。（李白）

莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年。

第三篇：國(guó)旗下講話(huà)稿：惜時(shí)以進(jìn)取,功到自然成

國(guó)旗下講話(huà)稿：惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成

國(guó)旗下講話(huà)稿：惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！我是來(lái)自高一（9）班的陳xx。今天，我演講的題目是《惜時(shí)以進(jìn)取，功到自然成》。唐代大文豪韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中有云：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！鼻谡?，能補(bǔ)拙也。有人說(shuō)，人與人之間的差別，就在于業(yè)余時(shí)間。的確，綿密的時(shí)間，可以填補(bǔ)天分不足的空間。這就需要我們惜時(shí)。思者，可生慧也。溫故而知新，融會(huì)以貫通,自可靜思妙悟，收之高效。因此，唯有博學(xué)精思，勤鉆妙悟，方可織錦成文，求諸高遠(yuǎn)?！拔从X(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。”時(shí)間猶如開(kāi)弓箭，放手不可再回頭。故非惜時(shí)難以進(jìn)取，非勤勉難獲成功。前段時(shí)間，流傳于網(wǎng)絡(luò)上的幾幅凌晨四點(diǎn)半多哈佛大學(xué)圖書(shū)館里燈火通明，座無(wú)虛席的照片，令人震撼：是研習(xí)到凌晨四點(diǎn)多還未離去，還是凌晨四點(diǎn)多便來(lái)到圖書(shū)館研習(xí)？然而不管是哪一種答案，都無(wú)礙于我們對(duì)于這種學(xué)習(xí)精神的膜拜。聽(tīng)說(shuō)，哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。今天的我們，又有多少人擁有太多曬太陽(yáng)的時(shí)間呢？請(qǐng)君試看：清晨的校園，晨讀的鈴聲已響起，迤邐的腳步卻并不因此而快一些；晨讀的課堂，書(shū)本已然翻開(kāi)，昨晚的疲憊逐漸開(kāi)始催眠；早餐的鈴響，如箭的腳步只為多一點(diǎn)悠閑的時(shí)光；老師的講解，對(duì)多少人而言，不是知識(shí)的號(hào)角，而是怠惰的蛩音；久違的體育課，沉睡的靈魂又開(kāi)始蘇醒；晚上的自習(xí)，身邊又多了三兩處耳語(yǔ)聲；寢室熄燈的鈴聲響起，夜生活，似乎才剛剛開(kāi)始??這不是我們這個(gè)校園的主旋律，但絕對(duì)是我們不少學(xué)生的主基調(diào)。單靠聰明腦袋而博取光速進(jìn)步的初中學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，知識(shí)龐雜須得勤苦鉆研的高中時(shí)代正在腳下。據(jù)說(shuō)，哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽(tīng)到說(shuō)話(huà)的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書(shū)或是邊做筆記。很少見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生光吃不讀，也很少見(jiàn)到哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊。在哈佛，餐廳不過(guò)是一個(gè)可以吃東西的圖書(shū)館，是哈佛正宗100個(gè)圖書(shū)館之外的另類(lèi)圖書(shū)館。學(xué)習(xí)也許開(kāi)始的時(shí)候不是一種快樂(lè)，但若它真的是一種痛苦，就讓我們一起去享受這無(wú)法回避的痛苦。因?yàn)?，學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。正如古人所言：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”一個(gè)人的意志，一個(gè)人的才情，一個(gè)人的理想，只有經(jīng)得起時(shí)間的錘煉，才能鍛造出平衡個(gè)人與社會(huì)、未來(lái)和現(xiàn)實(shí)的杠桿。時(shí)間，是一個(gè)容器，它見(jiàn)證了我們的勤勉，也包容了我們的怠惰?！拔一膹U的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日?！庇腥藛?wèn)愛(ài)因斯坦：成功的秘訣是什么？他曾經(jīng)列出了這樣的一個(gè)公式：成功=艱苦勞動(dòng)＋正確的方法＋少說(shuō)空話(huà)誠(chéng)然，在這個(gè)世界的許多領(lǐng)域，出現(xiàn)了多少卓絕特異的天才。然而回溯這些天才的成長(zhǎng)史，又有多少不是在遵循著愛(ài)因斯坦所提出的這一公式，歷經(jīng)千磨萬(wàn)折，加以日精月進(jìn)，終獲成功。今天，我們游走于校園，沉溺于所樂(lè)；我們?cè)?jīng)收獲了太多的精彩，也錯(cuò)失了太多珍貴的機(jī)會(huì)。然而，當(dāng)我們感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有退路的時(shí)候，恰恰是讓自己活得重生的絕佳時(shí)候。正如愛(ài)因斯坦所言：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間?！蔽抑腥A之少年，乃壯我中國(guó)，興我華夏之少年；國(guó)之興衰，系于少年之興衰。生于長(zhǎng)于這片熱土，我們還有什么理由不珍惜分秒光陰，不篤志孜孜成才？最后，我將以哈佛大學(xué)圖書(shū)館的三句話(huà)來(lái)概括我所有關(guān)于珍惜時(shí)間的感想：幸福或許不排名次，但成功必排名次。投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

第四篇：傳統(tǒng)美德教育教案

傳統(tǒng)美德教育教案

主題：學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)講授，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德忠孝禮仁信儉，培養(yǎng)學(xué)生有孝心和感恩之心 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩

教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。（出示幻燈片1.2）

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認(rèn)識(shí)感恩的？（出示幻燈片3）學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？ 學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。

四、繼續(xù)討論： 1.怎樣感恩父母？ 2.怎樣感恩老師？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。1.分組討論發(fā)言 2.教師總結(jié)

