第一篇：繩彩飛揚創(chuàng)建方案

柳埠中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮 繩 彩 飛 揚 花 樣 跳社團活動創(chuàng)建方案 柳埠中學(xué) 繩 繩彩飛揚，健身益智

——花樣跳繩特色社團創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想：

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，堅持學(xué)生為本，健全學(xué)生人格，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，與時俱進，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動學(xué)校陽光體育活動的持續(xù)開展，展示舊小學(xué)生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究決定，特制定本次特色學(xué)校創(chuàng)建活動方案。

二、創(chuàng)建理念：

通過實踐活動和理論研究，發(fā)現(xiàn)跳繩對學(xué)生身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:

1、能促進學(xué)生健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進機體的新陳代謝，有利于學(xué)生健康成長；

2、能確立學(xué)生的數(shù)字概念，學(xué)生跳繩時自跳自數(shù)，有助于他們把抽象的數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來，使其初步理解數(shù)字的實際含義與概念；

3、能提高學(xué)生記憶能力，由于學(xué)生在跳繩過程中不斷地數(shù)數(shù)，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶；

4、能促進學(xué)生心靈手巧，人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進行積極思維，學(xué)生跳繩時自跳自數(shù)，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于學(xué)生體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；

5、能培養(yǎng)學(xué)生的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動，有助于學(xué)生左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；

6、能幫助學(xué)生確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，學(xué)生在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數(shù)，這有利于學(xué)生形成準(zhǔn)確的方位感。7學(xué)生在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

三、校情分析：

跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。，學(xué)校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，華麗、丁曉寧等老師常年堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，決定在我校開展花樣跳繩特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

四、創(chuàng)建目標(biāo)：

推廣花樣跳繩運動，初步形成學(xué)校體育文化特色；加強對學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項工作機制，完善各項工作制度；開設(shè)花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施；加強學(xué)生專業(yè)小隊的建設(shè)，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學(xué)校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部優(yōu)質(zhì)資源，形成強大教育合力，全面提升訓(xùn)練質(zhì)量，推動學(xué)?；犹K運動快速發(fā)展，讓跳繩運動精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

五、學(xué)?；犹K指導(dǎo)老師： 趙艷華 高霞

主要工作任務(wù)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)?；犹K特色發(fā)展思路，制定相關(guān)管理制度，組織實施特色創(chuàng)建工作等。

六、具體措施

1、制定學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建方案，并有效實施；

2、教師普遍參與，并組織學(xué)生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規(guī)范各級運動隊建制。

3、成立花樣跳繩小組，開展花樣跳繩研究，并編制花樣跳繩訓(xùn)練方案。每周開設(shè)一節(jié)花樣跳繩課程。

4、結(jié)合陽光體育（跳繩）、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學(xué)校師生共同參與，人人學(xué)跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學(xué)為起點，結(jié)合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分階段進行教學(xué)，確定每一位學(xué)生應(yīng)達到的水平，確保體育活動可持續(xù)開展。

5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩舞繩小能手，促進跳繩活動穩(wěn)步有序的開展下去。

6、家長、社會、學(xué)校聯(lián)袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。

7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學(xué)校體育文化特色。

第二篇：“彩繩飛揚”校本課程的幾點思考

“彩繩飛揚”校本課程的幾點思考

內(nèi)容摘要：

我校的跳繩活動自2003年開始至今已有十多年的歷史，通過跳繩活動培養(yǎng)了學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，團結(jié)合作的團隊精神，促進了學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。所以在校本課程開發(fā)項目的選擇上我們利用學(xué)校的傳統(tǒng)項目和自身優(yōu)勢，充分挖掘花樣跳繩的各種資源，突出了學(xué)校的特色，著眼于學(xué)生的興趣與發(fā)展。在課程的設(shè)置和教材的編寫上力求體現(xiàn)“主體性、教育性、知識性、綜合性與發(fā)展性”的特點。在課堂教學(xué)方法上體現(xiàn)多元化。

校本課程是以校為本的的課程。學(xué)校在開發(fā)校本課程時結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校自身的資源，針對學(xué)生的自身素質(zhì)，著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，具有鮮明的學(xué)校特色。我校的校本課程《彩繩飛揚》在開發(fā)過程中我們有如下思考：

