第一篇：第一課 數(shù)一數(shù)教案

第一節(jié)課 數(shù)一數(shù)

準備工作：

多媒體播放課件PPT,1-10數(shù)字卡片，三種顏色的積木，每組總數(shù)20個。

教學目標：學生們通過看圖、動手操作、游戲等活動學會數(shù)數(shù)的方法，并且理解數(shù)字的意義。

重點：掌握數(shù)數(shù)的方法，能正確的輸出事物的個數(shù)。難點：能有序進行數(shù)數(shù)。教學過程：

一、自我介紹

小朋友們大家好，歡迎大家來到易道教育進行學習！我是你們的數(shù)學老師，我的名字叫張威，小朋友以后可以叫我威威老師。小朋友們和老師打聲招呼吧?！?/p>

二、導入：數(shù)鴨歌

1、小朋友們都聽過數(shù)鴨歌嗎？下面我們 一起來唱一下數(shù)鴨歌。

2、小朋友們看我們這位唱數(shù)鴨歌的小朋友還不會數(shù)鴨子，為什么??？ 因為他太小了，還不會數(shù)數(shù)，小朋友們會不會數(shù)數(shù)??？會從1數(shù)到10 的小朋友舉下手！

3、小朋友們真厲害，那我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)這個美麗的校園吧（學校圖片）

三、新課呈現(xiàn)：校園圖片

1、先讓小朋友們自己隨意數(shù)。

2、給出規(guī)律，按一定順序來數(shù)，從前往后數(shù)或者從后往前數(shù)，還可以從數(shù)目最小的數(shù)，或者從數(shù)目最大的數(shù)起。

3、展示集合圖片：小朋友，看老師是這樣數(shù)的，按著從數(shù)目最小的開始數(shù)。

四、集合圖片

小朋友們看老師，按著這樣一定的順序數(shù)清不清楚啊！只有按著一定的的順序來數(shù)，才會數(shù)的更清楚。

小結：通過剛才數(shù)一數(shù)的活動，我們不僅能數(shù)清物體的個數(shù)，同時還知道，可以用不同的數(shù)字來表示物體的個數(shù)

五、活動——數(shù)積木

1、內(nèi)容：分兩個小組來數(shù)積木，看哪個小組最先把三種不同顏色(紅黃綠）的積木數(shù)準確。

2、規(guī)則：發(fā)給小組積木后，說出要求，半分鐘后，老師提問。（學生在活動中學到數(shù)數(shù)的方法，先把事物分類，然后再數(shù)，同時提高數(shù)感）

六、游戲——數(shù)字卡片 內(nèi)容:1—10 的數(shù)字卡片

規(guī)則：

1、老師領讀學生一起讀一遍1-10。

2、隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓學生一起讀。

七、練習題

八、家庭作業(yè)

第二篇：數(shù)一數(shù)教案

數(shù)一數(shù)

【教學內(nèi)容】

小學兩年級奧數(shù)初級第二章《數(shù)一數(shù)》。

【教學目標】

知識與技能：使學生理解數(shù)一數(shù)的簡便方法，能夠又快有準的數(shù)出線段、三角形、長方形等的個數(shù)。

過程與方法：主要通過教授法和討論法，培養(yǎng)學生的思維方式。情感態(tài)度價值觀：向同學們介紹一種系統(tǒng)有邏輯的思維方式，在今后的學習生活中能夠主動思考。

【教學重點】

數(shù)一數(shù)的簡便方法

【教學難點】

數(shù)一數(shù)的思維方式

【教學過程】

一、課程導入

師：同學們，今天老師要教大家來“數(shù)一數(shù)”，在這之前呢，老師想先考一考大家的眼力怎么樣。大家有沒有看見書上有一所很漂亮的房子啊，有哪位同學可以告訴老師，這所房子是由什么組成的？（板書：數(shù)一數(shù)）

師：恩，同學們都回答的非常好?？磥硗瑢W們對圖形已經(jīng)都掌握了。二：初識數(shù)一數(shù)

