第一篇：小班音樂：鉆泥巴

小班音樂：鉆泥巴

小班音樂：鉆泥巴?

一、設(shè)計意圖：

孩子們都在自然角里種下了一顆小種子,每天早上來園都要撅著小屁股，仔細(xì)觀察自己的種子寶寶有沒有發(fā)芽，需不需要喝水。終于??在幾個星期后，小種子們終于陸陸續(xù)續(xù)長出了小芽，孩子們喜悅的心情洋溢在每張?zhí)煺娴男δ樕?。看著他們的對小種子的興趣，我就想到可以設(shè)計一個歌唱韻律活動，讓孩子們用自己的肢體語言來表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動態(tài)。初步想法出來了，但卻遇到了實際的問題。他們觀察到的種子發(fā)芽只是它發(fā)出來的在地面上的一種狀態(tài)。其實真正的種子發(fā)芽過程都在泥土下進(jìn)行的。為了讓寶寶能更直觀的了解種子發(fā)芽的過程，我到網(wǎng)上搜索了一個種子發(fā)芽的視頻。，并尋找了一個合適的音樂。我以種子發(fā)芽的過程：先長根、再長莖、最后長葉子為線索，引導(dǎo)寶寶用動作來表現(xiàn)。因此進(jìn)一步感受春天植物生長的生命力。于是我就設(shè)計了以下的活動教案：

一、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開花、結(jié)果等生長過程。

2、嘗試用手指跟隨音樂有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

種子發(fā)芽過程視頻、歌曲VCD（兩只老虎伴奏音樂）。

三、活動過程

（一）觀看豆子發(fā)芽過程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過程。

師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會怎樣呢？”

幼：“會發(fā)芽。”

師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”

幼：“豆芽。

師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”

幼：“是鉆到泥巴外面的。”

師：“讓我們來看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。

（二）手指游戲。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽過程。

師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來用小手學(xué)一學(xué)小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開花花結(jié)瓜瓜可以怎樣表示？”

1、教師提煉幼兒動作并完整示范，2、教幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)游戲。

（教師重點觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動、開花、結(jié)瓜等動作。）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、傾聽教師范唱。

師：“有一首好聽的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來聽聽！”

第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？”

（結(jié)合幼兒回答出示歌曲圖譜）

“我們再聽一遍，仔細(xì)聽聽你剛才沒聽清的地方?！?/p>

2、幼兒學(xué)唱。

3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。

提醒幼兒一人當(dāng)“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進(jìn)行游戲。

附：手指游戲：鉆泥巴(配樂:兩只老虎)

小豆芽芽，鉆鉆泥巴，（一只手的食指當(dāng)豆芽，按節(jié)奏在另一只手〈當(dāng)泥巴〉的手指縫間穿插）

鉆一下，動一下。（食指在另一只手的掌心里轉(zhuǎn)動，當(dāng)泥巴的那只手晃動）

鉆呀鉆呀鉆呀，（手指頂手掌按節(jié)奏上下移動。）

鉆呀鉆呀鉆呀，（手指頂手掌按節(jié)奏上下移動。）

開花花，（兩手掌心相對，掌根相靠，手指自然彎曲做開花狀）

結(jié)瓜瓜。（兩手指交叉互相握?。?/p>

第二篇：小班語言活動：兒歌《鉆泥巴》

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

【活動準(zhǔn)備】

教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

【活動過程】

1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。

2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。

（1）請幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動作模仿。

（2）教師根據(jù)課件說兒歌。

3.組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。

（1）教師完整朗誦兒歌。

（2）引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。

（3）引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）

發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）

鉆一下，（雙手合掌往上鉆）

動一下。（雙手合掌左右扭動）

鉆呀鉆呀鉆的快，（雙手合掌變左右扭動邊站直）

鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）

（4）請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。

活動延伸：

在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時候能鉆出泥巴來。

第三篇：幼兒園小班音樂教案《鉆泥巴》及教學(xué)反思

《小班音樂教案《鉆泥巴》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.活動前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源，《鉆泥巴》。

活動過程

1.認(rèn)識小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。

師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的?

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.了解豆子發(fā)芽的過程。

師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

3.學(xué)唱兒歌，并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來的?(泥土里鉆出來的)誰能來學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))(個別幼兒模仿一下)小朋友們學(xué)得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

4.組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學(xué)習(xí)。(3遍)

(3)引導(dǎo)幼兒加上手的動作學(xué)說兒歌。

“小豆豆，種地下”。(十指交叉握拳。)

“發(fā)了芽，鉆泥巴”。(雙手合掌。)

“鉆一下，”(雙手合掌往上鉆。)

“動一下?！?雙手合掌左右扭動。)

“鉆呀鉆呀鉆得快，”(雙手合掌左右扭動)

“鉆出兩片小葉葉?！?雙手打開變成兩片小葉葉)

5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

6.請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土的動作。

延伸：

師：請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

教學(xué)反思：

整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班音樂教案《鉆泥巴》含反思這篇文章共3321字。

第四篇：詩歌《鉆泥巴》的教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

【教學(xué)過程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。

【效果分析】

幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

第五篇：幼兒園小班公開課語言教案《鉆泥巴》及教學(xué)反思

《小班公開課語言教案《鉆泥巴》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1.學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)資源、事先準(zhǔn)備好發(fā)芽的小豆芽。

活動過程

1.出示準(zhǔn)備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。

2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。

(1)請幼兒仔細(xì)觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動作模仿。

(2)教師根據(jù)課件說兒歌。

3.組織幼兒學(xué)說兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)引導(dǎo)幼兒用多種方式學(xué)說兒歌。

(3)引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)

鉆一下，(雙手合掌往上鉆)

動一下。(雙手合掌左右扭動)

鉆呀鉆呀鉆的快，(雙手合掌變左右扭動邊站直)

鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)

(4)請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。

活動延伸：

在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導(dǎo)幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時候能鉆出泥巴來。

教學(xué)反思：

整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習(xí)節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準(zhǔn)確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習(xí)到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

小班公開課語言教案《鉆泥巴》含反思這篇文章共2430字。