一、項目的選擇要體現(xiàn)出學(xué)校的特色

跳繩是一種最簡單的體育活動，不受場地限制，器材輕便，隨身可帶，簡便易行是一項很好的健身項目。我校是一所五十年代創(chuàng)辦的農(nóng)村小學(xué)，沒有專用的操場，在這樣簡陋的校園里，跳繩活動成為校園活動一道靚麗的風(fēng)景，并且不斷的推陳出新，創(chuàng)編了動感繩操“彩繩飛揚”及多種跳繩的花樣。多次參加市、鎮(zhèn)級體育賽事，捧回了一個又一個金燦燦的獎牌，形成了以花樣跳繩為特色的校園文化氛圍。2016年11月學(xué)校參加了河南省中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”特色展評活動，并成功入圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定充分利用學(xué)校自身的資源，挖掘跳繩活動的內(nèi)涵，把這項傳統(tǒng)體育項目發(fā)展創(chuàng)新，并賦予它新的生命力。從發(fā)展的角度，我們認(rèn)為應(yīng)更加細(xì)致詳實地進行資料的收集與整理，搭建跳繩運動技術(shù)人才發(fā)展創(chuàng)新的更大平臺，使跳繩活動在健身行動中，在育人功能上發(fā)揮更大的作用。因此，我們選擇《花樣跳繩》這個項目作為校本課程，就是充分地利用了學(xué)校的資源，體現(xiàn)出了學(xué)校的特色。

二、項目的選擇要著眼于學(xué)生的興趣與發(fā)展

我校的跳繩活動十幾年來之所以能夠堅持下來，形成今天的特色，與學(xué)生對這項活動的喜歡是分不開的，還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“持之以恒、常抓不懈；立足普及，著力提高；以大帶小，形成梯隊；狠抓基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新”的管理思路是分不開的。將花樣跳繩活動編寫成校本課程，用課程教學(xué)的方式，將花樣跳繩活動繼承和發(fā)揚下去，使學(xué)生獲得較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都參與到跳繩活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧，創(chuàng)造出更多花樣。實踐已經(jīng)證明：從學(xué)生中來到學(xué)生中去的新花樣很受同學(xué)們的喜愛，不僅可以能普及，也且很有生命力。

跳繩活動是一項有氧運動，對人體發(fā)育，增強青少年體質(zhì)有很多好處。首先是能增強協(xié)調(diào)性，使神經(jīng)系統(tǒng)得到很好的鍛煉，能促進新陳代謝，增強心肺功能，增強上下肢肌肉的力量，促進青少年骨骼的生長發(fā)育，全面提高身體的各項素質(zhì)。學(xué)校開展跳繩活動的實踐可以證明：跳繩技能高的學(xué)生，不僅身體素質(zhì)好而且意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)異，因此學(xué)校決定把花樣跳繩開發(fā)成校本課程，并充分挖掘其內(nèi)涵。把這個項目作為學(xué)校的校本課程旨在把花樣跳繩活動作為德育教育的資源。使學(xué)生在跳繩活動中感受成功的喜悅，增強成功的自信，喜歡與別人合作，愿意參加集體活動善于張揚個性。讓校本課程為學(xué)生身心健康成長服務(wù)。

三、教材的編寫要體現(xiàn)出多元化

花樣跳繩雖然隸屬體育項目，但是在編寫教材時我們力求做到教育的多元化。力求體現(xiàn)知識性、教育性、主體性和發(fā)展性。從總體目標(biāo)和課程的框架結(jié)構(gòu)不難看出： 課程的總目標(biāo)是：

1、增強體質(zhì)。通過花樣跳繩活動，使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面提高。在活動中提高跳躍能力。

2、學(xué)會方法。學(xué)習(xí)單人跳和多人跳的各種基本方法。繼承現(xiàn)有花樣跳繩的方法，學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度，掌握漸進的原則，提高搖繩、跳繩、上繩、下繩等技術(shù)，積極思維，不斷總結(jié)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想出新花樣，練出高水平，使跳繩運動有所發(fā)展。

3、培養(yǎng)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和民族精神，以樂觀向上的心態(tài)，合作的意識，堅毅的品質(zhì)，上好每一堂課，渡過每一天，要學(xué)而不厭，學(xué)有所成，經(jīng)過多年的訓(xùn)練使每個學(xué)生都能掌握幾項跳繩技術(shù)，參加幾次表演活動。

4、增長知識。了解跳繩的常識和注意事項，能運用所學(xué)方法進行健身和娛樂，并能在活動中不斷創(chuàng)新出更多的跳法和玩法。

課程的框架結(jié)構(gòu)分為五個部分：即跳繩運動的發(fā)展史、跳繩運動方面的知識、分年級應(yīng)學(xué)會的花樣、各年級的評價標(biāo)準(zhǔn)、破學(xué)校紀(jì)錄的記載。

