第一篇：支教教案--科學3、4年級

第一課：科學課介紹

我之所以開科學課，是因為國家規(guī)定小學生從三年級開始學習科學課，然而咱們學校沒有專門的科學老師來上科學課，而且在六年級升初中時要考科學，咱們就必須要去學習科學，我當初報名支教隊時就想著能為學校的學生貢獻一份力量，于是我就想著開這個科學課，目的不僅僅是為科學考試，更多的是為了讓同學們認識科學，了解科學。我小學時也沒怎么學過科學，但那時的小孩很有意思，只要被問到“為什么”時總會說“因為所以，科學道理”，由此可見科學是來解釋問題的。下面我給大家看一個奇怪的事情：將一個揉過的紙團塞進一個玻璃杯內(nèi)，將玻璃杯倒扣在一個盛滿水的水盆里（水要能淹沒玻璃杯），再把玻璃杯直接從水盆里拿出來，發(fā)現(xiàn)紙團沒有濕，這是為什么？因為玻璃杯內(nèi)有空氣，在將玻璃杯倒扣在水盆里時，空氣將水和紙團隔開，所以紙團沒有濕。我們的周圍都是空氣，但是空氣看不見也摸不著，空氣其實是有很大的用處的，空氣中有氧氣，人需要呼吸，呼吸就需要氧氣，還要放出二氧化碳，植物的葉子又可以吸收二氧化碳放出氧氣，所以人就可以有氧氣來呼吸。吹氣球時吹進氣球的就是空氣，吹進去的越多，氣球就越大。我們玩的籃球，排球都需要打氣，打進球里的也是空氣，打的越多球彈得越高。這其實就是科學，它和我們的關系非常密切，但是科學又遠不止這些，它還有很多奇妙的地方。

另外，科學與我們種地也有很大關系，他能夠解釋很多的事情，比如為什么玉米要在每年的3月和4月份之間種植，因為玉米粒要發(fā)芽天氣就不能太冷，所以種的不能太早，而如果種的太晚，沒等到玉米成熟天就變冷了，所以不能太早也不能太晚，至于為什么是那個時間，就比較復雜，需要同學們今后去學習。種植土豆時是把切好的土豆塊埋在地下，而且只有有芽眼的土豆塊才能長出土豆，而當我們在吃土豆的時候，需要把土豆的芽挖去才行，因為土豆的芽里有毒，土豆的芽中有一種東西叫“龍葵素”，它具有毒性，那些發(fā)青的、長了許多芽的、爛了的土豆里都有龍葵素，都不能再吃了。我記得電視上有個廣告“種地講科學，那是必須的”種地的科學遠不止這些，還有肥料怎么上，上什么肥料，這都有一定的科學道理在里面。

在接下來的幾天時間里，我主要是給大家講一些簡單的科學知識，可能就是對一種植物的介紹，也可能是一種動物，也可能是關于我們?nèi)说囊恍┲R，還會給大家做個實驗（就像剛才那個杯子倒扣在水中）來讓大家明白一些道理，我希望大家能喜歡上科學課。

第二節(jié)：植物

什么是植物？植物就是像樹和玉米一樣長在土里的，樹、玉米、土豆都是植物，咱先來看看玉米這種植物上哪幾部分：

1、根，根長在地下，根可以吸收水，吸收肥料，還能夠讓秸稈不被風刮倒。

2、玉米桿，又叫做莖，它能夠將根吸收的水和肥料運送到上面，所以玉米可以長得比較大，那同學們說是不是肥料上的越多越好？不是，肥太多的話就會燒苗，根吸收的水會減少，玉米就會干死，大家可以看一下玉米燒苗的圖片，所以說肥料加多少最好那是要講科學的。

3、葉子，葉子可以進行光合作用（就是把二氧化碳轉化成氧氣）

4、花、玉米的頭上會有一朵花，中間還會有幾朵花。5果實、玉米的果實就是玉米棒了，它長在花的下面，大家來看一下這張玉米的圖片，可以發(fā)現(xiàn)只有中間的花下面有玉米棒，二最上面的花下面沒有玉米。這是因為玉米花也分公母，上面的是公的，叫做雄花，中間的是母的，叫做雌花，不要以為雄花沒有任何作用，雄花能產(chǎn)生花粉，只有當花粉落到雌花上時雌花才會結出玉米，那么怎么讓花粉落到雌花上呢？這就要靠風了，風一吹，花粉就會飛走，落到雌花上面就可以結出玉米了，所以玉米只長在中間的花的下面。

6、種子，玉米的種子就是玉米粒，等到春天的時候，把玉米粒放在土里就可以結出新的玉米

下面我們來看一下玉米粒是怎么變成一顆完整的玉米的：玉米粒埋在土里以后就會先長出根，根就向下生長，之后又長出莖，莖是向上生長，種子發(fā)芽的條件是溫度，不能太冷，還有空氣，所以種種子之前要先翻一遍地，目的就是讓土地透氣，還有水，所以在種下種子以后要澆水，還有一個是肥料,所以種種子時就要上肥料。種子發(fā)芽以后就會長出葉子，又會長出花，再結出果實，新的種子

