第一篇：大班語言教案：老鼠娶媳婦

一、導(dǎo)入語：

1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！

二、教學(xué)童謠：

1、打開電視機(jī)

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）

a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b.花轎怎么抬？誰來做一下？

c.“我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2、出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？

(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

“哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉

(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？”（慌張、驚呀、害怕）

3、出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）

瞧，老鼠怎樣跑？（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命））

(2)這只老鼠怎么樣了？

a.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

b.可不可憐呢？

（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？ a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？

b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。

c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三、情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

效果分析：

活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。

其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。

第二篇：中班語言教案：《老鼠娶媳婦》

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)，感受童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處的特點。

2、學(xué)習(xí)挑、吹、抬、跑等表示動作的詞，豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒表演：老鼠娶媳婦

活動過程：

一．導(dǎo)入語：

1．小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

2．勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3．剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4．小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！

二．教學(xué)童謠：

1．打開電視機(jī)

（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）

a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b.花轎怎么抬？誰來做一下？

c.“我們一起學(xué)一學(xué)！”抬花轎，吹喇叭

（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2．出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？

(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧。”

“哎呀呀，不得了，新娘是個??”（大臉貓）

師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？”（慌張、驚呀、害怕）

a．勸兒集體念。

b．勸兒個別念。

3．出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）

瞧，老鼠怎樣跑？

（引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命））

(2)這只老鼠怎么樣了？

a.師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

b.可不可憐呢？

（3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？

a.師完整朗誦

提問：童謠名稱？

b.想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。

c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三.情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

第三篇：老鼠娶媳婦教案

老鼠娶媳婦教案

老鼠娶媳婦教案1

課題生成：

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計了這一則教案。

這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。

童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。

老鼠娶媳婦

一.導(dǎo)入語：

1.小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?

2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?

4.小朋友，你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!

二. 教學(xué)童謠：

1. 打開電視機(jī)

(1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎，吹喇叭)

a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b.花轎怎么抬?誰來做一下?

c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 抬花轎，吹喇叭

(2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?”

(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2.出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?

(2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子

為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

(3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

“哎呀呀，不得了，新娘是個……”(大臉貓)

師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

(4) 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

(5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念?” (慌張、驚呀、害怕)

a.勸兒集體念。

b.勸兒個別念。

3.出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)

瞧，老鼠怎樣跑?

(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命))

(2)這只老鼠怎么樣了?

a.師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

b.可不可憐呢?

(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽?

a.師完整朗誦

提問：童謠名稱?

b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。

c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三.情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

效果分析：

活動的.整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。

其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。

老鼠娶媳婦教案2

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

2、鼓勵幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】課件、花棒。

【活動過程】

一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

(一)觀察畫面(一)

1、瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)

2、這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭。兩只老鼠抬花轎，)

3、從它們的表情看出，心情這么樣?(高興、得意)

a、誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b、花轎怎么抬?誰來做一下?

c、“我們一起學(xué)一學(xué)!”吹喇叭，抬花轎

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚。娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。)

5、是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

a、你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

b、媳婦是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)腵媳婦呢(奶奶)

(二)觀察畫面圖(二)

1、老鼠的媳婦會是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了?”(害怕)

3、誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?

4、為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)

5、是嗎，真的，是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓?！?/p>

a、挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓?！睅熡皿@呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

b、怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的)，那應(yīng)用什么語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)

c、我們一起把這句話念一念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

d、誰愿意一個人來說一說。

(三)出示圖(三)

1、接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)幼兒想象：被貓吃掉。跑)

2、接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命)

誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺，那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學(xué)學(xué)。

(四)出示圖(四)

1、最后老鼠怎么樣了?

2、師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>

3、貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑?！?/p>

4、最后，老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》

1、老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?(想)

2、出示圖譜師完整朗誦：

吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;

挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓;

嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，

樂得貓兒哈哈笑。

3、有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)

4、想不想和老師一起念?讓我們一起來念。

5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。

三、做抬花轎游戲

老師為你們準(zhǔn)備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎，娶新娘。

新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦?！薄跋眿D娶到了嗎?”(娶到了)

老鼠娶媳婦教案3

活動目標(biāo)

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

4、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。

難點：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語

活動準(zhǔn)備

1、老鼠娶親的幻燈片

2、鞭炮的聲音錄音

3、貓和老鼠的頭飾

活動過程

1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

（1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。

（2）引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。

（3）請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景（過年、結(jié)婚時），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。

2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題

A。有幾只老鼠吹號？

B。有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？

C。后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的.過程，感受兒歌的趣味性。

（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。

（3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會兒歌的韻律性。

4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。

5、做游戲《貓捉老鼠》。

教學(xué)反思

這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

老鼠娶媳婦教案4

活動目標(biāo)：

1、體驗童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補(bǔ)短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：好像在過年；結(jié)婚；開業(yè)。

