第一篇：數(shù)一數(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。3．通過(guò)“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)

4．通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：掛圖、正方形模具。學(xué)具：計(jì)數(shù)器、學(xué)具。課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)切入舉偶

出示掛圖，談話引入。

今天，老師給大家?guī)?lái)四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識(shí)，誰(shuí)愿意把他讀給大家聽(tīng)。

這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？ 對(duì)話平臺(tái) 玩中學(xué) 1．說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中的大數(shù)。

（1）在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來(lái)嗎？（2）于你的同伴說(shuō)一說(shuō)。2．?dāng)?shù)一數(shù)。

通過(guò)數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”。（1）小組合作數(shù)一數(shù)。

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)出來(lái)的。

在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織同學(xué)一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。（2）看圖數(shù)一數(shù)。

意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。3．感受一千、一萬(wàn)有多大。（1）感受一千頁(yè)的書(shū)有多厚。

（2）感受一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？ 學(xué)中做

1．找一找，填一填。

（1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬(wàn)位嗎？（2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。（3）數(shù)一數(shù)。完成說(shuō)一說(shuō)的第（1）題。（4）涂一涂。

2．回家之后找一找生活中的大數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 10個(gè)百是1千 10個(gè)千是1萬(wàn)

第二篇：數(shù)一數(shù)教案

數(shù)一數(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)兩年級(jí)奧數(shù)初級(jí)第二章《數(shù)一數(shù)》。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：使學(xué)生理解數(shù)一數(shù)的簡(jiǎn)便方法，能夠又快有準(zhǔn)的數(shù)出線段、三角形、長(zhǎng)方形等的個(gè)數(shù)。

過(guò)程與方法：主要通過(guò)教授法和討論法，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。情感態(tài)度價(jià)值觀：向同學(xué)們介紹一種系統(tǒng)有邏輯的思維方式，在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠主動(dòng)思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】

數(shù)一數(shù)的簡(jiǎn)便方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

數(shù)一數(shù)的思維方式

【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要教大家來(lái)“數(shù)一數(shù)”，在這之前呢，老師想先考一考大家的眼力怎么樣。大家有沒(méi)有看見(jiàn)書(shū)上有一所很漂亮的房子啊，有哪位同學(xué)可以告訴老師，這所房子是由什么組成的？（板書(shū)：數(shù)一數(shù)）

師：恩，同學(xué)們都回答的非常好?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)圖形已經(jīng)都掌握了。二：初識(shí)數(shù)一數(shù)

師：那老師還想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：哪位同學(xué)可以告訴我，這所美麗的房子分別有幾個(gè)正方形、幾個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)平行四邊形、幾個(gè)圓形構(gòu)成的呢？（同學(xué)思考）

師：恩，好。我們來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)回答一下。（同學(xué)回答）

師：這位同學(xué)的答案是這樣的，好像跟老師的不太一樣。那老師把我的答案告訴大家好不好？??。聽(tīng)了老師的答案同學(xué)們看看自己錯(cuò)了幾個(gè)呀。是不是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)單憑我們的肉眼來(lái)數(shù)很容易數(shù)錯(cuò)呀！那么接下來(lái)老師要教給大家一種更好 的數(shù)一數(shù)的方法。

三、理解數(shù)一數(shù)的簡(jiǎn)便方法 師：好，看黑板上老師畫(huà)的線段

同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這張圖中有幾個(gè)線段呀？（學(xué)生思考）

師：好，我們請(qǐng)一位同學(xué)告訴我們她的答案。（學(xué)生回答）

師：好，這位同學(xué)答案是對(duì)的，你能告訴老師你是怎么想的嗎？（學(xué)生回答）

師：恩，這位同學(xué)的回答是不錯(cuò)，但是是不是有點(diǎn)繁瑣呀？同學(xué)們一起來(lái)看看老師是怎么做的好不好？

師：同學(xué)們我們先找出只有兩個(gè)端點(diǎn)，中間沒(méi)有任何端點(diǎn)的線段有幾條？3條。中間只有一個(gè)端點(diǎn)的呢？2條。中間有兩個(gè)端點(diǎn)的呢？1條。那一共就是6條對(duì)吧？好，同學(xué)們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？那接下來(lái)老師再出一道題給同學(xué)們練習(xí)一下！