師：那老師還想問一個問題：哪位同學可以告訴我，這所美麗的房子分別有幾個正方形、幾個長方形、幾個三角形、幾個平行四邊形、幾個圓形構成的呢？（同學思考）

師：恩，好。我們來請一位同學回答一下。（同學回答）

師：這位同學的答案是這樣的，好像跟老師的不太一樣。那老師把我的答案告訴大家好不好？??。聽了老師的答案同學們看看自己錯了幾個呀。是不是同學們發(fā)現(xiàn)單憑我們的肉眼來數(shù)很容易數(shù)錯呀！那么接下來老師要教給大家一種更好 的數(shù)一數(shù)的方法。

三、理解數(shù)一數(shù)的簡便方法 師：好，看黑板上老師畫的線段

同學們來數(shù)一數(shù)這張圖中有幾個線段呀？（學生思考）

師：好，我們請一位同學告訴我們她的答案。（學生回答）

師：好，這位同學答案是對的，你能告訴老師你是怎么想的嗎？（學生回答）

師：恩，這位同學的回答是不錯，但是是不是有點繁瑣呀？同學們一起來看看老師是怎么做的好不好？

師：同學們我們先找出只有兩個端點，中間沒有任何端點的線段有幾條？3條。中間只有一個端點的呢？2條。中間有兩個端點的呢？1條。那一共就是6條對吧？好，同學們學會這個方法了嗎？那接下來老師再出一道題給同學們練習一下！

（同學們思考）

師：好，同學們。誰能告訴老師答案并且告訴老師你是怎么想的呢？（同學回答）

師：好，這位同學回答的非常好，看來同學們都掌握了數(shù)一數(shù)的方法。那我們來看一下數(shù)一數(shù)有沒有什么規(guī)律可循呢？ 師：哦，我聽到有同學說了，說都是一直一直加加到一，那到底從多少加到一呢？ 我們來看一下第一條線段有幾個端點啊，有4個對不對，那最開始加的數(shù)是不是4-1=3啊，那下面這一個是不是5-1=4啊，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)是先數(shù)端點再在端點數(shù)上減去一就得到開始加的最大數(shù)呢？那我們可以總結出這樣一個規(guī)律：端點數(shù)為n，那么線段數(shù)為（n-1）+(n-2)+(n-3)+??+1。同學們懂了嗎？ 師：好，那我們來練一練。做一下思考題第一題。（同學做）

師：哪位同學告訴老師答案??？（同學回答）

師：同學們都做對了嗎？

四、總結

師：好，同學們。今天我們學習了如何數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)的簡便方法就是，先數(shù)端點數(shù)再減去一，然后一直加加到1為止，對不對？請同學們，回去完成課后練習卷進行鞏固。好，下課！

第三篇：數(shù)一數(shù)教案

梯田文化

教輔專家

準備課

第一課時：數(shù)一數(shù)

教學目標

1．創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方。

3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。教學重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。教學難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。教學用具準備

2,3頁掛圖制成多媒體課件，1～10數(shù)字卡片一套。教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

小朋友們：上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

2,3頁掛圖制成多媒體課件，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。

提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩??

2、數(shù)數(shù)交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？ 梯田文化

教輔專家

學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

1數(shù)出數(shù)量是1的?！饚煟簣D中數(shù)量是1的有哪些？

生1：一面國旗，一座樓房，一位老師

?? 師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數(shù)字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。2數(shù)出數(shù)量是2的?！饚煟簣D中數(shù)量是2的都有哪些？

生1：有2個同學在跳繩，2個同學在給老師敬禮?? 師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。3依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。○4認讀1～10各數(shù)?！鸢磸男〉酱蟮捻樞蜃x一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。3．數(shù)數(shù)身邊的實物。

三、課堂演練 練習一 1、2題

四、小結提升，興趣延伸

談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？學生自由談論。

板書設計

數(shù)一數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教學反思

第四篇：數(shù)一數(shù) 教案

數(shù)一數(shù) 教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學第一冊數(shù)一數(shù) 教學要求：

1． 幫助學生初步接觸數(shù)的概念，初步經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，初步認識數(shù)數(shù)的方法。2． 3． 初步了解學生數(shù)數(shù)的能力。

