第一篇：一年級(jí)早睡早起身體好

早睡早起身體好

授課人：

譚夏琳

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?.學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件 2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入.1.談話內(nèi)容（略）2.板書課題；

二、學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ帲?1.睡晚了不利于消除疲勞； 2.產(chǎn)生頭暈； 3.精神不振；

4.身體抗病能力下降； 5.記憶力減退；

三、教師引用大量事實(shí)講授：怎樣做好早睡準(zhǔn)備？

1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的電視和書籍； 3.洗手、洗腳排便； 4.脫掉外衣，蓋好被褥； 5.室內(nèi)光線柔和；

四、學(xué)生討論：早起有什么好處呢？ 1.有充裕的時(shí)間吃早餐； 2.空氣好有利身體發(fā)育； 3.可以保持良好的精神狀態(tài)；

五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談怎樣做到早睡早起。

六、學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容 早睡早起身體好

七、板書

早睡早起身體好 1.有充裕的時(shí)間吃早餐； 2.空氣好有利身體發(fā)育； 3.可以保持良好的精神狀態(tài)。

八、教學(xué)反思：

學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對(duì)身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。

第二篇：第一課 早睡早起身體好

第一課 早睡早起身體好

一、教學(xué)目的：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

三、教學(xué)難點(diǎn)：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)間

四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）談話導(dǎo)入：

說說你天天幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床？

（二）故事、設(shè)疑引入。

教師介紹新來的客人喜羊羊，講述喜羊羊最近的煩惱：晚睡晚起遲到的故事。怎樣幫助喜洋洋做一個(gè)好孩子呢？---早睡早起（助教老師扮成喜羊羊）學(xué)生可能會(huì)不理解“早睡早起”含義，可用掛圖板演解釋。主題講解。喜羊羊：為什么要早睡早起呀？ 生：??

師：個(gè)別詢問學(xué)生的睡前活動(dòng)、睡覺時(shí)間、起床時(shí)間、起床活動(dòng)、是否是爸爸媽媽督促睡覺起床。總結(jié)

生：早睡的話，會(huì)像喜羊羊或我們的同學(xué)一樣（教師引導(dǎo)）不想起床、上

學(xué)遲到、上課睡覺??（這三種情景讓喜羊羊表演或用PPT呈現(xiàn)情景圖片或利用現(xiàn)場(chǎng)情景，由學(xué)生看圖說話）

師：老師呀，教大家一首兒歌，小朋友們就能用兒歌來回答我們喜羊羊的問題啦。想不想學(xué)呀？“太陽公公瞇瞇笑，輕輕拍手把我叫。乖寶寶，快起床，早睡早起身體好”（可視頻播放）

喜羊羊：老師，我知道啦！“早睡早起身體好”。----板書

（三）認(rèn)讀寫“身體”。

喜羊羊：老師，這是什么字呀？-----“身體” 師：小朋友們，喜羊羊想知道認(rèn)識(shí)“身體”，我們來一起幫幫她好不好？（??）

小朋友自己也不會(huì)寫呢，我們一起先認(rèn)真學(xué)習(xí)“身體”，等一會(huì)兒學(xué)會(huì)了之后呢，再請(qǐng)小朋友來教喜羊羊?qū)?，好不好?①播放認(rèn)讀寫“身體”的視頻。

②教師帶讀、學(xué)生自讀、開火車依次認(rèn)讀，教師糾正發(fā)音。③讓學(xué)生依次在認(rèn)字卡片中找出“身”、“體”。④教師板書演示“身”、“體”。

⑤發(fā)放“身”“體”描紅卡片（控筆困難學(xué)生用教師特質(zhì)的雙層描紅卡片）。⑥請(qǐng)學(xué)生到黑板上演板（學(xué)生教喜羊羊?qū)懛ǎ?/p>

