第一篇：《數(shù)一數(shù)》-------幼小銜接課(教案)

《數(shù)一數(shù)》-------幼小銜接課

流程：

一、指引家長和小朋友就坐(0.5分鐘)；

二、歡迎詞(0.5分鐘)；

三、坐姿、回答問題等要求(2分鐘)；

四、上課要求(3分鐘)；

五、教學(xué)過程(20分鐘)；

六、結(jié)束語(1分鐘)過程：

一、指引家長和小朋友就坐(0.5分鐘)

請(qǐng)各位家長在教室后排就坐，小朋友們從前排往后排坐

二、歡迎詞(0.5分鐘)

首先，對(duì)各位家長、小朋友們來咱們靈格風(fēng)學(xué)校體驗(yàn)學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎！

三、坐姿、回答問題等要求(共2分鐘)

1、小朋友們，你們?cè)谟變簣@上課的時(shí)候是怎么坐的呀？看看靈格風(fēng)的小哥哥小姐姐們上課是怎么坐的，我們的坐姿超過他們好不好？（咱們小朋友們坐的真棒）(1分鐘)

2、小朋友們，你們?cè)谟變簣@上課的時(shí)候是怎么回答問題呀？看看靈格風(fēng)的小哥哥小姐姐們上課是怎么回答問題的，我們超過他們好不好？（咱們小朋友們做的也很棒?。?1分鐘)

四、上課要求(共3分鐘)

1、我說1、2、3-------你說

坐端正

2、我說

小眼睛---------你說

看黑板

3、我說

小嘴巴---------你說

不說話(上面三個(gè)1分鐘)

4、鼓掌------------------------棒、棒、棒、你真棒(2分鐘)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的棒咱們給他鼓掌和獎(jiǎng)勵(lì)

五、教學(xué)過程(共20分鐘)

1、整頓課堂紀(jì)律準(zhǔn)備上課（1、2、3

----坐端正）

2、小朋友們你們?cè)谑罴俚臅r(shí)候去過動(dòng)物園嗎？你都看到過什么動(dòng)物呢？（提問2個(gè)同學(xué)，誰坐的好我讓誰回答問題）（小嘴巴-----不說話）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(2分鐘)

3、老師現(xiàn)在也帶你們到動(dòng)物園走一走、看一看。（3幅圖片）

（1）、這是什么呢？有幾只呢？（回答的真棒）

（2）、這是海豚，老師不知道有幾只海豚，你知道嗎？

（小朋友們回答的真好，比老師知道的還要多?。?/p>

（3）、這幅圖你一定不知道有幾頭了吧！（太棒了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《數(shù)一數(shù)》。（小眼睛-----看黑板）(3分鐘)

4、小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你知道這個(gè)圖里面是誰嗎？他住在哪座山上呢? 有一只小猴子也想去花果山，但是它被面前的這條小河擋住了去路，想渡過這條小河要闖過三關(guān)，誰愿意幫幫它呢？愿意幫它的舉手，大家都是有愛心的小朋友?。ㄗ耍?2分鐘)

第一關(guān)：看圖寫數(shù)；（多運(yùn)動(dòng)、多吃水果和蔬菜）（1、2、3----坐端正）(4分鐘)第二關(guān)：火眼金睛；（說出你數(shù)的個(gè)數(shù)）（鼓掌----棒、棒、棒、你真棒）(5分鐘)第三關(guān)：數(shù)一數(shù)；（坐姿）(3分鐘)小朋友們表現(xiàn)的真棒：小猴子終于可以去花果山了，小猴子很高興它說：“謝謝小朋友們送我到花果山，下學(xué)期見面的時(shí)候我要送水果給你們吃”。(小猴子是不是很懂得感恩大家啊，那我們也要懂得感恩，聽父母的話)(1分鐘){注：時(shí)間允許時(shí)，插入游戲開火車：《看圖數(shù)一數(shù)》}

六、結(jié)束語(1分鐘)

小朋友們表現(xiàn)的真是棒極了，謝謝小朋友們的參與和家長的聆聽。最后，祝我們的小朋友：身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝我們的家長：家庭和睦、工作順利，期待我們下學(xué)期再見！我們的小朋友們不要?jiǎng)?，?qǐng)家長移步到門外，跟隨我們的老師到報(bào)告廳。

第二篇：幼小銜接展示課教案

展示課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)所學(xué)字母及在單詞的發(fā)音。2.復(fù)習(xí)有關(guān)水果、顏色、動(dòng)物的單詞。

3.復(fù)習(xí)句型：What’s this? It’s a/an…what color is it? It’s…Do you like…? Yes, I do/No, I don’t.二、知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)生能熟練掌握所學(xué)字母及在單詞的發(fā)音。2.學(xué)生能熟練有關(guān)水果、顏色、動(dòng)物、服裝的單詞。3.學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)句型。

三、過程與方法目標(biāo)

1.自然拼讀法 2.游戲教學(xué) 3.情境教學(xué) 4.音樂教學(xué) 5.TPR教學(xué)

四、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感及合作精神。2.培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn) 1.拼讀單詞 2.句型的運(yùn)用

六、教學(xué)準(zhǔn)備

CD、cards、hand puppets、stickers

七、教學(xué)過程(一)Greeting

T: Hello

S: Hello

T: Good afternoon

S: Good afternoon

T: Glade to see you again.S: Glade to see you too.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you.T: OK.Let’s do the warming up.(二)Warming up 1.Sing a song：Hello,hello,what’s your name? 2.let’s chant:

What’s this? 3.（分組）(三)Revision T: Look here.Who is he?

S: 圣誕老人。

T: Yes.He is Father Christmas.(模仿背東西)

Everyone follow me Father Christmas.Read it several timnes.Step 1 Phonetic T: Wow, Father Christmas want to listen to your phonics,ok? S: Ok.From A to Z(出示字母，復(fù)習(xí)字母音)T：Let’s sound some words.拼讀單詞（duck、cat、dog、dress、hat）

Step 2 Words

T: Look！Father Christmas brings so many words.He wants to make sure if you know it.Show him, ok?

T: Ok.So many words.Now, let’s read!But you must stand straightly, speak loudly.S: Ok.T: please read them one by one.Game:read my lips Step 3

T:OK, everyone looks at me.S:look at you.(黑板的樹上有單詞T－shirt、shoes、socks、apple、banana、car、doll卡片后面有問好的問問題，禮物 直接給禮物)

T: what’s this?

S: It’s an apple.T: what color is it? S: It’s red.Step 4 T: let’s read.Step 5 Stop game

T: You are so great.I want to give everyone a gift.OK, after class, boys come here and then girls Say goodbye Good bye song No.3

第三篇：幼小銜接教案

幼小銜接教育活動(dòng)—— 一分鐘有多長

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為60分鐘，最短的為30分鐘，大部分幼兒需要40分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長短。

2．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干：珠子、本子、筆、數(shù)學(xué)題 活動(dòng)過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么 1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。2．一分鐘能做什么? 師：人們?cè)谝环昼娎锬茏龊芏嗍?，老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘仰臥起坐

師：這些小學(xué)生做的速度一樣嗎？哪個(gè)人最慢呢？ 小結(jié)：做事的速度很慢，那么他完成的動(dòng)作就會(huì)很少?！褚环昼娰愜?/p>

師：這輛車超過了幾輛車？為什么這輛車能超過他們？ 小結(jié)：做事的速度很快，那么他就能超過別人。3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?（經(jīng)驗(yàn)提升）

你們想不想動(dòng)手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。1、2組穿珠子，3、4組寫字，5、6組做數(shù)學(xué)題

(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。(5)交流匯總

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里穿了幾顆珠子(寫了幾個(gè)字、做了幾道數(shù)學(xué)題)。B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果

C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢? 2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。3．誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短? 4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢? 小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，所以我們要珍惜每一分鐘。5.觀看錄像，這位叔叔在5分鐘內(nèi)完成了很多事情 ——叔叔在5分鐘內(nèi)完成了幾件事情？ ——為什么他會(huì)完成那么多事情呢？

小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)叔叔那種珍惜時(shí)間，快速做事情的精神，為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

6、小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣? 模擬課間十分鐘：練習(xí)看課表準(zhǔn)備文具書本、整理書包。

7、總結(jié)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望每個(gè)小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭做優(yōu)秀小學(xué)生。

活動(dòng)反思：

幼小銜接教育非常重要。在這個(gè)活動(dòng)中，分析幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題，依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)，充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

一、立足問題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下，設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活，萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

二、重視認(rèn)知，整合實(shí)施

“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需。順應(yīng)情景需要，導(dǎo)入對(duì)“時(shí)間”的感知，通過操作讓幼兒感知一分鐘時(shí)間的長短，體驗(yàn)做事認(rèn)真、動(dòng)作迅速對(duì)所用時(shí)間的影響，體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

三、設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，層層推進(jìn)

時(shí)間的長短必須通過比較來感受。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下，抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享，一分鐘做事的操作體驗(yàn)分享，一分鐘可做不同事的交流了解，一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)，從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

第四篇：幼小銜接教案

活動(dòng)內(nèi)容：一分鐘有多長 活動(dòng)目標(biāo)：

1．在實(shí)際情境中，讓幼兒建立1分鐘的概念，2．通過實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)一分鐘的長短，從中感受到時(shí)間的意義。3．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)重點(diǎn)：建立1分鐘的概念，估計(jì)1分鐘有多長。活動(dòng)難點(diǎn)：建立1分鐘的概念，估計(jì)1分鐘有多長。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作資料若干，如：計(jì)算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙，油畫棒、記錄用表格等。

活動(dòng)過程：

一、交流：一分鐘有多長？

師：過段時(shí)間我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘。那么，你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”）

師：60秒又有多長呢？

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧！

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？

1、一分鐘有多長？

播放多媒體課件：幼兒觀察時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）上節(jié)活動(dòng)我們了解了鐘表，有的鐘只有兩根針，那是時(shí)針和分針。其實(shí)鐘表上還有一根針叫秒針，秒針走一圈就表示過了一分鐘。

（2）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長？

（3）教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么？

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧?。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋）

3、我們小朋友一分鐘能做些什么？

（1）我們?cè)谝环昼姷臅r(shí)間里到底能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？

（2）教師介紹操作材料、內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

具體活動(dòng)：第一組：夾花生豆

第二組：圓形涂色

第三組：剪面條

第四組：做計(jì)算題

（3）教師介紹活動(dòng)規(guī)則：秒針開始走時(shí)，大家一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)馬上停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？并在統(tǒng)計(jì)表中記下你第一次的成果。

（4）幼兒分組操作。

（5）交流匯總成果。

A：請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里夾了幾顆花生？（做了幾道計(jì)算題、踢了幾下沙包??）

B：請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，其他幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多？

C:同樣花了一分時(shí)間，為什么每組的成果不一樣？

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以成果也不同。

D：我剛才發(fā)現(xiàn)夾花生豆這一組的小朋友雖然做的事情相同，可是他們的成果也不一樣，我們請(qǐng)夾花生豆這一組的小朋友再次報(bào)數(shù)，大家仔細(xì)聽。

E：做的事情相同，成果也不一樣，這是為什么呢？

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做 同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以成果也會(huì)不同。

4、抓緊時(shí)間再操作一次，并比較兩次操作的成果。

（1）幼兒分組操作，要求抓緊時(shí)間。

（2）交流匯總成果。

5、小結(jié)：只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，我們就肯定會(huì)做更多的事情。

三、討論：如何珍惜時(shí)間。

1、過一段時(shí)間，我們小朋友就要上小學(xué)了，我們一起來看看，小學(xué)生們?cè)谝环昼妰?nèi)能做些什么事情？（播放多媒體課件）

2、簡單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，提問幼兒誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？（如廁、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本、喝水、放松眼睛、活動(dòng)一下身體）

3、課間十分鐘時(shí)，假如我們拖拖拉拉做事，結(jié)果會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)珍惜生活當(dāng)中的每一分鐘。前一段時(shí)間，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉等所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有 好好珍惜時(shí)間。從明天開始，我們就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間做每一件事情。

四、欣賞詩歌，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，它會(huì)告訴我們?nèi)绻湎恳环昼姡銜?huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活會(huì)更加美好。（教師結(jié)合多媒體課件進(jìn)行詩朗誦）

附詩歌：

一分鐘，可以用來看風(fēng)景，觀賞美麗的花朵，飛舞的蝴蝶，或者清澈透明的流水。

一分鐘，可以用來心靜靜的去聽自己喜歡的歌兒。

一分鐘，可以和你的好朋友來一個(gè)深深的擁抱，緊緊握住好朋友的手，贏得新一個(gè)新朋友。

一分鐘，可以和你最愛的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺一起去看雨后的彩虹，感受愛。。。

一分鐘，可以用來微笑，對(duì)他人，對(duì)自己，對(duì)生活微笑

一分鐘，還可以讓我們選擇新的生活。

一分鐘，可以使父母、朋友、老師都感到幸福，僅僅一分鐘便足以構(gòu)成永恒??

