第一篇：《小老鼠去旅行》教案設(shè)計(jì)

《小老鼠去旅行》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情讀課文。

2讀中感悟，通過多種形式的朗讀，理解重點(diǎn)詞句，充分體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

3.體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情，懂得只有打破常規(guī)、勇于嘗試才能獲得新的成功。

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

難點(diǎn)：有感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會(huì)課文的深刻含義。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小老鼠去旅行》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰能說說這篇課文主要講了一件什么事？

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一部分——父母勸阻

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文1至4自然段，小老鼠要去海濱旅行，它的父母是什么態(tài)度？小老鼠又是怎么做的？

2、匯報(bào)課文，理解重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀。

3、男女生分角色朗讀。

4、討論：你認(rèn)為父母的做法對(duì)嗎？為什么？

（二）學(xué)習(xí)第二部分——遇到危險(xiǎn)

1、第二天，當(dāng)東方升起第一束霞光，小老鼠出發(fā)了，它的旅途是否順利，它遭遇了什么樣的危險(xiǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀5-9段。

2、指導(dǎo)讀貓說的話

3、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小老鼠此時(shí)的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

（三）學(xué)習(xí)第三部分——看到大海

1、師引：小老鼠面對(duì)的不僅僅是身體的勞苦，還有死亡的威脅?？尚±鲜髴阎鵁o比堅(jiān)定的信念，勇往直前，闖過了各種難關(guān)，他多么勇敢啊！它最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望了嗎？它看到夢(mèng)想中的大海了嗎？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文10至12自然段找一找。

課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海！”指名讀，指導(dǎo)讀

2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導(dǎo)讀

3、理解詞語并識(shí)字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風(fēng)景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時(shí)小老鼠的心情如何？找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀。

5、小老鼠看到了這么美的大海，晚霞，還看到了什么？ 出示最后一段，全班齊讀。

現(xiàn)在你們就是小老鼠，看一看夜色中的大海吧。（出示課件）師：你覺得現(xiàn)在的心情怎么樣？（安靜，舒服，滿足）是啊，小老鼠經(jīng)過了那驚心動(dòng)魄的一天，歷盡了千難萬險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，那你來讀一讀吧。

四、回顧全文，升華情感 師：我們和小老鼠一起走過了那驚魂一日，從死神的魔爪下逃出來，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。你現(xiàn)在怎么評(píng)價(jià)這只小老鼠？

師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能勇敢地朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

五、回讀全文：

1、挑選最讓你感動(dòng)的部分讀一讀。

2、選擇你喜歡的詞語或句子摘抄下來

六、推薦閱讀：

1、徐霞客的《徐霞客游記》

2、吳承恩的《西游記》

板書設(shè)計(jì)：

小老鼠去旅行

父母勸阻——執(zhí)意去旅行

貓

→尾巴被咬斷危險(xiǎn)

老鷹和狗→數(shù)次迷路

受盡驚嚇，疲乏極了 看到大?！械桨矊幣c滿足

第二篇：小老鼠去旅行公開課的教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，隨文識(shí)字，識(shí)記6個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)小老鼠堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能成功的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，隨文識(shí)字

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會(huì)課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理。

二、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學(xué)生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進(jìn)童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學(xué)生齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)、梳理脈絡(luò)

1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學(xué)生讀文后，匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言理清文章脈絡(luò)，并板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險(xiǎn)——看到大海”的故事發(fā)展順序來寫的。

三、朗讀感悟、隨文識(shí)字

(一)學(xué)習(xí)第一部分——父母勸阻

1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀1——4自然段，體會(huì)父母和小老鼠的不同心情。

2、匯報(bào)讀文，評(píng)價(jià)讀、指導(dǎo)讀

3、理解“千萬”換個(gè)詞說一說，指導(dǎo)讀出擔(dān)心焦慮驚訝的語氣。

4、男女生分角色朗讀。

5、討論：你認(rèn)為父母的做法對(duì)嗎?為什么?

(二)學(xué)習(xí)第二部分——遇到危險(xiǎn)

1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險(xiǎn)?

