第一篇：三上綜合實(shí)踐教案講解

一、注意校園安全

1、課間休息講安全

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前預(yù)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們天天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：假如你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？

三、歸納總結(jié)。

2、放學(xué)路上保平安

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)到路上潛藏的危險(xiǎn)及對(duì)自身可以造成的危害；

2．結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)放學(xué)路上可能存在的危險(xiǎn)；

3．能夠?qū)ξｋU(xiǎn)進(jìn)行分類，并提出相應(yīng)的解決方法；

4．參與小組討論，并及時(shí)記錄；

5．發(fā)現(xiàn)自己行為習(xí)慣上的不足，提出改進(jìn)措施，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，并做好記錄。

教師：

1、學(xué)習(xí)單

2、小卡片（每人10張）

3、一幅關(guān)于不遵守交通安全的漫畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1、看一看這幅畫，找一找看畫中這個(gè)人的做法對(duì)嗎？（ppt1）

2、剛才看到這幅畫中的做法會(huì)產(chǎn)生什么不良的后果？

3、今天我們探究課要研究的問(wèn)題是放學(xué)路上保平安。

4、出示課題（ppt2）

二、發(fā)現(xiàn)、交流危險(xiǎn)

1、近階段我們對(duì)自己身邊的危險(xiǎn)情況進(jìn)行了前期探究活動(dòng)，大家收集到了一些常見的危險(xiǎn)情況，能將你的收獲與小組中的成員分享嗎？

2、出示要求。（ppt3）

3、成立小組，學(xué)生介紹自己收集到的一些相關(guān)信息，并記錄在回家路上可能遇到的危險(xiǎn)情況。

4、班中大組交流。（別人講過(guò)的內(nèi)容不重復(fù)）

三、分類、整理危險(xiǎn)

1、面對(duì)圍繞我們身邊的危險(xiǎn)，我們有什么辦法可以避免這些危險(xiǎn)，不讓悲劇發(fā)生呢？

2、小組內(nèi)交流。（短時(shí)間）

3、在剛才的交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

4、生交流。

5、許多問(wèn)題沒(méi)有辦法在短時(shí)加內(nèi)得到解決，誰(shuí)能想出好辦法在有限的時(shí)間里提高討論的效率呢？

6、生交流。（分工、使用一套卡片）

7、剛才有位同學(xué)提到了分工，怎樣分工才是合理的，能提高效率？

四、提出解決方法

1、按討論的方法重新小組內(nèi)分工，解決避免危險(xiǎn)的辦法。

2、大組交流討論的結(jié)果。

3、在剛才的交流中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（重復(fù)、雜亂、沒(méi)有條理）

4、能用什么方法來(lái)避免這些問(wèn)題？

5、生交流。

6、分類能使我們解決問(wèn)題更有條理，可以怎樣分類？是先分類？還是先解決問(wèn)題？

五、反思、改進(jìn)行為

1、用我們剛才討論出來(lái)的結(jié)果，按照各自的方法分小組合作完成信息的整理。不同分類方法，討論得出相應(yīng)的解決方法。

2、大組交流

六、評(píng)價(jià)、拓展

1、通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了哪些解決問(wèn)題的方法？

2、對(duì)自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)滿意嗎？自我評(píng)定一下。

3、放學(xué)路上，你又沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)的情況？怎么避免呢？

4、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這節(jié)課后，肯定會(huì)有許多收獲和想法，寫下來(lái)。

七、總結(jié)

今天我們了解了很多身邊潛在的危險(xiǎn)和相應(yīng)的安全對(duì)策，其實(shí)，在我們的生活中，危險(xiǎn)到處存在，只有我們時(shí)時(shí)處處注意安全，才能保障自己的生命不受到任何傷害。

二、班級(jí)小主人

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2、更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

活動(dòng)一 獨(dú)一無(wú)二的班名

教學(xué)過(guò)程：

師：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。

1、我們眼中的班級(jí)。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報(bào)。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發(fā)言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)……。

2、取班名。

師：說(shuō)完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級(jí)交流。

在班會(huì)上，各個(gè)小組都對(duì)自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過(guò)投票的方式，大家選出了最佳的班名。

5、填寫第7頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二 班級(jí)公約大家訂

師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問(wèn)題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來(lái)訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。

1、討論班級(jí)問(wèn)題。

師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過(guò)的問(wèn)題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。

2、整理問(wèn)題。

師：對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類。學(xué)生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要解決。請(qǐng)大家把建議記錄下來(lái)。學(xué)生小組活動(dòng)。

4、我們的公約。

師：我們一起動(dòng)手來(lái)制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動(dòng)。

5、填寫第11頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)三 班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)

師：上學(xué)以來(lái)，我們班發(fā)生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！

1、想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級(jí)中發(fā)生過(guò)哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。

2、確定手冊(cè)欄目。

師：我們可以對(duì)要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類，并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字。學(xué)生小組活動(dòng)。

3、制作手冊(cè)。

學(xué)生制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學(xué)生填寫班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

5、填寫第15頁(yè)的成績(jī)單。

三、探訪昆蟲世界

教學(xué)目的：

1、能通過(guò)觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能通過(guò)觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

昆蟲的美食

1、我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說(shuō)說(shuō)自己猜想的理由。

2、我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

小組談?wù)摚才艑?shí)驗(yàn)的材料、工具、時(shí)間、地點(diǎn)和步驟。

3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。做好準(zhǔn)備，開始實(shí)驗(yàn)。

4、我的結(jié)論。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二

昆蟲保護(hù)宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語(yǔ)。

2、想畫面內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說(shuō)說(shuō)秒年個(gè)在宣傳畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、畫草圖。

根據(jù)想好的內(nèi)容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對(duì)自己的草圖基本滿意后，開始正式動(dòng)筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)三

蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個(gè)方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經(jīng)過(guò)小組討論，認(rèn)為做展板時(shí)，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。

3、安排展板內(nèi)容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對(duì)展板內(nèi)容進(jìn)行具體安排。

4、制作展板。

5、填寫第47頁(yè)的成績(jī)單。

四、秋游去

教學(xué)目的：

1、拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2、初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往能力。

3、培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4、在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，5激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2、初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

秋游方案大比拼

師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來(lái)安排這一天怎么玩。看看哪組的計(jì)劃方案最好。

1、確定秋游地點(diǎn)。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。

2、初步的計(jì)劃。

討論解決以下問(wèn)題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4、填寫第55頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二

游戲設(shè)計(jì)顯身手

師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂(lè)一樂(lè)！

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的游戲應(yīng)該是怎樣的。

2、設(shè)計(jì)新游戲。

小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。

3、玩玩看。

先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。

4、作改進(jìn)。

試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。

5、填寫第59頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)三

秋游歸來(lái)話秋游

師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來(lái)。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過(guò)的地方，再把它們連起來(lái)，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

把同學(xué)們講了故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來(lái)介紹。還要說(shuō)說(shuō)提醒小朋友出游時(shí)的注意點(diǎn)。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來(lái)概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。

5、填寫第63頁(yè)的成績(jī)單。

五、關(guān)注飲食健康

教學(xué)目的：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、于家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

4、掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、于家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

告別不良飲食習(xí)慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來(lái)是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的?？梢姴缓玫娘嬍沉?xí)慣會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。

師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

2、問(wèn)問(wèn)查查。師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識(shí)。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開展宣傳活動(dòng)。

5、填寫第75頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二

聯(lián)歡會(huì)食品采購(gòu)

師：快開班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動(dòng)。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價(jià)格。

小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品的價(jià)格。

4、定方案。

根據(jù)調(diào)查激烈，確定本組的購(gòu)物方案。

5、填寫第79頁(yè)的成績(jī)單。

七、過(guò)年啦

教學(xué)目的：

1、通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3、比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂(lè)與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

除舊布新大行動(dòng)

生1：過(guò)年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従訔钅棠?，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)楊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r(shí)間是什么時(shí)候。

2、做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。

3、動(dòng)手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。

4、填寫第87頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)二

不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過(guò)年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年習(xí)俗作成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！

1、說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。

2、了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。

通過(guò)看書、看錄象、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。

3、歸類整理。

師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對(duì)比卡片。

學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。

5、作介紹。學(xué)生介紹。

6、填寫第91頁(yè)的成績(jī)單。

活動(dòng)三

年貨的過(guò)去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

4、填寫第95頁(yè)的成績(jī)單。

第二篇：三上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案講解

三上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 課題：注意校園安全

教學(xué)目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

3、培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：課間休息講安全

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時(shí)間。

2.養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、適應(yīng)小學(xué)生活。

3.通過(guò)個(gè)小伙伴一起活動(dòng)，體會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

