第一篇：火災(zāi)逃生教學(xué)實錄

《火災(zāi)逃生》教學(xué)實錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動學(xué)生感悟生命是寶貴，要愛惜生命。

2.在活動中體會逃生的知識，掌握火災(zāi)逃生的方法，提高學(xué)生自救的能力。3.增強學(xué)生安全的意識。教學(xué)重點：

感悟生命是寶貴的，愛惜生命。教學(xué)難點：

掌握火災(zāi)逃生的方法，提高學(xué)生自救的能力。教學(xué)過程：

一、感悟生命珍貴

師：同學(xué)們，你們知道對于人類來說，什么最重要嗎？ 生：生命最重要。師：要把話說完整

生：對我們?nèi)祟悂碚f生命最重要

師：下面就讓我們一起去看一看，我們生命的歷程吧?。ǔ鍪菊n件）

師：從我們媽媽的腹中，媽媽就要為我們負(fù)出，挺著大大的肚子，還要為我們的出生做準(zhǔn)備。我們出生后還要給我們喂奶、洗尿布，在我們出生的前三年里，媽媽晚上從來沒有睡過一個好覺，怕我們踢被子，晚上起來給我們蓋被子，再大

些爸爸、媽媽一起教我們走路，爸爸為我們能生活得更好還要出去打工，上學(xué)了，媽媽為我們拎書包，送我們上學(xué)，放學(xué)接我們回家，還要陪我們一起寫作業(yè)。

師：同學(xué)們看到這些記錄我們成長的圖片，你感受到了什么？

生1：我感受到了父母對我們的愛。生2：我知道我們的生命是父母給的。生3：我感受到父母為我們負(fù)出很多。

生4：在我們生命歷程中父母要為我們做很多。

（在講解記錄我們成長的圖片，我的語言能感染學(xué)生，學(xué)生體會到父母，在我們的生命歷程中為我們負(fù)出了很多，如果我在圖片配一些音聲或用視頻，我相信更有助于學(xué)生感悟）師：下面我們來做一個當(dāng)媽媽的游戲好嗎？請同學(xué)們像老師這們把書包背起來，現(xiàn)在書包就是我們的書包寶寶，同學(xué)們背好了嗎？現(xiàn)在請同學(xué)彎腰把自己的鞋帶解開，然后再系好，你可千萬別傷到書包寶寶呀？

生：全體學(xué)生活動把書包背到胸前，然后去解鞋帶，然后再系好。

師：同學(xué)們通過當(dāng)媽媽的游戲你感受到了什么？ 生1：我感受到書包寶寶很沉。

生2：我感受到背書包寶寶系鞋帶很累。生3：我感受到背書包寶寶系鞋帶很不舒服。

生4：我感受到背書包寶寶系鞋帶看不到鞋帶，系鞋帶很不方便。

（我認(rèn)為這個游戲設(shè)計很好，學(xué)生通過自已活動，體驗到母親在我們生命歷程中要負(fù)出很多）

師：同學(xué)們書包寶寶只再我們身上幾分鐘，你們就感到不舒服、很沉、很累，我們要在媽媽腹中渡過十個月，同學(xué)們想一想媽媽為我們負(fù)出了多少。所以我們的生命

生：齊讀課件中的內(nèi)容“生命不僅屬于自己，也屬于家庭。我們一出生，父母含辛茹苦地養(yǎng)育我們，我們承載著家庭、父母的希望。所以，我們的生命很重要、我們應(yīng)該珍愛生命！” 師：同學(xué)們齊呼我們

生：齊呼“我們的生命很重要，我們應(yīng)該珍愛生命。”

二、感悟生命脆弱

師：生命對我們每一個人來說只有一次，它很珍貴，也很脆弱，同學(xué)們你們知道每天有一個班在消失。誰愿意來讀一讀這個資料。

生：讀“據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生以意外死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)與每天有一個班的學(xué)生消失！” 師：在危難時刻，往往能救自己的人，只有我們自己，所以我們必須學(xué)會求生的知識和方法，在危急時刻保護自已生命。

生：齊讀我們要學(xué)會自護、自救。

師：請同學(xué)看下面的兩面?zhèn)€資料

生1：生讀“2000年3月27日，吉林省撫余縣萬發(fā)鄉(xiāng)中學(xué)發(fā)生火災(zāi)。4名學(xué)生由于沒有掌握正確的逃生方法在火災(zāi)中喪生，11名學(xué)生被燒成重傷。”