（四）總結(jié)及習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)布置

師：我們今天呀，學(xué)習(xí)了一個(gè)好習(xí)慣-----早睡早起身體好，小朋友要10個(gè)小時(shí)的睡眠。小朋友們還會(huì)“身體”這個(gè)詞啦，真不錯(cuò)。我相信同學(xué)們以后都能早睡早起，早上上學(xué)不會(huì)遲到了。但是我們班還有很多同學(xué)不會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，回去請(qǐng)爸爸媽媽幫忙：我以后要早睡早起，記得叫我睡覺和起床呀！我要做一個(gè)早睡早起的好孩子！明天爸爸媽媽送你們來的時(shí)候，老師會(huì)問爸爸媽媽你們有沒有早睡早起哦！

（五）反饋檢測(cè)

要使自己的身體健康成長，你應(yīng)該怎樣做？

第二課讀寫姿勢(shì)要正確

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自 己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 正確的讀寫姿勢(shì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

四、教學(xué)用具： 黑板

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處

1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

2、介紹讀書的正確姿勢(shì)。

3、介紹寫字的正確姿勢(shì)。

（二）做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢(shì)，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。

六、課堂小結(jié)，強(qiáng)化行為。

師：其實(shí)不正確的姿勢(shì)還有很多危害，同學(xué)們可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)查一查有關(guān)的資料，同學(xué)之間相互交流一下，并且互相監(jiān)督、提醒，養(yǎng)成良好的讀寫、站立行姿勢(shì)，做一個(gè)行為優(yōu)雅的人，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

第三課一日三餐有規(guī)律

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來做。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬兀繉?duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動(dòng)的能力。

（二）學(xué)習(xí)新課： 1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2.科學(xué)安排一日三餐

①進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量每個(gè)人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。

3.一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

（三）鞏固新知：

兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M(jìn)食。

第四課認(rèn)真吃飯不嬉鬧

一、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生認(rèn)真吃飯，養(yǎng)成吃飯時(shí)不嬉鬧的好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生認(rèn)真吃飯，養(yǎng)成吃飯時(shí)不嬉鬧的好習(xí)慣

三、教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生認(rèn)真吃飯，養(yǎng)成吃飯時(shí)不嬉鬧的好習(xí)慣

四、教學(xué)教具：

（課前預(yù)備教學(xué)掛圖、黑板）

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）導(dǎo)入：出示小黑板

師：小朋友，你們看了這則新聞。你有什么感受？想想看。吃飯時(shí)你該怎么做？ 學(xué)生討論回答后老師總結(jié):

師：邊吃飯邊嬉鬧對(duì)我們的身體有什么影響？ 學(xué)生討論指名回答： 師總結(jié)：

1、吃飯時(shí)嬉鬧影響食物的消化和營養(yǎng)的吸收。

2、影響食欲。

3、邊吃飯邊嬉鬧，時(shí)間長了還會(huì)感到頭暈眼花，結(jié)果是既沒玩好，也沒吃好。

（二）做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別說一下自己平時(shí)是怎樣吃飯的，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的

（三）讀兒歌：健康小秘訣。

六、課后小結(jié)：

吃飯時(shí)千萬不要邊吃飯邊嬉鬧。

第五課吐痰、咳嗽、打噴嚏小事衛(wèi)生要注意

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰、咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng) 成不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

吐痰、咳嗽、打噴嚏的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏的好習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏，那么你們知道為什么不能隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏嗎？又有些什么害處呢？下面我們就來學(xué)習(xí)“不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏”。

（二）學(xué)習(xí)新課： 1.為什么不能隨地吐痰？

因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。2.那么我們有了痰怎么辦？ A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里

D.吐到地上，用腳踏掉

E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（D）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。

3、打噴嚏或咳嗽應(yīng)注意哪些問題：（1）小朋友咋打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用手掩著嘴對(duì)著無人的方向咳嗽、打噴嚏。（2）打噴嚏后，我們要馬上洗手和嘴巴，蔣細(xì)菌洗掉。

（三）鞏固新知：

1、討論感冒有痰要怎么辦？ 打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？

2、組織學(xué)生表演，吐痰、咳嗽、打噴嚏給人們帶來的不便。

四、總結(jié)

小朋友們要養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣，必須從吐痰、咳嗽、打噴嚏這些日常小事做起。

