第一篇：做自己最快樂——《小豬變形記》讀后感

做自己最快樂——《小豬變形記》讀后

感

從小就喜歡閱讀各類書籍，而在工作后，因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)是一名幼兒教師，每天和孩子們在一起，在五年前我開始喜歡上了繪本，喜歡上了小小圖畫書中，所蘊(yùn)含的大道理。每每出門逛街，總是會到書店扎一腳，首選的閱讀書類也有“懸疑”變成了“兒童讀物”。在和孩子們的相處中，每當(dāng)輪到我?guī)О?，我也會從文庫找很多繪本的ＰＰＴ來跟我的娃娃們一起分享。

今天我跟孩子們分享了一個新的繪本故事《小豬變形記》。這本繪本講述了一頭小豬因?yàn)橛X得生活很沒意思，就想體驗(yàn)其他動物的有趣生活。于是，它開啟了自己的奇妙想象之旅，用盡各種方法“變身”長頸鹿、斑馬、小鳥、袋鼠等小動物，但遺憾的是它卻一直沒能變身成功，反而變得更加不快樂，絞盡腦汁的一番行動之后，它還是體會到了當(dāng)一只豬，在泥潭里打滾時，自己是最快樂、最自由的。

這雖然只是一本簡單的兒童讀物，但卻告訴了我們一個大道理，每當(dāng)看到這種繪本，都會讓我覺得生活美好，滿滿的都是正能量，這可能也是我喜歡各種繪本的原因吧！我們現(xiàn)在的生活或許很忙碌，幼兒園的教育或許很繁瑣，雖然自信，有時候也會覺得是不是可以模仿一下別人，但我一直堅(jiān)持的就是做自己，做最快樂的自己，堅(jiān)持自我，保持自我，正確認(rèn)識自己、評價自己。這樣，我們才能擁有孩子般簡單、快樂、幸福，滿滿正能量的人生。

愿我愛的人和愛我的人，認(rèn)識我、不認(rèn)識我的人，都可以做最快樂、最幸福的自己，愿每天都生活在滿滿的正能量中！

第二篇：做自己最快樂——《小豬變形記》讀后感

當(dāng)讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的做自己最快樂——《小豬變形記》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

從小就喜歡閱讀各類書籍，而在工作后，因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)是一名幼兒教師，每天和孩子們在一起，在五年前我開始喜歡上了繪本，喜歡上了小小圖畫書中，所蘊(yùn)含的大道理。每每出門逛街，總是會到書店扎一腳，首選的閱讀書類也有“懸疑”變成了“兒童讀物”。在和孩子們的相處中，每當(dāng)輪到我?guī)О?，我也會從文庫找很多繪本的ＰＰＴ來跟我的娃娃們一起分享。

今天我跟孩子們分享了一個新的繪本故事《小豬變形記》。這本繪本講述了一頭小豬因?yàn)橛X得生活很沒意思，就想體驗(yàn)其他動物的有趣生活。于是，它開啟了自己的奇妙想象之旅，用盡各種方法“變身”長頸鹿、斑馬、小鳥、袋鼠等小動物，但遺憾的'是它卻一直沒能變身成功，反而變得更加不快樂，絞盡腦汁的一番行動之后，它還是體會到了當(dāng)一只豬，在泥潭里打滾時，自己是最快樂、最自由的。

這雖然只是一本簡單的兒童讀物，但卻告訴了我們一個大道理，每當(dāng)看到這種繪本，都會讓我覺得生活美好，滿滿的都是正能量，這可能也是我喜歡各種繪本的原因吧！我們現(xiàn)在的生活或許很忙碌，幼兒園的教育或許很繁瑣，雖然自信，有時候也會覺得是不是可以模仿一下別人，但我一直堅(jiān)持的就是做自己，做最快樂的自己，堅(jiān)持自我，保持自我，正確認(rèn)識自己、評價自己。這樣，我們才能擁有孩子般簡單、快樂、幸福，滿滿正能量的人生。

愿我愛的人和愛我的人，認(rèn)識我、不認(rèn)識我的人，都可以做最快樂、最幸福的自己，愿每天都生活在滿滿的正能量中！

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第三篇：做自己最快樂

做自己最快樂

每天都想余順剛，每天都想你，我知道這就是愛情。美人魚一輩子只會愛一個人，這輩子只會對那個人不離不棄，我雖然不是美人魚，但是我也會對你不離不棄，你雖然不在我身邊，但是我依然想你，每天都想你。

好想看看你，每天都想，再過幾天我們就分開一個月了，你想我了嗎？是不是你也和我一樣每天都會想起我呢？我真的沒有辦法忘記你，沒有辦法不想你，以前是我不對，我排斥你，我說自己不喜歡你，是我錯了，其實(shí)在我心里，你已經(jīng)有了自己的位置了，我不僅僅喜歡你，該說我很愛你，很愛很愛，沒有第二個人可以取代你，我甚至想過要等你回來，等你回來我的身邊，五年又怎么樣？我會等你，要等到人只有你而已。從你走了以后，我才發(fā)覺，原來我已經(jīng)喜歡你了，早已經(jīng)習(xí)慣了你在我的身邊，我只想和你在一起。