生2：生讀“2004年7月16日一所私立學(xué)校發(fā)生特大火災(zāi)，由于學(xué)生沒能有秩序的逃生，所有的學(xué)生都卡在門口跑不出去，造成約90名學(xué)生死亡，22人受傷。” 師：看到這兩個案例你想說點什么？ 生1：人的生命太脆弱了。

生2：如果他們能正確逃生就不會死了。

生3：如果他們能有秩序的逃生，他們就不會死了。生4：我們應(yīng)該掌握正確的逃生方法。

三、學(xué)會火災(zāi)逃生的本領(lǐng)

師：他們就因為沒有掌握正確的逃生方法而失去生命，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何在火災(zāi)中逃生。師：誰收集到了從火災(zāi)逃生的知識？ 生1：平時應(yīng)該記住幾條逃生路線。生2：在集體逃生時應(yīng)該有秩序。

生3：在濃煙中逃生應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，毛腰往處跑。生4：在火勢不大時應(yīng)該把衣服浸濕披著衣服往外跑。生5：火警電話號碼119 生6：在打火警電話時要說清著火地址。

情景一（課件出示）

教室附近著火了，學(xué)校拉響了警報，我們應(yīng)該怎樣做？ 師：是教室附近著火了，教室里、走廊里并沒有發(fā)現(xiàn)著火和濃煙，學(xué)校拉響了警報我們應(yīng)該怎樣做？

生：我們應(yīng)該有秩序逃離現(xiàn)場，到安全的地方去。師：拉響警報

生：學(xué)生集體疏散演練。

師：同學(xué)們你認(rèn)為我們這次疏散演練，怎么樣？ 生1：我認(rèn)為較好我們做了有秩序。

生2：我認(rèn)為不好，最前面的同學(xué)到門口時沒有快速打開門。生3：***同學(xué)跑得太慢。

師：下面我們就改掉這些錯誤，再進行一次安全疏散演練，拉響警報。

生：集體進行安全疏散演練。

師：你認(rèn)為這次安全疏散演練怎么樣？ 生1：這次安全疏散演練比上次強多了。生2：這次安全疏散演練速度很快。情景二（課件出示）

打開門走廊里已經(jīng)濃煙滾滾，我們應(yīng)該怎樣逃生？ 生1：我認(rèn)為應(yīng)該有秩序的逃生。

生2：應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，毛腰往外跑。師：拉響警報安全逃生。

生：集體進行安全逃生演練。

師：同學(xué)們認(rèn)為這次安全逃生演練怎么樣？ 生1：我們做了有秩序。生2：有的學(xué)生沒有毛腰。

生3：有的學(xué)生沒有用濕毛巾捂住口鼻。

師：下面我們再進行一次安全演練，我相信這次同學(xué)一定會改正上次的錯誤。

（本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生全員參于，感悟逃生方法，符合德育綜合實踐活動課的要求，但課件做得不是很好，沒能用視頻再現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)場的情景，有點欠真實性。）情景三（課件出示）

打開門走廊已經(jīng)著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生？ 生：我們應(yīng)該把衣服浸濕，披著衣服往外跑。師：進行模擬演示。情景四（課件出示）

在逃生的過程中，身上著火了我們應(yīng)該怎樣做？ 生：不能亂跑就地打滾滅火。師：誰愿意上前來表演一下。生：學(xué)生進行表演就地打滾。師：同學(xué)們來評一評他做得怎么樣？ 生：做得很好。

師：那我們就像他那樣做吧

生：生進行表演就地打滾。情景五（課件出示）

我們安全逃離現(xiàn)場之后，我們應(yīng)該做什么？ 生：我們應(yīng)該報火警。

師：報火警是我們應(yīng)該注意什么？ 生：要注意說清著火地址。師：誰愿意上前來表演一下。生：兩名學(xué)生表演。

師：同學(xué)們說他們表演的怎么樣？ 生：他們表演得很好。師：好在哪里？

生：說清了著火的地址。師：下面就同桌進行表演吧。

四、總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？ 生1：我知道應(yīng)該如何在火災(zāi)中逃生。生2：我知道應(yīng)該如何打火警電話。