激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)學生的觀察和學習數(shù)學的意識。教學準備：掛圖。教學過程：

1．導入新課

談話：小朋友，平時我們經(jīng)常要用到數(shù)，如：你家有幾口人？我們班有幾個小朋友？從今天開始我們要在數(shù)學課上學習很多的數(shù)，還有許多有趣的數(shù)學知識。

2．領悟（1）出示掛圖

這幅圖畫的是什么地方？ 兒童樂園里有些什么？ 你能數(shù)出他們各有多少個嗎？

（2）按數(shù)的排列順序從小到大讓學生數(shù)數(shù)。

圖上有幾個滑梯？幾個秋千？幾個小木馬？幾架小飛機？幾只蝴蝶？幾只小鳥？幾朵花？幾棵樹？幾個氣球？幾個小朋友？（3）分小組看十副小圖，依次數(shù)數(shù)，說一說各有多少。同時引導學生學會用“點子”

表示數(shù)的結果。

（4）集體看十幅小圖，指名讓學生從1~10說一說每幅圖意。

（5）看圖上小朋友玩得多開心呀！兒童樂園多美呀！我們?nèi)和瘶穲@玩要注意些什么？小朋友從小就要愛護環(huán)境，只有大家一起努力，我們的地球才會越來越美麗．

３．練習

找找小朋友身上藏著的數(shù)． ４．總結

數(shù)學與我們的生活緊密聯(lián)系，它在我們的生活中非常重要．我們每個小朋友從現(xiàn)在起就要認真學數(shù)學，與數(shù)學交朋友，長大后才能成為一個有用的人．

第五篇：數(shù)一數(shù) 教案

1．數(shù)一數(shù) 一課時

一．教學內(nèi)容

數(shù)一數(shù) 教材2-5頁

二、教學目標

1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。

2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

3、進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想，使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。

三、重點難點

1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系。

2、掌握十進制計數(shù)法。

四、教具準備 計數(shù)器，相關數(shù)據(jù)資料

五、教學過程

（一）導入

向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫，并展示生活中的多位數(shù)。

故宮占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的“都 市森林”環(huán)繞北京城；北京奧運會主體育場，在奧運會期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。提問：這些都 是老師找到的圖片資料，看完之后同學們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說一說。

教師提問：同學 們說的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都 比較大，是我們學過過的，你們認識它們嗎？ 師：這節(jié)課我們就來一起來認識這些比較大的數(shù)。

（二）探索新知

1、認識計數(shù)單位“萬”（1）說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位（2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？（3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關系是怎么樣的？（4）讀出下面各數(shù)4958、3026、4005、7000 板書出各數(shù)字的數(shù)位。

2、認識計數(shù)單位“十萬”。出示一張面值一百元的人民幣

提問：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的？ 學生回答。

提問：如果一捆面值一百元的人民幣是一百張，那么這一捆人民幣是多少元？

收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？ 提問：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計數(shù)器）教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）

老師小結：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。板書：十萬

3、認識“百萬、千萬、億” 出示汽車圖并提問：

1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？ 說出想法后用計數(shù)器驗證。

提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

分別板書：百萬、千萬、億

同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？

（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，也就是十進關系）

（三）課堂作業(yè)設計 1.教材第4頁第1題。

在進行練習前，教師要告訴學生撥珠時只在一個數(shù)位上撥，最好是我們今天學過的計數(shù)單位。2.教材第5頁第3題。

教師要讓學生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。注意指導學生手口要一致，訓練學生的動手能力，如果遇到進位問題，可以讓學生說一說是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬位進一。3.教材第5頁第4題和第5題。

教師可以補充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬一萬地數(shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬。

一千萬一千萬地數(shù)，從六千萬數(shù)到一億。

一百萬一百萬地數(shù)，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬。4.教材第5題第6題。

先讓學生獨立完成，再訂正答案。如果有的學生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。

（四）思維訓練

如果給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個數(shù)？與同學交流一下，看看誰的方法又正確又簡便。

（五）課堂小結

老師提問：在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計數(shù)單位？ 一共有幾個？

在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？