四、課程體現(xiàn)了綜合性

1、校本課程是德育教育的好教材

跳繩特色的成功，是靠集體的力量和思想行動高度統(tǒng)一的結(jié)果。因此這個項目不僅可以增強跳繩者的身體素質(zhì)，使其心智得到發(fā)展。同時在運動中教化練習(xí)者陶冶情操和意志品德，講團結(jié)合作有團隊精神在花樣跳繩運動中都能得到體驗。在多次外出比賽的過程中，強化了文明行為的養(yǎng)成，體驗了中國禮儀之邦的自豪感，是練體益德的好教材。課程設(shè)有階段性總結(jié)評價，學(xué)生不僅要從技能技巧上總結(jié)跳繩的成功與否，同時還要從合作和創(chuàng)新精神的體現(xiàn)、克服困難，頑強拼搏的意志品表現(xiàn)質(zhì)以及每次參加表演等方面進行總結(jié)。課程挖掘了其中的德育教育的資源，同時這些資源又被學(xué)校開發(fā)成教材，形成了學(xué)校的特色教學(xué)。

2、校本課程是其他課程的有效資源

我們在跳繩活動中，用各種技法啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的興趣，并將跳繩中的意志品質(zhì)遷移到各科學(xué)習(xí)上，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)創(chuàng)新的意識。美術(shù)課以跳繩活動為素材，創(chuàng)作了《課間十分鐘》、《大家來跳繩》等作品。在其他課程的學(xué)習(xí)中孩子們也大膽運用這種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新方法對知識進行再創(chuàng)造。老師們說：同學(xué)們創(chuàng)新意識的增強，創(chuàng)新能力的不斷提高，跳繩起了相當(dāng)大的作用。學(xué)生利用跳繩活動中的情景編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，制作統(tǒng)計表。跳繩活動，外出比賽豐富了學(xué)生的生活，為寫作積累了素材，提供了真實的心理感受。一篇篇有真情實感的好作文在活動中產(chǎn)生。學(xué)校還要求同學(xué)們寫訓(xùn)練日記，記載自己的成長經(jīng)歷，通過寫日記，學(xué)生們的語言表達能力也得到鍛煉和提高。

跳繩活動在中國民間健身運動項目中占有一席之地，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，跳繩運動的酷愛者，不斷推陳出新，我校在各位老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)出的大型集體繩操“彩繩飛揚”是花樣跳繩之外綻放的花朵。學(xué)生們自己創(chuàng)編的各種花樣給校本課程增加了新的內(nèi)容。因此我校的校本課程力求體現(xiàn)“主體性、教育性、知識性、綜合性與發(fā)展性”的特點。

實踐證明：我校的校本課程從選擇項目到教材的編寫和評價是符合素質(zhì)教育要求的，從學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

第三篇：彩繩貼畫教案

彩繩貼畫教案――毛線貼畫

汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋延峰

活動目標(biāo)：

練習(xí)用毛線貼畫； 激發(fā)對毛線繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：

毛線繩貼畫范例、水彩筆、雙面膠、抹布、剪刀、各色毛線繩 活動過程：

1、出示毛線張貼畫范例，引起學(xué)生興趣。

教師展示毛線繩貼畫范例并提問：這幅畫是用什么材料做的，你們想用毛線繩貼一副畫嗎。

2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛線繩繞貼的方法。

教師在毛線上畫出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色毛線繩，找好圓心，將毛線繩的一頭貼在圓心上，然后順著毛線繩由里向外一 圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使毛線繩在毛線上貼住。一個圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。教師在毛線上畫出三角形的輪廓，請大家說一說，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)學(xué)生說出：要沿著三角形的輪廓出外向里繞。學(xué)生說出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時，用手指壓在毛線繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個角都用這種方法繞。

3、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師： 下面請大家先看操作材料 “毛線繩貼畫” 是怎么做的。再動手在空白處制作繩畫。先畫出物體的輪廓，要畫得大一些，不準(zhǔn)畫得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇毛線繩繞貼。用剩 的毛線繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。學(xué)生觀察范例后自己操作，教師鼓勵能力強的學(xué)生多繞 1~2 副，幫助能力差的學(xué)生選擇制作內(nèi)容、勾畫輪廓，討論選用毛線繩的色彩。提醒學(xué)生保持整潔衛(wèi)生。

4、評價作品，結(jié)束活動。

展示學(xué)生作品，要引導(dǎo)學(xué)生評價，說出最喜歡的畫，為什么喜歡有誰采用了新的繞貼方法。

第四篇：幼兒園大班健康教案《“繩”彩飛揚》及教學(xué)反思

《大班健康教案《“繩”彩飛揚》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案《“繩”彩飛揚》含反思！

活動目標(biāo)

1、能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。

2、通過玩繩進行多種跑、跳練習(xí)。

3、增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。

4、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

活動過程

1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。

師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，2009年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點火后才能一齊放。

5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。[.來源快思老師教案網(wǎng)](第一遍練習(xí)，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。