自評(píng)：

雙休日，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果是孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，有的幼兒時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

本次活動(dòng)中我準(zhǔn)備了多媒體課件“一分鐘能干什么”和幼兒操作資料若干，如：計(jì)算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙（畫圓形）、白紙（畫直線）、記錄用表格、人手一支水彩筆。

活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)，先討論一分鐘的長短，然后進(jìn)行體驗(yàn)一分鐘的長短，并分組進(jìn)行一分鐘的操作活動(dòng)。教師提出問題“為什么相同的時(shí)間成果卻不一樣？”“為什么相同的時(shí)間、相同的事情成果也不一樣？”引發(fā)幼兒思考，得出結(jié)論：只要抓緊每一分鐘的時(shí)間，就肯定會(huì)做更多的事情。幼兒抓緊時(shí)間再重新操作一次，親自比較兩次操作的結(jié)果。

孩子們特別興奮，都為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪！接著教師簡單講解小學(xué)生生活，引出課間十分鐘，教育幼兒上小學(xué)后要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間做每一件事情。最后在優(yōu)美的詩歌中結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)幼兒全部能積極的參與，認(rèn)真思考，積極舉手回答問題，教學(xué)效果很好，得到家長的一致好評(píng)。

第五篇：幼小銜接教案

教案使用說明

這個(gè)教案只是教學(xué)參考的模版，老師們靈活掌握，訓(xùn)練題的具體要求都已經(jīng)寫清楚了，具體教學(xué)方法老師們自由發(fā)揮。

課堂中如果很順利，還有剩余的時(shí)間，老師們可以加一些《練習(xí)冊(cè)》中與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相一致的訓(xùn)練題目來充實(shí)課堂，或者是加一些聽覺訓(xùn)練，這些是訓(xùn)練題，大部分可以重復(fù)使用。

課堂中老師以課堂行為規(guī)范訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)為主，一節(jié)課內(nèi)容可以很少，但是訓(xùn)練的課堂行為一定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。每節(jié)課的舉手姿勢、站姿、坐姿、眼耳追老師、聽別人回答問題、如何上課、下課等這些課堂行為都要注意。

六個(gè)靜心訓(xùn)練，前面幾個(gè)課時(shí)寫的較詳細(xì)一些，后面課時(shí)的靜心訓(xùn)練由老師安排具體使用哪一個(gè)訓(xùn)練方法，學(xué)生用的光盤中有一些帶有冥想詞的音樂，老師們可以選擇合適的進(jìn)行訓(xùn)練，也可以自己朗讀冥想詞，播放一些背景輕音樂?？ㄆ械囊曇皵U(kuò)大、視覺掌握、視覺集中訓(xùn)練圖版，還有《練習(xí)冊(cè)》最后一頁的視點(diǎn)凝視訓(xùn)練，都可以作為靜心訓(xùn)練的一些項(xiàng)目。

教師用的光盤里有一些音效，老師可以作為聽覺分辨和記憶來進(jìn)行訓(xùn)練，先播放其中的四個(gè)音效，讓學(xué)生來復(fù)述聽到是什么聲音，然后逐漸的增加音效數(shù)量來進(jìn)行訓(xùn)練。這個(gè)光盤中還有一些輕音樂，作為老師讀冥想詞時(shí)的背景音樂。

每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目都有不同的教學(xué)目標(biāo)：

1、靜心訓(xùn)練 要兒童能從下課游戲玩樂的狀態(tài)迅速的進(jìn)入到課堂上。

2、視覺訓(xùn)練 訓(xùn)練兒童觀察各種符號(hào)，圖片，提高孩子的觀察能力。主要是以視覺記憶、視覺理解與圖形分辨能力等方面來訓(xùn)練兒童的視覺認(rèn)知能力。

3、聽覺訓(xùn)練 主要訓(xùn)練兒童聽覺分辨、聽覺記憶、聽動(dòng)協(xié)調(diào)、聽覺理解等方面的能力，培養(yǎng)兒童的聽覺敏捷力，提高分析解決問題的能力，為良好的的聽課效果打下能力基礎(chǔ)。

4、學(xué)習(xí)坐姿訓(xùn)練 通過正確的握筆、站立、坐立、舉手等學(xué)習(xí)姿勢的訓(xùn)練，為兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。關(guān)于這些行為訓(xùn)練主要以兒歌的形式要兒童經(jīng)常讀、背達(dá)到強(qiáng)化的效果。

5、語言表達(dá)訓(xùn)練 通過訓(xùn)練增強(qiáng)兒童語言表達(dá)的邏輯性與組織性。

6、課堂行為訓(xùn)練 通過坐姿、站姿、舉手姿勢、握筆姿勢、上課與下課行為的訓(xùn)練使兒童迅速適應(yīng)小學(xué)課堂，形成良好的課堂行為習(xí)慣。

7、作業(yè)訓(xùn)練 使兒童進(jìn)入小學(xué)后能快速適應(yīng)有作業(yè)的基本情況，預(yù)防作業(yè)磨蹭的基本情況。包括：握筆方式的學(xué)習(xí)，作業(yè)姿勢要端正、作業(yè)前的所有準(zhǔn)備、視覺間距、視覺廣度和視覺記憶的訓(xùn)練以及視覺掃描訓(xùn)練和聽課效果檢查來訓(xùn)練學(xué)生的作業(yè)行為，要學(xué)生有一定的作業(yè)程序，聽作業(yè)、記作業(yè)，完成作業(yè)和檢察作業(yè)的流程來完成。

8、時(shí)間觀念的培養(yǎng) 通過認(rèn)識(shí)時(shí)間、體會(huì)時(shí)間、制作時(shí)間流程表，使兒童養(yǎng)成珍惜時(shí)間，不磨蹭的訓(xùn)練效果。

9、仿畫訓(xùn)練 要求學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真的觀察圖片，合上課本對(duì)所看到的圖片進(jìn)行回憶并畫下來。訓(xùn)練兒童的視覺記憶能力。重在觀察過程的訓(xùn)練。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過聽覺訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，能夠跟上老師上課的節(jié)奏。

（2）學(xué)生能夠理解聽課口訣，并用自己的語言表達(dá)出來，能夠按照聽課口訣的要求來做。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠?qū)β牭叫畔⒖焖俣鴾?zhǔn)確的復(fù)述出來。（2）理解聽課口訣，作為心理暗示來提醒自己要認(rèn)真聽課。教學(xué)過程：

現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，請(qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備。上課?。ɡ蠋熝惨曇恢?，嚴(yán)肅一些，停頓一下）

（老師示范深呼吸：吸氣的時(shí)候心里輕輕的數(shù)1、2、3、4，同時(shí)手掌也跟著節(jié)拍從腰部緩緩的上升到胸部，呼氣的時(shí)候也默默的數(shù)1、2、3、4，同時(shí)手掌也緩緩降落到腰部，這個(gè)動(dòng)作老師自己安排采用與否）

現(xiàn)在把你們的右手放在胸前，左手放在小肚子上。開始深呼吸，全身用力的吸氣，你們的小肚子會(huì)充滿空氣而鼓起，屏住氣息4秒，此時(shí)身體會(huì)感到緊張，接著利用6秒的時(shí)間將氣吐出，慢慢的吐氣不要中斷。吸氣就像品花香，呼氣就像蠶吐絲，慢慢的做深呼吸，不要發(fā)出聲音。在做深呼吸的時(shí)候，你會(huì)感覺到左手在前后移動(dòng)，而右手是不動(dòng)的，你做對(duì)了嗎？微微的閉上雙眼，慢慢的做深呼吸，繼續(xù)做深呼吸，把你們的注意力放在老師的聲音上，不要停！再來做一遍！……（老師輕聲的數(shù)數(shù)1--2—3--4—5）慢慢的睜開你們的眼睛……小朋友們說一下現(xiàn)在的感覺。

說數(shù)字

比如老師說1—3—7，你們就回答1—3—7，快速的復(fù)述聽到的數(shù)字，（老師的語速是一秒一個(gè)數(shù)字，組數(shù)和位數(shù)可根據(jù)學(xué)生的情況而定，說數(shù)字訓(xùn)練可以每節(jié)課都練習(xí)一下，注意學(xué)生的坐姿和舉手姿勢）

第一組：1456 5691 4557 4856 5416 1204 第二組：25634 58548 64587 15543 62068 第三組：956756 156915 574856 541620 457811 第四組：1457893 3654751 2568987 1542589 說不同數(shù)字，老師先說一個(gè)數(shù)字，點(diǎn)到名的小朋友再想一個(gè)和這個(gè)不一樣的數(shù)字，下一個(gè)小朋友再來說一個(gè)和這個(gè)不一樣的數(shù)字，以此類推，只要和前面的數(shù)字不一樣就可以，數(shù)字必須是十以內(nèi)的，如：***61354……

上課的時(shí)候要做到眼睛和耳朵跟著老師，還有哪些要求呢，跟著老師一起去學(xué)習(xí)《聽課口訣》

（老師領(lǐng)讀兩遍，注意聽學(xué)生讀口訣時(shí)的聲音要響亮、好聽、準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)拖音的現(xiàn)象）

“課前準(zhǔn)備好，聽課易入腦。眼耳追老師，能把要點(diǎn)找。玩具易分心，課堂莫帶入。課堂一分鐘，課下十天功。別人要擾你，堅(jiān)決不睬理。” 回家后把聽課口訣讀熟練。哪位小朋友來說一說“課前準(zhǔn)備好，聽課易入腦?！笔鞘裁匆馑?？……是說上課之前要做好準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)工具和書本,只有這樣聽課的時(shí)候會(huì)非常容易而且記得牢。那“眼耳追老師，能把要點(diǎn)找”是說上課的時(shí)候眼睛和耳朵要跟著老師，老師說到哪你就要跟到哪，這樣才會(huì)理解老師所講的知識(shí)，是不是？