（同學(xué)們思考）

師：好，同學(xué)們。誰(shuí)能告訴老師答案并且告訴老師你是怎么想的呢？（同學(xué)回答）

師：好，這位同學(xué)回答的非常好，看來(lái)同學(xué)們都掌握了數(shù)一數(shù)的方法。那我們來(lái)看一下數(shù)一數(shù)有沒(méi)有什么規(guī)律可循呢？ 師：哦，我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)了，說(shuō)都是一直一直加加到一，那到底從多少加到一呢？ 我們來(lái)看一下第一條線段有幾個(gè)端點(diǎn)啊，有4個(gè)對(duì)不對(duì)，那最開(kāi)始加的數(shù)是不是4-1=3啊，那下面這一個(gè)是不是5-1=4啊，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是先數(shù)端點(diǎn)再在端點(diǎn)數(shù)上減去一就得到開(kāi)始加的最大數(shù)呢？那我們可以總結(jié)出這樣一個(gè)規(guī)律：端點(diǎn)數(shù)為n，那么線段數(shù)為（n-1）+(n-2)+(n-3)+??+1。同學(xué)們懂了嗎？ 師：好，那我們來(lái)練一練。做一下思考題第一題。（同學(xué)做）

師：哪位同學(xué)告訴老師答案?。浚ㄍ瑢W(xué)回答）

師：同學(xué)們都做對(duì)了嗎？

四、總結(jié)

師：好，同學(xué)們。今天我們學(xué)習(xí)了如何數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)的簡(jiǎn)便方法就是，先數(shù)端點(diǎn)數(shù)再減去一，然后一直加加到1為止，對(duì)不對(duì)？請(qǐng)同學(xué)們，回去完成課后練習(xí)卷進(jìn)行鞏固。好，下課！

第三篇：數(shù)一數(shù)教案

梯田文化

教輔專(zhuān)家

準(zhǔn)備課

第一課時(shí)：數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2．初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。

3．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)用具準(zhǔn)備

2,3頁(yè)掛圖制成多媒體課件，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學(xué)生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

2,3頁(yè)掛圖制成多媒體課件，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見(jiàn)了什么？ 分小組交流后集體交流。

師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國(guó)旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩??

2、數(shù)數(shù)交流。

提問(wèn)：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？ 梯田文化

教輔專(zhuān)家

學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

教師說(shuō)明：我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

1數(shù)出數(shù)量是1的?！饚煟簣D中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國(guó)旗，一座樓房，一位老師

?? 師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。2數(shù)出數(shù)量是2的?！饚煟簣D中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮?? 師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。3依次數(shù)出其他數(shù)量的事物?！?認(rèn)讀1～10各數(shù)。○按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。

三、課堂演練 練習(xí)一 1、2題

四、小結(jié)提升，興趣延伸

談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教學(xué)反思

第四篇：數(shù)一數(shù) 教案

數(shù)一數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)數(shù)一數(shù) 教學(xué)要求：

1． 幫助學(xué)生初步接觸數(shù)的概念，初步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)的方法。2． 3． 初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課

談話：小朋友，平時(shí)我們經(jīng)常要用到數(shù)，如：你家有幾口人？我們班有幾個(gè)小朋友？從今天開(kāi)始我們要在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)很多的數(shù)，還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2．領(lǐng)悟（1）出示掛圖