小小交流樂(lè)園

1．提問(wèn)；仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3．歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點(diǎn)兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動(dòng)；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。主

角 自己為主，與同學(xué)共同活動(dòng) 在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng) 內(nèi)容自主做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，上廁所、喝水，適當(dāng)游戲?；顒?dòng)二 放學(xué)路上保平安

生1：媽媽老是教我放學(xué)回家時(shí)要主要安全，真不知道哪些地方才有危險(xiǎn)？ 生2：讓我們來(lái)找找危險(xiǎn)在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、調(diào)查回家方式。師：大家是怎樣回家的？

小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)回家的方式。

2、尋找路上危險(xiǎn)。

師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險(xiǎn)。學(xué)生討論，匯報(bào)。

3、討論如何安全回家。

師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。

4、我的放學(xué)路線圖。

師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過(guò)的地方畫出來(lái)。填寫在書第22頁(yè)的內(nèi)容。

5、制作安全地圖。

師：你們將應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法一個(gè)個(gè)放在回家的路線圖中，制作一個(gè)安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。

后記：安全始終是各行業(yè)工作中的重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。我們的安全做的還扎實(shí)，但不可以掉以輕心。

課題：聚集假日安全

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：要注意哪些方面的安全 教學(xué)難點(diǎn)：要注意的安全事項(xiàng)

教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或有關(guān)資料課件 活動(dòng)一：外出游玩講安全 教學(xué)過(guò)程

一、板書課題

二、問(wèn)題式教學(xué)

1、外出游玩是一個(gè)什么大問(wèn)題？（不容忽視的問(wèn)題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運(yùn)營(yíng)車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營(yíng)時(shí)要注意什么？

6、活動(dòng)中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）

7、在山區(qū)、湖泊等地點(diǎn)旅游要注意什么？衛(wèi)生知識(shí)等。

三、主要作業(yè)設(shè)計(jì) 一）判斷無(wú)名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的順路車（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）

3旅游要注意天氣變化 及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)（√）二）選擇學(xué)生活動(dòng)

1有急事?lián)艽颍ǎ┱務(wù)勛约郝糜?A 110 B 100的好經(jīng)驗(yàn) 2旅游可（）A 單獨(dú)而行 B 結(jié)伴而行

四、外出旅游注意事項(xiàng) ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意飲食衛(wèi)生 ⒊ 注意天氣變化 ⒋ 準(zhǔn)備充足用品 ⒌ 不單獨(dú)行動(dòng) ⒍ 不攀爬危險(xiǎn)地段

效果考查

說(shuō)一說(shuō)，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

第8課 外出游玩注意安全 注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生 注意天氣變化 準(zhǔn)備充足用品 不單獨(dú)行動(dòng) 不攀爬危險(xiǎn)地段

活動(dòng)二：規(guī)則和秩序記心間 教學(xué)目的：

通過(guò)案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場(chǎng)所一定要注意規(guī)則，應(yīng)該遵守秩序。教學(xué)過(guò)程：

一、案例聚集

1、在參觀元宵燈會(huì)時(shí)，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了踩踏事故。

2、在動(dòng)物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過(guò)香蕉，小莉的手被抓傷了。

分析：假日，你在公共場(chǎng)所游玩時(shí)，遇到過(guò)這些危險(xiǎn)的情況嗎？如何避免和應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)？

二、智慧加油站

1、預(yù)防和應(yīng)對(duì)踩踏事故。

2、動(dòng)物園游覽安全事項(xiàng)。

3、安全乘梯須知。

三、火眼金睛

觀察P21的圖，你和家人在公共場(chǎng)所時(shí)是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為？應(yīng)該怎樣做？

四、我們?cè)谛袆?dòng)

1、繪制超市逃生路線。

2、為動(dòng)物園設(shè)計(jì)安全指示標(biāo)志。

五、總結(jié)與交流 正確的做法。

活動(dòng)三：燃放鞭炮須小心 教學(xué)目的：

通過(guò)案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。教學(xué)過(guò)程：

一、案例聚集

1、一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過(guò)的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強(qiáng)撿起一個(gè)小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷。

2、小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。

分析：燃放鞭炮不當(dāng)會(huì)造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？

二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。

2、安全燃放注意事項(xiàng)。

三、火眼金睛

觀察P25的圖，你和同學(xué)在燃放鞭炮時(shí)是否注意安全？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做

課題：班級(jí)小主人

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2、更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 獨(dú)一無(wú)二的班名

師：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。

1、我們眼中的班級(jí)。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報(bào)。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發(fā)言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)??。

2、取班名。

師：說(shuō)完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級(jí)交流。

在班會(huì)上，各個(gè)小組都對(duì)自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過(guò)投票的方式，大家選出了最佳的班名。

活動(dòng)二 班級(jí)公約大家訂

師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問(wèn)題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來(lái)訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。

1、討論班級(jí)問(wèn)題。

師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過(guò)的問(wèn)題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。

2、整理問(wèn)題。

師：對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類。學(xué)生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要解決。請(qǐng)大家把建議記錄下來(lái)。學(xué)生小組活動(dòng)。

4、我們的公約。

師：我們一起動(dòng)手來(lái)制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動(dòng)。

后記：學(xué)生通過(guò)1周的討論，寫了很多的條子，內(nèi)容也大致相同，有的提出了比較嚴(yán)厲的處罰手段，經(jīng)過(guò)分析比較，我參考了他人的做法，為自己班（三2）修訂了一份班級(jí)公約，雖然條款多，但是細(xì)，可操作，學(xué)生也認(rèn)可。

活動(dòng)三 班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)

師：上學(xué)以來(lái)，我們班發(fā)生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！

1、想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級(jí)中發(fā)生過(guò)哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。

2、確定手冊(cè)欄目。

師：我們可以對(duì)要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類，并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字。

學(xué)生小組活動(dòng)。

3、制作手冊(cè)。

學(xué)生制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學(xué)生填寫班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

課題：探訪昆蟲世界

教學(xué)目的：

1、能通過(guò)觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能通過(guò)觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 昆蟲的美食

1、我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說(shuō)說(shuō)自己猜想的理由。

2、我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

小組談?wù)?，安排?shí)驗(yàn)的材料、工具、時(shí)間、地點(diǎn)和步驟。

3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。做好準(zhǔn)備，開始實(shí)驗(yàn)。

4、我的結(jié)論。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況，說(shuō)說(shuō)自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

活動(dòng)二 昆蟲保護(hù)宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語(yǔ)。

2、想畫面內(nèi)容。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說(shuō)說(shuō)秒年個(gè)在宣傳畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、畫草圖。

根據(jù)想好的內(nèi)容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對(duì)自己的草圖基本滿意后，開始正式動(dòng)筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁(yè)的成績(jī)單?；顒?dòng)三 蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個(gè)方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經(jīng)過(guò)小組討論，認(rèn)為做展板時(shí)，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。

3、安排展板內(nèi)容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對(duì)展板內(nèi)容進(jìn)行具體安排。

4、制作展板。

后記：昆蟲世界真奇妙，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，了解了相關(guān)的知識(shí)，但是，這也還是其中的一小部分。要擴(kuò)大視野，更要有觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)校的環(huán)境是受限制的。

課題：秋游去

教學(xué)目的：

1、拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2、初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往能力。

3、培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4、在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，5激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。

2、初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 我為秋游出主意

師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來(lái)安排這一天怎么玩?？纯茨慕M的計(jì)劃方案最好。

1、確定秋游地點(diǎn)。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。

2、初步的計(jì)劃。

討論解決以下問(wèn)題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案?；顒?dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手

師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂(lè)一樂(lè)！

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的游戲應(yīng)該是怎樣的。

2、設(shè)計(jì)新游戲。

小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。

3、玩玩看。

先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。

4、作改進(jìn)。

試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)?；顒?dòng)三 秋游歸來(lái)話秋游

師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來(lái)。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過(guò)的地方，再把它們連起來(lái)，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

把同學(xué)們講了故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來(lái)介紹。還要說(shuō)說(shuō)提醒小朋友出游時(shí)的注意點(diǎn)。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來(lái)概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。

后記：現(xiàn)在的秋游，包括春游，都成了一紙空談。

課題：衣服的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目的：

1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問(wèn)。

2、試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。

2、比較不同面料的性能。

教學(xué)難點(diǎn)：了解各種各樣的衣服，學(xué)會(huì)比較不同面料的性能。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 服裝面料特大搜索

生1：為了御寒，我穿過(guò)棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對(duì)以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調(diào)查。

學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。

4．填寫第103頁(yè)的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 面料吸水能力大比拼

生1：媽媽總說(shuō)，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。20 生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來(lái)用實(shí)驗(yàn)判斷吧！1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對(duì)它們進(jìn)行比較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗?? 2．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和其他材料。