3.教師出示三篇文章：（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂(lè)觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)（2）常說(shuō)：“三有三為?！?/p>

心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么？ 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么？？？

有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久……

感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。（3）學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該是對(duì)待他人的一種積極態(tài)度；學(xué)會(huì)感恩，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處，做出回應(yīng)，做出回報(bào)，而不是漠視，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽(yáng)光，照到哪里哪里亮；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)：“兒子就是**的全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?4.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

六、結(jié)束語(yǔ)：

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

第五篇：中華傳統(tǒng)美德教案

弟子規(guī)教案

東楊莊鄉(xiāng)第一小學(xué) 高帆

一、兒歌導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課前，我請(qǐng)大家和我共同欣賞一首歌曲，（播放課件視頻）：《世上只有媽媽好》。

師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，歌中唱的是誰(shuí)呀？我們都有爸爸媽媽?zhuān)麄兪謵?ài)我們，我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)吭鯓幼霾拍苄⒕次覀兊陌职謰寢專(zhuān)屗麄兏吲d呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（課件展示）：父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)典

1、朗讀經(jīng)典

教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生試著讀，全班齊讀。

2、講解意思

師：同學(xué)們讀的真棒，那么你們想不想知道這些句子是什么意思呀？現(xiàn)在我們就一起來(lái)了解一下這些句子的意思。

教師解釋個(gè)別字的意思。父母就是爸爸媽媽。逐句解釋?zhuān)喊职謰寢尯魡荆覀円R上回答，爸爸媽媽讓我們做事，要馬上去做，爸爸媽媽教育我們，我們要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，爸爸媽媽責(zé)備我們，我們要虛心接受。

師：如果我們做到了這些，爸爸媽媽高興嗎？這樣我們就做到了孝敬父母。

三、導(dǎo)行

接下來(lái)我們看一看圖片中的小朋友是怎樣做的？ 1）當(dāng)父母叫你時(shí)，應(yīng)該怎樣做？ 哎，媽媽?zhuān)襾?lái)了。

請(qǐng)問(wèn)您有什么事情嗎？ 2)當(dāng)父母要你做一件事，應(yīng)該怎么辦？

好的，我馬上去做。

（完成后）請(qǐng)問(wèn)媽媽?zhuān)€有什么事情嗎？ 3）當(dāng)你犯了錯(cuò)，父母責(zé)備你時(shí)，應(yīng)該怎樣做？ 對(duì)不起，媽媽?zhuān)义e(cuò)了。下次一定改正。

四、踐行

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那么我們是不是做的更好呢？

設(shè)定情景：一位小朋友正在看電視，這時(shí)媽媽讓她去買(mǎi)鹽。小朋友應(yīng)該怎樣做呢？

老師扮演媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)扮演這位小朋友呀？和老師一起表演給大家看。師生一起表演。

表演的好不好，那么我們?cè)谏钪惺遣皇且沧龅搅烁改负簦瑧?yīng)勿緩呢？ 嗯，有的同學(xué)不好意思的低下了頭，沒(méi)關(guān)系，以后我們就要做到這一點(diǎn)。

五、拓展（略教）

同學(xué)們，除了父母呼，應(yīng)勿緩，還要爺爺奶奶呼，應(yīng)勿緩，其他長(zhǎng)輩呼，應(yīng)勿緩，老師呼，應(yīng)勿緩，同學(xué)呼，應(yīng)勿緩，需要幫助的人呼，應(yīng)勿緩。做一個(gè)孝敬父母，尊敬老師，熱愛(ài)同學(xué)，有愛(ài)心的好孩子。

六、講故事

師;剛才大家表演的很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們講一個(gè)故事，好嗎？故事的題目是《免費(fèi)的賬單》

有一天晚上，媽媽正在廚房做飯吃，小明拿著一張清單給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢矗鍐紊蠈?xiě)著:（課件展示）。這時(shí)，媽媽看看小明，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，也寫(xiě)了一份清單，（課件）多么特別的一份帳單吶！小明手拿媽媽這份愛(ài)的賬單，心中百感交集，眼淚一下子流了出來(lái)，他心中很感動(dòng)，他對(duì)媽媽說(shuō)了一句：媽媽?zhuān)覑?ài)你。

故事講完了，同學(xué)們，從小到大，是誰(shuí)一直在關(guān)心你，疼愛(ài)你？我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)∶鳛楦改缸鍪虑檫€應(yīng)不應(yīng)該要錢(qián)？接下來(lái)看看這位同學(xué)做的對(duì)嗎？（課件）

師：這位同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？不應(yīng)該向爸爸媽媽要錢(qián)，爸爸媽媽疼愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們，世界上什么事情都可以等，只有孝敬父母不能等，讓我們從今天開(kāi)始從現(xiàn)在開(kāi)始，孝敬我們的爸爸媽媽?zhuān)瑸樗麄冏鲆患虑?。好嗎？下面，我們看一看，圖片中的小朋友正在做什么？（課件）

七、作業(yè)

師： 同學(xué)們，一句真誠(chéng)的祝福，一個(gè)熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，都是回報(bào)爸爸媽媽的一種好方式。圖片中的小朋友都在幫父母做事，我們也愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀円灰蛩麄儗W(xué)習(xí)，做爸爸媽媽的小幫手？今天老師就給你們布置一個(gè)作業(yè)：回到家中，為父母做一件事，讓他們高興，好不好？現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)歌曲，一邊想一想，要為父母做一件什么事情。（課件 跪羊圖）

中華傳統(tǒng)美德教育

《父母呼》 教學(xué)設(shè)計(jì)

講課人：高帆

單位：東楊莊鄉(xiāng)第一小學(xué)