就會藏在玉米棒里了。

第三節(jié)：動物

什么是動物？簡單地講就是自己能動的就是動物，比如說一只小蟲子，人，豬，我今天主要是和大家介紹幾種動物，下面咱們先從小蟲子講起。

1螞蟻，大家先來看看螞蟻的圖片，螞蟻有兩只角，六條腿，雖然長得很小，但是他卻喜歡吃大蟲子，大家來看一下螞蟻吃東西的圖片，螞蟻是許多個螞蟻住在一個洞里，出去找食的時候是分頭尋找，如果一只螞蟻找到了食物，他是不會自己先吃，而是把同伴們召集過來一起分享或是抬回洞里。螞蟻這種動物非常團結，找到食物不是先填飽自己肚子，而是與其他螞蟻一起分享。

2蝸牛，大家先來看看這張蝸牛圖片，蝸牛有兩只角，沒有腿，后面有個大殼，它爬的很慢，因為沒有腳，只能一點一點挪動，如果你去捉它，它就會把整個身體藏在殼里不出來，等到外面安全了他就會把身體伸出來。蝸牛喜歡呆在陰暗潮濕的地方，蝸牛最喜歡吃的就是菜葉，在天冷的時候蝸牛就會休眠，就是一直呆在殼里，還會把自己的殼封死，如果要解除蝸牛的休眠就要把蝸牛放在水里，不一會它就會把身體伸出來。

3蠶，大家先看一下蠶的圖片，蠶是從卵中出來的，出來以后就會吃桑葉，然后逐漸長大，在長大的過程中蠶還要進行蛻皮，蛻皮就是脫去以前的皮再長出一層新皮，就像人在小時候要換牙（先讓以前的牙掉下來，在長出新的牙）一樣，長大以后就會吐出白絲將自己綁起來，形成一個白色的蠶繭，大家來看一下這張蠶繭的圖片，蠶繭過幾天后就會變成黃色的蠶蛹，再過幾天就會有蠶蛾從蠶蛹中掙脫出來，蠶蛾就會在桑樹上產(chǎn)卵，不久以后蠶蛾就會死亡。在蠶剛變成白色的蠶繭時，人們可以將絲抽出來，這就是蠶絲，蠶絲可以用來做衣服，早在古代，我們的老祖宗就學會了養(yǎng)蠶抽絲的技術。

大家可以看出來，蠶在小時候是一條小蟲子，等到長大以后就成一個蛾子，長得和小時候完全不一樣了，像蠶一樣的還有蝴蝶，它小時候是毛毛蟲，長大以后就變成蝴蝶了，這種動物就叫做變態(tài)動物。蟬，青蛙，也都是變態(tài)動物。

而雞從蛋中出來以后是小雞，長大以后是大雞，都還是雞，這種動物叫做不變態(tài)動物。豬和人也是不變態(tài)動物。

蟬屬于變態(tài)動物，大家先看一下蟬和蟬的幼蟲的圖片，蟬的幼蟲是在地下長大的，它喜歡吸樹根中的汁水，在夏天的時候蟬的幼蟲就長大了，它需要爬到樹上將皮脫掉，再長出新皮就變成了蟬，蟬的幼蟲白天不出來，等到晚上的時候才會從地下爬出來爬到樹上，大家來看一下蟬脫掉舊皮的圖片，蟬脫掉舊皮以后就會飛到樹上，蟬善于鳴叫，叫聲酷似“知了”因此蟬還有一個名字叫知了，蟬還要在樹枝上產(chǎn)卵，等到了秋天，那些被蟬產(chǎn)卵的樹枝就會落下，而蟬也會死去，它產(chǎn)下的卵會進入土中，等下一年春天，幼蟲從卵中出來后就以樹根里的汁水為食來生長，蟬的幼蟲可以吃，由于蟬的幼蟲是在天剛黑的時候爬到樹上，人們就會拿著手電筒去樹林里捉蟬的幼蟲。在我的家鄉(xiāng)，蟬是非常常見的，它的幼蟲也可以賣錢，大概5毛錢一個吧，有的人就捉到很晚才回家，一晚上就可以捉100多個。在我小時候捉蟬是一件很快樂的事，每次去之前都特別激動，但每次都是只捉到幾個。

魚也是從卵中出來的，大家看一下這個魚的圖片，不知道大家有沒有仔細觀察過魚，魚的腮和嘴是一直在動的，看起來魚像是一直在喝水，但是魚是用嘴吸水再用腮把水吐出來，其實魚這是在呼吸，呼吸需要氧氣，水中也有一點氧氣，魚用嘴把水吸進來，腮就把水中的氧氣拿去呼吸，再把水吐出去。所以說魚是用

腮來呼吸的。

青蛙既能在水里也能在地上，它屬于兩棲動物，當然它也屬于變態(tài)動物，因為它小時候是蝌蚪，長大以后是青蛙。

人和豬一樣都是直接從母親的肚子里生出來的，剛生出來時只能吃母親的奶長大，不能吃別的東西，這叫做哺乳。人吃一段時間的奶后就可以吃別的東西了，豬也是這樣。人和豬都屬于胎生動物，又因為剛出生以后需要吃奶，所以又叫哺乳動物。

第四節(jié)：人

（一）人剛出生的時候叫嬰兒，長大一點以后叫幼兒，等上小學以后就叫兒童，你們現(xiàn)在就是兒童，每年的六月一號就是你們的節(jié)日“兒童節(jié)”，上了初中以后就叫少年，等到了18歲以后就叫青年，我現(xiàn)在已經(jīng)到18歲了，我現(xiàn)在就是一個青年，等到了40歲以后就是中年，到了60歲以后就是老年。