我媽媽說男人都是會變的，所以不要相信什么同甘共苦，沒有什么所謂的山盟海誓，那全是騙人的，嫁人還是要家境好的才實(shí)際。我不想那樣，人的一生那樣的短暫，我如果不和我愛的人在一起，我會難過的，最重要的是我想做我自己，你知道嗎？我能感覺到你的愛，我知道你愛我，很愛很愛，我能感受到你不想離開我身邊，你對我有很多舍不得。我從不懷疑你會離開我而選擇其他人，所以我一次一次的傷害你。我錯了，現(xiàn)在我很想你，很想你，當(dāng)你在車站對我說你愛我，我知道我們這一輩子可能真的會在一起，因?yàn)槟菚r我被你感動了，不知道你每天會不會看看我的照片？會不會還把我的名字隨身帶在身邊？我很愛你、、、、、、我們之間現(xiàn)在有很多的問題有待于解決？這樣將來我們才能在一起。第一，我現(xiàn)在的男朋友黃冠洋。我不愛他，只是把他當(dāng)好朋友，因?yàn)槲夷苊黠@的感覺到當(dāng)他想要親我時，我有多么的不愿意，因?yàn)槲倚睦镏挥心?，再也無法接受他了，我知道我又錯了，我傷害了他，現(xiàn)在我卻沒有辦法向他說明。第二，我們。我們要怎么樣才能在一起？我指的是永遠(yuǎn)。你知道嗎？我父母不會讓我嫁到你們家那邊，那太遠(yuǎn)，他們只想讓我在昆明附近。而且你的家境和我的家境有沒有很大的差距？我父母不希望我將來生活的不好，當(dāng)然，我真心希望你不是認(rèn)為我是那種認(rèn)錢不認(rèn)人的女人，我愛你，我當(dāng)然也相信你會好好照顧我，但是我們家只有我一個，我不想讓我的父母擔(dān)心我，你能理解我嗎？所以我們?nèi)羰钦嫘谋舜讼鄲?，那么我們的路將會很難走，你愿意接受這個事實(shí)嗎？你能堅(jiān)持下去嗎？你可以這樣永遠(yuǎn)的堅(jiān)定你的態(tài)度嗎？其實(shí)這些才是我始終不能接受你的原因。如果我們真的相愛了，我認(rèn)定你，就不會變，其實(shí)我的心是像美人魚那樣的，“一輩子只會愛一個人”我再也不會像以前那樣搖擺不定，認(rèn)定了你，就是一輩子的事情了，我希望我們能白頭都攜手。

我們現(xiàn)在要做的是什么呢？你就是好好當(dāng)你的兵，當(dāng)?shù)朗裁垂偈亲詈玫?，這樣你以后就能在我父母面前有理由理直氣壯了，我也能找到最好的理由和你在一起，即使你的家境不如我的，希望你可以加油，不然我們在相愛也是白搭，幾年后還是要面對一個事實(shí)，我不得不離開你，因?yàn)槲也荒芤膊粫撑盐业母改?，希望你懂。我呢？?dāng)然是好好念我的書幾年后的我不能讓你養(yǎng)我，我一事不成對吧？

第四篇：《小豬變形記》

繪本教案《小豬變形記》

內(nèi)容簡介：

《小豬變形記》是英國插話家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別的動物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識自我、認(rèn)識他人”的思想歷程。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

2、初步認(rèn)識到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件 教學(xué)過程：

一、回憶繪本

孩子們，還記得我們讀過哪些繪本嗎？

出示《鴨子騎車記》《奧古斯特和它的微笑》《我愛你，小猴子》

二、閱讀封面

1.出示一只長了潔白翅膀的小豬，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和生活中的小豬有什么不同。出示封面，引導(dǎo)閱讀封面。

三、共讀故事。

1.（出示小豬無聊圖）“孩子們，想一想，小豬在干什么，他的心情怎樣？”

出示旁白，教師范讀。小豬心情怎么樣??？（煩）是啊，所以小豬就走出去了。師：出去會發(fā)生什么事呢？ 出示圖片。教師范讀旁白。

猜一猜，小豬想到了一個什么絕好的主意？ 3 大家請看，出示圖片。

變成長頸鹿的小豬可得意了，他遇了誰？ 是啊，看到斑馬，小豬得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！卑唏R笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高?！?/p>

出示：“小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……” 小豬又會發(fā)生什么呢？ 出示圖片 小豬怎么了？ 出示圖片 “不過小豬真有辦法，這不，它又想出了一個絕妙的好主意?！?/p>