生3：我知道通過濃煙時應(yīng)該用毛巾捂住口鼻。生4：…… 生5：……

師：我們的生命是寶貴的我們要學(xué)會自護、自救的方法，保護我們的生命。學(xué)會自護、自救是青少年基本素質(zhì)。

第二篇：《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計

《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、知道在火災(zāi)中保護自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會在火災(zāi)中保護自己和尋求幫助。

2、進行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。教學(xué)重點：

知道在火災(zāi)中保護自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個什么字？大家都很熟悉它?；鹗侨祟惖呐笥眩o人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。同學(xué)們，在你的記憶中，周圍有火災(zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內(nèi)溫度超過40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢迅速蔓延，引燃整個山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災(zāi)林地超過2000畝。

請看這次火災(zāi)中的相關(guān)圖片。

1.談一談：看著這一組圖片，大家對火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識呢？（是啊，無情的火災(zāi)，它簡直就是一個十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災(zāi)一萬多起，造成數(shù)百人死亡。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數(shù)字。（出示火災(zāi)調(diào)查表）一個個數(shù)字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時間，我們中國發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟損失有如此之大，但它畢竟是一個不怔的事實。嚴(yán)峻的現(xiàn)實證明，火災(zāi)是當(dāng)今世界上多發(fā)性災(zāi)害中發(fā)生頻率較高的一種災(zāi)害，也是時空跨度最大的一種災(zāi)害。

3、師：火災(zāi)無情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時我們應(yīng)該怎樣有效地保護自己呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)（板書：火災(zāi)逃生）

二、火災(zāi)逃生知識搶答。（10分鐘）

1、師：這學(xué)期，我們璧山實驗小學(xué)進行了火災(zāi)疏散演練，你們的老師一定給你們講解不少相關(guān)知識。課前，老師也請同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時候到了，咱們來個火災(zāi)逃生知識搶答大賽怎么 樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學(xué)分為紅隊和黃隊，沒意見吧？誰來當(dāng)隊長？來個口號，鼓舞一下士氣。（請其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊棄權(quán)，答題的機會就自動留給對方。在都不犯規(guī)的情況下誰先舉手誰答題，每題只有一次答題機會，答對加獲得一面紅旗，答錯扣掉一面紅旗。

(點評： 隊的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊的孩子也不錯，或許是你們舉手的動作慢了些，喪失了答題的機會，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識，所以葉老師為所有的孩子感到高興。

三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警電話？(6分鐘)1.發(fā)生火災(zāi)時，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因為我們年齡小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請看書80頁，家住城關(guān)鎮(zhèn)幸福路88號三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急?？矗@個孩子是怎么做的？對，她在第一時間撥打了報警電話119。同學(xué)們，撥打119也是有學(xué)問的，你相信嗎？有的同學(xué)表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個小問題就能解開你心中的疑團。第一小問題：撥打119時，能像我們平時那樣啰啰嗦嗦嗎？（時間就是生命，直接入主題）看來還真有學(xué)問。那老師就要請同桌的同學(xué)討論一下，圖中的孩子報警時她該說些什么嗎呢？可以試著說一說，待會兒老師請同學(xué)來扮演這個孩子。

2、誰愿意來扮演這個可愛的孩子來撥打報警電話？（握手，鼓勵勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來接電話，請大家仔細(xì)聽，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?

3、師：誰來評價?讓我這個消防員來給他打打分。報警時應(yīng)做到“三講”。即（課件）

a、報警時要講清起火地點。

b、講清火勢大小，是否有人被圍困等。

c、講清報警人姓名、電話號碼。給同學(xué)打分。

4、報完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專人或自己到路口迎候消防車，并帶領(lǐng)消防隊迅速趕到火場.（師：老師要和這個可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及 2 時報警，才讓東東家的財產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀?。ㄕ坡曉谀睦铮┤绻院笸瑢W(xué)們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀！）

5.剛才看著東東家著火的圖片，老師注意注意到這樣一個問題，面對我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。如果我們根據(jù)實際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對自如，化險為夷。這是葉老師親手設(shè)計的我家的火災(zāi)逃生線路圖。（出示線路圖）請看………課前，老師請大家在家長的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細(xì)觀察了自己家的地形在這里。現(xiàn)在葉老師就請大家根據(jù)自己家的情況，設(shè)計一個火災(zāi)逃生的線路圖，用箭頭標(biāo)明逃生路線。

6、教給簡單的滅火方法。

師：細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師家客廳的右上角有一個圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個，滅火器。放個滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。當(dāng)然不是，原因很簡單，五個字：防患于未然。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時，一般火焰很小，這時我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會釀成大患。滅火器就是我們最好的武器。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。這是一個手提式干粉滅火器，使用時在距離火點3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動，然后拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來的干粉對準(zhǔn)火焰根部由近及遠(yuǎn)左右掃射，直到把火焰全部撲滅。誰會用了？來示范一下。請問家里有滅火器的同學(xué)請舉手，家里沒滅火器的同學(xué)，老師建議你請家長買一個，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無患。

四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用

1、討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識，考驗我們的時候到了?，F(xiàn)在我們就來演練一下。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書）呢？

2、模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報，趕緊逃生。(警報響：同學(xué)逃生)（1）下面我們先進行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組。第一排的同學(xué) 3 演練時第二排的同學(xué)做第一組的觀察員，第三排的同學(xué)做第二組的觀察員，重點觀察哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。（課件）（2）觀察員發(fā)表意見。

（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬不要擁擠，亂跑。（板書：有序、聽指揮）

（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）

（3）、逃離時用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進。（板書：弓著腰 或匍匐）

（4）全班演練。（經(jīng)過剛才的演練，出現(xiàn)了一些問題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。經(jīng)過我們的及時總結(jié)，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再來一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來結(jié)束這堂課。大家有沒有信心？

五、強化鞏固，競賽練習(xí)

一、判斷題（對的打“√”號，錯的打“×”號。每題1分，共10分。）

1、任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，都應(yīng)當(dāng)立即報警。任何單位、個人都應(yīng)當(dāng)無償為報警提供便利，不得阻攔報警。嚴(yán)禁謊報火警。（）

2、在特殊情況下，單位或個人可以挪用、拆除、埋壓、圈占消防栓或者臨時占用消防通道。（）

3、弱電（如網(wǎng)絡(luò)線）和強電（如接線板電線）可以在宿舍里隨意交叉亂拉。（）

4、對違反消防法規(guī)定行為的處罰，由公安消防機構(gòu)裁決。（）

5、用滅火器滅火，最佳位置是上風(fēng)或側(cè)風(fēng)位置。（）

6、撲救電器火災(zāi)時，首先應(yīng)該切斷電源。（）

7、公共場所發(fā)生火災(zāi)時，該公共場所的工作人員有組織、引導(dǎo)群眾疏散的義務(wù)。（）

8、將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內(nèi)，由于發(fā)熱元件的電阻小，通過的電流很大，因此不會發(fā)生火災(zāi)。（）

9、禁止非法攜帶易燃、易爆、危險品進入公共場所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）

10、公安消防隊撲滅火災(zāi)，不得向發(fā)生火災(zāi)的單位或個人收取任何費用。（）

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、火災(zāi)初期階段是撲救火災(zāi)（）的時機。

A．最有利； B．最不利 ； C.無所謂。

2、學(xué)生宿舍的違章電器有：

A、電飯煲；

B、三無產(chǎn)品；

C、劣質(zhì)電器 ； D、電水壺。

3、以下屬于滅火劑的有（）

A、泡沫滅火劑；

B、干粉滅火劑 ； C、煙霧滅火劑；

D、輕金屬火災(zāi)滅火劑 ；E、水滅火劑。

4、火場逃生的主要方法有（）

A、利用登高消防車、掛鉤梯、兩節(jié)梯連用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生；C、自制逃生器逃生；D、尋找臨時避難處逃生；

E、互救逃生；F、利用身邊消防器材或其他器材，邊滅火邊逃生。

5、一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長時間能達(dá)到367°的起火溫度。（）

A、15分鐘；

B、10分鐘；

C、5分鐘；

D、2分鐘。

6、水的滅火作用有（）

A、窒息滅火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸發(fā)； C、冷卻作用；D、泡沫受熱蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣可降低燃燒物質(zhì)附近的氧氣濃度。

7、各級人民政府根據(jù)經(jīng)濟和發(fā)展的需要，建立多種形式的（），加強消防組織建設(shè)，增強撲救火災(zāi)的能力。

A、消防組織；B、公安消防隊；C、專職消防隊； D、民間消防隊。

8、燃燒的三個必要條件是（）。

A、可燃物；B、助燃物；C、日光燈、蠟燭等；D、火源。

9、江澤民同志對消防工作講過一段有哲理的話，這段話的內(nèi)容是什么？（）

A、隱患險于明火； B、安全為了生產(chǎn)； C、防范勝于救災(zāi)； D、責(zé)任重于泰山。

10、國務(wù)院總理溫家寶同志在2004年國務(wù)院常務(wù)會議上，針對近年來重大火災(zāi)事故和其他安全事故的頻繁發(fā)生鄭重指出，對待安全事故，要做到四個“不放過”，是指（）。