“玩具易分心，課堂莫帶入。”哪個(gè)小朋友來說一說是什么意思？……是說玩具容易讓我們分心，上課的時(shí)候不要帶著它們。還有 “別人要擾你，堅(jiān)決不踩理?！笔钦f上課的時(shí)候別的小朋友給你說話，你們搭理他嗎？不答理是不是？即使借東西都不可以。注意力要一直集中在老師這里。咱們一起來說一說：怎么樣才能上課的時(shí)候做到注意力集中？……最后跟著老師再來讀一遍《聽課口訣》

（《聽課口訣》貫穿整個(gè)教學(xué)過程，老師上課之前可以先要求學(xué)生背誦一遍，如果有學(xué)生違反了某個(gè)要求就要他背誦相對(duì)應(yīng)的句子。）

咱們來玩“1234”的游戲。聽到1的時(shí)候，把背挺直，雙手放在身體兩側(cè)，眼睛目視前方。聽到2的時(shí)候，舉左手。聽到3的時(shí)候舉右手。聽到4的時(shí)候，兩手疊加放在桌面上。做好準(zhǔn)備，游戲開始了：123421***24124124。這個(gè)姿勢最漂亮，希望小朋友們上課的時(shí)候要保持好這個(gè)姿勢，看看誰能堅(jiān)持到最后。

小朋友們回家后，把聽課口訣的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽一聽，然后講一講“課堂一分鐘，課下十天功。”是什么意思？

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行識(shí)記的能力。（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達(dá)出來，達(dá)到對(duì)視覺感知和言語表達(dá)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準(zhǔn)確的復(fù)述出來。（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表達(dá)自己的思想。教學(xué)過程：

距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準(zhǔn)備。

上課！

誰來說一下“課堂一分鐘，課下十天功?！笔鞘裁匆馑迹浚z查家庭作業(yè)，學(xué)生回答）“課堂一分鐘，課下十天功”是說課上要認(rèn)真聽講，如果你落下了一分鐘，就要在課下花十天的功夫來彌補(bǔ)，所以小朋友們要珍惜課上的每一分鐘，認(rèn)真聽講。老師有一個(gè)問題想要問一下小朋友，別的小朋友在回答問題的時(shí)候，咱們的眼睛和耳朵應(yīng)該怎么辦呢？……別的小朋友在回答問題的時(shí)候，咱們的小眼睛要看老師這里，但是耳朵要認(rèn)真的去聽回答問題的小朋友，聽聽看他的答案正確嗎？但是咱們的嘴巴是不說話的。回答問題之前一定要先舉手。

咱們?cè)賮碜鲆幌潞粑?xùn)練，邊做深呼吸邊跟著音樂 進(jìn)行想象，音樂里的畫面你能想象到的嗎？現(xiàn)在跟著音樂微微的閉上雙眼。慢慢的做深呼吸，（老師放CD中的冥想指導(dǎo)語，音樂結(jié)束后）你們現(xiàn)在的感受是什么？（學(xué)生回答）我們感覺到了輕松，舒服，也感到了很愉快。

青蛙有哪些特征？（學(xué)生回答）每只青蛙都有兩只眼睛四條腿，還有一張“呱呱”叫的大嘴，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)和青蛙有關(guān)的游戲——說句子大闖關(guān)！跟著老師一起來數(shù)青蛙，老師說一句你們說一句，比一比誰闖的關(guān)數(shù)最多。

第一關(guān)：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，噗通一聲跳下水。

（找學(xué)生回答，回答不完全準(zhǔn)確的話另找學(xué)生回答，以此類推說下去，直到?jīng)]有學(xué)生回答出來，最后復(fù)述完整的學(xué)生為闖關(guān)勇士。也可以把數(shù)青蛙的游戲分步驟進(jìn)行，最后再過度到完整的句子。）

正說數(shù)字的練習(xí)再來做一次：

41562 56328 69872 01564 25987 23654 256314 554264 965314 77560 552364 112413 1546285 2563562 4512852 2563985 2541546 有一個(gè)小朋友，在路邊發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥？他們之間發(fā)生了什么事呢？打開課本第五頁，三分鐘的時(shí)間按照1234的順序認(rèn)真的觀察這四幅圖片，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事，講給大家聽一聽?！?/p>

剛剛大家的故事講得都非常精彩，（如果有不守紀(jì)律的學(xué)生可以不點(diǎn)名說一下希望下節(jié)課表現(xiàn)的好一些），回家后小朋友再練習(xí)一下數(shù)青蛙的游戲，也可以和爸爸媽媽一起玩，看看是誰闖的關(guān)最多！咱們今天的課就先上到這里，下一節(jié)課還有更多精彩的內(nèi)容和大家一起分享。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶和分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行識(shí)記的能力。

（2）通過訓(xùn)練來增加孩子的視覺分辨能力，和對(duì)圖片的感知能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準(zhǔn)確的復(fù)述出來。（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表達(dá)自己的思想。教學(xué)過程：

還有一分鐘的時(shí)間就要上課了，小朋友們做好準(zhǔn)備。上課！（靜坐訓(xùn)練）

再來做一下“1234”的練習(xí)，“2—3—1—4”保持4的姿勢做好，給大家三分鐘的時(shí)間思考一個(gè)問題（如：“大小上下”四個(gè)字一共有多少筆畫。學(xué)生在靜坐的過程中不要說話也不要有小動(dòng)作）

今天咱們接著來往下數(shù)青蛙，看看你們有沒有進(jìn)步?！拔逯磺嗤芪鍙堊?，十只眼睛二十條腿，噗通噗通噗通噗通噗通五聲跳下水。”

（找學(xué)生回答，回答不完全準(zhǔn)確的話另找學(xué)生回答，以此類推說下去，直到?jīng)]有學(xué)生回答出來，最后復(fù)述完整的學(xué)生為闖關(guān)勇士。這幾關(guān)不一定都能進(jìn)行完，依學(xué)生情況而定）

讓我們的耳朵休息一會(huì)，活動(dòng)一下眼睛，快速打開課本第七頁，仔細(xì)觀察下面四組圖片，每一組都有一個(gè)是和其他的不是一個(gè)類別的，比一比誰最快找到。最快找完的同學(xué)先舉手，（學(xué)生回答，老師逐一的跟著講解）第一組咱們看到的大多是一些體育運(yùn)動(dòng)，只有一個(gè)是體育用品類的，它是棒球。第二組都是動(dòng)物類的但是有一個(gè)動(dòng)物很特別，就是魚，它生活在水里所以他和其他的動(dòng)物不同的，第三組都是植物類的，但是有一個(gè)桃子它只是一個(gè)水果，其他的都是樹木，再來看最后一組，都是一些食物類的，有一個(gè)櫻桃是水果類的，其他的都是蔬菜類的。剛剛小朋友們都表現(xiàn)的很好，觀察得都很認(rèn)真，你們都找對(duì)了沒有？（有表現(xiàn)不好的學(xué)生，老師及時(shí)說一說）

拍手游戲。聽老師拍手的數(shù)目，老師拍一下，你們拍兩下；老師拍兩下，你們拍三下；老師拍三下，你們拍一下；老師拍四下，你們不拍。（關(guān)于拍手的要求，老師可以說一句，示范一句）記住了沒有，游戲現(xiàn)在開始了……

這節(jié)課大部分的小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天回家后再和爸爸媽媽比賽數(shù)青蛙，比一比誰說的最好，數(shù)的青蛙最多。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺理解能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。

（2）學(xué)生熟練掌握語言表達(dá)的要點(diǎn),做到聲音響亮，吐字清晰。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出句子之間的不同，做到準(zhǔn)確無誤。（2）語言表達(dá)中能夠做到流利、準(zhǔn)確無誤。教學(xué)過程：

還有一分鐘的時(shí)間就要上課了，小朋友們做好上課準(zhǔn)備?，F(xiàn)在開始上課！請(qǐng)小朋友們調(diào)整好自己的坐姿，咱們來進(jìn)行放松訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友們用你們最舒服的姿勢做好，全身放松，慢慢的做深呼吸（老師開始播放放松法練習(xí)的輕音樂時(shí)間5分鐘）

來聽老師說一個(gè)句子，聽聽哪里不對(duì)，大家一起來說一下，我穿了一頂紅色的帽子。（學(xué)生回答）對(duì)，帽子不是穿的而是戴的。好，現(xiàn)在咱們聽下面的句子，如果句子是正確的就拍拍手，如果是錯(cuò)誤的就舉手來修改，注意舉手的姿勢，誰第一個(gè)舉手就由誰來回答，不要搶答！

“秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷上披著一層薄薄的雪?！边@個(gè)句子哪里出錯(cuò)了呢？(學(xué)生回答)秋天是收獲的季節(jié)，而雪是冬天才有的，小朋友們回答得非常好。

“小剛特別喜歡踢足球和乒乓球?！保▽W(xué)生回答）足球是踢的，那乒乓球是打的，所以應(yīng)該改成小剛喜歡踢足球和打乒乓球。

“東西大路南北走，出門見個(gè)人咬狗，摸起狗來砸磚頭，倒讓磚頭咬了手?！边@是一個(gè)顛倒歌，小朋友找一找哪里顛倒了，應(yīng)該怎么改。(學(xué)生回答)東西大路應(yīng)該是東西走，見個(gè)人咬狗應(yīng)該是狗咬人，后面的摸起狗來砸磚頭應(yīng)該是磚頭來砸狗，最后一句磚頭咬了手應(yīng)該是狗咬了手。

讀下面的繞口令（要求：聲音響亮、好聽。老師在讀的過程中要注意觀察學(xué)生的課堂行為，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)有拖音現(xiàn)象的時(shí)候要學(xué)生重新用好聽的聲音再來讀一遍。）

狼和羊

這邊來了一只羊，那邊來了一只狼。一起走到小橋上到了中間把頭揚(yáng)。小山羊叫大灰狼讓小山羊。大灰狼叫小山羊讓大灰狼。小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊。大灰狼和小山羊，一起掉到河中央。

咱們的繞口令讀完了，考一考小朋友們剛剛學(xué)習(xí)繞口令的時(shí)候是不是做到注意力集中，哪位小朋友可以背誦下來呢？背誦的時(shí)候聲音要洪亮，其他的小朋友要認(rèn)真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。（學(xué)生回答，找其他學(xué)生或是不認(rèn)真聽的學(xué)生來回答正確和錯(cuò)誤的地方，然后大家一起討論）

舒爾特方格訓(xùn)練，（練習(xí)冊(cè)第五頁）請(qǐng)小朋友們按照從一到二十五的順序開始找數(shù)字，如果沒有找到的就在下面的空格內(nèi)寫下這個(gè)數(shù)字，（老師給每位學(xué)生計(jì)時(shí)，以便于后期與學(xué)生找數(shù)字的速度進(jìn)行比較，注意在看的過程中只能用眼睛看，不能用手或筆指著找。）

剛剛的舒爾特方格，咱們都找完了。回家后再繼續(xù)做2個(gè)舒爾特表格，小朋友們聽老師來讀一組數(shù)字，當(dāng)你們聽到3的時(shí)候，就拍一下手：******78032303 好了，游戲進(jìn)行完了，小朋友們回家后把今天學(xué)到的繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的又快又好。