3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。4．填寫第107頁(yè)的學(xué)習(xí)單。

后記：了解衣服的布料、吸水性及服裝的搭配問(wèn)題，提高孩子的審美能力。

課題：過(guò)年啦

教學(xué)目的：

1、通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3、比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂(lè)與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 除舊布新大行動(dòng)

生1：過(guò)年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従訔钅棠?，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)楊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r(shí)間是什么時(shí)候。

2、做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。

3、動(dòng)手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。

活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過(guò)年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年習(xí)俗作成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！

1、說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。

2、了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。

通過(guò)看書、看錄象、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。

3、歸類整理。

師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對(duì)比卡片。

學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。

5、作介紹。學(xué)生介紹。

活動(dòng)三 年貨的過(guò)去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

六課題：關(guān)注飲食衛(wèi)生

教學(xué)目的：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、于家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

4、掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、于家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 告別不良飲食習(xí)慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來(lái)是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的?？梢姴缓玫娘嬍沉?xí)慣會(huì)對(duì)人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

2、問(wèn)問(wèn)查查。

師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識(shí)。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開展宣傳活動(dòng)。活動(dòng)二 制作家人水果食用單 生1：大家都說(shuō)我長(zhǎng)不大。

生2：大家都說(shuō)我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

1、學(xué)一學(xué)。

教師出示兒童每天對(duì)各類食物的需要量表（見書第68頁(yè)的表格）。學(xué)生認(rèn)真閱讀。

2、做記錄。

師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。

3、對(duì)對(duì)看。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。

4、改一改。

師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。

活動(dòng)三 聯(lián)歡會(huì)食品采購(gòu)

師：快開班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！小組開展活動(dòng)。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價(jià)格。

小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品的價(jià)格。

4、定方案。

根據(jù)調(diào)查激烈，確定本組的購(gòu)物方案。

后記：“民以食為天”吃要保佑營(yíng)養(yǎng)，吃要吃健康。學(xué)校教育也是需要的，家庭更重要。

第三篇：三上綜合實(shí)踐教案

1.我家的開心辭典

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)家庭情感對(duì)于讓學(xué)生體驗(yàn)家庭親情、塑造良好的個(gè)性、養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。讓學(xué)生與家人在共憶家庭快樂(lè)時(shí)光的過(guò)程中，進(jìn)一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時(shí)代的變遷。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)家庭情感對(duì)于讓學(xué)生體驗(yàn)家庭親情、塑造良好的個(gè)性、養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生與家人在共憶家庭快樂(lè)時(shí)光的過(guò)程中，進(jìn)一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時(shí)代的變遷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找開心

1.學(xué)生回家搜索各種記錄了自己快樂(lè)時(shí)光的物品，如：照片、玩具、某一紀(jì)念品。

2.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜索各種記錄了他們快樂(lè)時(shí)光的物品，如：照片、玩具、某一紀(jì)念品。

3.填寫家庭開心辭典并展示于班級(jí)。

二、探究開心

1.參觀同學(xué)填寫的家庭開心辭典，適當(dāng)記錄下自己新的發(fā)現(xiàn)及最深的感受。2.與家長(zhǎng)共同探討自己家的開心辭典說(shuō)明的問(wèn)題，結(jié)合參觀感受完成分析報(bào)告。

三、大話開心 1.展示分析報(bào)告。

2.展示搜集到的記錄全家共度快樂(lè)時(shí)光的照片，并配以簡(jiǎn)短文字介紹。3.主題談話：我讀開心辭典。圍繞以下話題：

讀了各家開心辭典后我最大的發(fā)現(xiàn)是什么？

四、收藏開心

讓我們來(lái)做一本《開心一刻》小相冊(cè)。

1.準(zhǔn)備若干張15×18cm的卡紙（稍結(jié)實(shí)的白紙也可以）。2.按圖示用美工刀刻開。

3.選出記錄家庭開心一刻的照片，卡在底版紙上。

4.在照片下面配上文字說(shuō)明，還可以用你的水彩筆美化一下。

5.為自己的《開心一刻》小相冊(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)封面，并請(qǐng)爺爺奶奶或者爸爸媽媽寫上祝福語(yǔ)。

6.將封面和卡有照片的版紙裝訂起來(lái)，小相冊(cè)就做好了。喜歡嗎？

五、共享開心

開一個(gè)家庭聯(lián)歡會(huì)

六、記錄開心

把自己的感受記下來(lái)，寫成一則開心日記。

2.慧眼識(shí)“珍珠”

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)評(píng)選獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)，懂得要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，并能向他學(xué)習(xí)這一閃光點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆，采訪記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，用它可以發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。在你身邊的同學(xué)身上，有許多優(yōu)點(diǎn)，它們像珍珠一樣閃閃發(fā)光，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

相機(jī)板書課題：慧眼識(shí)“珍珠”

二、觀察在線

1.看圖，你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)具有以下的優(yōu)點(diǎn)，把他們的名字寫下來(lái)。最好學(xué)的同學(xué)： 最懂禮貌的同學(xué)： 最熱心的同學(xué)： 最講衛(wèi)生的同學(xué)：

2.除了書上所畫的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)的哪些優(yōu)點(diǎn)？

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

在老師和其它同學(xué)眼里,那些有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)是怎樣一個(gè)人呢？做一小采訪，最后請(qǐng)那些有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勈窃鯓羽B(yǎng)成這些優(yōu)點(diǎn)的。

四、巧手作坊 一起來(lái)種“贊美樹”。把你想贊美的同學(xué)的名字和他的優(yōu)點(diǎn)寫在樹上的蘋果里，再涂上紅色，讓“贊美樹”上掛滿紅紅的蘋果。

五、攜手共享

1.全班評(píng)選出獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)

2.除了要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)外，更重要的是什么？

六、總結(jié)

希望我們每個(gè)同學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

3.我們?nèi)ミh(yuǎn)足

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得遠(yuǎn)足的意義；

2.學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)足中自我保護(hù)，認(rèn)識(shí)地圖、圖例； 3.知道要安全、文明地遠(yuǎn)足； 4.注意搜集遠(yuǎn)足的資料。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得遠(yuǎn)足的意義，學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)足中自我保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)地圖、圖例；制作指南針?；顒?dòng)時(shí)間：兩課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

誰(shuí)會(huì)唱《去郊游》 ——齊唱

“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云

悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡??”

唱著歌，讓我們一起遠(yuǎn)足去！迷人的大自然里有許多動(dòng)人的故事，讓我 們走進(jìn)大自然，放松身心，放飛心情。

二、觀察在線 遠(yuǎn)足的意義

1.你有沒(méi)有去遠(yuǎn)足？到過(guò)哪里？覺得怎樣？ 2.你認(rèn)為遠(yuǎn)足卡儀給我們帶來(lái)哪些好處？ 開闊眼界，積累廣博的知識(shí)； 增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神； 磨煉意志，獲得勇于登攀的力量；

陶冶性情，培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞水平。

三、學(xué)會(huì)看懂地圖

1.我們出門遠(yuǎn)足，除了要有健康的身體、堅(jiān)強(qiáng)的意志、足夠的盤纏，還要一個(gè)最重要的——這就是看懂地圖。

地圖是遠(yuǎn)足中最重要的工具，是隨身攜帶的“導(dǎo)游”，你認(rèn)識(shí)地圖嗎？ 2.一般地圖的圖幅方向是“上北、下南、左西、右東”

①（出示投影）你能在下面的圖上把寧寧、康康、平平、雷雷和楓楓的家找出來(lái)嗎?請(qǐng)說(shuō)出各家的方位。

寧寧：西、康康：北、平平：東南、雷雷：南、楓楓：東北 ②再說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校附近熟悉的地理位置。③認(rèn)識(shí)圖例。

（出示投影）地圖圖例 3.有了地圖在手，可就不怕了。去遠(yuǎn)足吧！遠(yuǎn)足參觀的景點(diǎn)，主要分為人文景觀和自然景觀。

解釋人文景觀和自然景觀。

找一張家鄉(xiāng)的旅游圖，結(jié)合自身實(shí)際，看看家鄉(xiāng)有哪些能夠游覽的名勝和值得考察的地方，把它寫出來(lái)。

人文景觀： 自然景觀：

四、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1.在這些地方游覽時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到一些意外的情況，如迷失方向、扭傷腿腳、被蛇咬傷、失足落水??這時(shí)你該怎么辦？