第六課不要亂扔果皮紙屑

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)

三、教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣

四、教具（課前準(zhǔn)備）： 教學(xué)掛圖

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）故事導(dǎo)入：

小明把吃完的香蕉皮隨手扔在路邊，小強(qiáng)從遠(yuǎn)出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。

（二）讓學(xué)生說說為什么小強(qiáng)會(huì)摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？

（三）自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時(shí)候，該怎么辦？

六、老師總結(jié)：

果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。板書：掛圖 反饋檢測(cè)

第一課手足口病會(huì)預(yù)防

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解手足口病的傳染方式、發(fā)病癥狀。

2、能說出預(yù)防疾病的方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

手足口病的教學(xué)掛圖、收集有關(guān)此病的資料

三、教學(xué)過程：

（一）疾病概述:

該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可 通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；該病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，在短時(shí)間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。

（二）預(yù)防措施:

討論：怎樣預(yù)防手足口病的傳染（飯前便后要洗手；不喝生水，不吃生冷食物；不去人多的公共場(chǎng)合；多吃蔬菜和新鮮的水果；多運(yùn)動(dòng)增加抵抗疾病的能力)了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要內(nèi)容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關(guān)，教會(huì)學(xué)生正確洗手方法。

1、濕：在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。

2、搓：手心、手臂、指縫相對(duì)搓揉20秒。（1）掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦。

（2）手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行。（3）掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦。（4）一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

（5）彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。（6）搓洗手腕，交換進(jìn)行。

3、沖：用清水把手沖洗干凈。

4、捧：用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。

5、擦：用干凈的毛巾擦干，或烘干機(jī)烘干。

四、延伸活動(dòng)

將所述的預(yù)防方法用圖畫的形式畫出來，并用簡(jiǎn)單文字寫出圖畫內(nèi)容，制成宣傳品。

第二課口腔衛(wèi)生要注意

一、教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。難點(diǎn)：養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

三、教具學(xué)具：

教師：有關(guān)刷牙的教學(xué)掛圖、牙齒模型、保健牙刷等。學(xué)生：小鏡子、牙刷、水杯等。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

謎語：兄弟生來白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

了解牙齒的作用：指定門牙脫落的同學(xué)說一說自己的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說話、念書時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)等）

小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準(zhǔn)確發(fā)音 認(rèn)識(shí)恒牙：對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？ 講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。引導(dǎo)討論：

1、為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對(duì)新牙的生長發(fā)育有什么影響？

2、早晚刷牙，飯后漱口對(duì)新牙的生長有什么好處？

學(xué)生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長的良好環(huán)境，預(yù)防齲齒）

3、你知道正確的刷牙方法嗎？教師進(jìn)行刷牙示范，邊做示范邊向?qū)W生講解正確的刷牙方法。

4、介紹小朋友牙刷和牙膏的選擇：兒童用的保健牙刷和兒童牙膏。

5、總結(jié)：堅(jiān)持每天早晚各刷牙一次，刷牙時(shí)要用清潔干凈的水。掌握正確的刷牙方法，牙齒潔白，身體健康。

（三）、鞏固練習(xí)你認(rèn)為圖中小朋友的做法哪個(gè)對(duì)？哪個(gè)不對(duì)？為什么？

五、全課總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)知道：我們可以用口腔吃東西、說話、唱歌、呼吸，所以保持口腔衛(wèi)生使口腔健康很重要，我們一定要養(yǎng)成保護(hù)口腔的好習(xí)慣。讓我們一起記住這健康小秘訣：齊讀兒歌（出示兒歌）早起晚睡要刷牙，正確漱口請(qǐng)記下。不吮手指咬東西，不吃甜食或過辣。不吃過冷過熱食，窩溝封閉護(hù)牙齒。

第三課要上廁所及時(shí)說

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能的不尿濕褲子。

2、知道當(dāng)廁所人多時(shí)要排隊(duì)，不爭(zhēng)搶，注意安全。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道及時(shí)的上廁所，當(dāng)廁所人多時(shí)不爭(zhēng)搶。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生能正確的，排隊(duì)上廁所。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生熟悉本校的衛(wèi)生間。

