第一篇：《如何與同伴相處》教學設(shè)計

《如何與同伴相處》教學設(shè)計與反思

教學目標：

1、學會一些基本的人際交往技巧，提高學生與人交往的實際能力。

2、學會和同伴彼此以誠相待，平等相處，互相幫助、互相尊重，體驗到和同伴交往帶來的快樂情感。

3、適時地贊美他人，會為他人著想。教學重點：學會和同伴相處的技巧。教學難點：學會和同伴彼此以誠相待，平等相處，互相幫助、互相尊重。輔導(dǎo)方法： 故事法、討論法、游戲法。教學過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣（同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師請大家看一個故事，看完后老師要請你們談?wù)勛约旱母惺埽蠹铱梢吙催呄肱?。）１、聽故事《金色的房子》（課件播放）２、談感受?？戳斯适履阆胝f什么？（小女孩自己在家玩時感到很孤單，后來有小動物跟她一起玩時感到很開心。只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。沒錯，我們?nèi)伺c人要友好相處才會快樂，那我們應(yīng)該怎樣與人相處呢？今天我們就一起來探討一下。

二、揭題，解題。１、板書課題：如何與同伴相處 ２、解題。(1)你們的同伴會是誰？（同學、朋友、親戚）(2)誰能告訴老師你是怎樣理解相處的？(結(jié)合例子告訴學生相處指彼此生活在一起，彼此接觸來往，互相對待。)(3)平時你與同伴間友好相處你會感到怎樣？(可以使人心情愉

快，學習有勁，力爭向上。)(4)與同學相處不和諧時你又會怎樣？(心情煩躁，郁悶，無心上學。)師：那我們在平時的學習生活中，怎樣才能讓同伴與自己相處得愉快呢？

三、身邊的相處技巧。

（一）技巧1：贊美他人

1、出示計算小能手獲獎?wù)掌?，設(shè)置情境：上次班里很多同學獲得了計算小能手，同學們想對她們說些什么呢？ 指名對獲獎的同學進行贊美，并讓被贊的同學說說感受。師：贊美是真誠的鼓勵，贊美是對別人的鞭策。，即使是一個微笑一句真誠的贊美語言，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。

2、活動：學學贊美別人。兩個同學一組，一個同學向另一個豎起大拇指，讓另一個同學說一下感受。交換角色。

（二）技巧2：學會傾聽

1、情境?。簩W生A要跟學生B說話，學生B一邊聽一邊漫不經(jīng)心地東張西望，于是學生A就找了學生C說，學生C很認真地聽，學生B又走來打斷她們的對話，于是學生A和學生C兩人不理睬學生B，一起高高興興地去玩了。

2、討論:為什么學生A喜歡和學生C玩呢？ 得出：我們要學會傾聽。師：傾聽時用眼神示意對方“我在專心聽你講話”，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的回答，如：嗯，是的等。

3、傳話游戲 第一組：今天下午舉行六一活動。第二組：六一兒童節(jié)是我們的節(jié)日。

（三）技巧3：積極溝通

1、呈現(xiàn)問題

①有同學不問自取，他需要用橡皮、筆，不問同學就私自拿來用，對嗎？應(yīng)該怎樣做？ ②小吳的尺子不見了，他看見小云的尺子和他的一樣，就說是小云偷了他的，小云一句話不說就哭了。你認為她們應(yīng)該怎樣做，才能消除誤解？

（四）技巧4：為他人著想 出示5組同學們的照片，讓學生判斷誰的行為是為別人著想。

四、情感升華，互送友誼卡。（播放歌曲《找朋友》）師：最后，為了增進同學們的友誼，請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，你可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。板書： 如何與同伴相處 技巧1：贊美他人 技巧2：學會傾聽 技巧3：積極溝通 技巧4：為他人著想 課后反思：

人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。小學階段良好的人際交往環(huán)境和人際關(guān)系能使孩子們心情舒暢、身心愉悅，培養(yǎng)樂觀豁達的品格，在當前乃至今后的生活中都能能積極主動地適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)對各種問題。本課通過故事法、討論法、游戲法等多種“有趣”的活動，為孩子提供參與活動的機會，使學生在輕松愉快的活動中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心理，增進學生交往意識，學會主動交往。并明白在與同伴交往時要學會贊美他人、學會傾聽、積極溝通和為他人著想。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入時，我先給同學們播放《金色的房子》的動畫片，學生給動畫片深深地吸引住了，認真地觀看，并且看完后會說：“小女孩自己在家玩時感到很孤單，后來有小動物跟她一起玩時感到很開心。只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。”通過同學們說出自己的感受，我很自然地就引出了課題。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又達到導(dǎo)出課題的目的。