這幅圖畫(huà)的是什么地方？ 兒童樂(lè)園里有些什么？ 你能數(shù)出他們各有多少個(gè)嗎？

（2）按數(shù)的排列順序從小到大讓學(xué)生數(shù)數(shù)。

圖上有幾個(gè)滑梯？幾個(gè)秋千？幾個(gè)小木馬？幾架小飛機(jī)？幾只蝴蝶？幾只小鳥(niǎo)？幾朵花？幾棵樹(shù)？幾個(gè)氣球？幾個(gè)小朋友？（3）分小組看十副小圖，依次數(shù)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)各有多少。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“點(diǎn)子”

表示數(shù)的結(jié)果。

（4）集體看十幅小圖，指名讓學(xué)生從1~10說(shuō)一說(shuō)每幅圖意。

（5）看圖上小朋友玩得多開(kāi)心呀！兒童樂(lè)園多美呀！我們?nèi)和瘶?lè)園玩要注意些什么？小朋友從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境，只有大家一起努力，我們的地球才會(huì)越來(lái)越美麗．

３．練習(xí)

找找小朋友身上藏著的數(shù)． ４．總結(jié)

數(shù)學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系，它在我們的生活中非常重要．我們每個(gè)小朋友從現(xiàn)在起就要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)有用的人．

第五篇：數(shù)一數(shù) 教案

1．?dāng)?shù)一數(shù) 一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容

數(shù)一數(shù) 教材2-5頁(yè)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解生活中的多位數(shù)，明確級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道億是個(gè)很大的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。

3、進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、明確“數(shù)位”與“計(jì)數(shù)單位”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

四、教具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫(huà)，并展示生活中的多位數(shù)。

故宮占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的“都 市森林”環(huán)繞北京城；北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人；國(guó)家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬(wàn)平方米。提問(wèn)：這些都 是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說(shuō)一說(shuō)。

教師提問(wèn)：同學(xué) 們說(shuō)的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都 比較大，是我們學(xué)過(guò)過(guò)的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 師：這節(jié)課我們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較大的數(shù)。

（二）探索新知

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”（1）說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位（2）提問(wèn)：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？（4）讀出下面各數(shù)4958、3026、4005、7000 板書(shū)出各數(shù)字的數(shù)位。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”。出示一張面值一百元的人民幣

提問(wèn)：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的？ 學(xué)生回答。

提問(wèn)：如果一捆面值一百元的人民幣是一百?gòu)?，那么這一捆人民幣是多少元？

收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？ 提問(wèn)：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計(jì)數(shù)器）教師質(zhì)疑：萬(wàn)位滿十了怎么辦？（小組討論）

老師小結(jié)：萬(wàn)位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”。板書(shū)：十萬(wàn)

3、認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億” 出示汽車(chē)圖并提問(wèn)：

1輛轎車(chē)如果賣(mài)十萬(wàn)元，2輛能賣(mài)多少元？你是怎么想的？ 說(shuō)出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。

提問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少呢？10個(gè)一千萬(wàn)呢？

分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億

同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

然后指出萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）

（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.教材第4頁(yè)第1題。

在進(jìn)行練習(xí)前，教師要告訴學(xué)生撥珠時(shí)只在一個(gè)數(shù)位上撥，最好是我們今天學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位。2.教材第5頁(yè)第3題。

教師要讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。注意指導(dǎo)學(xué)生手口要一致，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，如果遇到進(jìn)位問(wèn)題，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬(wàn)位進(jìn)一。3.教材第5頁(yè)第4題和第5題。

教師可以補(bǔ)充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十五萬(wàn)數(shù)到一百零四萬(wàn)。

一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從六千萬(wàn)數(shù)到一億。

一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)，從四千六百萬(wàn)數(shù)到五千三百萬(wàn)。4.教材第5題第6題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正答案。如果有的學(xué)生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計(jì)數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。

（四）思維訓(xùn)練

如果給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個(gè)數(shù)？與同學(xué)交流一下，看看誰(shuí)的方法又正確又簡(jiǎn)便。

（五）課堂小結(jié)

老師提問(wèn)：在今天這節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？ 一共有幾個(gè)？

在這些計(jì)數(shù)單位中，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？