2、填空(課件演示)一()霞光 一()樹林 一()小路 一()尾巴指名填空，相機(jī)認(rèn)識(shí)“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認(rèn)識(shí)“截”字，結(jié)合形近字“栽”“裁”“戴”識(shí)記，用手比一比“一截”

3、指導(dǎo)讀貓說的話

4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小老鼠此時(shí)的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

(一)學(xué)習(xí)第三部分——看到大海

1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導(dǎo)讀

2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導(dǎo)讀

3、理解詞語并識(shí)字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風(fēng)景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時(shí)小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀。

(二)指導(dǎo)書寫生字“要”和“受”

通過課件比較形近字“要”和“?！薄笆堋焙汀皭邸睂W(xué)生練習(xí)書寫。

四、升華情感

老師就是這只小老鼠，看見大海就是我最大的愿望，為了看風(fēng)大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同學(xué)們你想對(duì)我說什么?學(xué)生匯報(bào)收集的名言。

五、師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能勇敢地朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：小老鼠去旅行作文800字

小老鼠去旅行作文800字

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小老鼠去旅行作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

今天帶著小老鼠小好子到了戈壁，到達(dá)的時(shí)候已經(jīng)晚上了。我先開始搭帳篷，明天要走很長的路，所以早早的睡了。四點(diǎn)我們爬起來，整理好裝備就開始向茫茫戈壁出發(fā)。

出發(fā)時(shí)太陽還沒升起，晨光熹微，一片灰暗。我?guī)项^燈，繼續(xù)向前走。戈壁一片肅靜，一根針掉下來都能聽到。兩個(gè)小時(shí)后，天終于亮了。我們不知不覺走到一片沙路。周圍除了沙子和山就是枯萎的植物和石頭，沒生命蹤跡。我盡量不讓鞋子進(jìn)沙，要不然腳起泡就麻煩了。

接著來到一座沙山腳下，那里的沙山有的手牽著手，有的孤獨(dú)的站立著。突然，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來，風(fēng)沙打在臉上生疼，我趕緊捂住臉。風(fēng)很大，響起了隆隆聲。過了好一會(huì)兒，我們艱難的爬到了山頂，這時(shí)風(fēng)也終于停了，可是余風(fēng)還在山腳盤旋，似乎在吹口哨呢！半路碰見了四腳蛇，他是一種蜥蜴，通體黃色，眼睛很小，他們分散在大漠中，跑得比閃電還快！

然后，我們來到一座很大很大的沙山，稱之為好漢坡，坡度接近70度，我扛住壓力往上爬，這時(shí)但凡被沙子滑倒，很可能滾下山坡。好不容易到了山頂，我們都是好漢啦！山頂我發(fā)現(xiàn)，即使站得高看得遠(yuǎn)，也只能看到沙子和沙山。下山途中。我發(fā)現(xiàn)一串熊的腳印，難道有熊出沒？我沒多想，繼續(xù)前行。下山之后，我和好小子眼前出現(xiàn)了一片戈壁灘，里面有一大片白色的戈壁鹽堿地，據(jù)說這里以前是一片汪洋，海水蒸發(fā)后就剩下了積鹽。由于這里天氣太干燥，整片大地龜裂成一塊一塊的，踩起來就像薯片一樣脆。戈壁灘很神奇，向遠(yuǎn)處望去，會(huì)發(fā)現(xiàn)前方是一片藍(lán)色海洋，但只是看起來像海洋，其實(shí)還是戈壁鹽堿地，為什么呢？我也不知道。

穿過戈壁灘，來到一個(gè)峽谷中間，我的左右兩邊有很高的沙山，延伸到很遠(yuǎn)的'地方。我抬頭一看，天空變成了一條縫，連我都比它胖。

天快黑了，還沒走到目的地，前方還是一望無際的沙漠，我開始一邊后悔來到這個(gè)“鬼地方”，一邊又為自己打氣。又走了一會(huì)兒，前方隱隱約約的出現(xiàn)一個(gè)小光點(diǎn)，于是我又忘記了疲憊跑了過去。咦！這不就是我的帳篷嘛！原來我早上忘記熄燈了。謝天謝地，它成為了我在大漠中的希望。我和小好子累得不行，躺在帳篷里動(dòng)也不想動(dòng)。我看著天上數(shù)不清的繁星，給小好子說：“世界真好??！晚安！”

第四篇：小班語言教案《小老鼠去旅行》及教學(xué)反思

小班語言教案《小老鼠去旅行》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是…… ”這句話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述，體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂，快來看看幼兒園小班語言《小老鼠去旅行》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng)，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲快樂!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是…… ”這句話。

3.體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片，PPT 課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是…… ”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小老鼠好!)