A、事故責(zé)任不查清不放過；B、事故責(zé)任得不到處理不放過；C、主要領(lǐng)導(dǎo)人不引咎

辭職不放過；D、整改措施不落實不放過；E、教訓(xùn)不吸取不放過。

三、列舉題（共20分）

1、請列舉學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患的行為（不少于5種，6分）。

2、請列舉學(xué)生宿舍失竊隱患的行為（不少于5種，6分）。

3、請列舉出4種火場逃生自救的常識和方法（4分）。

4、請列舉出4種你知道的消防設(shè)施（4分）。

四、問答題（共30分）

1、為什么宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用違章電器？請列出8種以上的違章電器？（6分）

2、你會使用滅火器嗎？寫出學(xué)生宿舍使用的滅火器的名稱及使用方法。（4分）

3、電器失火的主要原因有哪些？（4分）

4、撥打“119”報火警時，應(yīng)注意哪些事項?（4分）

5、某宿舍在公寓的5層，公寓樓發(fā)生火災(zāi)以后，樓道內(nèi)火勢很大，濃煙彌漫，無法從宿舍大門逃出。這時，甲同學(xué)嚇哭了，乙同學(xué)提了一大包東西準(zhǔn)備逃離，丙同學(xué)急忙鉆到床下邊，丁和其他幾個同學(xué)商量，準(zhǔn)備跳樓。他們的做法對嗎？如果你遇到這種情況，你該怎么辦？（12分

第三篇：火災(zāi)中逃生教學(xué)設(shè)計

生存教育之第四章

《火災(zāi)中逃生》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析

（1）在安全教育教學(xué)中，火災(zāi)逃生是一個重點內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)會在火災(zāi)中更好的保全生命。

（2）本課教學(xué)內(nèi)容貼近生活，適合學(xué)生對生活的體驗，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對待挫折與困難，培養(yǎng)獨立、自強不息的優(yōu)秀品質(zhì)。2．教學(xué)對象分析

（1）我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，缺乏安全教育常識。

（2）學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平較低。

（3）學(xué)生了解火災(zāi)的危險性，避免火災(zāi)發(fā)生，明白在遇到災(zāi)害時要想辦法保護自己的生命，遇到危險要向成年人求救。

（4）學(xué)習(xí)本課，學(xué)生沒有親歷火災(zāi)現(xiàn)場的經(jīng)歷，對于火災(zāi)現(xiàn)場的實際情況不了解，這是本課教學(xué)的難點。

3．教學(xué)環(huán)境分析

本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷，通過多媒體讓學(xué)生對火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來進行教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解火災(zāi)的狀態(tài)、特點，掌握火災(zāi)中逃生的方法。

2.過程與方法：學(xué)生通過多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的教學(xué)活動，學(xué)生體會火災(zāi)的危險和學(xué)生逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時保全自己的生命是最重要的。

三、教學(xué)重點、難點

（1）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。

（2）教學(xué)難點：利用多媒體了解火災(zāi)現(xiàn)場，模擬火場中逃生。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)流程 1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

（1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？

（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi)”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？（播放火災(zāi)現(xiàn)場的視頻。）（3）俗話說水火無情，火燒當(dāng)日窮，看了這熊熊大火，你有什么感想？

（由于學(xué)生沒有親歷過火災(zāi)的經(jīng)驗，對于火災(zāi)給人的生命和財產(chǎn)帶來危害的認(rèn)識不深刻，又不能在教學(xué)現(xiàn)場制造火災(zāi)讓學(xué)生親身體驗，這時就十分需要利用信息技術(shù)手段，展示火災(zāi)的現(xiàn)場情景，通過視頻的播放，還原火災(zāi)現(xiàn)場及火災(zāi)帶來的災(zāi)難，給學(xué)生以心靈最大程度的震撼。讓學(xué)生說一說看過視頻以后的感受，這樣可以加深學(xué)生對于火災(zāi)的認(rèn)識，并把自己的心理感受總結(jié)出來。）2．新授