第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行分辨和記憶的能力。

（2）學(xué)生能夠認(rèn)真觀察找不同，準(zhǔn)確找出不同之處。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細(xì)，畫圖相像。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確捕捉有效信息，理解聽覺材料。（2）認(rèn)真全面觀察找不同圖片，培養(yǎng)視覺分辨能力。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到專注集中。教學(xué)過程：

現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，請(qǐng)小朋友們做好上課前的準(zhǔn)備。視點(diǎn)凝視訓(xùn)練（老師也可以自己制作或者是使用卡片中的視覺集中、視野擴(kuò)大、視覺掌握訓(xùn)練圖版）打開練習(xí)冊(cè)最后一頁，在距離眼睛15-20厘米的距離來觀察這個(gè)小黑點(diǎn)3分鐘，看看你們會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么。計(jì)時(shí)開始，（注意在看的過程中，不要說話身子也不要?jiǎng)樱劬ΡM量的不要眨。3分鐘的時(shí)間內(nèi)老師要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)并做好記錄）時(shí)間到，咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)（老師注意觀察學(xué)生的舉手姿勢，并予以糾正和練習(xí)）請(qǐng)舉手姿勢最好看的這位同學(xué)站起來說一說你的發(fā)現(xiàn)……在小黑點(diǎn)的身上還有很多的秘密，咱們以后繼續(xù)來觀察。

聽故事《跑得快一點(diǎn)》，小朋友們不僅要聽故事的內(nèi)容而且還要聽清楚文章里出現(xiàn)了多少個(gè)“的”字（板書“的”）。故事開始了：

每天，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開始奔跑了。獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆?，你必須跑快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會(huì)被活活餓死?！痹诹硗庖粋€(gè)場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被它們吃掉的?！?/p>

故事講完了，老師的問題還記得嗎？（學(xué)生回答，注意正確的舉手姿勢和回答問題的方式，舉手不正確的不許回答，并糾正過來）一共出現(xiàn)了七個(gè)“的”，誰來回答獅子為什么要跑的快一些？（學(xué)生回答）對(duì)，因?yàn)樗绻艿穆蜁?huì)沒有食物吃，會(huì)被餓死的。第二個(gè)問題：羚羊?yàn)槭裁匆惨艿目煲恍┠?？（學(xué)生回答）是的，回答的非常棒。因?yàn)樗艿穆脑捑蜁?huì)被吃掉。

打開課本十一頁，看一看最上面的兩幅圖片哪些地方是不一樣的？找一找，畫一畫，看誰發(fā)現(xiàn)的最多?！F(xiàn)在來說一說自己都找到了幾處（學(xué)生回答，不全面的找學(xué)生補(bǔ)充，最后一起總結(jié)一遍。學(xué)生在觀察的過程中不許說話，提醒他是比賽，看看誰找到的最多;如果有學(xué)生找到了兩三處或是已經(jīng)快速的找到了六處了，就不愿意繼續(xù)找了，那就要提醒他還有更多不同之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)找）這兩幅圖一共有6個(gè)地方是不同的，看圖的時(shí)候一定要做到注意力集中，這樣會(huì)能發(fā)現(xiàn)更多的答案！

現(xiàn)在咱們?cè)賮碛^察下面的一幅圖畫，是一只小蜻蜓，2分鐘的時(shí)間觀察這幅圖……現(xiàn)在合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像。……現(xiàn)在請(qǐng)重新翻開課本11頁，把自己畫的圖片和書上的圖形進(jìn)行對(duì)比……看圖的時(shí)候一定要認(rèn)真，這樣才能畫的和書上的一樣漂亮。

今天的家庭作業(yè)是回家后讓爸爸媽媽給你講《跑的快一些》這個(gè)故事，小朋友們來數(shù)一數(shù)里面又出現(xiàn)了幾個(gè)“一”字。咱們今天的課就先上到這里，小朋友們回家之后要好好的復(fù)習(xí)，下一節(jié)課咱們繼續(xù)。

第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行分辨的能力。

（2）學(xué)生熟練掌握語言表達(dá)的要點(diǎn)，理解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的說出哪里不一樣。（2）語言表達(dá)中能夠做到準(zhǔn)確無誤、聲音響亮。教學(xué)過程：

現(xiàn)在距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準(zhǔn)備。上課！保持正確的坐姿坐好（老師可以擺出4的手勢，要求學(xué)生靜坐訓(xùn)練五分鐘）小朋友們來思考一些問題，昨天回家后爸爸媽媽給你們講了一個(gè)什么故事，故事的名字是什么？你們能復(fù)述出來嗎？回家后又?jǐn)?shù)了幾個(gè)“一”？你們數(shù)的準(zhǔn)確嗎？五分鐘的時(shí)間，咱們來想一想。……現(xiàn)在，想好的小朋友把手舉起來（學(xué)生回答）

聽句子找不同，先給大家做個(gè)示范，我有一個(gè)藍(lán)色帶白花的書包;我有一個(gè)白色帶藍(lán)花的書包。

大家一起說說這兩個(gè)句子哪里不同。（學(xué)生回答，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補(bǔ)充或重復(fù)一遍題目）坐好了，繼續(xù)來聽下面兩組句子，找一找哪里不同，誰先找到答案就先舉手來回答。

第一組：桌子上有3本書，2支鉛筆，1塊橡皮。桌子上有2本書，2支鉛筆，1塊橡皮。

（學(xué)生回答，坐姿不端正的學(xué)生不能有回答問題的機(jī)會(huì)，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補(bǔ)充或重復(fù)一遍題目）再來聽下面一組句子，這個(gè)題希望小朋友能夠回答的更精確一些。

第二組：今天中午我吃了很多東西，一碗稀飯，兩盤菜，還有兩個(gè)饅頭。

今天中午我吃了很多東西，一碗稀飯，兩盤菜，還有兩個(gè)饅頭，一杯牛奶。（學(xué)生回答）語言表達(dá)訓(xùn)練

（老師讀一遍，小朋友們讀一遍，注意學(xué)生復(fù)述時(shí)做到準(zhǔn)確無誤，聲音響亮，老師領(lǐng)讀三遍，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺記憶）

有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹跑了兔。灑了醋濕了布。

現(xiàn)在小朋友們自己單獨(dú)再讀一下，比一比誰先會(huì)背誦。小朋友們回家后把這個(gè)繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。咱們今天的課就先上到這里，下節(jié)課還有更多精彩內(nèi)容和小朋友們一起來學(xué)習(xí)。

第7課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行分辨的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達(dá)出來，達(dá)到對(duì)視覺感知和言語表達(dá)能力的提高。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的說出哪里不一樣。

（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽句子找不同，坐的最端正的，舉手最好看的就先來回答問題。第一組：今天我和家人一起去動(dòng)物園玩，我們看到了猴子，長頸鹿，孔雀。

今天我和家人一起去動(dòng)物園玩，我們看到了猴子，大象，孔雀。（學(xué)生回答，如果回答的不到位老師可以讓別的學(xué)生補(bǔ)充或重復(fù)一遍題目）再來聽下面一組句子，這個(gè)題希望回答的小朋友能夠回答的更精確一些。

第二組：今天早晨我吃了兩片面包，一個(gè)蘋果，喝了一杯牛奶。

今天早晨我吃了三片面包，一個(gè)蘋果，喝了半杯牛奶。（老師可以自己加一些聽句子找不同的訓(xùn)練題，或是訓(xùn)練一下說數(shù)字等聽力訓(xùn)練）

打開課本第十五頁，我們看到了兩幅圖畫，圖畫中有一只小狗，它遇到了什么啊？小狗走出門之后又發(fā)生了什么事情？（學(xué)生回答）大家想一想然后講一個(gè)故事給大家聽（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對(duì)他們的故事予以肯定性的點(diǎn)評(píng)，別人在講故事的時(shí)候其他的學(xué)生要認(rèn)真聽，找出他故事中不合理的部分）

剛剛大家的故事講得都非常精彩，所有的小朋友這節(jié)課表現(xiàn)的都很好（如果有不守紀(jì)律的學(xué)生可以不點(diǎn)名說一下希望下節(jié)課表現(xiàn)的好一些），回家后把今天的看圖說話內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。

第8課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行再現(xiàn)的能力。

（2）語言表達(dá)中能夠做到準(zhǔn)確無誤。

（3）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達(dá)出來，達(dá)到對(duì)視覺感知和言語表達(dá)能力的提高。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的說出聽到的詞語。（2）學(xué)生熟練掌握語言表達(dá)的要點(diǎn)。

（3）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）聽老師說幾組詞語，然后你們復(fù)述出來，比一比誰反應(yīng)的最快。（老師的語速要慢，一到兩秒的時(shí)間間隔）第一組：陽光-開心-大地-方格 第二組：蘋果-紅旗-電腦-公園 第三組：運(yùn)動(dòng)-離開-地點(diǎn)-醫(yī)生-蛋糕 第四組：大樹-課本-想法-花草-符號(hào)

（如果學(xué)生十秒鐘沒有說出答案，就另外出一個(gè)題目，老師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂時(shí)間安排再加一些詞組進(jìn)行訓(xùn)練）

下面咱們來說一個(gè)關(guān)于詞語的繞口令，跟著老師來讀一下（語速要慢，主要訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力和聽覺記憶能力）

《姜湯和豆?jié){》

一碗姜湯，一碗豆?jié){，先喝姜湯，再喝豆?jié){，喝完豆?jié){喝姜湯，喝完姜湯喝豆?jié){?，F(xiàn)在小朋友們自己單獨(dú)再讀一下，比一比誰先會(huì)背誦。小朋友們回家后把這個(gè)繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。

在家里做作業(yè)的時(shí)候，爸爸媽媽在做什么呢？有沒有打擾到你呢？（學(xué)生回答）看看下圖中的小朋友，她寫作業(yè)的狀態(tài)是什么樣子的？爸爸媽媽又在做什么呢？仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？給大家三分鐘的時(shí)間思考，一會(huì)來描述一下這個(gè)圖片。（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對(duì)他們的故事予以肯定性的點(diǎn)評(píng)，別人在講故事的時(shí)候其他的學(xué)生要認(rèn)真聽，找出他故事中不合理的部分）

大家的故事講得都非常精彩，小朋友這節(jié)課表現(xiàn)的都很好，還記得今天咱們的作業(yè)嗎？對(duì)，講一講《姜湯和豆?jié){》這個(gè)繞口令給爸爸媽媽聽，咱們今天的課就先上到這里，下節(jié)課還有更多精彩的內(nèi)容和小朋友們一起來學(xué)習(xí)。

第9課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨和記憶能力。（2）通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的視覺分辨和觀察能力。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細(xì)，畫圖相像。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速又準(zhǔn)確的說出數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)。（2）學(xué)生能夠快速而全面的找出所有不同。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認(rèn)真觀察并畫的相像。教學(xué)過程：

距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準(zhǔn)備。

上課！保持正確的坐姿坐好，（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

認(rèn)真聽老師報(bào)一組數(shù)字，然后回答問題。聽下面的數(shù)字，數(shù)一數(shù)4出現(xiàn)了幾次？ 3-4-3-2-8-3-8-3-2-9-2-1-5-2-7（學(xué)生回答，如果回答的不準(zhǔn)確讓別的學(xué)生補(bǔ)充或重復(fù)一遍題目）第二個(gè)問題是聽完下面的數(shù)字后回答6出現(xiàn)了幾次？

5-7-3-5-8-3-8-4-2-6-2-1-5-2-8（學(xué)生回答，回答之后老師可以重復(fù)一下題目換一下問題，比如3或5出現(xiàn)了幾次）