2.能應(yīng)付得了這么多意外，你的遠(yuǎn)足自然十分開心，于是有了這些行為，對(duì)嗎？

（出示投影）

3.你認(rèn)為還應(yīng)該注意什么？（不亂扔廢紙、瓜皮果殼）

五、攜手共享

遠(yuǎn)足我們留下了美好的回憶，你將用怎樣的方式留下了美好的回憶？（采集標(biāo)本、照片、攝像、搜集門票）

4.迷人的冬天

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察學(xué)習(xí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)冬天的知識(shí),感受冬天的美麗； 通過(guò)制作沙包,毽子,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和冬季鍛煉意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

冬天的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)手制作沙包，毽子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察冬天的各種自然現(xiàn)象，制作沙包，毽子的各種材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

談話導(dǎo)入：冬天來(lái)了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們?nèi)ヌ骄磕兀?/p>

學(xué)生活動(dòng)：查找資料

二、觀察在線

1.談話：冬天來(lái)了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！

學(xué)生活動(dòng)：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡 所包含內(nèi)容；（1）、雪花是怎么來(lái)的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花對(duì)植物、動(dòng)物、人有什么利用價(jià)值？ 身份證 姓名；雪

2.根據(jù)觀察，填表，集體匯報(bào)。調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果 冬天的植物落葉的植物 不落葉的植物 青蛙到哪里去了

螞蟻、蜻蜓到哪里去了 記錄一個(gè)星期的氣溫

記錄一個(gè)星期的風(fēng)向、風(fēng)力

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

冬天有很多有趣的自然現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？ 為什么我們一張嘴就會(huì)看到哈氣？ 為什么有些人會(huì)生凍瘡？ 有些植物卻不這樣？

為什么下雪暖和、融雪冷？ 為什么有的樹要落光了葉子過(guò)冬？

2.集體匯報(bào)，你知道哪些？你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

四、巧手作坊

根據(jù)書中的提示制作方法，自選制作

制作沙包；

2、制作毽子。老師相機(jī)指導(dǎo)，講解制作要領(lǐng)。

五、攜手共享

舉辦一個(gè)交流會(huì)：我的新發(fā)現(xiàn)——冬天里的秘密。

六、兒歌賞讀

朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》 冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。

雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大繳

雪花

千朵花萬(wàn)朵花，開在藍(lán)天下。飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。為孩子帶來(lái)了，無(wú)數(shù)冬的童話

5.校園安全警示

教學(xué)目的

1.通過(guò)觀察校園已有的警示牌的內(nèi)容、位置，能夠通過(guò)討論得出警示牌的確切含義。

2.通過(guò)對(duì)警示牌含義的理解，探究出警示牌的作用，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園的美，校園的安全人人有責(zé)，從自身做起，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保、安全意識(shí)。

3.自由設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，制作警示牌。教學(xué)重點(diǎn)

1.明確警示牌的含義及它所起到的作用。

2.通過(guò)了解警示牌的含義以及作用，并能自己設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，制作警示牌，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)了解警示牌的含義以及它所起到的作用，能夠獨(dú)立或合作完成警示牌的設(shè)計(jì)及制作，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)以及安全意識(shí)，提高孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們?cè)撛鯓尤チ私饽兀?/p>

1.小朋友四人小組討論：（用哪些方法）

2.老師小結(jié)：眼睛看、嘴巴問(wèn)、用手摸、用腳走、腦子記、用心想?? 3.師：其實(shí)，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想一個(gè)好辦法，在最短的時(shí)間里了解學(xué)校的更多情況。同學(xué)們今天真精神，大家一起看大屏幕，讀讀上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪兒都看到過(guò)？誰(shuí)知道他們的作用是什么？（生自由討論）

（由于是校園已有的警示牌，學(xué)生隨處可見，能夠結(jié)合它們所在的位置，正確理解它們的含義及作用。）

小結(jié)：大家說(shuō)的都對(duì)，這些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣傳環(huán)境保護(hù);（3）提倡行為、語(yǔ)言文明;總結(jié)：像這些能引起人們的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它們一般掛在顯眼的位置，以吸引人們的注意力，掛在校園里的警示牌就叫做校園警示牌―——板書課題

二、授課

1.警示牌除過(guò)在校園里出現(xiàn)，你還在什么地方看見過(guò)?（同桌交流，學(xué)生舉例）

（學(xué)生會(huì)談到在小區(qū)里、公園里、馬路邊等地方都能看見）

2.除過(guò)這些文字性的警示牌，還有一些特有的標(biāo)志也能起到警示的作用，一起看看都是什么標(biāo)志呢？(課件出示標(biāo)識(shí)---見附二）你還知道有哪些類似的標(biāo)志？（生自由說(shuō)說(shuō)）

總結(jié)：看來(lái)生活當(dāng)中確實(shí)少不了警示牌，今天萬(wàn)老師給大家準(zhǔn)備了一些照片，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？準(zhǔn)備好了嗎？

（生自由說(shuō)一說(shuō)）

總結(jié)：生活當(dāng)中的確存在著不少的安全隱患，以及一些不良的行為，在我們的校園里面也存在著類似的問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生自由談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）那我們?cè)趺磥?lái)解決呢？

師小結(jié)：對(duì)，我們?cè)趯W(xué)校里樹立一些警示牌，來(lái)提醒大家，讓我們的學(xué)校變得更加美麗、干凈、文明。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，校長(zhǎng)也很重視，她委托鄭老師向我們安小的小主人們征集一些富有童趣的警示語(yǔ)，來(lái)解決學(xué)校的難題。

(課件出示征集信)征集

親愛的同學(xué)們：

大家好！為共創(chuàng)校園文明，警示同學(xué)們愛護(hù)校園里的花草樹木，注意校園安全及衛(wèi)生，我們學(xué)校想在學(xué)校里設(shè)立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示語(yǔ)，將選出優(yōu)秀的警示語(yǔ)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

警示語(yǔ)要求：

要簡(jiǎn)潔通順、親切友善、生動(dòng)而不失原意。

（結(jié)合實(shí)際情況，給孩子創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子的興趣。）

師指名讀信，并解釋警示語(yǔ)要求，參照已有的警示語(yǔ),強(qiáng)調(diào)警示語(yǔ)要簡(jiǎn)短、明了、語(yǔ)氣不要太生硬、活潑富有童趣。

(同桌或者四人小組合作設(shè)計(jì)警示語(yǔ))生評(píng)

互評(píng)

小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的警示語(yǔ)各有特色，要做成警示牌還需要一個(gè)步驟——設(shè)計(jì)警示牌（板書出示）

要求：先選好材料，制作成型，然后打底色，寫警示語(yǔ)，配插圖。

注意：警示牌的材料大小都隨意，警示語(yǔ)的字體隨意，顏色要鮮艷，能引起人們的注意，起到警示作用，圖案以突出文字為前提。

（小組合作完成警示牌---板書出示）

三、總結(jié)

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的警示牌各有特色,下來(lái)以后繼續(xù)完成,下節(jié)課我們進(jìn)行成果展示，選出符合要求的警示牌送到學(xué)校參加競(jìng)選，看看誰(shuí)是最后的勝利者，在這里鄭老師祝你們成功！

板書設(shè)計(jì)：

校園警示牌，確定警示語(yǔ)，設(shè)計(jì)警示牌(形狀、大小、字體顏色??)，制作警示牌。

6.輕松呼吸每一天

活動(dòng)目標(biāo)：

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的呼吸道疾病的原因和癥狀，知道預(yù)防呼吸道疾病的方法，能積極主動(dòng)地預(yù)防呼吸道疾病。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前收集有關(guān)呼吸道傳染病方面的知識(shí)。2.回想自己或家人的患病經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

1.秋去冬來(lái)，氣溫變化無(wú)常，人體一時(shí)不能適應(yīng)，使呼吸道的抵抗能力降低，這時(shí)非常容易得呼吸道疾病。想要輕松呼吸每一天，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和預(yù)防常見的呼吸道疾病，好嗎？

2.出示圖片，認(rèn)識(shí)呼吸器官

呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細(xì)支氣管、肺組織等。

人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細(xì)支氣管、肺組織等叫下呼吸道。

二、觀察在線

1.得了呼吸道疾病會(huì)有哪些癥狀呢？

2.你得過(guò)哪種呼吸道疾??？把你的患病經(jīng)歷描述一下，并想想是什么原因引起的？把它們寫下來(lái)。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1.呼吸道疾病是會(huì)傳染的，怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢？他們做得對(duì)嗎？（出示圖片）

（1）天冷加衣。（2）常開窗換氣。

（3）房間定期進(jìn)行消毒。

（4）不對(duì)人打噴嚏，不隨地吐痰。

（5）疾病流行期間少去公共場(chǎng)所，出門帶口罩。（6）不去有傳染病人的地方玩。2.小組討論 3.全班交流

四、攜手共享

1.分小組出一張“預(yù)防呼吸道”傳染病的知識(shí)小報(bào)，并把它貼在學(xué)校的櫥窗里，讓每個(gè)同學(xué)都能積極預(yù)防呼吸道傳染病。