二、組織多種活動，學會正確交往。組織活動是最好的人際交往心理輔導(dǎo)模式，在豐富多彩的活動中學生學會交往，獲得參與、獲得發(fā)展。在讓學生學會交往的技巧中，我組織了學學贊美別人、傳話游戲和互送友誼卡的活動。在學學贊美別人的活動中，學生們體會到了贊美別人和給別人贊美的感受，就是都會令別人愉快令自己也感到幸福。在傳話游戲中，學生懂得了只有認真傾聽，才能順利地完成傳話游戲。從而讓學生在游戲中學習到交往的技巧。為了增進同學們的友誼，我請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容，給自己最好的朋友寫一張“友情卡”，把自己最想對他說的話寫下來，可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；并親手交給自己的好朋友。最后讓學生在《找朋友》的音樂中快樂地送卡片和收卡片。這樣，學生親身體驗到和同伴和諧相處的樂趣，在活動中輕松地學會與同伴交往的方法。

三、結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)情景 有的同學常常有這樣的困惑：想和別人友好相處，但是不知道怎樣才能贏得大家的喜愛；朋友之間鬧矛盾了，不知道怎樣調(diào)和；遭到別人誤會了，不知道怎樣澄清事實??所以在輔導(dǎo)課中，我結(jié)合學生的實際，創(chuàng)設(shè)情景，教給學生一些基本的人際交往技巧。

1、我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：①有同學不問自取，他需要用橡皮、筆，不問同學就私自拿來用，對嗎？應(yīng)該怎樣做？②小吳的尺子不見了，他看見小云的尺子和他的一樣，就說是小云偷了他的，小云一句話不說就哭了。你認為她們應(yīng)該怎樣做，才能消除誤解？讓同學說自己的看法，學生在討論交流中明白了同伴之間要積極溝通。

2、我拍了學生的一組照片：扶起摔跤的同學、幫助學生聽寫、幫助班級打掃課室衛(wèi)生、作弄同學、揮起掃把。讓學生判斷誰的行為是為別人著想。因為都是同學們熟悉的人和事，所以學生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。學生在討論中輕松愉快地學會了要為別人著想的交往技巧。

第二篇：《如何與同伴相處》教學設(shè)計

《怎樣幫助孩子與同伴友好相處》教學設(shè)計

教學目標：

1、通過學習要使學生學會彼此諒解、友好相處。

2、學會彼此以誠相待。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點、難點：

根據(jù)教學目標和學生特點，我們確定了本文的教學重點是：引導(dǎo)學生初步掌握處理矛盾的簡單技巧，形成友好相處的意識。由于中年級學生的辨析能力有限，在具體的生活實際中，會比較難體會到友好相處的重要性。所以本課時的難點就是：讓學生發(fā)自同心地認同與伙伴友好相處的重要性。

教學方法： 故事法、討論法、游戲法。教學過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師請大家看一個故事，看完后老師要請你們談?wù)勛约旱母惺?，大家可要邊看邊想哦。?/p>

１、聽故事《金色的房子》 ２、談感受。

看了故事你想說什么？（小女孩自己在家玩時感到很孤單，后來有小動物跟她一起玩時感到很開心。只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。）沒錯，我們?nèi)伺c人要友好相處才會快樂，那我們應(yīng)該怎樣與人相處呢？今天我們就一起來探討一下。

二、揭題，解題。

１、板書課題：如何與同伴相處 ２、解題。

(1)你們的同伴會是誰？（同學、朋友、親戚）

(2)誰能告訴老師你是怎樣理解相處的？(結(jié)合例子告訴學生相處指彼此生活在一起，彼此接觸來往，互相對待。)(3)平時你與同伴間友好相處你會感到怎樣？(可以使人心情愉快，學習有勁，力爭向上。)(4)與同學相處不和諧時你又會怎樣？(心情煩躁，郁悶，無心上學。)師：那我們在平時的學習生活中，怎樣才能讓同伴與自己相處得愉快呢？

