第一篇：大班體育：有趣的彩繩

大班體育：有趣的彩繩（重點(diǎn)領(lǐng)域：體育）

設(shè)計(jì)意圖:

繩子是日常用品，隨處可見(jiàn)，幼兒也不陌生。繩子的玩法也是幼兒園健康領(lǐng)域中的一個(gè)內(nèi)容。能夠一物多玩的繩子不僅能促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，還能培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。為此根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受玩繩子的樂(lè)趣，以及與他人合作所帶來(lái)的快樂(lè)，也使活動(dòng)內(nèi)容更具有趣味性和娛樂(lè)性?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．探索站在圓圈上時(shí)，彩繩的不同玩法。2．在活動(dòng)中鞏固爬、跳等技能。3．體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．彩色松緊帶，幼兒人數(shù)的一半。2．音樂(lè)一段。3．場(chǎng)地上大圓一個(gè)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

讓幼兒通過(guò)探索彩繩的不同玩法，并從中鞏固爬、跳等技能?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。（幼兒站一個(gè)圓圈，男孩女孩隔開(kāi)站。）1．挑選繩子。

“老師這里有什么？（彩繩）今天我們就要和彩繩來(lái)做游戲”。請(qǐng)女小朋友挑一個(gè)喜歡的顏色拉好。請(qǐng)男小朋友挑一個(gè)喜歡的顏色拉好。2．隊(duì)列練習(xí)。

（1）變圓圈。請(qǐng)小朋友左手拉繩子，向右轉(zhuǎn)。（2）學(xué)做解放軍

1（3）學(xué)做小高人（4）學(xué)做小矮人

（5）讓自己變一個(gè)陀螺，教師先示范。陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去。（2次）

（二）第一次探索在彩繩底下的玩法。1．猜測(cè)老師的玩法。（教師把繩子放下）“你們猜猜老師會(huì)怎么玩”？ 幼兒猜測(cè)。2．教師示范爬。

“你們想不想玩？那我們大家都想玩，那繩子誰(shuí)來(lái)拿呀”？ 幼兒動(dòng)腦筋（換著玩）。

（1）女孩子把繩子給右邊的小男孩，然后再交換玩。

（2）請(qǐng)女孩子拉著繩子，男孩子集中，說(shuō)說(shuō)：你是怎么玩的？（男孩子個(gè)別示范）

請(qǐng)男孩子選一種自己沒(méi)有玩過(guò)的方法玩一玩。（教師在外圈，引導(dǎo)男孩子，爬到我這兒來(lái)，再換地方，并提醒女孩子把繩子放在腰間。）

（3）女孩子再玩一次。

（三）第二次探索，改變彩繩的高度，在彩繩上面的玩法?！袄K子改變高度可以有不同的玩法，可以怎么玩呢”？（1）男孩子放低繩子，女孩子跳，要求不碰到彩繩。

交換玩，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)集中小結(jié)（比如有孩子在過(guò)程中變換繩子，所以會(huì)踩到繩子。）

（2）女孩子再玩，提醒男孩子把繩子的寬度固定好。女孩子玩好排隊(duì)。

評(píng)價(jià)：跳不過(guò)去的時(shí)候就跨或一格一格地跳，這樣就踩不到繩子了。

（四）小結(jié)。

教師：繩子放在腰間，可以爬，可以滾。蹲下，還可以跳，那么，繩 子還可以怎么玩呢，等會(huì)兒你可以和老師或是好朋友繼續(xù)討論。

（五）放松活動(dòng)。

教師：剛才拉著繩子，小手和繩子都很緊張，讓我們跟著音樂(lè)放松一下。（繩子松掉）活動(dòng)延伸：

在晨間活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索兩個(gè)、或三個(gè)小朋友運(yùn)用彩繩的有趣玩法。

第二篇：幼兒園大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思

幼兒園大班下學(xué)期體育教案詳案?“繩彩〞飛揚(yáng)?含反思

設(shè)計(jì)意圖

繩子是孩子在日常生活中常見(jiàn)的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特殊嫻熟的，在休息中覺(jué)察有些孩子拿著繩子做起別的嬉戲，5-6歲的幼兒玩嬉戲的程度更高了，在嬉戲中兒童更會(huì)出方法想方法，制造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼進(jìn)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)嬉戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作嬉戲?yàn)楦?，緊緊圍繞繩的情景道路綻開(kāi)教學(xué)，通過(guò)奇妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，熬煉幼兒四肢協(xié)調(diào)力量，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、英勇嘗試活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