（1）同學(xué)們說得很好，火災(zāi)是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹(jǐn)慎。如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你

身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法。（教師將板書補充完整《學(xué)會在火災(zāi)中逃生》）

（2）出示PPT課件的選擇題。請學(xué)生選擇正確，并說明理由。

①油鍋著火時怎么辦？ A．用手將鍋端下

B．用鍋蓋或濕毛巾蓋在鍋上

②在給酒精鍋加添酒精時突然起火怎么辦？ A.用嘴吹滅

B.用茶杯蓋或小菜碟蓋在酒精鍋上 ③家電著火了怎么辦? A.將手擦干關(guān)閉電源 B.取水滅火

④睡覺時被煙嗆醒,應(yīng)該怎么辦? A.穿好衣服帶上貴重物品往外跑 B.迅速下床俯身沖出房間 ⑤大火封門時怎么辦?

A.應(yīng)該使盡力氣往門外沖 B.改走其它出口

（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境，讓其從日常生活常見的例子中掌握正確的做法。）

（3）你知道在火災(zāi)發(fā)生時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的嗎？（PPT出示判斷題）①不慌張,不亂跑,不貿(mào)然出門 ②摸門把手，如果燙，不能開門出去 ③跳樓逃生 ④乘電梯逃生 ⑤向樓下撤離 ⑥用濕毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧撥打報警電話119求救 請同學(xué)們做出判斷，并說明原因。

（4）實際模擬火災(zāi)現(xiàn)場，選擇正確方法逃生。同學(xué)們說的很好，下面老師想和大家一起做個游戲，你愿意嗎？

布置游戲場景，道具準(zhǔn)備：盛水的臉盆，毛巾，座機電話，紅領(lǐng)巾

學(xué)生分組，研究如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該怎樣逃生，怎樣求救。小組選代表說一說。

游戲設(shè)計：老師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個小組模擬逃生過程。（通過實際操作，讓學(xué)生掌握正確的逃生方法，并培養(yǎng)學(xué)生遇到緊急情況不慌亂、沉著鎮(zhèn)靜的心理素質(zhì)。）

（1）學(xué)生把毛巾浸濕，掩住口鼻，快速向門口撤離。（2）大火封門了，出不去怎么辦？不能跳樓，一人在窗口揮動紅領(lǐng)巾求救，一人撥打119報警。每組模擬做完以后，讓學(xué)生評價，教師適當(dāng)點撥。（每次模擬演習(xí)之后，請學(xué)生們評價一下模擬演習(xí)者的做法是否得當(dāng)。找出不足，以便于及時糾正。這樣既可以加深學(xué)生對逃生方法的判斷，而且鞏固了正確逃生方法的知識。）

3.總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 同學(xué)們說得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。

油鍋起火隔空氣，發(fā)覺火災(zāi)速撤離。防護措施要得當(dāng)，用濕毛巾護口鼻。沉著冷靜找出口，不乘電梯走樓梯。報警電話牢牢記，安全逃生我第一。

（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生齊讀。

師：生命對于我們每個人來說只有一次，多么珍貴啊。所以我們一定要學(xué)會保護自己，珍愛生命。今天的課就上到這里，下課。

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些逃生方法，不完整的可以補充。這樣總結(jié)了一節(jié)課的重點知識，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

（由于四年級的學(xué)生年紀(jì)小，所以最后用PPT出示教師自編的順口溜，利用信息技術(shù)手段出示，可以節(jié)省時間，提高課堂實效性。再通過多種方式讀順口溜的

方法，使孩子們熟讀成誦。順口溜更便于學(xué)生記憶、掌握正確逃生方法。）

第四篇：火災(zāi)逃生教案

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：了解火災(zāi)的特點，掌握火災(zāi)中逃生的方法。

2.能力目標(biāo)：采用模擬火災(zāi)報警，讓學(xué)生積累面對火災(zāi)的經(jīng)驗。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急，知道預(yù)防火災(zāi)的重要性。

二.教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。

三.教學(xué)難點：

通過本課的教學(xué)活動，學(xué)生體會到火災(zāi)的危險性和學(xué)會逃生的必要性。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。在遇到火災(zāi)等災(zāi)害時保全自己的生命是最重要的。