三、身邊的相處技巧。

（一）技巧1：贊美他人

1、出示計算小能手獲獎?wù)掌O(shè)置情境：上次班里很多同學獲得了計算小能手，同學們想對她們說些什么呢？

指名對獲獎的同學進行贊美，并讓被贊的同學說說感受。師：贊美是真誠的鼓勵，贊美是對別人的鞭策。，即使是一個微笑一句真誠的贊美語言，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。

2、活動：學學贊美別人。

兩個同學一組，一個同學向另一個豎起大拇指，讓另一個同學說一下感受。交換角色。

（二）技巧2：學會傾聽

1、情境?。簩W生A要跟學生B說話，學生B一邊聽一邊漫不經(jīng)心地東張西望，于是學生A就找了學生C說，學生C很認真地聽，學生B又走來打斷她們的對話，于是學生A和學生C兩人不理睬學生B，一起高高興興地去玩了。

2、討論:為什么學生A喜歡和學生C玩呢？ 得出：我們要學會傾聽。

師：傾聽時用眼神示意對方“我在專心聽你講話”，不要打斷對方的話，適當時抱以肯定的回答，如：嗯，是的等。

3、傳話游戲

第一組：今天下午舉行六一活動。第二組：六一兒童節(jié)是我們的節(jié)日。

（三）技巧3：積極溝通

1、呈現(xiàn)問題

①有同學不問自取，他需要用橡皮、筆，不問同學就私自拿來用，對嗎？應(yīng)該怎樣做？

②小吳的尺子不見了，他看見小云的尺子和他的一樣，就說是小云偷了他的，小云一句話不說就哭了。你認為她們應(yīng)該怎樣做，才能消除誤解？

（四）技巧4：為他人著想

出示5組同學們的照片，讓學生判斷誰的行為是為別人著想。

四、情感升華，互送友誼卡。（播放歌曲《找朋友》）

師：最后，為了增進同學們的友誼，請同學們根據(jù)所學的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，你可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。

板書：

如何與同伴相處

技巧1：贊美他人 技巧2：學會傾聽 技巧3：積極溝通

技巧4：為他人著想

第三篇：《如何與同伴交往》教學設(shè)計

《如何與同伴交往》教學設(shè)計

活動目的

1、借助學生非常熟悉的事物，使學生感受到喜愛一個事物的時候，便會接受它的全部，不會因為某些缺陷便減少對它們的喜愛。和同伴交往也是這樣。

2、幫助學生形成正確的認知觀念，引導(dǎo)學生恰當?shù)孛鎸ψ约旱母鞣N特點或缺憾。

3、通過對自己的肯定及同伴的評價，增強自我認識、樹立學生自信心。鼓勵學生多與同伴交往，互相學習，共同提高。

活動重點

通過對事物、對人的認識，感悟?qū)ψ砸押屯榈恼_認識，培養(yǎng)自信心?；顒舆^程

一、熱身游戲，心有靈犀

同學們，我們一起來唱《如果感到幸福你就拍拍手》，創(chuàng)造快樂的氛圍。

二、邊想邊選

1、請看，鮮花、太陽，哪些是你非常喜歡的、哪些是你能夠接受的？并根據(jù)你的選擇，快速坐到非常喜歡事物的一邊。

（1）請女同學來說說你喜愛鮮花的理由。

（2）男同學來說說你喜愛太陽理由。

小結(jié)：老師和大家一樣也喜歡這些事物，可我認為太陽雖然給我們帶來光明和溫暖，但陽光中的紫外線會灼傷人的皮膚，寵物雖然給主人帶來歡樂，但照顧它要花費很多時間和精力，找一找我們喜歡的事物還有哪些欠缺的地方，請各隊同學思考一上再說。

2、發(fā)現(xiàn)我們原本喜歡的事物有缺陷，這時你對它的喜愛是否有變化？

小結(jié)：大家的這種感覺套用我們中國有句古語就是“愛屋及烏”，就是說愛一個事物便會接受它的全部、包括它的缺陷、不會因為某些不足而改變對它的喜愛。每個人也一樣，有缺點也有缺點。和同伴交往，也要接受他的優(yōu)點和缺點。

三、心靈激蕩

1、同學們，在我的悄悄話信箱中經(jīng)常收到一些來信，信中說當自己在某一方面做得不夠好，便非常擔心同伴因此不喜歡自己，你有過類似的體驗嗎？（學生談感受、體驗）

四、分享你我

1、大家想一想，令父母感到驕傲和欣慰的你有哪些優(yōu)點，可以說說身體、外貌、能力等方面的優(yōu)點，用肯定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、“ 我的身材細又長??”