一、活動(dòng)目的?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要?提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。根據(jù)大班幼兒身體進(jìn)展程度，幼兒在把握了走、跑、跳等根本動(dòng)作的同時(shí)，來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)展多種體育熬煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新穎樂(lè)的嬉戲氣氛里，參加嬉戲來(lái)增加幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過(guò)小組繩子的各種嬉戲，再次表達(dá)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

因此我的目的設(shè)為一下三個(gè)方面：

情感目的：通過(guò)嬉戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探究愛(ài)好及與人合作溝通的樂(lè)趣。

認(rèn)知目的：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進(jìn)展多項(xiàng)體育熬煉。

力量目的：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過(guò)有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進(jìn)步幼兒合作力量。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

大班這個(gè)年齡階段的孩子嬉戲程度高了，會(huì)自己想方法，制造力量也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進(jìn)展多項(xiàng)體育熬煉。

孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比擬廣泛，為了讓孩子更好的進(jìn)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進(jìn)步幼兒合作力量。

三、活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：有跳繩的閱歷，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。

材料預(yù)備：1、教學(xué)場(chǎng)地：

籃球場(chǎng)一個(gè)2、器械：24把椅子，繩子假設(shè)干，海洋球假設(shè)干。

3、音樂(lè)

四、說(shuō)教法

1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和制造力從中獲得成功體驗(yàn)，增加自信。

2、提問(wèn)法：通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，讓他們用連接的語(yǔ)句溝通探究的結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、嬉戲法：通過(guò)串聯(lián)幼兒制造出的繩子的多種玩法，在嬉戲的過(guò)程中進(jìn)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的靈敏性;熬煉幼兒四肢的敏捷性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、評(píng)價(jià)法：在嬉戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，賜予樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氣氛。

五、說(shuō)學(xué)法

1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和制造力，并在嬉戲中體驗(yàn)與人合作溝通的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探究繩子多種玩法的深沉愛(ài)好。

2、溝通爭(zhēng)論法：幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，大膽地用完好、準(zhǔn)確?????的語(yǔ)言表述自己的想法，爭(zhēng)論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛(ài)好，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)平安開(kāi)展供給生理預(yù)備，也為下個(gè)探究環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)

2、提出問(wèn)題，鼓舞探究一個(gè)問(wèn)題的提出，不要告知幼兒怎么做，而是去鼓舞他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑心去討論，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在互相的討論中進(jìn)展幼兒的思維力量和口語(yǔ)表達(dá)力量，也表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的?綱要?新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)

3、溝通爭(zhēng)論，提出問(wèn)題問(wèn)題：

(1)

繩子的用法?

(2)

我會(huì)這樣玩繩子嗎?

我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探究?

將幼兒分為3組，將預(yù)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探究繩子的不同玩法?然后使用：?我會(huì)這樣玩繩子?的表達(dá)方式進(jìn)展講解和示范，教師巡察，覺(jué)察有新的玩法賜予確定，與幼兒一同共享繩子帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)熬煉了幼兒動(dòng)手力量和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。

2、家園合作在班級(jí)開(kāi)展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓舞幼兒與家長(zhǎng)樂(lè)觀參與，促進(jìn)親子關(guān)系。

八、活動(dòng)反思

本活動(dòng)我以嬉戲?yàn)楦?，圍繞繩的情景道路綻開(kāi)教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛(ài)好，這表達(dá)了我的情感目的。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒發(fā)揮想象力和制造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法到達(dá)我的第二個(gè)認(rèn)知目的，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)展走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，熬煉幼兒的動(dòng)手力量和四肢的敏捷性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，進(jìn)步了幼兒的合作力量。

第三篇：彩繩貼畫(huà)教案

彩繩貼畫(huà)教案――毛線貼畫(huà)

汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋延峰

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)用毛線貼畫(huà)； 激發(fā)對(duì)毛線繩貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛線繩貼畫(huà)范例、水彩筆、雙面膠、抹布、剪刀、各色毛線繩 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示毛線張貼畫(huà)范例，引起學(xué)生興趣。

教師展示毛線繩貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用毛線繩貼一副畫(huà)嗎。

2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛線繩繞貼的方法。

教師在毛線上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色毛線繩，找好圓心，將毛線繩的一頭貼在圓心上，然后順著毛線繩由里向外一 圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使毛線繩在毛線上貼住。一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在毛線上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。學(xué)生說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在毛線繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