人從出生到18歲身體是一直在生長的，不停地長高，重量也在增加。這個時候同學們應該多吃飯，這樣才能長得快，在以前吃不飽飯時候的就會因為吃不飽飯而長不高，另外還要多多運動。同學們每天從家到學校要走多遠的路？要做多長時間？同學們每天走這么遠的路來上學和回家就是一種運動，在家干農(nóng)活也是一種運動，當然在學校里面打籃球、排球、羽毛球、乒乓球，還有跳繩和踢毽子也是運動，對同學們來說這些要比干活好玩多了，這些運動都能使我們長得高、長得壯、有力氣、少生病。到了18歲以后就像我這樣的，就不會再長高了。到了40歲以后人就會開始變老，身體就沒有以前那么好了。到了60歲以后人還是在不停地變老，直到最后死去。

人像植物一樣也有幾部分組成：頭、手臂、腿、軀干。大家可以捏一下自己的手，會發(fā)現(xiàn)在肉的下面有一種很硬的東西，那就是骨頭，大家一起數(shù)一數(shù)一個手指頭上有幾根骨頭，到了一個能動的地方時那就不是同一塊骨頭了，所以有的手指頭有3跟骨頭，有的手指頭有兩根骨頭。骨頭與骨頭之間地方叫做關節(jié)，所以那個地方可以動。一個一共有206塊骨頭。

包在骨頭外面的就是肉了，大家知道豬肉有瘦肉有肥肉，人也有瘦肉與肥肉，瘦肉比較硬，而肥肉比較軟，大家應該知道力氣比較大的人的肉比較硬，咱們說這個人長得結實，壯，那些硬的肉就是瘦肉，不過它還有一個名字叫“肌肉”大家跟我一起用力彎曲手臂，會看到一塊鼓起的肉，你用另一只手去摸一下會發(fā)現(xiàn)這塊肉很硬，這就是肌肉，肌肉越大越硬的人就越有力氣。大家來看一下照片上的這個人，他長得很結實，很壯，他身上的這些鼓起的肉就是肌肉，人的身上有很多的肌肉，他們都有自己的名字，下面我給大家簡單介紹幾個，剛才咱們看到的手臂上鼓起的那塊肌肉叫做肱二頭肌。大家再把手臂用力伸直，大家可以看到在剛才那塊肌肉的后面鼓起一塊肌肉，這塊肌肉叫做肱二頭肌。大家再看著我，我用力挺胸，會發(fā)現(xiàn)在胸這個地方鼓起一塊肌肉，這塊肌肉叫做胸大肌。另外在肚皮這兒也有幾塊肌肉，大家看一下照片張這人的肚皮，鼓起的那幾塊肉叫腹肌。

大家知道人需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳。大家在感覺很累，停下來休息的時候會喘氣，這就是呼吸，人呼吸時要用到嘴、鼻子、氣管、肺，大家來看一下這張圖，人呼吸的時候吸入的氧氣要順著氣管送到肺里，再把肺里的二氧化碳送到上面，再呼出二氧化碳。在平時的時候，人需要的氧氣不多，只用鼻子去呼氣和吸氣就行了，當你在運動的時候需要的氧氣就比較多，需要再用嘴去呼氣和吸氣，所以會出現(xiàn)喘氣。

大家知道心臟在哪嗎？大家看著我，我指的地方就是心臟，大家把手放在心臟的位置，感受一下心臟的跳動，心臟是一直在跳動的，不管你是在干嗎，心臟都不會停止跳動，而當人在運動的時候心臟會跳的比較快一些，等同學們在運動的時候可以把手放在心臟這，感受一下心臟跳的有多快。

第五節(jié)人

（二）大家每天都吃飯，大家知道吃飯是為了什么嗎？提問讓同學們回答，如果不吃飯就會覺著餓，沒力氣干活，沒力氣走到學校來上課，如果餓的比較嚴重的話還會餓死，在以前吃不飽飯的時候就經(jīng)常有人餓死。對同學們來說，不吃飯就會長不高，沒力氣來上課。飯吃到肚子里以后要對食物進行消化，消化就是把吃的東西里面有用的挑出來給你用，這樣你就有力氣來上學了，也能長高了，沒用的東西就變成屎拉出來。人在吃東西的時候要在嘴里嚼幾下，把吃的東西嚼碎，是為了能把更多的東西給你用，也就是幫助消化。所以吃飯的時候要細嚼慢咽，這樣會對身體有好處。人在消化食物時主要用到了口腔（嘴）、食道管、胃、小腸、大腸。大家來看一下這張圖，人吃的東西要從嘴里順著食道管來到胃里，再從胃里到小腸，那些沒用的東西就變成屎來到大腸里存起來，然后再拉出來。

食物：大家平時都吃些什么東西，有玉米，土豆你們吃不吃大米飯，吃不吃肉，吃不吃雞蛋或是別的蛋，還有豆腐（大方豆腐），牛奶，蔬菜（白菜），水果你們吃不吃。不一樣的東西里面有不一樣的東西，玉米、土豆、大米里主要有淀粉。肉分為瘦肉和肥肉，肥肉里主要有脂肪，肥肉不能吃太多，吃太多的肥肉就會長出一身的肥肉，那樣對身體不好。瘦肉和豆腐、牛奶、雞蛋都含有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)對身體的生長非常有幫助，同學們可以多吃一些。蔬菜和水果都含有維生素，維生素是一種很好的東西，它有很多的作用，它還可以讓同學們少生病，所以蔬菜和水果一定要多吃，如果蔬菜和水果吃的少的話就會缺乏維生素，你的手就會褪皮，還會長倒刺（倒刺就是手上有一塊肉立起來了，像個刺一樣，如果拔掉的話會很疼），大家看看自己的手有沒有褪皮或是長了倒刺，如果有哪位同學的手褪皮了或是長倒刺了，這就說明這位同學應該多吃點蔬菜和水果補補維生素了。