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)

3.教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。

4.“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言

1.出示草地

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”

a.小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

b.小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作，怎么爬的)

c.爬到上面一看原來是什么? 原來是老牛的尾巴呀!

d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

2.出示森林

a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來聽聽!

c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說：原來是大象的鼻子呀!)

3.出示沙漠

a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個(gè)像什么?)

b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

d.我們用好聽的話來說一說

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始 “吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”

b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎?

c.你覺得會(huì)是什么?用原來……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(地洞)他會(huì)怎么做呢?

b.感覺怎么不對(duì)勁兒呢，這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢?

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

b.結(jié)合PPT完整欣賞

c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個(gè)題目吧!

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)

三、經(jīng)驗(yàn)的遷移

1.你覺得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰?以為是什么呢?

2.幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，啊!原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，啊!原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，啊!原來是大象的長鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：老鼠(俗稱“耗子”)，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現(xiàn)有450多種。

第五篇：教案：小老鼠的旅行.doc

小老鼠的旅行

----------中班語言講述活動(dòng)

鞏義市市直幼兒園

于艷艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容提供的線索大膽猜測并用語言講述。

2.嘗試用“吱吱、吱吱、xxx，原來是xxx?！钡木涫街v述圖片內(nèi)容。

3.在游戲中感受文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt；老牛、小老鼠、駱駝、大象、梅花鹿、豬的動(dòng)物卡片各一；背景圖5張。

活動(dòng)過程：

一、謎語、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.師：今天于老師帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜猜看“嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙?！薄爸ㄖㄖ?、吱吱吱，瞧！奇奇來了？”引出小老鼠奇奇。

2.師引導(dǎo)幼兒和奇奇打招呼。

3.師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢？”（就是出去游玩）。4.師：“小老鼠會(huì)到哪里旅行，途中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？讓我們跟著奇奇去瞧一瞧吧。”

二、逐一出示背景圖，幼兒根據(jù)局部特征猜測、講述

1.師：“奇奇來到了哪里！它突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西，是什么呢？快幫它找一找?！?/p>

2.師：“它看上去像什么？”（繩子）

3.師：奇奇高興地爬了上去，邊爬邊大聲的說：“吱吱、吱吱、爬繩子嘍?！?/p>

4.師：正當(dāng)奇奇玩的興奮時(shí)，繩子狠命的甩起來，差點(diǎn)把它摔下來，繩子到底是什么東西，大家猜猜看。

5.師：慢慢的拉出老牛，繩子原來是....？引導(dǎo)幼兒把話補(bǔ)充完整，原來是老牛的尾巴呀！

6.依次用不同的方法解釋：“爬山峰”、“爬管子”、“鉆樹林”、“鉆地洞”，初步感知圖片內(nèi)容。

三、完整欣賞兒歌

1.師：“小老鼠把它旅行的故事編成了一首好聽的兒歌，名字叫《小老鼠的旅行》，我們跟小老鼠一起去聽聽吧。

2.播放課件ppt，幼兒欣賞兒歌。

3.播放分段欣賞視頻，幼兒根據(jù)畫面說兒歌。

四、角色扮演，體驗(yàn)樂趣

1.師帶領(lǐng)幼兒回憶奇奇的旅行途中都遇到的誰，最喜歡的小動(dòng)物是誰呢？引出兒歌表演游戲。

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)椅子上的動(dòng)物卡片，選擇自己喜歡的小動(dòng)物在椅子后面排好隊(duì)。

3.師扮演奇奇去旅行，師幼對(duì)說兒歌。

4.幼兒互換角色，并請(qǐng)孩子來扮演奇奇參與表演。

五、活動(dòng)延伸

師：“孩子們，奇奇說：“這個(gè)幼兒園太漂亮了，我想繼續(xù)去旅行，孩子們，我們陪它一起去吧。你們?cè)敢鈫幔课覀兂霭l(fā)吧！”

附兒歌：小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，原來是梅花鹿美麗的角呀！

吱吱，吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀！