第一篇：《魚(yú)兒游游》教案

《魚(yú)兒游游》 教案

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

二、視頻導(dǎo)入： 《海底總動(dòng)員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛(ài)、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課 魚(yú)兒游游）

三、新授。

1． 多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?① 指答

② 多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà) ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。4．比一比。

（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。

（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀察家”：

平時(shí)多注意觀察，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子

第二篇：魚(yú)兒游游教案

《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”課程。

自然界的魚(yú)類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚(yú)作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫(huà)中。而在中國(guó)畫(huà)里，魚(yú)總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚(yú)兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過(guò)觀察、感受、認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)活生生的畫(huà)面。

吳作人先生晚年常畫(huà)金魚(yú)，他所作的金魚(yú)是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。為了表現(xiàn)金魚(yú)特有的雍容華貴，畫(huà)家基本不用濃墨，而是以不同色彩，適當(dāng)添入淡墨，去表現(xiàn)金魚(yú)在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映，使得色彩更為美麗，優(yōu)雅飄逸。畫(huà)家畫(huà)金魚(yú)的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫(huà)水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見(jiàn)底之態(tài)盡在其中，這使得畫(huà)面簡(jiǎn)潔明凈，極具韻味。

李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫(xiě)生，畫(huà)家同樣沒(méi)有畫(huà)水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚(yú)兒不同姿態(tài)的描繪來(lái)表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺(jué)。在大小對(duì)比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)好一條魚(yú)也許不算難，但是畫(huà)好一群魚(yú)且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫(huà)面畫(huà)出的魚(yú)兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫(huà)面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來(lái)暈化畫(huà)面，產(chǎn)生魚(yú)兒在水中的感覺(jué)。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。

二、教學(xué)思路

“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。不管是欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，或者是嘗試通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚(yú)，其結(jié)果都得落實(shí)到“動(dòng)”上，也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出魚(yú)的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚(yú)兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚(yú)兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆，以繪畫(huà)的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

【教案1】

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1.出示謎語(yǔ)來(lái)考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。

（沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚(yú)

2.出示圖片《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚(yú)——尼莫。

3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿。

老師說(shuō)兒歌（魚(yú)兒魚(yú)兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒游游，游在水中找朋友）。

學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，有的吐出一串水泡）。

4.出示課題: 魚(yú)兒游游

（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)

欣賞大師表現(xiàn)魚(yú)的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚(yú)的圖片。

1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)知道的魚(yú)，學(xué)生回答。

2.提出觀察要求，注意：魚(yú)是由哪幾部分組成的。

3.出示幻燈觀察海底的魚(yú)（欣賞視頻）。

4.出示幻燈小尼莫，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？

（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。

5.出示幻燈，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。

教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。

（三）嘗試?yán)L畫(huà)、大膽表現(xiàn)

1.同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一條自己喜歡的魚(yú)的外形。

2.學(xué)生動(dòng)手畫(huà)小魚(yú)的外形，努力表現(xiàn)出魚(yú)兒的游動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。

3.利用幻燈出示各種各樣魚(yú)的圖片。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。

4.說(shuō)一說(shuō)你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚(yú)。同學(xué)說(shuō)，教師示范添畫(huà)。

5.出示幻燈，學(xué)生作畫(huà)。

（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華

1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：這么多美麗的魚(yú)兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚(yú)類，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）

課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚(yú)兒游游。

【教案2】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

地球上占地面積最大的就是大海，在這個(gè)藍(lán)色的世界里，生活著許許多多的魚(yú)，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。讓我們看看美麗的魚(yú)類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚(yú)類在海中、河里游來(lái)游去的錄像）。今天我們就通過(guò)想象一起來(lái)描繪這些千姿百態(tài)的魚(yú)。

板書(shū)課題：魚(yú)兒游游

（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)

1.魚(yú)兒是怎樣游動(dòng)的，誰(shuí)能模仿？學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，有的吐出一串水泡）。

2.老師還把更多的魚(yú)帶到教室，大家想看嗎？但看的時(shí)候要把最美的魚(yú)記下來(lái)。（看圖）

3.指名學(xué)生選出剛才看到最美的魚(yú)，說(shuō)一說(shuō)它美在什么地方？有什么特點(diǎn)？

4.嘗試把最美的魚(yú)兒，用線條在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)下來(lái)。

（三）綜合體驗(yàn)，賞析評(píng)述

1.選部分畫(huà)好（畫(huà)得過(guò)大、過(guò)小、合適的）的作業(yè)，分析評(píng)價(jià)，解決構(gòu)圖的問(wèn)題。

2.教師用線條板演，突出魚(yú)兒游動(dòng)的姿態(tài)和美麗的花紋。

3.欣賞書(shū)中作品，與同桌交流討論。

（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)

1.教師提示：

（1）對(duì)自己剛才的作品滿意的，補(bǔ)充完善；

（2）想畫(huà)得更好的，再畫(huà)一幅。

2.練習(xí)要求：

（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動(dòng)魚(yú)兒的姿態(tài)；

（2）用自己喜愛(ài)的方式裝飾魚(yú)；

（3）在音樂(lè)聲中進(jìn)行，音樂(lè)停即停。

3.播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)

1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

2.教師評(píng)價(jià)。

（六）課后拓展

美麗的魚(yú)除了用繪畫(huà)表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚(yú)的圖案裝飾的中國(guó)結(jié)、衣服、圓盤(pán)、掛件、窗花、鞋墊等。

四、評(píng)價(jià)建議

1.能否表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的姿態(tài)。

2.能否較為合理地使用美術(shù)工具、材料進(jìn)行表現(xiàn)。

3.能否用豐富的色彩表現(xiàn)和進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

第三篇：《魚(yú)兒游游》參考教案

《魚(yú)兒游游》參考教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張地表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用不同的材料和形式表現(xiàn)魚(yú)。

過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，并用自己喜歡的方式裝飾魚(yú)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養(yǎng)他們對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚(yú)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)的姿態(tài)，并進(jìn)行適度裝飾。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

彩鉛、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是誰(shuí)？ 生：想。

師：那老師就以謎語(yǔ)的形式把它介紹給大家，看誰(shuí)最聰明，能先猜出它是誰(shuí)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)：“身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇，沒(méi)手也沒(méi)腳，能在水中游?！?/p>

生：魚(yú)。

師：真聰明！好，下面請(qǐng)出我們的新朋友，她有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字-----美美。老師展示沒(méi)有圖案的魚(yú)。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是??！不僅大海里生活著可愛(ài)的魚(yú)，江河、湖泊、池塘里也同樣生活著美麗可愛(ài)的魚(yú)兒，作為地球的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓魚(yú)兒生活在潔凈的水中，能做到嗎？（能）今天我們就讓小魚(yú)美美游進(jìn)我們的課堂好嗎？和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《魚(yú)兒游游》。

教師展示課題，貼在黑板上。

今天呀，小美美要去參加魚(yú)兒舉行的舞會(huì)，可是她今天有些不開(kāi)心，同學(xué)們看看她，想一想，為什么？（因?yàn)樗┑囊路黄粒?/p>

師：那怎么辦呢？老師給美美準(zhǔn)備了一件衣服，給她換上看看漂不漂亮，教師變出有圖案的魚(yú)，這下美美應(yīng)該很高興了吧！

師：同學(xué)們喜不喜歡漂亮的美美呀？ 生：喜歡！

師：不光咱們小朋友喜歡，自古以來(lái)人們就喜歡魚(yú)，不僅因?yàn)轸~(yú)兒的美麗可愛(ài)，還因?yàn)樗笳骷楹透辉?，代表生活富足的意思，所以人們喜歡用魚(yú)來(lái)裝飾和美化我們的生活。

過(guò)年的時(shí)候家里一定會(huì)做魚(yú)吃，還會(huì)買(mǎi)帶有魚(yú)樣圖案的福字掛在家里是不是？ 師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，它們有著各種五彩繽紛的顏色、形狀各異，它們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃?，同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。

二、新課講授

（一）新課學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們想不想去美美的家里看一看？看看她的魚(yú)兒朋友！生；想！

師：好，同學(xué)們跟老師去魚(yú)兒美美的家里做客吧……教師播放魚(yú)類視頻。師：看到了這么多美麗的魚(yú)，想不想把它們畫(huà)下來(lái)？ 生：想！

下面就讓我們先來(lái)看一下小畫(huà)家們畫(huà)的魚(yú)吧。教師播放課件。師：同學(xué)們說(shuō)，小畫(huà)家們畫(huà)的好不好??？ 生：好。

師：恩，他們不光畫(huà)了魚(yú)，還給魚(yú)兒們添加了漂亮的背景，有美麗的礁石，各種各樣的水草，組成了漂亮的海底世界，同學(xué)們能不能畫(huà)出比他們畫(huà)的還好看的圖畫(huà)呢？生：能。師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先，先畫(huà)我們的主體物——魚(yú)，只要我們畫(huà)出魚(yú)身體的形狀，再添上魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)眼、魚(yú)嘴，無(wú)論多么美麗的魚(yú)，我們都能很容易的畫(huà)出來(lái)，然后再裝飾一下，給它畫(huà)上美麗的花紋添加漂亮的背景就可以了！

師：今天美美還給我們帶來(lái)了4位奇特的朋友，它們也來(lái)到了我們的課堂，我們來(lái)一起看一下4位奇特的朋友，它們哪些地方不一樣呢？

生：形狀不一樣。

師：常見(jiàn)的魚(yú)都有哪些形狀的？（生說(shuō)師畫(huà)）生：圓形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形，菱形……

教師準(zhǔn)點(diǎn)介紹4種不同形狀的魚(yú)，講解魚(yú)的基本型。

師：同學(xué)也可以按照自己的想象畫(huà)出心中最美的魚(yú)，你心中最美的魚(yú)正在干什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？（讓學(xué)生交流心中最美麗的魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。）

（二）學(xué)生創(chuàng)作

師：這么有趣的故事，你想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？生：剪貼、畫(huà)、折紙。

師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫(huà)、可以捏，將你心中最美麗的魚(yú)表現(xiàn)出來(lái)吧！畫(huà)完之后可以為你的作品起個(gè)有趣的題目。

生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，播放魚(yú)兒的圖片。

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng)

師：同學(xué)們用自己的雙手繪制了美麗的海底世界，誰(shuí)愿意把自己的作品貼到黑板上，向大家介紹一下呢？說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的魚(yú)兒它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）知識(shí)拓展

看了小朋友們的這些漂亮的作品，老師也想變成一條可愛(ài)的小魚(yú)，像美美一樣自由的在水中游來(lái)游去，美麗的魚(yú)兒這么可愛(ài)，大家都喜歡它，可是由于環(huán)境的破壞，它們的種類和數(shù)量越來(lái)越少了，我們有責(zé)任去保護(hù)它們對(duì)不對(duì)？好，今天我們和小魚(yú)美美一齊上課，高不高興？要和美美說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)美美！歡迎你再來(lái)！

第四篇：《魚(yú)兒游游》教案

《魚(yú)兒游游》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型?表現(xiàn) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用不同的材料和形式表現(xiàn)魚(yú)。

過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)，分析魚(yú)的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，并用自己喜歡的方式裝飾魚(yú)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養(yǎng)他們對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動(dòng)的魚(yú)。【教學(xué)難點(diǎn)】

表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)的姿態(tài)，并進(jìn)行適度裝飾?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

彩鉛、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙 【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

出示視頻：《海底總動(dòng)員》片段

師：剛才我們看的小視頻是海底世界的魚(yú)兒們的故事。誰(shuí)能跟我說(shuō)一下剛才講述的是什么故事呢？

生：小魚(yú)尼莫離開(kāi)爸爸游向海面的故事。生：小魚(yú)被潛水者抓住了。……

師：同學(xué)們說(shuō)的真棒。視頻講述的是尼莫不顧爸爸的反對(duì)，執(zhí)拗的游到海面去觸碰船底“屁股”，在回游的路上，被潛水員抓住的故事。真是驚險(xiǎn)?。∧惆l(fā)現(xiàn)小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下。

學(xué)生模仿。

師：真棒！模仿的很像。現(xiàn)在小魚(yú)尼莫被抓起來(lái)了，假如你是魚(yú)爸爸，你會(huì)怎么做呢？ 生：我會(huì)去把它救出來(lái)。師：是的，剛才我們看到魚(yú)爸爸其實(shí)很懦弱，但是，為了救自己的孩子，它還是勇敢的游向海面了。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚(yú)爸爸有很多好朋友，它們會(huì)幫助它渡過(guò)難關(guān)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻故事引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，潛移默化樂(lè)于助人的習(xí)慣。）