同學們有沒有吃過在小賣鋪里買的東西，比如說飲料、方便面、辣條？那些東西一定不要吃太多，因為那東西里面有對人有害的東西，那種東西能放上好久不會壞掉，就是因為那里面有一種東西叫防腐劑，防腐劑對人的身體是有害的，所以要盡量少吃在小賣鋪買的飲料、方便面、辣條。我家里面有個弟弟，他以前很喜歡吃辣條，就經(jīng)常買辣條吃，又一次他的喉嚨非常難受，就到醫(yī)院里打針吃藥，好了以后只要一吃辣條，他的喉嚨就會難受，醫(yī)生就告訴他喉嚨難受就是因為以前吃了太多的辣條，從那以后我弟弟就再也沒有吃過辣條。

對于放壞了的東西千萬不要去吃，吃放壞了的東西可能會拉肚子，至于什么東西壞了，什么東西沒壞就要去問你們的家長。

第六節(jié)：磁和聲音

先出示一下條形磁鐵，問同學們認不認識這個東西，這個東西叫做吸鐵石，或是叫磁鐵，它一邊是紅色一邊是藍色，它的名字叫吸鐵石，那么它就應該能吸鐵，大家看這是一個硬幣，它是用鐵做的，把它放在吸鐵石上，你看吸鐵石確實可以吸住硬幣，不讓它掉下來，而且我把它放在紅色的一邊和藍色的一邊都能被吸住。吸鐵石只能吸住用鐵做的東西，不是鐵做的東西就吸不住，因此我們可以用磁鐵判斷一個東西是不是鐵做的，這是一支筆，咱們就用吸鐵石看看那一部分是用鐵做的。下面我給大家再看一個神奇的東西，我用吸鐵石吸住一個硬幣，我再把另一個硬幣放在那個被吸住硬幣上，發(fā)現(xiàn)硬幣被吸住了，說明那個硬幣也變成能吸鐵的了，但是把硬幣從磁鐵上拿下來以后再去吸別的硬幣就吸不住了，這說明硬幣只有被吸鐵石吸著的時候才能再去吸別的硬幣。吸鐵石可以吸鐵，那兩個吸鐵石之間能不能吸住呢？下面咱們做個實驗來看一下：先用一個磁鐵的紅色一端去吸另一個磁鐵的藍色一端，發(fā)現(xiàn)可以吸?。ㄔ诤诎迳仙献骱糜涗洠?，再去吸另一個磁鐵的紅色一端，發(fā)現(xiàn)它們不僅不吸反而還往外推了一下，再用一個磁鐵的藍色一端去吸另一個磁鐵的藍色一端，發(fā)現(xiàn)不僅不吸還向外推了一下，再去吸另一個磁鐵的紅色一端，發(fā)現(xiàn)可以吸住。剛才那種不僅不吸還向外推得情況叫做排斥，比如說一個同學不喜歡和另一個同學玩，他看到那個同學到他這來了，他就到別的地方去，這就是排斥。我們可以看出藍色和藍色排斥，紅色和紅色排斥，紅色和藍色可以吸住。如果你非要把藍色一端和另一個磁鐵的藍色一端放在一起，那你會感到有一個無形的力在阻止你這樣做，現(xiàn)在我讓大家都感受一下這個力。（我拿著一個吸鐵石，同學拿著一個吸鐵石，讓相同顏色的一端靠近）

大家知道吸鐵石有什么作用嗎？把吸鐵石做成一個針的形狀，就像這個東西一樣，無論我怎么擺動它（小磁針），等到小磁針不動的時候藍色的一頭永遠指向南邊，大家說那邊是南，咱們現(xiàn)在呢就做個實驗看看藍色的一頭是不是指向南，早在古代中國人就會利用吸鐵石來辨別方向，這張圖上是古代的司南，上面那個像勺子一樣的東西也是永遠指向南的?，F(xiàn)在我們我們就不用這種東西辨別方向了，而是這種東西，大家來看一下這張圖，它比司南要小了許多，會更加方便。

聲音：聲音是什么？我說的話、上課的鈴聲都是聲音，聲音是怎么產(chǎn)生的呢？聲音是由于振動產(chǎn)生的，我說的話就是聲帶的振動產(chǎn)生的，聲帶在我們的喉嚨里，指一下喉嚨的位置。聲音傳到你的耳朵里就可以被你聽到，這是因為在耳朵里有有一個叫鼓膜的東西，人能聽到聲音就靠這個鼓膜，大家掏沒掏過耳朵，在掏耳朵的時候一定不能用尖的東西去掏，那樣會傷到鼓膜，可能會讓你聽不到別人說話了。掏耳朵一定要在旁邊沒有同學打鬧時掏，打鬧的同學很有可能會碰到你掏耳朵的手，那樣也可能傷到鼓膜。另外當外面的聲音比較大時，比如說放鞭炮時，那也會傷害鼓膜，你應該捂上耳朵或是張開大嘴巴，這樣就能保護你的鼓膜。