打開課本19頁最上面的兩幅圖片是一樣的嗎？找一找，畫一畫?？凑l發(fā)現(xiàn)的最多………現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來回答，說一說自己都找到了幾處不同（學(xué)生回答，不全面的找學(xué)生補(bǔ)充，最后一起總結(jié)一遍）一共有5處不同的地方，小朋友們看圖的時(shí)候一定要再認(rèn)真一些！大家再來繼續(xù)觀察下面的畫，是一條魚，小朋友們要認(rèn)真看并且要記住這幅畫，看完后合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像。……現(xiàn)在咱們重新把書翻開19頁，看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，對(duì)比一下。

回家和爸爸媽媽一起來玩數(shù)數(shù)字的游戲，聽爸爸媽媽讀幾組數(shù)字并回答后面的問題。

第 10課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達(dá)出來，達(dá)到對(duì)視覺感知和言語表達(dá)能力的提高。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細(xì)，畫圖相像。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認(rèn)真觀察并畫的相像。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）小朋友們知道家電類的有哪些嗎？（學(xué)生回答）動(dòng)物類的呢？（學(xué)生回答）聽下面的詞語，如果你聽到的詞語是家電類的就拍一下手，動(dòng)物類的拍兩下手，其他類的就搖搖頭。看看誰表現(xiàn)的最好。洗衣機(jī) 貓頭鷹 空調(diào) 椰子 公雞 電視機(jī) 鋼筆 電話 貓咪 水杯 鸚鵡 荔枝 書包 小豬 香蕉 果汁 電烤箱 冰箱 狐貍 電腦 家具 花盆 微波爐 籃球 巧克力 課本 沙發(fā)

小朋友們喜歡吃的水果有哪些？……那你們有沒有自己去摘過水果呢？……打開課本21頁，我們看到了一幅畫，看一下圖片上的小朋友在做什么？想一想然后把圖片的內(nèi)容描述出來。（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對(duì)他們的故事予以肯定性的點(diǎn)評(píng)，別人在講故事的時(shí)候其他的學(xué)生要認(rèn)真聽，找出他故事中不合理的部分）

繼續(xù)看下面的圖片，這是一個(gè)西紅柿，小朋友們要認(rèn)真看，看完后合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像?！F(xiàn)在咱們?cè)賮泶蜷_課本21頁，看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，誰畫的最好。

回家和爸爸媽媽一起來玩說動(dòng)物和家電的游戲，讓爸爸來讀，你和媽媽比賽，比一比誰做的最好。咱們今天這節(jié)課就先上到這里，下節(jié)課還有更多精彩的內(nèi)容和小朋友們一起分享。

第11課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺想象能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行想象的能力。（2）學(xué)生能夠認(rèn)真觀察找不同，準(zhǔn)確找出不同之處。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細(xì)，畫圖相像。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠充分發(fā)揮自己的想象。（2）認(rèn)真全面觀察找不同圖片。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認(rèn)真觀察。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

給大家一分鐘的時(shí)間來思考“食物”類都有哪些？每個(gè)同學(xué)至少說出五種，（一分鐘后學(xué)生回答，有回答不正確的大家一起改過來,同樣的方式再來提問“學(xué)習(xí)用品和家具”）現(xiàn)在老師把小朋友回答的所有答案匯總，隨便說出一個(gè)詞語，大家一起來做動(dòng)作，如果你聽到的詞語是食物類的就拍一下手，是學(xué)習(xí)用品類的就舉右手，家具類的就舉左手。例如老師說“沙發(fā)”你們就舉左手。游戲開始了，大家坐好了，比一比誰做得最好，反應(yīng)的最快。

現(xiàn)在打開課本23頁，看一看上面的兩幅圖片是一樣的嗎？找一找，畫一畫?？凑l發(fā)現(xiàn)的最多。請(qǐng)小朋友來回答，說一說自己都找到了幾處（學(xué)生回答，不全面的找學(xué)生補(bǔ)充，最后一起總結(jié)一遍）現(xiàn)在大家再來繼續(xù)觀察下面的畫，你們看到了什么呢？有幾個(gè)氣球，小朋友們要認(rèn)真看并且要記住這幅畫，看完后合上課本，在作業(yè)本上畫下來，比一比誰畫得最像。（學(xué)生準(zhǔn)備紙筆畫下來）看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，誰是畫的最好的。

小朋友們回家后把今天的聽詞語做動(dòng)作的游戲教給爸爸媽媽，大家一起來玩一玩。

第12課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出圖片之間的不同。（3）學(xué)生熟練掌握語言表達(dá)的要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出聽到的信息。（2）學(xué)生能夠做到觀察細(xì)致全面。（3）語言表達(dá)中能夠做到準(zhǔn)確無誤。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師說數(shù)字，聽一聽3前面的數(shù)字是幾？

6230546 3002546 317590 0035846 1125630 4456839 3756894 3058462 2256348 2225348 2255632 3465021（題目視學(xué)生的回答情況而定，如果學(xué)生五秒內(nèi)都沒有舉手的或回答正確的，這一組數(shù)字就過，再來進(jìn)行下一組，也可以換一下題目聽3后面的數(shù)字，題目不停的換就要求學(xué)生注意力一直跟著老師）

下面再來考考大家的眼睛，是不是也能快速的找到答案，打開課本25頁，這兩幅圖是一樣的嗎？（學(xué)生回答）大家一起來找一找這兩幅圖的不同之處，比一比哪位小朋友找到的不同之處最多（學(xué)生做題三到五分鐘）。大家都找到了幾處呢？請(qǐng)找到較少的同學(xué)回答，然后再找找到多一些的小朋友回答，別的同學(xué)要認(rèn)真你聽，聽一聽他們說的答案和你自己找到的是一樣的嗎？（最后把所有的答案匯總老師帶著大家一起說一下，記住別人的答案不要說重復(fù)了）

聽下面的繞口令，看一看誰先背誦下來，先跟著老師讀兩遍：

小豬扛鋤頭

小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅。鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭；小豬怨鋤頭，鋤頭怨石頭。大家在下面先準(zhǔn)備一下，讀幾遍。一會(huì)找小朋友背誦，聲音要洪亮，別的小朋友要認(rèn)真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。（學(xué)生回答，找其他學(xué)生回答正確和錯(cuò)誤的地方，然后大家一起討論）

小朋友們回家后把今天學(xué)到的找數(shù)字的游戲和爸爸媽媽一起玩，比一比誰先說出正確的數(shù)字。媽媽來提問，你和爸爸來搶答，輪流來回答提問。

第13課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨和記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達(dá)出來，達(dá)到對(duì)視覺感知和言語表達(dá)能力的提高。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出數(shù)字的正確順序。（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽數(shù)字排序，把所聽到的數(shù)字按照從小到大的順序排序，比如你們聽到了“5—1—2”就要回答“1—2—5”。第二組：0—5—2—6 第三組：1—7—4—9—0 第四組：5—4—1—8—6 第五組：9—1—5—4—3—2（題目的數(shù)量和難度視學(xué)生的情況而定學(xué)生回答，不正確的找別的學(xué)生補(bǔ)充，老師的語速為一秒鐘一個(gè)數(shù)字，要多加練習(xí)然后再增加難度）

剛剛同學(xué)們表現(xiàn)的很好，那么現(xiàn)在降低一點(diǎn)難度看看大家是不是會(huì)表現(xiàn)的更好，倒說數(shù)字，如果你聽到的是“7—3—5”，那么就要回答“5—3—7”

第一組： 360 697 147 695 635 785 623 第二組： 2013 8971 5698 6590 7537 1452 3652 5478 第三組： 85259 38769 50359 47593 02589 36930 48569（題目的數(shù)量和難度視學(xué)生的情況而定）

打開課本二十七頁，五分鐘的時(shí)間觀察圖片中的雪人是怎么堆成的，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事給大家聽。（找?guī)孜粚W(xué)生來回答，并對(duì)他們的故事予以肯定性的點(diǎn)評(píng)，別人在講故事的時(shí)候其他的學(xué)生要認(rèn)真聽，找出他故事中不合理的部分），小朋友們從這個(gè)故事中你們明白了什么道理呢，小雪人是怎么堆成的呢？是大家齊心合力共同協(xié)作的結(jié)果。在家里或課外活動(dòng)的時(shí)候，你和朋友家人有沒有合作的經(jīng)歷呢，回家后和爸爸媽媽一起進(jìn)行說數(shù)字的游戲，正記數(shù)、倒記數(shù)都可以，大家一起進(jìn)行訓(xùn)練，看看誰記得最多。

第14課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶和理解能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行建立情景的能力。

（2）學(xué)生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達(dá)出來，達(dá)到對(duì)視覺感知和言語表達(dá)能力的提高。（3）學(xué)生在仿畫訓(xùn)練中做到認(rèn)真觀察并畫的相像。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的說出物品具體的位臵。

（2）學(xué)生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現(xiàn)自己的思想。（3）仿畫訓(xùn)練中能夠做到觀察仔細(xì)，畫圖相像。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）聽老師來描述一間特殊的教室,小朋友們要認(rèn)真聽，一會(huì)找同學(xué)來回答幾個(gè)問題，故事開始了：

我們的教室在學(xué)校的第三層樓上。那是一間嶄新整潔的教室。走近教室，就會(huì)看見一扇深藍(lán)色的門。那是一扇比較高檔的門。走進(jìn)前門就可以看到南面黑板前面有一臺(tái)電視機(jī)。每當(dāng)下午上課前的十分鐘，它就會(huì)播放節(jié)目讓我們欣賞觀看。前門的左邊有一個(gè)布告欄。欄內(nèi)貼著時(shí)間表、值日生輪流表、課程表……中間有一個(gè)美麗的小天使。她長著金黃色的頭發(fā)，手中抱著一個(gè)紅色的愛心，張開一雙綠色的翅膀，可愛極了！小布告欄下面有四個(gè)開關(guān)。它們分別控制著電扇和電燈。下面貼著一張紙。紙上面公布了我們?cè)谛W(xué)生作文網(wǎng)上發(fā)表的作文名單。（讀故事的時(shí)候速度一定要慢，突出后面問題的答案?。?/p>

故事講完了，問題就出來了，第一個(gè)：電視機(jī)在什么位臵 ？布告欄在什么位臵？（學(xué)生回答，找其他學(xué)生回答這個(gè)同學(xué)的正確和錯(cuò)誤之處，注意觀察學(xué)生的行為，及時(shí)糾正?。┑诙€(gè)：布告欄上都有哪些東西？（學(xué)生回答，找其他學(xué)生回答這個(gè)同學(xué)的正確和錯(cuò)誤之處，注意觀察學(xué)生的行為，及時(shí)糾正！）

現(xiàn)在老師想聽聽小朋友們的故事，看看誰講的最精彩！打開課本29頁，看一下圖片中都有哪些小動(dòng)物??？他們都在做什么呢？是在什么地方??？（要求學(xué)生在看的過程中不要發(fā)出聲音?。┤昼姾笤賮砺犅犇銈兊男」适?，（學(xué)生回答，如果有不認(rèn)真聽的學(xué)生，就讓他來復(fù)述剛剛聽到的小故事，找兩到三個(gè)學(xué)生講故事）