四．教具準(zhǔn)備：滅火器、毛巾、水、繩子。五．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

火是我們生活中不可缺少的，火有什么作用？

總結(jié)：火是我們的朋友，給我們的生活帶來很大的便利。但是，俗話說水火無情，火一旦失去控制，就會給我們帶來災(zāi)難。

（二）感受火災(zāi)的無情

幻燈片出示幾組圖片，讓學(xué)生談?wù)劵鸾o人類帶來哪些災(zāi)難？

總結(jié)：火災(zāi)會讓人畢生的財富瞬間化為烏有，燒掉茂密的森林，廣闊的草原，使生態(tài)平衡遭到破壞，甚至還威脅人民的生命，讓一個家庭家破人亡。但是，面對這些災(zāi)難，我們只能坐以待斃嗎？

據(jù)統(tǒng)計，在火災(zāi)中，如果掌握正確的逃生方法，有些災(zāi)難就可以避免。這節(jié)課老師和同學(xué)一起探討在火災(zāi)中如何逃生？

（三）火災(zāi)致人死亡的原因

要想逃出來，我們就要先了解是什么導(dǎo)致人在火災(zāi)中死亡的。總結(jié)：1.有毒氣體

2.高溫

3.缺氧

（四）如何滅火

可以說這三大殺手時刻威脅著人民的生命。但在生活中，總有一些人，一不留神就發(fā)生了火災(zāi)。當(dāng)火處于起火階段時，一般火焰很小，這時，我們也不能任其發(fā)展。否則最多十分鐘定會釀成大患，那這時我們可以用什么滅火？

1.水

（如果是電起火千萬不能用水滅火，因為水導(dǎo)電。）

2.滅火器

今天老師就教大家滅火器的使用方法。教師示范講解。請學(xué)生示范

請問家里有滅火器的同學(xué)請舉手。家里沒滅火器的同學(xué)，老師建議你請家長買一個，做到有備無患。

（五）如何求救

火災(zāi)發(fā)生時，我們小孩能直接參與救火嗎？一般情況下是不能的。因為我們年齡小，自我保護能力還不足。但我們也決不能袖手旁觀。當(dāng)我們看到火災(zāi)時，首要的就是要做什么？

1.報火警

不能讓小災(zāi)變成大災(zāi)。撥打119也是有學(xué)問的。有的同學(xué)認(rèn)為打個電話還不容易嗎？但是撥打119時，能像我們平時打電話那樣啰啰嗦嗦嗎？