2.教師提醒：內(nèi)容包括呼吸道傳染病的種種癥狀，預(yù)防呼吸道傳染病的方法等

7.快樂(lè)的中秋節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，讓學(xué)生能針對(duì)主題學(xué)會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作等能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

1.上課前老師先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道每年的農(nóng)歷八月十五是什么日子？

中秋節(jié)

2.中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日是合家團(tuán)圓的日子。書本上向我們介紹了這樣的一句詩(shī)詞，描寫的也是團(tuán)圓時(shí)刻的日子：“每逢佳節(jié)倍思親”，會(huì)背誦嗎？

生背誦“九月九日憶山東兄弟”

3.它描寫的是什么節(jié)日的情形 ？（重陽(yáng)節(jié)）4.重陽(yáng)節(jié)有什么習(xí)俗？（吃糕、登高等）

二、觀察在線

1.那你知道每年的中秋節(jié)又有什么習(xí)俗嗎？吃月餅、祭月亮等

2.不同的地方習(xí)俗也不同？閱讀江陰日?qǐng)?bào)中秋特別報(bào)道《中秋習(xí)俗》，了解江陰本地不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的習(xí)俗。

3.小調(diào)查：以小組為單位到附近的商場(chǎng)、超市作一個(gè)調(diào)查，看一看那里都供應(yīng)了哪些種類的月餅。

品牌類型產(chǎn)地生產(chǎn)廠家價(jià)格規(guī)格口感評(píng)價(jià)

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1.你知道中秋節(jié)的由來(lái)嗎？中秋節(jié)的傳說(shuō)很多，我們大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道這個(gè)故事嗎？

2.生通過(guò)書本、父母或網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)嫦娥奔月的故事 3.課堂或課后向大家講一講這個(gè)故事 4.完成書本上的問(wèn)題。

A、中秋節(jié)人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?B、月餅為什么一般是圓的？

C、今年的中秋節(jié)你準(zhǔn)備怎么過(guò)？和爸爸媽媽制定一個(gè)方案！

四、巧手作坊

1.詩(shī)歌誦讀：八月十五月兒明，我倆駕“船”登天庭。小小飛船兩頭翹，一艘追著一艘船。飛啊飛，追啊追，怎么飛都追不到。要問(wèn)這是咋回事，做了玩玩便知道。2.做一做

A、器材準(zhǔn)備：吹塑紙、針、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作過(guò)程：

（1）按照?qǐng)D，在吹塑紙上畫出小船輪廓并剪下（2）在小船中間，用針戳一小孔，把摁扣摁上

（3）把小船折疊好，把針的一端頂在摁扣上，一端插入橡皮泥。（4）動(dòng)手調(diào)整小船，使之平衡。

（5）用塑料直尺在頭發(fā)或衣服上摩擦過(guò)后，迅速靠近小船，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.議一議

（1）為什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船會(huì)被吸著跑？（2）如果用沒(méi)有摩擦過(guò)的塑料直尺去接近小船，小船會(huì)動(dòng)嗎？學(xué)生動(dòng)手嘗試

（3）你認(rèn)為小船被吸引著動(dòng)或沒(méi)有動(dòng)，跟什么有關(guān)？

五、攜手共享

1.摘抄有關(guān)中秋詩(shī)歌（可以通過(guò)詢問(wèn)語(yǔ)文教師等手段）2.酷站漫游：

004km.cn/geography/mfms

8.流動(dòng)的公益廣告

活動(dòng)目標(biāo)；

1.激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)學(xué)生從事探究活動(dòng)的意識(shí)和探究問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)公益廣告的產(chǎn)生、含義、作用、特點(diǎn)、分類、設(shè)計(jì)等，并會(huì)收集、欣賞、試著創(chuàng)作公益廣告，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的意識(shí)，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工和應(yīng)用的能力。

4.通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作.感受流動(dòng)的公益廣告的魅力。

5.初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門：

1.出示文字、圖，這是什么呀？對(duì)，是廣告，如今，我們不管是在大街上，還是坐在電視機(jī)前，抑或是隨手拿起一份報(bào)紙，撲入你視野的可能除了廣告還是廣告。有好多廣告都是大家耳熟能詳?shù)模瑏?lái)讓我們一起說(shuō)說(shuō)這些廣告。

2.打廣告：

師：今年過(guò)節(jié)不收禮.收禮只收腦白金。

亮亮的，滑滑的，就是亮壯 人靠亮裝，美靠衣裝。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身體倍棒，吃毛毛香。

3.小結(jié)：你看，你這些廣告可真是精彩紛呈，瑯瑯上口，他們都是以推銷商品為目的。

同學(xué)們，你們知道嗎？還有一種廣告不是以推銷商品為目的，而是用來(lái)教育公民樹立公德意識(shí)提高精神素養(yǎng)，那是什么廣告呢？（公益廣告）

二、觀察在線：

1.師：只要大家留心一下，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊的公益廣告也非常多，你能說(shuō)一條嗎？ 生：遠(yuǎn)離毒品

珍愛生命。。（師：聲情并茂，讓我感受到，多么精美的廣告語(yǔ)，難道我們還忍心嗎?這則廣告提醒我們？）

2.關(guān)于公益廣告，你們有什么要提問(wèn)的嗎？

歸納以下課題：

1、廣告是怎樣產(chǎn)生的？

2、什么是公益廣告？

3、公益廣告的作用是什么？

4、公益廣告的特點(diǎn)是什么？

5、公益廣告是怎樣分類的？

師：我知道大家在課前圍繞自己的課題收集了很多公益廣告的資料，愿意與你的小組分享嗎？

3.自愿成組，討論交流。（填課題表）

4.小組各顯其能，把資料歸納整理制作小板報(bào)。（要求：內(nèi)容詳細(xì)，制作精美）

三、巧手作坊

板報(bào)比賽，欣賞公益廣告語(yǔ)，感受它的藝術(shù)魅力。1.各組展示，評(píng)出“最佳收集組”

2.師：老師也收集了幾條公益廣告語(yǔ)，你喜歡嗎？為什么？（1）小草正在睡覺，請(qǐng)你不要打擾。（2）我健康，我獻(xiàn)血，我自豪。賞析

（1）是??！這句話利用擬人的手法告訴我們小草也是有生命的，一顆顆稚嫩的小草就是一個(gè)個(gè)充滿鮮活生命的小孩，我們?cè)趺慈巳绦拇驍_他們香甜的美夢(mèng)呢？還是讓我們繞道而行，不要踩傷它們！

（2）有一種什么樣的情感洋溢在擬你的心中？你再讀一讀，把這種情感讀出來(lái)。為什么有這種情感？是??！因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，所以我能夠義務(wù)獻(xiàn)血，我獻(xiàn)的血能拯救病人的生命，所以我無(wú)比自豪，讓我們無(wú)比自豪的說(shuō)：我健康，我獻(xiàn)血，我自豪?，F(xiàn)在，要是讓你義務(wù)獻(xiàn)血，你愿意嗎？（愿意）

這就是公益廣告的魅力，你看，他已經(jīng)讓你有了奉獻(xiàn)愛心的思想了。3.出示一張廣告圖：（1）說(shuō)說(shuō)這廣告的設(shè)計(jì)意圖

（2）說(shuō)說(shuō)收集到的廣告圖片意思，要求：正確到位。評(píng)出“最佳解說(shuō)員”。

4.點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：書上39頁(yè)

四、小組創(chuàng)作一幅公益廣告，并評(píng)改。（要求：設(shè)計(jì)新穎，可用性強(qiáng)）在評(píng)改的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生建立評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)組”。

五、活動(dòng)總結(jié)：

1.師述：從這次活動(dòng)開始，到這次活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，感受也很多，誰(shuí)來(lái)向大家傾訴一下。

2.學(xué)生談收獲。，3.師總結(jié)：我們生活在大千世界里，很多事物都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)，用聰明的大腦去創(chuàng)造更多的東西吧！

9.會(huì)斜眼的小貓咪

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自主動(dòng)手、動(dòng)腦能力 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)或課后自主完成 活動(dòng)過(guò)程：

1.兒歌欣賞：小貓咪，真淘氣，挑著擔(dān)子“上山”去。一頭高來(lái)一頭低，貓咪斜眼在嘆氣。小貓小貓別著急，我來(lái)幫你理一理。兩頭重量一樣多，現(xiàn)在你該笑嘻嘻。2.制作過(guò)程：（1）、材料準(zhǔn)備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等