第七節(jié)：水的變化與氣溫

水有三種形態(tài)，第一種就是咱們平時喝的水，第二種就是冰，水在很冷的時候就會變成冰，你們夏天有沒有吃過雪糕？雪糕就是冰，它是在冰柜里凍成的。第三種就是水蒸氣，我們在燒水的時候，如果加的水少而且燒的時間長，就會把水燒干，還會把鍋燒壞，那些水就是變成水蒸氣跑了，水蒸氣還會再變成水，比如水燒開后，你打開蓋子，會發(fā)現(xiàn)上面會有水滴到鍋里，那就是因為水蒸氣又變成了水。水變成水蒸氣叫做蒸發(fā)，你把水燒開的時候水蒸發(fā)的很快，而在水沒有開的時候也在蒸發(fā)，只是蒸發(fā)的慢，所以河里的水也在蒸發(fā)，水蒸氣跑到天上又變成了水，這就形成了云，云里的水很多的時候就會落下來，這就是雨。如果天氣比較冷，雨就會變成雪。大家有沒有看過天氣預報？天氣預報里會有明天的溫度，多少度到多少度，這就是氣溫，它和我們的體溫有點類似，體溫就是人的腋窩的溫度，一般用溫度計夾在腋窩里來看體溫是多少，氣溫就是外面空氣的溫度，氣溫越低我們就覺著越冷，氣溫越高我們就覺著越熱，每一天的氣溫都是不一樣的，冬天的氣溫就比較低，而夏天的溫度就比較高。人的體溫確是基本不變的，應該在36到37度，不會因為天冷或天熱而變化。只要一看你的體溫高了或低了，那就是生病了?？刺鞖忸A報就是為了看你明天該穿多少衣服，天熱了就少穿點，天冷了就多穿點，不能太冷也不能太熱，大家在上體育課的時候常常會很熱，上完以后就想脫衣服，其實那樣很不好，應該在上體育課之前就拖衣服，那樣就不會那么熱了，上完體育課以后再脫衣服就會容易感冒。

大家都吃過藥吧，吃藥時都是把藥盡量放在里面，再喝一口水把藥沖下去，你們有沒有想過為什么把藥放在里面么？一個是因為放里面容易用水沖下去，還因為人的舌頭只有前面能嘗出味道，后面的舌頭是嘗不出味道的，藥片一般比較苦，把它放在里面正好嘗不出苦來，我小時候不會吃藥，每次都不能把藥沖下去，還把藥又送前邊來了，那味道就是苦啊，然后就再喝水，每次吃藥都會喝好幾次水。還會嘗到藥的苦味，那滋味太不好受了。

第八節(jié)：溶解

取兩個小的一次性塑料水杯，放入少量的水，加入一些糖、鹽，攪一攪，會發(fā)現(xiàn)糖和鹽都不見了，水就會變咸、變甜，糖和鹽沒有消失，而是跑到了水里，這就叫做溶解。糖和鹽都可以溶解，有些東西不能溶解，比如石頭，放在水里不會溶解。下面我們把一塊糖果放到水里，攪一攪，發(fā)現(xiàn)糖果也和石頭一樣不溶解，難道真的是這樣的？實際上糖果可以溶解，只是因為糖果有點大，溶解得慢，需要點時間，過一段時間以后就會溶解了，咱們可以把這杯水放在這，同學們要注意觀察，這個糖果應該是一點一點變小，最后就沒有，大家一定要觀察，看看是不是像我說的這樣。下面咱們再看一下泥土能不能溶解，把泥土放入水中，攪一攪，會發(fā)現(xiàn)水變渾濁了，大家說泥土能不能溶解？雖然看起來泥土讓誰變混了，但是泥土真的不能溶解，因為只要我不再攪，過一段時間以后水又會變輕，泥土也會沉底，所以泥土不能溶解，這杯水也放在這，大家注意觀察水是不是像我說的那樣變清，泥土會不會像我說的那樣沉底。鹽和水能夠溶解，那水里能溶解多少鹽和糖呢？如果我往水里加了很多的糖或者是鹽，糖和鹽能都溶解嗎？下面咱們做一個實驗，去一個塑料水杯，加入一點水，往里面一點一點加糖，并且不時攪一攪，直到有糖沒有溶解為止。之前加的糖都溶解了，后面加的糖沒有溶解，說明水里不能溶有太多的糖，一旦滿了以后就不再溶了，現(xiàn)在呢我再往杯子里加水，攪一攪，發(fā)現(xiàn)那些糖又溶解了，說明水越多能容的糖越多。

水里還可以溶解氣體，比如氧氣，魚在呼吸的時候就是用水中的氧氣呼吸，大家有沒有喝過汽水，如果沒喝過則不講括號里的內(nèi)容（汽水里有很多氣體，那種氣體是二氧化碳，當你打開瓶蓋以后，你會聽到呲的一聲響，那是氣體在外跑，打開蓋以后如果不擰上的話，氣體就會一直往外跑，不一會就都跑完了，你的汽水就沒氣了，也就不好喝了，如果你晃汽水瓶子那么氣體會跑的更快，所以打開一瓶汽水要盡快喝完，不喝的話就把蓋子擰上。同學們說氣體為什么往外跑呢？因為水里只能有一點氣體，汽水里的那么多的氣體是人強制加進去的，沒打開時氣體沒處跑，所以打開蓋子以后氣體就會出去）

大家知道鹽是怎么做的嗎？海水是咸的，里面有很多的鹽，人們把海水放到一個池子里，用太陽曬，水蒸發(fā)變成水蒸氣跑了，鹽跑不了，還在里面待著，等到水被曬干了，池子里就只有鹽了。鹽對人體來說非常重要，不吃鹽就會渾身沒有力氣，在抗日戰(zhàn)爭的時候，八路在山里，日本人就把山圍起來，設立一個關卡，不讓外面的人往里帶鹽，想讓八路渾身沒力氣，好消滅他們，但是中國人想了許多方法往山里帶鹽，有一招我覺著很厲害，就是把衣服泡在鹽水里，把衣服弄濕以后再穿在身上，進山以后再把衣服晾干，鹽就出來了，再把鹽從衣服上抖下來就行了。