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結(jié)婚用的。

師：對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會有新郎，美叮當(dāng)想找個世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了······

（出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強(qiáng)的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2。理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

師：你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強(qiáng)的新郎”。）

幼：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因為烏云比太陽強(qiáng)。

師：那么，你認(rèn)為誰最強(qiáng)？

幼：風(fēng)最強(qiáng)。

師：有反對的嗎？

幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒貓強(qiáng)；貓又怕太陽；太陽最強(qiáng)，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。 ·

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強(qiáng)？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）

尋找“揚長補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強(qiáng)？）

幼2：我?。◣煟耗銈兪掷?，你因為他在，就會變得更強(qiáng)。）

問幼2：你什么地方不強(qiáng)？

幼2：吃飯不強(qiáng)。

幼3：我吃飯強(qiáng)。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補(bǔ)短”）想念你們一定會找到揚長補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

（三）游戲感受

1、講述故事結(jié)尾

師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

2、游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的`腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）

童謠

老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠娶媳婦》

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠娶媳婦》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，體驗語言交流的樂趣，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默，能分析兒歌《老鼠娶媳婦》，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課《老鼠娶媳婦》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中，感受兒歌的詼諧幽默。

2、鼓勵幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

3、能分析兒歌《老鼠娶媳婦》，培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

PPT課件、花棒。

【活動過程】

一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

(一)觀察畫面(PPT1)

1、瞧，這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)

2、這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭。兩只老鼠抬花轎，)

3、從它們的表情看出，心情這么樣?(高興、得意)

a、誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b、花轎怎么抬?誰來做一下?

c、“我們一起學(xué)一學(xué)!”吹喇叭，抬花轎

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚。娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。)

5、是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

a、你聽到了什么?(吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。)

b、媳婦是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)

(二)觀察畫面圖(PPT2)

1、老鼠的媳婦會是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠。。)

2、到底是誰呢?我們接著往下看“咦，這些老鼠怎么了?”(害怕)

3、誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?

4、為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)

5、是嗎，真的，是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓?！?/p>

a、挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。”師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

b、怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的)，那應(yīng)用什么語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)

c、我們一起把這句話念一念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

d、誰愿意一個人來說一說。

(三)出示圖(PPT3)

1、接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)幼兒想象：被貓吃掉。跑)

2、接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命)

誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)

誰能在原地輕輕地跑，但又表演除了拼命的感覺，那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學(xué)學(xué)。

(四)出示圖(PPT4)

1、最后老鼠怎么樣了?

2、師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。”

3、貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑?！?/p>

4、最后，老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)

二、根據(jù)圖譜，完整念兒歌《老鼠娶媳婦》

1、老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，做成了圖譜，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?(想)

2、出示圖譜師完整朗誦：

吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦真熱鬧;

挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓;

嚇得老鼠拼命跑，碰斷了腿，跌斷了腰，樂得貓兒哈哈笑。

3、有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)

4、想不想和老師一起念?讓我們一起來念。

5、小朋友念得真好，這兒要念出害怕的感覺，我們再念一遍。

三、做抬花轎游戲

老師為你們準(zhǔn)備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎，娶新娘。

新娘在哪里(音樂)“爬山啦，鉆山洞啦。”“媳婦娶到了嗎?”(娶到了)

本文擴(kuò)展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

第五篇：中班：童謠《老鼠娶媳婦》

課題生成：

引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計了這一則教案。

這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。

童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。

老鼠娶媳婦

一.導(dǎo)入語：

1.小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?

2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?

4.小朋友，你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!@_@我是分割線@_@ 二.教學(xué)童謠：

1.打開電視機(jī)

(1)瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?(抬花轎，吹喇叭)

a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;

b.花轎怎么抬?誰來做一下?

c.我們一起學(xué)一學(xué)!抬花轎，吹喇叭

(2)小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?

引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?

(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2.出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?

(2)咦，這些小老鼠怎么了?(害怕)神情、樣子

為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?

(3)我們一起挑開簾子瞧一瞧。

哎呀呀，不得了，新娘是個&&(大臉貓)

師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。

(5)老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念?(慌張、驚呀、害怕)@_@我是分割線@_@ a.勸兒集體念。

b.勸兒個別念。

3.出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象)

瞧，老鼠怎樣跑?

(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命))

(2)這只老鼠怎么樣了?

a.師念(并配以動作)：碰斷了腿，跌斷了腰。

b.可不可憐呢?

(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽?

a.師完整朗誦

提問：童謠名稱?

b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。

c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三.情境表演

老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

效果分析：

活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。

其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。