7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

教學(xué)反思

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班健康教案《“繩”彩飛揚》含反思這篇文章共2569字。

第五篇：幼兒園大班下學(xué)期體育教案詳案《“繩彩”飛揚》含反思

幼兒園大班下學(xué)期體育教案詳案?“繩彩〞飛揚?含反思

設(shè)計意圖

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特殊嫻熟的，在休息中覺察有些孩子拿著繩子做起別的嬉戲，5-6歲的幼兒玩嬉戲的程度更高了，在嬉戲中兒童更會出方法想方法，制造性更強。并且這個年齡階段的幼兒肌肉、骨骼進展更為完善。因此我就設(shè)計了這樣一個嬉戲活動。本活動以幼兒操作嬉戲為根底，緊緊圍繞繩的情景道路綻開教學(xué)，通過奇妙地教學(xué)設(shè)計，熬煉幼兒四肢協(xié)調(diào)力量，激發(fā)幼兒團隊精神、英勇嘗試活動的愛好，體驗體育嬉戲的歡樂。

一、活動目的?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要?提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。根據(jù)大班幼兒身體進展程度，幼兒在把握了走、跑、跳等根本動作的同時，來引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進展多種體育熬煉，在教學(xué)中設(shè)計了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新穎樂的嬉戲氣氛里，參加嬉戲來增加幼兒為團體爭光的集體意識，通過小組繩子的各種嬉戲，再次表達團隊齊心協(xié)力的團隊意識。

因此我的目的設(shè)為一下三個方面：

情感目的：通過嬉戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對繩的探究愛好及與人合作溝通的樂趣。

認(rèn)知目的：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進展多項體育熬煉。

力量目的：在活動中進展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進步幼兒合作力量。

二、活動重、難點

大班這個年齡階段的孩子嬉戲程度高了，會自己想方法，制造力量也強了所以把重點設(shè)為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力理解繩子可以進展多項體育熬煉。

孩子中存在個體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比擬廣泛，為了讓孩子更好的進展我設(shè)計的活動難點是在活動中進展幼兒動作的同時，有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，進步幼兒合作力量。

三、活動預(yù)備

學(xué)問閱歷預(yù)備：有跳繩的閱歷，會雙腿跳、單腿跳;會綁繩子。

材料預(yù)備：1、教學(xué)場地：

籃球場一個2、器械：24把椅子，繩子假設(shè)干，海洋球假設(shè)干。

3、音樂

四、說教法

1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的愛好，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和制造力從中獲得成功體驗，增加自信。

2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，讓他們用連接的語句溝通探究的結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，進展幼兒的思維力量和語言表達力量。

3、嬉戲法：通過串聯(lián)幼兒制造出的繩子的多種玩法，在嬉戲的過程中進展幼兒走，跳、爬、鉆多種動作的靈敏性;熬煉幼兒四肢的敏捷性，并激發(fā)了幼兒的團隊意識。

4、評價法：在嬉戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，賜予樂觀的評價，為幼兒營造更自信、更合作的教學(xué)氣氛。

五、說學(xué)法

1、體驗法：幼兒在動手操作的過程中進展探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和制造力，并在嬉戲中體驗與人合作溝通的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產(chǎn)生了對探究繩子多種玩法的深沉愛好。

2、溝通爭論法：幼兒在自由寬松的語言環(huán)境中，大膽地用完好、準(zhǔn)確?????的語言表述自己的想法，爭論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動過程：

1、熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的愛好，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉放松，不僅為活動平安開展供給生理預(yù)備，也為下個探究環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓舞探究一個問題的提出，不要告知幼兒怎么做，而是去鼓舞他們自己去尋求解決問題的方法，在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著疑心去討論，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在互相的討論中進展幼兒的思維力量和口語表達力量，也表達了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂的?綱要?新理念。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點。(大約8分鐘完成)

3、溝通爭論，提出問題問題：

(1)

繩子的用法?

(2)

我會這樣玩繩子嗎?

我來動動腦：繩子玩法的探究?

將幼兒分為3組，將預(yù)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探究繩子的不同玩法?然后使用：?我會這樣玩繩子?的表達方式進展講解和示范，教師巡察，覺察有新的玩法賜予確定，與幼兒一同共享繩子帶來的歡樂。

4、實際操作障礙賽在操場上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)熬煉了幼兒動手力量和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動作，激發(fā)了幼兒的團隊合作意識。這個環(huán)節(jié)是本活動的難點。

七、活動延長

1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時操作。

2、家園合作在班級開展一次親子活動競賽，鼓舞幼兒與家長樂觀參與，促進親子關(guān)系。

八、活動反思

本活動我以嬉戲為根底，圍繞繩的情景道路綻開教學(xué)，在第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗激發(fā)了幼兒對繩子多種玩法的愛好，這表達了我的情感目的。第二個環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和制造力和同伴大膽表達自己想法知道繩子有多種玩法到達我的第二個認(rèn)知目的，這也是我本活動的重點。第三個環(huán)節(jié)是本活動的難點，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進展走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)，熬煉幼兒的動手力量和四肢的敏捷性，激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處，進步了幼兒的合作力量。