第九節(jié)：電

摩擦起電：大家有沒有遇到這種事情，你去摸一個沒有電線的東西結果卻被電了一下。那是因為那個東西上面帶了電，那個電叫做靜電，靜電的電很小，被電到也不會有事。下面我給大家看一個實驗：撕下一小片紙，用一支筆在頭發(fā)上摩擦，用摩擦過的一頭去接觸紙片，紙片會被筆吸起來。這是因為筆上帶有靜電，帶靜電的東西可以吸住別的東西，注意：帶靜電的東西和磁鐵不一樣，磁鐵只能吸住鐵做的，而它可以吸住紙片，大家先自己做一下這個實驗，記住紙片要小一點，因為靜電很小所以只能吸住很輕的東西，做完實驗后，筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生的靜電非常小，你去摸它就沒有被電到的感覺，剛才那種被電到的事情也是因為產(chǎn)生了靜電，產(chǎn)生的原因和這個不太一樣。這個實驗同學們可以去向別人展示，再告訴他這是為什么。

大家用過電池嗎？鐘表和一些玩具上都會用到電池，電池一般有兩種，5號和7號，大家來看一下，5號電池是這個比較大的，7號電池是這個比較小的，電池都有兩個頭，一頭是平的，另外一頭是不平的。大家再注意看一下平的那一頭會標一個減號“-”，不平的那一頭會標一個加號“+”。大家再看一下這個電池盒，它很像鐘表或玩具里面放電池的地方，這個電池盒可以放一個5號電池，鐘表或玩具里有的要放5號電池，有的要放7號電池，電池盒也有兩頭，一頭有彈簧，另一頭沒有彈簧，大家再仔細觀察一下有沒有像電池一樣標有加號或減號，大家有沒有看到帶彈簧的一頭標減號，不帶彈簧的一頭標加號，那同學們說電池該怎么放在電池盒里，是不是把標加號的放在一起，標減號的放在一起。下面咱們把電線連接一下，這個開關和家里的開關是一樣的，可以開燈也可以關燈，連好電路以后，閉上開關，小燈泡亮，再把開關斷開。電池里面的電讓燈泡亮，電池里面的電也很小，不會電到人，如果有時間可以展示一下燈泡串并聯(lián)以及電池串并聯(lián)時燈泡亮度的變化。電燈是愛迪生第一個發(fā)明出來的。家里用的電是很大的，比電池里的大很多，如果被電到會非常危險，大家千萬 不要去摸家里的電線，雷電也是一種電，它比家里用的電還大，打雷時千萬不要躲在大樹下。

第十節(jié)：巖石與礦物

巖石就是石頭，咱們這兒是山區(qū)，會有很多的石頭，石頭有很多的用處，石頭可以用來蓋房子，大家知道蓋房子用的磚是怎么做成的嗎？磚是用泥燒成的，不是用石頭做成的。鐵這種東西也是用石頭煉成的，這種石頭叫做鐵礦石。做豆腐用的石膏也是用一種礦石做的，大家來看一下石膏的照片，咱們大方縣有名的大方豆腐就是用這種東西做成的。大家知道鉛筆的筆芯是用什么做成的嗎？筆芯是用石墨做成的，不要以為鉛筆的筆芯就是用鉛做成的，等你們 上了初中以后，學校開的運動會里會有鉛球比賽，那個鉛球就是真的用鉛做成的，那個球很沉，看誰扔得最遠。咱們學校的玻璃是用石英礦做成的，石英又叫做水晶，水晶很好看，常被用在衣服上當作裝飾，玻璃很容易碎，碎片還很尖，很容易受傷。大家在玩耍的時候 一定注意不要把教室的玻璃打碎了。鉆石大家聽說過沒有，鉆石是用金剛石做成的，為什么叫做金剛石呢?金剛可是很厲害的，因為金剛石很硬，是世界上最硬的東西，所以叫金剛石。煤也是一種礦物，可以燒，咱們這兒就有很多煤，煤都在地下，所以有很多的煤礦都在挖煤，煤是由很久很久以前的樹木埋在地下變成的，樹木埋在地下要變成煤要很長的時間，石油也是一種礦物，也可以燒，校長的車里就是用的汽油，汽油就是 用石油做成的，同學們用的圓珠筆是用塑料做成的，而塑料也是用石油做成的，外面馬路上面的黑乎乎的東西叫做瀝青，瀝青也是用石油做成的。瀝青是專門用來鋪馬路的，當然水泥也可以鋪路，水泥是用石頭和土燒成的，水泥加上水以后鋪在地上，等水干了，水泥就變硬了。再看看我寫字用的粉筆，它是用石膏做成的。還有教室墻面上的白色的東西叫做石灰，蓋房子時會用到許多白色的石頭，澆上水以后就會冒煙，同學們不要以為澆的是熱水，澆涼水也會冒煙，剩下的東西就可以抹在墻上了，那種白色的石頭叫做石灰石，是用石頭燒成的，大家知道《石灰吟》中的前兩句是“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒莫等閑”說的就是石灰石是由石頭燒成的。所以說巖石和礦物是很重要的東西，咱們用的很多東西就是用它們做成的。上面我舉的只是一小部分，它們還有很多的用處。