（2）制作步驟：A、將卡紙上的海星、底座、貓咪、擔(dān)子剪下 B、按要求折疊 C、按要求組裝（3）學(xué)生自主制作 3.作品評(píng)比

10.小丑走鋼絲

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力

培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及與他人合作交流能力 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)或者課后 活動(dòng)過(guò)程

一、器材準(zhǔn)備:鋼絲一段、棉線1米、橡皮泥2塊、膠帶、剪刀

二、制作步驟：

1.將硬紙上的兩個(gè)小丑剪下

2.將鐵絲按要求彎成弓形，兩端彎成鉤形

3.將兩塊相同大小的橡皮泥搓成圓球，并插在鐵絲兩端 4.用膠帶將鐵絲粘在兩個(gè)小丑中間

三、游戲：兩位同學(xué)手持棉線繃直，將小丑放置于線上，雙方交錯(cuò)，使棉線一高一低，讓小丑在棉線上“走鋼絲”

四、思考：

1.你認(rèn)為小丑不倒的原因與什么有關(guān)？

把小丑手上的鋼絲扳直了，看看小丑還能站在“鋼絲”上嗎/ 把鋼絲彎好，但取下兩端的橡皮泥球，看看小丑還能站穩(wěn)嗎？ 2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并填寫P48的“我發(fā)現(xiàn)”。

第四篇：三上綜合實(shí)踐教案

班級(jí)小主人

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

2、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。

活動(dòng)一

獨(dú)一無(wú)二的班名

活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解他人的特長(zhǎng)，班級(jí)的特色，今后努力的方向。

2、學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。

3、活動(dòng)之后以班名所蘊(yùn)含地內(nèi)容來(lái)要求自己，規(guī)范言行、奮發(fā)努力，力爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種班級(jí)文化、班級(jí)精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級(jí)已有的班名 教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子 活動(dòng)過(guò)程安排：

一、我們眼中的班級(jí)

1、寫出班級(jí)特點(diǎn)

2、比較這些特點(diǎn)，選出最突出的地方。

3、想想班級(jí)今后還能做得更好的方面。

二、取班名

1、發(fā)表自己的見解，聽取別人的意見。

2、討論班名。

3、小組集中意見，寫出發(fā)言稿。

三、班會(huì)交流 小組選派代表，作口頭報(bào)告。

四、選出最佳班名

投票選出最佳班名。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

活動(dòng)二

班級(jí)公約大家訂

活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，訂出切實(shí)可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好發(fā)風(fēng)氣。

2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，通過(guò)制訂班級(jí)公約解決這些問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或其他公約。教師準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問(wèn)題和記錄建議用的紙張?；顒?dòng)過(guò)程安排：

一、討論班級(jí)問(wèn)題

小組討論或輪流發(fā)言，說(shuō)說(shuō)平時(shí)班級(jí)生活中遇到過(guò)的問(wèn)題。

二、整理問(wèn)題

按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問(wèn)題進(jìn)行整理歸類。

三、討論怎么做

小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的建議，做好記錄。

四、制訂班級(jí)公約

1、學(xué)習(xí)校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、小組討論制訂班級(jí)公約。

3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約。

五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

活動(dòng)三

班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)

活動(dòng)安排時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受集體的溫暖與凝聚力。

2、在回顧自己的成長(zhǎng)歷程中看到自己的進(jìn)步。

3、對(duì)班級(jí)有更深的認(rèn)識(shí)與了解，明確繼續(xù)努力的方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。教師準(zhǔn)備：

提供歷年活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀等?；顒?dòng)過(guò)程安排：

一、回憶和記錄班級(jí)事件

1、共同回憶并記錄班級(jí)中的精彩難忘的事件。

2、展示照片等素材。

二、確定手冊(cè)欄目

1、對(duì)要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊(cè)欄目。

2、給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽的名字。

3、具體列出每個(gè)欄目的事件，以及每個(gè)事件的時(shí)間、人物、情況描述等?？煞謳讉€(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目。

三、制作手冊(cè)

1、設(shè)計(jì)記錄框和圖畫。

2、填入內(nèi)容并裝飾。

3、各欄目合并，制作成完整的手冊(cè)。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

危險(xiǎn)我知曉

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

2、能夠運(yùn)用自己已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一

放學(xué)路上保平安

活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患。

2、能通過(guò)仔細(xì)觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自己回家路上的情況。

教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例。活動(dòng)過(guò)程安排：

一、調(diào)查回家方式

1、調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。

2、統(tǒng)計(jì)回家反式的種類，以及每個(gè)種類的人數(shù)。

二、小組討論如何安全回家

1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險(xiǎn)。

2、小組針對(duì)存在的危險(xiǎn)找出安全的做法。

三、制作安全地圖

1、每位學(xué)生畫出自己回家的路線圖。

2、在路線圖上標(biāo)出危險(xiǎn)的地方，并注出應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法。

四、總結(jié)反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)二

家中水、電、煤的安全

活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不安全使用水、電、煤給人們帶來(lái)的災(zāi)難。

2、知道如何正確使用水、電、煤。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，了解安全使用水、電、煤的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程安排：

一、了解安全做法：

1、列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。

2、采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來(lái)。

二、消除家中隱患

1、對(duì)全家使用水、電、煤的情況進(jìn)行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。

2、列出容易被忽視的問(wèn)題。

3、列出獨(dú)自在家時(shí)要注意的地方。

4、針對(duì)家中的隱患，制訂“崗位責(zé)任制”

5、小組或班級(jí)交流，改進(jìn)自己制訂的“崗位責(zé)任制”。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

活動(dòng)三

設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志

活動(dòng)時(shí)間安排：3課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要有目的地進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

2、了解學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，認(rèn)識(shí)到在學(xué)校里也要注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水彩筆、記號(hào)筆等繪圖工具

教師準(zhǔn)備：收集一些標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，了解一些標(biāo)志設(shè)計(jì)方法?；顒?dòng)過(guò)程安排：

一、考察學(xué)校

1、分小組討論可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方。

2、小組實(shí)地考察學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。

二、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

1、小組討論選擇一個(gè)容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、小組討論確定標(biāo)志的樣子，畫出設(shè)計(jì)圖。

3、全班交流設(shè)計(jì)圖，小組間相互提意見和建議。

4、各組修改自己的設(shè)計(jì)圖。

三、制作安全標(biāo)志

1、小組討論確定標(biāo)志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。

2、動(dòng)手制作標(biāo)志。

3、將標(biāo)志固定在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。

四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

探訪昆蟲世界

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

活動(dòng)一

昆蟲的美食

活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。

2、能夠定時(shí)記錄所觀察到的信息。

3、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能通過(guò)對(duì)比收集到的資料，在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油），照相機(jī)，實(shí)驗(yàn)記錄本。教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程安排：

一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

1、以小組為單位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。

2、寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)材料和工具、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1、按照自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、觀察昆蟲對(duì)食物的反應(yīng)，并做詳細(xì)的記錄。

3、根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，總結(jié)出這種昆蟲喜歡吃什么食物。

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

活動(dòng)二

昆蟲保護(hù)宣傳畫

活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作宣傳畫和寫宣傳語(yǔ)，能展開合理的現(xiàn)象，進(jìn)行昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關(guān)保護(hù)昆蟲的知識(shí)，收集相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：了解昆蟲與人、與自然的關(guān)系，準(zhǔn)備一些宣傳畫和宣傳語(yǔ)供課堂上展示。

活動(dòng)過(guò)程安排：

一、構(gòu)思宣傳畫

1、以個(gè)人為單位確定宣傳畫的主題。

2、回憶平時(shí)看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。

3、構(gòu)思宣傳畫的內(nèi)容。

二、完成宣傳畫

1、畫草圖

2、完成宣傳畫

3、舉辦保護(hù)昆蟲宣傳畫展覽

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

活動(dòng)三

蚜蟲知多少

活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)了解蚜蟲的外形、生活習(xí)性等情況，增長(zhǎng)有關(guān)蚜蟲的知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蚜蟲的書籍、網(wǎng)址供學(xué)生查閱，開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料，聯(lián)系可以采訪的人員?；顒?dòng)過(guò)程安排：

一、資料采集

1、小組討論需要收集哪些資料。

2、小組成員分頭收集蚜蟲的資料。

二、制作展板

1、安排展板內(nèi)容。

2、制作展板。

3、展示交流

三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

第五篇：三上習(xí)作教案講解

習(xí)作一

教學(xué)目標(biāo)：

消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)寫作文，明確作文基本要求 教學(xué)難點(diǎn)：

把文章寫通順，意思表達(dá)清楚 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見的、聽見的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐懗龇浅＞实淖魑膩?lái)。

二、閱讀例文，感受作文

1、閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。

A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？ B交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來(lái)。

（2）閱讀《假如我是一支神筆》。

A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？

小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來(lái)。

2、暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢？

三、明確要求，確定內(nèi)容

1、確定內(nèi)容

2、內(nèi)容要求：今天我們就來(lái)試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細(xì)想一想

3、交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路

4、其他要求：本次習(xí)作出了對(duì)作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求？（先打草稿，在朗讀修改，最后謄寫）

第二課時(shí)

一、自主修改

請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。

二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。

三、交流習(xí)作，師生評(píng)議

四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

五、評(píng)價(jià)方式

1、學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

2、師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)反思：

習(xí)作二 我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。教學(xué)難點(diǎn)：寫出個(gè)性特征。課前準(zhǔn)備：

1、課本插圖投影片。

2、例文錄音。

3、用來(lái)畫自畫像的卡紙和小鏡子。

4、好詞語(yǔ)表。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對(duì)，向一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友介紹自己，需要名片。有個(gè)叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認(rèn)識(shí)杜小虎嗎？

二、讀懂例文

1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)你對(duì)杜小虎的印象。

2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說(shuō)給小組同學(xué)聽聽。

3、請(qǐng)生全班交流。小結(jié)：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個(gè)愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子??