2、想一想，她還有哪些優(yōu)點沒說，誰愿意來夸夸她？

3、在同學們眼里你這樣優(yōu)秀，你的心情怎樣？

五、肯定自己，大膽自信和同伴交往。

古語：金無足赤，人無完人，小鳥的歌唱得再好，也有走調(diào)嘶啞的時候，花兒不管如何芬芳也有枯萎、凋謝的時候，同樣每個人都有讓自己喜歡的特點，也有讓自己不滿意的特點，我們該怎樣面對呢？怎樣和同伴交往？

小結(jié)：對于能改變的特點，我們接受，對于不能改變的，我們也要用接受的態(tài)度，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，愉快的接納自己，現(xiàn)在讓我們進行一項“自我肯定訓練”讓你更加喜愛自己。自信和同伴交往。

1、找出自己的不滿意的地方，并大聲說雖然我??但是我??。

2、鼓勵同學們以后主動交往。

第四篇：同伴進行曲 教學設(shè)計

《同伴進行曲》教學設(shè)計

執(zhí)教者：尚湖鎮(zhèn)中心小學

胡錦錦

一、教學內(nèi)容

人音版二年級上冊第三單元欣賞教學—《同伴進行曲》

二、教材分析

樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，是一首用管樂器（包括銅管樂器、木管樂器及打擊樂器）演奏的進行曲。作者泰克早年曾在軍隊中供職，在此期間創(chuàng)作本曲，但樂隊隊長并不欣賞，還加以嘲諷。后來廉價賣給出版商，演出后卻受到人們極大的歡迎，作者一舉成名。樂曲的曲名系以后所加，用以表示對就是軍樂隊中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。

三、教學目標

1、了解進行曲體裁音樂的強弱、速度、風格特點等知識。

2、聆聽《同伴進行曲》，能聽辨樂曲的不同樂段，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能邊聽音樂邊進行列隊表演和打擊樂伴奏。

3、能積極主動地參與音樂實踐，激發(fā)音樂欣賞的興趣，體會同伴之間的珍貴友誼之情。

四、教學重難點

1、感受進行曲的風格特點，聽辨樂曲的異同樂段

2、聽音樂進行隊列表演和打擊樂伴奏

五、教學準備

紙杯、鋼琴、多媒體、哨子、打擊樂

教學過程

一、杯子節(jié)奏游戲

1、師：我們先來做一個杯子的節(jié)奏游戲。請同學們仔細看桌上的六個杯子，胡老師要用擊掌的方式，打出一條節(jié)奏。你們可以嗎？

2、師：看！我的杯子發(fā)生了變化。（第一拍為強拍）

再來打一打，但是這次我要加大難度了，請同學們一邊拍一邊要觀察杯子的變化，我的杯子發(fā)生變化的時候你的節(jié)奏也要發(fā)生變化。（強弱強弱強弱）

3、師：現(xiàn)在的這條節(jié)奏若果用強弱來表示的話就是：強弱強弱強弱

4、師：我們就用這樣的節(jié)奏來為下面的樂曲打一打拍子（播放《運動員進行曲》）

5、師：咦，這段旋律熟悉嗎？在什么場合聽見過？

6、師：這首曲子的名字就叫《運動員進行曲》，它的強弱規(guī)律就是強弱強弱 設(shè)計意圖：通過杯子節(jié)奏游戲，調(diào)動學生學習積極性，感受進行曲二拍子強弱的特點

二、了解進行曲

1、師：如果用一幅圖來表現(xiàn)一下剛才那首曲子所表現(xiàn)的畫面，你覺得哪一幅比較合適？

2、師：對，進行曲就是一種用步伐節(jié)奏寫成的曲子，通常會出現(xiàn)在閱兵式、運動會、開幕式等比較隆重的場合。

3、師：我要請同學們來給進行曲把一把脈，數(shù)一數(shù)進行曲每分鐘的心跳。拿出你小手，輕輕地拍一拍你的大腿

4、師：進行曲每分鐘的心跳是120——130下，速度怎么樣，很快，但是卻跳得很有節(jié)奏。所以進行曲可不是什么地方都能播放的，它有很多的講究。我們來回顧一下進行曲的知識