時間就是生命，應(yīng)該直接入主題。那報警時我們該說些什么呢？ 總結(jié)：（1）我家住在……

（2）我家電話是……

（3）起火原因可能是……

（4）火勢……

同桌練習(xí)后，再請幾位同學(xué)試試看，比比誰報警最快，最清楚。

2.信號求救

如果沒有電話我們該怎樣求救？怎樣引起別人的注意？

（1）大聲呼救。

（2）晃動鮮艷衣物或外拋輕型晃眼的東西。

（3）敲擊金屬物品。

（4）晚上可以用手電筒。

（六）如何逃生

求救后就可以坐下來等消防員叔叔來救我們嗎？尤其在火場中，我們要抓緊這幾分鐘逃生。在不同的情況下，采取不同的逃生方法。

1.明辨方向，逃離火場

如果現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該趕緊跑。往哪兒跑？

門，樓梯是我們的安全通道。倘若來到陌生的地方。特別是商場，賓館等龐大建筑物中，你知道往哪兒跑嗎？

老師找了一些安全通道的標(biāo)識，這些標(biāo)識有一個重要的符號？這些箭頭有什么作用？

火災(zāi)時，我們要走安全通道，電梯多塊呀！我們可以乘電梯嗎？

2.匍匐前進，毛巾妙用

火災(zāi)的時候會產(chǎn)生大量濃煙，這些濃煙含有有毒氣體，而且吸入高溫的濃煙會損壞我們的呼吸系統(tǒng)。所以要盡量避開它，如何避開它。

（1）低頭，彎腰。

（2）用濕毛巾捂住口鼻。找學(xué)生演練

3.浸濕衣物護身法

如果樓梯已起火，但還沒有燒斷逃生路線且火勢不是很猛烈時，可以怎么做？

浸濕衣物可以避免高溫的灼燒。

4.身上著火處理

如果身上的衣物被燒著該怎么辦？（1）脫下著火衣服。

（2）若來不及脫衣服，可以就地打滾，使身上的火熄滅。

（3）也可以跳入附近水池或水塘內(nèi)滅火。

（4）如果燒傷面積大，就不能跳入水中以防感染。可以奔跑?可以用手撲火嗎？

5.堵塞門戶，爭取逃生時間

如果是我們房間外的火災(zāi)很大，房間內(nèi)沒有著火。而且安全通道被燒斷。我們應(yīng)該往外跑嗎？

我們應(yīng)該退居室內(nèi)，在這危急關(guān)頭怎樣為自己爭取更多逃生時間？（1）關(guān)閉門窗

（2）可向門窗上澆水，堵住門窗縫，防止火勢蔓延。找學(xué)生演練。

5.床單結(jié)繩窗口逃

安全通道不能走了，我們還可以往哪兒逃？（1）把繩子綁在固定，結(jié)實的地方。

（2）實物教授學(xué)生挽丁香結(jié)，每位學(xué)生親手學(xué)系丁香結(jié)。

6.搭“橋”渡火法

可在陽臺，窗口，屋頂平臺處用木板，竹竿等較堅固的物體搭至相鄰單元或相鄰建筑。以此作為跳板過渡到相對安全的區(qū)域。

7.走投無路，廁所避難

當(dāng)無法沖出火海，又無處可逃，可以躲在哪里最好？

暫時無法向外疏散時，可選擇衛(wèi)生間空間小且有水源和新鮮空氣的地方暫時避難。將毛巾等棉織物塞進門縫阻擋煙氣，并潑水降溫，等待救援。

（七）逃生時心態(tài)

只有對處境絕望的人，沒有絕望的處境。只要我們保持鎮(zhèn)定，就有極大可能拯救自己?？墒牵芏嗳嗽诶щy面前就失去了冷靜。下面我們來看看這些人做得對不對。

（1）貪戀財物。（2）逃生時擁擠。

生命是寶貴的，沒有了生命，其他財物也沒有任何意義。在逃生時，如果相互擁擠，很容易造成踩踏事件。這樣既不利于自己逃生，也不利于別人逃生。所以千萬不能擁擠。當(dāng)看到別人摔倒，我們可以伸出援助之手，既幫助了自己，也幫助了別人。

（八）總結(jié)，布置作業(yè)

1.齊讀詩歌。

2.沒有發(fā)生火災(zāi)，我們是不是就要放松警惕？安全意識很重要。今天的作業(yè)是把課堂延伸到生活當(dāng)中，讓更多的人了解火災(zāi)逃生方法。遠(yuǎn)離災(zāi)難給我們帶來的危害。也祝同學(xué)們平安每一天，快樂每一天！

第五篇：火災(zāi)逃生計劃（推薦）

家庭火災(zāi)逃生方案

俗話說：“水火無情”。一場大火，能讓一座高樓倒塌；一場大火，能讓一個家庭破碎；一場大火，能讓許多人喪失生命。在許許多多的家庭火災(zāi)事故中，有90%是因為撲救不利和不會逃生導(dǎo)致的。那么我們在家遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何自救，如何逃生呢？

在家中，如果油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；如果紙箱著火，可及時用水撲滅。但如果沒抑制住火種，我們應(yīng)該做到不慌張，先打火警電話，再用濕毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在衛(wèi)生間中把門關(guān)住，及時在門上澆水，使火不能進入衛(wèi)生間。若被困周圍煙霧很大，這可比火更為可怕。因為煙霧中含有大量的有毒有害氣體，如果不加防備，就會被有毒有害煙氣熏倒，這往往是火災(zāi)事故中死亡率最高的原因。如果一定要沖出煙霧區(qū)，必須用濕毛巾等捂住鼻嘴，盡可能地貓腰貼地跑出，這樣才能減少煙氣的吸入量，以免中毒倒下。

如果建筑物有避難房、疏散樓梯的，可以先躲進避難房或由疏散樓梯撤至安全地方。如多層建筑物火災(zāi)，樓梯已被燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時，可以利用房屋的老虎窗、陽臺、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。

如生命受到威脅，又無逃生之路時，可以用繩索或?qū)⒋矄嗡撼蓷l狀連接起來，一端拴在固定物件上，再順著繩索或布條滑下。如果萬分情急決定跳樓出逃時，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。

“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。我們須更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識，如：火災(zāi)基本常識、滅火器基本常識、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場逃生知識等。遵守各項防火制度，積極參與住宅小區(qū)消防工作，使我們的小區(qū)形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免家庭火災(zāi)事故的發(fā)生。