現(xiàn)在讓我們的小手來活動(dòng)一下，看看下面的蜻蜓，它長得什么樣子，大家觀察一分鐘（要求學(xué)生在看的過程中頭不動(dòng)，眼睛盡可能的不要眨）時(shí)間到，合上書，拿出紙和筆來，把剛剛看到的圖片畫出來。（對(duì)學(xué)生的畫要做好評(píng)論，重新翻開書對(duì)照?qǐng)D形之間的差異在哪里？把正確的圖像畫出來！）

小朋友們回家后把咱們的教室描述給爸爸媽媽聽，看看誰說的最仔細(xì)最全面。

第15課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。（2）學(xué)生能夠熟練掌握語言表達(dá)的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的畫出相應(yīng)的數(shù)字。（2）學(xué)生能夠背誦語言表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

兩分鐘的時(shí)間看一下30頁的圖片，現(xiàn)在聽老師的口令，在下面的表格中完成口令的要求。

聽口令：第一個(gè)：用“”劃去表中的“6”字。大家填在口令一下面的橫線上。

第二個(gè)口令：用“×”劃去表中位于“6”前面的那個(gè)數(shù)字。大家填在口令二下面的橫線上。

第三個(gè)：大家用“○”劃去數(shù)字2。大家寫在口令三下面的橫線上。

最后一個(gè)口令是用“√”勾出數(shù)字2后面的那一個(gè)數(shù)字。大家寫在口令四下面的橫線上，（學(xué)生在找數(shù)字的時(shí)候要求先不要用手或其它工具指著完成，用眼睛看完后直接把答案寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。）現(xiàn)在聽老師分別說一下正確的答案……現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋碜鲆槐檫@個(gè)題目，拿出你們的鉛筆來找一找每一個(gè)題目所要求找的數(shù)字。

休息一下，聽老師來讀一個(gè)繞口令。

《瓜換花》

小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。小華的棉花開了花，小花的西瓜結(jié)了瓜。

小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。老師讀一句，你們讀一句，咱們一起讀三遍（學(xué)生在讀的時(shí)候盡可能的要求學(xué)生聲音響了，可以適當(dāng)?shù)募右恍﹦?dòng)作，聽覺集中與聽覺理解的練習(xí)，不要當(dāng)做聽覺記憶來訓(xùn)練）

現(xiàn)在小朋友們想一想，看看你能準(zhǔn)確的把繞口令說出來嗎？回家后把這個(gè)繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。

第16課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨和記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行識(shí)別和再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠知道上課應(yīng)有的準(zhǔn)備和如何快速進(jìn)入上課的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠在聽到信息后快速而準(zhǔn)確的復(fù)述出來。（2）上課訓(xùn)練中做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，掌握上課口訣。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

請(qǐng)閉上眼睛，來感受一下你聽到的是什么聲音？把你聽到的聲響模仿出來，聽聽看是一樣的嗎！

老師用雙手拍出節(jié)奏簡單的巴掌聲讓學(xué)生來模仿。如：啪啪—啪—啪啪—啪啪；啪啪啪—啪啪—啪啪啪 再用腳踏出有節(jié)奏的聲響讓學(xué)生。如：踏踏踏—踏—踏踏； 踏踏—踏踏踏—踏；踏踏—踏踏踏—踏踏；踏踏踏

（依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)確定訓(xùn)練的組數(shù)，兩種方法可以交替訓(xùn)練。最后讓學(xué)生睜開眼睛做練習(xí)，看看做的結(jié)果和蒙起眼睛的是否一樣。注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，如果學(xué)生過于動(dòng)的話就加一個(gè)靜坐訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課堂的行為。）

剛剛上課鈴響的時(shí)候，你們是怎么做的？打開課本37頁看一看上面的小朋友是怎么做的？（學(xué)生回答）好的，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)習(xí)下面的上課兒歌，看看你能從中學(xué)到什么，能做到什么。老師讀一句你們說三遍?！扳徛曧懀瑒e慌張，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)進(jìn)課堂………（逐一復(fù)述和講解每一句的意思，最后小朋友都能熟練背誦或朗讀上課兒歌，用五分鐘的時(shí)間把上課這一環(huán)節(jié)作為一項(xiàng)行為訓(xùn)練，老師說下課，一分鐘后再說上課，看看小朋友有沒有按照上課的要求來做。這樣反復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)化的作用的效果）

回家后和爸爸媽媽再來模仿上課的過程，看看你有沒有做到最好。

第17課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。

（2）學(xué)生能夠了解并能做到眼耳追老師。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出漏掉了哪些數(shù)字。（2）學(xué)生能夠做到眼耳追老師。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師說幾個(gè)數(shù)字，聽一聽有什么漏掉的數(shù)字嗎？1—2—4—5。（學(xué)生回答。）那現(xiàn)在再來聽下面的幾組數(shù)字，看一看誰能最先發(fā)現(xiàn)漏掉的數(shù)字。

第一組： 1 2 3 4 6 7 9 10 第二組：5 6 7 9 10 11 12 14 15 第三組：11 12 13 15 16 17 18 20（根據(jù)不同能力的學(xué)生，老師們可以設(shè)計(jì)不同難易程度的題目。）

剛剛有些同學(xué)表現(xiàn)的非常好，老師發(fā)現(xiàn)你們的耳朵一直都再認(rèn)真的聽事不是？現(xiàn)在三分鐘的時(shí)間不僅要認(rèn)真的去聽，還要注意看老師的動(dòng)作，一會(huì)找同學(xué)來把老師的動(dòng)作再來表演出來，動(dòng)作一：雙手做出“V”的姿勢向前。

動(dòng)作二：空中寫出數(shù)字“3”。（學(xué)生看到的是正寫的3）動(dòng)作三：老師述說一句話：“柳樹是春天里綠色的旗臶?！?動(dòng)作四：老師在黑板寫出“大”這個(gè)漢字，然后擦掉。找學(xué)生來重復(fù)老師的動(dòng)作（要求其他的小朋友認(rèn)真看，看一看哪里做錯(cuò)了，哪里做對(duì)了，如果有錯(cuò)的，另找學(xué)生做完整的一遍?？梢苑磸?fù)訓(xùn)練幾次，達(dá)到眼耳追老師的目的）

今天的咱們的家庭作業(yè)是和爸爸媽媽一起看看下面的圖畫，他們?cè)谧鍪裁?，你有沒有做到呢？回家和家長一起說一說。

第18課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。（2）學(xué)生能夠做到正確舉手。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）學(xué)生能夠按要求來正確舉手。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

咱們先來玩一個(gè)拍掌游戲，游戲的規(guī)則是老師拍一下手你們要拍兩下，老師拍兩下手你們要拍三下，老師拍三下手你們要拍一下，老師拍四下手你們就不拍手。看看是哪位同學(xué)反應(yīng)得最快，拍得最正確！

啪啪；啪啪啪；啪；啪啪啪啪；啪啪；啪啪啪；啪啪啪啪；啪；啪啪啪；啪啪；啪啪啪；啪啪啪啪；啪；啪啪啪……

上課時(shí)如果回答問題或者是有事情要表達(dá)，小朋友們首先應(yīng)該怎么做??？是舉手，那么怎樣做才是正確的舉手呢？現(xiàn)在看一看書上的小朋友是如何做的？（大家一起描述）咱們有三個(gè)舉手的要求，首先是要聽懂老師的提問再舉手。二是思考好問題的答案再舉手。最后一個(gè)是手臂要直，肘關(guān)節(jié)放在桌面上。

跟著老師來讀舉手兒歌（老師領(lǐng)讀一遍，注意學(xué)生的聲音是否響亮、復(fù)述的是否精確，然后再講解舉手的具體要求）“口齒伶俐響鈴聲，認(rèn)真思考而后行。”這句話是說咱們回答問題的時(shí)候聲音要響亮而且要經(jīng)過認(rèn)真的思考再來回答問題。下面一句是“舉手直如路邊樹，身子挺似山頂松。” 這句是對(duì)咱們的舉手姿勢的要求，舉手時(shí)手要直，身要正，希望大家按照這個(gè)要求來做。最后一句是“聽到點(diǎn)名再發(fā)言，老師提問要積極。”意思是說聽到老師叫你的名字時(shí)才可以站起來回答問題，而且對(duì)老師的提問要積極思考。下面再來讀兩遍舉手兒歌，爭取大家都能夠背下來。（如果有會(huì)背的就找學(xué)生來背誦，也可以帶領(lǐng)大家一起背誦。）

回家后把咱們的拍手游戲教給爸爸媽媽玩，比一比誰玩的最好。

第19課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。（2）能夠掌握正確的站姿。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的說出哪里出錯(cuò)了。（2）領(lǐng)會(huì)站姿的要點(diǎn)。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）聽句子找錯(cuò)誤

聽下面的句子，如果句子是正確的就拍拍手，如果是錯(cuò)誤的就舉手，（老師要注意觀察，找一個(gè)舉手姿勢標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生回答，強(qiáng)化舉手姿勢。）

第一個(gè)句子：馬路上有一輛火車從西面開了過來。第二個(gè)句子：冬天到了，農(nóng)民伯伯忙著去收地里熟透的莊稼。第三個(gè)句子：菜園里種著白菜、西瓜等蔬菜。（對(duì)學(xué)生的回答做個(gè)總結(jié)，把正確的句子再說一遍，讓所有的小朋友都能夠明白）。

上體育課的站立姿勢是什么樣的？（學(xué)生表演）那么上課回答問題時(shí)又要如何站的？（學(xué)生回答）想一想，怎么樣才是正確的站立姿勢。（學(xué)生思考）

咱們的站姿有三個(gè)要求：一是站立時(shí)小腿要站直。二是身子要正兩只腳自然分開。三是眼睛看著老師，聲音響亮。

打開課本43頁看一下圖片中的小朋友是怎么站立的。再來聽下面的站立兒歌。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生能夠理解并按照兒歌的要求站立，跟讀的時(shí)候達(dá)到準(zhǔn)確無誤。）

找?guī)讉€(gè)小朋友上講臺(tái)前來站一站，比一比誰站的最好。站的過程中大家按照兒歌里的順序來一步一步做好。咱們選出一個(gè)最像解放軍的小朋友。

今天咱們的家庭作業(yè)是夾豆子游戲，準(zhǔn)備一碗黃豆，一雙筷子和一個(gè)空碗，用筷子把黃豆一個(gè)一個(gè)夾到另一個(gè)空碗里，計(jì)算一下一分鐘你最多可以夾多少個(gè)豆子。

第20課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行分辨的能力。（2）能夠掌握正確的站姿。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的說出哪里不一樣。（2）領(lǐng)會(huì)站姿的要點(diǎn)。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽句子找不同

聽一聽兩個(gè)句子哪里不同，誰先找到答案就先舉手。（老師讀的過程中要突出數(shù)量詞，注意觀察學(xué)生的坐姿與舉手、站立姿勢，及時(shí)糾正。）

第一組：一輛大卡車裝了很多東西，三箱西瓜，兩筐蘋果，還有一袋大雪梨。

一輛大卡車裝了很多東西，三箱西瓜，一筐蘋果，還有一袋大雪梨。

（學(xué)生回答，如果回答的不到位，老師可以讓別的學(xué)生補(bǔ)充或重復(fù)一遍題目）

第二組：小明數(shù)學(xué)考了96分，小華語文考了98分。

小明數(shù)學(xué)考了98分，小華英語考了96分。（學(xué)生回答）

回答完問題，經(jīng)過老師的許可就要馬上坐好了，看看現(xiàn)在誰坐的最好？掃視一下全班同學(xué)，那么最正確的坐姿是什么樣子的呢？打開課本四十五頁，圖中的小朋友是怎么坐的，和老師一起把口訣讀一下。（邊讀邊要求學(xué)生按照里面的要求坐好。并及時(shí)做好解釋）