設(shè)計意圖：在實踐中學習進行曲知識，熟悉A段旋律，激發(fā)學生學習欲望，也有利于知識地更好吸收

三、揭題

1、師：今天，胡老師要請同學們來欣賞一首世界上非常著名的進行曲——《同伴進行曲》。首先，請用熱烈的掌聲請出作者

2、（教師化妝成作者，用第一人稱講述作品創(chuàng)作背景）

設(shè)計意圖：教師用第一人稱講故事的方式介紹作者及作品，更好地吸引學生的注意力，體會作者與小伙伴的友情。

四、聆聽樂曲

（一）聆聽A段

1、師：今天，泰克先生要帶同學們?nèi)ボ婈犂锟匆豢矗瑢W一學本領(lǐng)。聽！他的小伙伴們來了！播放A樂段

2、師：我這兒有兩種圖形，哪一種圖形更能表現(xiàn)剛才所聽到的音樂。（一種波浪線，一種小圓點）

3、師：小圓點，因為剛才聽到的音樂有什么特點？剛健有力，仿佛好像是泰克先生和小伙伴們在隊列練習

4、師：我們趕緊看看他們在隊列練習的時候都做些什么？ 師隨音樂做踏步、敬禮、轉(zhuǎn)頭的動作，學生仔細觀察。

5、師：請你學一學他們的動作。

6、學生跟隨老師律動，當音樂發(fā)生變化是，仔細觀察老師的手勢進行隊列變化表演

（二）聆聽B段

1、師：哦，小伙伴們有點累了，坐下休息一下，聽泰克唱支歌吧！教師用B段旋律創(chuàng)編歌詞，演唱，學生聆聽

2、師：泰克在唱什么？（仿佛在和老朋友回憶以前在一起的美好時光）適合用什么線條？（波浪線，旋律優(yōu)美，比較抒情，不像之前那么鏗鏘有力）

3、師：我們也加入吧。用“唻”模唱，注意口型

4、帶歌詞演唱B段

（三）聆聽C段

1、師：我們來聽聽樂曲的最后一部分，聽辨一下，這一樂段和之前我們聆聽的哪一樂段相同？是完全相同嗎？

2、師：和第一樂段相同，但比第一樂段少一次主題。所以這首曲子的結(jié)構(gòu)是：A+B+A的三段體結(jié)構(gòu)，也叫做復(fù)三段體結(jié)構(gòu)

3、師：還記得我們在第一樂段時做的踏步、敬禮、轉(zhuǎn)頭的動作嗎？我要用另外的東西來替代他們？

4、師：請同學們看一看你手中的樂器，打一打，想一想，你的樂器發(fā)出的聲音和屏幕上的那個圖形相似？（響板：實心點 串鈴：波浪線）

5、師簡單講解樂器的演奏方式：用響板代替踏步，用串鈴代替敬禮，用哨子代替轉(zhuǎn)頭

6、和著音樂演奏

設(shè)計意圖：低年級孩子還處于形象思維階段，聆聽的習慣還在不斷培養(yǎng)中，教師要運動用律動、模唱、打擊樂等多種教學手段，調(diào)動學生的各個感知器官，使其參與積極主動地參與到聆聽樂曲中來

（四）完整聆聽

師：讓我們來一次完整的閱兵儀式吧！

A段：隊列演習B段：靜靜聆聽，休息 A’段：打擊樂

五、情感升華

1、師：同學們，不知不覺，我們把泰克先生的《同伴進行曲》都聆聽完了。最后，泰克先生還有幾句話想跟大家說。

2、泰克：同學們，今天真的很高興認識這么多的小伙伴，你們之間配合的默契讓我很感動，也讓我想起了在軍隊時候我和我的小伙伴們一起訓練的美好時光。我想送大家一首歌—《友誼地久天長》