三、學(xué)習(xí)例文

1、圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長(zhǎng)相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)生自己對(duì)著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點(diǎn)的樣子。

2、同桌互相欣賞，提出修改意見。

3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰(shuí)？

4、學(xué)生自己練說(shuō)后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

5、老師提供一些可用詞句。

五、學(xué)生練寫。

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

重申修改入手的幾個(gè)方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花。互評(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作3 這里真美

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2．讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行景物描寫時(shí)，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的修辭和積累的好詞、好句子。教學(xué)重點(diǎn)：

想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。課前準(zhǔn)備：

1．課本插圖的黑板畫。2．準(zhǔn)備幾篇描寫小動(dòng)物的片段。3．好詞語(yǔ)表。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。小朋友，今天老師跟你們一起來(lái)作畫、說(shuō)話和寫作，高興嗎？

二、觀察插圖練說(shuō)

1．說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么。（學(xué)生自由練說(shuō)）

（1）指名說(shuō)。

（2）評(píng)議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來(lái)說(shuō)。2．想象作畫，補(bǔ)畫小動(dòng)物。

（1）你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么？你把耳朵貼過(guò)去聽一聽，除了風(fēng)吹過(guò)樹梢的洗滌沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再?zèng)]有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜 得有點(diǎn)寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點(diǎn)什么呢？（2）學(xué)生自由作畫。（3）學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動(dòng)物。3．學(xué)習(xí)例文，學(xué)說(shuō)話。

（1）學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友先簡(jiǎn)單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里小魚。他是怎樣寫小魚的，請(qǐng)小朋友讀一讀。

（2）學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。小組討論。指名大組交流。

（1）教師朗讀三段寫小動(dòng)物的精彩片段。

模仿練說(shuō)，要求學(xué)著例文，可以把小動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫得很生動(dòng)、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。

說(shuō)給同桌聽。

指名說(shuō)。（4）師生評(píng)議。

4．給畫面填色，練習(xí)說(shuō)話。

（1）我們已經(jīng)把我們自己畫的小動(dòng)物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來(lái)。是不是僅寫一下小動(dòng)物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡(jiǎn)單地寫一寫。不過(guò)沒(méi)有顏色，太單調(diào)了，我們來(lái)幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由填色。（2）展示填好色的畫。

（3）學(xué)生自由練說(shuō)。5．出示好詞語(yǔ)花籃，好句子筐。

天高云淡

白云悠悠

五彩繽紛 點(diǎn)綴 生機(jī)勃勃

一碧如洗

生機(jī)盎然

漣漪

一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹葉沙沙地低語(yǔ)，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時(shí)地和小鳥說(shuō)著甜蜜的話兒，多美呀！

路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6．學(xué)生有選擇地引用上面的詞語(yǔ)和句子，或者模仿，再進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。（1）自由說(shuō)。（2）小組交流說(shuō)。（3）指名大組交流。（4）師生評(píng)議。三．

練習(xí)寫作

1．討論討論怎樣寫。2．

學(xué)生寫草稿。3．

交流草稿，評(píng)議、修改。4．

學(xué)生認(rèn)真謄寫。

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

重申修改入手的幾個(gè)方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作4 觀察一處景物寫一段話

教學(xué)目標(biāo)：

1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬于動(dòng)的，那些景物屬于靜的。在此基礎(chǔ)上，揭示觀察要點(diǎn)，進(jìn)而弄清描寫一處景物的要領(lǐng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動(dòng)有靜。3.觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來(lái)或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點(diǎn)：

主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合），觀察順序。教學(xué)難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美。課前準(zhǔn)備：

1．課本插圖投影片。（一框三片`分三次復(fù)合）2.例文錄音。

3.帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好紀(jì)錄或拍攝下來(lái)。4.好詞好句表。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

小朋友，在這個(gè)涼爽宜人`天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來(lái)，作為永久紀(jì)念，樂(lè)意嗎？

二.讀懂例文

學(xué)生自讀，思考：例文中寫了什么？用“___”畫出來(lái)。交流以上問(wèn)題。三.再讀例文，討論寫法

播放例文寫草部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫草的？ 討論交流

草——高矮 顏色（板書）

播放例文中寫花部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山破上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：寫花又是從哪些方面寫的？ 討論交流：

花——顏色

名字（板書）

小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色`高矮等方面寫的。過(guò)讀：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？ 播放例文最后一部分錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我”`蝴蝶`螞蚱的投影。學(xué)生邊聽邊思考上述問(wèn)題。討論交流：螞蚱`蝴蝶（板書）小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。

再次演示投影，揭示觀察順序。作者是按照從整體到部分`由遠(yuǎn)到近`先靜后動(dòng)的順序觀察的。讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法： 抓住主要景物。寫出景物的主要特點(diǎn)。（如形狀`顏色`動(dòng)靜變化等）

按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫得景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。四.遷移仿作 明確寫作要求。

下面，我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫一寫我們?cè)谇镉螘r(shí)看到的那片美麗的田野。習(xí)作指導(dǎo)：

交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

創(chuàng)作的同學(xué)介紹作畫的意圖`順序和拍攝的角度，說(shuō)說(shuō)為什么畫這些，拍這些。學(xué)生評(píng)議，說(shuō)意圖。指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。<1>幻燈投影稻田圖片。

小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來(lái)介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來(lái)介紹呀？（顏色`稻穗的樣子；無(wú)風(fēng)的時(shí)候稻田的景色；風(fēng)起時(shí)候，稻田的景色）板書。<2>學(xué)生自由練說(shuō)。<3>指名從不同的角度說(shuō)。<4>出示好詞語(yǔ)籃和好句子筐。一望無(wú)際

顆粒飽滿

一陣風(fēng)吹過(guò)，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過(guò)一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲地向人們炫耀自己的壯觀!（寫好圖上其他的景物，豐富習(xí)作。）

小朋友，你看在稻田中，誰(shuí)在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？ 那快活地飛來(lái)飛去的又是誰(shuí)呢？它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們表情如何？那轟隆隆響著的該是收割機(jī)吧！我們也把它們搬進(jìn)我們的作文薄里好嗎？

學(xué)生練說(shuō)習(xí)作，要求把景物練起來(lái)說(shuō)。指名說(shuō)，評(píng)議。學(xué)生寫草稿。

師生評(píng)議。學(xué)生謄寫習(xí)作 自主展示繪畫`攝影作品和習(xí)作。

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

重申修改入手的幾個(gè)方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作五 動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽

教學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)照插圖讀懂例文《山坡山》，了解文章的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小作者在山坡上看見上哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點(diǎn)，有動(dòng)有靜地寫。

2、初步感知描寫景物的方法。

3、學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)照插圖讀懂例文《山坡山》，了解文章的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小作者在山坡上看見上哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點(diǎn)，有動(dòng)有靜地寫。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹來(lái)能跳高。

2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．交流匯報(bào)。

(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)

[意圖：由猜謎切入，既營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語(yǔ)言材料]

4．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來(lái)了?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1． 最近，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。2． 那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?

3．這節(jié)課，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”(板書：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽)，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?

[意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡(jiǎn)單的、有意思的]

(三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)

1． 其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)。2． 引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?