孩子們，猜一猜吧？哈，真聰明，一下子就猜對了！

小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了一個變形的斑馬，小豬可得意了。

它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是_______________________?！贝笙蟛灰詾槿坏鼗卮?“ _________________.?！?/p>

出示旁白，大家一起讀。

點(diǎn)擊播放噴水的聲音。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會發(fā)生一件什么事兒？

出示旁白老師讀一讀。猜測又有什么好主意？ 出示“小豬應(yīng)該怎么變成大象呢？”誰來幫小豬出個主意。孩子們自由討論后交流。

出示圖片，看看，這只大象怎么樣?。?/p>

出示圖片。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是???！?/p>

袋鼠說：“你不是 ???！?/p>

正在這時，出示圖片，“哦，天哪！”怎么了？

哎，看來做大象也不好玩，小豬又想到了一個好主意。它想變什么呢？（變袋鼠）

袋鼠該怎么變呢？ 學(xué)生自主交流。

出示圖片?？纯?，小豬真的在腳上綁了彈簧。

“是呀，小豬綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚鵡，它想告訴鸚鵡，它能——

跳多高呢？（學(xué)生隨意說）師述：小豬一邊得意洋洋，一邊跳了起來，不料，它跳到了一棵大樹上，來個倒掛金鉤。出示圖片

小豬倒掛在樹上，很懊惱，又開始了新的計(jì)劃，何不—— 怎么才能變鸚鵡呢？這回小豬可聰明了，我們和小豬比比誰的辦法更好哦！

學(xué)生交流

出示圖片 “小豬在樹上，遇見了誰呀？”

小豬對猴子說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?/p>

猴子可不信，說：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！” 小豬一聽，可生氣偏要證明給小猴看，于是它使勁地扇動著翅膀——“飛呀，飛呀！”

聽，這下發(fā)生什么事了？

“啪！小豬一個跟頭猛地下墜，重重地跌落到泥潭里?！?/p>

“真倒霉！”小豬躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

小豬身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得臟兮兮的，它聽到一個聲音：“我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊?！饼R讀這段話。

“打滾呀，打滾呀，身上的羽毛全脫落了。這時小豬發(fā)現(xiàn)了真正的快樂——”

出示圖片 四課后延伸 布置兩道作業(yè)：

一、回家把故事將給父母聽。

二、把這個故事在素描本上畫下來，或者創(chuàng)編一個“______變形記”，記得試著用連環(huán)畫畫出來哦！

第五篇：《小豬變形記》_教案

《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)

高林中心小學(xué) 孫芳芝

教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

2.過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3.情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

教學(xué)難點(diǎn):閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1．師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？說說你喜歡什么動物？ 2.今天我們的課堂上來了一位小客人，它就是小豬。這是一只怎樣的小豬？指說3－5人 說（可愛、調(diào)皮）

2．關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢，這個故事的名字叫《小豬變形記》，你們知道“變形”是什么意思嗎？小豬會怎么變形呢？讓我們趕緊走進(jìn)這個有趣的故事。

二、師生共讀故事

（一）故事的開頭 1．（出示小豬無聊圖）師讀故事的開頭。2．師：你聽到了一只怎樣的小豬呀？

3．過渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧！

（二）變長頸鹿 1．圖一

①師：小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？（出示插圖）你能看著圖說說話嗎？

②師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些——？（指導(dǎo)讀文字）

③師：突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？ 2．圖二

①師：看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？（出示插圖、文字）指名讀文字。

②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？ 3．圖三

①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對話）③分角色練習(xí)朗讀對話。

齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！

4、圖四

①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)??砰？ 孩子們多危險呀，你們趕緊下來吧?。ǔ鍪韭曇簟⒉鍒D）瞧，小豬摔得怎樣？

②指導(dǎo)讀文字。師：這回小豬還神氣嗎？

是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去！

（三）變斑馬 1．圖一

①小豬在干嗎啊？出示文字讀。

② 出示文字讀。師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二

①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧?、邶R讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3．圖三

①過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說話。②師：現(xiàn)在他心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）

③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！

這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，我們猜猜，接下來，它又準(zhǔn)備變成誰呢？

（四）變大象 1．圖一

①師：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他?、趲煟簳系男∝i是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二

①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示小豬遇見袋鼠圖）

②師：這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？ 同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對話。③（出示文字）男女生分角色讀。3．圖三

師：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）

他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！

三、幫小豬變形 1．幫小豬變形 師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起筆幫小豬變一變。老師看看哪位小朋友畫得又快又好。

2．匯報(bào)交流。

四、繼續(xù)讀文，深化主題

1．閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）

師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？

2．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）

小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。

3．讀結(jié)尾 ①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧?、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）高聲齊讀文字。

③師：同學(xué)們，這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！

五、介紹作者，推薦書目

小豬的故事就藏在這本書里，他的題目叫《小豬變形記》，你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢?。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！