友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護理。

希望同學們能珍惜你生命中每一段珍貴的友誼！再見！

第五篇：《同伴進行曲》教學設(shè)計

《同伴進行曲》教學設(shè)計

【課型】欣賞課 【教材分析】

這是一首用管樂器演奏的進行曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進行曲主題。主題旋律的后半部分出現(xiàn)了多次大跳。音樂顯得更為明朗、活潑：當主題反復(fù)一遍時，一個柔美如歌的對位旋律與節(jié)奏短促的主題旋律相伴進行，仿佛兩個性格迥異的好友攜手同行：在主題又作了一次變化重復(fù)后，樂曲進入中部，中低音樂器奏出平靜溫和的旋律，音調(diào)上下回旋，好像是對昔日好友的深情懷念。隨著第一部分的主題再次出現(xiàn)，樂曲在熱情洋溢的氣氛中結(jié)束。【學情分析】

三年級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對音樂的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。但在視唱練耳、音樂知識等方面有待提高，對于剛剛升入三年級學生來說他們已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，聆聽了一些內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的音樂，感受到了音樂的美，具備了簡單的創(chuàng)編能力。但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，感受音樂所表達的思想感情。【設(shè)計理念】

《音樂課程標準》中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學緊密圍繞以審美為核心，以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以探究、體驗、表現(xiàn)音樂為主線，面向全體學生，注重個性發(fā)展，培養(yǎng)合作精神。采用互助合作學習引導(dǎo)學生自主學習，提倡學習過程中學生間的互幫互學，培養(yǎng)學生間相互交流的合作意識和團隊精神?！窘虒W目標】

1、了解與感受進行曲這種音樂體裁的風格和特點。

2、分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點

3、借助圖形譜和講故事的方式，讓學生進行隊列表演和打擊樂器伴奏，進一步熟悉和感受樂曲。【教學重點】

感受進行曲的風格與特點，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題

【教學難點】

聆聽、欣賞。聽辨音的高低并能用動作準確的表演出來 準

【教學方法】 情境教學法、分段聆聽法、精心聽辨法、引導(dǎo)法。

【教學準備】

小軍鼓、音響設(shè)備、多媒體課件 【教學過程】

一、組織學習1.師生問好

2.師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學打招呼，然后再和三、四組的同學打招呼，希望我和你們打招呼的同時，你們也能給我回應(yīng)！

3.老師帶動：在音樂《同伴進行曲》中用身體語言給同學們打招呼，動作簡單好學，點頭、擺手等。4.學生隨音樂和左右同學分別打招呼。

師：剛才同學打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學之間再打一打招呼吧。（老師用語言指導(dǎo)）二導(dǎo)入新課 1.學習節(jié)奏（1）展示小軍鼓

師：打完招呼了，誰來說一下他現(xiàn)在的心情？ 生：高興的，歡快的

師：剛才看到同學們隨著音樂在打招呼的時候都非常的整齊，那是因為我們的音樂是怎么樣的啊？ 生：非常有節(jié)奏的 師：因為歌曲中有了“它”-------展示小軍鼓 設(shè)計意圖：利用學生們陌生的樂器，來吸引學生們的學習熱情。

（2）老師演奏小軍鼓

師：現(xiàn)在讓他來給我們打個招呼吧 老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）（3）展示節(jié)奏型

師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽的音樂里的一段節(jié)奏 2/2

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X.X X.X |

X 0 0 |（4）學習節(jié)奏

師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來當鼓面，雙手當鼓錘，隨我一起一句句的來。2/2

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X.X X.X |

X 0 0 | 設(shè)計意圖：讓學生們動起來，真正的參與到音樂中，在調(diào)動學生熱情的同時，也能更好的使學生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。

師：大家聽小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)美的？ 生：清脆的

師：所以我們在敲擊的時候要是能在短促一段就非常完美了。

（5）變化強弱規(guī)律演奏

師：小軍鼓越走越遠了，聲音應(yīng)該怎樣？ 輕聲演奏一遍

師：小軍鼓又走回來了，就在我們身邊，聲音又有什么變化??？大聲演奏一遍

設(shè)計意圖：通過聲音大小的變化，讓學生更熟練的掌握節(jié)奏

（6）隨音樂表演

師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧 師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段

2.分析第一樂段的第一部分(1)提問

師：老師有一個問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？

(2)聆聽第一樂段----學生帶問題聆聽 生：3次(3)隨音樂分組表演

師：男生敲擊第一遍

女生敲擊第二遍

一起敲擊第三遍

（表演后）

師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個個小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時再演唱讓我們高興的歌曲的時候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢的提示）（4）再次聆聽第一樂段