3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹，因此要用第一人稱“我”來(lái)寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；此外，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫，做到圖文并茂。

[意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法] 3． 現(xiàn)在，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。希望你設(shè)計(jì)的這張名片能與眾不同，別人讀后，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來(lái)，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。

5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

[意圖：在此環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提出過(guò)多的要求，減少對(duì)學(xué)生的寫作束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)]

(四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)

1． 自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。

[意圖：由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會(huì)更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中，提高寫作能力] 2． 展示設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。

(1)學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂(lè)。

[意圖：讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)設(shè)計(jì)的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”] 例文：

Hi，大家好，我是可愛的樹袋熊。我是澳大利亞珍貴的原始樹棲動(dòng)物，屬于有袋哺乳類。我的性情溫和，體態(tài)憨厚，長(zhǎng)相酷似小熊，生有一對(duì)大耳朵，身子扁平，沒(méi)有尾巴，身披一層濃密的黑褐色皮毛，身長(zhǎng)約80厘米，身體重15千克。我的四肢粗壯、尖爪銳利，善于爬樹，整日以樹為家，連睡覺也不下來(lái)。由于我喜歡吃樹葉，所以腹部總是發(fā)出一股淡淡的樹香味。忘了告訴你，我的壽命一般達(dá)12年左右。

我媽媽懷孕一個(gè)月便把我生了下來(lái)，生下后我就呆在媽媽的口袋里，直到兩歲才獨(dú)自生活。

你們喜歡我嗎？希望你們和我交朋友。

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

重申修改入手的幾個(gè)方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作6：我的學(xué)習(xí)伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過(guò)討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。

2、能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備: 例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)花束、實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣，引入。

師：同學(xué)們今天這節(jié)課，我們要開一個(gè)表彰大會(huì)，表彰誰(shuí)呢？聽老師慢慢說(shuō)。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無(wú)怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴?！獣?、文具盒、字典、鋼筆、橡皮??

（學(xué)生回答的同時(shí)將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺(tái)上）

師：今天我們的大會(huì)就是表彰這些毫無(wú)怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來(lái)表示歡迎。下面請(qǐng)這些小英雄作自我介紹?！魂嚦聊?。學(xué)生紛紛說(shuō)：“他們不會(huì)說(shuō)話?！?/p>

師：那么就請(qǐng)它們的小主人幫它們說(shuō)，你們?cè)敢鈳兔幔孔晕医榻B該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)看一篇例文。

二、讀懂例文，明確寫作要求。

師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？

——根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點(diǎn)、名稱、作用、情感。相機(jī)指導(dǎo)：

1、師：在介紹外形特點(diǎn)的時(shí)候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？ ——顏色、樣子

師小結(jié)：（1）寫樣子時(shí)，先介紹整個(gè)兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個(gè)部分。這是按照“從整體到部分”的順序來(lái)介紹的。（2）有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點(diǎn)，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長(zhǎng)度啊、寬度和高度等。

2、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？

——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。

師（畫出有關(guān)句子）：小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請(qǐng)看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？

——文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。——文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。

師小結(jié)：我們?cè)趲妥约旱膶W(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時(shí)候，可以在開頭直接說(shuō)出自己的名稱，可以在中間說(shuō)，也可以在結(jié)尾處說(shuō)。

3、師：你還認(rèn)為這篇文章好在哪里？ ——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們?cè)诮榻B學(xué)習(xí)伙伴的時(shí)候還可以說(shuō)一下它對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說(shuō)說(shuō)它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，我就;當(dāng)我的主人 的時(shí)候，我就;當(dāng)我的主人 的時(shí)候，我就。” ——學(xué)生練說(shuō)。

4、師：文章最后一句其實(shí)表達(dá)的是對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié)：讀了這篇例文，對(duì)你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？ ——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點(diǎn)、作用、和情感。

三、學(xué)生練說(shuō)。

師：下面就請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來(lái)敘說(shuō)，注意說(shuō)清名稱、特點(diǎn)、作用、以及主人對(duì)你的情感。

——給充分的時(shí)間學(xué)生練說(shuō)。

四、反饋、匯報(bào)。師：繼續(xù)我們的表彰大會(huì)，請(qǐng)默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來(lái)作自我介紹。

——相機(jī)指導(dǎo)，并發(fā)給小紅花。

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

重申修改入手的幾個(gè)方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作7 童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《找“餓”》，了解這個(gè)童話是怎么編出來(lái)的。

2、指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。

3、編寫的故事語(yǔ)句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把握玩具的特性及相互的關(guān)系。

2、所編的童話要相對(duì)完整，并能讓人看明白。課前準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、請(qǐng)同學(xué)們把你們帶來(lái)的玩具拿出來(lái)，舉起來(lái)給同桌、給大家看看，咱們來(lái)一個(gè)“玩具總動(dòng)員”。

（給學(xué)生一些時(shí)間，自由地說(shuō)說(shuō)笑笑。）

2、拿出兩個(gè)熊貓玩具，問(wèn)：這是什么動(dòng)物？什么樣子的？（外形）一個(gè)大，一個(gè)小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會(huì)有什么事發(fā)生呢？

二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》

1、自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；

（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過(guò)大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。

2、你喜歡這個(gè)故事嗎？小作者為什么要這樣寫？

這篇童話故事通過(guò)找“餓”，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。

3、動(dòng)腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會(huì)遇到其他動(dòng)物呢。

4、其實(shí)同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點(diǎn)兒也不比書上的小作者差。咱們都來(lái)與他比一比，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、明確寫作要求。

2、動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個(gè)人，也可以同桌或小組合作，形式不限。

3、確定故事的主人公，想一想他們各自的特點(diǎn)，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員??

4、想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

5、最好能通過(guò)故事證明一個(gè)道理（不限）。

6、自己練說(shuō)，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

7、全班指讀，師生評(píng)議指導(dǎo)。

（預(yù)計(jì)此環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，按排課間休息。）

四、動(dòng)手試寫

1、按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動(dòng)物像人一樣說(shuō)話做事。

2、寫好后讀一讀，再修改。

3、同桌或小組成員交換欣賞、評(píng)價(jià)，再改進(jìn)。

4、認(rèn)真謄寫。

第二課時(shí)

評(píng)價(jià)與修改

重申宗旨：好文章是改出來(lái)的。

重申修改入手的幾個(gè)方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評(píng)辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級(jí)走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來(lái)，就說(shuō)明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作8 關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是研究報(bào)告

2、動(dòng)手查資料后完成一份研究報(bào)告 教學(xué)重點(diǎn)：完成研究報(bào)告 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 1同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？ 新課

2請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀這份研究報(bào)告，邊讀邊想想，從這份研究報(bào)告中，你有多學(xué)到了哪些知識(shí)？（交流）

3看了剛剛的研究報(bào)告，你覺得對(duì)于詩(shī)歌的研究報(bào)告可以寫些什么？

4（討論）你覺得哪些內(nèi)容是這份研究報(bào)告中沒(méi)有寫到，而你覺得應(yīng)該在研究報(bào)告里寫一寫的？ 5 讀了這份研究報(bào)告，你認(rèn)為在寫研究報(bào)告前應(yīng)該做哪些事，可以幫助自己把研究報(bào)告寫得更好？ 三：

1一起來(lái)看看這些詩(shī)句，輕聲的多讀幾遍。2這五句詩(shī)你熟悉嗎？誰(shuí)知道這五句詩(shī)的一些知識(shí)。

3哪些詩(shī)句你最不明白呢？你想不想對(duì)它研究研究？現(xiàn)在啊，老師給同學(xué)們這個(gè)機(jī)會(huì)，在我們的這個(gè)課件中的詩(shī)詞意境部分老師已經(jīng)準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)同學(xué)們可以去查找，選取。把你感受最深的關(guān)于這個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容用文字寫下來(lái)，好嗎？

4記住老師的話：先選擇不明白的詩(shī)句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩(shī)句感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。

四：欣賞各個(gè)同學(xué)的 研究成果。相信同學(xué)們通過(guò)剛才的研究，對(duì)這個(gè)古詩(shī)句有了新的感受，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。拓展：

五：老師啊在課外拓展部分還有很多的詩(shī)詞供同學(xué)們?nèi)パ芯?。?dāng)然，我們更希望同學(xué)們能以其他的方式來(lái)研究古詩(shī)，比如自己上網(wǎng)查找，到圖書館翻閱資料等。讓我們以不同的方式不同的途徑來(lái)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生繼續(xù)修改作文。

2、評(píng)講改好的作文草稿。

3、再修改作文。

4、謄寫作文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：評(píng)講作文。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？

二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。（在巡視過(guò)程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）

三、評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。

1、實(shí)物投影出示時(shí)婷同學(xué)的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？

（2）交流。師小結(jié)：時(shí)婷這篇文章能安一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。（3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。（4）齊讀修改好的文章。

2、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：（1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去。（2）把研究報(bào)告寫具體。

四、學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)生自己修改，小組互相修改。

3、讀一讀修改好的文章。

五、學(xué)生謄寫作文，教師巡視。

教學(xué)反思：