二、新課講授

（一）教師引導(dǎo)示范 師：魚(yú)爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚(yú)兒。

師：魚(yú)爸爸的朋友真是多，它們的衣服五顏六色的真美麗啊。你知道它們都是什么魚(yú)么？有什么特點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)。（例如：尖嘴魚(yú)：尖尖的嘴巴，身體是黃色和白色相間分布。）教師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。

師：你最喜歡什么形狀、什么顏色的魚(yú)朋友?（生作答）

師：在魚(yú)朋友的幫助下，魚(yú)爸爸終于救回了尼莫回到海底幸福生活。

漂亮的魚(yú)兒在水里游啊游，真是開(kāi)心啊，我們?cè)賮?lái)看一下魚(yú)兒們歡樂(lè)地游動(dòng)的場(chǎng)景吧。出示視頻：魚(yú)兒游游

師：游動(dòng)的魚(yú)兒真可愛(ài)，下面我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)它們吧。先畫(huà)一個(gè)大的輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)，保護(hù)它的身體的鱗片，讓它游動(dòng)起來(lái)的魚(yú)鰭，還有呼吸吐出來(lái)的泡泡。這樣一條魚(yú)就畫(huà)好了，你也可以先畫(huà)頭，再畫(huà)魚(yú)身，最后添加細(xì)節(jié)。還可以給它加上水草，其它種類的魚(yú)，這樣會(huì)更加豐富哦。（教師范畫(huà)）（設(shè)計(jì)意圖：將魚(yú)擬人化，以朋友的概念引出各種各樣的魚(yú)，生動(dòng)形象地將千姿百態(tài)的魚(yú)兒介紹給學(xué)生。）

（二）學(xué)生實(shí)踐 教師注意引導(dǎo)：

1．學(xué)生動(dòng)手畫(huà)小魚(yú)的外形，努力表現(xiàn)魚(yú)兒的游動(dòng)。2．用不同的線條圖案和色彩裝飾小魚(yú)。

3．畫(huà)不同的魚(yú)一起游動(dòng)的場(chǎng)景，注意添加海洋植物之類。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)提示鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生信心，豐富畫(huà)面。）

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評(píng)

1．學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌贰?/p>

2．教師點(diǎn)評(píng)作品：表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿，形態(tài)豐富的作品。鼓勵(lì)單一魚(yú)或者未畫(huà)完的同學(xué)。3．教師小結(jié)：不要隨便撈魚(yú)，也勸別人不要捕撈魚(yú)類，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，做它們的朋友。（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，給學(xué)生繪畫(huà)信心；滲透環(huán)保教育。）

（二）知識(shí)拓展 1．奇特的魚(yú)。

2．魚(yú)（魚(yú)綱、魚(yú)的結(jié)構(gòu)、洄游現(xiàn)象）。視頻：魚(yú)

3．其它手法表現(xiàn)魚(yú)。

除了畫(huà)魚(yú)之外，還可以用彩泥捏，拼貼、彩紙剪等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞更多奇特的魚(yú)和魚(yú)的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。了解其它表現(xiàn)魚(yú)的形式，豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。）

第五篇：魚(yú)兒游游教案

《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用視頻導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚(yú)。

3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩色筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料和范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、視頻導(dǎo)入： 播放有關(guān)魚(yú)兒的動(dòng)畫(huà),接著讓學(xué)生模范魚(yú)兒游動(dòng)的姿勢(shì).揭示課題（板書(shū)：魚(yú)兒游游）

三、新授 1．考考你。

魚(yú)兒是由哪幾個(gè)部分組成的.2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)思考這些魚(yú)兒有哪些不同.3．想一想

魚(yú)兒都有哪些形狀的?

4、展示兩張魚(yú)兒的畫(huà),提問(wèn)學(xué)生喜歡哪一幅,為什么?

5、畫(huà)一只魚(yú)的步驟.6、欣賞有關(guān)魚(yú)兒的作品.四、作業(yè)時(shí)間

1、提出作業(yè)要求.2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)比.進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).六、課后擴(kuò)展.多媒體顯示”小小觀察家”:平時(shí)多注意觀察,我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?