3、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師： 下面請(qǐng)大家先看操作材料 “毛線繩貼畫(huà)” 是怎么做的。再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇毛線繩繞貼。用剩 的毛線繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。學(xué)生觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生多繞 1~2 副，幫助能力差的學(xué)生選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用毛線繩的色彩。提醒學(xué)生保持整潔衛(wèi)生。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示學(xué)生作品，要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。

第四篇：大班體育游戲活動(dòng)：玩繩

大班體育游戲活動(dòng)：玩繩

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力.［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、跳繩人手一根

2、音樂(lè)光盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶

3、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小熊一只 ［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)始部分：

1、運(yùn)動(dòng)，做繩操（事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好）

隨著歡快的音樂(lè)，幼兒和教師一起做繩操。（啊，做完繩操，渾身好舒服呀！快快都到老師身邊來(lái)）

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣——想

“小朋友，繩除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以說(shuō)給你的同伴與他們一起玩?！?/p>

3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

師：誰(shuí)能把你的好玩法講給老師和小朋友聽(tīng)聽(tīng)。幼兒講述并做動(dòng)作，師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。問(wèn)：你喜歡這個(gè)玩法嗎？如果喜歡可以玩一玩。（讓幼兒互相交流玩法）

師：剛才小朋友都想出了玩繩的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。下面請(qǐng)找到你的好朋友，看看好幾根繩子能不能玩出花樣。

幼兒自由結(jié)伴交流合作玩出花樣。師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，請(qǐng)幼兒互相展示練習(xí)。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、競(jìng)賽游戲：幫熊伯伯運(yùn)東西

師：游戲的名字叫《幫熊伯伯運(yùn)東西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒(méi)有信心克服困難完成任務(wù)？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跳過(guò)房子，在小心的走過(guò)小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

幼兒游戲：走鋼絲—跳房子—走小路—踩繩跳—運(yùn)東西返回。

師：某某組小朋友運(yùn)回的東西最多，取得了勝利。我們?yōu)樗麄冏ＹR一下。別的小組雖然沒(méi)得第一名，但也克服重重困難幫助了熊伯伯，也非常棒，我們也為他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它說(shuō)謝謝小朋友，夸你們是樂(lè)于助人的好孩子?！?/p>

7、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

教：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，放松放松我們的身體吧。

8、結(jié)束：隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

第五篇：幼兒園大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》及教學(xué)反思

《大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思！

設(shè)計(jì)意圖

繩子是孩子在日常生活中常見(jiàn)的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會(huì)出主意想辦法，創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，緊緊圍繞繩的情景路線展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí)，來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育鍛煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新奇樂(lè)的游戲氛圍里，參與游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過(guò)小組繩子的各種游戲，再次體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面：

情感目標(biāo)：通過(guò)游戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探索興趣及與人合作交流的樂(lè)趣。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。

能力目標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過(guò)有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了，會(huì)自己想辦法，創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過(guò)繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。

孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的發(fā)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。

材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)場(chǎng)地： 籃球場(chǎng)一個(gè)2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。

3、音樂(lè)

四、說(shuō)教法

1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗(yàn)，增加自信。

2、提問(wèn)法：通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用連貫的語(yǔ)句交流探索的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、游戲法：通過(guò)串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法，在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、評(píng)價(jià)法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，給予積極的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。

五、說(shuō)學(xué)法

1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在游戲中體驗(yàn)與人合作交流的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來(lái)鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探索繩子多種玩法的濃厚興趣。

2、交流討論法：幼兒在自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境中，大膽地用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的想法，討論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂(lè)做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)安全開(kāi)展提供生理準(zhǔn)備，也為下個(gè)探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)

2、提出問(wèn)題，鼓勵(lì)探索一個(gè)問(wèn)題的提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)

3、交流討論，提出問(wèn)題問(wèn)題：

(1)繩子的用法?

(2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?

我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探索?

將幼兒分為3組，將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來(lái)的快樂(lè)。

4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。

2、家園合作在班級(jí)開(kāi)展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)積極參加，促進(jìn)親子關(guān)系。

八、教學(xué)反思

本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ)，圍繞繩的情景路線展開(kāi)教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣，這體現(xiàn)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和四肢的靈活性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。

大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚(yáng)》含反思這篇文章共6216字。