“上課聽講要坐直，坐姿優(yōu)美必規(guī)范。兩手交叉放桌面，老師講課須正眼。大家一起勤努力，搞好坐姿小鍛煉?！?/p>

小朋友們一起來比賽，邊說邊坐，看看誰坐的最正確。坐姿訓(xùn)練可以當(dāng)做一項(xiàng)課堂行為訓(xùn)練，以五分鐘為時(shí)間限制，如果學(xué)生表現(xiàn)的不好要及時(shí)糾正，并適當(dāng)?shù)难娱L時(shí)間）

咱們學(xué)會(huì)了如何坐的更好，回家后和爸爸媽媽比賽，面對(duì)面坐好頭頂一個(gè)杯子，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

第21課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理并作出相應(yīng)反映的能力。（2）學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何做好讀書筆記。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速的做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）讀書訓(xùn)練中能夠更好的理解文章。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師讀幾組詞語，聽到水果類的詞語就在小本子上畫“?”，其他類的詞語就在小本子上畫“Ｏ”。（老師讀詞語的時(shí)候語速要慢，重點(diǎn)突出水果類的詞語）

蘋果 西瓜 獼猴桃 空調(diào) 日記本 電風(fēng)扇 櫻桃 電視機(jī)

葡萄 電腦 香蕉 菠蘿 電話 電吹風(fēng) 橘子 DVD 音響 電烤箱 草莓 熱水器 微波爐 石榴 橙子 油煙機(jī) 水杯 數(shù)一數(shù)你們一共畫了多少個(gè)圈，又畫了多少個(gè)三角形？（學(xué)生數(shù)數(shù)，并一起回答）現(xiàn)在說出你畫的圖形，開始：三角形—三角形—三角形—圓圈—……（如果學(xué)生讀的時(shí)候達(dá)不到聲音統(tǒng)一就停止進(jìn)行）

讀書的時(shí)候的姿勢是什么樣的呢？誰來表演一下呢？（找學(xué)生演示）默讀和朗讀的要求是不一樣的，打開課本四十七頁，學(xué)一學(xué)朗讀的要求有哪些：

小小讀書郎，朗讀真響亮。不丟字，不加字，不指讀，不唱讀。既連貫又流利，節(jié)奏準(zhǔn)確有感情。

跟著老師讀兩遍，這個(gè)口訣是說：朗讀的時(shí)候聲音要響亮，節(jié)奏要適當(dāng)有感情，認(rèn)真看，不要漏字加字，也不要用手指著讀。（老師可以準(zhǔn)備一張數(shù)字卡片，要求學(xué)生正確的朗讀）

那么默讀又有哪些要求呢？再來學(xué)習(xí)一下有關(guān)于默讀的具體要求和做法：

小小讀書郎，默讀真投入。養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，做個(gè)學(xué)習(xí)好能手。不發(fā)聲，不走神，邊看邊想邊記錄。

在默讀的時(shí)候，就是要不出聲音，邊看邊認(rèn)真想，這是在我們考試或者寫作業(yè)時(shí)要用到的默讀。小朋友們把這兩個(gè)口訣讀熟練,并且能夠按照口訣的要求來讀書，回家后背口訣給爸爸媽媽聽，并告訴他們你學(xué)會(huì)了什么。

第22課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。（2）通過訓(xùn)練掌握做筆記的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速說出正確的答案。（2）學(xué)生能夠養(yǎng)成做好讀書筆記的習(xí)慣。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）聽詞語找分類

（找?guī)讉€(gè)學(xué)生來說一下喜歡吃的水果有哪些？文具類的詞語有哪些？）

現(xiàn)在聽老師說一些詞語，聽一聽文具類、水果類的詞語各有哪些？（可以把學(xué)生分為兩組，一組的同學(xué)注意聽水果類的詞語,一組的同學(xué)注意聽文具類的詞語）

削筆刀 牛奶 課本 公雞 橙子 收音機(jī) 獼猴桃 鉛筆 面包 洗衣機(jī) 芒果 奶茶 小花貓 荔枝 狐貍 椰子（找學(xué)生回答問題，不完整的，找同學(xué)補(bǔ)充并說完整，詞語數(shù)量有限，老師們可適當(dāng)?shù)亩嗉訋捉M詞語，以增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨與聽覺集中的能力。注意觀察學(xué)生的舉手姿勢和站立姿勢并及時(shí)的糾正。）

家用電器都有哪些？找同學(xué)說一說。（老師對(duì)學(xué)生的做一下評(píng)論，注意學(xué)生的舉手姿勢和站立姿勢，及時(shí)糾正。）聽下面的詞語，說一說家用電器類的詞語有哪些？ 電視機(jī) 橡皮泥 空調(diào) 柚子 鋼筆 櫻桃 墨水 水杯 荔枝 書包 香蕉 果汁 電烤箱 電冰箱

（找學(xué)生回答問題，不完整的，找同學(xué)補(bǔ)充并說完整，詞語數(shù)量有限，老師們可適當(dāng)?shù)亩嗉訋捉M詞語，以增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨與聽覺集中的能力。注意觀察學(xué)生的舉手姿勢和站立姿勢并及時(shí)的糾正。）

在讀書的時(shí)候，遇到了不會(huì)的詞語或者是比較重要的詞語的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？……打開課本49頁學(xué)習(xí)一下做筆記的方法和要求都有哪些？

讀一讀《雪地里的小畫家》，用“△”標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的詞語，請(qǐng)用“—”標(biāo)出比較重要的詞語，最后請(qǐng)用“？”標(biāo)出不明白的地方。（老師最好是先讀一遍，把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字詞講給學(xué)生聽，需要解釋的地方說一說）

學(xué)會(huì)做筆記的方法，回家后讀一讀《動(dòng)物的尾巴》這個(gè)小故事，然后做好你們的筆記，明天咱們來講一講。

第23課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶和空間想象能力。的信息進(jìn)行整理的能力。（2）通過訓(xùn)練來快速的翻書。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準(zhǔn)確的說出答案。（2）按老師的要求快速的翻書。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師來描述一個(gè)鉛筆盒，聽聽看這個(gè)鉛筆盒是什么樣子的？ 我有一只漂亮的文具盒。鉛筆盒上面有一幅畫。畫上有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。文具盒分上下兩層。上邊一層，放著三支鉛筆、一塊橡皮。下面一層放了膠帶與尺子。平時(shí)，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時(shí)候，它們便會(huì)挺身而出，幫助我完成了作業(yè)。問題 1 文具盒上面有一幅什么樣子的畫？說一下。

2文具盒的里面兩層分別放著哪些東西？ 3描述一下你們自己的文具盒。

（學(xué)生回答，不完整的找其他學(xué)生來補(bǔ)充，強(qiáng)化坐姿與舉手、站姿等行為，及時(shí)糾正）這個(gè)小故事在課本的五十頁，現(xiàn)在打開課本……五十一頁的翻書兒歌，可以幫助大家更好的完成翻書的練習(xí)，達(dá)到又快有準(zhǔn)確的效果，一起來學(xué)習(xí)一下：

老師說翻哪頁，在心中想一想。

一本書多少頁，翻書前看一看。頁碼小向前翻，大頁碼向后找。練翻書我最快，全靠我的小技巧。

翻書的時(shí)候要先在自己的心里想一想是大頁碼還是小頁碼，如果是小頁碼就要向前面翻，大頁碼向后翻。

來練習(xí)一下翻書，第十五頁（學(xué)生翻書），第四十八頁（學(xué)生翻書），第九頁（學(xué)生翻書），第五十三頁（學(xué)生翻書）…… 小朋友們都掌握了快速翻書的技巧，回家后和爸爸媽媽玩翻書的游戲，比一比誰翻的最快。

第24課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺想象能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。

（2）通過訓(xùn)練學(xué)生能掌握如何正確的進(jìn)入下課的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準(zhǔn)確的說出答案。（2）掌握下課的要點(diǎn)。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）詞語接龍

聽一個(gè)詞語用后一個(gè)字來組詞，例如：上學(xué)-學(xué)校，聽好老師的詞語：

第一個(gè)：上學(xué)→（學(xué)校）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）第二個(gè)：開心→（心愛）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）（如果回答得不順暢可以引導(dǎo)學(xué)生，接火車的時(shí)候如果說回去了，又重復(fù)的現(xiàn)象就停止或者重頭說，老師要控制整個(gè)教室不要過于活潑，以免影響教學(xué)。兩組詞語過少，不能起到訓(xùn)練的效果，老師們可以適當(dāng)?shù)募右恍┰~語或復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課的聽覺訓(xùn)練）聽到下課的口號(hào)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生表演）打開課本五十三頁，跟著老師一起學(xué)習(xí)下課兒歌：

下課鈴聲叮鈴鈴，老師先行懂禮貌。文明出入有秩序，桌椅板凳擺放好。爭做守紀(jì)好孩子，你幫我助樂陶陶。教學(xué)樓內(nèi)要安靜，穩(wěn)步慢行往右靠。

（老師領(lǐng)讀，并講解每句話的要求和做法，盡可能的要學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)，可以把下課的具體做法和要求作為一項(xiàng)行為訓(xùn)練在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)下課的理解）

上課和下課的兒歌還要求咱們都知道了，回家后反復(fù)的練習(xí)幾次，做一個(gè)上課下課都不錯(cuò)的好學(xué)生。

第25課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺分辨能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行整理的能力。（2）通過認(rèn)識(shí)時(shí)間來培養(yǎng)時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準(zhǔn)確的說出答案。（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間并形成時(shí)間觀念。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）聽老師讀一篇文章，注意在聽的過程中，數(shù)一數(shù)故事中出現(xiàn)多少個(gè)“一”字。（要求學(xué)生的聽的過程中，不要發(fā)出聲音，不要做任何標(biāo)記，在心里數(shù)出一的個(gè)數(shù)）

天上的云顏色變化很多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白。形狀變化也很多，一會(huì)兒，像一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。那邊又出現(xiàn)了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著一條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

報(bào)報(bào)自己數(shù)到的“一”的數(shù)量，（找?guī)讉€(gè)人回答，最后告訴大家正確的答案，表揚(yáng)一下數(shù)的準(zhǔn)確的同學(xué)，可以再來聽一遍，一起數(shù)一數(shù)）

認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？現(xiàn)在打開下冊(cè)課本第三頁，觀察一下最上面的六個(gè)鐘表，看看他們有哪些不同，（分別對(duì)6個(gè)時(shí)鐘的時(shí)針?biāo)傅奈慌Z進(jìn)行描述，教給學(xué)生分針與時(shí)針的表示方法）（學(xué)生思考然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，老師再分別把對(duì)應(yīng)的正確的時(shí)間寫在黑板上要求學(xué)生對(duì)照）有兩句話可以正確的幫助我們認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，跟老師一起學(xué)習(xí)

分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。分針指到6，時(shí)針指過了幾就是幾點(diǎn)半。

（這兩句話要求學(xué)生能夠熟記并背誦，為了方便學(xué)生記憶老師要適當(dāng)?shù)亩嘧鰩讉€(gè)整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)鐘圖）