2、教師將本校廁所打掃干凈，便于學(xué)生參觀和使用。

五、教學(xué)過程：

1、教師給學(xué)生講述故事《小剛尿濕了》，并根據(jù)故事的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的回答。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同參觀班級(jí)廁所。讓學(xué)生知道廁所那是大小便的地方，男孩、女孩小便的方法是不一樣。

3、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。

4、教師和學(xué)生共同討論入廁的注意事宜。玩游戲時(shí)想小便怎么辦? 吃飯時(shí)想小便怎么辦? 集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦? 廁所里人多怎么辦? 小便急怎么辦?(廁所里人多時(shí)不爭(zhēng)先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他寶寶協(xié)商，讓自己先用廁所。)

六、教學(xué)建議：

1、在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒及時(shí)大小便，用廁所人多時(shí)應(yīng)相互謙讓。

2、請(qǐng)家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

七、教學(xué)反思：

本課內(nèi)容偏多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以，本課在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗(yàn)感受-了解原因-解決問題-鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)要解決的問題，與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。

第四課 換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。

2、使學(xué)生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護(hù)牙齒。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)；學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語：兄弟生來白，隊(duì)伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。

2、請(qǐng)同學(xué)們看看自己的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講述我們從6—7個(gè)月開始到 兩歲左右長出乳牙，到12歲左右又長出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、同學(xué)們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會(huì)怎么樣呢？）

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么密切又對(duì)我們這么重要，那么我們要怎么來保護(hù)它呢？

4、①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠肋€沒有長牢，容易造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時(shí)，有點(diǎn)癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形，長得會(huì)七扭八歪，形成畸形。③要注意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目?jī)?nèi)容是一個(gè)小朋友開始時(shí)牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常吃零食，還特別愛吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長出了新牙?？此嚅_心啊?。?。

2、組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）板書設(shè)計(jì)： 牙齒的類型和種類 保護(hù)牙齒的方法

第五課脈搏與體溫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，知道什么是體溫，脈搏。掌握體溫與脈搏的產(chǎn)生的原理及測(cè)量方法。

2、講解體溫和脈搏的產(chǎn)生，測(cè)量方法。既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：小組合作探究法，情景體驗(yàn)法，多媒體輔助教學(xué)等方法。通過這些方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與密切聯(lián)系到生活實(shí)際的入情入境的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生討論質(zhì)疑，體驗(yàn)感悟，掌握體溫與脈搏的產(chǎn)生原理及測(cè)量方法。教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

用多媒體播放《健康歌》。師生共做韻律操，通過這段韻律操，你感覺身體上發(fā)生了什么變化，學(xué)生回答。使學(xué)生明確體溫是有變化的，脈搏的跳動(dòng)是有快慢差距的。那你們想不想了解體溫與脈搏怎樣產(chǎn)生的，我們應(yīng)該測(cè)量體溫與脈搏？以此激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的探究欲望進(jìn)入教學(xué)的。

二、合作探究。

掌握了體溫與脈搏定義，測(cè)量的方法。啟發(fā)學(xué)生入情入境的思考，同學(xué)們假設(shè)我們的生活中發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，你應(yīng)該怎么做？請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。學(xué)生利用自己的經(jīng)驗(yàn)交流討論。教師要參與其中做一個(gè)聆聽者和指導(dǎo)者。然后以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的思維方式，同時(shí)指出正確的測(cè)量體溫與脈搏的方法，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

三、出謀劃策，匯報(bào)交流。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的交流，彼此再次獲得新的體溫與脈搏的常識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面。掌握多種測(cè)量方法。

四、模擬演習(xí)，指導(dǎo)行動(dòng)。

學(xué)生對(duì)于體溫與脈搏已經(jīng)有了正確的思維方式，那么怎樣才能知道學(xué)生的行動(dòng)那？所以這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供一個(gè)模擬的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。創(chuàng)設(shè)情景，假 設(shè)你小組的同學(xué)出現(xiàn)了感冒，發(fā)燒了，你該怎么辦那？你是怎么知道的那？應(yīng)該怎么做？通過學(xué)生的討論，師生的評(píng)價(jià)指導(dǎo)行為。使其將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為行為，提高教學(xué)效果。