第二篇：3·4年級教案一

教案一

1、教師：

2、教學題目：語文知識大比。

3、教學目的：通過拼音、詞匯、詩詞等方面的知識比拼，讓孩子們熟悉一些基本的拼音、詞匯。或者學到一些新的詞匯，同時也幫他們鞏固詩詞的背誦和理解。

4、教學方式：分組，分3輪進行比拼。幾分的形式，獲勝的小組有小禮物贈送。

5、教學內(nèi)容：（1）分組：先對班上的小朋友進行分組，分為3組。盡量讓他們年級分布均勻，高低年級比例相當。然后可以適當調(diào)整位置，一組的孩子坐在一起，然后每組有一個編號。（2）第一輪比拼——拼音：在黑板上寫上3組漢字，每組大概6個詞語。在需要寫拼音的漢字下面畫上橫線。有簡單的也有難度大一點的，每組難度系數(shù)相同。每組派一個同學上去寫，寫完了下面一組的同學可以上去修改。限時5分鐘。最后檢查每組的回答情況，答對幾個加幾分（3）第二輪比拼——錯別字：黑板上寫3組詞匯，每組大概8個詞語。然后同樣的每組派一個同學上去作答。修改錯別字，本組的同學回答完后，其余同學有發(fā)現(xiàn)錯誤的可以上去糾正。限時10分鐘，最后檢查每組回答情況，答對幾個加幾分。（4）第三輪比拼——背詩歌：以搶答的方式進行，誰先舉手誰回答，答對一次那個小組加一分，答錯的不給分。一共15組詩詞，有難度梯度。老師念前半句，回答下半句，或者老師念后半句，回答前半句。根據(jù)提示舉手搶答。（5）總結：最后匯總每組的得分，得分最高的小組每個成員都有小禮物。其余小組同學都有一顆糖作為獎勵。

6、課堂注意事項（1）注意課堂紀律，不要太吵鬧。（2）限制好時間。（3）搶答的時候也一定要保持最大的公平，不要讓孩子們有怨言。拼音：第一組：第二組：第三組： 錯別字：第一組：第二組：第三組：

接詩詞：

1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳（唐·賀知章）

2、百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行（漢樂府民歌）

3、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登鸛鵲樓（唐 王之渙）

4、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花（北宋·王安石）

5、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷(xié)，此物最相思。相思（唐·王維）

6、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。江雪(唐·柳宗元)

7、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。竹石(清·鄭燮(xiè))

8、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。石灰吟(明·于謙)

9·相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無題（唐·李商隱）

10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步詩（三國·曹植）

11、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉? 游子吟（唐·孟郊）

12、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。春夜喜雨(唐·杜甫)

13、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句(唐·杜甫)

14、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖（guì）魚肥。青箬(nuò)笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。漁歌子（唐·張志和）

15、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊（唐·張繼）

16、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。游山西村(南宋·陸游)

17、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

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第三篇：教案4年級（推薦）

第10課 做年歷

學習領域：造型表現(xiàn) 設計應用 課時：1課時

一、教學內(nèi)容：: 義務教育課程標準實驗教科書美術四年級上冊《做年歷》。

二、教學目標：

1、知識與技能：初步了解有關年歷的知識。

2、過程與方法：通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。

3、學習設計、繪制年歷。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生想象、協(xié)作學習和動手能力，教育學生珍惜時間和合理安排時間。

三、教學重、難點：年歷的設計和制作

四、教學方法：、討論探究、小組合作

五、課前準備：教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷學具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等

六、教學過程

一、揭示主題:（5分鐘）

1、導入新課：請同學們閉上眼睛，靜靜地感受這時候有一種非常珍貴的東西從我們每個人身邊永遠逝去，大家說說是什么？（生：時間）古今中外有很多名人都在感嘆時間的珍貴和一去不復返，同學們能說出一些關于時間的名言名句嗎？（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。。。。）

2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時間，現(xiàn)在人們呢？比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

3、了解年歷的相關知識及用途。(教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看它還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)

4、那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。課件出示課題: 做年歷

二、講授新課:（12分鐘）時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看（出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學生觀察、討論、發(fā)言，教師結合學生的發(fā)言小結）

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容？ 1.月份、日期表:（1）為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)（2）時間表上還有一些什么內(nèi)容？（24個節(jié)氣）2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(1)、主題統(tǒng)一：如:風景、花卉、動物、人物等。（課件出示不同主題的年歷，讓學生欣賞）（2）、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。

（二）、年歷的種類有哪些？（有掛歷、臺歷、撕歷等）

(三)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)

1、從年歷的外形上創(chuàng)新: 看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡? 和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形??)

2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

3、從年歷的實用價值上去創(chuàng)新： 制作年歷時，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實用的年歷。（如扇子年歷，即可以查時間，又可以扇涼。）

4、為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、動手制作：（17分鐘）同學們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時間，開動腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧！

1、學生自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.制作要求:（板書）（1）巧妙利用（2）與眾不同（3）美觀、實用

2、教師巡回輔導:（1）注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。(2)注意在學生制作的時候，要強調(diào)怎樣合理分配時間，利用節(jié)約時間的巧妙方法。

四、作品展示：（3分鐘）將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實用的年歷。

五、全課小結：（2分鐘）

1、課件出示《今日歌》：今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了?。◣熒餐收b）

2、小結：今天我們已經(jīng)學會了制作年歷，希望同學們以后珍惜時間，合理安排時間，做時間的主人。

六、課后整理：（1分鐘）整理學具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。

七、拓展： 回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。

板書設計：做 年 歷

制作要求

1、巧妙利用

2、與眾不同

3、美觀、實用

第11課：星座的聯(lián)想

課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：

1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。

2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學重難點：

1、根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。

2、有關星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學具：繪畫工具 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課;