觀察下面的四個(gè)鐘表，把正確的時(shí)間寫在下面的橫線上，（學(xué)生觀察做題，然后找學(xué)生回答注意在做題的時(shí)候嘴巴是不允許說話的，并及時(shí)糾正課堂行為）

認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法了，回家后看看家里的鐘表你們都認(rèn)得嗎？描述一下七點(diǎn)、七點(diǎn)半、八點(diǎn)、八點(diǎn)半時(shí)分針和時(shí)針的具體位臵？記錄一下你能認(rèn)識(shí)多少個(gè)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

第26課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行再現(xiàn)的能力。（2）學(xué)生能夠感受時(shí)間的具體概念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速準(zhǔn)確的復(fù)述聽到的信息。（2）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成多少任務(wù)。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）

聽老師說幾個(gè)文字，復(fù)述出來。（如果學(xué)生十秒鐘沒有說出答案，就另外出一個(gè)題目，老師讀的時(shí)間間隔為一到兩秒鐘，老師可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下難度，加一些詞語或短語）

第一組：桌 多 商 飛 明

五 第二組：電 火 課

粗 安 文 第三組：好 合 天 風(fēng)

門 玩 分 第四組：方 個(gè) 口 后 好 花 兒

一分鐘的時(shí)間有多長？能做的事情有哪些？帶著這兩個(gè)問題和老師一起保持最舒服的坐姿，閉上眼睛在心里默默地計(jì)算，從1開始，老師帶著大家默默地?cái)?shù)數(shù)，（一秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)字）1、2、3、4、5、6……25、26、……45、46、47、……60。好，睜開眼睛，一分鐘的時(shí)間過去了，請(qǐng)回答老師的問題（學(xué)生回答，老師可以設(shè)計(jì)如下題目，一分鐘的時(shí)間寫數(shù)字可以寫多少個(gè)？一分鐘寫數(shù)字一又可以寫多少個(gè)？打開課本第五頁，抄寫第一個(gè)綠色框內(nèi)的數(shù)字，（一分鐘的時(shí)間老師做記錄，時(shí)間到要求學(xué)生自己數(shù)一數(shù)寫的數(shù)字的個(gè)數(shù)）好現(xiàn)在咱們來抄寫第二個(gè)綠色方框里的漢字，一分鐘的時(shí)間又可以抄寫多少，（一分鐘的時(shí)間老師做記錄，時(shí)間到要求學(xué)生自己數(shù)一數(shù)寫的數(shù)字的個(gè)數(shù)）最后一分鐘數(shù)一數(shù)最下面一個(gè)綠色的方框中的數(shù)字有多少個(gè)數(shù)字7，（學(xué)生數(shù)數(shù)字，一分鐘后看看大家都數(shù)了多少個(gè)）一分鐘做的事情都咱們都完成了，同樣的方法體會(huì)一下兩分鐘的時(shí)間有多長？

（要求學(xué)生分別體會(huì)一分鐘、兩分鐘和三分鐘然后在分別完成綠色方框中的練習(xí)第三個(gè)方框數(shù)字少一些可以循環(huán)使用，并把完成的情況做好記錄，訓(xùn)練的目的是要達(dá)到珍惜時(shí)間不磨蹭的效果）

這節(jié)課咱們感受了一下時(shí)間的長短，小朋友們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，回家后和爸爸媽媽比賽看誰一分鐘寫的數(shù)字最多。爭取比在課堂上寫的還要多。

第27課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到 的信息進(jìn)行再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠了解一星期中的每一天。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速而準(zhǔn)確的復(fù)述句子。（2）學(xué)生能夠形成天的概念。教學(xué)過程：

（靜心訓(xùn)練，具體訓(xùn)練方法從六個(gè)靜心訓(xùn)練中選擇）聽記句子

聽老師說下面的句子，聽完后復(fù)述出來（老師的語速要慢而吐字清楚）。

第一關(guān)：一個(gè)老奶奶。

第二關(guān)：一個(gè)老奶奶，手挎一個(gè)籃子。

第三關(guān)：一個(gè)老奶奶，手挎一個(gè)籃子，看見地上有個(gè)袋子。第四關(guān)：一個(gè)老奶奶，手挎一個(gè)籃子，看見地上有個(gè)袋子，放下籃子撿袋子。

第五關(guān)：一個(gè)老奶奶，手挎一個(gè)籃子，看見地上有個(gè)袋子，放下籃子撿袋子，撿起袋子。

第六關(guān)：一個(gè)老奶奶，手挎一個(gè)籃子，看見地上有個(gè)袋子，放下籃子撿袋子，撿起袋子，忘了籃子。

（每說完一句找學(xué)生回答，回答不完全準(zhǔn)確的話另找學(xué)生回答，以此類推說下去，直到?jīng)]有學(xué)生回答出來，最后復(fù)述完整的學(xué)生為闖關(guān)勇士）

小朋友們你們知道一個(gè)星期有幾天嗎？都是哪幾天？打開課本第七頁，跟著老師學(xué)習(xí)星期兒歌。（老師在教的過程中要突出星期數(shù)，重在要學(xué)生了解星期的天數(shù)，和先后順序）

一個(gè)星期有七天，小猴每天事情忙。星期一，第一天，小猴上學(xué)學(xué)知識(shí)。星期二，第二天，小猴學(xué)習(xí)真刻苦。星期三，第三天，小猴河邊學(xué)畫畫。星期四，第四天，小猴今天要考試。星期五，第五天，小猴回家學(xué)寫字。星期六，第六天，小猴去爬花果山。最后一天星期天，小猴來到小貓家。來到河邊玩游戲，開開心心又一天。

把里面關(guān)于星期的天數(shù)用鉛筆圈出來，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期一共有多少天，（學(xué)生回答）一共有七天，想一想自己一周七天都做了什么？回家后把上一周的每一天你們?nèi)胰硕甲隽耸裁词虑?，和爸爸媽媽一起說一說。把星期兒歌讀給爸爸媽媽聽。

第28課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠理解具有時(shí)間觀念的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠準(zhǔn)確的復(fù)述。

（2）理解時(shí)間觀念的重要性，并能夠做到珍惜時(shí)間。教學(xué)過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在距離上課還有1分鐘，請(qǐng)大家做好上課前的準(zhǔn)備。

上課，來做一下放松訓(xùn)練。（具體操作可以從靜心訓(xùn)練的教案中選擇）聽下面小故事，看看你能夠?qū)W到什么呢？

有兄弟二人，年齡不過四、五歲。他們臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們一起把外面的陽光掃一點(diǎn)進(jìn)來吧?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺(tái)上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動(dòng)，問道：“你們?cè)谧鍪裁?？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會(huì)進(jìn)來，何必去掃呢？”（老師講故事的時(shí)候把重要的字詞重點(diǎn)突出方便學(xué)生復(fù)述，學(xué)生復(fù)述的時(shí)候，其他的學(xué)生要學(xué)會(huì)去聽同學(xué)的回答，并發(fā)表這個(gè)學(xué)生復(fù)述的全面嗎？并加以修改，如果有學(xué)生不能安靜的去聽，要做好行為訓(xùn)練）

小朋友現(xiàn)在看黑板，這里有幾個(gè)鐘表，（老師上課之前在黑板上畫一個(gè)八點(diǎn)鐘的鐘表，再畫上七個(gè)不帶指針的鐘表，依次用箭頭連起來，像下冊(cè)書第九頁那樣）結(jié)合咱們以前學(xué)的時(shí)鐘表示方法，哪位小朋友能說一說現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？………對(duì)，是8點(diǎn)，就是咱們上第一節(jié)課的時(shí)間，40分鐘之后咱們第一節(jié)課就要下課了，那下課的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分呢？………請(qǐng)小朋友們把正確的時(shí)間和老師一起在第二個(gè)小鬧鐘上面表示出來。短時(shí)針在數(shù)字八上面不要?jiǎng)?，長分針移動(dòng)一格是五分鐘，四十分要移動(dòng)到八的位臵。非常好，老師的表示方法出來了，看看哪個(gè)小朋友最會(huì)表示………現(xiàn)在咱們?cè)趤砜匆豢?，第一?jié)課下課休息10分鐘之后，上第二節(jié)課，8：40加上10分鐘，是8：50。應(yīng)該把時(shí)針繼續(xù)移動(dòng)兩個(gè)數(shù)字，到10的位臵。（用同樣的方法，老師再把后面三個(gè)時(shí)鐘的準(zhǔn)確時(shí)間表示出來。本節(jié)課的時(shí)鐘表示方法過難，可以分2-3次教授。使學(xué)生更容易接受）

回家之后記錄爸爸媽媽在家做晚飯、吃晚飯、睡覺的時(shí)間，按照我們今天學(xué)習(xí)的表示方法，和爸爸媽媽一起把正確的時(shí)間流程圖制作出來。

第29課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶和聽覺分辨能力。（2）學(xué)生能夠合理安排自己的時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）聽覺訓(xùn)練中能夠快速準(zhǔn)確的說出答案。（2）樹立時(shí)間觀念，合理安排時(shí)間。教學(xué)過程：

同學(xué)們，現(xiàn)在距離上課還有1分鐘，請(qǐng)大家做好上課前的準(zhǔn)備。

上課，做一下放松訓(xùn)練（具體操作可以從靜心訓(xùn)練的教案中選擇）

聽老師說下面數(shù)字，說一說3后面的數(shù)字是多少？ 5—1—5—2—6—3—8—9—1—2—4—0（學(xué)生回答的時(shí)候要記錄學(xué)生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）

聽下面的數(shù)字，說一說4后面的數(shù)字是多少？ 1—2—6—3—5—1—9—4—0—7—2—0（學(xué)生回答的時(shí)候要記錄學(xué)生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）聽下面的數(shù)字，說一說5后面的數(shù)字是多少？ 1—2—6—3—5—1—9—4—0—7—2—0（學(xué)生回答的時(shí)候要記錄學(xué)生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）

起床、上學(xué)、吃飯、刷牙、上課、放學(xué)。發(fā)生的先后順序是什么？………現(xiàn)在用我們學(xué)到的時(shí)間表示方法，把書翻開11頁，把這一頁的時(shí)間安排表填寫一下。第一行起床時(shí)間是7：30分，那刷牙、吃飯、上學(xué)、上課、放學(xué)、吃午飯、上學(xué)、畫畫課、放學(xué)、寫作業(yè)、睡覺這些時(shí)間發(fā)生的時(shí)間要怎么填寫呢？請(qǐng)小朋友們先把他們的時(shí)間寫在每一行的的第一個(gè)方格里?，F(xiàn)在咱們來說一說你們寫的時(shí)間是多少？………（老師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下學(xué)生進(jìn)行填寫，可以把本節(jié)課的時(shí)間流程表分2-3次講完，使學(xué)生印象加深）現(xiàn)在咱們把寫好的時(shí)間在后面的鐘表中表示出來?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們記住你們寫的時(shí)間和事件的發(fā)生情況，咱們明天早上從起床開始記一下時(shí)間，看看咱們的時(shí)間安排有沒有差錯(cuò)，好不好？

咱們今天還有一個(gè)任務(wù)，那就是回家之后幫助爸爸媽媽制作他們的作息時(shí)間表。今天咱們的課就先上到這里，下一節(jié)課會(huì)有更多精彩的內(nèi)容和大家一起學(xué)習(xí)。

第30課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練來增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶能力，學(xué)會(huì)對(duì)聽到的信息進(jìn)行再現(xiàn)的能力。

（2）學(xué)生能夠理解珍惜時(shí)間的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：