生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂一樣？

設(shè)計意圖：同時進行，讓學生們直觀的了解了音樂的旋律走向和音樂的規(guī)律，更好的節(jié)省了老師講解的時間。（5）隨音樂畫旋律線

師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線（6）做動作劃旋律線

師：同學們表現(xiàn)的真不錯，誰能用一個動作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？

（不管學生表演的什么動作，都給以鼓勵）師：老師今天也帶來一個動作，你們看，老師表演 動作要領(lǐng)：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行 師生隨音樂同做動作 設(shè)計意圖：再次的用動作調(diào)動學生的興趣和課堂的氣氛。

3.聆聽第一樂段的第二部分（1）初聽第二部分

師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）生：聲音突然間加重了

師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）

師：這一段是我們整首音樂中力度最強的一個地方，因為所有的樂器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個大圓來表示，前面的一段用一個小圓來表示。師：所有的樂器都高興起來了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰能用一個動作來表示（給同學鼓勵）老師也有一個動作讓我們來表演大叉，在最重的地方把它敲擊出來。

設(shè)計意圖：用視覺上的大小來代替抽象的聲音上的大小，減少了學生的理解難度。（2）用動作表演 隨老師一起做動作。

同學間互相做動作。（同桌面對面拍手）

設(shè)計意圖：同學間的合作，是一個互相交流和總結(jié)的過程，在合作中能彌補自己的不足。（3）隨音樂完整的表演前2樂段 師生全體起立表演，老師用語言引導(dǎo)。3.聽第一樂段的第三部分（1）初聽音樂

師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化

生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍（2）復(fù)聽音樂

師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？ 生：（好像比第一遍多了個樂器）師：大家猜一猜是什么樂器？

（3）展示大號

師：它就是大號，讓我們來聽一聽大號優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？ 生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的 師：就讓我們在音樂中找出大號（3）再次聆聽第三樂段部分

師：找到大號了嘛？它是什么顏色的？ 生：黑色的

設(shè)計意圖：通過課件的展示，讓學生們直觀的通過聽和看的同步進行，很快的就找到了大號的聲音，解決了講解難度。

（4）劃出旋律線 師：剛才我看到有的同學已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號的旋律線吧（5）模仿大號的動作

師：現(xiàn)在讓我們抱起大號，根據(jù)它的旋律變化來表演（6）分角色表演

師：通過剛才的學習我們知道了，這段旋律有幾個部分組成？ 生：2各部分

師：現(xiàn)在1、2組的同學用身體表演上行的旋律，3、4組同學抱起你們的大號來表演大號的旋律，大家面對面的來表演

設(shè)計意圖：合作表演是一節(jié)課的高潮部分，能很好的釋放學生們的學習熱情。4.介紹歌曲的名稱和作者

師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字??？它是由德國的作曲家泰克創(chuàng)作的《同伴進行曲》

這首歌曲是進行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱是《同伴進行曲》那進行曲有什么特點呢？

5.介紹進行曲

進行曲特點之一：富有步伐的節(jié)奏 師：誰用動作表演一下？ 生：表演 師：就象我們平時走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來了4首歌曲來考考大家，聽聽哪些是進行曲？能給你帶來走路的感覺。

如果你覺得是進行曲就把手高高的舉過頭頂，如果不是就在胸前打個叉。

四首曲目是：《拉德茨基進行曲》

《藍色多瑙河》

《小步舞曲》 《運動員進行曲》

設(shè)計意圖：通過選擇的辦法來欣賞不同曲目，既能起到了“玩”的效果，也能讓學生們在分析中掌握進行曲的特點。

6.欣賞視頻

師：進行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一些演奏家都是邊走邊來表演的。7.介紹指揮

師：《同伴進行曲》不光在舞臺上表演，有時候也會在軍樂隊中表演，現(xiàn)在讓我們來認識一下軍樂隊軍樂隊有這非常整齊的隊伍，同時在軍樂隊中有一個非常重要的角色帶領(lǐng)他們來演奏，是誰呀？ 生：指揮

現(xiàn)在讓我們來當一個指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。

設(shè)計意圖：讓學生們更全面的了解軍樂隊，并通過當指揮來更好的總結(jié)和回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。8.總結(jié)

師：今天我們學習了《同伴進行曲》讓我們了解了進行曲的特點，還欣賞了外國樂團的演奏，還了解了軍樂團和指揮，現(xiàn)在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室