1、導入：

（1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？

（3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

2、欣賞課本的圖片：

（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20雙魚座

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、學生作品展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。

2、表現(xiàn)立體的星座圖。

第12課：美麗的畫盤

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學重難點：引導學生制作窗外的景色。教具學具：手工工具、彩紙等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、學生欣賞，導入本課題。

2、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點：（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構圖。

（3）畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第13課：我心中的未來

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：

1、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

2、培養(yǎng)學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。

3、培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。教學重難點：

1、引導學生構思、想象、構圖及造型的表現(xiàn)。

2、構思、構圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教具學具：繪畫工具 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：同學們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

師小結：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

2、引導階段：

（1）學生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導學生欣賞范圖：

詳細說明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？

3、發(fā)展階段：

學生結合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的未來》的草圖

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第14課：假如我是汽車設計師

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：

1、通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學重難點：

1、通過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的汽車。教具學具：繪畫工具、手工工具、制作材料等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課;

1、導入：

在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。

2、新授：

（1）學生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學作品

師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的汽車（他們設計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設計師，打算用什么方法、材料設計？

3、作業(yè)：自己設計一款汽車

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第15課：歡聚游樂園

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：

1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構圖能力。

3、培養(yǎng)學生動力操作能力。教學重難點：

1、引導學生想象、構思、創(chuàng)作

2、取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。教具學具：繪畫工具 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 導出課題：夢幻之國

2、新授：

師：同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。

3、欣賞：引導學生欣賞優(yōu)秀作品。

4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構圖

（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品

4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

三、學生作業(yè)，教師輔導

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第16課：紙帶穿編

課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：

1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂趣。教學重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝

一、組織教學：

二、講授新課：

1、教師展示作品導入新課

2、新授：

師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？

3、師生共同學習制作穿編工藝品

4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品

三、學生作業(yè)，教師輔導 的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學過程：

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第17課：電腦美術

課時：1課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：

1、引導學生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學生對電腦美術的興趣，了解美術中變形在設計與生活中的應用。

3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫。教學重難點：

1、引導學生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：

學生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學們說得很好，今天我們就來學學電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學生用圖畫板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼

3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

A、出示六張正?；拘?，學生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理 B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉

方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調(diào)整構圖

三、學生作業(yè)，教師輔導

作業(yè)要求：每人設計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復制若干，進行變形練習。學生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第18課：會走的玩具

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用

教學目標：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學重難點：

1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

2、會走的玩具各部位的安排。

教具學具：自備 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？

除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？

2、欣賞：

師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）

3、新授：

我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導學生欣賞會走的玩具：

5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設計草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進行粘貼組合，完成作品。

（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。

三、學生制作，教師輔導

四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？

六、收拾學具，打掃衛(wèi)生。

第19課：我們的生日聚會

課時：2課時 課堂類型：綜合 探索

教學目標：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學重難點：

1、引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

2、圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：

每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談談生日時的趣事吧!

2、新授：

老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。

三、學生制作，教師輔導

四、展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

第20課：漫畫與動漫欣賞

課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學目標：

1、使學生了解漫畫與動漫的一些藝術特點。

2、指導學生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學重難點：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。教具學具：動漫或漫畫作品

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。

動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。

三、欣賞動畫與漫畫作品

四、課后作業(yè)，畫一幅自己喜歡的動漫形象。

第四篇：4年級教案

一、教材分析：

課文詳細地記敘了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結合實際，切合學生的語言習慣，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。

二、學情分析

四年級的學生已具備一定的獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學生搜集信息的能力也越來越強，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學中教師可緊扣教學重點，引領學生走進文本，借助搜集的資料，從多渠道學習課文，感受中華民族最強音的深刻內(nèi)涵。

三、教學目標

1.學會12個生字，理解重點詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。

4.激發(fā)學生熱愛祖國，努力學習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。

四、教學重難點

體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。

五、教學準備

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學生搜集國歌的相關資料

六、教學時間

2課時

七、教學過程

第一課時

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

1.師：同學們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學們欣賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學習一篇與國歌有關的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。

（重點問題放入下節(jié)課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內(nèi)容？

指名匯報，教師相機板書：誕生傳唱定為國歌

第二課時

(一)細讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導學生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？

引導學生找出相關的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導學生談感受體會，深入領悟國歌催人奮進的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。

（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）

教師相機板書：催人奮進

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？

重點結合“長城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。

什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？

教師相機板書：戰(zhàn)斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思考：當有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導學生認識定為國歌的現(xiàn)實意義。

教師板書：警鐘長鳴

(二)領悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情

1.你喜歡國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導學生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導學生結合上下文認識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導學生介紹田漢、聶耳的相關資料及當時的社會背景。

2.老師講關于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學生講有關資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進行曲》有什么新的認識？

4.當你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領悟國歌的現(xiàn)實意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談談讀后的體會。

2.和小組內(nèi)的同學比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導書寫（重點指導“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結全文，升華情感

1.學生談學習本課的收獲。

2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強音。

(七)作業(yè)安排：

1.把你搜集的與本課有關的其他資料和同學交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

板書設計：

中華民族最強音

《義勇軍進行曲》

高昂激越 催人奮進

警鐘長鳴 居安思危

第五篇：3、4年級本校課程