五、總結(jié)升華，收獲提高。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲，升華知識(shí)，教師及時(shí)總結(jié)。把我們所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中去。

第六課蛋白質(zhì)------生命的基礎(chǔ)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及其健康的重要性。

2、使學(xué)生了解一些食品對(duì)人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。

3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

介紹某些食品的危害，以引起學(xué)生的重視，教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護(hù)身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：通過如何一系列的資料使學(xué)生懂得“吃好不等于能吃好”這個(gè)具有辨證觀念的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于營養(yǎng)均衡進(jìn)食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關(guān)食品有損健康的資料、典型案例等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、說明吃的重要性

師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來一起研究吃的問題。

2、倡導(dǎo)合理地吃

師：關(guān)于吃，老師想請(qǐng)問大家一個(gè)問題，不知道大家能不能回答出來。這個(gè)問題就是：你們會(huì)吃嗎？（學(xué)生回答，答案很可能為“會(huì)”）

師：我不是問會(huì)不會(huì)吃飯，而是問會(huì)不會(huì)科學(xué)合理地吃。誰能來再回答這個(gè)問題？（學(xué)生回答）

師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。（學(xué)生看書，回答教師問題）（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助學(xué)生記憶）

3、介紹某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響

師：有人說，好吃的東西不一定是好食品。你們覺得這句話對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生討論、回答）

師：要說明好這個(gè)問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。（學(xué)生看課文中的表格）

師：這個(gè)表格說明了什么？（學(xué)生回答）（教師展示相關(guān)資料，介紹典型案例。要求學(xué)生記住這12種食品的名稱）

4、引導(dǎo)學(xué)生懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)

師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）

5、結(jié)束語

師：我們正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！

六、反饋檢測(cè)：

1、怎樣吃得科學(xué)合理？

2、學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱。

3、學(xué)生把本課學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)告家長，請(qǐng)家長反饋意見。

第三篇：中班健康：早睡早起身體好

中班健康：早睡早起身體好

中班健康：早睡早起身體好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”

（一）、（二）、（三）、（四）。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（一）、（二）。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（三）、（四）。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別說出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

3、請(qǐng)幼兒說說自己每天是否按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。

4、老師表揚(yáng)按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

三、請(qǐng)幼兒為操作材料

（一）、（三）畫面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

第四篇：中班健康教案早睡早起身體好

中班健康教案：早睡早起身體好

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”

（一）、（二）、（三）、（四）。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

在觀察圖片的基礎(chǔ)上，知道早睡早起的重要性。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（一）、（二）。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個(gè)晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（三）、（四）。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個(gè)早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別說出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（要求幼兒完整講述并說出理由。）

3、請(qǐng)幼兒說說自己每天是否按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。

4、老師表揚(yáng)按時(shí)睡覺、按時(shí)起床的幼兒，并對(duì)幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時(shí)起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

三、請(qǐng)幼兒為操作材料

（一）、（三）畫面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

第五篇：小班健康教案 早睡早起身體好

小班健康教案 早睡早起身體好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫紙。活動(dòng)步驟：

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？ 手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早； 食指醒來了，刷牙，刷刷牙； 中指醒來了，洗臉，洗洗臉； 無名指醒來了，梳頭，梳梳頭； 小拇指醒來了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？

6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）

活動(dòng)延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。附：《Areyousleeping》（曲調(diào)同《兩只老虎》）

Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john.Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!附：《最勤快的和最懶惰的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——！嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。

有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過頭了！”這時(shí)候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時(shí)抹的吧！“哈……，哈……，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你才起來！大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對(duì)不對(duì)？”小豬說：“對(duì)，我以后一定要勤快起來！大公雞幫幫我吧！”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體。”

從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動(dòng)過程

a、陽光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。